初中道德與法治-法律為我們護(hù)航教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

人教版(2016)初中道德與法治七年級(jí)下冊

第十課法律伴我們成長

第一框法律為我們護(hù)航教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

三、3.3知道法律對未成年人的特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校

保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。

【學(xué)情分析】

七年級(jí)學(xué)生正處在人格成長的關(guān)鍵期，他們的世界觀和人生觀尚

未形成，分辨是非的能力較差，自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因

素的影響，出現(xiàn)一些不良行為，甚至走上違法犯罪的道路，影響自身

的成長。本框內(nèi)容分析未成年人受到保護(hù)的原因，讓學(xué)生形成良好的

自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

【教材分析】

“法律為我們護(hù)航”選自部編版《道德與法治》七年級(jí)下冊第四

單元第十課。從內(nèi)容上而言，主要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到未成年人需要法律

特殊保護(hù)的原因，以及法律對未成年人進(jìn)行保護(hù)的措施。作為初中法

治教育的開篇，對于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)法律的興趣，樹立法治觀念，學(xué)會(huì)

尊重法律，遵守法律有著重要的作用。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：知道未成年人需要保護(hù)的原因；了解法律在家庭、

學(xué)校、社會(huì)和司法四個(gè)方面給予了未成年人的特殊保護(hù)，體現(xiàn)了國家

對于未成年人特殊的保護(hù)和關(guān)愛;積極與朋友、同學(xué)交往，真愛友誼。

過程與方法：通過對未成年人生理、心理現(xiàn)狀的討論，能夠說出

未成年人需要保護(hù)的原因；通過對法治的學(xué)習(xí)和思考，知道法律給予

了未成年人哪些特殊的關(guān)愛與保護(hù)，提高學(xué)生對問題的理解思維能力

和問題歸納能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對法律知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣；學(xué)會(huì)尊重

法律，遵守法律，初步樹立法治意識(shí)和法律觀念。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：未成年人需要特殊保護(hù)的原因。

難點(diǎn)：法律給予未成年人在家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四個(gè)方面特

殊的關(guān)愛與保護(hù)。

【教學(xué)方法】

情境體驗(yàn)法、案例分析法和討論教學(xué)法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：ppt、教案、導(dǎo)學(xué)案及與本課相關(guān)的材料和視頻。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)教材、完成導(dǎo)學(xué)案上的相關(guān)內(nèi)容。

【教學(xué)過程】

新課導(dǎo)入

2020年5月28日，十三屆全國人大三次會(huì)議表決通過了《中華

人民共和國民法典》，這是新中國歷史上第一部法典化的法律?；?/p>

囊括了公民權(quán)利的從始到終，見證書寫著社會(huì)生活的過去與未來。當(dāng)

哪吒遇上民法典會(huì)發(fā)生什么故事？通過視頻，我們近距離感受民法典

與青少年的關(guān)系。

播放《當(dāng)哪吒遇上民法典》動(dòng)畫視頻。

民法典守護(hù)我們?nèi)绱饶赴愕年P(guān)愛，今天我們一起走進(jìn)第10課第

一框題《法律為我們護(hù)航》

新課講授

環(huán)節(jié)一：知法明事理

活動(dòng)一：教師出示新聞截圖（網(wǎng)課期間，8歲熊孩子游戲成癮,

瞞著父母通過媽媽的手機(jī)進(jìn)行游戲充值，瘋狂充值3萬元，讓本不富

裕的家庭雪上加霜?。?/p>

同學(xué)們玩游戲充過值嗎？這3萬還可以再要回來？為什么？

學(xué)生討論，教師點(diǎn)評(píng)。

教師：民法典的出臺(tái)，將幫助我們解決這一問題，為追回錢物提

供了法律依據(jù)。出示《民法典》第19條：八周歲以上的未成年人

為限制民事行為能力人，實(shí)施民事法律行為由其法定代理人代理

或者經(jīng)其法定代理人同意、追認(rèn)；但是，可以獨(dú)立實(shí)施純獲利益

的民事法律行為或者與其年齡、智力相適應(yīng)的民事法律行為。

《民法典》第20條：不滿八周歲的未成年人為無民事行為能

力人，由其法定代理人代理實(shí)施民事法律行為。八周歲以上的未

成年人不能辨認(rèn)自己行為的，適用前款規(guī)定。

教師：在這兩條內(nèi)容中都提到了“未成年人”，什么人群屬于未

成年人的范疇？

學(xué)生：未滿18周歲的公民

教師出示民法典第十七條：十八周歲以上的自然人為成年人。

不滿十八周歲的自然人為未成年人。

活動(dòng)二：通過剛才的活動(dòng)我們感受到法律對未成年進(jìn)行特殊保

護(hù)。那么為什么要受特殊的保護(hù)呢？我們通過一段視頻來了解。

播放近年來未成年人受侵害的資料視頻。

學(xué)生交流感受，教師點(diǎn)評(píng)。

總結(jié)：未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是

非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害,

需要給予特殊的保護(hù)。

除了身心發(fā)展特點(diǎn)易受侵害需要法律的特殊保護(hù)，還有在于未成

年人對于國家和民族的重要性。

播放李蘭娟院士對全國中小學(xué)生的寄語的采訪視頻。

總結(jié)：未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，對未成年人給予

特殊關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識(shí)。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,

是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。

環(huán)節(jié)二：學(xué)法享關(guān)愛

同學(xué)們被哪些法律保護(hù)著？

學(xué)生交流，教師呈現(xiàn)部分法律文本圖片（憲法、義務(wù)教育法、婚

姻法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法）

教師：在這眾多的法律法規(guī)中未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯

罪法是保護(hù)未成年人的專門法律。（課件出示）

保護(hù)未成年人，是國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)

事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年

公民的共同責(zé)任

為此，未成年人保護(hù)法構(gòu)筑起保障未成年人合法權(quán)益的四道防線一一

家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)（出示課件）

活動(dòng)三：觀看微課，學(xué)習(xí)四道保護(hù)防線的具體內(nèi)容。

師生歸納總結(jié)家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四方面保護(hù)的知識(shí)內(nèi)容。

活動(dòng)四：這四道保護(hù)防線每時(shí)每刻都在保護(hù)著我們。比如，新冠

疫情發(fā)生以來到復(fù)學(xué)后，同學(xué)們感受到這份特殊的保護(hù)了嗎？請以小

組為單位從四個(gè)方面的保護(hù)舉例說明。

學(xué)生交流發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并出示法律給給予未成年四方面保護(hù)的

生活照片。

環(huán)節(jié)三：用法護(hù)成長

活動(dòng)五：出謀劃策：對網(wǎng)絡(luò)暴力說不

自從有了法律的特殊保護(hù)，媽媽再也不用擔(dān)心我的安全了。這是

這樣嗎？隨著信息化時(shí)代的到來，自媒體走進(jìn)我們的生活。而網(wǎng)絡(luò)暴

力也隨之而來。請同學(xué)們從未成年人保護(hù)的四道防線的角度思考，出

謀劃策，應(yīng)該如何保護(hù)未成年人不受網(wǎng)絡(luò)暴力的侵害？

學(xué)生討論、交流。

教師點(diǎn)評(píng)：正在進(jìn)行修改的《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人

犯罪法》就增加未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)內(nèi)容等。這也體現(xiàn)了法律對未成年

人保護(hù)的與時(shí)俱進(jìn)。

環(huán)節(jié)四：守法履義務(wù)

現(xiàn)實(shí)中參與網(wǎng)絡(luò)暴力的同學(xué)認(rèn)為：我受法律的特殊保護(hù)，所以我

的言論自由，即使違法，也不用承擔(dān)責(zé)任，誰讓我還是個(gè)孩子呢？

你是否認(rèn)可這個(gè)觀點(diǎn)？

學(xué)生討論交流。

教師呈現(xiàn)法律條文：

《中華人民共和國刑法》第十七條：已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)

當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意

傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒

罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)

從輕或者減輕處罰。因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令家長或者

監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)。

教師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)不是法外之地。法律對全體社會(huì)成員具有普遍約

束力，憲法和法律賦予我們受到特殊保護(hù)的權(quán)利，我們要珍惜自己的

權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利，同時(shí)要尊重和維護(hù)他人的權(quán)利，自覺履

行公民應(yīng)盡的義務(wù)。

課堂小結(jié)

本節(jié)課你的收獲是什么？學(xué)生交流，教師利用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)本課

知識(shí)。

課堂寄語

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。希望同學(xué)們在法律的特殊保護(hù)下茁壯成

長，刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢時(shí)

刻準(zhǔn)備著。

布置作業(yè)

以“法律護(hù)航成長”為主題，繪制手抄報(bào)，內(nèi)容要體現(xiàn)法律給與

未成年人特殊保護(hù)。

【板書設(shè)計(jì)】

【課后反思】

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，圍繞有效培養(yǎng)學(xué)生核

心素養(yǎng)，對教材與學(xué)情的分析和處理上較為準(zhǔn)確、全面，在活動(dòng)和問

題的創(chuàng)設(shè)上比較“接地氣”，充分體現(xiàn)了德育生活化的要求，積極探

索了初中道德與法治學(xué)科“情景體驗(yàn)參與式教學(xué)”方式，創(chuàng)設(shè)有效教

學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)法治教育，提高學(xué)生法治信仰，滲透德育教育，較好地

實(shí)現(xiàn)了思政課育人功能。

本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)堅(jiān)持思政課“八個(gè)相統(tǒng)一”，以情境教學(xué)、案例

教學(xué)、合作探究等教學(xué)方法相結(jié)合，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了

“知法明事理”、“學(xué)法享關(guān)愛”、“用法護(hù)成長”、“守法履義務(wù)”四個(gè)

教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)素材結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，如“民法典的制定”、“小學(xué)生游

戲充值”、“全社會(huì)構(gòu)筑疫情防控安全”等，貼近學(xué)生生活實(shí)際，引發(fā)

學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在活動(dòng)中完成情感體

驗(yàn)和道德踐行，充分尊重學(xué)生的主體地位。

當(dāng)然，本節(jié)課也有不足之處，受能力所限我對教材挖掘還不夠深,

課堂教學(xué)語言不夠到位和精煉，評(píng)價(jià)學(xué)生還需要再具有針對性和具體

化，這些都是我今后在教學(xué)中值得關(guān)注和改進(jìn)的方向。

人教版(2016)初中道德與法治七年級(jí)下冊

第十課法律伴我們成長

第一框法律為我們護(hù)航學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生正處在人格成長的關(guān)鍵期，他們的世界觀和人生觀尚

未形成，分辨是非的能力較差，自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因

素的影響，出現(xiàn)一些不良行為，甚至走上違法犯罪的道路，影響自身

的成長。我國雖然采取了一系列保護(hù)未成年人健康成長的措施，但在

社會(huì)生活中，侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象依然存在，未成年人需要

掌握獲得法律幫助和維護(hù)合法權(quán)益的方式和途徑，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器

維護(hù)自身的合法權(quán)益。

由于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和水平存在個(gè)體差異，他們了解和感受

到的特殊保護(hù)和關(guān)愛也存在差異，因此，在教學(xué)中，教師要支持學(xué)生

運(yùn)用各自的生活經(jīng)驗(yàn)，將承認(rèn)和接納學(xué)生的真實(shí)差異作為教育的起點(diǎn),

結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，有選擇地確定教育內(nèi)容，在

課堂生成性活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

人教版(2016)初中道德與法治七年級(jí)下冊

第十課法律伴我們成長

第一框法律為我們護(hù)航效果分析

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)生動(dòng)、形象、具體

以時(shí)政新聞一一十三屆全國人大三次會(huì)議表決通過了《中華人民

共和國民法典》導(dǎo)入新課，配以播放“哪吒與民法典”的動(dòng)漫故事。

一有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二讓學(xué)生眼、耳、腦都動(dòng)起來，以飽

滿的情感投入到課堂學(xué)習(xí)中來。通過創(chuàng)設(shè)情境，有利于引導(dǎo)學(xué)生感悟

到法律給予未成年人特殊保護(hù)，既引出了課題，又從情感上激發(fā)了學(xué)

生的思想認(rèn)同。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生的主體地位

本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，教師運(yùn)用了情境體驗(yàn)、案例

分析、小組合作討論等多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)素材緊貼學(xué)生的實(shí)際生活，充分尊重和發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作

用，學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)飽滿，參與率基本達(dá)到100%,達(dá)到了課

前預(yù)設(shè)的效果。

三、教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律

在“知法明事理”這一環(huán)節(jié)中，教師創(chuàng)設(shè)“熊孩子游戲充值3萬

元，游戲公司該不該退還？”這一學(xué)生所熟知的情境，引導(dǎo)學(xué)生分析

問題，感知未成年受法律特殊保護(hù)，初步樹立法治意識(shí)。通過播放“未

成年遭受不法侵害”的視頻，設(shè)計(jì)有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生討論“未

成年人容易受侵害的原因”，從而帶領(lǐng)學(xué)生明白法律給予未成年人特

殊保護(hù)的必要性。以播放李蘭娟院士寄語青少年的視頻，引導(dǎo)學(xué)生理

解法律給予未成年人特殊保護(hù)的重要性。二者相互融合，從而突破教

學(xué)難點(diǎn)。

在“學(xué)法享關(guān)愛”以微課學(xué)習(xí)為途徑，以直觀、形象的方式引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)法律給予未成年人特殊保護(hù)的四個(gè)方面，理解家庭保護(hù)、學(xué)

校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的含義，為本課教學(xué)重點(diǎn)的達(dá)成做好鋪

墊。為了引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，教師創(chuàng)設(shè)課堂活動(dòng)一一新冠疫情發(fā)

生后，同學(xué)們順利復(fù)學(xué)，這其中法律給予的特殊保護(hù)發(fā)揮了重要作用。

請小組從四個(gè)方面的舉例說明。通過這一真實(shí)的情景再現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生

學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，開拓學(xué)生思維，由理性認(rèn)知回歸感性體驗(yàn)，

提高學(xué)生理解能力，同時(shí)結(jié)合戰(zhàn)勝疫情，成功復(fù)學(xué)的話題討論，引

導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)生活，積極融入社會(huì)，充分體現(xiàn)德育生活化的要求。

在這一過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與的學(xué)科核

心素養(yǎng)。

四、及時(shí)有效的評(píng)價(jià)是課堂有效教學(xué)的補(bǔ)充

本節(jié)課教師基本功比價(jià)扎實(shí)，教學(xué)涵養(yǎng)較高，在師生互動(dòng)過程中，

對于學(xué)生的表現(xiàn)能夠給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，一定程度上帶動(dòng)了學(xué)生探索新

知的欲望，但語言還需進(jìn)一步精煉和到位，這些是教師在今后教學(xué)中

需要改進(jìn)的方面。

人教版(2016)初中道德與法治七年級(jí)下冊

第十課法律伴我們成長

第一框法律為我們護(hù)航教材分析

本節(jié)課是七年級(jí)下冊第四單元的第十課《法律伴我們成長》的第

一框。本節(jié)課從未成年人自身的特點(diǎn)和人類社會(huì)發(fā)展的角度的等角度,

闡釋未成年人需要特殊保護(hù)的原因，引導(dǎo)學(xué)生從我國采取的一系列保

護(hù)未成年人成長的法律措施中感受法律的關(guān)愛，進(jìn)一步理解法律為我

們護(hù)航。作為初中法治教育的開篇，本框?qū)τ趯W(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)法律的興

趣，樹立法治觀念，學(xué)會(huì)尊重法律，遵守法律有著重要的作用。

本框共安排兩目內(nèi)容。

第一目“我們需要特殊保護(hù)本目主要幫助學(xué)生了解未成年人

需要特殊保護(hù)的必要性和重要性，從人類發(fā)展和未成年人自身特點(diǎn)等

角度，認(rèn)識(shí)未成年人為什么需要特殊保護(hù)。本目主要講述兩層意思。

其一，未成年人容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予

特殊的保護(hù)。

其二，保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類為民和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有

之義。

第二目“感受法的關(guān)愛”。教材通過“相關(guān)鏈接”和“探究與分

享”活動(dòng)，幫助學(xué)生了解我國相關(guān)的法律內(nèi)容，指導(dǎo)我國法律保護(hù)未

成年人的合法權(quán)益，理解法律的保護(hù)作用，并能感受到法律給予未成

年人的特殊保護(hù)和關(guān)愛，從而珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利,

本目主要講述三層意思。

其一，我國通過法律的手段對未成年人給予特殊的保護(hù)和關(guān)愛,

其二，關(guān)心保護(hù)未成年人是全社會(huì)的共同責(zé)任。

其三，我們在行使依法行使自己權(quán)利的同時(shí)，要尊重和維護(hù)他人

的權(quán)利，自覺履行公民的義務(wù)。本部分內(nèi)容是本框的總結(jié)和提升。

最后，教材設(shè)計(jì)了拓展空間活動(dòng)，這一活動(dòng)是對課堂教學(xué)內(nèi)容的

補(bǔ)充和延伸。

人教版(2016)初中道德與法治七年級(jí)下冊

第十課法律伴我們成長

第一框法律為我們護(hù)航評(píng)測練習(xí)

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分）

1.十三屆全國人大常委會(huì)第二十二次會(huì)議于2020年10月17日，

經(jīng)表決通過修訂的《未成年人保護(hù)法》，決定于2021年6月1日起施

行。在中國未成年人保護(hù)法保護(hù)的對象是

A.16周歲以下的未成年人B.14周歲以下的未成年人

C.18周歲以下的未成年人D.20周歲以下的未成年人

2.自1996年起，中國確定每年3月份最后一周的星期一，為全

國中小學(xué)生“安全教育日”。設(shè)立這一制度是為全面深入地推動(dòng)中小

學(xué)生安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實(shí)做好中小

學(xué)生的安全保護(hù)工作，促進(jìn)他們健康成長。設(shè)立全國中小學(xué)生“安全

教育日”是因?yàn)?/p>

①中小學(xué)生自我保護(hù)能力較弱

②中小學(xué)生沒有辨別是非能力

③中小學(xué)生社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)相對缺乏

④中小學(xué)生的健康成長事關(guān)民族的未來

A.①②③B,①②④C.②③④D.①③④

3.下列做法中屬于未成年人保護(hù)法規(guī)定的學(xué)校保護(hù)的有

A.優(yōu)化校園周邊環(huán)境，嚴(yán)禁在校園附近設(shè)立經(jīng)營性娛樂場所

B.某教師在潛能生課桌上擺上“差生”標(biāo)牌

C.心理老師定期對未成年學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)

D.發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，救援人員優(yōu)先救護(hù)未成年人

4.下列關(guān)于“法律給予未成年人特殊保護(hù)”理解有誤的是

A.法律規(guī)定家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面應(yīng)給予未成年人保護(hù)

B.國家制定專門的法律保護(hù)未成年人

C.凡是未成年人違法犯罪都不承擔(dān)任何責(zé)任

D.由于未成年人處于特殊的生理心理時(shí)期，法律給予特殊規(guī)定，

保護(hù)其健康成長

5.目前，全國共有2300多個(gè)少年法庭，7400多名專職法官。檢

察機(jī)關(guān)也選任經(jīng)過專門培訓(xùn)的人員、熟悉未成年人身心特點(diǎn)的檢察官

承辦未成年人案件。這體現(xiàn)了對未成年人的

A.家庭保護(hù)B.學(xué)校保護(hù)C.社會(huì)保護(hù)D.司法保護(hù)

6.國家相關(guān)政府部門聯(lián)合印發(fā)《學(xué)校食品安全與營養(yǎng)健康管理規(guī)

定》，從2019年4月1日起，中小學(xué)、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立集中用餐陪餐

制度，每餐均應(yīng)由學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人與學(xué)生共同用餐，做好陪餐記錄,

及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決集中用餐過程中存在的問題。午餐陪餐制度

①體現(xiàn)了國家給予未成年人特殊的保護(hù)

②說明教育是先進(jìn)文化建設(shè)的根本任務(wù)

③為保護(hù)未年人健康成長提供社會(huì)保護(hù)

④保證了未成年人可以不受外界的傷害

A.①②B.①④C.②③D.①③

7.某法院成功調(diào)解一起撫養(yǎng)費(fèi)糾紛案。13歲的原告官某正在讀

初中，被告吳某與原告父親離婚后一直在外地，現(xiàn)已有8年之久，從

未盡到任何撫養(yǎng)義務(wù)，后經(jīng)法院調(diào)解，被告吳某同意履行自己多年未

盡的撫養(yǎng)義務(wù)。此案法院審理依據(jù)的是

A.預(yù)防未成年人犯罪法B.義務(wù)教育法

C.未成年人保護(hù)法D,憲法與刑法

8.開學(xué)伊始，中學(xué)生小林見校門口多了一位警察。班主任告訴他,

為了保護(hù)學(xué)生上下學(xué)的安全，我市開展“社區(qū)民警進(jìn)校園活動(dòng)”；同

時(shí)我校也更新了校園監(jiān)控設(shè)備。這些變化體現(xiàn)了對未成年人的

A.司法保護(hù)和學(xué)校保護(hù)B.社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)

C.社會(huì)保護(hù)和學(xué)校保護(hù)D.社會(huì)保護(hù)和家庭保護(hù)

二、非選擇題

校園欺凌(指同學(xué)間欺負(fù)弱小、敲詐勒索等行為)越來越引起全社

會(huì)的高度重視。教育部印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》，

要求各地對校園欺凌進(jìn)行專項(xiàng)治理，這一舉措在全國引起強(qiáng)烈反響。

育才中學(xué)同學(xué)們在班級(jí)QQ群紛紛留言，表達(dá)自己的看法。下面是幾

位同學(xué)的留言：

小明：專項(xiàng)治理校園欺凌是對未成年人的關(guān)愛和保護(hù)，我們真心

需要這樣的保護(hù)。

小紅：咱們學(xué)校也經(jīng)常發(fā)生類似事件，預(yù)防校園欺凌，人人有責(zé)，

我們要行動(dòng)起來，還校園一片安寧。

(1)開展校園欺凌專項(xiàng)治理體現(xiàn)了對未成年人的什么保護(hù)？(1

分)

（2）請從個(gè)人的角度回答，為什么小明說我們真心需要這樣的

保護(hù)？（4分）

（3）請你支招請你列舉兩部涉及未成年人保護(hù)的專門法律？（2

分）

（4）怎樣做才能防止未成年人受到欺凌暴力的侵害？請從法律

給予未成年特殊保護(hù)的角度分別支招。（各列舉1條）（4分）

人教版（2016）初中道德與法治七年級(jí)下冊

第十課法律伴我們成長

第一框