實(shí)習(xí)班主任實(shí)習(xí)總結(jié)4篇

Word文檔實(shí)習(xí)班主任實(shí)習(xí)總結(jié)4篇實(shí)習(xí)普通包括高校里的同學(xué)的精工實(shí)習(xí)和公司里支配員工實(shí)習(xí)。我收拾的實(shí)習(xí)總結(jié)內(nèi)容，歡迎大家一起來(lái)看看！

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)范文一

還記得剛剛到都勻市石龍鄉(xiāng)中心小學(xué)時(shí)，面向這個(gè)生疏的城市和小學(xué)，我的情緒十分忐忑，然而給我最大的驚喜就是：一見(jiàn)到羅教師，他就通知讓我參與班主任的實(shí)習(xí)工作。他很關(guān)懷我，說(shuō)實(shí)習(xí)一下班主任工作，對(duì)于以后走上老師崗位有很大協(xié)助，也為自己以后做一名班主任堆積閱歷。這樣的機(jī)會(huì)很難的，所以我每一步都很專心的去走。通過(guò)我的努力，我切實(shí)的感覺(jué)到自己的心與他們凝在了一起。

班主任是同學(xué)成長(zhǎng)、進(jìn)展的引路人，是年級(jí)的組織者、教導(dǎo)者和指導(dǎo)者。因而作為實(shí)習(xí)班主任的我，為把工序一道接一道的順當(dāng)?shù)赝瓿?，在?shí)踐中一步一個(gè)腳印的探求和試探。

我告知他們十五字道理：會(huì)思想、會(huì)學(xué)問(wèn)、會(huì)做人，自理、自主、自強(qiáng)。接著給他們提出一些希翼，要求同學(xué)盡快進(jìn)入初中學(xué)習(xí)生活的軌道。有了這個(gè)心里的過(guò)渡，接下來(lái)的一些規(guī)則制度，同學(xué)就能樂(lè)觀協(xié)作。

人是有感情的，同學(xué)是有良知的，他們與社會(huì)上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)光花心血，我們徹低可以用誠(chéng)摯的師愛(ài)喚醒同學(xué)，感化同學(xué)，轉(zhuǎn)化同學(xué)，一分耕耘一分收獲。小心與心相印，那班主任工作就會(huì)自然的順?biāo)兄哿?。這是我做實(shí)習(xí)班主任的真情感悟。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)范文二

這學(xué)期我在郜茜度過(guò)了三個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯，在實(shí)習(xí)階段，我指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師做好班主任工作，使她對(duì)班主任工作有了初步的了解，現(xiàn)將該實(shí)習(xí)生班主任實(shí)習(xí)工作作如下總結(jié)：

1、做好同學(xué)的思想工作，培養(yǎng)同學(xué)良好的道德品質(zhì)，努力培養(yǎng)的合格人才。為了協(xié)作小學(xué)少先隊(duì)和政教處的工作，我與實(shí)習(xí)教師樂(lè)觀開(kāi)展了許多有益于同學(xué)身心健康進(jìn)展的活動(dòng)，如樂(lè)觀參與大課間活動(dòng)，排練慶六一舞蹈、開(kāi)展寫字競(jìng)賽、參觀車模、航模競(jìng)賽、參觀繪畫、書法展覽等。同時(shí)，我也常常利用班會(huì)課與實(shí)習(xí)教師一起對(duì)同學(xué)舉行身心教導(dǎo)，協(xié)助同學(xué)澄清思想上的含糊熟悉，提高同學(xué)的思想境界。我還充分利用課余時(shí)光和實(shí)習(xí)教師郜茜促膝談心，準(zhǔn)時(shí)溝通如何管理年級(jí)、管理同學(xué)的心得。

2、加強(qiáng)年級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解同學(xué)，努力培養(yǎng)和睦的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)同學(xué)行為習(xí)慣培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注重指導(dǎo)同學(xué)舉行養(yǎng)成教導(dǎo)，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注重指導(dǎo)同學(xué)如何舉行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，在活動(dòng)中把教導(dǎo)和消遣融入一體。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如，習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)、平安教導(dǎo)、環(huán)保教導(dǎo)、心理健康教導(dǎo)等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。這些活動(dòng)以及班隊(duì)會(huì)都讓實(shí)習(xí)教師參加其中，讓她從中獲益、從中學(xué)習(xí)年級(jí)管理的辦法。

總之，在郜茜的實(shí)習(xí)階段，我通過(guò)以上幾方面的努力，使其對(duì)年級(jí)工作有了進(jìn)一步的了解，學(xué)到了許多班主任工作閱歷，對(duì)做好以后有可能步入的教導(dǎo)工作更有閱歷和信念了。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)范文三

我尾隨學(xué)院的院隊(duì)到湛江市第##中學(xué)開(kāi)展了八個(gè)星期的教導(dǎo)實(shí)習(xí)活動(dòng)。在實(shí)習(xí)的八個(gè)星期中，我擔(dān)任初一(2)班的實(shí)習(xí)班主任。實(shí)習(xí)班主任的路途雖然彌漫了勞碌和艱辛，但是它使我對(duì)班主任工作有了新的熟悉和理解，在那里我學(xué)到了更多書本上學(xué)不到的東西。在與兩位指導(dǎo)教師、搭檔蘇教師還有同學(xué)的接觸溝通中，我初嘗了身為人師的歡樂(lè)，也使我懂得實(shí)習(xí)班主任工作的繁瑣和艱辛。八個(gè)星期的實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐、感受良多。下面，我就這次實(shí)習(xí)班主任工作的一些閱歷和心得舉行總結(jié)。

后來(lái)，在和同學(xué)漸漸接觸后，我們也許了解了班里的一些狀況。初一(2)班相對(duì)于其他四個(gè)班來(lái)說(shuō)，有很大的差異性。由于這個(gè)班，一開(kāi)頭可能由于他們?cè)鹊恼Z(yǔ)文教師休假，這對(duì)于剛上初中的他們來(lái)說(shuō)，在心里面會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的影響，甚至?xí)斐韶?fù)面的影響。全部相對(duì)其他年級(jí)來(lái)說(shuō)，這個(gè)班存在著比較多的問(wèn)題，個(gè)人的沖突也比較多。但是都集中在一個(gè)點(diǎn)上—他們的紀(jì)律性不強(qiáng)。幾乎每個(gè)科任教師都向班主任王教師埋怨，反應(yīng)初一(2)班的課堂紀(jì)律差到一塌糊涂。盡管是這樣子，但我覺(jué)得這是對(duì)我們這份班主任工作的一個(gè)考驗(yàn)。所以，在也許了解囫圇年級(jí)的狀況后，我們漸漸地開(kāi)頭我們的工作。希翼靠我們?cè)谡n堂上的所學(xué)到學(xué)問(wèn)，加上我們的耐心，漸漸地把這個(gè)年級(jí)管理好。

八周的實(shí)習(xí)班主任工作經(jīng)受雖然很短，但是我卻越來(lái)越深切地感觸到班主任工作的重要、艱難、淺顯，它和教學(xué)一樣，不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。要把這項(xiàng)工作搞好還需要很長(zhǎng)一段時(shí)光的磨練和考驗(yàn)。我十分謝謝我們的指導(dǎo)教師陳教師和王教師，還有初一(2)班的全體學(xué)生，是他們給了我們一個(gè)十分難忘的回憶。

在以后的日子里，我將越發(fā)努力學(xué)習(xí)和工作，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)范文四

在兩位帶隊(duì)教師陳教師和王教師的帶領(lǐng)下，我懷著感動(dòng)、高興、忐忑的情緒和另外36名隊(duì)友來(lái)到常寧二中，開(kāi)頭為期一個(gè)月的教導(dǎo)實(shí)習(xí)之旅。

實(shí)習(xí)班主任工作是一項(xiàng)容易而又艱難的工作。容易，是由于它的內(nèi)容都是生活瑣事，平庸而又日日重復(fù);艱難，是由于它要求我們有持之以恒的毅力，把容易的事情堅(jiān)持做美麗并不是簡(jiǎn)容易單可以做到的!班主任主要有以下幾個(gè)工作：

熟知班上每位同學(xué)

作為實(shí)習(xí)班主任，我通過(guò)看花名冊(cè)、看座次表，爭(zhēng)取在最短的時(shí)光內(nèi)把班上的同學(xué)的名字記住，能叫出同學(xué)的名字，這不僅能讓同學(xué)倍感自豪，也能為我在同學(xué)面前樹立威信做貢獻(xiàn)。作為班主任，不僅要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注同學(xué)的成長(zhǎng)及長(zhǎng)進(jìn)。在同學(xué)取得成果的時(shí)候，給他們欽佩的目光及須再向前的鼓舞;在同學(xué)遭受挫折的時(shí)候，給同學(xué)打敗困難、超越自我的力氣。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我也越來(lái)越深切地感觸到班主任工作的重要、艱難、淺顯，它不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。要把這項(xiàng)工作搞好還需要很長(zhǎng)一段時(shí)光的磨練和考驗(yàn)。在以后的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為早日成為一名優(yōu)秀合格的班主任而奮斗。

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實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)模板4篇

我在xx學(xué)院附屬中學(xué)舉行了為期42天的小學(xué)實(shí)習(xí)生活。在實(shí)習(xí)的六周中，我擔(dān)任了高二(6)班的實(shí)習(xí)班主任。擔(dān)任班主任工作雖然十分辛勞，但卻也是受益匪淺。下面我將實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作的狀況全面舉行一下總結(jié)。

高二(6)是理科尖子班，一開(kāi)頭我十分不安自己不能勝任這個(gè)班的教師，認(rèn)為他們是尖子生，而且是高二了，我一個(gè)未畢業(yè)的實(shí)習(xí)教師怎么能在他們那里建立威信呢?但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)光的相處后，我發(fā)現(xiàn)自己的擔(dān)憂是多余的。由于全班同學(xué)都十分地自覺(jué)，他們能夠體味實(shí)習(xí)教師的艱辛，總把我當(dāng)成姐姐來(lái)看待，除了恭敬之外還多了一份親切。和他們?cè)谝黄?，我學(xué)習(xí)到了無(wú)數(shù)東西。

1、了解同學(xué)，交流溝通

作為班主任，必需要了解同學(xué)的共性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況和思想狀況，才干因材施教有的不矢地開(kāi)展教導(dǎo)活動(dòng)。實(shí)習(xí)期間，我樂(lè)觀主動(dòng)地向原班主任了解班集體的基本狀況，并通過(guò)語(yǔ)文教師的介紹初步了解同學(xué)的整體狀況。在整體了解的基礎(chǔ)上，再通過(guò)精心的觀看，認(rèn)識(shí)每個(gè)同學(xué)的姓名，了解同學(xué)的共性特點(diǎn)和思想狀況。天天提前到小學(xué)，監(jiān)督同學(xué)做操、晨讀、課間眼保健操和自修狀況，確保班秩序有條不紊地舉行。通過(guò)修改同學(xué)的周記、作文、試卷和課間跟同學(xué)的溝通，我了解了同學(xué)的心理問(wèn)題和成果狀況，并準(zhǔn)時(shí)對(duì)他們舉行心理輔導(dǎo)和悉心指導(dǎo)，引導(dǎo)他們樂(lè)觀健康地成長(zhǎng)。通過(guò)和同學(xué)的溝通，我的實(shí)習(xí)班主任工作開(kāi)展得很好，深得同學(xué)的愛(ài)慕和原班主任的稱贊。

2、恭敬同學(xué)，一視同仁

在實(shí)習(xí)期間，我和同學(xué)建立了良好的師生感情。我很恭敬他們，對(duì)他們一視同仁。同學(xué)都是勤奮好學(xué)的好同學(xué)，雖然有個(gè)別學(xué)生的成果不夠好，有時(shí)也不按時(shí)交作業(yè)，但是我能夠發(fā)覺(jué)他們的亮點(diǎn)，對(duì)他們舉行表?yè)P(yáng)，重拾他們的自信念。同學(xué)都喜愛(ài)?教師的表?yè)P(yáng)，究竟他們還是個(gè)孩子，適時(shí)的稱贊能夠激勵(lì)他們向前走。因?yàn)槲覍?duì)他們一視同仁，無(wú)數(shù)同學(xué)對(duì)我都愛(ài)戴有加，他們都喜愛(ài)?向我傾吐他們的苦悶，希翼得到我的鼓舞。從同學(xué)的訴說(shuō)中，我懂得了老師不但要充當(dāng)指導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者的身份，也要充當(dāng)他們的伴侶，飾演父母的角色。要成為優(yōu)秀的班主任，就要恭敬同學(xué)，維護(hù)他們的人格，成為他們的良師益友。

3、主題班會(huì)

主題班會(huì)是班主任的一項(xiàng)重要工作。在最后一周的實(shí)習(xí)中，我和令外四位實(shí)習(xí)教師一起籌劃了我的高校，我的幻想的主題班會(huì)。通過(guò)這次班會(huì)，同學(xué)越發(fā)明確了自己的奮斗目標(biāo)。他們對(duì)這個(gè)主題班會(huì)很感愛(ài)好，樂(lè)觀地綻開(kāi)了幻想告白和幻想策劃，我覺(jué)得這次主題班會(huì)是很勝利的，至少對(duì)同學(xué)起了激勵(lì)的作用。但愿他們努力朝著自己的高校奮勇前進(jìn)!

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活雖然短暫，但是我得到了一次全面、系統(tǒng)的熬煉機(jī)會(huì)。作為實(shí)習(xí)班主任，我熟悉到了班主任對(duì)一個(gè)年級(jí)的重要性。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，必需為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境，使同學(xué)能夠健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。在實(shí)習(xí)中，我也熟悉到自己在班主任工作方面的欠缺，但我以后一定會(huì)努力克服自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的班主任。

實(shí)習(xí)班主任工作總堅(jiān)固習(xí)班主任工作總結(jié)模板（2）一、年級(jí)狀況分析:

1班是七班級(jí)的一般班，共有同學(xué)59人，其中男生47人，女生13人。

思想道德?tīng)顩r：

本班總體還可以，班風(fēng)還算健康，同學(xué)團(tuán)結(jié)向上，大部分學(xué)生已具備了較佳的思想品德，能做到恭敬教師，對(duì)待教師講禮貌，碰到問(wèn)題情愿跟教師交流，謙虛地向教師學(xué)習(xí)。但因?yàn)閱?wèn)題男生較多，從而突發(fā)情況較多。這是以后班主任工作要注重處理協(xié)調(diào)好的問(wèn)題。

學(xué)習(xí)狀況：

我們班是一般班，大部分都不是通過(guò)考試進(jìn)入初中的。部分同學(xué)比較自覺(jué)，作業(yè)能仔細(xì)完成，有一定的相互競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，據(jù)班主任和科任教師反映，課堂氣氛不太活躍，多數(shù)同學(xué)不太敢于發(fā)言、質(zhì)疑。不過(guò)有部分同學(xué)還是勤奮好學(xué)的，并且情愿相互學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排解少數(shù)同學(xué)自控力較差，學(xué)習(xí)效率較低。同學(xué)剛進(jìn)入初二，在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)下，感覺(jué)到學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)辦法不得當(dāng)，一旦受到考試成果的打擊，很簡(jiǎn)單變成自餒。因此，我班本學(xué)期學(xué)習(xí)工作的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)同學(xué)找到合適的學(xué)習(xí)辦法，逐漸適應(yīng)初二的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們不致由于一時(shí)的挫折而喪失斗志。

年級(jí)紀(jì)律狀況：

年級(jí)紀(jì)律整體良好，多數(shù)同學(xué)時(shí)光觀念強(qiáng)，普通都比小學(xué)要求的時(shí)光早到幾分鐘，惟獨(dú)少數(shù)遲到現(xiàn)象。能夠保證課堂寧?kù)o有序，按質(zhì)按量地完成課室和公共衛(wèi)生的打掃。

班干部工作狀況：

大部分班干部的樂(lè)觀性很高，工作主動(dòng)，工作能力良好，有責(zé)任心，能夠團(tuán)結(jié)學(xué)生，在做好自己分內(nèi)事的同時(shí)幫助班主任管理年級(jí)，有問(wèn)題能準(zhǔn)時(shí)向班主任反映，協(xié)作班主任開(kāi)展工作，共同搞好班集體。

共性狀況：

大部分同學(xué)還是比較活潑的，但也有少數(shù)同學(xué)比較緘默，在座位支配上已經(jīng)交叉共性活潑與不活潑的同學(xué)，使同學(xué)不至于性格走向極端。

其他狀況：

同學(xué)衣著樸實(shí)大方。雖然是90年月誕生的新生代，但并沒(méi)有受到追逐潮等不良習(xí)氣的影響。

二、主要任務(wù)：

（一）工作目標(biāo)

1，主動(dòng)認(rèn)識(shí)年級(jí)、同學(xué)基本狀況，協(xié)同班主任解決處理年級(jí)事務(wù)。建立一個(gè)和睦、樂(lè)觀、向上、優(yōu)秀的班集體，使囫圇年級(jí)團(tuán)結(jié)向上，學(xué)生間融洽相處、互助配合，有較強(qiáng)的集體意識(shí)。

2，樂(lè)觀組織年級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)師生間的互相溝通；與同學(xué)融洽相處，做同學(xué)的良師益友，提高同學(xué)的成果。通過(guò)觀看和溝通了解到班上各個(gè)同學(xué)的狀況，協(xié)助他們加強(qiáng)練習(xí)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們找到合適的學(xué)習(xí)辦法，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

3，搞好班集體建設(shè)。制定班規(guī)完美年級(jí)管理制度、嚴(yán)格紀(jì)律；建立良好的人際關(guān)系，提高班集體的凝結(jié)力，從而提高年級(jí)整體水平。

4，加強(qiáng)與原任班主任以及任課教師的溝通與配合，以利于全面開(kāi)展工作

（二）工作措施

1、根據(jù)原任班主任工作方案，主動(dòng)、深化地了解年級(jí)的基本狀況；

2、繼續(xù)抓好同學(xué)的思想工作

（1）針對(duì)個(gè)別同學(xué)舉行耐心的談話,直到行之有效。

（2）多多了解關(guān)懷同學(xué),與同學(xué)溝通，了解同學(xué)思想、學(xué)習(xí)狀況，努力開(kāi)導(dǎo)同學(xué),盡力做好心理專家和引導(dǎo)者.

（3）利用空余時(shí)光舉行家訪,準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通狀況,統(tǒng)一思想。

（4）對(duì)一些要求上進(jìn)的同學(xué)要充分調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性,鼓舞他們?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階。

3、采納多種辦法強(qiáng)化同學(xué)的思想道德教導(dǎo)，開(kāi)展主題活動(dòng)；

4、樂(lè)觀組織、參加同學(xué)的課內(nèi)、外活動(dòng)；

5、協(xié)同原任班主任處理年級(jí)事務(wù)；

6、對(duì)同學(xué)舉行有針對(duì)性的個(gè)別教導(dǎo).

（三）日常工作

作為一名初二的班主任要服務(wù)好同學(xué)的各個(gè)方面，詳細(xì)的日常工作有以下幾點(diǎn)。

1．參與小學(xué)和班級(jí)組織的班主任工作會(huì)議，領(lǐng)悟小學(xué)的最新年級(jí)管理精神。

2．每周一早上六點(diǎn)五非常組織同學(xué)參與升旗儀式，周二至周五早上六點(diǎn)五非常到教室檢查同學(xué)早讀紀(jì)律狀況

3．自習(xí)課或討論性學(xué)習(xí)課，呆在教室，維持教室紀(jì)律，給同學(xué)自習(xí)提供一個(gè)好的環(huán)境。

4．在上晚自習(xí)前非常鐘到教室，提示同學(xué)的預(yù)備晚自習(xí)的科目以及利用相對(duì)時(shí)光與同學(xué)舉行溝通。

5．體察同學(xué)的思想動(dòng)向，處理同學(xué)中浮現(xiàn)的問(wèn)題。

6．仔細(xì)改作業(yè)喝試卷，總結(jié)同學(xué)在學(xué)習(xí)中浮現(xiàn)的問(wèn)題。

三、工作支配

鑒于我是從10月10號(hào)即xx中學(xué)XX～XX學(xué)年第一學(xué)期的第七周接手初二（1）班實(shí)習(xí)班主任的，實(shí)習(xí)7周，于是年級(jí)工作便從第七周開(kāi)頭方案到第14周。按照小學(xué)支配和同學(xué)實(shí)際狀況，方案如下：

第一周：

認(rèn)識(shí)班里的基本狀況，盡量和同學(xué)融為一體，融入班集體，同時(shí)爭(zhēng)取盡可能地記住同學(xué)的名，名與人能夠?qū)μ?hào)入座。

第七周：

1，了解大體同學(xué)的隱性狀況，如家庭狀況，學(xué)習(xí)狀況，思想狀況等，以及在班里形成的不同團(tuán)體；

2，協(xié)助同學(xué)出黑板報(bào)等年級(jí)日常工作；

3，以主題班會(huì)形式舉行學(xué)習(xí)教導(dǎo)。

第八周：

1，確定轉(zhuǎn)化對(duì)象及轉(zhuǎn)化目標(biāo)，通過(guò)各種可利用渠道了解他，接觸他；

2，參加到同學(xué)的各種互動(dòng)當(dāng)中去；

3，舉行主題為學(xué)習(xí)溝通的主題班會(huì)課。

第九周：

建立班規(guī),充分利用班規(guī)的約束作用和小助手的輔助作用。加強(qiáng)各學(xué)科老師的協(xié)調(diào)，全面提高各學(xué)科成果。

第十周：

繼續(xù)從各方面協(xié)助轉(zhuǎn)化對(duì)象，力爭(zhēng)從思想到行動(dòng)上給與他協(xié)助。以小型主題班會(huì)形式舉行思想教導(dǎo)。

第十一二三周：

爭(zhēng)取開(kāi)展其次課堂活動(dòng)。搞好班集體建設(shè)。以小型主題班會(huì)形式舉行交際教導(dǎo)。

第十四面：舉行班主任交接工作和實(shí)習(xí)總結(jié)，以大型主題班會(huì)形式舉行感恩教導(dǎo)并與同學(xué)告辭。

實(shí)習(xí)班主任工作總堅(jiān)固習(xí)班主任工作總結(jié)模板（3）在綿德中學(xué)高二（10）班實(shí)習(xí)期間，感慨頗多，剛開(kāi)頭的時(shí)候我總希翼快點(diǎn)結(jié)束，現(xiàn)在真的結(jié)束了，又真有點(diǎn)不舍了。舍不得那群可愛(ài)淘氣的同學(xué)，舍不得那些指導(dǎo)教師，舍不得這一個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)生活，究竟這一個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)生活教了我們無(wú)數(shù)東西。特殊是在擔(dān)任班主任期間，有人說(shuō)，做教師不當(dāng)班主任的話，就失去了讓自己提升能力的機(jī)會(huì)。真的是這樣嗎？以前不覺(jué)得，實(shí)習(xí)完后，有了一點(diǎn)點(diǎn)體味，由于我們是一個(gè)五個(gè)實(shí)習(xí)生的，所以班主任是輪著來(lái)當(dāng)?shù)?。不過(guò)，在實(shí)習(xí)生活的一開(kāi)頭，班主任吳宇教師就讓我們每個(gè)人都先當(dāng)了班主任。他給我們五個(gè)實(shí)習(xí)生每人都支配了10個(gè)溝通對(duì)象（有成果好的也有成果不怎好的同學(xué)），讓我們按照剛結(jié)束的月考成果以及他們?cè)诟咭幌聦W(xué)期分班的時(shí)候的最后一次考試成果，去和他們溝通，過(guò)后還要寫一份總結(jié)。

實(shí)習(xí)生活剛開(kāi)頭，我們也沒(méi)什么上課的任務(wù)，只是聽(tīng)課而已，不用備課，所以比較輕松。在那些同學(xué)的早讀或者課間時(shí)光去和他們溝通。固然，在要和他們溝通之前，絕對(duì)要先對(duì)這個(gè)同學(xué)做個(gè)比較全面的了解。雖然不能了解所有，但可以通過(guò)兩次的成果對(duì)照，多少知道一些那些的同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

所以，在教師交代完任務(wù)之后，我們就開(kāi)頭工作了，對(duì)自己要負(fù)責(zé)的那十個(gè)同學(xué)的前后兩次成果作對(duì)照，看其是長(zhǎng)進(jìn)還是退步，看其有什么優(yōu)勢(shì)或弱勢(shì)，應(yīng)當(dāng)在哪一方面著手去和他們溝通。預(yù)備工作做完之后，就要和他們溝通了。

通過(guò)溝通，發(fā)覺(jué)那些同學(xué)其實(shí)都挺想學(xué)好，就是基礎(chǔ)不太好，而且可能是一般班，各科成果都不怎么好，特殊是英語(yǔ)，班平均分也惟獨(dú)31分左右，而我的溝通對(duì)象大部分英語(yǔ)成果都是十幾分。同時(shí)，雖說(shuō)是理科班，但他們的理科成果也并不抱負(fù)。聽(tīng)一些同學(xué)說(shuō)，班里無(wú)數(shù)學(xué)生是由于不想背文科的學(xué)問(wèn)，所以才挑選理科的，其實(shí)他們的理科也并不怎么好。所以就造成他們的成果整體水平比較低。

基礎(chǔ)差，要補(bǔ)的東西十分多，不是一朝一夕就能做成的，需要很大的毅力去堅(jiān)持，去努力。而且他們又處于比較幼稚的時(shí)期，比較迷茫。有些愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)還好，倒比較協(xié)作，可能心中比較明確自己的目標(biāo)，在教師的鼓動(dòng)下，更仔細(xì)地去總結(jié)、學(xué)習(xí)了。也有些同學(xué)甚至不知道自己為什么而讀，也不知道該怎么做，成天只想一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。其中個(gè)別同學(xué)對(duì)我們這些實(shí)習(xí)教師挺抗拒的，他不肯意和你溝通，不想把自己的主意告知你。這讓我多少有點(diǎn)不知所措，由于以前也沒(méi)遇到這么多同學(xué)，沒(méi)方法，不管他們其中的一些怎么不肯意，我還是和他們溝通，不過(guò)，其中我會(huì)去觀看一下他們到底喜愛(ài)?什么，和他們聊他們喜愛(ài)?的東西，這樣就少了一些生疏感，在日常的學(xué)習(xí)生活中去鼓舞他們，還監(jiān)督他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，由于英語(yǔ)是他們最弱的科目，有些學(xué)生甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理。在監(jiān)督他們的時(shí)候也和他們做伴侶，在給他們改周記的時(shí)候，給他們寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候鼓舞他們，漸漸地，大家也慢慢認(rèn)識(shí)起來(lái)，成為了伴侶，這樣工作也比較好做了。該瘋的時(shí)候瘋，該正經(jīng)的時(shí)候正經(jīng)，大家相處得也挺融洽的。從表象上看，他們還算是比較仔細(xì)吧。但也存在一些任憑對(duì)付的同學(xué)，由于他們認(rèn)為實(shí)習(xí)教師都只是三分鐘熱度，過(guò)后就沒(méi)什么了。

過(guò)后，做班主任都是和歡琪一起合作的，我們倆一起合作得很開(kāi)心，相互協(xié)助照應(yīng)。天天監(jiān)督他們?cè)缱x或早練又或是晚練。同學(xué)一個(gè)緊接著一個(gè)地熟悉，當(dāng)我已經(jīng)認(rèn)出全班的學(xué)生的時(shí)候，實(shí)習(xí)也就結(jié)束了，我的班主任工作也隨之結(jié)束了。

總之，希翼我在綿德中學(xué)擔(dān)任班主任期間，能幫上一個(gè)同學(xué)，我也知足，由于我知道短短的一個(gè)多月的實(shí)習(xí)根本不能幫他們解決什么問(wèn)題，而且他們的問(wèn)題大部分都是長(zhǎng)久留下來(lái)的，不是一時(shí)半會(huì)能解決的。作為班主任就要去了解同學(xué)，主意設(shè)法地去協(xié)助他們解決問(wèn)題，不管在學(xué)習(xí)上還是生活上，不僅要教他們學(xué)問(wèn)，更重要是教他們?cè)趺慈槿颂幨拢厥馐钦Z(yǔ)文教師。

初中實(shí)習(xí)班主任個(gè)人工作總結(jié)范文實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)模板（4）經(jīng)受了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣?；仡櫤屯瑢W(xué)們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的同學(xué)比我們過(guò)去多了一份頑劣，一份靈便，一份大膽。同學(xué)的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在同學(xué)中樹立起好教師的形象，還需要走一段不尋常的試探之路。

在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和英語(yǔ)教學(xué)工作。

班主任是年級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是小學(xué)管理的中間力氣和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)熟悉，班主任對(duì)同學(xué)的思想教導(dǎo)工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)采取心理交流的過(guò)程，惟獨(dú)真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，辦法得當(dāng)，才干達(dá)到老師對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)提供協(xié)助指導(dǎo)、同學(xué)對(duì)老師的工作賦予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教導(dǎo)效果。下面談?wù)勛约呵泻贤瑢W(xué)心理實(shí)際舉行思想教導(dǎo)工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)年級(jí)工作中的一點(diǎn)體味。

一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)當(dāng)用愛(ài)去開(kāi)啟同學(xué)的心靈，無(wú)數(shù)時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余懇切的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓舞的話，都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生長(zhǎng)期的影響，你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的同學(xué)有多少，真正能感悟到你教師的愛(ài)的同學(xué)，肯定孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增強(qiáng)了他的放肆，稀薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體味的。今日我們面向的不是幾個(gè)同學(xué)，而是六十五人的年級(jí)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教導(dǎo)工作中，懲處也是教導(dǎo)的一種手段。

固然，懲處特殊要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲處同學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重以下幾個(gè)方面①首先一定要注重敬重同學(xué)的自立人格，庇護(hù)好同學(xué)的自信念、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定;

②懲處的目的是警示同學(xué)什么不行以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲處而懲處同學(xué)，而是為教導(dǎo)同學(xué)而懲處同學(xué)，換句話說(shuō)，懲處是手段，教導(dǎo)才是目的;

③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲處不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲處，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。

二、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。

良好班集體的建設(shè)必需依賴活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝結(jié)力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)同學(xué)發(fā)揮主體的樂(lè)觀性，這時(shí)舉行集體主義教導(dǎo)、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教導(dǎo)是行之有效的;在我班，凡是小學(xué)組織的活動(dòng)，班主任和我都賦予高度的重視，如校內(nèi)同期聲合唱競(jìng)賽，班主任與我都親身參加當(dāng)中，開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，一起與同學(xué)訓(xùn)練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告知我們：在比賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，惟獨(dú)中等水平的期望值才干使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們每個(gè)學(xué)生來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否有參加意識(shí)，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中舉行教導(dǎo)，學(xué)生們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住活動(dòng)這個(gè)最佳的教導(dǎo)時(shí)機(jī)，細(xì)心設(shè)計(jì)教導(dǎo)內(nèi)容，就能收到意想不到的教導(dǎo)效果。

三、主題班會(huì)

經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的預(yù)備，在第一周的周三我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì)，這也是我主持的第一次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是平安教導(dǎo)與新學(xué)期新決定。在班會(huì)上，學(xué)生們樂(lè)觀發(fā)言，讓我深深的體味現(xiàn)在的中同學(xué)已經(jīng)有了很豐盛的平安常識(shí)。例如，上體育課的注重事項(xiàng)，交通平安，地震、臺(tái)風(fēng)來(lái)襲需要注重哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會(huì)的另一個(gè)要點(diǎn)是新學(xué)期新決定，讓一些同學(xué)上講臺(tái)說(shuō)出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的方案。這不僅讓同學(xué)自己找出自己的不足以便改正，更讓同學(xué)在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體方案，更有目的地舉行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了同學(xué)上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)同學(xué)在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)同學(xué)都有了自己的新的方案、新的決定。每一個(gè)同學(xué)都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的學(xué)生都深有感觸。

教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

第一是準(zhǔn)備階段。先認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)年級(jí)的狀況，熟悉班上的每個(gè)同學(xué)以及他們學(xué)習(xí)狀況(通過(guò)班主任或班委或直接溝通)。然后，仔細(xì)聽(tīng)指導(dǎo)教師上課。現(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前徹低不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)辦法。目的不一樣，上課的注重點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注重的是指導(dǎo)教師的上課方式，上課的思想。接著，按照在高校所學(xué)的教導(dǎo)學(xué)問(wèn)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺(tái)的預(yù)備。

在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)派上用場(chǎng)。作為一名老師，還有一個(gè)天職就是教書，無(wú)私地把學(xué)問(wèn)傳揚(yáng)給同學(xué)。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體味到當(dāng)教師的辛勞。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)備課(寫教案)——上課——批改作業(yè)——接受同學(xué)反饋的信息——評(píng)講、鞏固練習(xí)這樣一個(gè)流水線?？雌饋?lái)容易，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有無(wú)數(shù)小細(xì)節(jié)，最主要的是上課。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們向來(lái)在探討的課堂教學(xué)。

近年來(lái)，我國(guó)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對(duì)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成績(jī)不斷涌現(xiàn).然而，這些成績(jī)大多著眼于如何使同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)與技能學(xué)得、更快、更好，如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與進(jìn)展，卻往往忽略了同學(xué)的個(gè)體社會(huì)化進(jìn)展問(wèn)題.也就是說(shuō)，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以學(xué)問(wèn)的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教導(dǎo)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的進(jìn)展過(guò)程，卻忽略了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過(guò)程。幾乎全部的教學(xué)過(guò)程都發(fā)生在同學(xué)群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中，因此重視同學(xué)個(gè)體與同學(xué)群體的互相作用，加強(qiáng)和指導(dǎo)同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很故意義的問(wèn)題.所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求同學(xué)們?cè)谝恍┯?—6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地舉行反饋與矯正。在年級(jí)教學(xué)中，不同的同學(xué)有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初二英語(yǔ)教學(xué)中，年級(jí)內(nèi)同學(xué)數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要大量的方案時(shí)光。假如老師是矯正活動(dòng)的唯一協(xié)助來(lái)源的話，那么管理上的困難將會(huì)遲延老師對(duì)同學(xué)的協(xié)助，從而降低它的效能。假如運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們則可以從同伴中快速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的協(xié)助，縮短了矯正時(shí)光，也就有的時(shí)光用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增加同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供誘因，并且能降低焦慮。閱歷顯示，在同伴輔導(dǎo)的過(guò)程中，向其他學(xué)生提供協(xié)助的小組成員得益最大。這即是說(shuō)，學(xué)習(xí)困難同學(xué)的長(zhǎng)進(jìn)并不以犧牲優(yōu)秀同學(xué)的進(jìn)展為代價(jià)，相反，全部的同學(xué)都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺。

需要說(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上舉行了幾次小組研究同學(xué)就能舉行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，老師應(yīng)對(duì)同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)同學(xué)的合作學(xué)習(xí)舉行須要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)狀況組織有效的溝通，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。當(dāng)我們不斷地故意識(shí)地培養(yǎng)同學(xué)之間的合作意識(shí)，使合作學(xué)習(xí)成為同學(xué)的自覺(jué)行為時(shí)，它所起的作用就會(huì)充分地顯現(xiàn)出來(lái)。還應(yīng)指出，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著減弱同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，事實(shí)上，合作學(xué)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)個(gè)體責(zé)任。其動(dòng)身點(diǎn)乃是強(qiáng)調(diào)在各種形式教學(xué)活動(dòng)的互配實(shí)施中使同學(xué)得到全面進(jìn)展。

以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)辦法，我個(gè)人認(rèn)為是可行的，能夠培養(yǎng)同學(xué)的合作精神，又能調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性，提高學(xué)習(xí)效率。

隨著計(jì)算機(jī)的進(jìn)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增強(qiáng)，計(jì)算機(jī)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。利用計(jì)算機(jī)來(lái)演示英語(yǔ)教學(xué)，能夠使同學(xué)更直觀地把握語(yǔ)言學(xué)問(wèn)。從而可以做到更高密度的學(xué)問(wèn)傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，我們必需把握有關(guān)的計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)，制作教學(xué)課件，并把它應(yīng)用在課堂上。

在實(shí)習(xí)中，我還只是實(shí)行傳統(tǒng)的講授法，還有7、8班的練習(xí)課，覺(jué)得還是8班的效果好。課堂上若同學(xué)對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必需注重同學(xué)的反應(yīng)，即時(shí)對(duì)他們的疑問(wèn)作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。

每個(gè)老師，都希翼自己的同學(xué)個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，但這總是教師的一廂愿意。我認(rèn)為，要隨時(shí)把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，分析緣由，從而改進(jìn)自己的教學(xué)辦法和確立教學(xué)內(nèi)容。

農(nóng)村初二階段同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果兩極分化展現(xiàn)出很嚴(yán)峻的趨勢(shì)，后進(jìn)生所占的比例較大，特殊在初中二班級(jí)表現(xiàn)得尤為顯然。這種情況直接影響著大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。那么，造成兩極分化比較嚴(yán)峻的緣由是什么?如何預(yù)防嚴(yán)峻分化?

造成分化的緣由

(一)缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。

對(duì)于初中同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性主要取決于學(xué)習(xí)愛(ài)好和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。

(二)把握學(xué)問(wèn)、技能不系統(tǒng)，沒(méi)有形成較好的英語(yǔ)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不能為延續(xù)學(xué)習(xí)提供須要的認(rèn)知基礎(chǔ)。

(三)思維方式和學(xué)習(xí)辦法不適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求。初二階段是英語(yǔ)學(xué)習(xí)分化最顯然的階段。一個(gè)重要緣由是初中階段英語(yǔ)課程對(duì)同學(xué)能力要求有了顯然提高。而初二同學(xué)個(gè)體差異也比較大，學(xué)習(xí)接受能力的差異。除了年齡特征因素以外，更重要的是老師沒(méi)有很好地按照同學(xué)的實(shí)際和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)把握有效的學(xué)習(xí)辦法，促進(jìn)同學(xué)能力的進(jìn)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性

削減學(xué)習(xí)分化的教學(xué)對(duì)策

(一)培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好

(二)教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)

(三)在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)能力訓(xùn)練和培養(yǎng)。

(四)建立和睦的師生關(guān)系

總之，老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不簡(jiǎn)單。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷長(zhǎng)進(jìn)，使小學(xué)對(duì)老師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，學(xué)高為師，身正為范的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完美自己，預(yù)備全身心投入未來(lái)的教導(dǎo)事業(yè)。

2022實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)4篇

在實(shí)習(xí)期間，經(jīng)過(guò)自己的親身體驗(yàn)和觀看，深切地感覺(jué)到，做一個(gè)學(xué)校班主任真的很不簡(jiǎn)單。雖然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛勞，我也要在實(shí)習(xí)期間將一般而又平庸的班主任工作做好。

一、教學(xué)工作：舉行趣味教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)用心聽(tīng)課。

在實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。除了備課，上課以外，我還堅(jiān)持天天協(xié)助教師批改同學(xué)的家庭作業(yè)，做到批改后讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)改錯(cuò)誤。我們班的同學(xué)無(wú)數(shù)任課老師都說(shuō)，紀(jì)律不是很好，同學(xué)的聽(tīng)課狀態(tài)也是普通，也很不怎么愛(ài)發(fā)言。三班級(jí)同學(xué)因?yàn)槟挲g小，自控力差，上課的時(shí)候常常都會(huì)浮現(xiàn)紀(jì)律渙散現(xiàn)象。我所接管的三(1)班更是如此，聽(tīng)一些教師說(shuō)，我們班是全級(jí)最淘氣的同學(xué)，那些同學(xué)誰(shuí)都不怕，只怕班主任，按照我所了解和觀看，的確只這樣。由于我去聽(tīng)他們本來(lái)的不是班主任的語(yǔ)文教師上語(yǔ)文課，一聽(tīng)果真不出所料，紀(jì)律真的不怎么好，除了無(wú)數(shù)不聽(tīng)課開(kāi)小差，還有一兩個(gè)學(xué)生常常都插嘴，阻礙教師教學(xué)。一開(kāi)頭，我也碰到了其他教師所碰到的問(wèn)題，但是后來(lái)我漸漸意識(shí)到他們的心理，大多是由于課堂枯燥，對(duì)教師講的內(nèi)容沒(méi)什么愛(ài)好，所以上課注重力不集中，也就對(duì)教師提的問(wèn)題不怎么搭理了。按照這個(gè)特點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上更多地趨向趣味性，加入了無(wú)數(shù)猜謎，玩嬉戲，當(dāng)小教師等等，更注意運(yùn)用他們喜愛(ài)?的教學(xué)方式。在語(yǔ)文課堂上舉行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的注重力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。慢慢地，在我的課堂上，同學(xué)的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭(zhēng)先恐后，連一些差生的表現(xiàn)也樂(lè)觀了無(wú)數(shù)。

二、賦予同學(xué)更多的耐心，要公正地對(duì)待每一位同學(xué).

課間的時(shí)候，常常都會(huì)有無(wú)數(shù)同學(xué)來(lái)級(jí)室告狀，誰(shuí)拿了我的筆，誰(shuí)打了一下我，誰(shuí)說(shuō)我的壞話等等，一些無(wú)足輕重的小事。剛開(kāi)頭覺(jué)得他們好煩，那么小的事情也值得他們，每天地跑來(lái)級(jí)室告狀。但是我看見(jiàn)那里的教師都很耐心地給每一個(gè)學(xué)生來(lái)解決他們的小沖突，覺(jué)得真是佩服他們，每天為這些小事來(lái)費(fèi)口舌。后來(lái)問(wèn)教師，教師很仔細(xì)地跟我說(shuō)，這些小事在我們看來(lái)是小事，但是在學(xué)校生看來(lái)卻不是一件小事。假如他們知道教師是不管這些小事，他們之間就私下解決，解決不了就打架，打傷了人就不是小事了，我們要耐心地給他們解決這些小事。聽(tīng)了教師的話才恍然大悟，看來(lái)這些小事真的不小，后來(lái)有一些同學(xué)向我告狀的時(shí)候，我不再是說(shuō)：你不要理他就行了。這句話了。而是，更具體地了解他們之間發(fā)生沖突的具體狀況，并公平地給他們推斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，給他們講一些道理，讓他們心服口服，并要求錯(cuò)的學(xué)生給另一個(gè)學(xué)生賠禮。

三、關(guān)懷愛(ài)惜每個(gè)同學(xué)

作為一名老師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)年級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。如我班黃小眾學(xué)生，每次上課發(fā)呆，不愿做作業(yè)，每次叫他做作業(yè)，他總是說(shuō)不會(huì)。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫，抓住他的點(diǎn)滴長(zhǎng)進(jìn)，不斷鼓舞他，在同學(xué)面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰慧的孩子。課堂上，我也常常都會(huì)叫他往返答問(wèn)題，并在課堂上盡可能地表?yè)P(yáng)他。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的長(zhǎng)進(jìn)。天天早讀前，我都會(huì)提前檢查他的作業(yè)，看到有錯(cuò)的地方，就幫他指出并改正。在一些主題班會(huì)上，我也盡量爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓他上臺(tái)表演，以增加他對(duì)自己的信念。一段時(shí)光后，我顯然感到他長(zhǎng)進(jìn)了無(wú)數(shù)，上課比以前愛(ài)聽(tīng)課了，作業(yè)也完成得越來(lái)越好了，看到他的長(zhǎng)進(jìn)，心里真的感到很興奮。我們班的同學(xué)下課后或上課前，總愛(ài)跑到我這里跟我說(shuō)話、談天，也有問(wèn)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，感覺(jué)跟同學(xué)們的距離拉近了好多。

四、開(kāi)展平安銘記心中主題班會(huì)

在實(shí)習(xí)期間，我們地開(kāi)展了平安銘記心中主題班會(huì)，通過(guò)小品表演、學(xué)問(wèn)比賽，熟悉交通平安標(biāo)志等多種形式，并要求他們到課外去讀有關(guān)的平安學(xué)問(wèn)，要求同學(xué)小組合作，共同完成任務(wù)。在這次主題班會(huì)中，讓同學(xué)初步把握了一定的自救自護(hù)的學(xué)問(wèn)，增加平安意識(shí)。讓同學(xué)在碰到緊張狀況時(shí)，學(xué)會(huì)從容對(duì)待，不急噪，不慌忙。用學(xué)問(wèn)比賽、小品表演等形式來(lái)鞏固并拓展同學(xué)對(duì)平安學(xué)問(wèn)的理解和運(yùn)用，樹立同學(xué)自我庇護(hù)的意識(shí)。在活動(dòng)中，學(xué)生們充分發(fā)揮仆人翁的精神，自己回家收集材料，分組討論，匯總資料，合作排練，自己制作道具，干得不亦樂(lè)乎。這次我班別開(kāi)生面的《平安銘記心中》的主題班會(huì)，取得了遺憾的勝利。通過(guò)這次主題班會(huì)活動(dòng)，同學(xué)的合作能力得到了提高，增進(jìn)了學(xué)生之間的友情，同學(xué)對(duì)這類活動(dòng)樂(lè)此不彼，愛(ài)好盎然，樂(lè)觀地投入到年級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往，就會(huì)不自覺(jué)地喜愛(ài)?上這個(gè)集體。只要班主任和全體學(xué)生同心協(xié)力，掌握好道德行為習(xí)慣的航向，我信任我們這個(gè)年級(jí)會(huì)建設(shè)得越來(lái)越好。

在實(shí)習(xí)期間中，我與同學(xué)在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然天天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得愉快，我將越發(fā)努力工作，不斷完美自己，提高自己。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)2022實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)（2）班主任實(shí)習(xí)一個(gè)月讓我真正了解了班主任的工作。班主任是年級(jí)體的組織者和管理者，年級(jí)管理是一項(xiàng)艱難復(fù)雜，專業(yè)很強(qiáng)的工作。因此班主任必需具備較強(qiáng)的管理能力，他也是班主任最核心的能力，在年級(jí)管理方面，我采納先進(jìn)帶后進(jìn)，讓全部同學(xué)都長(zhǎng)進(jìn)的方式。在班內(nèi)選擇能力強(qiáng)的人做班干部，凡事都以他們?yōu)楹诵?，起到先鋒的帶頭模范作用，班干部是年級(jí)的火車頭，是班主任的左右手，擁有一支實(shí)力強(qiáng)，辦事效率高的班干部隊(duì)伍是非常重要的，而且要在年級(jí)內(nèi)樹立典型，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，構(gòu)建深厚的學(xué)習(xí)氛圍。我認(rèn)為惟獨(dú)真正了解同學(xué)才會(huì)有最正確的教導(dǎo)辦法。班主任的工作對(duì)象是千差萬(wàn)別的同學(xué)，他們的共性差異大，因此，作為一名班主任，用自己的心去與同學(xué)溝通，課下多觀看認(rèn)識(shí)同學(xué)，在生活中盡可能多的關(guān)懷同學(xué)，愛(ài)惜他們，相信他們，通過(guò)對(duì)全班同學(xué)的了解，營(yíng)造一個(gè)更適合每位同學(xué)共性進(jìn)展的空間，固然，同學(xué)就會(huì)把自己當(dāng)作伴侶，沒(méi)有隔閡，并會(huì)建立濃厚的友情，這樣一來(lái)，年級(jí)管理工作就會(huì)更順當(dāng)、更勝利。在與同學(xué)接觸時(shí)，總會(huì)碰到不聽(tīng)話的同學(xué)，因此在他們犯錯(cuò)誤時(shí)，正確批判方式是尤為重要的，批判正確了，就會(huì)使同學(xué)停止錯(cuò)誤的行為；批判錯(cuò)了，會(huì)損害同學(xué)的自尊心。批判不是目的，終于目地是讓他們加以改正，因此在批判的同時(shí)不遺忘對(duì)此人舉行表?yè)P(yáng)，最后激勵(lì)他們，讓他們逐漸向優(yōu)秀的同學(xué)靠攏，這樣優(yōu)秀的同學(xué)多了，年級(jí)管理工作就會(huì)游刃有余。

同學(xué)不僅要以學(xué)習(xí)為主，同時(shí)道德品質(zhì)的提高也是不容疏忽的。作為一名班主任，我認(rèn)為在對(duì)同學(xué)舉行教導(dǎo)時(shí)，把同學(xué)當(dāng)作教導(dǎo)的機(jī)器，將自己的思想強(qiáng)加給同學(xué)，其結(jié)果絕對(duì)會(huì)失敗，我都會(huì)從同學(xué)的思想動(dòng)身，關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展，這樣受到的結(jié)果就會(huì)勝利。此外，活動(dòng)中體現(xiàn)教導(dǎo)方針是一個(gè)非常有效的辦法，同學(xué)在活動(dòng)中能夠正確熟悉個(gè)人與集體，自身與他人的關(guān)系以及在年級(jí)體中的位置，讓每個(gè)人都覺(jué)得自己是年級(jí)的一員應(yīng)當(dāng)身兼責(zé)任與義務(wù)，因此形成集體主義觀念。我抓住競(jìng)賽活動(dòng)的機(jī)會(huì)，把參賽之前的過(guò)程變成端正態(tài)度的過(guò)程，變成凝結(jié)同學(xué)的心、增加團(tuán)結(jié)的過(guò)程，變成一個(gè)對(duì)同學(xué)們舉行德育教導(dǎo)的過(guò)程。

家庭是同學(xué)的第一所小學(xué)，父母才是同學(xué)的第一任老師，因此一個(gè)同學(xué)的好壞更是離不開(kāi)父母的教導(dǎo)。作為一名班主任，和同學(xué)家長(zhǎng)的交流聯(lián)系是必不行少的，班主任要擅長(zhǎng)向家長(zhǎng)做調(diào)查了解，同時(shí)爭(zhēng)取他們的協(xié)作一起培養(yǎng)教導(dǎo)同學(xué)。

班主任的工作是辛勞的，是勞累的，但這一個(gè)月的工作卻讓我記憶深刻、回味無(wú)窮。有了這一個(gè)月的班主任閱歷會(huì)讓我以后的工作越發(fā)得心應(yīng)手，越發(fā)順當(dāng)！

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)2022實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)（3）現(xiàn)在小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作已臨近尾聲，班主任工作是復(fù)雜的，細(xì)致的。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我在以下方面做了無(wú)數(shù)工作

一、立年級(jí)管理目標(biāo)和要求。

經(jīng)過(guò)主動(dòng)溝通，同學(xué)的基本狀況有所了解：

1、同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，有一半同學(xué)沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有部分同學(xué)，上課老是講話，搗亂，不寫作業(yè)等，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

2、囫圇班集體比較活躍，班干部隊(duì)伍有顯然的號(hào)召力。

3、具有表現(xiàn)欲望的同學(xué)無(wú)數(shù)，學(xué)習(xí)好的孩子的性格較為內(nèi)向。

4、動(dòng)手能力強(qiáng),情愿動(dòng)手，情愿勞動(dòng)，就是不愛(ài)學(xué)習(xí)。

然后制定本學(xué)期的總目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)形成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣；把握正確的學(xué)習(xí)辦法；形成樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌；促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展。

二、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

組織同學(xué)重新學(xué)習(xí)《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實(shí)可行的、為絕大部分同學(xué)所能遵守的《年級(jí)公約》，盡可能貼近同學(xué)的生活，所出臺(tái)的懲處條例更有人情味，簡(jiǎn)單為同學(xué)接受。嚴(yán)格落實(shí)《中同學(xué)日常行為規(guī)范》的要求，特殊是課堂紀(jì)律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。同學(xué)口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手整治和養(yǎng)成教導(dǎo)。首先我廣泛調(diào)查愛(ài)講粗話的同學(xué)的家庭背景以及相關(guān)狀況；第二我廣泛向全班學(xué)生征求民想法見(jiàn)以及整改措施；然后制定詳細(xì)實(shí)施計(jì)劃，下放權(quán)利給同學(xué)干部自己管理，班干和團(tuán)員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過(guò)一番整改，我班同學(xué)的日常用語(yǔ)文明多了。

三、改革年級(jí)制度，大膽任用人才，放手同學(xué)管理

通過(guò)各種渠道了解他們的具體的成長(zhǎng)變化狀況，選出得力班干，組成班委。陳雅學(xué)生原是我班的雙料差生，在七班級(jí)時(shí)沒(méi)少給我惹棘手，但是她具有很強(qiáng)的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，這學(xué)期我大膽任用她當(dāng)班長(zhǎng)，專管考勤。果真，她一上任，充分發(fā)揮她的才干，把班上的那伙淘氣搗蛋的馬嶺同學(xué)整得服服貼貼的。陳雅當(dāng)班干部后，意識(shí)到單靠自己一個(gè)人的力氣是管不好年級(jí)的。她轉(zhuǎn)變以往的霸氣，主動(dòng)與其他班干部溝通交流，商討管理年級(jí)的措施?？匆?jiàn)陳雅學(xué)生的改變，我感到由衷的欣慰。一個(gè)班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素養(yǎng)。我本著用人不疑，疑人不用的原則，選好班干，支配好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾砟昙?jí)，效果不錯(cuò)。12月份，我因病請(qǐng)假數(shù)日。全班學(xué)生不肯意要小學(xué)支配的代理班主任，堅(jiān)持自己管理自己。在沒(méi)有班主任的狀況下，班委成員各司其職，精彩地完成小學(xué)分配的勞動(dòng)任務(wù)，還自覺(jué)完成慶祝元旦的黑板報(bào)，贏得教師們的好評(píng)。

四、承認(rèn)個(gè)體差異，關(guān)懷后進(jìn)生

我班是一個(gè)超大年級(jí)，同學(xué)的學(xué)識(shí)狀況參差不齊。在考核評(píng)價(jià)同學(xué)是不能一刀切。要承認(rèn)個(gè)體差異，賦予多元化的評(píng)價(jià)，公正評(píng)價(jià)同學(xué)，激勵(lì)他們長(zhǎng)進(jìn)。至于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，滲透了班主任的心血。我班的后進(jìn)生比較多，一開(kāi)頭我就制定好后進(jìn)生的花名冊(cè)，通過(guò)各方面了解他們的具體狀況，從他們愛(ài)好的事情或話題入手，與他們溝通，慢慢地打開(kāi)他們的心扉，會(huì)診頑疾，對(duì)癥下藥，藥到病除。周垂攀學(xué)生由于無(wú)故曠課節(jié)數(shù)多，上課故意搗亂，參加賭博等緣由，屢教不改，被校方婉言勸退或者轉(zhuǎn)學(xué)。他父親一連三天找我求情，他才留在我班。我為了改變他，讓董春梅學(xué)生跟他結(jié)對(duì)子，監(jiān)督他，協(xié)助他克服逃課的壞毛病；我常與他談話，與他交伴侶，了解他的內(nèi)心世界，引導(dǎo)他樹立正確的人生觀。這學(xué)期他遵守紀(jì)律，敬重教師，團(tuán)結(jié)學(xué)生，其他方面也有所改善。

五、團(tuán)結(jié)教師，精誠(chéng)合作。

老師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著年級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此，班主任有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課老師參加年級(jí)建設(shè)。

1、自我嚴(yán)格要求，做同學(xué)的表率。

自我嚴(yán)格要求從大處說(shuō)，表現(xiàn)為樂(lè)觀進(jìn)取的精神風(fēng)貌，精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)態(tài)度，勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，不斷追求新學(xué)問(wèn)，富有創(chuàng)新的激情；從小處說(shuō)，表現(xiàn)為分析問(wèn)題思維清、樹立榜樣、鼓舞競(jìng)爭(zhēng)。我校清晨7點(diǎn)鐘上早讀，我住在三亞市區(qū)。天天我5點(diǎn)半起床，趕搭6點(diǎn)鐘的車，保證7點(diǎn)鐘前到達(dá)小學(xué)。這學(xué)期是秋冬時(shí)節(jié)，天亮得晚，天氣嚴(yán)寒，我仍然堅(jiān)持。由于同學(xué)看到路途比他們遠(yuǎn)的班主任能按時(shí)上早讀，就不好意思偷懶了。

2、嚴(yán)格要求同學(xué)，培養(yǎng)好習(xí)慣。

嚴(yán)格要求當(dāng)從點(diǎn)滴做起：我經(jīng)常催促同學(xué)落實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，有沒(méi)有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)；課堂是否樂(lè)觀思量，是否記好須要的筆記；我也常檢查他們的各科作業(yè)，看是否做得一絲不茍，規(guī)范干凈，有錯(cuò)必改等等。惟獨(dú)教師長(zhǎng)久嚴(yán)格要求，同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才干養(yǎng)成。

六、不足之處。

我脾氣有些急。對(duì)待那些不守紀(jì)律的同學(xué)不夠耐心，對(duì)那些不吭不聲的同學(xué)不夠精心。我沒(méi)有對(duì)家住很邊遠(yuǎn)的同學(xué)舉行家訪。我希翼下學(xué)期能改進(jìn)其他辦法與他們溝通，努力做一位我愛(ài)同學(xué)，同學(xué)愛(ài)我的班主任。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)范文2022實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)（4）天天忙勞碌碌，不知不覺(jué)為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)即將劃上句號(hào)了?；厥讓?shí)習(xí)的每一個(gè)日子，感覺(jué)收獲了無(wú)數(shù)，也成長(zhǎng)了無(wú)數(shù)?；蛟S我不是最優(yōu)秀的，但我一定是最努力的?，F(xiàn)就這次實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié)。

一、教學(xué)方面

1.較好地完成了教學(xué)任務(wù)。

多次受到指導(dǎo)教師的好評(píng)，但也有做得不夠的地方。盡管如此，我盡量利用自習(xí)課把上新課落下的內(nèi)容補(bǔ)上。此外每個(gè)星期的周三、四、五下午第四節(jié)課(有時(shí)是下午三四節(jié))及周五的自習(xí)課都是我主動(dòng)去上，我利用這些時(shí)光講解練習(xí)(同步訓(xùn)練)或是聽(tīng)寫單詞，或是背課文。雖然每個(gè)星期我上的課無(wú)數(shù)，呆在小學(xué)的時(shí)光也比別人要多的多，很累，當(dāng)年很充實(shí)，也收獲無(wú)數(shù)，至少我比別人有更多的時(shí)光和同學(xué)相處，了解同學(xué)，同時(shí)也可輔導(dǎo)同學(xué)，這一切又同時(shí)更有利于我上課。(課堂上同學(xué)都很協(xié)作我。)

2.仔細(xì)批改同學(xué)作業(yè)。

每次仔細(xì)認(rèn)真批改同學(xué)的作業(yè)，并把同學(xué)作得不好的或是沒(méi)交的同學(xué)名登記來(lái)，利用課余時(shí)光找他們談話，教育或是指導(dǎo)他們。如：班上的一個(gè)小男孩每次作業(yè)都是后面補(bǔ)交或是索性不交，我了解狀況后，找他談話，并和他說(shuō)好明天交，可他有沒(méi)做，于是我就跟他說(shuō)男子漢說(shuō)話得算話呀，而且你那么聰慧只要稍稍花點(diǎn)功夫就可以做好了…廖教師，我下午交。要是下午你又沒(méi)做怎么辦?大概他也感覺(jué)到教師很關(guān)注他吧，于是我們拉勾說(shuō)好下午交。通過(guò)幾次談話，他變了，每次都按時(shí)交作業(yè)，就算不會(huì)做他會(huì)事先跟我說(shuō)，然后課后再問(wèn)我?？吹剿拈L(zhǎng)進(jìn)，我很欣慰。

二、班主任工作方面

1、對(duì)同學(xué)的了解。到實(shí)習(xí)結(jié)束，我對(duì)班上的狀況有了很好的了解，每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，性格都有了大致的了解。

2.幫助班主任工作。幫助原班主任做了無(wú)數(shù)年級(jí)工作，雖然也犯了一些小錯(cuò)誤，但收獲不少。首先，我學(xué)會(huì)了怎么去鼓舞后進(jìn)生，開(kāi)導(dǎo)協(xié)助他們。例如，班上的一小部分同學(xué)上課愛(ài)講話，其中一個(gè)男生在英語(yǔ)聽(tīng)寫時(shí)作弊。第一次我沒(méi)抓他，其次次我只是敲了他的桌子以示警告，而第三次我利用課余時(shí)光找他談話。我沒(méi)有柔和的批判他，只是笑著對(duì)他說(shuō)小家伙，你要加油哦，希翼下次你憑自己真正的水平拿滿分，好嗎?他羞愧的低下頭，說(shuō)了實(shí)話，告知我他不會(huì)，記不住單詞。于是我又鼓舞他只要下工夫，一定可以記住的。課后，他還來(lái)辦公室找我問(wèn)怎么記單詞……接下來(lái)的日子，他變乖了無(wú)數(shù)，也長(zhǎng)進(jìn)了無(wú)數(shù)。第二，我也明了該怎樣按照每個(gè)同學(xué)的性格特點(diǎn)去開(kāi)導(dǎo)同學(xué)。如我們班的班長(zhǎng)，上課老愛(ài)和同桌講話，我找他談話，告知他深為一斑之長(zhǎng)，要起模范作用等，后來(lái)他不再在課堂上講話，紀(jì)律委員的記名冊(cè)上也很少有他的名了，而且發(fā)覺(jué)每次上課他都坐得直直的聽(tīng)課。

3.開(kāi)展年級(jí)活動(dòng)。在開(kāi)展年級(jí)活動(dòng)方面我做得不夠好，由于班主任不怎么放手，而我本身的組織能力也不可，因此，在實(shí)習(xí)期間我也沒(méi)怎么組織開(kāi)展年級(jí)活，除了單獨(dú)帶他們上了一節(jié)隊(duì)形操練課(為參與體操競(jìng)賽)及書法競(jìng)賽活動(dòng)外就沒(méi)什么了。所以這也是這次實(shí)習(xí)的最大的圓滿。

三、教導(dǎo)調(diào)查方面

在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我挑選了老師的課堂用語(yǔ)方面存在的問(wèn)題舉行行動(dòng)性討論。通過(guò)課堂錄音分析，問(wèn)卷調(diào)查及教師和學(xué)生的點(diǎn)評(píng)，我深刻意識(shí)到自己課堂用語(yǔ)(包括指令)方面存在著很大的問(wèn)題。我仔細(xì)分析了問(wèn)題產(chǎn)生的緣由。次基礎(chǔ)上，也制定出詳細(xì)的行動(dòng)放案去解決這一問(wèn)題。

通過(guò)行動(dòng)性討論，我發(fā)覺(jué)了無(wú)數(shù)自己平常疏忽的問(wèn)題(如指令，語(yǔ)速，板書等)，我會(huì)努力去該的，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)技能。

四、其他方面

除了以上三方面，我還想說(shuō)其實(shí)每個(gè)孩子都是可以被感化的，而體罰是最不明智的辦法。

實(shí)習(xí)期間，看到有些教師體罰同學(xué)，我可能了都于心不忍，我知道教師也是不想那樣的，只由于同學(xué)太淘氣了，但經(jīng)過(guò)我自己的試驗(yàn)，我發(fā)覺(jué)：同學(xué)心里都有一桿秤，你專心對(duì)他好。他是明了的。所以每個(gè)同學(xué)都是可以被感化的。記得我班有個(gè)小孩，上課要么講話，要么睡覺(jué)。我警告過(guò)他幾次都沒(méi)用。直到校運(yùn)會(huì)時(shí)，