學校校本培訓(xùn)工作總結(jié)范本

Word文檔學校校本培訓(xùn)工作總結(jié)范本回首人生路，在人生的旅途中有陽光、也有風雨雷電;有平坦的道路、也有荊棘坎途;走過,經(jīng)受過了，回首再看，雖然苦過、累過，哭過，但無怨無悔?！缎W校本培訓(xùn)工作總結(jié)范本》是我為大家預(yù)備的，希翼對大家有協(xié)助。

篇一：

本學期，我校繼續(xù)做到有組織、有方案的開展老師繼續(xù)教導(dǎo)校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成了，方案制訂中的各項任務(wù)，老師在培訓(xùn)中也學到了不少東西?，F(xiàn)在就將我校本學期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

一、制訂有序和有效的方案。

為了便于開展校本培訓(xùn)工作，我們在學期初就制訂了具體可行的校本培訓(xùn)方案和教研組方案。在方案基本上明確了各項工作的負責人和內(nèi)容，在實施方案的時候因去年小學在做四項規(guī)范達標，所以實施方案有些滯后

二、培訓(xùn)內(nèi)容針對性強了，可實施性也強了。

本學期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞老師的平常工作，或者是老師急須提高的能力。如說課教學技能的培訓(xùn)；另一個是協(xié)助教師提高資源分享的能力的培訓(xùn)。兩個培訓(xùn)都取得了很好的效果。

在老師專業(yè)化成長方面我們主要針對老師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好，對衰老的教師的成長會有不少的協(xié)助。

在小學特色方面，由于本校在人才方面確實缺乏，所以不能搞得特殊有聲有色，也只能利用小學自身的資源，牽強搞個三筆字培訓(xùn)，以書法善于的徐少龍教師為負責人，但是教師愛好很濃，每次的作業(yè)都能樂觀上交，作品也很好。

三、建立配套的規(guī)則制度。

健全并完美了包岙學校校本培訓(xùn)的實施計劃、實施細則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動力機制、運行機制、激勵機制，使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使小學的校本培訓(xùn)工作順當開展，取得了很好的效果。

四、加強對培訓(xùn)過程的管理。

在校本培訓(xùn)實施過程中，做到學年、學期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有方案、有總結(jié)，小學培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)老師完成培訓(xùn)狀況舉行評價，對老師的長進狀況準時通報，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中賦予加分，同時舉行表彰嘉獎；建立健全老師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，準時總結(jié)閱歷，發(fā)覺和討論問題，確保培訓(xùn)目標和任務(wù)的完成。

最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都準時展示小學校本培訓(xùn)活動，讓更多的人看到我們的活動，也希翼更多的同行能有機會對我們提出看法。

五、外出考察學習培訓(xùn)。

它山之石，可以攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學閱歷，學習兄弟小學先進的教導(dǎo)教學理念，促進我校老師隊伍素養(yǎng)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學期來，我校共有60余人次參與各級培訓(xùn)和外出參觀學習。開闊了教師們的眼界，更新了教導(dǎo)教學理念，改變了教導(dǎo)教學思路，推進了小學課改工作的舉行。在去年11月下旬更是大面積地組織教師參與千課萬人培訓(xùn)活動，教師們在這次培訓(xùn)活動中獲益無數(shù)。

六、培訓(xùn)碩果累累，出色紛呈

自培訓(xùn)實施以來，師德養(yǎng)成和老師禮儀得到加強，廣闊老師的教導(dǎo)理念和教學策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教導(dǎo)思想和先進閱歷已經(jīng)改變?yōu)槔蠋煹慕虒?dǎo)教學實際行動，老師整體素養(yǎng)大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人，教風端正，年級管理科學、規(guī)范，師生關(guān)系和睦；課堂上同學自主合作溝通，實踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬裕的課堂氣氛已初步形成。老師的校本培訓(xùn)學分基本上都合格。

這一年參與縣級論文評選活動有了6位老師獲獎。在學期說課評選活動，有4名教師獲獎，分離是學區(qū)一等一。其中徐麗曼教師在獲學區(qū)一等獎的狀況下又榮獲縣一等獎，真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位教師還參與了學區(qū)骨干老師的評選，分離獲得縣學科骨干和縣骨干班主任。今后，我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，以衰老老師為培訓(xùn)重點，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代教導(dǎo)的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促老師的專業(yè)化進展。

篇二：

基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革是囫圇基礎(chǔ)教導(dǎo)改革的核心內(nèi)容，是全面推動素養(yǎng)教導(dǎo)的重要舉措。老師是課程試驗和推廣工作的重要實施者和參加者，因此，師資培訓(xùn)工作是課程改革試驗工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學年，為確保課改試驗的有效開展，落實好課改的精神，我校以校本培訓(xùn)為重點，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標，開展有方案、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作切實為教學教導(dǎo)提供理論支持?，F(xiàn)總結(jié)

一、目標明確、自訓(xùn)自練

當前，我校的老師校本培訓(xùn)目的為了讓全體老師了解基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革的背景、意義和目標，明確基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革的基本理念，更新教導(dǎo)觀念，增加實施課改的自覺性和責任感。把握課程標準和新教材，改進教導(dǎo)辦法和教學手段，具備實施新課程的能力和水平。力爭使一批老師成為教導(dǎo)教學骨干、學科帶頭人和討論型老師。

一是針對我校的老師實際，我們分離制定小學老師校本培訓(xùn)方案，小學老師繼續(xù)教導(dǎo)年度方案、老師則按照個人所需，制定了以課程學習為重點的自訓(xùn)自練方案。

二是小學班子身先士卒，做好表率。小學領(lǐng)導(dǎo)是新課程試驗改革的身體力行者和責任人。在課改試驗中，我們切實做到三個自覺：自覺參與上級組織的各種學習培訓(xùn)，自覺參與校園每次課改學習，自覺學習教導(dǎo)報刊，廣泛汲取課改信息。

三是按照不同年齡、學歷、水平、學科老師的自身需求，對全年的老師校本培訓(xùn)工作舉行統(tǒng)一部署和詳細支配，并加強組織指導(dǎo)，把培訓(xùn)工作各項措施落在實處。極大地體現(xiàn)了老師的主體地位，避開了在繼續(xù)教導(dǎo)中一刀切的現(xiàn)象，使老師樂觀主動地參與繼續(xù)教導(dǎo)學習。

二、形式多樣，求實創(chuàng)新

實施課改以來，我們堅持樹立以人為本的思想，通過多種形式的培訓(xùn)活動，調(diào)動老師的自主學習、自我反思、自主探索的樂觀性和制造性。一是堅持用課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過程，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫通培訓(xùn)過程，提倡參加式、交互式、探索式、溝通式等各種互動培訓(xùn)方式。二是采取分科、分期、滾動舉行的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式舉行。集中培訓(xùn)主要方式有：專題講座，參與各級課程培訓(xùn)的人員做專題講座，并對接受培訓(xùn)人員提出的問題賦予對話式的解答和指導(dǎo)；研討溝通，以參加式研討為主要形式，集中或分組溝通、研究、合作探索，在體驗、互動中切實提高老師實施課程的能力。三是以教研組為單位，開展集中學習、案例分析、溝通探索、相互聽評課等多種形式的培訓(xùn)。

（一）理論學習，夯實基礎(chǔ)

1、師德方面培訓(xùn)

以三個面對教導(dǎo)思想為指導(dǎo)，開展以《中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》為重點和《中學校心理行為問題干預(yù)》的培訓(xùn)，結(jié)合《教導(dǎo)法》、《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》等對老師舉行政治思想教導(dǎo)、心理健康教導(dǎo)、法制教導(dǎo)和職業(yè)道德教導(dǎo)，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀。通過各種形式的師德培訓(xùn)、培養(yǎng)造就一支品德高尚的老師隊伍。

2、新理念方面的培訓(xùn)

仔細學習新的教導(dǎo)理論，學習新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標及相關(guān)政策等。重點要結(jié)合本人的教學狀況選修新課程培訓(xùn)的有關(guān)專題舉行自學。同時小學方面也要舉行集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要有《從做課和評課說開去》、《李元昌主題教研有感》、《課堂教學評價標準》、《課堂教學結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)》、《影響教學質(zhì)量的幾方面因素》、《課標與考試命題》、《教導(dǎo)教學思潮的更迭》、《關(guān)于考試類型和成果分析的幾個問題》的學習和對新課程改革教學中問題的討論為主要內(nèi)容，搜集、收拾相關(guān)課改信息，組織學習、研討溝通，使理論與教學實際相結(jié)合，促進老師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學習時光為每周一學三學時，促進老師在教學實踐中討論把握實施新課程的有效教學辦法和手段。

3、舉辦教導(dǎo)、教研理論專題講座。為促使老師教導(dǎo)理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對自學舉行催促、檢查考評外，還樂觀舉辦各類專題教導(dǎo)理論講座和組織老師參與市、鎮(zhèn)級（官地鎮(zhèn)中）專題講座并組織部分老師參與市級培訓(xùn)，小學也多次組織學習新課程與教學改革等有關(guān)專著，觀察新課程課堂教學錄象。我們重視抓好有試驗課題班級老師的課程培訓(xùn)工作，以點帶面，通過一系列的理論培訓(xùn)，使我校老師對教導(dǎo)理論學問準時舉行了吸取和消化，不僅更新了教導(dǎo)觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、老師觀、同學觀、課程觀等，同時促進了教導(dǎo)理論水平和科研水平的提高，為轉(zhuǎn)變教導(dǎo)教學行為打下了扎實的基礎(chǔ)。

4、開展專題研討活動。我校的教導(dǎo)專題活動具有針對性、實效性。在理論與實踐相結(jié)合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動。如擔當州、市組織的新課標課堂教學競賽、研討或觀摩課、分學科開設(shè)一些教學理論講座，使新課程理念深化人心。還以教研組為單位的教研活動，更是彌漫是新的氣象，教研組在每次教研活動都做到四有三保證：有主題、有目標、有主講人、有記錄；保證時光、地點、參與人員的落實。通過備課——說課—講課——反思——評課五位一體的教研模式，為老師營造了一個討論學習的氛圍和環(huán)境。不僅使廣闊老師教研能力有所提高，而且也提高了老師的課堂教學效果。

（二）研訓(xùn)結(jié)合，促進進展

1、開展活動，激活老師學習與實踐內(nèi)驅(qū)力。

為充分調(diào)動老師學習、實踐課程的樂觀性，提高培訓(xùn)效率，使老師真正把學得的新課程理念轉(zhuǎn)化為教學教導(dǎo)行動。我校實行了以教研驅(qū)動自訓(xùn)的策略來營造深厚的學習氛圍。詳細做法是：

開展教學三個一這一群眾性的教研活動，促使老師在活動過程中成長。學期來，我們仔細落實聽、說、評三課制度。老師們能按照各教研組的支配，遵循新課標新的教學理念，仔細地上好每一節(jié)教學活動實踐課。在反思課堂教學中，老師們能夠本著相互學習、相互長進的指導(dǎo)思想，比較恰當?shù)卦u好每一節(jié)課。通過活動，開展反思性學習，對教學的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學中學會教學。

樂觀參與校外進行的各項比賽活動，努力促使骨干老師脫穎而出。我校樂觀參與州、市、基地組織的課堂教學比賽，外出參與比賽活動的教師，都能仔細預(yù)備，深化思量。小學還重視發(fā)揮骨干老師群體力氣，全力以赴協(xié)助做好參賽的預(yù)備工作。我校佟殿臣高艷杰等教師在參與市、縣新課程課堂教學研討中都取得較好的成果。

2、以課題討論為載體，提高老師新課程討論能力。

教導(dǎo)科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，老師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，舉行教導(dǎo)科研基本辦法的培訓(xùn)。注意老師教學科研意識和能力的培養(yǎng)，按照本校、老師本人實際，針對當前教導(dǎo)教學中的實際問題，特殊是基礎(chǔ)教導(dǎo)新課程實施中的問題，圍繞我校教導(dǎo)教學科研課題，有效地開展課題試驗，引導(dǎo)老師從教學實踐中不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)。通過教導(dǎo)科研學問的培訓(xùn)：逐步提高老師教導(dǎo)科研工作的水平和能力。

3、信息技術(shù)方面的培訓(xùn)

在全體老師中開展以現(xiàn)在教導(dǎo)技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能培訓(xùn)；一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn)，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教導(dǎo)教學的培訓(xùn)（上學期主要培訓(xùn)應(yīng)用軟件word和powerpoint。下學期主要培訓(xùn)eXcel、flash），全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本學問、基本操作。包括四個模塊的基本操作與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)的基本操作與應(yīng)用。通過計算機培訓(xùn)提高老師教導(dǎo)技術(shù)水平和能力，進而提高教導(dǎo)教學質(zhì)量。

4、加強班主任隊伍建設(shè)。

班主任是全面直接負責一個年級同學的思想、學習、健康和生活的老師。班主任隊伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到小學德育工作的開展。為提高班主任的整體素養(yǎng)，通過組織外出學習、培訓(xùn)和班主任自學相結(jié)合等方式加強對班主任的培訓(xùn)，同時我們還注意對班主任工作討論，不斷地總結(jié)和傳授工作閱歷，培養(yǎng)了一批具有較高教學水平和嫻熟的業(yè)務(wù)學問的班主任。

5、充分發(fā)揮青年骨干老師的帶頭作用。

小學充分發(fā)揮骨干老師的作用，開展結(jié)對子活動。并通過進行班主任工作閱歷溝通、集體研討等活動，促進老師間的互相學習，互相借鑒。鼓舞各位老師利用各種渠道學習，搜集各種先進的教學工作閱歷和年級管理辦法，并靈便運用于實際工作中。

三、培訓(xùn)到位，成效顯著

通過狠抓新課程培訓(xùn)，我校老師師德師風不斷改善，改革意識不斷增加，實現(xiàn)了教學觀念能改變、教學模式善提煉、教學結(jié)構(gòu)會構(gòu)建，取得一系列的成果。本學期在各級各類觀摩課、研討課中，上課教師都細心設(shè)計教案，特殊是佟殿臣高艷杰兩位老師在州、市、校組織的課堂教學研討中取得較好的成果。小學教研風氣好，無數(shù)青年老師改革力度大，改革精神強，教學能力長進較大。

四、存在的問題

1、培訓(xùn)過程原始資料的收集、收拾有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的收拾、歸類還不規(guī)范，還不擅長對資料舉行分析，并從中總結(jié)工作中的閱歷、發(fā)覺存在的問題。

2、校本培訓(xùn)的項目意識不強。我們還不能按照本校進展的實際需要、老師進展的需要制定昝為切實的校本培訓(xùn)項目，使囫圇培訓(xùn)工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高老師的實際教導(dǎo)教學能力、促進教導(dǎo)教學質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。

3、校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前，開展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了老師參加培訓(xùn)的樂觀性。

總之通過開展有方案、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)、學習工作，使培訓(xùn)工作切實為教學教導(dǎo)提供了理論基礎(chǔ)，同時提高了老師的教導(dǎo)教學能力，提升了個人的自身素養(yǎng)。但我們在實際工作中也存在無數(shù)不足之處，今后我們將實行樂觀有力的措施，與時俱進，探究校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的老師隊伍而不懈努力。

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老師校本培訓(xùn)總結(jié)范本

總結(jié)的深度等于成長的速度，等于進展的速度。寫好工作總結(jié)，幫你更快成長。以下是我為大家細心收拾的老師校本培訓(xùn)總結(jié)范本，供大家參考。

篇一：

校本培訓(xùn)作為繼續(xù)學習的一種促進老師專業(yè)成長和小學自主進展的重要方式和有效策略，已經(jīng)走進了我們的校內(nèi)，融進了我們的生活。這學年，合我的自身狀況，制定了個人的校本培訓(xùn)方案。

一、個人培訓(xùn)目標與要求：

1、在教學中不斷舉行教學討論和嘗試，努力探究討論適合同學特點、能促進同學計算機操作水平，并提高同學的設(shè)計和創(chuàng)新能力，提高同學樂觀性和參加性。保證教學質(zhì)量。

2、樂觀開展學業(yè)水平討論工作，充分發(fā)揮自己的作用，提高自身的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學討論水平。把新的技術(shù)應(yīng)用于信息技術(shù)課中，開闊同學眼界。

3、以新的教導(dǎo)理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗討論為重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所碰到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的合上;切入點放在老師教學方式和同學學習方式的改變上。

二、個人培訓(xùn)的詳細措施：

1、注意日常教學常規(guī)的扎實與提升。仔細完成教學任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學會思量教導(dǎo)問題，樂觀把先進的教導(dǎo)理念轉(zhuǎn)化為自身教學的行為，從反思中提升教學討論水平。每節(jié)藏匿課后，把自己在教學實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補不足。在總閱歷中完美自我。找到不同階段同學的優(yōu)點和愛好點，挖掘更多的同學作為帶頭人。

2、堅持寫好教導(dǎo)教學隨筆。平常多閱讀優(yōu)秀的教導(dǎo)名著，學習先進的教導(dǎo)理念，以他們的例子來激勵自己，多觀看、多總，從同學實際來總提高，樂觀撰寫教導(dǎo)論文，努力讓自己成為一名學問型老師。

3、樹立現(xiàn)代同學觀，學會以進展的眼光看待每一個同學。信任同學的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在教導(dǎo)教學活動中發(fā)揚同學的主體精神，促進同學的主體進展，努力做到因材施教。

4、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，樂觀參加在線研討。

總之，我會不斷學習，不斷更新，豐盛自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊，提高教導(dǎo)教學能力，合教學實際，讓個人的校本培訓(xùn)做到。

篇二：

回首剛剛走過的幾天時光，是勞碌的、也是辛勞的，但與此同時我們也收獲著、成長著、歡樂著。本次音體美老師的校本培訓(xùn)了，我由衷覺得時光沒白花，而且我感觸到本次校本培訓(xùn)聽課研討活動是我急需要的最充實、最合理的一次，我受益匪淺。

在此次聽課研討活動中每一節(jié)課都很出色，在佩服音體美專業(yè)老師的專業(yè)水平同時，我更關(guān)注其授課辦法。對我這名美術(shù)兼職老師來說，研討示范課中值得我學習的東西無數(shù)無數(shù)，總起來有以下四點：

一、在音體美專業(yè)老師的課堂中，我領(lǐng)會到：不斷的長進是以不斷的學習為前提的。

我個人很喜愛?學校美術(shù)教學，當教學碰到困難的時候，需要有較高專業(yè)水平的老師給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸。專業(yè)老師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽課研討培訓(xùn)了，但我的學習并未，相反，以此為契機，它才剛剛開頭。

二、改變思想觀念

隨著社會的進展，人們的意識也逐步提高，過去把音體美科目當成副科觀念已經(jīng)過時，同學及家長已逐漸意識到了音體美教導(dǎo)的重要性，為孩子挑選全面進展的素養(yǎng)教導(dǎo)，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為音體美兼職老師的我們必需要改變思想觀念，改變教導(dǎo)觀念，轉(zhuǎn)變教學方式，跟上時代的進展，做一個能適應(yīng)社會并受到同學喜愛?的合格老師。

三、加強學習

過去不代表將來，要改變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來轉(zhuǎn)變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓(xùn)，我更強地意識到了自己學問的淺薄。在這些音體美專業(yè)老師面前我多像一只井底之蛙，每個教學環(huán)節(jié)我都覺得很新奇，走進他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無所事事，對同學缺乏指導(dǎo)的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫!惟獨這樣才干使危機有轉(zhuǎn)機，所謂鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。信任自己能堅持。

四、學會反思

蘇霍姆林斯基曾說過：惟獨擅長分析自己工作的老師，才干成為得力的有閱歷的老師。波斯納也說過：沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為深沉的學問。假如老師僅僅滿足于獲得閱歷而不對閱歷舉行深化的思量，那么他的教學水平的進展將大受限制，甚至有所滑坡。在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很仔細地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必需要學會總反思，以逐步提高自己的教學水平。

總之，通過校本培訓(xùn)的學習收獲很大，希翼今后能有更多這樣的機會，使我們的老師能夠盡快提高自身音體美專業(yè)能力，投入到教導(dǎo)教學當中，在教導(dǎo)這個崗位上有更高的突破。我也會努力總自己的教學，上好自己的每一堂美術(shù)課，努力做一名優(yōu)秀的人民老師。

小學校本培訓(xùn)工作總結(jié)

基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革是囫圇基礎(chǔ)教導(dǎo)改革的核心內(nèi)容，是全面推動素養(yǎng)教導(dǎo)的重要舉措。老師是課程試驗和推廣工作的重要實施者和參加者，因此，師資培訓(xùn)工作是課程改革試驗工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學年，為確保課改試驗的有效開展，落實好課改的精神，我校以校本培訓(xùn)為重點，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標，開展有方案、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作切實為教學教導(dǎo)提供理論支持?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、目標明確、自訓(xùn)自練

當前，我校的老師校本培訓(xùn)目的為了讓全體老師了解基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革的背景、意義和目標，明確基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革的基本理念，更新教導(dǎo)觀念，增加實施課改的自覺性和責任感。把握課程標準和新教材，改進教導(dǎo)辦法和教學手段，具備實施新課程的能力和水平。力爭使一批老師成為教導(dǎo)教學骨干、學科帶頭人和討論型老師。

一是針對我校的老師實際，我們分離制定小學老師校本培訓(xùn)方案，小學老師繼續(xù)教導(dǎo)年度方案、老師則按照個人所需，制定了以課程學習為重點的自訓(xùn)自練方案。

二是小學班子身先士卒，做好表率。小學領(lǐng)導(dǎo)是新課程試驗改革的身體力行者和責任人。在課改試驗中，我們切實做到三個自覺：自覺參與上級組織的各種學習培訓(xùn)，自覺參與校園每次課改學習，自覺學習教導(dǎo)報刊，廣泛汲取課改信息。

三是按照不同年齡、學歷、水平、學科老師的自身需求，對全年的老師校本培訓(xùn)工作舉行統(tǒng)一部署和詳細支配，并加強組織指導(dǎo)，把培訓(xùn)工作各項措施落在實處。極大地體現(xiàn)了老師的主體地位，避開了在繼續(xù)教導(dǎo)中一刀切的現(xiàn)象，使老師樂觀主動地參與繼續(xù)教導(dǎo)學習。

二、形式多樣，求實創(chuàng)新

實施課改以來，我們堅持樹立以人為本的思想，通過多種形式的培訓(xùn)活動，調(diào)動老師的自主學習、自我反思、自主探索的樂觀性和制造性。一是堅持用課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過程，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫通培訓(xùn)過程，提倡參加式、交互式、探索式、溝通式等各種互動培訓(xùn)方式。二是采取分科、分期、滾動舉行的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式舉行。集中培訓(xùn)主要方式有：專題講座，參與各級課程培訓(xùn)的人員做專題講座，并對接受培訓(xùn)人員提出的問題賦予對話式的解答和指導(dǎo)；研討溝通，以參加式研討為主要形式，集中或分組溝通、研究、合作探索，在體驗、互動中切實提高老師實施課程的能力。三是以教研組為單位，開展集中學習、案例分析、溝通探索、相互聽評課等多種形式的培訓(xùn)。

（一）理論學習，夯實基礎(chǔ)

1、師德方面培訓(xùn)

以鄧小平三個面對教導(dǎo)思想為指導(dǎo)，開展以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》為重點和《中學校心理行為問題干預(yù)》的培訓(xùn)，結(jié)合《教導(dǎo)法》、《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》等對老師舉行政治思想教導(dǎo)、心理健康教導(dǎo)、法制教導(dǎo)和職業(yè)道德教導(dǎo)，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀。通過各種形式的師德培訓(xùn)、培養(yǎng)造就一支品德高尚的老師隊伍。

2、新理念方面的培訓(xùn)

仔細學習新的教導(dǎo)理論，學習新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標及相關(guān)政策等。重點要結(jié)合本人的教學狀況選修新課程培訓(xùn)的有關(guān)專題舉行自學。同時小學方面也要舉行集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要有《從做課和評課說開去》、《李元昌主題教研有感》、《課堂教學評價標準》、《課堂教學結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)》、《影響教學質(zhì)量的幾方面因素》、《課標與考試命題》、《教導(dǎo)教學思潮的更迭》、《關(guān)于考試類型和成果分析的幾個問題》的學習和對新課程改革教學中問題的討論為主要內(nèi)容，搜集、收拾相關(guān)課改信息，組織學習、研討溝通，使理論與教學實際相結(jié)合，促進老師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學習時光為每周一學三學時，促進老師在教學實踐中討論把握實施新課程的有效教學辦法和手段。

3、舉辦教導(dǎo)、教研理論專題講座。為促使老師教導(dǎo)理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對自學舉行催促、檢查考評外，還樂觀舉辦各類專題教導(dǎo)理論講座和組織老師參與市、鎮(zhèn)級（官地鎮(zhèn)中）專題講座并組織部分老師參與市級培訓(xùn)，小學也多次組織學習新課程與教學改革等有關(guān)專著，觀察新課程課堂教學錄象。我們重視抓好有試驗課題班級老師的課程培訓(xùn)工作，以點帶面，通過一系列的理論培訓(xùn)，使我校老師對教導(dǎo)理論學問準時舉行了吸取和消化，不僅更新了教導(dǎo)觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、老師觀、同學觀、課程觀等，同時促進了教導(dǎo)理論水平和科研水平的提高，為轉(zhuǎn)變教導(dǎo)教學行為打下了扎實的基礎(chǔ)。

4、開展專題研討活動。我校的教導(dǎo)專題活動具有針對性、實效性。在理論與實踐相結(jié)合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動。如擔當州、市組織的新課標課堂教學競賽、研討或觀摩課、分學科開設(shè)一些教學理論講座，使新課程理念深化人心。還以教研組為單位的教研活動，更是彌漫是新的氣象，教研組在每次教研活動都做到四有三保證：有主題、有目標、有主講人、有記錄；保證時光、地點、參與人員的落實。通過備課——說課—講課——反思——評課五位一體的教研模式，為老師營造了一個討論學習的氛圍和環(huán)境。不僅使廣闊老師教研能力有所提高，而且也提高了老師的課堂教學效果。

（二）研訓(xùn)結(jié)合，促進進展

1、開展活動，激活老師學習與實踐內(nèi)驅(qū)力。

為充分調(diào)動老師學習、實踐課程的樂觀性，提高培訓(xùn)效率，使老師真正把學得的新課程理念轉(zhuǎn)化為教學教導(dǎo)行動。我校實行了以教研驅(qū)動自訓(xùn)的策略來營造深厚的學習氛圍。詳細做法是：

（1）開展教學三個一這一群眾性的教研活動，促使老師在活動過程中成長。學期來，我們仔細落實聽、說、評三課制度。老師們能按照各教研組的支配，遵循新課標新的教學理念，仔細地上好每一節(jié)教學活動實踐課。在反思課堂教學中，老師們能夠本著相互學習、相互長進的指導(dǎo)思想，比較恰當?shù)卦u好每一節(jié)課。通過活動，開展反思性學習，對教學的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學中學會教學。

（2）樂觀參與校外進行的各項比賽活動，努力促使骨干老師脫穎而出。我校樂觀參與州、市、基地組織的課堂教學比賽，外出參與比賽活動的教師，都能仔細預(yù)備，深化思量。小學還重視發(fā)揮骨干老師群體力氣，全力以赴協(xié)助做好參賽的預(yù)備工作。我校佟殿臣高艷杰等教師在參與市、縣新課程課堂教學研討中都取得較好的成果。

2、以課題討論為載體，提高老師新課程討論能力。

教導(dǎo)科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，老師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，舉行教導(dǎo)科研基本辦法的培訓(xùn)。注意老師教學科研意識和能力的培養(yǎng)，按照本校、老師本人實際，針對當前教導(dǎo)教學中的實際問題，特殊是基礎(chǔ)教導(dǎo)新課程實施中的問題，圍繞我校教導(dǎo)教學科研課題，有效地開展課題試驗，引導(dǎo)老師從教學實踐中不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)。通過教導(dǎo)科研學問的培訓(xùn)：逐步提高老師教導(dǎo)科研工作的水平和能力。

3、信息技術(shù)方面的培訓(xùn)

在全體老師中開展以現(xiàn)在教導(dǎo)技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能培訓(xùn)；一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn)，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教導(dǎo)教學的培訓(xùn)（上學期主要培訓(xùn)應(yīng)用軟件word和powerpoint。下學期主要培訓(xùn)excel、flash），全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本學問、基本操作。包括四個模塊的基本操作與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)的基本操作與應(yīng)用。通過計算機培訓(xùn)提高老師教導(dǎo)技術(shù)水平和能力，進而提高教導(dǎo)教學質(zhì)量。

4、加強班主任隊伍建設(shè)。

班主任是全面直接負責一個年級同學的思想、學習、健康和生活的老師。班主任隊伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到小學德育工作的開展.為提高班主任的整體素養(yǎng),通過組織外出學習、培訓(xùn)和班主任自學相結(jié)合等方式加強對班主任的培訓(xùn)，同時我們還注意對班主任工作討論，不斷地總結(jié)和傳授工作閱歷，培養(yǎng)了一批具有較高教學水平和嫻熟的業(yè)務(wù)學問的班主任。

5、充分發(fā)揮青年骨干老師的帶頭作用.

小學充分發(fā)揮骨干老師的作用,開展結(jié)對子活動.并通過進行班主任工作閱歷溝通、集體研討等活動，促進老師間的互相學習,互相借鑒.鼓舞各位老師利用各種渠道學習，搜集各種先進的教學工作閱歷和年級管理辦法,并靈便運用于實際工作中。

三、培訓(xùn)到位，成效顯著

通過狠抓新課程培訓(xùn)，我校老師師德師風不斷改善，改革意識不斷增加，實現(xiàn)了教學觀念能改變、教學模式善提煉、教學結(jié)構(gòu)會構(gòu)建，取得一系列的成果。本學期在各級各類觀摩課、研討課中，上課教師都細心設(shè)計教案，特殊是佟殿臣高艷杰兩位老師在州、市、校組織的課堂教學研討中取得較好的成果。小學教研風氣好，無數(shù)青年老師改革力度大，改革精神強，教學能力長進較大。

四、存在的問題

1、培訓(xùn)過程原始資料的收集、收拾有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意