《星系》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

《星系》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求科學(xué)思維的培養(yǎng)應(yīng)以經(jīng)驗(yàn)事實(shí)為基礎(chǔ)，對(duì)客觀事物進(jìn)行抽象和概括，進(jìn)而建構(gòu)模型?；谧C據(jù)和邏輯，運(yùn)用分析和綜合，比較與分類(lèi)、歸納與演繹等思維方法，建立證據(jù)和解釋之間的關(guān)系，并提出合理的見(jiàn)解。2.教材分析第一部分,引入。太陽(yáng)系和我們?nèi)庋劭煞直娴暮阈?都在銀河系內(nèi)。本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)向宇宙深處探索，認(rèn)識(shí)銀河系及河外星系。第二部分，提出問(wèn)題。六年級(jí)學(xué)生對(duì)星系已經(jīng)有了一些了解，也有很多疑問(wèn)。這些疑問(wèn)正是學(xué)生探究的動(dòng)力。教師可以先收集學(xué)生對(duì)宇宙感興趣的問(wèn)題，并將這些問(wèn)題列出來(lái)進(jìn)行整理。教材中列出了三個(gè)問(wèn)題:第一個(gè)問(wèn)題研究的是太陽(yáng)系與銀河系的位置關(guān)系,第二個(gè)問(wèn)題是了解銀河系的形態(tài)，第三個(gè)問(wèn)題是了解河外星系。第三部分，搜集證據(jù)。教材介紹了3種收集信息的方法，上網(wǎng)查詢、查閱書(shū)籍和實(shí)際觀測(cè)。不管哪種途徑，都要注意方式方法。例如,利用電腦查詢資料，可以在搜索引擎搜索關(guān)鍵詞，或者瀏覽權(quán)威的網(wǎng)站。查閱書(shū)籍時(shí)要懂得先查看目錄，尋找關(guān)鍵的意節(jié)，再閱讀相關(guān)內(nèi)容、摘錄重點(diǎn)內(nèi)容。第四部分，處理信息。教材介紹了兩種處理信息的工具--思維導(dǎo)圖和氣泡圖。這兩個(gè)工具有一個(gè)共同點(diǎn)--提取關(guān)鍵詞,用關(guān)鍵詞替代復(fù)雜的語(yǔ)句,這就需要理解并提煉閱讀的內(nèi)容。這個(gè)過(guò)程看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上需要從大量的文字中提取信息，再梳理它們的相互關(guān)系，進(jìn)而繪制出思維導(dǎo)圖或氣泡圖。3.學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，本單元涉及的知識(shí)在生活中并不是很容易觀獲取的知識(shí)，學(xué)生多數(shù)并不了解星系，但又充滿好奇。因此，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有很大的求知欲和好奇心。同時(shí)，六年級(jí)的學(xué)生思維能力也得到了初步發(fā)展，具備了一定的觀察和分析能力，老師需要做好引導(dǎo)，幫助學(xué)生自主探究，解答疑惑。教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)觀念：知道宇宙中除了銀河系還有其他無(wú)數(shù)的星系，太陽(yáng)系是銀河系的一部分?？茖W(xué)思維：能夠在教師指導(dǎo)下通過(guò)各種途徑查閱資料。探究實(shí)踐：在探究的過(guò)程中，學(xué)會(huì)利用思維導(dǎo)圖、氣泡圖處理信息。態(tài)度責(zé)任：在探究活動(dòng)中,能夠主動(dòng)與他人合作,積極參與交流和討論,尊重他人的情感和態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)生利用思維導(dǎo)圖等方式記錄整理信息?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】(1)材料準(zhǔn)備:白紙、彩筆。(2)活動(dòng)場(chǎng)地:科學(xué)教室、電子閱覽室或圖書(shū)閱覽室。評(píng)價(jià)任務(wù)：1、能聯(lián)系生活實(shí)際，提出問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)問(wèn)題的興趣。2、能有效查詢到星系相關(guān)信息。3、通過(guò)合作交流，學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn)，表達(dá)流暢且有說(shuō)服力。4、通過(guò)思維導(dǎo)圖能夠整理獲得的信息。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 評(píng)價(jià)要點(diǎn)(1)復(fù)習(xí)導(dǎo)入,提出問(wèn)題。（10分鐘） 師:關(guān)于浩瀚的宇宙，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)三節(jié)課,同學(xué)們請(qǐng)回憶一下,通過(guò)這三節(jié)課我們都知道了什么?對(duì)于浩瀚的宇宙，我們已經(jīng)了解了包括地球在內(nèi)的行星,像月球這樣圍繞著行星運(yùn)轉(zhuǎn)的衛(wèi)星，像太陽(yáng)這樣的恒星，以及由三五成群的離太陽(yáng)系非常遙遠(yuǎn)的恒星劃分成的星座。這些都是我們白天或者夜晚可以看到的。我們?cè)谕砩线€可以從夜空中看到什么?生:還可以看到銀河，它就像一條乳白色的河流掛在天上。師:關(guān)于銀河,我們知道些什么?生1:我聽(tīng)說(shuō)過(guò)銀河和牛郎、織女的故事，我知道這只是神話傳說(shuō)。生2:我知道銀河是一個(gè)包括很多很多恒星的星系，叫銀河系，太陽(yáng)就是其中的一顆恒星。師:你們還知道什么?生:我還知道河外星系。師:什么是河外星系?生:就是銀河系以外的星系。師:我們看見(jiàn)的星星是屬于銀河系以內(nèi)的，還是銀河系以外的?生1:應(yīng)該都有吧?生2:我覺(jué)得應(yīng)該都是銀河系里面的河外星系太遠(yuǎn)了，我們?cè)诘厍蚩床灰?jiàn)。師:關(guān)于銀河系和河外星系,同學(xué)們分享了許多自己了解的天文知識(shí)，也有一些觀點(diǎn)存在爭(zhēng)議。關(guān)于銀河系和河外星系，同學(xué)們還有其他問(wèn)題嗎?生1:太陽(yáng)系是銀河系的中心嗎?銀河系的中心是什么?生2:銀河系的形狀是什么樣子的?真的就像一條帶子嗎?生3:在銀河系之外還有哪些星系?它們有什么不同?師:接下來(lái)我們就分組搜集證據(jù)。 能聯(lián)系生活實(shí)際，提出問(wèn)題，引發(fā)思考，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)問(wèn)題的興趣。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）(2)搜集證據(jù)。（5分鐘） 師:每個(gè)小組選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究。大家可以通過(guò)不同的途徑搜集證據(jù)，小組內(nèi)可以根據(jù)搜集證據(jù)的不同途徑來(lái)分工，比如網(wǎng)絡(luò)小分隊(duì)學(xué)會(huì)用關(guān)鍵詞搜索信息，或查詢專業(yè)的天文知識(shí)類(lèi)網(wǎng)站，將有用的信息記錄下來(lái):書(shū)籍小分隊(duì)學(xué)會(huì)先查找圖書(shū)目錄，再翻閱詳細(xì)內(nèi)容。最后摘錄所需信息;觀測(cè)小分隊(duì)匯報(bào)你們使用天文望遠(yuǎn)鏡觀察銀河系尋找河外星系的發(fā)現(xiàn)。每個(gè)小組摘錄的信息不超過(guò)3張A4紙。師:三個(gè)組分別匯報(bào)各自找到的關(guān)鍵信息，解答我們提出的疑問(wèn)。聽(tīng)匯報(bào)時(shí)要做好筆記，這樣有利于最后的信息整理。（完成目標(biāo)二） 能有效查詢到星系相關(guān)信息。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）(3)處理信息（10分鐘） 師:每個(gè)小組都給我們匯報(bào)了有關(guān)星系的大量知識(shí)，大家聽(tīng)完有什么感受?生:大家講得都很精彩，知識(shí)豐富，但是聽(tīng)完以后感覺(jué)有點(diǎn)亂，能記住的不多。師:是的,這確實(shí)是語(yǔ)言敘述的一個(gè)缺點(diǎn)，不容易把事物的要點(diǎn)和概念之間的關(guān)系講清楚。比如說(shuō)，如果用示意圖把銀河系的形狀，太陽(yáng)系在銀河系中的位置畫(huà)出來(lái)，這樣我們就更容易理解銀河系的形狀了,而且也能更好地理解為什么我們一年四季看到的銀河是不一樣的。另外，對(duì)于事物的分類(lèi)以及概念之間關(guān)系的表達(dá)，我們可以采用思維導(dǎo)圖和氣泡圖的形式……師:接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們借助示意圖或者老師剛介紹的兩種處理信息的工具--思維導(dǎo)圖和氣泡圖對(duì)自己小組收集到的資料進(jìn)行整理,然后再向大家匯報(bào),看看這次匯報(bào)的效果會(huì)怎么樣。不管是示意圖、思維導(dǎo)圖還是氣泡圖，同學(xué)們都要用關(guān)鍵詞標(biāo)注核心信息，而不能有成段的文字出現(xiàn)。(完成目標(biāo)四) 通過(guò)合作交流，學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn)，表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)能流暢且有說(shuō)服力。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）(4)表達(dá)交流。 生1：我們小組畫(huà)出了銀河系的示意圖以及太陽(yáng)系在銀河系中的位置，大家請(qǐng)看……生2:我們小組利用氣泡圖的方式整理了“星系的形態(tài)”這個(gè)主題的信息并進(jìn)行了分類(lèi)，用關(guān)鍵詞標(biāo)注了各級(jí)標(biāo)題……生3:我們小組利用思維導(dǎo)圖對(duì)星系的概念進(jìn)行了劃分……（完成目標(biāo)三） 通過(guò)思維導(dǎo)圖能夠整理獲得的信息。（評(píng)價(jià)目標(biāo)四）(5)總結(jié)。 師:每個(gè)小組借助示意圖、思維導(dǎo)圖和氣泡圖等不同形式對(duì)自己收集到的資料進(jìn)行了