2023年山東省淄博市中考語文真題(word原卷+解析)

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淄博市2023年初中學業(yè)水平測試

語文

一、基礎知識積累與運用（每小題3分，共18分）

閱讀下面的文段，完成小題。

七月是山中植物生長的最好時機。所有的植物仿佛都瞄準了夏季這段時間，（甲），一口氣cuān______上來。這種強烈的生命力就像熊熊燃燒的火焰，那氣勢簡直能把人和動物都蓋過去。這片綠色世界到八月，突然間就變了樣子。原來那（乙）的氣勢霎時就消退了。特別像南瓜這種栽培性植物，在七月還是一fù______要與萬物一決高下的樣子，一過七月就蔫了，只等待最后的成熟。山野間不知為何突然就安靜下來。

不同季節(jié)中植物的生長規(guī)律簡直（丙）到讓人害怕的地步，植物總在爭取每一天，甚至每一刻。

1.文段中加點字的注音和橫線處應填的漢字，完全正確的一項是（）

A.竄chà幅niānB.躥chà幅yān

C.躥shà副niānD.竄shà副yān

2.文段中（甲）（乙）（丙）三處依次填入詞語，最恰當的一項是（）

A.全神貫注鋪天蓋地嚴厲B.凝神屏息鋪天蓋地嚴苛

C凝神屏息漫山遍野嚴厲D.全神貫注漫山遍野嚴苛

1.C2.B

本題考查字音、字形。

躥：cuān，是向上或向前跳的意思；

霎時：shàshí，剎那，極短的時間；

副：fù，用于面部表情、人的樣子等；

蔫：niān，精神不振。

故選C。

本題考查詞語運用。

全神貫注：全副精神高度集中。凝神屏息：形容注意力集中或恐懼。根據“瞄準了夏季這段時間”的提示，選“凝神屏息”恰當。

鋪天蓋地：形容來勢猛，聲勢大，到處都是。漫山遍野：遍布山野，形容很多。根據“這片綠色世界”的提示，選“鋪天蓋地”恰當。

嚴厲：嚴肅而厲害，一般指做錯事情后給予的厲害的、高層度的懲罰，不姑息。嚴苛：嚴厲刻酷。根據“生長規(guī)律”的提示，選“嚴苛”恰當。

故選B。

3.下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（）

A.央視著名節(jié)目《感動中國》被譽為“中國人的年度精神史詩”，“感動”的深層含義其實是精神價值的傳承。

B.擺脫線材束縛，將手機與充電板輕輕貼合，即可隨放隨充——手機無線充電在生活中已隨處可見。

C.國家智慧教育讀書平臺依托數字技術，匯聚優(yōu)質資源，營造互動場景，展示閱讀成果，為廣大學生和社會公眾提供豐富多彩的讀書空間。

D.“家是最小國，國是千萬家”。家庭作為社會的細胞，是連接個人與國家、社會的天然紐帶。

D

本題考查標點符號。

D.有誤，“家是最小國，國是千萬家”是獨立引用，引號外的句號應該移到引號內；

故選D。

4.下列句子中，有語病的一項是（）

A.“寫意中國——探尋漢字起源”主題宣傳活動在河南安陽啟動，活動旨在以探訪中華文明源頭，發(fā)掘漢字文化魅力為目的。

B.陜西西安交響樂團推出的《長·安——唐詩交響吟誦音樂會》直播走紅網絡，吸引了2300萬人次在線觀看。

C.隨著全民閱讀的不斷深化，《三體》《流浪地球》等作品熱度逐漸高漲，科幻文學在青少年群體中越來越受歡迎。

D.線上全民健身活動參與時間靈活，運動類型豐富，可為不同人群提供有針對性的運動服務。

A

本題考查病句辨析與修改。

A．句式雜糅，“旨在”和“以……為目的”雜糅，任意刪去其中一個；

故選A。

5.下列說法有誤的一項是（）

A.同為新聞作品，課文《我三十萬大軍勝利南渡長江》是一則消息，《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》則是一篇新聞特寫。

B.王維是唐朝著名山水田園詩人，他能詩擅畫，《竹里館》《使至塞上》體現(xiàn)了其詩歌“詩中有畫”的特點。

C.對聯(lián)“天氣大寒，霜降屋檐成小雪；日光端午，清明水底見重陽”，因其中鑲嵌了六個節(jié)氣名稱而妙趣橫生。

D.俄國作家契訶夫的經典短篇小說《變色龍》，塑造了奧楚蔑洛夫這一見風使舵、趨炎附勢的典型形象，“變色龍”也由此成為這類人的代名詞。

C

本題考查文學文化常識識記。

C.“端午、重陽”是節(jié)日，不是節(jié)氣名稱；

故選C。

6.依次填入下面句子橫線處的語句，順序最恰當的一項是（）

AI就是人工智能，最早在1956年的達特茅斯會議上被正式提出。______

①經過數十年的發(fā)展，AI已經被廣泛應用在生活當中，如手機搭載的智能語音助手、人臉識別等功能，都離不開AI的參與。

②甚至一些普遍認為AI難以取代人類的領域，如繪畫、作曲等，也開始被AI滲透，其作品的完成度讓人驚嘆。

③溫斯頓教授對AI的定義是“研究如何使計算機去做過去只有人才能做的智能工作”。

④在醫(yī)療、物流、生產、交通等高精尖領域，它也發(fā)揮著重要作用。

⑤它是對人的意識和思維過程的模擬，是人類用以了解智能本質的手段。

A.③⑤④②①B.⑤③①④②C.⑤①③②④D.①②④⑤③

B

本題考查句子排序。

通讀文段可知，這是一段說明文字。已知句子提出了被說明的對象：AI，接著應介紹AI，故首句應該是第⑤句；緊承第⑤句的應該是另一種定義，即第③句；閱讀其他句子可知，①②④三句介紹了AI的應用，依據④句中的“也”和②中的“甚至”可知，這三句是遞進關系，排序為①④②。據此排列為：⑤③①④②；

故選B。

二、古詩文積累與閱讀（共27分）

7.默寫填上空。

（1）有約不來過夜半，_____。（趙師秀《約客》）

（2）正是江南好風景，______。（杜甫《江南逢李龜年》）

（3）黑云翻墨未遮山，______。（蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》）

（4）英雄，重家國，輕生死，其豪邁氣概在古詩詞中熠熠生輝?！叭f里赴戎機，______”（《木蘭詩》）是代父從軍的花木蘭關山萬里、奔赴疆場的英雄之姿；“______，______”（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）是壯志難酬的辛棄疾收復失地、青史留名的英雄之夢；“______？_____”（《過零丁洋》）是寧死不屈的文天祥大義凜然、忠貞報國的英雄之氣。

①.閑敲棋子落燈花②.落花時節(jié)又逢君③.白雨跳珠亂入船④.關山度若飛⑤.了卻君王天下事⑥.贏得生前身后名⑦.人生自古誰無死⑧.留取丹心照汗青

本題考查名句默寫。課文原句填上空作答時，一是要深刻理解詩文內容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。

本題中的易錯字有“敲、落、逢、度、贏、汗青”。

8.閱讀下面的古詩，選出賞析有誤的一項（）

觀滄海

[東漢末]曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

A.本詩是曹操北征烏桓途中登臨碣石山所作，詩歌寓情于滄海之景，表現(xiàn)了詩人博大的胸襟和建功立業(yè)的情懷

B.“水何澹澹，山島竦峙”，動靜結合，虛實相生?！板ｅ！睂懗龃蠛Ｋ▌邮幍臓顟B(tài)，“竦、峙”突出山島高聳峭拔的特點。

C.“樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。”一寫山島草木繁茂，一寫秋風強勁、波濤洶涌，共同表現(xiàn)了大海的生機與力量。

D.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！痹摼渫ㄟ^神奇的想象表現(xiàn)了大海吞吐日月、包孕星漢的壯闊氣勢。

B

本題考查詞句的理解和賞析。

B.有誤，“水何澹澹，山島竦峙”都是實寫，故“虛實相生”說法錯誤。

故選B。

9.閱讀下面的文言語段，完成后面的題目。

[甲]景祐中，范文正公知開封府，忠亮讜①直，言無回避，左右不便，因言公離間大臣，自結朋黨。乃落②天章閣待制③，黜知饒州。余靖④安道上疏⑤論救，以朋黨坐⑥貶。尹洙⑦師魯言：“靖與仲淹交淺，臣與仲淹義兼師友，當從坐?！辟H監(jiān)郢州稅。歐陽永叔貽書，責司諫高若訥⑧不能辯其非辜。若訥大怒，繳其書，降授夷陵縣令。

（節(jié)選自宋·王辟之《澠水燕談錄》）

[乙]君子以同道為朋，小人以同利為朋，此自然之理也。臣謂小人無朋，惟君子則有之。小人所好者利祿，所貪者財貨，當其同利之時，暫相黨引⑨以為朋者，偽也。及其見利而爭先，或利盡而反相賊⑩害，雖兄弟親戚，不能相保，故曰小人無朋。君子則不然，所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)。以之修身，則同道而相益，以之事國，則同心而共濟，終始如一，故曰惟君子則有朋。

（節(jié)選自《宋史·歐陽修傳》，有刪改）

[注]①讜（dǎng）：正直。②落：革除。③天章閣待制：官職名。④余靖：人名，字安道。⑤疏：給皇帝的奏議。⑥坐：犯罪。⑦尹洙：人名，字師魯。⑧司諫高若訥：司諫，專管提意見的官職；高若訥，人名。⑨黨引：結為朋黨，互相勾結。⑩賊：傷害。

（1）根據表格提示的方法，解釋加點詞。

加點詞方法釋義

范文正公知開封府查閱字典：①知道；②見解；③主持，主管A___

惟君子則有之課內遷移：惟長堤一痕、湖心亭一點（《湖心亭看雪》）B___

則同心而共濟參考成語：同舟共濟C___

（2）下列各組句中，加點詞意義和用法相同的一項是（）

A.以朋黨坐貶扶蘇以數諫故（《陳涉世家》）

B及其見利而爭先人不知而不慍（《〈論語〉十二章》）

C.君子則不然若聽茶聲然（《核舟記》）

D.以之修身，則同道而相益居廟堂之高則憂其民（《岳陽樓記》）

（3）用現(xiàn)代漢語翻下面句子。

君子以同道為朋，小人以同利為朋，此自然之理也。

（4）閱讀[甲][乙]兩文，回答下面的問題。

①范仲淹貶官饒州后，余靖、尹洙、歐陽修三人分別為他做了什么事？請用自己的話概括寫出。

②余靖、尹洙、歐陽修三人所為可印證[乙]文中“君子有朋”這一觀點，請具體分析。

（1）①.A③②.B只，只有③.C渡（2）A

（3）君子以理想目標相同結成朋友，小人以利益一致結成朋友，這是很自然的道理。

（4）①余靖上奏折為范仲淹辯解，尹洙自請罪名被貶為郢州的酒稅監(jiān)，歐陽修給司諫高若訥寫信，責備他沒有盡言官之職。

②余靖、尹洙、歐陽修三人所為，所恪守的是道義，所奉行的是忠信，所愛惜的是名譽和節(jié)操，可以印證[乙]文中“君子有朋”的觀點。

本題考查詞語解釋。

A.句意：范仲淹擔任開封府的知府。知：主持，主管。根據字典給出的解釋，故選③。

B.句意：只有君子才有。根據“惟長堤一痕、湖心亭一點”的“惟”的意思是只，只有可知；惟：只，只有。

C.句意：就能夠攜手同心、和衷共濟。根據“同衷共濟”的意思：本義是坐一條船，共同渡河；后比喻團結互助，同心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難；濟：渡。

本題考查一詞多義。

A.以：介詞，因為/介詞，因為。

B.而：連詞，表順承/連詞，表轉折。

C.然：這樣/……的樣子。

D.之：代詞，它們/定語后置的標志。

故選A。

本題考查文言句子翻譯。在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。如遇倒裝句，要按照現(xiàn)代漢語的語序疏通；如遇省略句，翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：

以……為：把……作為；此：這。

①本題考查內容的梳理和概括。結合“余靖安道上疏論救，以朋黨坐貶。尹洙師魯言：‘靖與仲淹交淺，臣與仲淹義兼師友，當從坐。’貶監(jiān)郢州稅。歐陽永叔貽書，責司諫高若訥不能辯其非辜。若訥大怒，繳其書，降授夷陵縣令”句可概括為：余靖上奏折為范仲淹辯解，尹洙自請罪名被貶為郢州的酒稅監(jiān)，歐陽修給司諫高若訥寫信，責備他沒有盡言官之職。

②本題考查比較閱讀。由“余靖安道上疏論救，以朋黨坐貶。尹洙師魯言：‘靖與仲淹交淺，臣與仲淹義兼師友，當從坐?！H監(jiān)郢州稅。歐陽永叔貽書，責司諫高若訥不能辯其非辜。若訥大怒，繳其書，降授夷陵縣令”句可知：余靖上奏折為范仲淹辯解，尹洙自請罪名被貶為郢州的酒稅監(jiān)，歐陽修給司諫高若訥寫信，責備他沒有盡言官之職。余靖、尹洙、歐陽修三人所為，所恪守的是道義，所奉行的是忠信，所愛惜的是名譽和節(jié)操，可以印證[乙]文中“君子有朋”的觀點。

據此回答即可。

參考譯文

景祐年間，范仲淹擔任開封府的知府，忠誠耿直，說話從無顧忌，他身邊的人感到很不適應，就誣告范仲淹在大臣之間挑撥離間，還和一些大臣結為團伙?；噬嫌谑歉锍煺麻w待制的職位，把他貶為饒州的知府。余安道上奏折為他辯解，因為“同伙”罪連累被貶。尹師魯說：“余安道與范仲淹交情很淺，我與范仲淹情誼上是亦師亦友的關系，應該連同獲罪?！庇谑且鼛燈敱毁H為郢州的酒稅監(jiān)。歐陽修給司諫高若訥寫信，責備他沒有盡言官之職，不能辯明范仲淹、余靖和尹洙沒有罪行，是清白的。高若訥很生氣，收繳了這封信，歐陽修被貶為夷陵縣的縣官。

君子以理想目標相同結成朋友，小人以利益一致結成朋友，這是很自然的道理。然而我認為小人沒有朋友，只有君子才有。小人所喜好的是利益功名，所貪的是金錢財物。當他們利益一致的時候，暫時互相勾結而成為朋黨，這種朋黨是虛假的。等到他們見到實利就會相互爭先，或者到無利可圖了就會反過來互相殘害，即使是兄弟親戚，也不會互相保全，所以說小人沒有朋友。君子就不是這樣，他們所恪守的是道義，所奉行的是忠信，所愛惜的是名譽和節(jié)操。用它們來修養(yǎng)品德，那么彼此目標相同又能夠互相取長補短，用它們來效力國家，就能夠攜手同心、和衷共濟，自始至終一貫如此，所以說只有君子才有朋友。“”

三、現(xiàn)代文閱讀（共35分）

閱讀下面的文章，完成小題。

教會孩子什么是張弛有度

張焱

①被一個視頻深深打動。

②江西瑞金，七八歲的孩子們舉著獎狀，領著老師發(fā)的獎品——一大塊鮮肉或一大條活魚，興高采烈站成幾排合影。肉太重，孩子提不起來，拖在了地上，拍攝的老師笑著追上去幫孩子拿。網友評論，這可真是一人優(yōu)秀，全家吃肉。

③文具、零食、玩具是常規(guī)獎品，獎勵活魚、鮮肉既不好儲存又不好保管，徒增了工作難度。但，這一畫面仍充滿趣味。當這些孩子成年，回憶起這場頒獎儀式，嘴角必然還能浮現(xiàn)一抹由衷的微笑。④成年人的世界流行一個詞語——松弛感。穿衣服錯落有致叫有松弛感，做事情不慌不忙叫有松弛感，甚至言談舉止瀟灑自如也被稱作是追求松弛感。這多半出于緩解工作壓力、減輕生活壓力、保持身心健康以及滿足個性追求等多方面的需求。積極向上和快樂的生活，也確實需要有放松和緩解壓力的方式來平衡自己的身體和情緒，從而更好地完成自身價值和社會貢獻。相比成年人，孩子們也需要松弛感。

⑤寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。這本沒有錯，卻給很多家長和老師一種錯覺，仿佛在十余年的學習中，必然要“苦其心志，餓其體膚”，不如此不足以錘煉鋼鐵般的意志與專業(yè)的技能。不僅如此，老師、家長最好也步調一致，為了孩子的前程，最好這十幾年都不要嬉笑打鬧。

⑥于是，孩子們便在上不了好小學就上不了好初中、上不了好初中就上不了好高中、上不了好高中就上不了好大學的循環(huán)中壓力越來越大。但孩子畢竟不是鋼鐵，在成長過程中會面臨學習壓力、社交壓力、家庭壓力以及心理壓力。據《中國國民心理健康藍皮書（2019—2022）》顯示，我國17歲以下青少年兒童中有3000萬受到各種情緒、心理行為問題的困擾。本次參與調研的人群中，18歲以下青少年抑郁癥患者達30.28%，18—24歲占比35.32%。

⑦在辛苦的學習過程之外，理解的共情、歡笑的滋養(yǎng)，于孩子們而言異常重要，這也是他們能夠堅持、堅忍并苦中作樂的勇氣所在。

⑧曾看過汪曾祺的一段采訪：“那個時候飯館排隊，我家大妹妹下午上課，吃飯的時候還沒放學呢，父親就讓我去學校找他們班主任說，家里有點急事，能不能讓妹妹早點走。老師以為多大的事呢，趕緊說走吧走吧?！笨梢韵胍?，當孩子若干年后憶起父親，想到的不會是父親如何一本正經地說教，不會是掰著手指教算術，而是這些美好、意外、細枝末節(jié)卻深深嵌入生命中的趣事。而汪曾祺追憶起父親，想到的也是“西瓜燈里點了蠟燭，灑下一片綠光，父親搗鼓半天，就為讓孩子高興一晚上，我的童年是很美的”。

⑨能夠提供松弛感的父母或者老師，必定是有招兒的，也必定是有愛的。對美食的贊美，對家庭親情的呵護，以及快樂的童年生活，孩子與生活的關聯(lián)就這樣建立起來了。而這或將成為孩子價值觀與世界觀的一部分，與孩子一起倔強卻持續(xù)地成長著，對抗來自現(xiàn)實生活的種種壓力。

⑩當然，松弛要有度，徹底的松弛便成了躺平。在松弛中，給孩子空間，引導他們靜下來思考學習與生活的意義，不放棄對生活的追求和奮斗，在平衡自我需求和外界要求的基礎上，真正尋找到一種積極向上、享受生活并改變生活的狀態(tài)，教育的目的便達成了。

（選自《光明日報》2023年3月31日，有刪改）

10.本文的觀點是______。

11.下面對文章結構層次的劃分，最合理的一項是（）

A.①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩B.①②③④/⑤⑥⑦⑧⑨/⑩

C.①②③④/⑤⑥/⑦⑧⑨⑩D.①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑨⑩

12.文章第②段描繪了一個充滿趣味的校園頒獎儀式。請從下面任選一句，結合加點詞語品讀其中的趣味，并體會意圖。

（1）七八歲的孩子們舉著獎狀，領著老師發(fā)的獎品——一大塊鮮肉或一大條活魚，興高采烈站成幾排合影。

（2）肉太重，孩子提不起來，拖在了地上，拍攝的老師笑著追上去幫孩子拿。

13.下面對文章的理解與分析，不正確的一項是（）

A.適度的松弛感有益?zhèn)€體身心健康，能夠幫助生命個體更好地完成自身價值。

B.第⑥段用《中國國民心理健康藍皮書（2019—2022）》中的相關數據，說明中國孩子在成長過程中所承受的心理壓力，論證了松弛感對當下孩子的重要性。

C.第⑧段運用了有關汪曾祺的兩個事例，主要目的在于表現(xiàn)汪曾祺的父親非常有趣。

D.最后一段對本文的觀點進行了補充闡釋，體現(xiàn)了論述的嚴謹。

10.孩子們也需要松弛感11.B

12.示例：（1）“一大塊”“一大條”寫出了禮物之大，“興高采烈”寫出了禮物帶給孩子們的喜悅，表現(xiàn)了對老師的做法的贊賞。

（2）運用動作、神態(tài)描寫，寫出了禮物之重及拍攝老師的喜悅，表現(xiàn)了孩子們的憨厚可愛及禮物帶給大家的快樂心情。13.C

本題考查中心論點提煉。

①—④段由一個視頻引出孩子們也需要松弛感的觀點。⑤—⑦段從反面運用數據說明孩子們沒有松弛感形成了各種各樣的心理問題，從而得出：在辛苦的學習過程之外，理解的共情、歡笑的滋養(yǎng)，于孩子們而言異常重要，這也是他們能夠堅持、堅忍并苦中作樂的勇氣所在。⑧⑨段列舉了汪曾祺的一段采訪的事例得出：提供松弛感的父母或者老師使孩子與生活的關聯(lián)建立起來，成為孩子價值觀與世界觀的一部分，與孩子一起倔強卻持續(xù)地成長著，對抗來自現(xiàn)實生活的種種壓力。⑩段“當然，松弛要有度，徹底的松弛便成了躺平”句補充說明：在松弛中，給孩子空間，引導他們靜下來思考學習與生活的意義，不放棄對生活的追求和奮斗，在平衡自我需求和外界要求的基礎上，真正尋找到一種積極向上、享受生活并改變生活的狀態(tài)，教育的目的便達成了。由此得出本文的論點：孩子們也需要松弛感。

本題考查文章結構層次劃分。

①②③④段通過一個視頻引出“松弛感”，提出本文論點——孩子們也需要松弛感；⑤⑥⑦⑧⑨段論述孩子們需要松弛感的必要性；⑩段補充說明了松弛要有度。所以層次應劃分為①②③④/⑤⑥⑦⑧⑨/⑩；

故選B。

本題考查詞語的理解。

（1）句“一大塊”形容鮮肉，寫出了禮物之大；“興高采烈”的意思是形容興致勃勃，情緒高漲。寫出了禮物帶給孩子們的喜悅。結合③段“這一畫面仍充滿趣味。當這些孩子成年，回憶起這場頒獎儀式，嘴角必然還能浮現(xiàn)一抹由衷的微笑”句可知，表現(xiàn)了對老師的做法的贊賞。

（2）句“提”“拖”“追”是孩子們和老師的動作描寫，“笑著”是神態(tài)描寫，寫出了禮物之重及拍攝老師的喜悅，結合②段“興高采烈站成幾排合影”、③段“當這些孩子成年，回憶起這場頒獎儀式，嘴角必然還能浮現(xiàn)一抹由衷的微笑”句可知，表現(xiàn)了孩子們的憨厚可愛及禮物帶給大家的快樂心情。

本題考查內容理解辨析。

C.有誤，從⑨段“能夠提供松弛感的父母或者老師，必定是有招兒的，也必定是有愛的。對美食的贊美，對家庭親情的呵護，以及快樂的童年生活，孩子與生活的關聯(lián)就這樣建立起來了。而這或將成為孩子價值觀與世界觀的一部分，與孩子一起倔強卻持續(xù)地成長著，對抗來自現(xiàn)實生活的種種壓力”內容可知，運用了有關汪曾祺的兩個事例，主要目的在于表現(xiàn)要讓孩子有松弛感；

故選C。

閱讀下面的文章，完成小題。

牧羊犬

女真

①電話里，老爸聲音焦急：“閨女，你能馬上來一趟不？牧牧惹禍了！”

②爸媽生活自立，平時很少給我打電話，都是我打電話問候他們。城里養(yǎng)大型犬受限，多年前一個朋友找我?guī)兔Α笥阎牢野謰屪≡谌h(huán)外，家里有院子。爸媽接收了大狗，起名牧牧。牧牧沒惹過事，更甭提“惹禍”了。這次老爸用詞重，我心里一驚。牧牧咬人了？不會吧！牧牧平時關在院子里，爸媽出門遛牧牧，每次都拴狗繩。我問老爸：“牧牧咬人了？”“沒咬人，是羊。”“家里怎么會有羊？”“不是家里，草地上有羊。你趕緊來一趟吧，人家不讓我們走?！钡?，爸媽是被扣了。

③見到爸媽時，爸媽和牧羊老漢正坐在林子里說話，看上去不像有爭執(zhí)。我把爸媽拉到一邊，小聲問：“牧牧怎么了？”媽搶答：“你爸帶我去臥龍湖看荷花，路過這片草地，你爸要下車透透氣，順便把牧牧一起帶下車。牧牧拴著繩的，看見附近有羊群，掙脫了跑去圈羊，跑得可歡了，把羊趕得團團轉。放羊的說母羊可能受驚，會流產掉羔子，死活不讓我們走。我和你爸身上只有五百塊錢，放羊的說至少得三千，少了不讓走，你爸沒辦法才給你打電話?！蔽艺f：“憑什么張嘴就要三千？一只羊值多少？這不是訛人嗎？”老爸說：“也不算訛，現(xiàn)在羊挺貴的?！蔽野秩碎L得高大，心卻軟。

④我過去單獨找老漢，告訴他沒有現(xiàn)金，可以給他轉賬?？瓷先ジ野帜昙o相仿的牧羊人說他沒有手機，他只要現(xiàn)金。我把身上搜羅一遍，只有一千五百塊錢，加上爸媽的五百，一起給了老漢。

⑤丈夫出差回來，飯桌上聽我講牧牧的禍事，明顯不高興：“要多少錢你都給？真有錢。以后遇到這種事先打電話報警。”丈夫有職業(yè)自信，我卻有點不以為然：“這事歸交警還是你們刑警管？我是怕我爸媽著急上火，他們萬一病了可不是多少錢的事。”

⑥兒子在旁邊說風涼話：“兩千塊錢夠吃一頓烤全羊了，既然您花錢了，是不是應該把羊拉回來一只？您看見母羊掉羔子了？”

⑦我嘴上罵兒子“吃貨”，心里卻想兒子說的也不是沒一點道理，但我強硬地回懟他們：“你倆記住，以后在我爸媽面前誰也不許再提這件事。”

⑧那天晚上我夢見牧牧在草地上趕羊，牧牧撒歡跑，無邊無際的羊群，被牧牧管得服服帖帖，不斷排列出各種奇葩造型。醒來睡不著，想一個問題：牧牧出生就被圈養(yǎng)，外出總是拴著，一直老老實實的。按狗的壽數，牧牧年歲挺大了。

⑨作為一只牧羊犬，牧牧這次雖然“惹禍”了，但沒放過也許是此生唯一一次圈羊的機會，也算有幸。作為圈養(yǎng)的狗，能夠完全放任天性的機會不多啊。

⑩過小年那天，老爸來電話說：“過年別買肉了，家里有一只全羊，夠吃一陣子，過完年暖和了沒地方放?！蔽覇枺骸澳膩淼娜?？”老爸說：“要賠款的那個放羊老漢的兒子送過來的。老漢回家以后，母羊一切正常，老漢讓兒子給我打電話，要把錢給退回來，我說算了，老爺子挺大歲數還放羊，不容易，當交朋友了，但昨天老漢打發(fā)兒子開車送來一只收拾好的全羊?！?/p>

放下電話，我心里既高興又難過——牧牧一個月前已經走了，老死的。算起來，牧牧應該一共活了十三歲。

（選自《2022年中國微型小說精選》，有刪改）

14.請根據提示，概括梳理小說情節(jié)。

發(fā)生：A_________“我”趕至現(xiàn)場，問清事情原委后，幫助爸媽以2000元處理禍事。

發(fā)展：B_________晚上“我”夢見牧牧自由圈羊。

高潮：牧羊老漢因母羊平安，退錢不成便打發(fā)兒子送全羊給爸媽。

結束：接完電話，“我”既高興又難過。

15.在處理禍事的整個過程中，小說多次運用對比手法表現(xiàn)“我”這一人物。請根據提示填上空。

對比1對比2

對自家爸媽怕爸媽著急上火生病對自家牧羊犬慶幸它釋放天性

對牧羊老漢A.___對受驚母羊B____

由此可以看出：“我”對自家人（物）C_____；對他人（物）D_____

16.“牧羊老漢打發(fā)兒子送羊”這一情節(jié)設置巧妙，體現(xiàn)了小說構思的匠心，請談談你的理解。

17.第①段是小說的結尾，如果另換一個結尾，與前文情節(jié)形成呼應，你會如何構思？請用一句話寫出來，并說說這樣寫的理由。

14.①.A.老爸來電，牧牧惹禍，爸媽被扣。②.B.跟家人講述牧牧的禍事，并叮囑不許再提。

15.①.怕他訛人②.被管得服服帖帖③.心軟④.強硬

16.這一情節(jié)的設置，既在意料之外，又在情理之中。內容上豐富故事情節(jié)，使故事波瀾起伏，曲折有致，深化小說主題；結構上引出下文牧牧的離世，使小說結構更完整。

17.（示例）那天晚上我又做了一個夢，夢見牧牧在草地上趕羊，無邊無際的羊群被牧牧管得服服帖帖的。理由：事情最后得到圓滿解決，“我”心中高興，于是再次夢見牧牧“放任天性”圈羊。

14題詳解】

本題考查對情節(jié)梳理與概括。

結合①段“閨女，你能馬上來一趟不？牧牧惹禍了”，②段“得，爸媽是被扣了”，A概括為：老爸來電，牧牧惹禍，爸媽被扣；結合⑤段“丈夫出差回來，飯桌上聽我講牧牧的禍事”，⑦段“你倆記住，以后在我爸媽面前誰也不許再提這件事”，B概括為：跟家人講述牧牧的禍事，并叮囑不許再提。

據此回答即可。

本題考查對比手法在小說中的運用。

結合③段“憑什么張嘴就要三千？一只羊值多少？這不是訛人嗎”，A概括為：怕他訛人；結合⑧段“牧牧撒歡跑，無邊無際的羊群，被牧牧管得服服帖帖”，B概括為：被管得服服帖帖；通過兩處對比，可以看出：“我”對自家人心軟；對他人強硬。

據此填上空即可。

本題考查文章內容理解。

結合⑩段“要賠款的那個放羊老漢的兒子送過來的。老漢回家以后，母羊一切正常，老漢讓兒子給我打電話，要把錢給退回來，我說算了，老爺子挺大歲數還放羊，不容易，當交朋友了，但昨天老漢打發(fā)兒子開車送來一只收拾好的全羊”分析，“牧羊老漢打發(fā)兒子送羊”這一情節(jié)設置巧妙，既在意料之外，又在情理之中。內容上豐富故事情節(jié)，使故事波瀾起伏，曲折有致，深化小說主題；結構上，結合段“牧牧一個月前已經走了，老死的。算起來，牧牧應該一共活了十三歲”分析，引出下文牧牧的離世，使小說結構更完整。

據此回答即可。

本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，解析不唯一。寫出與前文情節(jié)照應的一種結尾及這樣寫的理由，符合題意即可。

示例：那天晚上我看見牧牧從無邊無際的草原上自由自在地跑進了我的夢，他是那樣地開心……

理由：事情最后得到圓滿解決，我心中特別高興，所以夢見了牧牧；但是同樣發(fā)現(xiàn)被圈養(yǎng)的牧牧被現(xiàn)實束縛的感悟深刻。

四、名著閱讀（共10分）

18.下面是《水滸傳》中有關武松的四個回目，按先后順序排列正確的一項是（）

①施恩三入死囚牢，武松大鬧飛云浦②張都監(jiān)血濺鴛鴦樓，武行者夜走蜈蚣嶺

③武松威鎮(zhèn)安平寨，施恩義奪快活林④施恩重霸孟州道，武松醉打蔣門神

A.①③②④B.④③①②C.②①④③D.③④①②

D

考查名著閱讀的人物和對應的情節(jié)。

第二十三回：橫?？げ襁M留賓景陽岡武松打虎。第二十七回：母夜叉孟州道賣人肉武都頭十字坡遇張青。第二十八回：武松威鎮(zhèn)安平寨施恩義奪快活林。第二十九回：施恩重霸孟州道武松醉打蔣門神。第三十回：施恩三入死囚牢武松大鬧飛云浦。第三十一回：張都監(jiān)血濺鴛鴦樓武行者夜走蜈蚣嶺。

故選D。

19.下面兩個文段都寫到了人物的“哭”。請根據提示，完成后面的表格。

[甲]祥子沒等她說完，就晃晃悠悠的走出來。走到一塊墳地，四四方方的種著些松樹，樹當中有十幾個墳頭。陽光本來很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些干草與松花。什么聲音也沒有，只有樹上的幾個山喜鵲扯著長聲悲叫。這絕不會是小福子的墳，他知道，可是他的淚一串一串的往下落。

（節(jié)選自《駱駝祥子》）

[乙]周進看著號板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不死了人，為甚么這樣號啕痛哭是的？”周進也不聽見，只管伏著號板哭個不??；一號哭過，又哭到二號、三號；滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。

（節(jié)選自《儒林外史》）

文段相關情節(jié)概括“哭”的原因分析人物形象特點

[甲]A____B____被生活打擊到走投無路的社會底層人物。

[乙]周進一進貢院就撞號板至不省人事，醒后失態(tài)大哭。C_____D____

①.示例：A.祥子得知小福子的死訊，悲痛萬分。②.B.祥子答應過小福子會回妓院接她，可沒想到的是小福子因為生活的壓迫而上吊自殺了，祥子與心愛的人在一起的愿望徹底破滅。③.C.周進進了貢院，看見號板，想到自己屢試不第，突然悲從中來。④.D．生活貧困潦倒，堅信科舉是唯一的救命稻草，是醉心功名、迂腐可憐的知識分子。

第一空，本題考查名著內容概括。

結合[甲]“祥子沒等她說完，就晃晃悠悠的走出來。走到一塊墳地，四四方方的種著些松樹，樹當中有十幾個墳頭”“這絕不會是小福子的墳，他知道，可是他的淚一串一串的往下落”可知，選段講述的是祥子來到“白房子”尋找小福子，得知小福子已上吊自殺，內心十分悲痛。

第二空，本題考查名著內容。

祥子哭是因為答應要將小福子從“白房子”接回來，兩人過日子。但迫于生活壓力和極強的自尊心，小福子未能等到祥子來便上吊自殺，祥子得知后痛哭流涕?？蓳俗鞔?。

第三空，本題考查名著內容識記。

周進六十多歲依然是個老童生，汶上縣做了三年西席，丟了飯碗之后，跟著一伙商人做了帳房，在省城路過貢院，那里是科舉的考場，當他懇求別人帶他參觀貢院時，大半生追求功名富貴卻求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子傾瀉出來，于是痛哭不止。

第四空，本題考查人物形象分析。

周進是一個皓首窮經、迷信經典、沉溺于制藝難以自拔但又懂得感恩的人。周進生活窮困潦倒，不得不忍受著士林人物的羞辱和市井小民的輕蔑。但始終堅信科舉是自己唯一的救命稻草。

五、寫作（共60分）

從以下兩個題目中任選一題，按要求作文。

20.題目：為了這一天

要求：①除詩歌外，文體不限。不少于600字。

②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。（請各位同學自附作文紙）

例文：

為了這一天

望著書柜里那張“第十六屆學生藝術節(jié)班級合唱隊展演二等獎”的獎狀，我不由得想起在那比賽前的“魔鬼訓練”。那真是苦不堪言??！從開始的積極參加訓練到想要放棄再到繼續(xù)堅持直到在比賽中脫穎而出，拿到獎狀，取得成功，為了這一天，這一路走來，我的追夢之旅是多么地艱辛??！

我那時還是個剛剛上初一的小孩子，沒有頑強的毅力，吃不了苦的我，根本適應不了那么艱苦的訓練。

天氣又悶又熱，像我的心情一樣。我們呆在那沒有空調的“桑拿屋”唱著歌。我瞥見了那個站在前排的一個男同學，他的汗在他的頭發(fā)尖處形成汗珠滴落在地板上，好像發(fā)出“啪嗒，啪嗒”的響聲。汗浸濕了他的白色T恤，我想那T恤大概能擰出水吧！我也熱得要命，拿出譜子夾子不停地扇著風，那微微涼的小風，稍稍讓我涼快了一些，但還是特別熱。再加上剛才站了好半天，腿也很酸。霎那間，悶熱和勞累像被施了魔法似的纏繞著我的全身，想甩也甩不開，讓我的心情變得焦躁不安。我不斷地告訴自己：要冷靜，要堅持住??！絕對不能放棄！可就是靜不下來。突然一只充滿了汗水的手握住了我的手，她堅定地注視著我：“堅持住，一定要堅持住啊，有我在呢！”我從她那堅定的眼神中得到了勇氣，從她那充滿汗水的手中得到了力量。是??！不堅持如何取得勝利的果實，如何得獎。于是，我重新把譜子舉到了胸前，和大家一起唱了起來。

很快，就到了比賽那天。我的心怦怦地跳個不停。緊張、激動、害怕……種種心情壓在我的心頭，使我的手心中都滲出了汗。旁邊的同學看出了我的緊張，她緊緊地握住了我的手，堅定地對我說：“別怕，我們一定會成功的?！笔前?！那么多天的“魔鬼訓練”我們都忍耐了，今天怎能退縮呢？怎能輕易放棄呢？我注視著那燈光下充滿力量的雙眼。我暗暗地發(fā)誓，我一定要堅持到底，現(xiàn)在正是黎明前的那最難熬過去的黑夜，我相信那個夢想終會實現(xiàn)。

伴奏聲想起，那強烈的燈光“打”在我們身上，就像那滾燙的開水潑灑在身上似的，讓我非常難受?？晌乙廊晃⑿χ鎸χ_下的每一位觀眾和評委。汗水灑遍了我的全身，但我依然堅持著，因為我知道勝利就在前方。即使再苦再累，即使汗流浹背，即使全身酸痛，即使筋疲力盡，我從未放棄過，我一直堅持著！

當臺下響起雷鳴般的掌聲時，我知道我們成功了，我們通過不斷地堅持和努力追逐到了這個夢想。

如今的我已經是個即將初中畢業(yè)的大孩子了，這份小小的獎狀我依然保存得完好無損。這張紙雖然薄，但載滿了同學們辛勤的付出，載滿了我們的堅持不懈，更載滿了這份珍貴的同學情。

本題考查全命題作文。

1.審題立意。關注主題，“為了這一天”這個題目，關注的是“為了”這個關鍵詞，它強調的是一個目標或者是一個目的。因此，在寫作過程中，應該明確闡述你的目標是什么，以及為了實現(xiàn)這個目標所做的努力和付出的代價。確定對象，題目并沒有明確規(guī)定“這一天”是指什么，因此可以有多重解讀。這可以是你期待已久的一天，例如畢業(yè)典禮、暑假旅行等；也可以是具有特殊意義的一天，比如你的生日、紀念日等；還可以是對于社會、國家甚至全人類具有重要意義的一天，比如國慶節(jié)、奧運會開幕式等。需要根據自己的經歷和思考，明確“這一天”的含義。挖掘深度，“為了這一天”這個題目，不僅要求寫出一個表面的目標或期待，還要求深入探討為了實現(xiàn)這個目標所付出的努力和代價，以及最終實現(xiàn)目標時的感受和收獲。這需要對自己的內心進行深入的剖析和思考。

2.構思選材。題目要求除詩歌外，文體不限，可以寫成記敘文、議論文或者夾敘夾議的文章。如果選擇記敘文，可以講述自己為了實現(xiàn)某個目標而付出努力的故事，重點在于描述自己在這個過程中的內心感受和成長，例如為了參與志愿者活動而放棄了休息時間、為了推動環(huán)保事業(yè)而參與了各種公益活動等。在描述這些努力和代價的同時，也可以講述在這個過程中所獲得的感受和收獲，例如感受到了社會的溫暖、學會了如何更好地為社會做出貢獻等；如果選擇議論文，則可以探討為了實現(xiàn)某個目標所付出的努力和代價對于個人或社會的意義，重點在于論述自己的觀點和論據；如果選擇夾敘夾議的文章，則可以在講述故事的同時，加入對于自己的思考和對于社會的議論。

21.題目：下面這首詩給了你怎樣的聯(lián)想和感悟？請以《你還欠______》為題作文。

你還欠母親一夕嬰兒般的陪伴

欠孩子一次兄弟般的談心

欠故鄉(xiāng)一回荷鋤夜歸的料理

欠山川大地一趟低眉順眼的叩訪

欠日月星辰一份空杯以待的謙恭

當然，你欠的還遠遠不止這些

這許許多多的欠條

將把你和這個世界

緊緊地捆在一起

你債臺高筑

須每天以汲汲償還之心

做光明美好之事

——劉懷彧《一疊欠條》（節(jié)選）

要求：①請先將題目補充完整。②除詩歌外，文體不限。不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。（請各位同學自附作文紙）

例文

你還欠許多

這首詩給我?guī)砹松羁痰穆?lián)想和感悟。它提醒著我們的責任和債務，使我思考人與人之間的關系，以及我們在這個世界上的處境和義務。

首先，詩中提到了我們欠母親一夕嬰兒般的陪伴。這句話讓我回想起母親對我們的無私付出和關懷。她們用自己的辛勤努力和無條件的愛，將我們養(yǎng)育成人。這使我更加明白，我們有責任回報母親的愛，盡可能地陪伴她們，關心她們的需要。

其次，詩中提到了欠孩子一次兄弟般的談心。這句話讓我想到了父母的責任。父母應該以兄弟姐妹的態(tài)度對待孩子們，與他們建立良好的關系。通過傾聽、理解和鼓勵，他們可以幫助孩子成長，并為他們創(chuàng)造一個溫暖、和諧的環(huán)境。

此外，詩中還提到了欠故鄉(xiāng)、山川大地、日月星辰的債務。我聯(lián)想到了我們對土地和環(huán)境的尊重和保護。我們身處于這個美麗的地球上，享受著大自然的饋贈，但我們也有責任保護自然環(huán)境，以確保這片土地和資源能夠延續(xù)下去。

最后，詩中呼吁我們做光明美好之事，這讓我思考我們在日常生活中所能做的事情。我們可以每天行善積德，給予他人關愛和支持。用善意和友善的態(tài)度對待他人，建立和諧的人際關系。通過積極向上的行為，我們可以為社會貢獻自己的一份力量，使這個世界變得更美好。

這首詩讓我意識到了我們作為個體的責任和義務。它提醒我們回報父母的養(yǎng)育之恩，關心下一代的成長，保護自然環(huán)境，以及通過自己的行為為社會做出貢獻。這些思考和感悟讓我更加明白，我們應該努力履行自己的義務，為創(chuàng)造一個美好而可持續(xù)的世界而努力。

本題考查半命題作文。

第一，審題立意。這是一篇半命題作文。要求以《你還欠______》為題寫一篇作文。首先要讀懂材料，理解詩歌中“欠條”的含義。詩人化身為一位智者，讓讀者頓悟：“欠條”將我們與天地萬物捆綁在一起，我們負債累累，要做的還有很多，應朝光明美好奔去，與世界相親相愛。一路風雨一路歌，這些欠條讓你銘記過往。從審題來看，我們可以需要對題目《你還欠______》做出深入地解讀和思考，以詩歌中的債務為線索，進一步探討了人與人之間的關系和責任。

第二，思路選材。我們可以選擇詩歌內容，通過分析詩中的債務，涵蓋母愛、子女關系、家鄉(xiāng)、自然與社會等多個方面。這樣的選材豐富多樣，涉及人們日常生活中的各個層面，使得文章更加有說服力和感染力。在寫法上，文章開頭可以引入詩歌，簡潔明了地概括了詩中的情感和主題。接著通過對每個債務的詳細描述和個人思考，將詩歌中的意象與現(xiàn)實生活相.結合，展示對于人際關系、家庭和社會的責任和關切。這樣文章結構清晰，邏輯緊密，語言流暢簡練，篇幅適中，表述了深入的思考和對生活的體悟。

.精品試卷·第2頁（共2頁）

(.)中小學教育資源及組卷應用平臺

淄博市2023年初中學業(yè)水平測試

語文

一、基礎知識積累與運用（每小題3分，共18分）

閱讀下面的文段，完成小題。

七月是山中植物生長的最好時機。所有的植物仿佛都瞄準了夏季這段時間，（甲），一口氣cuān______上來。這種強烈的生命力就像熊熊燃燒的火焰，那氣勢簡直能把人和動物都蓋過去。這片綠色世界到八月，突然間就變了樣子。原來那（乙）的氣勢霎時就消退了。特別像南瓜這種栽培性植物，在七月還是一fù______要與萬物一決高下的樣子，一過七月就蔫了，只等待最后的成熟。山野間不知為何突然就安靜下來。

不同季節(jié)中植物的生長規(guī)律簡直（丙）到讓人害怕的地步，植物總在爭取每一天，甚至每一刻。

1.文段中加點字的注音和橫線處應填的漢字，完全正確的一項是（）

A竄chà幅niānB.躥chà幅yān

C.躥shà副niānD.竄shà副yān

2.文段中（甲）（乙）（丙）三處依次填入詞語，最恰當的一項是（）

A.全神貫注鋪天蓋地嚴厲B.凝神屏息鋪天蓋地嚴苛

C.凝神屏息漫山遍野嚴厲D.全神貫注漫山遍野嚴苛

3.下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（）

A.央視著名節(jié)目《感動中國》被譽為“中國人的年度精神史詩”，“感動”的深層含義其實是精神價值的傳承。

B.擺脫線材束縛，將手機與充電板輕輕貼合，即可隨放隨充——手機無線充電在生活中已隨處可見。

C.國家智慧教育讀書平臺依托數字技術，匯聚優(yōu)質資源，營造互動場景，展示閱讀成果，為廣大學生和社會公眾提供豐富多彩讀書空間。

D.“家是最小國，國是千萬家”。家庭作為社會的細胞，是連接個人與國家、社會的天然紐帶。

4.下列句子中，有語病的一項是（）

A.“寫意中國——探尋漢字起源”主題宣傳活動在河南安陽啟動，活動旨在以探訪中華文明源頭，發(fā)掘漢字文化魅力為目的。

B.陜西西安交響樂團推出的《長·安——唐詩交響吟誦音樂會》直播走紅網絡，吸引了2300萬人次在線觀看。

C.隨著全民閱讀的不斷深化，《三體》《流浪地球》等作品熱度逐漸高漲，科幻文學在青少年群體中越來越受歡迎。

D.線上全民健身活動參與時間靈活，運動類型豐富，可為不同人群提供有針對性的運動服務。

5.下列說法有誤一項是（）

A.同為新聞作品，課文《我三十萬大軍勝利南渡長江》是一則消息，《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》則是一篇新聞特寫。

B.王維是唐朝著名山水田園詩人，他能詩擅畫，《竹里館》《使至塞上》體現(xiàn)了其詩歌“詩中有畫”的特點。

C.對聯(lián)“天氣大寒，霜降屋檐成小雪；日光端午，清明水底見重陽”，因其中鑲嵌了六個節(jié)氣名稱而妙趣橫生。

D.俄國作家契訶夫的經典短篇小說《變色龍》，塑造了奧楚蔑洛夫這一見風使舵、趨炎附勢的典型形象，“變色龍”也由此成為這類人的代名詞。

6.依次填入下面句子橫線處的語句，順序最恰當的一項是（）

AI就是人工智能，最早在1956年的達特茅斯會議上被正式提出。______

①經過數十年的發(fā)展，AI已經被廣泛應用在生活當中，如手機搭載的智能語音助手、人臉識別等功能，都離不開AI的參與。

②甚至一些普遍認為AI難以取代人類的領域，如繪畫、作曲等，也開始被AI滲透，其作品的完成度讓人驚嘆。

③溫斯頓教授對AI定義是“研究如何使計算機去做過去只有人才能做的智能工作”。

④在醫(yī)療、物流、生產、交通等高精尖領域，它也發(fā)揮著重要作用。

⑤它是對人的意識和思維過程的模擬，是人類用以了解智能本質的手段。

A.③⑤④②①B.⑤③①④②C.⑤①③②④D.①②④⑤③

二、古詩文積累與閱讀（共27分）

7.默寫填上空。

（1）有約不來過夜半，_____。（趙師秀《約客》）

（2）正是江南好風景，______。（杜甫《江南逢李龜年》）

（3）黑云翻墨未遮山，______。（蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》）

（4）英雄，重家國，輕生死，其豪邁氣概在古詩詞中熠熠生輝。“萬里赴戎機，______”（《木蘭詩》）是代父從軍的花木蘭關山萬里、奔赴疆場的英雄之姿；“______，______”（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）是壯志難酬的辛棄疾收復失地、青史留名的英雄之夢；“______？_____”（《過零丁洋》）是寧死不屈的文天祥大義凜然、忠貞報國的英雄之氣。

8.閱讀下面的古詩，選出賞析有誤的一項（）

觀滄海

[東漢末]曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

A.本詩是曹操北征烏桓途中登臨碣石山所作，詩歌寓情于滄海之景，表現(xiàn)了詩人博大的胸襟和建功立業(yè)的情懷

B.“水何澹澹，山島竦峙”，動靜結合，虛實相生。“澹?！睂懗龃蠛Ｋ▌邮幍臓顟B(tài)，“竦、峙”突出山島高聳峭拔的特點。

C.“樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起?！币粚懮綅u草木繁茂，一寫秋風強勁、波濤洶涌，共同表現(xiàn)了大海生機與力量。

D.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！痹摼渫ㄟ^神奇的想象表現(xiàn)了大海吞吐日月、包孕星漢的壯闊氣勢。

9.閱讀下面的文言語段，完成后面的題目。

[甲]景祐中，范文正公知開封府，忠亮讜①直，言無回避，左右不便，因言公離間大臣，自結朋黨。乃落②天章閣待制③，黜知饒州。余靖④安道上疏⑤論救，以朋黨坐⑥貶。尹洙⑦師魯言：“靖與仲淹交淺，臣與仲淹義兼師友，當從坐。”貶監(jiān)郢州稅。歐陽永叔貽書，責司諫高若訥⑧不能辯其非辜。若訥大怒，繳其書，降授夷陵縣令。

（節(jié)選自宋·王辟之《澠水燕談錄》）

[乙]君子以同道為朋，小人以同利為朋，此自然之理也。臣謂小人無朋，惟君子則有之。小人所好者利祿，所貪者財貨，當其同利之時，暫相黨引⑨以為朋者，偽也。及其見利而爭先，或利盡而反相賊⑩害，雖兄弟親戚，不能相保，故曰小人無朋。君子則不然，所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)。以之修身，則同道而相益，以之事國，則同心而共濟，終始如一，故曰惟君子則有朋。

（節(jié)選自《宋史·歐陽修傳》，有刪改）

[注]①讜（dǎng）：正直。②落：革除。③天章閣待制：官職名。④余靖：人名，字安道。⑤疏：給皇帝的奏議。⑥坐：犯罪。⑦尹洙：人名，字師魯。⑧司諫高若訥：司諫，專管提意見的官職；高若訥，人名。⑨黨引：結為朋黨，互相勾結。⑩賊：傷害。

（1）根據表格提示的方法，解釋加點詞。

加點詞方法釋義

范文正公知開封府查閱字典：①知道；②見解；③主持，主管A___

惟君子則有之課內遷移：惟長堤一痕、湖心亭一點（《湖心亭看雪》）B___

則同心而共濟參考成語：同舟共濟C___

（2）下列各組句中，加點詞意義和用法相同的一項是（）

A.以朋黨坐貶扶蘇以數諫故（《陳涉世家》）

B.及其見利而爭先人不知而不慍（《〈論語〉十二章》）

C.君子則不然若聽茶聲然（《核舟記》）

D.以之修身，則同道而相益居廟堂之高則憂其民（《岳陽樓記》）

（3）用現(xiàn)代漢語翻下面句子。

君子以同道為朋，小人以同利為朋，此自然之理也。

（4）閱讀[甲][乙]兩文，回答下面的問題。

①范仲淹貶官饒州后，余靖、尹洙、歐陽修三人分別為他做了什么事？請用自己的話概括寫出。

②余靖、尹洙、歐陽修三人所為可印證[乙]文中“君子有朋”這一觀點，請具體分析。

三、現(xiàn)代文閱讀（共35分）

閱讀下面的文章，完成小題。

教會孩子什么是張弛有度

張焱

①被一個視頻深深打動。

②江西瑞金，七八歲的孩子們舉著獎狀，領著老師發(fā)的獎品——一大塊鮮肉或一大條活魚，興高采烈站成幾排合影。肉太重，孩子提不起來，拖在了地上，拍攝的老師笑著追上去幫孩子拿。網友評論，這可真是一人優(yōu)秀，全家吃肉。

③文具、零食、玩具是常規(guī)獎品，獎勵活魚、鮮肉既不好儲存又不好保管，徒增了工作難度。但，這一畫面仍充滿趣味。當這些孩子成年，回憶起這場頒獎儀式，嘴角必然還能浮現(xiàn)一抹由衷的微笑。④成年人的世界流行一個詞語——松弛感。穿衣服錯落有致叫有松弛感，做事情不慌不忙叫有松弛感，甚至言談舉止瀟灑自如也被稱作是追求松弛感。這多半出于緩解工作壓力、減輕生活壓力、保持身心健康以及滿足個性追求等多方面的需求。積極向上和快樂的生活，也確實需要有放松和緩解壓力的方式來平衡自己的身體和情緒，從而更好地完成自身價值和社會貢獻。相比成年人，孩子們也需要松弛感。

⑤寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。這本沒有錯，卻給很多家長和老師一種錯覺，仿佛在十余年的學習中，必然要“苦其心志，餓其體膚”，不如此不足以錘煉鋼鐵般的意志與專業(yè)的技能。不僅如此，老師、家長最好也步調一致，為了孩子的前程，最好這十幾年都不要嬉笑打鬧。

⑥于是，孩子們便在上不了好小學就上不了好初中、上不了好初中就上不了好高中、上不了好高中就上不了好大學的循環(huán)中壓力越來越大。但孩子畢竟不是鋼鐵，在成長過程中會面臨學習壓力、社交壓力、家庭壓力以及心理壓力。據《中國國民心理健康藍皮書（2019—2022）》顯示，我國17歲以下青少年兒童中有3000萬受到各種情緒、心理行為問題的困擾。本次參與調研的人群中，18歲以下青少年抑郁癥患者達30.28%，18—24歲占比35.32%。

⑦在辛苦的學習過程之外，理解的共情、歡笑的滋養(yǎng)，于孩子們而言異常重要，這也是他們能夠堅持、堅忍并苦中作樂的勇氣所在。

⑧曾看過汪曾祺的一段采訪：“那個時候飯館排隊，我家大妹妹下午上課，吃飯的時候還沒放學呢，父親就讓我去學校找他們班主任說，家里有點急事，能不能讓妹妹早點走。老師以為多大的事呢，趕緊說走吧走吧?！笨梢韵胍?，當孩子若干年后憶起父親，想到的不會是父親如何一本正經地說教，不會是掰著手指教算術，而是這些美好、意外、細枝末節(jié)卻深深嵌入生命中的趣事。而汪曾祺追憶起父親，想到的也是“西瓜燈里點了蠟燭，灑下一片綠光，父親搗鼓半天，就為讓孩子高興一晚上，我的童年是很美的”。

⑨能夠提供松弛感的父母或者老師，必定是有招兒的，也必定是有愛的。對美食的贊美，對家庭親情的呵護，以及快樂的童年生活，孩子與生活的關聯(lián)就這樣建立起來了。而這或將成為孩子價值觀與世界觀的一部分，與孩子一起倔強卻持續(xù)地成長著，對抗來自現(xiàn)實生活的種種壓力。

⑩當然，松弛要有度，徹底的松弛便成了躺平。在松弛中，給孩子空間，引導他們靜下來思考學習與生活的意義，不放棄對生活的追求和奮斗，在平衡自我需求和外界要求的基礎上，真正尋找到一種積極向上、享受生活并改變生活的狀態(tài)，教育的目的便達成了。

（選自《光明日報》2023年3月31日，有刪改）

10.本文的觀點是______。

11.下面對文章結構層次的劃分，最合理的一項是（）

A.①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩B.①②③④/⑤⑥⑦⑧⑨/⑩

C.①②③④/⑤⑥/⑦⑧⑨⑩D.①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑨⑩

12.文章第②段描繪了一個充滿趣味的校園頒獎儀式。請從下面任選一句，結合加點詞語品讀其中的趣味，并體會意圖。

（1）七八歲的孩子們舉著獎狀，領著老師發(fā)的獎品——一大塊鮮肉或一大條活魚，興高采烈站成幾排合影。

（2）肉太重，孩子提不起來，拖在了地上，拍攝的老師笑著追上去幫孩子拿。

13.下面對文章的理解與分析，不正確的一項是（）

A.適度的松弛感有益?zhèn)€體身心健康，能夠幫助生命個體更好地完成自身價值。

B.第⑥段用《中國國民心理健康藍皮書（2019—2022）》中的相關數據，說明中國孩子在成長過程中所承受的心理壓力，論證了松弛感對當下孩子的重要性。

C.第⑧段運用了有關汪曾祺的兩個事例，主要目的在于表現(xiàn)汪曾祺的父親非常有趣。

D.最后一段對本文的觀點進行了補充闡釋，體現(xiàn)了論述的嚴謹。

閱讀下面的文章，完成小題。

牧羊犬

女真

①電話里，老爸聲音焦急：“閨女，你能馬上來一趟不？牧牧惹禍了！”

②爸媽生活自立，平時很少給我打電話，都是我打電話問候他們。城里養(yǎng)大型犬受限，多年前一個朋友找我?guī)兔Α笥阎牢野謰屪≡谌h(huán)外，家里有院子。爸媽接收了大狗，起名牧牧。牧牧沒惹過事，更甭提“惹禍”了。這次老爸用詞重，我心里一驚。牧牧咬人了？不會吧！牧牧平時關在院子里，爸媽出門遛牧牧，每次都拴狗繩。我問老爸：“牧牧咬人了？”“沒咬人，是羊?！薄凹依镌趺磿醒颍俊薄安皇羌依?，草地上有羊。你趕緊來一趟吧，人家不讓我們走?！钡?，爸媽是被扣了。

③見到爸媽時，爸媽和牧羊老漢正坐在林子里說話，看上去不像有爭執(zhí)。我把爸媽拉到一邊，小聲問：“牧牧怎么了？”媽搶答：“你爸帶我去臥龍湖看荷花，路過這片草地，你爸要下車透透氣，順便把牧牧一起帶下車。牧牧拴著繩的，看見附近有羊群，掙脫了跑去圈羊，跑得可歡了，把羊趕得團團轉。放羊的