初中八年級物理課件-3. 研究物體的浮沉條件

研究物體的浮沉條件九江市第十一中學(xué)朱柳潔鹽水選種是我國古代勞動人民發(fā)明的一種巧妙的挑選種子的方法。鹽水選種，就是把種子放在一定濃度的鹽水里，利用浮力把好種子和壞種子分開來。下沉沉底上浮漂浮懸浮

GF浮思考：1、當(dāng)F浮<G時，物體會怎樣？2、當(dāng)F浮>G時，物體會怎樣？3、當(dāng)F浮=G時，物體會怎樣？分析物體在水中的受力情況：

受重力G與浮力F浮漂浮上浮下沉F浮>GF浮=GF浮<G沉底F浮<G物體的沉浮決定于物體所受浮力與重力之間的關(guān)系。懸浮F浮=G分析三個乒乓球1、改變物體重力G:潛水艇

潛艇排水自重減小上浮下沉潛艇吸水自重增大潛水艇原理：

通過吸、排水改變自身重力，實現(xiàn)自身沉浮。實例分析——潛水艇活動：制作小小“浮沉子”把橡皮泥捏成空心狀，增大V排，可以浮在水面思考：如何讓橡皮泥浮在水面？輪船漂浮原理：

利用“空心”結(jié)構(gòu)，增大排水體積，增大浮力。

2、改變浮力F浮之二：ρ液慢慢往清水中加鹽，可以看到雞蛋由沉到浮。雞蛋在鹽水中的浮沉

研究物體的浮沉條件1、物體的浮沉條件下沉、沉底F浮<G物上浮F浮>G物

漂浮F浮=G物

懸浮F浮=G物2、應(yīng)用（1）潛水艇：依靠排吸水改變自身重力來實現(xiàn)在水中的浮沉。（2）輪船：利用“空心”結(jié)構(gòu)，增大V排，實現(xiàn)漂浮。

課堂小結(jié)謝謝！學(xué)情分析教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)儀器教法與學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計說課說課內(nèi)容地位及作用《研究物體的浮沉條件》是滬粵版八年級第九章《浮力與升力》的第三節(jié)內(nèi)容。是在學(xué)習(xí)了浮力，知道浮力的產(chǎn)生及其大小的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握物體浮沉的條件及浮力的應(yīng)用。1主要內(nèi)容《研究物體的浮沉條件》的主要內(nèi)容為物體的浮沉條件及其應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生理解輪船、潛水艇的沉浮原理并懂得運用物體沉浮條件解決實際問題。2說課一、教材分析說課二、學(xué)情分析八年級的同學(xué)求知欲及接受能力較強，具有較好學(xué)習(xí)習(xí)慣及自我探究分析能力。1.能力習(xí)慣

同學(xué)們對生活中的沉浮問題較為熟悉且有感性的認(rèn)識，但仍存在一定思維障礙，須由老師引導(dǎo)指正。3.情感態(tài)度與價值觀同學(xué)們已在上節(jié)課學(xué)習(xí)了浮力的產(chǎn)生及阿基米德原理。2.知識掌握說課三、教學(xué)目標(biāo)21知識與技能掌握物體的浮沉條件學(xué)會浮力的應(yīng)用12過程與方法通過觀察、討論、分析總結(jié)物體怎樣沉浮通過分析實際現(xiàn)象問題，加深對物體沉浮條件的理解，了解浮力應(yīng)用的社會價值3情感態(tài)度價值觀通過充分調(diào)動學(xué)生探究、分析、應(yīng)用、總結(jié)問題，培養(yǎng)其正確的科學(xué)觀及積極探索精神。說課四、教學(xué)重難點教學(xué)難點理解浮沉條件的實際應(yīng)用。教學(xué)重點理解物體的沉浮條件，知道潛水艇、輪船的工作原理。教法學(xué)法說課五、教法與學(xué)法教法實驗、討論、講授相結(jié)合。分組展開活動，提高學(xué)生興趣。學(xué)法實驗觀察、思考，分組自主討論歸納。教法與學(xué)法說課六、教學(xué)儀器乒乓球、水、燒杯、塑料瓶、軟管、注射器、小塑料袋、雞蛋、鹽水等實驗探究總結(jié)規(guī)律說課七、教學(xué)過程教學(xué)過程內(nèi)化提高實際應(yīng)用聯(lián)系生活導(dǎo)入新課課堂小結(jié)感悟收獲布置作業(yè)鞏固新知說課課堂教學(xué)三、內(nèi)化提高實際應(yīng)用2、改變浮力F浮之一：V排教師演示實驗：“調(diào)皮的小塑料袋”說課課堂教學(xué)三、內(nèi)化提高實際應(yīng)用回顧引入部分：鹽水選種

課堂教學(xué)說課小結(jié)：（1）通過實驗了解物體在水中的幾種狀態(tài)，掌握物體的浮沉條件。（2）利用浮沉條件，解釋潛水艇、輪船的浮沉原理。四、課堂小結(jié)感悟收獲

課堂教學(xué)說課作業(yè)：（1）《創(chuàng)新練習(xí)》9.3五、布置作業(yè)鞏固新知說課課堂教學(xué)三、分析實例V排增大，浮力增大，氣球上浮

浮力的應(yīng)用1、物體的浮沉條件

最終漂浮F浮=G物上浮F浮>G物

懸浮F浮=G物下沉F浮<G物最終沉底F浮+F支=G物2、應(yīng)用（1）輪船：利用“空心”結(jié)構(gòu)，在V排不變情況下減小G物，實現(xiàn)漂浮。（2）潛水艇：依靠排吸水改變自身重力來實現(xiàn)在水中的浮沉。（3）氣球和飛艇：令ρ氣＜ρ空氣，物體因受到的F?。綠物而升空。說課八、板書設(shè)計說課（一）課堂教學(xué)1.情境引入——原理對比思考：潛水艇與橡皮泥沉浮原理有何區(qū)別？答：橡皮泥沉浮改變的是所受的浮力，而潛水艇是改變自身重力。說課（一）課堂教學(xué)2.探究討論討論：（1）能舉例說出一些也能漂浮在水面上，但密度比水大的物體嗎？——輪船、鐵盒等。（2）為什么鐵塊在水中會下沉，而相同質(zhì)量的鐵盒會漂浮在水面上？——猜想：因為鐵盒是空心的。

我們都知道木材之所以能夠漂浮在水面上是因為其密度小于水，故而其浸沒在水中時所受浮力小于重力。說課（一）課堂教學(xué)氣球升空原理：

ρ氣＜ρ空氣，使它受到的F浮＞G物而升空。氣球下落原理：其內(nèi)氣體體積減小——放氣。說課（一）課堂教學(xué)氣球（結(jié)合興趣）3.實例分析1思考：復(fù)述船、潛水艇、氣球的沉浮方式，對比其異同。2思考：利用所學(xué)知識分析：為什么湯圓剛?cè)脲伋猎阱伒祝笫旌蟾∑饋恚?活動：1.動手制作孔明燈；2.考慮如何用同一張紙制作紙船，使之承重能力最強。（三）課后思考與活動說課1、同學(xué)們試著制作一個孔明燈，看看能不能飛上天。