2023年上海市部分區(qū)中考一模語(yǔ)文試題分類匯編：文學(xué)類文本閱讀專題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/12023年上海市部分區(qū)中考一模語(yǔ)文試題分類匯編：文學(xué)類文本閱讀專題（解析）文學(xué)類文本閱讀專題

2023年上海市長(zhǎng)寧區(qū)中考一模語(yǔ)文試題

（二）閱讀下文，完成第13—16題

番茄炒雞蛋

①他已經(jīng)在劇團(tuán)演了五六年的戲了，生活平淡而規(guī)律。他的行當(dāng)是文武丑①，俗稱“小花臉”，總是作為配角出現(xiàn)，閑起來(lái)甚至五六天都沒有戲份兒。多數(shù)時(shí)候，他還要化上侍衛(wèi)的妝，或是小廝的，拄著竿子在后面杵著，一杵一個(gè)鐘頭。聽著鼓點(diǎn)，聽著胡琴，他倒不累，就是思緒早飛到別處去了。

②他不禁懷念起在戲校，師父給他講戲的日子。還有師父做的番茄炒雞蛋，酸甜的，那個(gè)味兒，他再?zèng)]吃到過(guò)。

③他個(gè)子較常人矮些，人也長(zhǎng)得機(jī)靈，一條嗓子清清亮亮，喊個(gè)號(hào)子，湖面上都能起陣漣漪。師父說(shuō)他“是個(gè)唱丑角兒的料”。他也著實(shí)喜歡這個(gè)行當(dāng)，愛逗人樂(lè)。就算是練功累些，他也不怕，因?yàn)橄矚g。

④去師父家學(xué)戲，一待就是一整天，也說(shuō)戲，也嘮嗑兒，常常誤了飯點(diǎn)。師父就親自下廚。師父是極簡(jiǎn)樸的，通常是拌點(diǎn)兒面條。他來(lái)了，就加一盤番茄炒雞蛋，酸甜的。生長(zhǎng)在北方的他第一次吃這種口味。“這里面為什么要擱糖？”他問(wèn)師父。

⑤師父回答得很玄妙：“你看啊，生活是咸的，加點(diǎn)兒糖進(jìn)去就中和了?！?/p>

⑥他太年輕，還不明白為什么“生活是咸的”。其實(shí)，他吃過(guò)不少苦了。自小學(xué)戲的孩子，有幾個(gè)是沒吃過(guò)苦頭兒的？十歲離家，和一幫師兄弟們出著晨功，踢著腿，翻著小翻兒就長(zhǎng)大了。那些日子，他笑的比哭的多，總是那么無(wú)憂無(wú)慮的，沒有心事。

⑦但如今，他有些明白了，他覺得丑角兒在劇團(tuán)是受冷落的，明明有著幾出丑角大戲，卻從來(lái)不排，《楊門女將》里他是奸臣，《鎖麟囊》里他是男扮女裝的丫鬟，喚作梅香或是碧玉。就連新排的交響樂(lè)京劇《赤壁》，他每天都跟全程，只一幕有詞兒，還是“舌戰(zhàn)群儒”中叫不上名的角色。除此之外，他要跑整場(chǎng)的龍?zhí)?。他的那個(gè)角色名兒，叫虞翻。為此，他把《三國(guó)演義》翻了好幾遍，卻沒看明白。這人是誰(shuí)啊？他很迷茫。

⑧他打電話給師父，本想發(fā)發(fā)牢騷，又覺得太矯情。糾結(jié)半天，臨了來(lái)了一句：“師父，你那番茄炒雞蛋是咋做的？”他私下試過(guò)，加一勺糖，沒味兒；兩勺糖，不甜；三勺，太甜了，除了甜沒別的，不是師父做的味兒。

⑨師父哈哈地笑道：“一勺鹽，兩勺糖。”

⑩“甜的為什么放鹽？”他不解。

“沒有那勺鹽墊底，甜味兒怎么發(fā)得出來(lái)呢？”師父說(shuō)。

他放下電話想，他的問(wèn)題已經(jīng)解決了。

“喂，”師父在電話里喊他，“那個(gè)虞翻，好角色啊，出彩的。你可要好好地演！”

“師父怎么知道？”他想。

師父當(dāng)然知道。師父早就知道！

一件紅袍，一頂烏紗，烏紗旁邊掛倆“翅膀”，臉上一抹白，他就上場(chǎng)了。他一副窮酸樣，指指戳戳，寬大的袖子一會(huì)兒甩上去，一會(huì)兒甩下來(lái)?！啊堯v虎躍龍行虎步虎步龍行，轟轟隆隆轟轟隆隆哎——是曹公哎——?dú)G！”臺(tái)下笑了，他不敢笑，他的戲還沒有結(jié)束。他在心里笑。“那劉備今已是山窮水盡，我看你孔明也黔驢技窮。無(wú)奈何搬救兵你把巧舌弄，誑吳侯蹬渾水你你你……移禍，移禍江東。”他的詞結(jié)束了，他的戲還要繼續(xù)。他屏氣凝神地立著。

這出戲結(jié)束了，下一出，還要繼續(xù)。他是且角兒，多數(shù)時(shí)候演配角，有時(shí)候也演主角。他再也沒有忘記過(guò)，在一場(chǎng)戲中的定位。

“生旦凈木豆，粉墨登場(chǎng)，才是一出大戲；酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，才是人生．”這些話，師父沒有教過(guò)他，但是日子久了，他也就明白了。

（選自《小小說(shuō)》，有刪改）

解釋：①丑：戲曲腳色行當(dāng)，由于化妝時(shí)常在鼻梁上抹一小塊白粉面俗稱“小花臉”。又根據(jù)所扮人物性格、身份的不同而劃分為文丑、或丑兩支。（《辭?！返谄甙妫?/p>

13．根據(jù)第②—⑩段的內(nèi)容，完成下列內(nèi)容的填寫。

（1）________________，雖然練功辛苦，但無(wú)憂無(wú)慮。在劇團(tuán)演了五六年戲，雖然生活規(guī)律，但（2）________________。受師父勉勵(lì)后，（3）________________，（4）________________。

14．下列對(duì)第③段的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．極言他外形、聲音條件優(yōu)越，在戲曲表演方面有天賦。

B．交代了他在戲曲表演方面有濃厚的興趣。

C．與前后文交代的總演配角的境遇形成反差。

D．交代了他內(nèi)心失落的原因，暗示他遭遇了不公正。

15．聯(lián)系上文，結(jié)合加點(diǎn)字賞析第⑥段畫線句的作用。

16．聯(lián)系全文，分析第段的妙處。

（二）番茄炒雞蛋

13．（1）在戲校學(xué)戲時(shí)/十歲離家學(xué)戲時(shí)

（2）但覺得懷才不遇，心有不甘。

（3）雖然多數(shù)時(shí)候演配角

（4）但絲毫不敢懈怠/始終盡心盡力。

14．D

15．“屏氣凝神”是聚精會(huì)神，屏住呼吸的意思。生動(dòng)地寫出了盡管他的詞已經(jīng)沒有了，但仍認(rèn)真專心演出的神態(tài)。與第①段中描述的“思緒早飛到別處去了”形成對(duì)比，表明了他終于明白任何角色都需要認(rèn)真對(duì)待，人生需要經(jīng)受磨練耐得住寂寞。

16．總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨：戲曲行當(dāng)各有作用，缺一不可，才能成就一出精彩的戲，人生不止有甜味，品嘗過(guò)生活的各種滋味，才是真實(shí)的人生?！八崽鹂嗬毕獭币才c前文中多次出現(xiàn)的番茄炒蛋的滋味相呼應(yīng)，展現(xiàn)了他在師父的引導(dǎo)下，歷經(jīng)世事后的了然。

2023年上海市松江區(qū)中考一模語(yǔ)文試題

（二）閱讀下文，完成第14-18題

老汪栗子

①等別的炒栗店開張約20天后，老汪的炒栗店才開張。他等得很有耐心，因?yàn)闆]熟透的栗子口感甜脆，宜做成涼拌菜下酒，若炒來(lái)吃，既不粉也不糯，是要壞了招牌的。

②在老汪的店里，滿筐的栗子看上去十分樸素，就像山問(wèn)老農(nóng)的臉色，是那種沒有反光的棠皮色，不像別的攤上的栗子那么好看，或油光發(fā)亮，或肚上橫切一刀，露出誘人的暖黃色的栗肉來(lái)。老汪的栗子不打蠟，不噴糖水，不開口子，偏是他的店門前排長(zhǎng)隊(duì)。顧客等得急，老汪一點(diǎn)也不急，非要把剛倒出的滿筐的熱栗子輕抖一遍，在抖動(dòng)的過(guò)程中，老汪眼疾手快地挑出了十幾個(gè)壞栗子，擱到一邊。

③這真是神奇，生栗子已經(jīng)挑揀了一遍，現(xiàn)在挑出來(lái)的，外面看沒壞，他怎么知道是壞的？老汪說(shuō)，氣味不對(duì)。他打了個(gè)比方：比如一個(gè)在車站或碼頭當(dāng)了20年便衣警察的人，在萬(wàn)千人中掃視，只要他攔下的人，多半是網(wǎng)上通緝的嫌疑犯，他都不需要與那人對(duì)視，只要從他身邊過(guò)，就感覺“氣味不對(duì)”。

④栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗種，三分在炒制的功夫。老汪不肯給栗子開口子，是因?yàn)橛查_口子的栗子，水分都在炒制的過(guò)程中跑光了，熱吃喳人，涼吃更是口感鐵硬。但

沒開口的栗子很容易在炒制的過(guò)程中炸鍋，要是有一小部分栗子像控制不住的火藥一樣迸殼而出，就會(huì)濺得一爐栗子都斑斑點(diǎn)點(diǎn)。所以，控制炒栗爐的火力非常重要。每一爐栗子下鍋前，老汪都要細(xì)驗(yàn)單顆栗子的分量以及皮殼的厚度。他炒好的栗子，頂端會(huì)有自然的放射狀裂紋，手輕輕一擠，栗殼就開了。老汪得意地搓搓手：“這鍋栗子的‘梅花裂’炒成了。”“梅花裂”指的是栗子頂端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，這樣的雅名也只有老汪這樣的戲迷才會(huì)想出來(lái)。

⑤每過(guò)十幾天，栗子店會(huì)關(guān)門一天。老汪自己在門楣上手書致歉條一張，毛筆字寫得很端莊：“名角來(lái)了，聽?wèi)蛞惶臁！被蛘呤牵骸叭ゴ髣e山收栗一天，新鮮炒野栗，明日趕早?！崩贤粜挪贿^(guò)批發(fā)市場(chǎng)的栗子，定要自己開車去大別山收栗子。那里除了家栗外，還出產(chǎn)一種口感細(xì)膩粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比蓮子大不了多少，呈尖錐形，是當(dāng)?shù)氐牧羰貎和屠先巳ゴ笊降那G林叢中打來(lái)的。打栗人要穿粗布衣褲，把衣袖褲腳都扎緊，趟過(guò)與野栗樹混生的荊棘，仰面用小木棍去抽打那些長(zhǎng)滿刺的栗苞：回來(lái)后要把栗苞裝在小麻袋里摔打，使之裂開：再戴上粗線手套把野栗剝出。老汪說(shuō)：“每個(gè)交栗子的人手上都裂著口子?！蹦鞘巧絽^(qū)老人和學(xué)童一筆很重要的零花錢，也是家中沒有栗園的人的得意小收入。

⑥11月，第一場(chǎng)雪落下來(lái)，野栗子就沒人打了，因?yàn)槔陷吶苏f(shuō)，天寒地凍，野鳥們少吃食，那些留在樹上的野栗子，是它們一冬的口糧呢。

⑦老汪每年收栗子時(shí)，都要在山區(qū)幫扶兩三個(gè)剛考上大學(xué)的孩子，栗子收到哪里，他就幫扶到哪里，沒有一定。老汪在與老鄉(xiāng)的閑聊中知道那孩子的情況，到人家家里看一看，討碗水喝，吃上一兩個(gè)山里人待客的水柿子，臨走前，幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下。

14.文章主要通過(guò)以下材料來(lái)表現(xiàn)老汪這一人物形象：

（1）栗子熟透后開門營(yíng)業(yè)；（2）；（3）炒制栗子的功夫：（4）

15.聯(lián)系語(yǔ)境，分析第⑤段畫線句的語(yǔ)言表現(xiàn)力。

16.下列對(duì)第⑥段理解最合適的一項(xiàng)是（）

A.旨在說(shuō)明下雪后山里野鳥的食物非常匱乏。

B.表明老汪能從山區(qū)收購(gòu)的野栗子數(shù)量有限。

C.體現(xiàn)山里人祖祖輩輩都有很強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)。

D.折射出山里人雖生活不易但依然淳樸善良。

17.第⑦段畫線句不宜刪除，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

18.文中提到，老汪是個(gè)戲迷，毛筆也寫得不錯(cuò)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這些材料與中心之間的關(guān)系。

14.文章主要通過(guò)以下材料來(lái)表現(xiàn)老汪這一人物形象：

（1）栗子熟透后開門營(yíng)業(yè)；（2）挑出壞栗子；（3）炒制栗子的功夫：

（4）助山區(qū)孩子上大學(xué)

15.聯(lián)系語(yǔ)境，分析第⑤段畫線句的語(yǔ)言表現(xiàn)力。

用“扎”“趟”“抽”“打”“摔打”“剝”等一系列動(dòng)詞，突出了打栗人勞動(dòng)的辛苦，為表現(xiàn)老汪樂(lè)于助人的美好品質(zhì)作鋪墊。

16.下列對(duì)第⑥段理解最合適的一項(xiàng)是（D）

A.旨在說(shuō)明下雪后山里野鳥的食物非常匱乏。

B.表明老汪能從山區(qū)收購(gòu)的野栗子數(shù)量有限。

C.體現(xiàn)山里人祖祖輩輩都有很強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)。

D.折射出山里人雖生活不易但依然淳樸善良。

17.第⑦段畫線句不宜刪除，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

這句話表明老汪助人之多，而非心血來(lái)潮，能充分表現(xiàn)老汪的善良與愛心。所以不能刪去。

18.文中提到，老汪是個(gè)戲迷，毛筆字也寫得不錯(cuò)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這些材料與中心之間的關(guān)系。

“老汪是個(gè)戲迷，毛筆字也寫得不錯(cuò)”表明老汪是一個(gè)熱愛生活，有儀式感的人，熱愛生活的人才能去愛心去對(duì)待他人，對(duì)待顧客，對(duì)待山區(qū)的孩子，這些材料與文章的中心有著密切的關(guān)系。

2023年上海市普陀區(qū)（五四學(xué)制）九年級(jí)一模語(yǔ)文試卷

（二）閱讀下文，完成第14—17題（17分）

英子今年十一歲

①放學(xué)后，英子不是先回家，而是去豆子家。兩家很近，豆子家在老磨坊旁邊，上坎幾步就是英子家。

②英子今年十一歲，讀五年級(jí)。豆子八歲，讀二年級(jí)。英子去輔導(dǎo)豆子的作業(yè)，她是豆子的小老師，這話是豆子奶奶說(shuō)的。但在英子心里，她是姐姐，豆子是弟弟，是小伙伴。

③豆子爸爸媽媽在東莞打工，家里就豆子和爺爺奶奶。

④豆子聰明，但粗心。那天，英子發(fā)現(xiàn)了他做的一道應(yīng)用題算式：7+8=13。英子問(wèn)：“7+8等于幾？”豆子說(shuō)：“等于15?！薄澳憧茨銓懙牡扔趲祝俊倍棺颖犙壅f(shuō)瞎話：“15?！庇⒆佑行┥鷼猓瑩P(yáng)起巴掌要打豆子屁股的樣子。豆子奶奶看見了，笑瞇瞇地說(shuō)：“豆子不認(rèn)真，小老師就打?！庇⒆記]打豆子的屁股，豆子雖然是弟弟，但跟真弟弟不一樣。

⑤弟弟和豆子一樣大。在家時(shí)，弟弟做錯(cuò)題，英子真要打他的屁股。

⑥過(guò)年的時(shí)候，爸爸媽媽從東莞回來(lái)，把弟弟帶去那邊讀書了。見爸爸媽媽要帶走弟弟，英子淚珠兒在眼眶里打轉(zhuǎn)，說(shuō)：“我也要去。”

⑦媽媽說(shuō)：“我們租的房子小，住不下?！卑职忠舱f(shuō)：“只能帶一個(gè)，你就在家陪爺爺奶奶。”英子心里很委屈：“為啥偏偏帶弟弟？”

⑧“你們偏心！”這話英子沒說(shuō)出來(lái)，只是心里想想。

⑨弟弟跟爸爸媽媽去東莞了，英子連個(gè)說(shuō)話玩耍的小伙伴也沒有了。

⑩那天夜里，英子趴在被窩里哭了很久，她想跟爸爸媽媽一起走，想跟弟弟一起玩……

有時(shí)候，英子不知不覺把豆子當(dāng)成了真的弟弟。那天豆子又粗心做錯(cuò)了一道題，英子的巴掌就輕輕落在了豆子的屁股上。豆子奶奶又笑瞇瞇地說(shuō)：“就是要打。不打不成材。”英子一下子就有些不好意思了，說(shuō)：“我跟弟弟鬧著玩的?！?/p>

也許是英子的輔導(dǎo)和懲罰起了作用，豆子粗心的毛病改了不少。單元測(cè)驗(yàn)，豆子奶奶說(shuō)：“豆子雙科都考了九十多分哩?！边€說(shuō)：“都是小老師教得好?！庇⒆佑钟X得不好意思了。

豆子奶奶沒事去坎上找英子奶奶嘮嗑，兩個(gè)老太太先嘮在東莞打工的兒子媳婦，說(shuō)他們的辛苦。后來(lái)又嘮起了兩個(gè)孩子。豆子奶奶說(shuō)：“大人都不在，苦了兩個(gè)娃娃?！庇⒆幽棠陶f(shuō)：“有啥法子？要掙錢?！倍棺幽棠陶f(shuō)：“您家英子懂事，給豆子當(dāng)小老師?！庇⒆幽棠陶f(shuō)：“再懂事也才十一歲。”

兩個(gè)老太太嘮嗑的時(shí)候，英子和豆子在堂屋里的沙發(fā)上看一本故事書。故事書是豆子帶來(lái)的，有些字他不認(rèn)得，請(qǐng)英子給他念。

這天下午放學(xué)了，英子又往豆子家走。可很快，英子就回家了。這時(shí)候爺爺在院壩里編竹筐，奶奶在“咯咯咯”喚雞。英子回家后一直不吭聲，連作業(yè)也不做，不知道在想什么。后來(lái)，突然傷心起來(lái)，趴在桌子上哭。奶奶走過(guò)去問(wèn)：“英子！你咋啦？”英子不說(shuō)話，還是哭。奶奶又問(wèn)：“英子！你到底咋啦？”英子這才抬起頭，看著奶奶說(shuō)：“沒咋?！蹦棠陶f(shuō)：“沒咋你哭啥？”英子一抹淚，做作業(yè)去了。

英子沒有告訴奶奶，她傷心是因?yàn)槎棺右沧吡?。昨晚根叔和秀琴嬸子回?lái)，今天清早就把豆子接走了，去東莞讀書。

14.英子的“懂事”在照顧豆子方面很突出，具體表現(xiàn)為：（4分）

（1）____________________________________________________________________

（2）____________________________________________________________________

15.結(jié)合加點(diǎn)詞，分折第段畫線句的語(yǔ)言表現(xiàn)力。（4分）

16.以下對(duì)標(biāo)題“英子今年十一歲”的分析，不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.交代了英子只不過(guò)是個(gè)孩子。B.與英子的懂事形成對(duì)比。

C.暗示對(duì)英子父母的不滿。D.表述對(duì)英子的心疼。

17.聯(lián)系全文，分析第⑤—⑩段的作用。（8分）

（二）閱讀下文，完成第14—17題（19分）

14.解析示例：

英子輔導(dǎo)豆子作業(yè)時(shí)很認(rèn)真，懲罰豆子的粗心時(shí)也很有分寸。（2分）

奶奶們嘮嗑時(shí)，英子帶著豆子在堂屋一起讀一本故事書。（2分）

15.動(dòng)作描寫，用“輕輕”來(lái)修飾動(dòng)詞“落”，寫出了英子懲罰豆子時(shí)動(dòng)作的輕柔，表現(xiàn)了她關(guān)心、疼愛豆子，生動(dòng)地塑造了英子溫柔、懂事的小姐姐形象。（4分）

16.C（3分）

17.插敘，補(bǔ)充交代爸爸媽媽只帶弟弟去東莞讀書的事，寫出當(dāng)時(shí)英子的委屈傷心，也表現(xiàn)了英子的懂事。這部分內(nèi)容既解釋上文英子對(duì)豆子的關(guān)心照顧，又呼應(yīng)下文英子因?yàn)槎棺拥碾x開而傷心。表述對(duì)英子孤獨(dú)處境的同情，也為她的懂事和隱忍而心疼。（8分）

2023年上海市嘉定區(qū)中考一模語(yǔ)文試卷

（二）閱讀下文，完成14-17題（19分）

穿過(guò)風(fēng)雪的音樂(lè)盒

張翔

①那一年，他去西藏八宿的一個(gè)小鄉(xiāng)村支教。支教兩年后，他就可以回城獲得一份不錯(cuò)的工作。

②初入校門的那一天，白雪飄飄，孩子們?cè)趯W(xué)校的操場(chǎng)上排成兩排，向他敬禮。那天白雪飄飄，那一雙雙舉過(guò)頭頂?shù)氖謪s沒有一雙戴著手套，他們的手套都掛在脖子上。

③他留了下來(lái)，教他們語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然，教他們認(rèn)識(shí)山外的山、山外的城。

④孩子們來(lái)自不同的村落，近的就住在鄉(xiāng)里，最遠(yuǎn)的孩子甚至要翻過(guò)一座海拔3000米的雪山。他很熟悉那個(gè)住在最遠(yuǎn)地方的孩子，孩子的名字叫也措，黑黑的小臉，彌漫著兩坨高原紅。據(jù)說(shuō)，他是這個(gè)學(xué)校最窮的學(xué)生，學(xué)費(fèi)一直都欠著。他們家里只有一匹馬，是整個(gè)家唯一的生活來(lái)源，為他們負(fù)著生活的重?fù)?dān)，春天來(lái)的時(shí)候，偶爾還能接上幾個(gè)觀光客。

⑤也措平日里非常沉默，但是眼神卻很特別，有點(diǎn)怯怯的憂郁，憂郁中透著惶恐，惶恐中又露著一絲堅(jiān)定。在這個(gè)偏僻的小鄉(xiāng)里，他見到的眼神是整齊的，老人孩子都一樣，單一而純凈，唯獨(dú)這個(gè)孩子，眼中似乎有很多的內(nèi)容。

⑥雪大的時(shí)候，全世界只剩下了白，無(wú)法再找到道路。家遠(yuǎn)的孩子只能留下未，和老師一起住在學(xué)校宿舍里。那天，他的宿舍也留下了幾個(gè)孩子。

⑦那個(gè)晚上，孩子們?cè)谒脑试S下翻看他的東西，并抱著他的吉他亂彈。只有也措，那個(gè)憂郁的小也措，在翻看他的一個(gè)小小的音樂(lè)盒——那是他的初戀女友大一時(shí)送給他的生日禮物，雖然畢業(yè)前他們已經(jīng)分手，但他還是一直保存著這只好看的音樂(lè)盒。他來(lái)了西藏之后的那些日子，總是不停地打開它，聽那首熟悉的《致愛麗絲》的曲子，聽到淚眼模糊，直到有一天發(fā)條崩壞了為止。

⑧此刻的也措正撫摸著那個(gè)音樂(lè)盒，眼神，是他熟悉的淡淡的憂郁。

⑨他走過(guò)去，問(wèn)也措：“你知道它叫什么嗎？”

⑩“不。”也措的話也總是那么少。

“它叫音樂(lè)盒，一胡開蓋就會(huì)唱歌。”

“是誰(shuí)送給你的？”也措問(wèn)了一個(gè)令他措手不及的問(wèn)題。

“是媽媽在我生日的時(shí)候送給我的。但是現(xiàn)在壞了，要不就可以讓你聽一聽了?！睂?duì)著孩子，他還是撒了謊。

也措看了他一眼，就低著頭不說(shuō)話了。

那一夜的雪很大，他能聽到學(xué)校后山的樹木折斷的聲音。等他第二天醒來(lái)的時(shí)候，看到門前的花圃被雪蓋住了，操場(chǎng)的樹，枝干被雪壓斷了許多，遠(yuǎn)方除了雪還是雪，除了白還是白。不知道為什么，他的眼淚一下子就出來(lái)了。

第二天晚上開始，也措便開始想家了，聽到半夜風(fēng)雪沙沙的聲音就哭了，他不由得把他接在懷里問(wèn)：“想媽媽了，是嗎？”“我要見阿媽?！币泊胍婚_口，淚水又掉了一串。

他鼓勵(lì)孩子：“也措，老師的媽媽在很遠(yuǎn)的地方，老師一年只能見一次媽媽，老師也很想媽媽，但是老師都不哭，不哭了好嗎？”也措看著他，停止了哭泣。

第三天黃昏，也措的母親騎著馬來(lái)到了他的宿舍門口，接走了也措。

那一年的冬天，雪一直很大，過(guò)年的時(shí)候，雪已經(jīng)封了路，他很想家，卻沒能回去。終于到了第二年春天，雪少了，陽(yáng)光有了暖意，他聽說(shuō)不遠(yuǎn)的鎮(zhèn)子開始有了稀少的游客。路，看來(lái)是通了，但是他卻沒有時(shí)間回家了，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)開學(xué)了。

也措也來(lái)了，換了一個(gè)小孩一樣，眼神，不再是淡淡的憂郁，而是似乎有種說(shuō)不出的歡快，看著他，總?cè)滩蛔∠胄?。依舊不愛說(shuō)話，總是偷偷地看他。

然后就到了他的生日，沒有人為他慶祝，他孤單地為自己點(diǎn)燃了蠟燭?？墒侨旌螅麉s意外地收到了一個(gè)郵包，郵包是從北京寄來(lái)的，拆開來(lái)，竟然是一個(gè)音樂(lè)盒，比他那一個(gè)還要漂亮。音樂(lè)盒里放了一封信，他看著，心就像春天的雪一般簌簌融化了……

是北京的一個(gè)陌生人寄來(lái)的，那人在信中說(shuō)，他在前一個(gè)月來(lái)了一次八宿，碰到了一個(gè)叫也措的小孩，小孩牽著家里的馬送他進(jìn)山，卻沒有收他一分錢，只要求他回去之后，在4月初給他的老師寄一個(gè)音樂(lè)盒當(dāng)做生日禮物，因?yàn)?，老師的媽媽送給老師的音樂(lè)盒壞了，老師已經(jīng)很久沒有見媽媽了……

原本，他只需在那里支教兩年的，但是他卻整整待了六年才回去。走的時(shí)候，他把那個(gè)珍貴的、曾經(jīng)穿越風(fēng)雪來(lái)陪伴他的音樂(lè)盒送給了也措——他已經(jīng)是個(gè)大孩子了，一個(gè)善良勇敢的大孩子。

14.第⑥段三處寫“雪”，突出這一特定環(huán)境的用意：一是強(qiáng)調(diào)支教地方冬天寒冷，生活環(huán)境惡劣：二是：（1）；三是（2）。（4分）

15.聯(lián)系上下文，品讀第⑤段畫線句“唯獨(dú)這個(gè)孩子，眼中似乎有很多的內(nèi)容”，也措眼中似乎有的很多內(nèi)容具體是指：（6分）

（1）

（2）

（3）

16.請(qǐng)依次概括文章第⑦-段他和也措之間的故事。（4分）

（1）那個(gè)冬天雪夜，也措住他宿舍，也措撫摸音樂(lè)盒并問(wèn)及其來(lái)處，他撒了個(gè)無(wú)心的謊言。

（2）

（3）

17.文章結(jié)尾畫線句“走的時(shí)候，他把那個(gè)珍貴的、曾經(jīng)穿越風(fēng)雪來(lái)陪伴他的音樂(lè)盒送給了也措”，請(qǐng)結(jié)合也措的成長(zhǎng)，談?wù)勀銓?duì)他這一舉動(dòng)的理解。（5分）

（二）閱讀下文，完成14-17題（19分）

14.（1）交代了也措和老師不能正常回家的原因（2）突出了支教老師的形象。

15.（1）內(nèi)心執(zhí)著而堅(jiān)定；（2）他有著對(duì)生活的追求和感恩的心；（3）在求知的道路上，他有著不懼困難的精神。

16.（1）大雪封路，孩子留宿，他安慰孩子；（2）第二年生日，他收到禮物，繼續(xù)支教六年，也措長(zhǎng)大。

17.因?yàn)榱羲拗顾墓膭?lì)，也措在逐步成長(zhǎng)，也措托北京的游客給他寄音樂(lè)盒，慰藉了他思念母親的痛苦；當(dāng)他離開的時(shí)候，他希望這個(gè)有著重要意義的音樂(lè)盒，能給也措帶來(lái)更多的陪伴與成長(zhǎng)。

2023年上海市寶山區(qū)（五四學(xué)制）九年級(jí)中考一模語(yǔ)文試卷

（二）閱讀下文，完成第14—18題（19分）

成長(zhǎng)的秘密

孫道榮

①同事放下電話，對(duì)我們說(shuō)，請(qǐng)大家?guī)蛶兔Α?/p>

②問(wèn)緣故。同事說(shuō)，剛剛朋友打電話來(lái)說(shuō)，他的女兒在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)邊擺了個(gè)地?cái)?，賣蓮蓬。同事的朋友偷偷在一邊觀察，小家伙的攤子已經(jīng)擺了快一個(gè)小時(shí)，還沒有賣出一個(gè)蓮蓬。原來(lái)，放暑假后，同事朋友上小學(xué)三年級(jí)的女兒，想磨煉自己，于是，從市場(chǎng)上批發(fā)了一小袋子蓮蓬，自己擺攤賣。小家伙第一次練攤，如果賣不出去的話，打擊會(huì)很大。所以，想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，去買上一兩個(gè)，給孩子一點(diǎn)信心。同事說(shuō)，小姑娘認(rèn)識(shí)他，自己去買的話會(huì)穿幫，只好請(qǐng)我們幫忙。

③農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)離單位不遠(yuǎn)，中午休息的時(shí)候，我打頭陣，去買蓮蓬。

④正午的太陽(yáng)，很毒。雖然只有兩百多米，走過(guò)去已汗津津了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)大門一側(cè)的樹蔭下，坐著一個(gè)小姑娘，面前擺著兩攤綠綠的蓮蓬。應(yīng)該就是同事朋友的女兒。

⑤慢慢走過(guò)去。路上的行人不多，小姑娘眼巴巴地盯著每一個(gè)路過(guò)她身邊的人。有人扭頭看一眼，遲疑了一下，又加快腳步，匆匆走了。小姑娘失望地看著離開的背影，又把目光移向下一個(gè)行人。

⑥小姑娘看見了我，眼神里充滿了期待。不想讓她看出我是特意來(lái)買蓮蓬的，因此，我裝作沒看見，徑直往前走。從小姑娘身邊經(jīng)過(guò)的時(shí)候，我?guī)缀跄苈犚娝磷〉暮粑?。走過(guò)幾步，我突然返身，走到小姑娘的蓮蓬前。小姑娘喜出望外地看著我。我蹲下身，問(wèn)她，蓮蓬怎么賣？小姑娘激動(dòng)地指著左邊的蓮蓬說(shuō)，這個(gè)小蓮蓬，一元錢一個(gè)；又指指另一邊，這個(gè)大一點(diǎn)，二元錢一個(gè)。

⑦我各拿起一個(gè)蓮蓬，比劃了一下，一個(gè)比另一個(gè)只是稍大一點(diǎn)。我對(duì)小姑娘說(shuō)，你看看，這個(gè)大不了多少，卻要比另一個(gè)價(jià)格貴一倍，是不是有點(diǎn)不合理？小姑娘羞sè地笑著說(shuō)，這是我自己分出來(lái)的，如果你真想買的話，大的小的都是一元錢。我也笑了，說(shuō)，這樣的話，別人會(huì)只買大的，小的就賣不出去了。我給你出個(gè)主意，小的還是一元錢一個(gè)，大的兩個(gè)三元錢，你看怎么樣？小姑娘高興地拍著手，叔叔，你這個(gè)主意好，就聽你的。我掏出五元錢，買了兩個(gè)大蓮蓬，兩個(gè)小蓮蓬。小姑娘拿出一個(gè)小塑料袋，高興地幫我裝了起來(lái)。

⑧買好蓮蓬，我并不急著走，繼續(xù)和小姑娘聊。我問(wèn)她，這些蓮蓬批發(fā)來(lái)花了多少錢？小姑娘擦了一把臉上的汗珠，告訴我，一袋子22元，回家數(shù)了數(shù)，總共36個(gè)，其中大一點(diǎn)的14個(gè)，小的22個(gè)。頓了頓，小姑娘興奮地說(shuō)，如果都能賣出去的話，那就是43元，這樣的話，我就能賺21元。

⑨小姑娘一激動(dòng)，把她的商業(yè)秘密全說(shuō)出來(lái)了。我問(wèn)她已經(jīng)賣出去多少了？小姑娘有點(diǎn)沮喪，從早上賣到現(xiàn)在，才賣掉3個(gè)小的，不過(guò)，加上你剛才買的4個(gè)，總共7個(gè)了。我好奇地問(wèn)她，如果都賣掉的話，你賺到的這筆錢打算做什么？小姑娘眨巴著眼睛，只有21元，能干什么呢？我可以加上自己攢下的零花錢，給媽媽買一件禮物。小姑娘告訴我，以前每天爸爸都會(huì)給她十元零花錢，但她總覺得太少了，有的同學(xué)家長(zhǎng)一天給二三十元零花錢呢。今天自己賣蓮蓬，才知道爸爸媽媽其實(shí)掙錢很不容易的。小姑娘一邊說(shuō)著話，一邊用折疊扇，對(duì)著蓮蓬扇。我笑著問(wèn)她為什么對(duì)著蓮蓬扇？小姑娘笑著說(shuō)，這樣它們涼快一點(diǎn)??！小姑娘曬得紅撲撲的臉上，細(xì)汗涔涔。

⑩回到單位，我將蓮蓬分給同事們品嘗。剝下一顆蓮子，送進(jìn)口中，清香，微甜，苦苦的尾子。我們議論著小姑娘賣蓮蓬的事情。其實(shí)，那些蓮蓬最終能不能賣得出去，對(duì)她來(lái)說(shuō)，都是一次難得的人生體驗(yàn)，這可能是她離真實(shí)的生活最貼近的暑假。

第二位同事準(zhǔn)備出發(fā)，去買蓮蓬了。小姑娘不會(huì)知道這一切，這是成長(zhǎng)的秘密。

（有刪改）

14.根據(jù)拼音寫出漢字：羞sè__________（2分）

15.閱讀第③—⑨段，完成內(nèi)容梳理。（8分）

16.聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)析第⑤段畫線句的作用。（3分）

17.第⑧段中運(yùn)用了一串?dāng)?shù)字，下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）

A.“22元”是蓮蓬進(jìn)價(jià)，“43元”“21元”是賣蓮蓬的銷售額和利潤(rùn)。

B.“14個(gè)”和“22個(gè)”是不同大小蓮蓬的數(shù)量，“36個(gè)”是蓮蓬總數(shù)。

C.這一串?dāng)?shù)字表現(xiàn)出小姑娘能大膽實(shí)踐，并且對(duì)此次練攤有充分的準(zhǔn)備。

D.這一串?dāng)?shù)字體現(xiàn)了小姑娘是一個(gè)做事認(rèn)真，但容易為他人左右的孩子。

18.聯(lián)系全文，請(qǐng)分析“成長(zhǎng)的秘密”的內(nèi)涵。（4分）

（1）_______________________________________________________________

（2）_______________________________________________________________

14.（2分）澀

15.（8分，每空各2分）（1）“我”給小姑娘出主意（2）小姑娘興奮地告訴“我”秘密（小姑娘興奮地說(shuō)出商業(yè)秘密）（3）“我”詢問(wèn)小姑娘緣由（“我”詢問(wèn)小姑娘賺錢用途）（4）小姑娘如實(shí)告訴“我”想法

16.（3分）畫線句主要運(yùn)用動(dòng)作描寫（1分）；生動(dòng)寫出了路人從猶豫是否要買小姑娘的蓮蓬到?jīng)Q定不買的變化過(guò)程；交代了小姑娘失望的原因；與“我”和同事們對(duì)小姑娘的支持與幫助形成反差。（寫出任意兩點(diǎn)即可得分）

17.（2分）D

18.（4分，各2分）

（1）成長(zhǎng)，需要孩子在真實(shí)生活中經(jīng)過(guò)歷練。

（2）成長(zhǎng)，也需要長(zhǎng)輩們的理解和扶持。

2023年上海市崇明區(qū)中考語(yǔ)文一模試卷

4．（19分）閱讀下文，完成問(wèn)題。

打工人

王永璽

①五路公交車駛出車站時(shí)，天色向晚。

②車子剛出城就停在路邊，車門打開，上來(lái)一位老人。他灰頭土臉，扎煞的頭發(fā)里混雜著灰塵，挎?zhèn)€舊帆布包，包里露出瓦刀、灰板、抹子等工具。他的褂褲和鞋子上都濺滿了水泥灰點(diǎn)，兩手扒著車門吃力地登上車，前后、左右看看，見沒空座，就站在過(guò)道上，右手拉住車頂橫桿上的拉環(huán)。司機(jī)回頭看看，說(shuō)，大爺站好了。車子開始啟動(dòng)提速，老人有些站不穩(wěn)，手像鐵鉗一般鉗緊拉環(huán)。

③客車在筆直的柏油路上飛馳，像一條大魚。

④也許是累了，老人將身子倚靠在身邊座椅背上。這排座外側(cè)坐著一位小姑娘，扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，兩手捧著手機(jī)玩微信，纖細(xì)的手指靈巧若燕，像在鋼琴上彈奏一曲美妙的樂(lè)曲，讓人覺得鮮活的青春實(shí)在可愛。

⑤她里面坐著個(gè)小男人，頭頂扎一根兩寸長(zhǎng)的小兔辮子，嘴上留著小黑胡，手腕帶著葡萄似的大珠粒木手串。他也低頭玩手機(jī)，不知是啥游戲，讓他外翻著肥厚的嘴唇，嘿嘿哈哈地傻笑。姑娘累了想換個(gè)姿勢(shì)，將身子前傾的時(shí)候，突然尖叫了一聲：“哎喲，你壓我頭發(fā)了！”車上人刷地看過(guò)去，姑娘臉立時(shí)紅了，嗔怪地瞪了老人一眼。老人趕忙躬身道歉連說(shuō)對(duì)不起。小男人扭過(guò)頭脾睨著老人說(shuō)：“哎，大爺，離遠(yuǎn)點(diǎn)！瞧你一身贓，靠在人家小姑娘座上合適嗎？懂不懂文明？”老人脧他一眼沒言語(yǔ)，但還是自覺地向后挪了兩步。

⑥后排座上坐著位白白胖胖的少婦，她正在打瞌睡，懷里摟著個(gè)熟睡的嬰兒。

⑦“在城里工地上干活？”我見老人一臉尷尬，就有意和他搭訕。

⑧“嗯，莊稼種上了，現(xiàn)在人得閑，進(jìn)城再掙點(diǎn)?！崩先苏f(shuō)。

⑨“多大歲數(shù)了？”

⑩“六十八?！?/p>

“喲，這么大年紀(jì)還出來(lái)打工？”

“老伴鬧毛病，孫子念大學(xué)，一年要花不少錢呢?！?/p>

“坐我這兒吧?！蔽彝榈卣酒饋?lái)。

“不了不了，謝謝?！崩先藞?jiān)決不同意，按著我坐下說(shuō)：“沒事，莊稼人身子骨硬實(shí)?！?/p>

天黑下來(lái)，路上車流不斷，往來(lái)車輛閃爍的燈光晃得人眼花繚亂。突然，一只狗從路邊溝里跑出來(lái)，橫穿公路。司機(jī)一腳急剎車，車上人猝不及防，猛晃了一下。緊急中，少婦懷中的嬰兒被她失手滑脫，好在老人反應(yīng)快，彎腰雙手接住，但自己的身子卻隨著車子的慣性栽倒過(guò)道上。

孩子安然無(wú)恙，老人卻緊蹙著眉頭，半天沒爬起來(lái)，看來(lái)摔得不輕。胖少婦慌急抱去孩子，一臉驚悚。我則上前扶起老人，問(wèn)他怎么樣，要不要去看醫(yī)生？老人活動(dòng)活動(dòng)腿腳和胳膊，說(shuō)沒大事。我強(qiáng)按老人坐我座位上，說(shuō)，您恁大年紀(jì)可別客氣了。這回老人再?zèng)]推辭，感激地說(shuō)謝謝。

不一會(huì)兒，老人到站。他抱歉地說(shuō)：“讓你站著真過(guò)意不去。我就在路北這個(gè)小村馬莊，村西頭路南第五家，我叫馬來(lái)運(yùn)，再路過(guò)時(shí)來(lái)坐坐?！蔽疫B說(shuō)，好好。胖少婦趕忙插一句：“大爺走好，抽空我和孩子他爸去看您?！崩先藬[擺手說(shuō)，不麻煩，我沒事。

他扶著座椅背一拐一拐慢慢下了車，干瘦的身影即刻被夜色吞噬了。

車子重新啟動(dòng)，驀地，我發(fā)現(xiàn)過(guò)道上有個(gè)白色的東西，撿起一看是一個(gè)小塑料袋，里面盛著兩塊干硬的剩饅頭和一張裹著塑料薄膜的工地進(jìn)出卡。我忙喊師傅停車，并迅急拉開車窗玻璃，大聲喊：“馬大爺，您落下東西了……”

（1）概括打工老人的乘車經(jīng)歷。

①中途上公交車，沒有座位只得站在過(guò)道上。

②

③回應(yīng)“我”的搭訕，拒絕接受讓座。

④

⑤向“我“致歉告別，忍著傷痛下了車。

（2）結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)，分析第④段加線句的語(yǔ)言表現(xiàn)力。

（3）第⑥段不能刪去，請(qǐng)分析原因。

（4）第⑥段“再?zèng)]推辭”讓你對(duì)老人有了怎樣的認(rèn)識(shí)？結(jié)合上下文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（5）下列理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.小男人的浮華和尖酸刻薄反襯了打工老人的樸實(shí)厚道。

B.“我”及“少婦”對(duì)老人的態(tài)度可以表明當(dāng)下社會(huì)不乏善良和感恩。

C.“身影即刻被夜色吞噬”暗示了老人下車后無(wú)望的生活前景。

D.本文以“打工人“為題，突出了普通勞動(dòng)者靈魂的高尚。

4.（1）②壓到年輕姑娘的頭發(fā)，被小男人奚落。④托住少婦手中滑托的孩子，接受了“我”的讓座。

（2）加線句描寫了年輕姑娘玩手機(jī)時(shí)的靈活和沉醉，表明姑娘充滿青春的活力，與無(wú)視老人上車及頭發(fā)被壓時(shí)對(duì)老人的態(tài)度形成對(duì)比，表明女孩已被手機(jī)封閉而變得冷漠，語(yǔ)言耐人尋味。

（3）這句話寫后排座上的少婦摟著孩子在打瞌睡，與上段銜接，既明確了老人與少婦的位置關(guān)系，又點(diǎn)明了少婦的精神狀態(tài)，為后文寫孩子從當(dāng)婦手中滑托并被老人接住作鋪墊。

（4）老人樸實(shí)厚道?！熬o蹙著眉頭”“一拐一拐慢慢下了車”表明老人因救孩子受傷疼痛，無(wú)法在行駛的車廂里站立，所以，而對(duì)“我”再次讓座“再?zèng)]推辭”，可見他做了好事傷了自己只是默默忍受著疼痛，毫無(wú)要人感恩之心。

（5）C

2023年上海市楊浦區(qū)中考一模語(yǔ)文試題

閱讀下文，完成小題。

郵局，郵局！

肖復(fù)興

①對(duì)于郵局，我一直情有獨(dú)鐘。

②我第一次走進(jìn)郵局，上小學(xué)四年級(jí)。那時(shí)的郵局，兼賣報(bào)紙雜志。我每月都到那里買一本《少年文藝》。沒多久，父親因病提前退休，工資銳減，在風(fēng)雪彌漫的內(nèi)蒙古修鐵路的姐姐，按月會(huì)寄來(lái)30元貼補(bǔ)家用。每月，我拿著匯款單，到郵局取錢，順便買《少年文藝》。每一次，心里都充滿期待，都會(huì)感到溫暖，因?yàn)橛小渡倌晡乃嚒飞夏切┕适?；有姐姐的身影?/p>

③除了給姐姐寫信，我第一次給別人寫信是高一的時(shí)候，給一位在別的學(xué)校讀書的筆友。整整三年，幾乎一周收發(fā)一次。每一次，在教室里寫好信，到郵局買個(gè)信封，一張4分錢的郵票，把信也把少年懵懂的心事，一并放進(jìn)郵筒里。然后，愣愣地望著郵箱，仿佛投進(jìn)的不是一封信，而是一只鳥，生怕它張開翅膀從郵箱里飛出來(lái)，飛跑。靜靜的郵局里，灑滿黃昏的金光，讓我覺得那么美好，充滿一個(gè)少年對(duì)未知的想象和期待。

④上山下鄉(xiāng)高潮到來(lái)，我去的是北大荒。那是一個(gè)新建的農(nóng)場(chǎng)，四周尚是一片亙古荒原。夏天，荒草萋萋；冬天，白雪皚皚。農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)部只有簡(jiǎn)單的辦公泥土房，幾頂帳篷和馬架子，但還有一個(gè)郵局，一間小小的土坯房，里面只有一個(gè)工作人員。永遠(yuǎn)刻在記憶里的那一次是給母親寄錢。這年，父親突然病逝，家中只剩下老母親一人。我莫名地?fù)?dān)心，于是跑到郵局，給母親寄去30元，又寫了一封信，盡管母親不識(shí)字，但我相信母親會(huì)找人念給她聽。記得那天大雪紛飛。很長(zhǎng)一段時(shí)間，走進(jìn)郵局總給我一種家一般的感覺，因?yàn)槟抢镉形乙某龅幕蚴盏降男偶切┬偶o(wú)一不是家信和朋友們的信件，即便不是“烽火連三月”，一樣的“家書抵萬(wàn)金”。

⑤我和郵局有著割舍不斷的聯(lián)系。從北大荒回到北京，寫寫文章之后，總會(huì)有信件、稿費(fèi)往來(lái)，也就常去郵局，和家那里的郵局工作人員都熟，他們中大多是年輕姑娘。有一次，到郵局取稿費(fèi)，柜臺(tái)里坐著個(gè)小姑娘，等她辦理手續(xù)時(shí)，我順手抄來(lái)柜臺(tái)上的幾張紙，隔著柜臺(tái)，畫了張她的速寫像。取完錢，小姑娘忽然對(duì)我說(shuō)“看過(guò)您好多文章，上中學(xué)時(shí)還在語(yǔ)文課本上學(xué)過(guò)您的文章”。受到表?yè)P(yáng)很受用，把那張速寫送給了她。她接過(guò)畫笑著說(shuō)：“看見剛才您在畫我呢！”她的樣子讓我感到親切。

⑥在沒有網(wǎng)絡(luò)和微信的時(shí)代，郵局是多么不可或缺的存在！近幾年網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)了，不用常去郵局了。

⑦一天黃昏，一個(gè)女子騎著自行車從我身邊飛馳而過(guò)。然后，她又立刻掉頭，騎到我的身邊，停下車，問(wèn)道：“您就是肖老師吧？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，沒有認(rèn)出她來(lái)。她高興地說(shuō)：“看著覺得像您！有小二十年沒見您了，那時(shí)您常上我們郵局取稿費(fèi)寄書寄信?！蔽伊⒖滔肫饋?lái)了，那時(shí)她還是個(gè)年輕姑娘呢！她告訴我她已經(jīng)退休了。那個(gè)落日熔金的黃昏，我們站在街頭聊了好一會(huì)兒。茫茫人海，熙熙攘攘的街頭，原本素不相識(shí)的人彼此如水橫豎相通。

⑧或許是從小到老，郵局伴隨我時(shí)間太長(zhǎng)，對(duì)于郵局，總有深深的感情。是郵局連接起天南地北，是郵局守護(hù)著塵封的記憶，是郵局淬煉出塵世間的人情味兒。郵局的存在，讓那些信件，那些稿費(fèi)單，得到了某種意義上的升華。我知道，這種升華，對(duì)于我，是情感上的，是記憶中的，像腳上的老繭-樣，是隨日子一天天走出來(lái)的。

⑨郵局！郵局！

11.閱讀第②—⑤段，完成表格。

人生階段生活片段或經(jīng)歷情感體驗(yàn)

少年每月去郵局取姐姐寄來(lái)貼補(bǔ)家用的匯款，并買一本《少年文藝》。（1）____

（2）_____感受同齡人之間的友情，充滿對(duì)未知的想象和期待。

青年在北大荒，父親突然病逝，在大雪紛飛的一天，跑去郵局給母親寄信并匯款。（3）___

回京后（4）___體驗(yàn)普通人之間交往時(shí)的輕松、親切、愉悅

12.閱讀第④段畫線句，請(qǐng)從表述效果的角度寫一條批注。

13.以下對(duì)于第⑦段內(nèi)容的理解分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.第⑦段主要敘述了“我”在街上偶遇一位多年前相識(shí)的郵局工作人員的經(jīng)過(guò)。

B.“聊了好一會(huì)兒”表明我們都珍藏著對(duì)“郵局”的美好回憶，珍惜那段歲月。

C.“落日熔金”給“我”和那位退休女職工的相遇營(yíng)造了詩(shī)意、溫馨的氛圍。

D.這段場(chǎng)景的敘述描寫主要為了表述“我”對(duì)生命短暫、歲月易逝的感慨之情。

14.本文的標(biāo)題和結(jié)尾同中有異，請(qǐng)聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)其妙處。

11.①.感受親情的溫暖，充滿對(duì)文學(xué)的渴望、期待。②.高中三年和筆友互通信件，幾乎每周都去郵局給筆友寄信。③.思念、牽掛母親；頓生家庭責(zé)任感。④.有一次去郵局取稿費(fèi)，和年輕的郵局工作人員攀談，并畫了張速寫像送給她。

12.環(huán)境描寫，寫農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)部簡(jiǎn)陋的布局和艱苦的條件。通過(guò)“幾頂”“一個(gè)”“一間”“一個(gè)”等幾個(gè)數(shù)量詞，反襯出在荒蕪邊遠(yuǎn)的環(huán)境中，簡(jiǎn)陋的