班主任工作范文班主任工作敘事三

.::;班主任工作范文之班主任工作敘事三有一天，我來到學(xué)生萬平的家中家訪，碰巧萬平的父母都在。在交談中，非常少說話的萬父母突然咨詢道：“李教師，憑你多年的經(jīng)歷，你看我們家萬平還有希望嗎？〞家長(zhǎng)的臉上充溢了真切和期待?？纯瓷砼缘皖^不語的萬平，我欲言又止。這個(gè)根底差，又愛上網(wǎng)玩游戲，缺乏上進(jìn)心的學(xué)生不時(shí)是我的一塊心病，自高一以來，屢次對(duì)他進(jìn)展耐心教育，也沒起到什么作用，家長(zhǎng)也漸漸失去了決心，方案讓他提早棄學(xué)跟在四周學(xué)做生意，但從家長(zhǎng)那萬般無奈的咨詢?cè)捴校仪宄惺艿诫[含在家長(zhǎng)內(nèi)心深處的最后一絲希望。“非常有潛力的，只不過往常沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，根底差了點(diǎn)，只要肯努力，我看他仍然大有希望的〞。我明白這是一句實(shí)實(shí)在在的違心的話，多少次，我曾在頭腦中設(shè)想著這個(gè)“雙差后進(jìn)生〞假設(shè)分開這個(gè)班，那么……可當(dāng)這個(gè)方法一旦確實(shí)就要成為現(xiàn)實(shí)時(shí)，我卻猶豫了，我的良知告訴我，輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生，無異于把這個(gè)學(xué)生推向歧途。在家訪第二天的課堂上，我驚喜地覺察萬平像變了一個(gè)人似的，容光煥發(fā)，精神豐滿。要明白他往常但是從早讀開始就趴在桌上打瞌睡的??！我還更驚喜地覺察他在我提出一個(gè)咨詢題后，竟然也舉起了手。他但是從沒有發(fā)過言的被教師點(diǎn)名站起來回答以下咨詢題。歷來都是一聲不吭的。他能回答正確嗎？試一試吧，給他一個(gè)時(shí)機(jī)，即便回答不正確，能主動(dòng)舉手，已經(jīng)是一個(gè)非常不錯(cuò)的開始。沒有想到，萬平的回答意是如此的正確，我愣住了，好半天才回過神來，帶頭鼓起掌來。頓時(shí)，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。以后的日子里，萬平精神抖擻，每天按時(shí)或提早來到班上學(xué)習(xí)，又擁有了第一次演板，第一次作業(yè)得優(yōu)，第一次被評(píng)為班“周優(yōu)秀學(xué)生〞……聽學(xué)生告訴我，在作文訓(xùn)練中，他幾次爭(zhēng)著站起來朗讀自己寫的精彩片段，每一次，我都當(dāng)著全班同學(xué)，毫不吝嗇把贊美之辭變著把戲地送給他。元旦時(shí)，他送給我一張新年賀卡，里面有一句如此的話“感激你我最難忘可敬的李教師〞，真沒想到，自己在家訪時(shí)的一個(gè)不經(jīng)意的“謊話〞竟換來這意想不到的教育效果。這不由讓我想起了這么一個(gè)小故事，羅杰·羅爾斯是美國紐約州的第一位黑人州長(zhǎng)。他出生在紐約州的一個(gè)貧民窟里，那兒的小孩逃學(xué)打駕成風(fēng)，有的還偷竊、吸毒。當(dāng)有人咨詢羅爾斯如何會(huì)在那樣的環(huán)境中安康生長(zhǎng)并做了州長(zhǎng)時(shí)，他強(qiáng)調(diào)這完全是由于他的校長(zhǎng)皮爾·保羅。皮爾·保羅初到學(xué)校時(shí)，曾想盡方法，勸小孩們回到課堂，勸他們不要打架，勸他們要有理想，但都無濟(jì)于事，最后他想到了給小孩們“看手相〞。當(dāng)羅爾斯走向講臺(tái)時(shí)，皮爾·保羅展開他的手，端詳了一會(huì)兒說：“我一看你修長(zhǎng)的小姆指就明白今后你是紐約州的州長(zhǎng)。〞這句話在羅爾斯的心靈產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震動(dòng)。由于歷來沒有人這么看重他。從此以后，羅爾斯記下了這句話，并堅(jiān)信它是確實(shí)，他的衣服不再沾滿泥土，也不再污言穢語，在以后的30多年里，他沒有一天不是依照一個(gè)州長(zhǎng)的規(guī)范要求自己的。51歲時(shí)，他確實(shí)成了州長(zhǎng)。應(yīng)該說，教育的最大使命確實(shí)是創(chuàng)設(shè)條件促進(jìn)小孩開展。關(guān)于學(xué)校教育來說：“每個(gè)學(xué)生都是生而平等的，包含著宏大的潛能。〞因而我們不能由于學(xué)生成果的一時(shí)落后就把他們劃入另類。教師要有長(zhǎng)久的，銳