統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

1我們班四歲了

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.回顧班級(jí)誕生、中隊(duì)建立、取得成績(jī)等節(jié)點(diǎn)，分享自己的成長(zhǎng)紀(jì)念品，初步感受自己

與班級(jí)共同成長(zhǎng)的喜悅感與榮譽(yù)感。

2.交流春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、綜合實(shí)踐周等活動(dòng)，分享班級(jí)中的難忘故事，初步產(chǎn)生集體歸宿

感，增強(qiáng)熱愛班級(jí)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

通過分享班級(jí)中的難忘故事，分享自己的成長(zhǎng)紀(jì)念品，初步感受自己與班級(jí)共同成長(zhǎng)的

喜悅感與榮譽(yù)感，產(chǎn)生集體歸宿感，增強(qiáng)熱愛班級(jí)的情感。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生感受自己與班級(jí)共同成長(zhǎng)的喜悅感與榮譽(yù)感，產(chǎn)生集體歸宿感，增強(qiáng)熱愛班級(jí)

的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、回憶班級(jí)中的難忘故事、尋找自己的成長(zhǎng)紀(jì)念品

教學(xué)過程

一、談話引入

同學(xué)們，我們?cè)谝恢睂W(xué)習(xí)已經(jīng)三年了，三年的班級(jí)生活給我們留下了許多美好回憶。從

今天開始，我們已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，讓我們一起共同回憶三年的學(xué)習(xí)生活。

板書：我們班四歲了

二、我們班四歲了

1.閱讀課本第2頁兩幅插圖

思考：剛?cè)雽W(xué)時(shí)，你們相互認(rèn)識(shí)嗎？還記得建隊(duì)日是哪一天嗎？

2.閱讀課本第3頁插圖

回顧：班級(jí)中發(fā)生過哪些溫暖感人的故事？有哪些幽默有趣的故事？有哪些傷心難過的

故事？

三、我們班很棒

1.每個(gè)班都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你能說出自己班棒在哪里嗎？

學(xué)生交流，并用一句話或一首小詩贊美一下。

2.每個(gè)班都有自己的不足，我們一起來找一找自己班還存在哪些問題？

同桌交流，在書上相應(yīng)空白處寫一寫。

3.我的金點(diǎn)子

針對(duì)班級(jí)的問題與不足，出主意、想辦法，用自己的智慧為班級(jí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

1我們班四歲了

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)班徽是一個(gè)班級(jí)的標(biāo)志，是班集體的象征。

2.通過設(shè)計(jì)班徽，進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的榮譽(yù)感。

教學(xué)重點(diǎn)

知道班徽是是班集體的象征，通過設(shè)計(jì)班徽，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)班徽，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、回憶班級(jí)中的難忘故事

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)回顧

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

我們班有哪些優(yōu)點(diǎn)？

還存在哪些問題？

應(yīng)該怎樣改進(jìn)？

二、班徽設(shè)計(jì)大賽

1.談話：班徽是一個(gè)班級(jí)的標(biāo)志，是班集體的象征，代表了一個(gè)班的奮斗目標(biāo)。我們班

有班徽嗎？

2.閱讀課本第6頁說說每個(gè)班徽的具體含義。

我f］約載金色?或紅包代

火熱情.嫌色代*

直色代表霓廣??…?，學(xué)宣等,

快樂成長(zhǎng)！

再們的史量上年三個(gè)快手的*

tt.能na■■犬空朱弄雙臂，代，，

噌加咕電.西華級(jí)（3）*1

3.設(shè)計(jì)班徽

（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)班徽。比一比，看誰的設(shè)計(jì)主題明確、簡(jiǎn)潔美觀。

（2）介紹步驟：

第一步：確定能體現(xiàn)班級(jí)奮斗目標(biāo)的主題詞；

第二步：選定體現(xiàn)主題詞的象征圖案和顏色；

第三步：把選定的圖案有機(jī)地組合起來；

第四步：寫上解說詞。

（3）我的設(shè)計(jì)學(xué)生在書上完成

（4）交流展示

三、全課總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？

2我們的班規(guī)我們訂

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.知道班規(guī)就是班級(jí)共同學(xué)習(xí)和生活的規(guī)則，了解班規(guī)的作用，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生規(guī)矩規(guī)

范意識(shí)。

2.了解班規(guī)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)按照制訂班規(guī)的程序和方法，制訂適合本班級(jí)的班規(guī)。

教學(xué)重點(diǎn)

了解班規(guī)的作用，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)矩規(guī)范意識(shí)，并學(xué)會(huì)制訂適合本班級(jí)的班規(guī)。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)制訂適合本班級(jí)的班規(guī)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生規(guī)矩規(guī)范意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、了解本班原來班規(guī)的內(nèi)容。

教學(xué)過程

一、談話引入

出示名句：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！?/p>

指生讀一讀并說一說這句名言的意思、。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”是句俗語，常強(qiáng)調(diào)做任何事都要有一定的規(guī)矩、規(guī)則、做法、

否則無法成功。這句名言本來來自木匠術(shù)語，“規(guī)”指的是圓規(guī)，木工干活會(huì)碰到打制

圓窗、圓門、圓桌、圓凳等工作，古代工匠就已知道用“規(guī)”畫圓了；“矩”也是木工

用具，是指曲尺，所謂曲尺，并非彎曲之尺，而是一直一橫成直角的尺，是木匠打制方

形門窗桌凳必備的角尺。木匠在做工的時(shí)候，沒有規(guī)和矩，當(dāng)然無法做成方形或圓形的

東西，于是出現(xiàn)了“沒有規(guī)矩，不成方圓”這句俗語。

教師：是的，國(guó)有國(guó)法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)。班規(guī)是班級(jí)共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以

讓班級(jí)生活健康有序，使同學(xué)們?cè)诎嗬镉淇?、安全地學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

板書課題：2我們的班規(guī)我們訂

二、學(xué)習(xí)課文

1.班規(guī)的作用

（1）閱讀課本第8頁插圖，說說班規(guī)有什么用？

（2）班規(guī)大搜索看看班規(guī)的內(nèi)容有哪些？

（3）閱讀課本第9頁班規(guī)（一）、（二），說說這些班規(guī)中都包含了哪些方面的內(nèi)容?

班短《一）

早依早起雁時(shí)到.進(jìn)出校門右禮晚.

自主學(xué)習(xí)會(huì)令作.專心聽說及思考.

改室F4誠(chéng)安守信要記事。

揖隊(duì)集合快靜齊.室內(nèi)室外不舊嵬.

用餐文明不挑食,對(duì)待公物如珍寶.

珊螳,二）

1.課堂_L尊重后用.認(rèn)真聽許.秋幔發(fā)言.

2.網(wǎng)學(xué)之間相互尊重.說話文明.不打架.

3.主動(dòng)帚助胃到四度的同學(xué)，

4.講究個(gè)人衛(wèi)生，開事倭畀.勤勇指甲勤詵手。

S.保持教室和校園干冷倭沽,不亂加垃幔,

6.如果違反兄娓,向全班建敵。

同桌交流后，全班匯報(bào)。

2.班規(guī)我們訂

（1）怎樣制訂班規(guī)呢？

閱讀課本第10頁兩幅插圖，說說哪種制訂班規(guī)的方式更合理？

(2)閱讀第11頁內(nèi)容，了解制訂班規(guī)的程序和方法。

下面是制訂疝視時(shí)要注意的事彳，請(qǐng)?jiān)谀闾娉?的事項(xiàng)埼?而后

上“V”，并想一想還有什么可以樸先的,

□班規(guī)的內(nèi)*不能亭無巨細(xì)、而面俱到。

□針對(duì)班奴中存在的問題.提出班規(guī)的內(nèi)容。

□與條班規(guī)都應(yīng)由大家表決通過。

□要有封正違反底規(guī)行為的辦法0

□要有底規(guī)修訂辦法。

說一說，議一議。

(3)制訂本班的班規(guī)，可以圍繞一再兩個(gè)方面重點(diǎn)討論。

三、全班課總結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了什么？關(guān)于班規(guī)你知道了什么？

2我們的班規(guī)我們訂

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.知道班級(jí)成員都應(yīng)該接受班規(guī)約束，自覺遵守班規(guī)。

2.對(duì)班規(guī)存在的問題能提出合理建議并進(jìn)行修訂。

教學(xué)重點(diǎn)

知道班級(jí)所有成員都應(yīng)該自覺遵守班規(guī)，并能夠?qū)ΜF(xiàn)有班規(guī)的不足之處提出合理建議并

進(jìn)行修訂。

教學(xué)難點(diǎn)

進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生自覺遵守班規(guī)的意識(shí)，能夠?qū)ΜF(xiàn)有班規(guī)的不足之處提出合理建議并進(jìn)行

修訂。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

了解本班原來班規(guī)的內(nèi)容，思考本班班規(guī)有哪些不足之處。

教學(xué)過程

一、談話引入

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

2.交流班規(guī)內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）班規(guī)重執(zhí)行

1.我們是班規(guī)的制訂者，也應(yīng)該是班規(guī)的守護(hù)者。大家一致制訂的班規(guī)，是對(duì)班集體所

有成員的要求，每個(gè)人都應(yīng)該自覺遵守。

2.閱讀課本第12頁，你怎樣看待這樣的事情？

（1）你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施，以督促同學(xué)們自覺遵守班規(guī)。請(qǐng)把你的建議寫下來。

（2）交流建議。

（3）夸一夸班里的“遵守班規(guī)之星”。

（4）閱讀角，怎樣執(zhí)行班規(guī)，把你的想法寫下來。

（二）班規(guī)可改進(jìn)

1.如果發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在問題，應(yīng)該怎么辦呢？

2.閱讀第14頁了，說說自己的想法。

3.修訂現(xiàn)有的班規(guī)，寫下自己的建議。

4.全班交流，教師小結(jié)。

三、課堂總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些新的收獲？

3我們班他們班

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生從班級(jí)、人數(shù)、任課教師、社團(tuán)文藝活動(dòng)、獲獎(jiǎng)項(xiàng)目、同學(xué)關(guān)系等方面了解

學(xué)校其他班級(jí)的特點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)的地方。

2.懂得每個(gè)班級(jí)都是學(xué)校大家庭中的一員，我們要增進(jìn)班級(jí)間的合作。

教學(xué)重點(diǎn)

了解學(xué)校其他班級(jí)的特點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)的地方，懂得要增進(jìn)班級(jí)間的合作。

教學(xué)難點(diǎn)

了解學(xué)校其他班級(jí)的特點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)的地方，懂得班級(jí)合作的重要意義。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

從班級(jí)、人數(shù)、任課教師、社團(tuán)文藝活動(dòng)、獲獎(jiǎng)項(xiàng)目、同學(xué)關(guān)系等方面了解學(xué)校其他班

級(jí)

教學(xué)過程

一、談話引入

在學(xué)校里，除了自己班以外，還有很多其他班。你了解哪些班呢？別的班又有哪些特點(diǎn)

呢？今天我們一起走進(jìn)第3課

板書課題：3我們班他們班

二、走進(jìn)他們班

1.介紹張小文的疑惑，引入話題

2.在校園生活中，你有過類似的困惑嗎？你了解其他班嗎？

3.閱讀課本第16頁四2、四3班的特點(diǎn)。

4.班級(jí)小調(diào)查自由分組，選擇各自想要了解的班級(jí)進(jìn)行調(diào)查。

出示調(diào)查表

小調(diào)交

提示：可以從班級(jí)、人數(shù)、任課教師、社團(tuán)文藝活動(dòng)、獲獎(jiǎng)項(xiàng)目、同學(xué)關(guān)系等方面進(jìn)行

調(diào)查了解。

5、了解其他班級(jí)的方法

A問問他們班的同學(xué)，調(diào)查他們班的基本信息。

B了解他們班獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，看看他們班擅長(zhǎng)什么。

C問問既教他們班又教我們班的老師，聽聽老師對(duì)兩個(gè)班的評(píng)價(jià)。

D通過閱讀他們班的板報(bào)，了解他們班的特點(diǎn)。

三、增進(jìn)班級(jí)間的合作

1.談話：每個(gè)班都是學(xué)校大家庭中的一員。在學(xué)校生活中，大家一起合作，共同創(chuàng)造和

分享美好的校園生活。

2.閱讀課本第18頁插圖，說說每幅圖的意思。

3.交流：你們班和別的班有過類似的活動(dòng)嗎？你們?cè)诨顒?dòng)中是怎樣合作的？

4.設(shè)計(jì)合作活動(dòng)

（1）發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)合作活動(dòng)方案。

（2）班內(nèi)討論，評(píng)選出可行的合作活動(dòng)方案。

（3）在老師的幫助下主動(dòng)邀請(qǐng)另一個(gè)班級(jí)，一起商議，合作開展活動(dòng)。

四、全課總結(jié)

在學(xué)校里，除了我們自己班以外，還有很多其他班。每個(gè)班都是不同的。每個(gè)班都是學(xué)

校大家庭中的一員。在學(xué)校生活中，大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。

3我們班他們班

第二課

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)班級(jí)之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待別

的班集體。

2.懂得要以正當(dāng)方式對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，能夠尊重和欣賞其他班級(jí)，為別班的精彩喝彩。

3.培養(yǎng)學(xué)生群體之間正確相處的能力，增強(qiáng)集體意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)班級(jí)之間合作的意義，懂得要以正當(dāng)方式對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)班級(jí)之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待別的

班集體。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

我們可以從哪些方面了解學(xué)校其他班級(jí)的特點(diǎn)？對(duì)于其他班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該怎么

做？

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第3課。

板書課題：3我們班他們班

二、正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)

議一議，想一想

（1）生閱讀教材P20頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題:

你在校園中有過類似的現(xiàn)象嗎？

這種做法可能會(huì)導(dǎo)致什么的樣的不良后果？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié)：班級(jí)與班級(jí)之間既有合作又競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)給我們帶來成長(zhǎng)和收獲。班級(jí)之

間有競(jìng)爭(zhēng)是正常的，但是如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的。甚至?xí)a(chǎn)生不良

后果。

談一談，想一想

（1）生閱讀教材P21頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題，說一說這些做法是否正確？

如果在你身邊發(fā)生了這樣的事，你會(huì)如何處理？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)必須使用正當(dāng)方式。

三、為他班喝彩

看一看，議一議

（1）生閱讀教材P22頁三幅圖內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

為什么學(xué)校會(huì)給那個(gè)班頒發(fā)道德風(fēng)尚獎(jiǎng)呢？

法國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)是敗給了北京，為什么法國(guó)代表團(tuán)還向北京祝賀呢？

為什么中國(guó)觀眾給法國(guó)代表團(tuán)最熱烈的掌聲？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：每個(gè)班都有自己的特點(diǎn)，都有值得欣賞和尊敬的地方。

能夠?yàn)樗嗪炔?，就是?duì)他們的認(rèn)可和贊賞。

想一想，議一議

(1)生閱讀教材P23頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

你如何看待上述想法？

你會(huì)為他們班喝彩嗎？為什么？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：真正懂得為他人喝彩的人，會(huì)欣賞他人在競(jìng)爭(zhēng)過程中的卓越表現(xiàn)和拼搏

奮斗的精神，而不會(huì)在意勝敗的結(jié)果。

四、課堂總結(jié)

我們要學(xué)會(huì)尊重和欣賞其他集體，破除小團(tuán)體本位的狹隘意識(shí)，能公正的看待班級(jí)之間

的競(jìng)爭(zhēng)與沖突，建立合作共贏的新型合作關(guān)系。

4少讓父母為我操心

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過自身體驗(yàn)、閱讀感悟、小記者提問和采訪、討論、提建議等活動(dòng)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)

生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識(shí)和情感。

2、讓學(xué)生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛父母的表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)

了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動(dòng)體貼父母。

教學(xué)難點(diǎn)

管理好自己，用自己的行動(dòng)體貼父母。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、學(xué)生課前體驗(yàn)父母的辛苦

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入話題

師：同學(xué)們，我們的一日三餐是誰做的？

生：爸爸媽媽。

師：除此以外，爸爸媽媽還為我們做了什么？

生自由回答。

師：爸爸媽媽為我們付出很多，很辛苦！今天我們就來體會(huì)一下爸爸媽媽有多辛苦。

板書課題：4少讓父母為我操心

二、爸爸媽媽多辛苦

想一想，看一看

（1）生閱讀教材P24頁四幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

你有沒有在家?guī)透改缸鰝€(gè)家務(wù)活？

你是否體會(huì)過父母做這些家務(wù)活的辛苦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

看一看，說一說

(1)生閱讀教材第25頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

和父母在一起時(shí)，你留意過他們?cè)谧鍪裁磫幔?/p>

你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P25空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

父母在忙什幺

我發(fā)燙每天父??忙耳的討回建?…”

我發(fā)現(xiàn)每天比衰呸舄早的是……?若晚的W

我的發(fā)■

我友庾每天父看下電后.豆?在家電做

救鹿臾…

看一看，議一議

(1)生閱讀教材P26頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

父母工作的辛苦體現(xiàn)在哪里?

你有沒有和父母一起去上過班了？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)

A事先了解爸爸媽媽上班的地方有什么規(guī)定和要求。特別要記住哪些是不能做的。

B在爸爸媽媽自己工作的時(shí)候，仔細(xì)觀察。

C要注意安全，講禮貌。

想一想，說一?說

(1)生閱讀教材第27頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

通過上述采訪，你能看出什么？

如果采訪對(duì)象是你，你會(huì)怎么辦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P27空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

自主設(shè)計(jì)訪問題綱

(1)生閱讀教材第28頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

當(dāng)你面對(duì)自己父母是誰，你會(huì)怎么提問？

A可以就職業(yè)特點(diǎn)和工作內(nèi)容提問。

B可以根據(jù)自己的疑問，有針對(duì)性地提問。

C可以抓住^節(jié)，詢問工作中的辛苦和煩惱。

聽完父母的回答后，你是心里有怎樣的感受？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享。

(4)生完成教材P28空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

三、課堂總結(jié)

4少讓父母為我操心

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過自身體驗(yàn)、閱讀感悟、小記者提問和采訪、討論、提建議等活動(dòng)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)

生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識(shí)和情感。

2、讓學(xué)生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛父母的表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)

了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動(dòng)體貼父母。

教學(xué)難點(diǎn)

管理好自己，用自己的行動(dòng)體貼父母。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、學(xué)生課前體驗(yàn)父母的辛苦

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、少給父母添麻煩。

看一看，想一想

（1）生閱讀教材第29頁內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

看了上面四幅圖片，你有何感想？

你平時(shí)有為父母減輕過麻煩嗎？

你認(rèn)為怎樣做才能營(yíng)好自己？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：父母要做那么多事很辛苦。我們都愛父母，也想為他們分擔(dān)。很多事情

我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了營(yíng)好自己，少給父母添麻煩。

想一想，說一說

（1）生閱讀教材第30頁內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

你是否有過上述類似問題

如果你父母給你說了，你會(huì)怎么做？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P30空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

問一問，想一想

（1）生閱讀教材第31頁內(nèi)容。

如果早上我能按時(shí)起床，父母就可以（）。

如果我會(huì)自己洗衣服、整理房間，父母就可以（）o

如果放學(xué)后我又快又好地把作業(yè)做完，父母就可以（）。

如果我會(huì)(),父母就可以()o

(2)小組合作，探究問題：

你是否有過上述的想法？

你是否能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持如此？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)：我們不經(jīng)意的一句話或者一個(gè)舉動(dòng)，都有可能是父母徒增煩惱。要想為

父母分憂解愁就從學(xué)做一個(gè)懂事的孩子開始吧。

三、課堂總結(jié)

讓我們好好體會(huì)父母的辛勞，懂得少讓父母為自己操心，用管理好自己的行動(dòng)體諒、體

貼父母。

5這些事我來做

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)到做家務(wù)不僅能夠減輕大人的負(fù)擔(dān)，而且在動(dòng)手做家務(wù)的過程中，我們還會(huì)有

許多收獲，因此，我們要養(yǎng)成做家務(wù)的好習(xí)慣。

2、懂得作為家庭中的一份子，我們應(yīng)當(dāng)做一些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)到做家務(wù)是為家庭服務(wù)，是為父母減輕負(fù)擔(dān)，養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)到做家務(wù)的重要性養(yǎng)成做家務(wù)，為家庭分擔(dān)的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

在家中跟爸爸媽媽、爺爺奶奶學(xué)做家務(wù)，了解一些做家務(wù)的小妙招。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，你們知道我們家里面一般有哪些家務(wù)事嗎？

你們平時(shí)在家里面做家務(wù)嗎？

今天這節(jié)課，我們就來談?wù)劶覄?wù)活方面的話題。

板書課題：5、這些事我來做

二、家務(wù)擂臺(tái)賽

1、引導(dǎo)：同學(xué)們，家務(wù)活非常多，買菜、做飯、擦桌子、洗碗、洗衣服、疊被子、買

日用品等等，這些家務(wù)活你都做過嗎？是經(jīng)常做還是偶爾做？

有幾位同學(xué)就經(jīng)常做家務(wù)，并從做家務(wù)中，收獲了很多，下面我們來看一看。

2、出示課本32頁的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解三幅插圖上的學(xué)生做的是什么家

務(wù)？又從這些家務(wù)活中收獲了什么？

這三位同學(xué)因?yàn)樽黾覄?wù)，慢慢知道了小羊的生活習(xí)性，為家人帶來了干凈的生活空間，

并且?guī)蛬寢寽p輕了負(fù)擔(dān)。下面請(qǐng)同學(xué)們也來說一說自己曾經(jīng)做過哪些家務(wù)事？自己最拿

手的家務(wù)事是什么？從這些家務(wù)事中自己收獲了什么？

3、教師小結(jié)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們會(huì)做的家務(wù)活真不少，下面，我們

就來舉辦一個(gè)家務(wù)擂臺(tái)賽，請(qǐng)大家都來露一手。

教師組織學(xué)生進(jìn)行家務(wù)擂臺(tái)賽，學(xué)生按照課前準(zhǔn)備，向?qū)W生展示自己最拿手的家務(wù)活，

然后評(píng)選出家務(wù)小能手。

4、采訪家務(wù)小能手，請(qǐng)家務(wù)小能手說一說，學(xué)做這些，這項(xiàng)家務(wù)是因?yàn)槭裁矗磕馨堰@

項(xiàng)家務(wù)活做得又快又好的原因是什么？一直堅(jiān)持做這項(xiàng)家務(wù)活的感受是什么？

教師小結(jié)：同學(xué)們，我們嘗試著做家務(wù)，不僅能夠減輕大人的負(fù)擔(dān)，而且在動(dòng)手做家務(wù)

的過程中還有許多收獲呢！到底有哪些收獲呢？

出示課本33頁的知識(shí)窗《做家務(wù)好處多》，學(xué)生讀一讀，初步了解做家務(wù)究竟有哪些好

處。

三、愿做哪種人

1、出示課本34頁的《夏叢艷日記》，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解夏叢艷同學(xué)做家務(wù)的日記

內(nèi)容，說一說讀了這篇日記，你有什么感受？我們能從主人公的身上學(xué)到些什么呢？

教師引導(dǎo)：其實(shí)，像夏叢艷這樣愿意主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，并且做得非常出色的人非常多，

在我們班上就有很多同學(xué)，家務(wù)活做得非常出色的。下面我們就來夸一夸我們身邊的這

些家務(wù)小能手。

學(xué)生說一說自己知道身邊的家務(wù)小能手，夸一夸他們，并號(hào)召全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。

2、不過，還有很多同學(xué)不愿意主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，我們來看一看他們的做法。

出示：

媽媽，快幫我洗校服吧，下周一還要穿呢！

媽媽幫我疊被子吧，我急著要去上學(xué)呢！

爸爸，快把桌子擦一擦，我要開始寫作業(yè)了。

同學(xué)們，你們覺得這些孩子可愛嗎？為什么？自己平時(shí)有沒有像他們一樣?

學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際說一說，自己有沒有這樣的想法，有沒有過這樣的行為？如果

有這樣的想法，這樣的行為，我們今后該怎么做？

3、小討論

在生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到一些人有這樣的觀點(diǎn)，你們認(rèn)為這樣的觀點(diǎn)對(duì)嗎？說一說自

己的看法。

出示觀點(diǎn)：

每天回家都要看書寫作業(yè)，沒時(shí)間做家務(wù)。

我家都是爸爸媽媽和鐘點(diǎn)工阿姨做家務(wù)，根本不需要我做。

天天干活太累了。

這些家務(wù)活有什么干頭？還不如出去踢球呢！

學(xué)生分小組討論，就這些觀點(diǎn)來發(fā)表自己的看法，然后全班交流。

四、課堂總結(jié)

我們都是家庭的一份子，干家務(wù)是我們應(yīng)盡的義務(wù)，在家庭中我們應(yīng)該做一些力所能及

的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)。

5、這些事我來做

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生說服家長(zhǎng)摒棄不讓我們做家務(wù)的思想，樹立學(xué)做家務(wù)，為家庭服務(wù)的意識(shí)。

2、了解學(xué)習(xí)做家務(wù)的途徑，懂得一些做家務(wù)的小妙招。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)到做家務(wù)是為家庭服務(wù)養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)到做家務(wù)的重要性，養(yǎng)成做家務(wù)，為家庭分擔(dān)的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

在家中跟爸爸媽媽、爺爺奶奶學(xué)做家務(wù)，了解一些做家務(wù)的小妙招。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，通過上一課的學(xué)習(xí)，我們知道了在家里要做一些力所能及的事，今天這節(jié)課，

我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。

二、不讓做，怎么辦？

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們班上有很多都是獨(dú)生子女吧？是獨(dú)生子女的舉手。班級(jí)中有一

大半都是獨(dú)生子女，即使不是獨(dú)生子女的，最多也就是兩個(gè)孩子。老師來問一問，你們

在家中做家務(wù)的時(shí)候，爸爸媽媽爺爺奶奶，會(huì)讓你們做嗎？

很多同學(xué)都說：我做家務(wù)的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽都不讓我做，總是擔(dān)心這個(gè)，擔(dān)心

那個(gè)。

教師：是啊，有的時(shí)候并不是我們自己不愿意做家務(wù)，而是大人們不讓我們做，他們總

是擔(dān)心這個(gè)，擔(dān)心那個(gè)。下面我們來看一看，大人們對(duì)我們做家務(wù)的態(tài)度。

出示課本36頁的這幅圖，看一看爺爺奶奶、爸爸媽媽對(duì)我做家務(wù)的態(tài)度。

學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際說一說，當(dāng)我們要做家務(wù)的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽是什么態(tài)

度呢？是不是也這樣說過呢？在這種情況下你是怎么辦呢？我們先來看一看，劉曉慧同

學(xué)是怎么辦的？

引導(dǎo)學(xué)生讀一讀37頁劉曉慧同學(xué)寫給媽媽的一封信，了解這封信的內(nèi)容，想一想從這

封信中，你學(xué)到了哪些與父母溝通的智慧呢？

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，想要說服大人放心的讓我們?nèi)プ黾覄?wù)，并不是一件簡(jiǎn)單的事，那是

需要智慧的。除了劉曉慧同學(xué)提到的辦法外，我們還有哪些辦法說服家長(zhǎng)？使他們理解

我們呢？

學(xué)生分小組討論交流這個(gè)話題，說一說自己的辦法并寫一寫，然后全班交流。

教師小結(jié)：剛剛聽了大家的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)大家的辦法五花八門，真是奇思妙想。在這

里，老師還想送給大家三塊魔石，他們能幫助你們實(shí)現(xiàn)做家務(wù)的愿望。

第一塊磨石：道理模式

大家聽說過“一屋不掃，何以掃天下”的故事嗎？出示《一屋不掃，何以掃天下》故事,

引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解這個(gè)故事的內(nèi)容。

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，讀了《一屋不掃，何以掃天下》這個(gè)故事，你知道怎樣利用這個(gè)故

事來說服你們的大人了嗎

第二塊磨石：恒心模式

出示名言：“萬事從來貴有恒”。

學(xué)生讀一讀，說一說這句話的意思。

教師小結(jié)：“萬事從來貴有恒”這句話是說，無論什么事情都貴在有恒，只要我們堅(jiān)持

做一件事情，一定會(huì)成功的。同樣，如果我們能長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持做好家務(wù)，這份恒心一定

能夠打動(dòng)我們的爸爸媽媽。

第三塊磨石：巧思模式

選做家務(wù)要量力而行，先從自己力所能及的事情開始，用實(shí)際行動(dòng)證明自己能夠勝任家

務(wù)，就可以打消家人的顧慮了。比如說，我們今年剛剛才上四年級(jí)，那我們就從我們力

所能及的家務(wù)事情開始做起。誰來說一說，我們力所能及的事情是什么？

學(xué)生說一說自己力所能及的事情，比如掃地、整理房間、疊被子、澆花等等。

教師：是的，那我們就從這些小事開始做起，把這些事情先做好了，做漂亮了，讓父母

認(rèn)識(shí)到我們是有能力做這些事情的，久而久之，就可以打消我們爸爸媽媽的顧慮了。

三、與家務(wù)活簽約

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，任何人都不是天生就能把家務(wù)活做好的。只要我們?cè)敢鈬L試，樂于

學(xué)習(xí)，一定能夠成為家務(wù)小能手。

首先，老師來了解一下大家做家務(wù)的情況。

出示課本第39頁的“比一比”調(diào)查表，學(xué)生看一看，并根據(jù)實(shí)際情況填一填，然后全

班交流交流。

我們并不是每一件家務(wù)活都會(huì)做，但是我們可以學(xué)習(xí)。老師想問一下，你打算向誰學(xué)習(xí)？

學(xué)什么家務(wù)活？又怎么學(xué)習(xí)呢？

學(xué)生在小組里交流交流，說一說自己的打算，并完成相應(yīng)的表格。

想學(xué)習(xí)家務(wù)活向誰學(xué)習(xí)怎么學(xué)習(xí)

全班交流，共同完成家務(wù)學(xué)習(xí)表。

預(yù)設(shè)：

想學(xué)習(xí)家務(wù)活向誰學(xué)習(xí)怎么學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)做菜向爺爺奶奶學(xué)仔細(xì)看，動(dòng)嘴問，愛思

考，多動(dòng)手

學(xué)習(xí)做菜從電視里學(xué)認(rèn)真看電視，多動(dòng)腦筋，

多動(dòng)手練習(xí)

學(xué)習(xí)整理房間向媽媽學(xué)多請(qǐng)教，多練習(xí)

疊衣服向姐姐學(xué)習(xí)多請(qǐng)教，勤動(dòng)手

教師引導(dǎo)：其實(shí)做家務(wù)還有很多訣竅呢！運(yùn)用訣竅可以讓我們做家務(wù)的時(shí)候事半功倍。

相機(jī)出示課本40頁知識(shí)窗的“家務(wù)小妙招”，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解做家務(wù)的小訣竅。

除了這些“家務(wù)小妙招”之外，你還知道哪些家務(wù)小妙招？趕緊向大家介紹一下吧。

學(xué)生說一說自己知道的家務(wù)小妙招，在全班交流交流。

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)樹立了做家務(wù)的意識(shí)，也掌握了一

些做家務(wù)的本領(lǐng)，下面就看大家的實(shí)際行動(dòng)了，老師想問大家一下，我們?nèi)绾尾拍艽偈?/p>

自己更積極主動(dòng)的做家務(wù)呢？在回答這個(gè)問題之前，我們來看一看陽陽同學(xué)是怎么做

的？

學(xué)生讀一讀課本41頁的《陽陽的家務(wù)作業(yè)》這篇小文章，了解陽陽是怎樣積極主動(dòng)做

家務(wù)的？從中得到什么啟發(fā)？

（設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，可以調(diào)動(dòng)大家做家務(wù)的積極性和主動(dòng)性。）

除了書本上提到的這些主題活動(dòng)之外，你還能設(shè)計(jì)出哪些有趣的活動(dòng)來調(diào)動(dòng)大家做家務(wù)

的積極性呢？

學(xué)生分小組討論交流，想一想通過什么辦法可以調(diào)動(dòng)大家做家務(wù)的積極性。

預(yù)設(shè):

可以把班級(jí)分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組進(jìn)行比賽，每天早上到學(xué)校交流，看哪個(gè)小組的同

學(xué)做家務(wù)最積極，評(píng)選出“家務(wù)優(yōu)勝小組”。

引導(dǎo)學(xué)生簽一個(gè)《家務(wù)承諾書》，喚醒同學(xué)們做家務(wù)的意識(shí)。

同學(xué)們，經(jīng)過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家想不想為家庭做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，做一點(diǎn)力所能及的家務(wù)

事呢？我們就來簽一份《家務(wù)承諾書》。

出示課本41頁的《家務(wù)承諾書》，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解《家務(wù)承諾書》的內(nèi)容，并對(duì)

照《家務(wù)承諾書》的內(nèi)容，想一想自己能否做到《家務(wù)承諾書》的要求，能做到的，就

簽上自己的名字。

舉行全班簽《家務(wù)承諾書》活動(dòng)。

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，《家務(wù)承諾書》上簽上了自己的名字，也就有了一份承諾，希望大家能夠信守

自己的承諾，積極主動(dòng)的堅(jiān)持做家務(wù)，一個(gè)月后，我們?cè)賮砜纯创蠹覉?jiān)持得怎樣，至如寸,

我們將在全班搞一個(gè)“家務(wù)交流會(huì)”。

6我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和諧做貢獻(xiàn)的意

識(shí)和行動(dòng)。

2.通過自身體驗(yàn)、召開家庭會(huì)議、交流園、出點(diǎn)子、演一演、寫承諾書、閱讀感悟等活

動(dòng)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要

有負(fù)責(zé)任的精神。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任

的精神。

教學(xué)難點(diǎn)

每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、教師嘆了一口氣，說：小剛的爺爺生病了，爸爸媽媽都要上班。沒有人照顧爺爺，

該怎么辦呢？

2、學(xué)生紛紛出點(diǎn)子：這種情況該怎么辦呢？

3師：有些同學(xué)的點(diǎn)子不錯(cuò)，其中有一個(gè)學(xué)生提到：小剛可以在課余時(shí)間照顧生病的爺

爺。你們說，小剛會(huì)答應(yīng)嗎？

其實(shí)，為家庭出力是我們應(yīng)該做的。今天我們就來探究一下，我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I(xiàn)，

承擔(dān)責(zé)任。

二、我的家庭貢獻(xiàn)

想一想，說一說

（1）生閱讀教材第42頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

你有沒有對(duì)家庭做過貢獻(xiàn)？

你對(duì)作貢獻(xiàn)保持什么態(tài)度？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié)：家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每位成員做出貢獻(xiàn)。作為

孩子，我們也要對(duì)家庭有所貢獻(xiàn)。

看一看，想一想

（1）生閱讀教材第43頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

你身邊有個(gè)類似的事情嗎？

你認(rèn)為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié)：家庭中的每個(gè)成員都是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪伴，相互支

持，相互關(guān)心，就是家庭成員對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。

說一說，寫一寫

（1）生閱讀教材第44頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

你對(duì)家庭做過哪些貢獻(xiàn)？

為家庭中央貢獻(xiàn)和你的心情怎么樣？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：作為家庭的一員，盡管我們的能力有限。但是也可以為家庭事務(wù)出主意,

用我們的創(chuàng)意和勞動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)吧。

活動(dòng)與探究四：演一演

（1）生閱讀教材第45頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

你認(rèn)為上述方法怎么樣？

你還能想到什么樣的妙計(jì)？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

三、課堂小結(jié)

家庭中的每位成員都很重要，家庭的幸福需要每個(gè)人作出貢獻(xiàn)。作為孩子，我們對(duì)家庭

也要有自己的貢獻(xiàn)，盡管我們能力有限，但是也可以為家庭事務(wù)出主意，用自己的創(chuàng)意

和行動(dòng)為家庭作貢獻(xiàn)！

6我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和諧做貢獻(xiàn)的意

識(shí)和行動(dòng)。

2.通過自身體驗(yàn)、召開家庭會(huì)議、交流園、出點(diǎn)子、演一演、寫承諾書、閱讀感悟等活

動(dòng)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要

有負(fù)責(zé)任的精神。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任

的精神。

教學(xué)難點(diǎn)

每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

二、我也有責(zé)任

想一想，看一看

（1）生閱讀教材第46頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

你對(duì)上述情形的看法是什么？

如果出現(xiàn)了上述情況，你會(huì)怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié)：家是一個(gè)特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們這樣的

小孩。在家庭中大人要盡的責(zé)任，我們年紀(jì)雖小，但也要盡到自己的責(zé)任

閱讀角一一負(fù)責(zé)任的精神

（1）生閱讀教材第47頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

你對(duì)上述材料有何看法？

假如你是文中的主人公，你會(huì)怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié)：家庭責(zé)任的承擔(dān)，不能僅憑一時(shí)興起，需要有負(fù)責(zé)任的精神，堅(jiān)持到底

的責(zé)任。

看一看

（1）生閱讀教材第47面閱讀角和活動(dòng)圓

（2）小組合作，探究問題：

你認(rèn)為上面事列對(duì)你有用嗎？

你認(rèn)為自己具備這種精神嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：有了為家庭負(fù)責(zé)任的精神，我們就會(huì)處處為家庭著想。主動(dòng)做力所能及

的事情，不會(huì)認(rèn)為這只是大人做的。

讀一讀

（1）生閱讀教材第48面的閱讀角

（2）小組合作，探究問題

讀了此篇文章，你從文中感受到了什么？

假如你是主人公，你會(huì)怎么做？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

三、課堂總結(jié)

我們要增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，體會(huì)自己作為家庭一員的重要性，能主動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)，盡

責(zé)任。

7健康看電視

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.在分享中感受電視中蘊(yùn)藏的各種“寶貝”。

2.在討論中發(fā)現(xiàn)不科學(xué)的看電視方式會(huì)傷害眼睛，并能掌握健康的看電視方式。

3.在反思中尋找不健康的看電視方式還會(huì)給我們身體帶來哪些其他的傷害。

4.在辨析中明白看電視的利與弊并制定健康看電視的簡(jiǎn)單約定。

教學(xué)重點(diǎn)

在分享中感受電視的好處與不健康看電視帶來的弊端。

教學(xué)難點(diǎn)

在實(shí)際生活中真正做到健康看電視。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、思考看電視的好處和壞處。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.師出示謎語：

一間四方房，只有一扇窗。

唱歌又唱戲，天天變花樣。

師提問：這個(gè)謎語的謎底是什么？你經(jīng)常看嗎？

2.生自由回答。（電視）

3.師播放一小朋友看電視視頻。問：視頻中的小朋友做得對(duì)嗎？我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

師：今天我們就來探究一下如何科學(xué)看電視問題。

板書課題：7健康看電視

二、神奇寶盒寶貝多

1.聊節(jié)目：你知道有哪些電視節(jié)目？

預(yù)設(shè)：《動(dòng)物世界》《爸爸去哪兒》《王牌對(duì)王牌》《愛探險(xiǎn)的朵拉》……

過渡：這么多的電視節(jié)目，你最喜歡哪一個(gè)？愿意把你喜歡的節(jié)目推薦給老師和同學(xué)們

嗎？

2.小組活動(dòng)：請(qǐng)當(dāng)“小小推薦員”，用你最喜歡的方式推薦給組員，其他同學(xué)猜一猜。

（畫畫，做動(dòng)作，唱歌，文字介紹……）再選取代表在班上進(jìn)行推薦。

說理由：誰也喜歡看？（舉手、起立、豎大拇指）為什么你們愛看這個(gè)節(jié)目呢？

過渡：是啊，電視就像一個(gè)神奇的“寶盒”，能夠幻化出一個(gè)個(gè)不同的神奇的世界。讓

我們一起來欣賞吧。

3.交流

追問：你看過寶盒中的節(jié)目嗎？你的心情怎樣？有什么感受？

預(yù)設(shè)1：我看過《喜羊羊》，看的時(shí)候我很開心。

預(yù)設(shè)2：我看過探索類節(jié)目，大到宇宙，小到細(xì)胞，各國(guó)風(fēng)土人情，天文地理無所不有,

看這些節(jié)目讓我變成“萬事通”。

預(yù)設(shè)3：我看了戲曲節(jié)目，剛開始不喜歡，慢慢地覺得戲曲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，有韻味。（板書:

快樂、知識(shí)...）

4.小結(jié)：每個(gè)節(jié)目都有自己的經(jīng)典和神奇，讓我們享受，給我們收獲。

三、神奇寶貝來分類

1.提問：這么多精彩紛呈的節(jié)目，該怎么從電視中找到呢？

現(xiàn)場(chǎng)演示：我們一起來找一找吧。

討論：還可以從哪里找到？

預(yù)設(shè)：搜索、回看、類別、頻道、收藏……

2.辨析：所有類型的電視節(jié)目我們都能觀看嗎？

預(yù)設(shè)1：恐怖的節(jié)目我們不能看。

預(yù)設(shè)2：一些情感劇也不適合。

預(yù)設(shè)3：動(dòng)漫的、科技的適合我們看。

3.小結(jié)：同學(xué)們概括得真準(zhǔn)確。作為一名小學(xué)生，情感類、恐怖類以及暴力色情的電視

節(jié)目不適合我們觀看。平時(shí)觀看時(shí)，我們要看讓我們身心愉悅且內(nèi)容健康、適合觀看的

電視節(jié)目。

4.活動(dòng)：把節(jié)目進(jìn)行分類，更便于查找。課前我們把自己愛看的節(jié)目寫下來了，請(qǐng)你拿

出信封內(nèi)的活動(dòng)單和貼紙，把愛看的電視進(jìn)行分類，先組內(nèi)交流，再選取代表發(fā)言。

5.采訪：觀察這幾張活動(dòng)單，你發(fā)現(xiàn)了什么？他們有哪些類型的節(jié)目是空白的？

預(yù)設(shè)1：他們都愛看綜藝、電視電影、少兒動(dòng)漫。

預(yù)設(shè)2：曲藝、體育、教育三類他們一個(gè)都沒有，都不看。

6.交流：這幾個(gè)節(jié)目怎么樣？

追問（當(dāng)事人）：你為什么不看這些節(jié)目？

引導(dǎo)：真的不好看嗎？有些節(jié)目同學(xué)們不愛看，其實(shí)只是不了解它的魅力，一起來感受

一下吧。

7.出示曲藝、體育、教育三類電視節(jié)目片段

預(yù)設(shè)1：體育節(jié)目振奮人心，精彩刺激。運(yùn)動(dòng)員們?yōu)閲?guó)爭(zhēng)光，是我們的驕傲。

預(yù)設(shè)2：這個(gè)節(jié)目讓我了解了真正的諸葛亮，我學(xué)到了歷史知識(shí)。

預(yù)設(shè)3：沒想到戲曲很好聽。小女孩年紀(jì)雖小，但唱起戲曲來真神氣，她真優(yōu)秀。

8.過渡：每個(gè)節(jié)目都有獨(dú)特的魅力，所以我們平時(shí)要注意多接觸多種類型的節(jié)目，今后

你打算了解什么類型的節(jié)目？請(qǐng)選一選。

9.交流：你打算看什么？和原來的選擇有什么不一樣？

預(yù)設(shè)：原來，不同的節(jié)目，有不同的意義和作用。以前這些我都不看的，以后我打算去

看看。

10.小結(jié)：同學(xué)們都準(zhǔn)備去了解更多類型的節(jié)目了，回去后可以再把看過的電視節(jié)目貼

到活動(dòng)單中，和同桌再交流。同學(xué)們真棒！老師送你們一首兒歌。

小電視，內(nèi)容多。

多種類型都觀看。

電影綜藝電視劇，

愉悅心情真有趣。

體育教育和曲藝，

增長(zhǎng)見識(shí)獲益大。

四、健康觀看護(hù)眼睛

1.過渡：當(dāng)我們手拿遙控器，面對(duì)熒光屏，聚精會(huì)神地想在“寶盒”里尋找更多“寶貝”

時(shí)，有沒有想過什么最辛苦？

2.活動(dòng)：如果你的眼睛也給你寫信會(huì)說些什么？同桌互相說一說，再分角色表演，選取

代表上臺(tái)表演。

預(yù)設(shè)1：我的眼睛可能會(huì)說你以后能不能不要晚上看電視，我已經(jīng)很累了，你還不讓我

休息。

預(yù)設(shè)2：小主人，你每次看電視看的時(shí)間那么長(zhǎng)，我真的受不了了。

預(yù)設(shè)3：你每次看電視的距離太近了，我很痛，現(xiàn)在看東西都變得模糊了。

3.交流：眼睛很脆弱，有什么方法讓眼睛休息一下嗎？

活動(dòng)：閉眼放松，配樂，跟著提示放松雙眼。

采訪：我們班有些同學(xué)已經(jīng)帶上眼鏡，你們有什么感受？你想對(duì)自己說些什么？

聯(lián)想：你想對(duì)自己說些什么？怎么合理安排時(shí)間？多少距離合適呢？

預(yù)設(shè)：我要合理安排看電視的時(shí)間，看電視要保持距離。

引導(dǎo)：多少時(shí)間和距離合適呢？

讀一讀：（教材P53中間表格內(nèi)容）

演示：用著尺當(dāng)場(chǎng)量一量合適的距離。

對(duì)比：你平時(shí)看電視有保證這樣的距離嗎？

4.小結(jié)：觀看電視有方法，不僅要看健康有益的電視，還要科學(xué)看電視，注意時(shí)間，

保持一定的距離。

5.閱讀：《沙發(fā)里的土豆》。

交流：生活中的“電視胃”和“電視頸”現(xiàn)象。

評(píng)價(jià)：我們班誰是健康觀影小明星呢？請(qǐng)拿出3張?jiān)u價(jià)單，請(qǐng)記錄你每天的看電視情況,

三周后班級(jí)內(nèi)進(jìn)行評(píng)選。如果每天你都能得三顆星，那么健康觀影小明星非你莫屬。

五、總結(jié)

小結(jié)：這節(jié)課，我們知道了健康看電視，不僅要注意看不同類型的節(jié)目，還要注意看電

視的時(shí)間和距離。我們把前面的兒歌補(bǔ)充完整，讀一讀。兒歌：

小電視，內(nèi)容多。

多種類型都觀看。

電影綜藝電視劇，

愉悅心情真有趣。

體育教育和曲藝，

增長(zhǎng)見識(shí)獲益大。

保持距離控時(shí)間，

健康觀看護(hù)眼睛。

五、課后作業(yè)

下課后做一下眼保健操吧。我們的眼睛那么認(rèn)真地看著黑板，一定也累了。

7健康看電視

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)電視對(duì)人們生活的意義和作用。

2.知道過度看電視對(duì)身體、友情、親情的傷害，要調(diào)整自己看電視的行為，做到健康看

電視。

通過自身體驗(yàn)、推薦喜愛的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗(yàn)、討論、制訂看電視約定、

出點(diǎn)子等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生做到健康看電視。

教學(xué)重點(diǎn)

懂得過度看電視給身體帶來的各種傷害，反思和調(diào)整自己看電視的行為

教學(xué)難點(diǎn)

反思和調(diào)整自己看電視的行為

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

學(xué)生課前搜集資料，準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

看一看，引出主題：

1.觀察：仔細(xì)看餅狀圖，找找我們的課余生活主要被誰占領(lǐng)了。（出示關(guān)于學(xué)生周末娛

樂生活調(diào)查統(tǒng)計(jì)餅狀圖）

2.揭示課題：7健康看電視。

二、別讓他搶走太多

1、因?yàn)殡娨暪?jié)目太精彩了，誘惑力太大了，在不知不覺中電視就搶走了我們很多很多

的時(shí)間，他搶走了我們哪些時(shí)間呢？

出示課本55頁的上面一幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察這幅插圖，并讀一讀相關(guān)的文字，說一

說電視搶走了小明的什么時(shí)間？

（打籃球的時(shí)間，鍛煉身體的時(shí)間，玩耍的時(shí)間，與同學(xué)相處的時(shí)間等等。）

2、在平時(shí)生活中，電視除了搶走我們這些時(shí)間外，還搶走了我們哪些時(shí)間？

（學(xué)習(xí)的時(shí)間，看課外書的時(shí)間，做手工的時(shí)間，畫畫的時(shí)間，唱歌的時(shí)間等等。）

3、總之一句話，電視搶走了我們很多很多的時(shí)間，除了搶走時(shí)間，電視還搶走了什么

呢？

預(yù)設(shè)：

電視搶走了我們與父母的交流。

電視搶走了我們與同伴的玩耍。

電視搶走了我的手工制作。

電視搶走了我的課外書。

電視搶走了我的家庭作業(yè)。

電視搶走了我的籃球、足球、羽毛球。

4、教師引導(dǎo)：想想真可怕，一臺(tái)小小的電視竟然搶走了我們這么多的東西。同學(xué)們想

不想把這些東西搶回來？（想）我們?cè)撛鯓影堰@些東西搶回來呢？

5、出示課本56頁的閱讀角《關(guān)掉電視，打開生活》這篇文章，學(xué)生讀一讀，了解這篇

文章的內(nèi)容，想一想，這場(chǎng)意外讓豆豆將收獲了什么？什么是關(guān)掉電視，打開生活？怎

樣做才能關(guān)掉電視，打開生活呢？

6、情境題

最近，媽媽和亮亮在看電視這個(gè)問題上，出現(xiàn)了意見分歧，他們各有各的想法，讓我們

來聽一聽他們的想法。

出示課本57頁中間的“動(dòng)畫片風(fēng)波”，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解媽媽和亮亮各自的想法和

理由分別是什么？再想一想除了書上提到的這些之外，你覺得他們各自還會(huì)有什么理

由？你認(rèn)為誰的理由更合理?

學(xué)生分小組討論交流，并演一演。

7、全班交流，教師引導(dǎo)：同學(xué)們，電視不能一下子不看，也不能長(zhǎng)時(shí)間的看，一下子

不看和沉迷于看電視，都是不可取的，我們要有節(jié)制的、合理的、科學(xué)的安排看電視的

時(shí)間和內(nèi)容。要想充分發(fā)揮看電視有利的一面，避免不利的一面，就要做到看電視有約

定。那么，看電視應(yīng)該有哪些約定呢？

學(xué)生分小組交流，說一說看電視應(yīng)該有哪些約定？為什么要有這些約定？把本小組討論

的約定記錄下來，在全班交流。

全班交流，預(yù)設(shè)：

要先安排戶外活動(dòng)的時(shí)間，再安排看電視的時(shí)間，這樣保證了鍛煉身體的時(shí)間，使我們

能夠擁有一個(gè)健康的體魄。

家人不應(yīng)該在孩子讀書時(shí)間看電視，因?yàn)榧胰丝措娨?，?huì)對(duì)孩子的讀書學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生影響。

每天規(guī)定看電視的時(shí)間，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的看電視，對(duì)我們的視力和身體都有很大的危害，

所以每天看電視的時(shí)間不能超過兩小時(shí)。

看電視的時(shí)候，要距離電視4米以上，因?yàn)榫嚯x電視越近，對(duì)眼睛產(chǎn)生的傷害越大，因

此為了保護(hù)眼睛，應(yīng)該距離電視遠(yuǎn)一點(diǎn)。

看電視應(yīng)該選擇一些積極、健康、向上的電視節(jié)目，這樣的選擇有利于兒童身心健康發(fā)

展。

8、教師出示完整的看電視的約定，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解看電視有哪些約定？

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深刻的認(rèn)識(shí)到，長(zhǎng)時(shí)間沉迷于看電視，會(huì)對(duì)我們的眼

睛和身體產(chǎn)生極大的傷害，還還會(huì)影響我們正常的學(xué)習(xí)和生活，因此，我們要有節(jié)制的

看電視，養(yǎng)成良好的看電視的習(xí)慣，這樣才能真正發(fā)揮看電視有利的一面，避免不利的

一面。

8網(wǎng)絡(luò)新世界

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界的豐富多彩，體會(huì)如何有效利用網(wǎng)絡(luò)。

2.懂得要講究網(wǎng)絡(luò)道德，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，學(xué)會(huì)文明安全的上網(wǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲，了解網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊，掌握避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。

教學(xué)重點(diǎn)

注意網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則；了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生掌握避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

學(xué)生課前搜集資料，準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.師利引導(dǎo)學(xué)生觀察教室內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施，提問：同學(xué)知道這些是什么嗎？它們又是干

什么用的？

2.生自由回答。（電腦、網(wǎng)絡(luò)等）

3.現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)，我們大家都接觸過網(wǎng)絡(luò)，同學(xué)們，你們對(duì)它有正確的認(rèn)識(shí)嗎？

今天，我們就走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)世界，探究互相網(wǎng)的利與弊。

板書課題：8網(wǎng)絡(luò)新世界

二、新世界，很精彩

1、同學(xué)們，你們接觸過互聯(lián)網(wǎng)，使用過互聯(lián)網(wǎng)嗎？下面我們先來展開一個(gè)網(wǎng)絡(luò)生活小

調(diào)查。

出示課本58頁的“互聯(lián)網(wǎng)生活小調(diào)查”，學(xué)生看一看，并實(shí)事求是的完成調(diào)查答卷。

2.你上網(wǎng)主要做什么？謂在方里里打并結(jié)合自己親身度比

I.你接觸過互仄網(wǎng)嗎？一般和同上網(wǎng)多長(zhǎng)時(shí)間？請(qǐng)?jiān)诳臻T處打上

V或41巧數(shù)字?

AH14MILT1~2小M3~4小時(shí)HU1

全班交流，教師小結(jié)：通過同學(xué)們的“互聯(lián)網(wǎng)生活小調(diào)查”，老師發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)基本

上每個(gè)人都接觸過互聯(lián)網(wǎng)，并且絕大多數(shù)人每天都會(huì)使用到互聯(lián)網(wǎng)，由此看來，互聯(lián)網(wǎng)

已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶，深入到我們每一個(gè)人的生活中了。

2、互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)和作用。

出示“地球村”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說一說自己對(duì)“地球村”的理解。

3、互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我們生活的每一個(gè)角落，我們一般利用互聯(lián)網(wǎng)來干些什么呢？我

們又享受到了互聯(lián)網(wǎng)帶來的哪些便捷服務(wù)呢？

出示課本59頁的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解互聯(lián)網(wǎng)帶來的各種便捷服務(wù)。

預(yù)設(shè)：

沒有柜臺(tái)的商場(chǎng)

沒有圍墻的學(xué)校

能遠(yuǎn)程控制的廚房

除了我們書上提到的之外，你還知道哪些網(wǎng)絡(luò)新事物呢？他給我們的生活又帶來了哪些

便利？

共享單車一一共享單車是指企業(yè)在校園、地鐵站點(diǎn)、公交站點(diǎn)、居民區(qū)、商業(yè)區(qū)、公共

服務(wù)區(qū)等提供自行車單車共享服務(wù)，是一種分時(shí)租賃模式，是一種新型綠色環(huán)保共享經(jīng)

濟(jì)。

美團(tuán)外賣一一美團(tuán)外賣是美團(tuán)網(wǎng)旗下網(wǎng)上訂餐平臺(tái)，美團(tuán)外賣品類包括附近美食、水果、

蔬菜、超市、鮮花、蛋糕等，無論是早午晚餐、下午茶、宵夜，還是中餐、西餐、家常

菜、小吃、快餐、海鮮、火鍋、川菜、蛋糕、烤肉、水果、飲料、甜點(diǎn)等。

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友以及將用戶看到的精彩內(nèi)容分享到微信朋友圈。

4、教師小結(jié)：因?yàn)橛辛嘶ヂ?lián)網(wǎng)，我們的生活，我們的世界發(fā)生了日新月異、翻天覆地

的變化，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展。“地球村”的村民們正在盡情的享用互聯(lián)網(wǎng)帶來的各

種便捷服務(wù)。

三、新世界有規(guī)則

1、互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個(gè)虛擬的世界，但是它和現(xiàn)實(shí)世界一樣，有自己的規(guī)則，我們要想

在這個(gè)世界里快樂、安全的生活，首先要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

2、出示課本60頁的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解使用互聯(lián)網(wǎng)要注意哪些安全？。

除了書上提到的這三點(diǎn)之外，互聯(lián)網(wǎng)中還有很多安全方面的問題，因此我們?cè)谑褂没ヂ?lián)

網(wǎng)的時(shí)候要謹(jǐn)慎小心，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。那么你們?cè)谑褂没ヂ?lián)網(wǎng)的過程中，有哪些網(wǎng)絡(luò)安

全防護(hù)的小技巧呢？在這里分享給同學(xué)們，給同學(xué)們提個(gè)醒。

3、學(xué)生說一說自己知道的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)小技巧。

預(yù)設(shè)：

A沒有經(jīng)過父母同意，不要把自己及父母家人的真實(shí)信息，如姓名、住址、學(xué)校、電話

號(hào)碼和相片等，在網(wǎng)上告訴其他人。

B如果看到不文明的信息或圖片，應(yīng)立即告知父母。

C盡可能不要在網(wǎng)上論壇，網(wǎng)上公告欄、聊天室上公布自己的E-MAIL地址。如果有多個(gè)

E-MAIL信箱，要盡可能設(shè)置不同的密碼。

D未經(jīng)父母同意，不和任何網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的人見面。如果確定要與網(wǎng)友見面，必須在父母的

同意和護(hù)送下，或與可信任的同學(xué)、朋友一起在公共場(chǎng)所進(jìn)行。

E如果收到垃圾郵件（不明來歷的郵件），應(yīng)立即刪除。包括主題為問候、發(fā)獎(jiǎng)一類的郵

件。若有疑問，立刻請(qǐng)教父母、老師如何處理。

F不要瀏覽“兒童不宜”的網(wǎng)站或網(wǎng)站欄目，即使無意中不小心進(jìn)去了，也要立即離開。

如遇到網(wǎng)上有人傷害自己，應(yīng)及時(shí)告訴父母或老師。

4、網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)新事物，但是它也存在著很多的危險(xiǎn)，有很多人因?yàn)榈粢暂p心，掉入網(wǎng)

絡(luò)陷阱，最后導(dǎo)致遺憾終身。

5、互聯(lián)網(wǎng)世界紛繁復(fù)雜，我們不僅要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，同時(shí)，我們還要做到不傷害別人。

比如陳博曉同學(xué)，他就利用網(wǎng)絡(luò)搞了一個(gè)惡作劇，請(qǐng)大家來看一看。

出示課本61頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解事情的經(jīng)過，并想一想陳博曉的做法對(duì)

嗎？他的做法錯(cuò)在哪里？會(huì)給別人帶來怎樣的傷害？

教師小結(jié)：陳博曉同學(xué)的做法顯然是錯(cuò)誤的，在網(wǎng)上發(fā)布假消息造成恐慌，還給別人帶

來了傷害，這是不可原諒的。而下面這個(gè)案例中的做法更加不可取了。

6、互聯(lián)網(wǎng)的世界，我們要秉承“防人之心不可有，害人之心不可無”的原則，遵守互

聯(lián)網(wǎng)的規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，同時(shí)做到不要傷害別人。

7、出示課本61頁的“全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”，學(xué)生自由讀一讀，了解文明公約的

內(nèi)容，提醒自己要遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。

全M者少年網(wǎng)絡(luò)文明公妁

費(fèi)善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),不惻鑒不良信息.

獎(jiǎng)謔實(shí)友好交通.不侮辱欺汴他人。

要增雪白護(hù)急班,不隨意杓會(huì)網(wǎng)友.

要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞同絡(luò)秩序.

笑有我身心鍵康.不沉涉虛擬時(shí)空。

四、課堂總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)世界紛繁復(fù)雜，我們要時(shí)刻提醒自己要遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，不僅要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,

而且還要做到不去損害他人。

8網(wǎng)絡(luò)新世界

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界的豐富多彩，體會(huì)如何有效利用網(wǎng)絡(luò)。

2.懂得要講究網(wǎng)絡(luò)道德，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，學(xué)會(huì)文明安全的上網(wǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲，了解網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊，做到文明安全上網(wǎng)，避免沉溺網(wǎng)

絡(luò)游戲。

教學(xué)重點(diǎn)

注意網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則；了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)

游戲。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生掌握避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

學(xué)生課前搜集資料，準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、大家玩過網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？說說你的體驗(yàn)。

2、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第8課《網(wǎng)絡(luò)新世界》中的“網(wǎng)路游戲是與非”這部分內(nèi)容。

二、網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非

看一看，想一想

1、在互聯(lián)網(wǎng)中，網(wǎng)絡(luò)游戲非常受青少年的歡迎，相信在座的各位同學(xué)都玩過網(wǎng)絡(luò)游戲。

老師想問問大家，你們玩過哪些網(wǎng)絡(luò)游戲呢？成績(jī)?nèi)绾危?/p>

學(xué)生說一說自己玩過的網(wǎng)絡(luò)游戲，以及打游戲的經(jīng)歷。

2、看樣子大家對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲非常熟悉，平時(shí)玩的也比較多，那么你知道玩網(wǎng)絡(luò)游戲有哪

些好處嗎？請(qǐng)你結(jié)合你的經(jīng)歷說一說。

預(yù)設(shè)：

網(wǎng)絡(luò)游戲不單有趣，還有很多智力挑戰(zhàn)題，可以鍛煉我們的智力。

我們玩網(wǎng)絡(luò)游戲，就可以和同學(xué)們分享游戲心得，這讓我和同學(xué)們之間，有了更多的共

同話題。

玩網(wǎng)絡(luò)游戲很刺激，這給我平時(shí)平淡無奇的生活增添了一份樂趣。

教師小結(jié)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)玩網(wǎng)絡(luò)游戲的確有很多的好處，不過也有同學(xué)

因?yàn)橥婢W(wǎng)絡(luò)游戲而對(duì)自己造成影響和傷害的。

3、出示課本62頁的一段文字，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，初步了解這位同學(xué)的遭遇，想一想網(wǎng)

絡(luò)游戲給這位同學(xué)造成了哪些傷害？為什么會(huì)對(duì)他造成這些傷害？

是的，網(wǎng)絡(luò)游戲有的時(shí)候也會(huì)對(duì)我們?cè)斐蓚?，除了這位同學(xué)的遭遇，你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲

還會(huì)產(chǎn)生哪些危害呢？

4、學(xué)生分小組討論交流，說一說網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。

教師出示課前收集的兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲危害的案例，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，進(jìn)一步體會(huì)網(wǎng)絡(luò)游戲

給我們帶來的危害。

5、教師小結(jié)：偶爾玩一下網(wǎng)絡(luò)游戲，能起到休息、放松的作用，但是過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)

游戲，就會(huì)給我們的身心帶來傷害。我們?cè)鯓硬拍鼙苊獬撩杂诰W(wǎng)絡(luò)游戲呢？

想一想，說一說。

1、生閱讀教材第63頁內(nèi)容

2、小組合作，探究問題：

你有哪些好的方法避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲？

網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)給人造成哪些危害？

3、先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

全班交流，預(yù)設(shè)：

規(guī)定自己每天上網(wǎng)的時(shí)間。

尋求替代性的愛好，比如用閱讀、運(yùn)動(dòng)等等代替網(wǎng)絡(luò)游戲。

選擇一些積極健康的網(wǎng)絡(luò)游戲。

4、教師引導(dǎo)：有的時(shí)候光靠我們個(gè)人是無法擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲的強(qiáng)大誘惑的，這時(shí)候就需

要一定的技術(shù)手段來限制網(wǎng)絡(luò)游戲。同學(xué)們，假如你是一位網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)

哪些技術(shù)手段來避免青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，畫一畫，說一說。

預(yù)設(shè)：

超過一個(gè)小時(shí)的游戲時(shí)間，游戲就會(huì)自動(dòng)關(guān)閉。

設(shè)置兩次游戲之間的時(shí)間間隔少于一天，就會(huì)自動(dòng)扣除上一次游戲所得積分。

在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，應(yīng)該滿足青少年的成長(zhǎng)需求，把中國(guó)優(yōu)秀的文化用“寓教于樂”的方式

傳授給青少年。

盡快建立并完善一批適合表少年的網(wǎng)站，構(gòu)建健康的網(wǎng)絡(luò)游戲環(huán)境。

三、課堂總結(jié)

無論是技術(shù)手段還是他人的勸告，都沒有自己的思想認(rèn)識(shí)和意志力重要，只要我們認(rèn)識(shí)

到網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，尋求健康、積極向上的生活方式，就一定能夠

遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲帶來的危害。

9正確認(rèn)識(shí)廣告

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.提高學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告的能力。

2.知道廣告的種類、呈現(xiàn)方式、特點(diǎn)及其功能，明白商家做廣告的目的性。

3.引導(dǎo)學(xué)生知道如何理性的識(shí)別商業(yè)廣告的虛假，怎樣才能不被商業(yè)廣告牽著走。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道對(duì)廣告的內(nèi)容不可全信；對(duì)廣告應(yīng)有基本的辨別和判斷能力。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生具有對(duì)廣告應(yīng)有基本的辨別和判斷能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

學(xué)生課前搜集資料，準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天老師遇到一件煩惱的事情，我用了三年級(jí)的手機(jī)罷工了，想換一部手

機(jī)，你想給老師推薦哪些牌子的？老師用的電腦跑的太慢了，想換臺(tái)新的，你想給老師

推薦哪種？

（學(xué)生自由交流）

2、同學(xué)們真厲害，知道這么多的有關(guān)手機(jī)和電腦的“品牌”，說一說：你是從哪里知道

這些“品牌”的？

3、導(dǎo)入：今天我們就來認(rèn)識(shí)一下廣告。（板書：正確認(rèn)識(shí)廣告）

二、無處不在的廣告

1、同學(xué)們，你們?cè)谏钪锌吹竭^廣告嗎？看到過什么廣告？在哪里看到的？

學(xué)生說一說自己生活中看到的廣告。

2、引導(dǎo)學(xué)生給這些廣告分分類。

預(yù)設(shè)：

按照廣告出現(xiàn)的地點(diǎn)來看，可以把廣告分為電視廣告、手機(jī)廣告、電腦廣告、大街廣告、

包裝袋廣告等等。

按照廣告的對(duì)象來分，可以分為食品廣告、生活用品廣告、住房廣