2023年中考語文：“創(chuàng)新題型”臨場應(yīng)對模擬（三）

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一、語言表述

1．閱讀下面的材料，按要求答題。

據(jù)《揚(yáng)子晚報》報道，“五四”青年節(jié)，由中宣部、教育部、共青團(tuán)主辦，中央電視臺承辦的“我們的中國夢·五月的鮮花”全國大學(xué)生主題文藝活動專題節(jié)目導(dǎo)演組分別從支教、創(chuàng)業(yè)、村干部、科技、軍隊、生態(tài)保護(hù)6個領(lǐng)域選出6位杰出青年，代言“青春中國夢”?！盃钤甯刹俊笔诿衅渲小?/p>

石磊，16歲時以高分考入清華大學(xué)，縣狀元的頭銜讓眾人艷羨不已；可是他20歲卻下基層當(dāng)起了村干部，這又令所有人瞠目結(jié)舌。他高票當(dāng)選江蘇省南京市棲霞區(qū)西花村社區(qū)黨支部書記。因業(yè)績出色，石磊當(dāng)選為黨的十八大代表。他現(xiàn)在還是南京市最年輕的團(tuán)委副書記。

（1）假如你是一名電視臺的記者，在晚會現(xiàn)場對石磊進(jìn)行采訪，你打算提一個什么問題？

（2）根據(jù)石磊的事跡，談?wù)勀銓Α爸袊鴫簟钡睦斫狻?60個字以內(nèi))

2．閱讀下面的圖表，請結(jié)合表一和表二，寫出兩條信息。

表一：對基礎(chǔ)教育階段所學(xué)知識掌握情況的調(diào)查

表二：對基礎(chǔ)教育階段所學(xué)知識是否有用的調(diào)查

3．（2020·平谷模擬）沈從文說：“照我思索，能理解我；照我思索，能認(rèn)識人?！弊x名著就是不斷比照書中的人物自我反思的過程，這樣既認(rèn)識了他人，也提升了自我。請結(jié)合你讀過的一部名著談?wù)勛约旱捏w會。（100字以內(nèi)）

4．（2019七上·右玉月考）閱讀下面的選文，完成下列小題。

踩著滿徑的黃葉，裹著一路的菊香，秋姍姍而來，叩響了季節(jié)的門。

九月的初秋，仍有著夏的余韻。蛙聲蟲鳴逐漸稀落了，只有寒蟬依然在柳樹上鼓噪著它的樂章。水面殘荷點點，成熟了的蓮蓬開始從夏日的夢中醒來。玖瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風(fēng)中延續(xù)著青春的美麗。桂花開了，在疏朗的月夜中散發(fā)著陣陣幽香。

南飛的雁兒掠過蔚藍(lán)的天空，在人們心中劃出秋的痕跡。風(fēng)漸漸大了起來，卷起干枯的黃葉，蝴蝶般地飛旋著；仿佛紛紛墜落的音符，裝點著清冷的秋晨。陽光照在蜷縮起來的枯草上，倦倦的，添了幾分秋的寒意。霜花在靜謐的夜晚走進(jìn)了庭院。早晨起來，屋頂上，草地上，到處白花花的一片，窗戶上蒙著一層白氣，為調(diào)皮的孩子們提供了一塊一展畫技的地方。時不時地落些秋雨，細(xì)細(xì)的，綿綿的，那縹緲的游絲蒙著游子的心?！耙魂嚽镉暌魂嚊觥?，一天天地，秋向深處走去，奏響了冬的序曲。

菊花卻在這寒風(fēng)中笑著，鬧著，舞動著絢麗的花瓣，有的若綠波微微，有的像玉指纖纖，清淡疏朗，儀態(tài)萬方……，它們各展其貌，熱熱鬧鬧地打扮著秋天。楓樹也擎起了火炬，層林盡染，漫山紅遍，那火熱的色彩點燃了生命，也點燃了秋天。松柏翠綠依舊，沉穩(wěn)地微笑著，注視著這并不缺少色彩的秋。

（選自《轉(zhuǎn)身，秋來》）

（1）請從修辭的角度，賞析下面的句子。

風(fēng)漸漸大了起來，卷起干枯的黃葉，蝴蝶般地飛旋著；仿佛紛紛墜落的音符，裝點著清冷的秋晨。

（2）文中描繪的秋美麗動人，你眼中的秋又是怎樣的呢？請你運用比喻或比擬的修辭手法將其描述出來，表述你的感情。（不少于100字）

5．（2019七上·右玉月考）閱讀下面的選文，完成下列小題。

好奇心是不老法寶

一位64歲奶奶帶孫女外出看兒童劇，她通過手機(jī)叫了滴滴打車。上車后，司機(jī)問道，是你兒子幫你叫的吧？奶奶回答是我自己叫的。司機(jī)說，厲害，我在上海開了3年車，全是小孩幫老人叫的，你是第一個自己叫車的老人。沒想到，奶奶回答，這次帶小孩看兒童劇的票也是自己從網(wǎng)上買的。她還告訴司機(jī)，支付寶、微信等功能都會用，很多事都是在手機(jī)上一鍵搞定的。她的經(jīng)驗是，除了向青年人請教，更多的是自己多摸索，多實踐幾次就行了。難怪下車時，司機(jī)說，你的心態(tài)很年輕，真是緊跟時代，佩服。

時代在快速前進(jìn)，新技術(shù)層出不窮。譬如在銀行取款如使用機(jī)器，明顯可以減少排隊等候時間。但有很多老人不會使用，便拉著工作人員一一指點。當(dāng)然，多使用幾次后也就學(xué)會了。

其實，有好奇心十分重要。因為好奇，它會讓人對外部世界始終保持興趣，始終想一探究竟。如果有了這樣一顆好奇之心，會讓大腦始終處于活躍狀態(tài)，保持大腦不斷思考，讓腦功能得到鍛煉，不因年老而遲鈍。更關(guān)鍵的是，這樣做不會讓老年人感到寂寞，變得孤獨，更不會患上憂郁癥或失智。

好奇心會讓老年人的記憶力保持得更好，生活狀態(tài)更積極，壽命更長。

現(xiàn)在，街道和老年大學(xué)里的老年人越來越多，他們通過學(xué)習(xí)新技術(shù)和新技能，不僅讓自己的生活更方便更快捷，也讓身體更健康了。

愿意學(xué)習(xí)新技術(shù)的老年人享受了現(xiàn)代生活的便捷。

老年人的記性差也是個問題。像滴滴打車反復(fù)用，成為習(xí)慣，那就能記得住了。關(guān)鍵是要敢于嘗試，這也是自信。

（有思考）文章中說，好奇心是不老法寶，對好奇心有明顯的推崇褒獎之意。但是在西方，卻流行著一句諺語：“好奇心害死貓”。據(jù)西方傳說，貓有九條命，難以喪命，而它最后恰恰是死于自己的好奇心。你如何看待好奇心呢？請結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活談?wù)剬闷嫘牡目捶?，不少?00字。

二、綜合題

6．（2020·蕪湖模擬）經(jīng)歷了千年歷史風(fēng)雨的積淀和洗禮，我國很多城市仍保留著昔日的韻味和情致，并與現(xiàn)代文明交融，顯出別樣的風(fēng)情。

（1）（辨事物說名稱）根據(jù)所給的人物風(fēng)情等提示語，分別寫出歷史文化名城的名稱。

①前不見古人，后不見來者薊門煙樹孟姜女城市名稱：

②兩堤花柳全依水，一路樓臺直到山夫差五猖會城市名稱：

（2）（游城市填古詩）詩人李琦說：“有詩人的城市就是一座好城”，很多文人墨客寫過很多關(guān)于城市的詩詞。下面是唐代詩人王維贊美襄陽的五言律詩《漢江臨眺》，請運用律詩相關(guān)知識，將所給六句詩填寫在橫線上，使之成為一首完整的五言律詩。排序正確的一項是（）

楚塞三湘接，。，。

，。，留醉與山翁。

①波瀾動遠(yuǎn)空②郡邑浮前浦③江流天地外

④荊門九派通⑤山色有無中⑥襄陽好風(fēng)日

A．⑥②④③⑤①B．④③⑤②①⑥

C．④②①③⑤⑥D(zhuǎn)．⑥④⑤①③②

（3）（獲經(jīng)驗，談感悟）

利用傳統(tǒng)街區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，我國許多城市決策者A趨之若騖，大家熱衷于把這些街區(qū)“打造”成一個地方的“名片”，以增加城市的影響力，招徠商家和顧客(特別是游客)。充分利用好歷史資源，讓文化遺產(chǎn)活起來，B無可非議。但是在對傳統(tǒng)街區(qū)新意迭出的“打造"中，產(chǎn)生了C形形色色的問題，甚至導(dǎo)致傳統(tǒng)街區(qū)面目全非、D名存實亡的悲劇，令人痛心。究其原因，主要在于沒有弄清該如何保護(hù)和利用以及沒有擺正傳統(tǒng)街區(qū)本身的性質(zhì)造成的。所以，傳統(tǒng)街區(qū)要慎言“打造”。

①文段中有錯別字的一個詞語是，應(yīng)改為。

②文段中加點的成語使用有誤的是，應(yīng)改為。

③文中畫橫線的句子有語病，正確的表述應(yīng)為：

（4）（最蕪湖我推薦）一個城市的名片，要能體現(xiàn)當(dāng)?shù)匚幕厣?，增?qiáng)城市人文氣息，又要能創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價值，從而樹立城市品牌形象，提高知名度。根據(jù)你的生活閱歷，你認(rèn)為什么最能代表蕪湖，可以“打造”成為蕪湖名片？請寫一段推薦語，并注明理由。

7．（2019九上·順德月考）閱讀下列材料，按要求作答。

“四書”包括：《論語》以語錄體為主，敘事體為輔，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等；《孟子》書中記載有孟子及其弟子的政治、教育、哲學(xué)、倫理等思想觀點和政治活動；《大學(xué)》是一部中國古代討論教育理論的重要著作，對中國古代教育產(chǎn)生了極大的影響；《中庸》是一篇論述儒家人性修養(yǎng)的散文，提出的“五達(dá)道”“三達(dá)德”“慎獨自修”“至誠盡性”等內(nèi)容，對為人處事、人性修養(yǎng)有重要影響?！八臅碧N(yùn)含了儒家思想的核心內(nèi)容，在中華思想史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，堪稱源遠(yuǎn)流長的文化精華。

（1）請用一句話概括以上內(nèi)容，不超過30字。

（2）根據(jù)材料內(nèi)容，以“《中庸》”為描述對象，用上一種修辭方法，寫一句話。

8．（2019九上·襄汾月考）“熱愛是最好的老師?！币驗闊釔?，我們愿嘗風(fēng)雨飄搖的帝酸；因為熱愛，我們甘于淡泊寧靜的日子；因為熱愛，我們敢于金戈鐵馬去馳騁沙場；因為熱愛，我們寧肯背井離鄉(xiāng)而心懷天下。

班級正在進(jìn)行“我熱愛，我進(jìn)步”的主題班會，請你完成下面的問題。

（追根溯源）

（1）為深入理解班會主題，班長搜集到“熱”字的字形演變，請你選出“熱愛”一詞中“熱”的正確義項（）

A．本義，動詞，給食物加溫B．高溫的

C．激動地，強(qiáng)烈地D．繁華，興盛

（2）班會開始時，主持人播放了2018年山兩省運動會開幕式上6萬人齊聲朗誦《我的熱愛大聲說出米——致新時代奮斗者》的視頻，震撼了班上所有人，請品讀這首詩歌，找出下列表述有誤的一項（）

（讀文賞句）

我的熱愛大聲說出來——致新時代奮斗者（節(jié)選）

風(fēng)里去，雨里來。

我的身影一直都在。

有無奈，有感慨，

我抖落一身塵埃。

是什么讓我執(zhí)著前行？

是什么讓我初心不改？

新時代的奮斗者，

我的熱愛要大聲說出來！

A．標(biāo)題點明詩歌主旨：做新時代奮斗者，就要有熱愛的情懷。

B．開頭“風(fēng)里去，雨里來”具有畫面感，以“來”字結(jié)句，與下文押韻。

C．朗讀這首詩，要情緒飽滿，鏗鏘有力，深情熱烈。

D．兩個“是什么”運用反問的修辭手法，增強(qiáng)情感。

（3）“那個謳歌土地/謳歌太陽的詩人/走了走了……他的詩沒有走/還留在我們的心頭/趕也趕不走?！保ㄚw春華《憶詩人艾青》），為讓艾青的詩永遠(yuǎn)留在我們心中。請你為《我愛這土地》寫幾句推薦語。

三、語段閱讀

9．閱讀以下鏈接材料，并結(jié)合課文內(nèi)容，說說你探究的結(jié)論及理由。

公元前260年，長平之戰(zhàn)中，趙軍與秦軍對峙。趙王急于求勝，不聽藺相如和趙括母親的勸告，執(zhí)意用只善于紙上談兵的趙括代替老將廉頗指揮作戰(zhàn)，趙括一到長平，立即改守為攻，主動全線出擊，結(jié)果中了秦軍佯敗之計，導(dǎo)致四十余萬趙兵被坑殺。

四、現(xiàn)代文閱讀

10．（2020·平谷模擬）閱讀《夏夜如蟬》，完成小題

夏夜如蟬

林四海

晚上散步，經(jīng)過一條河流。

河不寬闊，潺潺流水的那種。兩岸垂柳蓬勃，樹蔭碩大。在“呱唧、呱唧”的蛙鳴聲里，夾雜著一兩聲悠揚(yáng)的蟲鳴。

忽然，就像是演唱會的過門曲一樣，一陣清脆的聲音從樹冠上傳出來，先是一只蟬，然后是兩只、三只……越來越多的蟬加入進(jìn)來，好像是從笛聲變成了二胡、大小提琴，然后就是合奏了，不管不顧的，就那樣彌漫開了。

那蟬聲，一會兒婉轉(zhuǎn)低回，一會兒高亢激越，一會兒如“大珠小珠落玉盤”，一會兒又如綿綿細(xì)雨潤膚。城市就在這樣的交響曲中開始了夜生活。

引人注目的是路邊一字排開的五六張桌子。桌子的前面是黑不溜秋的燒烤爐和架在火苗上的炒鍋。熱油的青煙混合著孜然粉、胡椒面、花椒的味道，充盈了河邊的一條街。赤膊的燒烤師傅不停地吆喝著“油炸金蟬嘍，營養(yǎng)豐富、價廉物美哎!”

在“滋溜溜”的油鍋里，一漏勺，又一漏勺，炸得焦脆金黃的幼蟬被裝盤，端上桌子。盤中，微拱著身子的金蟬肢節(jié)分明，金黃惹眼。圍坐的食客露出貪婪的目光，就著一聽冰啤，“咔嚓、咔嚓”地咀嚼著，一口啤酒一只蟬，臉上滿是愜意的神情。

河邊、樹梢上，蟬鳴聲依舊。只是聲音已經(jīng)弱了下去。側(cè)耳傾聽，竟有著末日般的哀鳴。

馬路邊的夏風(fēng)，熱得喘不過氣來。

在城里待久了，格外懷念鄉(xiāng)村的夏夜。

鄉(xiāng)村的夏夜與蟬密不可分。白晝炙熱的風(fēng)繼續(xù)沿襲著它們的威力。田間勞作回來的男人們，從堂屋里搬出四四方方的八仙桌，隨意擺上幾條長木凳。從井里打上一提桶冰涼透心的水，用毛巾撩著水，先是在臉上擦一下，然后是貼在胸膛前，愜意地閉上眼睛；再擠上一把，從后背上拖拉過去，似乎全身的熱氣瞬間就被抹沒有了。

然后就四仰八叉地躺在木凳上，輕輕地?fù)u著蒲扇。桌子、凳的上方，或是一棵樹冠丈余的苦楝樹，或是葉子寬厚肥碩的泡桐，或是細(xì)密如碎金的女貞；講究一些的，是躺在各色繁花簇?fù)淼淖限睒湎?。女人們照舊在廚房間忙碌著，準(zhǔn)備全家的晚餐。

這時候，蟬鳴的聲音就開始在房前屋后的每一個角落里響起來。

鄉(xiāng)村的蟬鳴，始終帶有一種不羈的狂野。這從它們的叫聲就可以感受得出來。它們一上來就開始聲嘶力竭地“吱吱”鳴叫，聲音蓋過了一切不知名的蟲兒的鳴叫，甚至池塘里的蛙聲也變得斷斷續(xù)續(xù)的，偶爾發(fā)出一兩聲孤獨的

“呱呱”之聲。

蟬鳴的高潮是在女人們端上晚餐之后。那淋著菜籽油的熗瓜、拌著蒜瓣的水煮蠶豆、熱氣騰騰的金黃色玉米棒、白里透紅的大麥糝子粥，一溜兒地在桌子上排開，蟬兒們也仿佛聞見了菜肴的香味一般，鼓足了勁兒，敞開憋了一天的喉嚨，亮開嗓子叫著。

這個時候的蟬鳴，已經(jīng)完全沒有了白天鳴叫的章法。如果說，白天的蟬鳴是工工整整的楷書，一點一撇、一捺一提，還都謹(jǐn)小慎微，晚間的蟬鳴就已經(jīng)完全演變成一場狂草書法的盛會：一會兒筆走游龍，一會兒潑墨揮毫，一會兒抑揚(yáng)頓挫，一會兒灑脫寫意……

孩子們在一頓飽餐之后，又一窩蜂地聚集在一起，去尋找掛在樹梢上的蟬蛻。

孩子們是不把它們叫作蟬的，“知了猴”是它們統(tǒng)一的昵稱。尤其是那空蕩蕩掛在樹梢上的蟬蛻，據(jù)說可以入藥，中藥鋪里收購的價格不菲。這就成了農(nóng)村眾多孩子勤工儉學(xué)的主要方式之一。

就著如水的月光，循著叫得最歡的那棵樹找過去，眼尖的孩子總能有個三五只的收獲。蟬兒們也精明著呢，一旦有人靠近，就像袁枚《所見》里寫的“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”那樣，立即就默不作聲了。

小心翼翼地從樹梢上摘下蟬蛻之后，圍觀的孩子們立即歡呼起來。摘到了蟬蛻的小伙伴露出得意的笑容，然后大大咧咧地裝進(jìn)褲兜里。

偶爾，也有調(diào)皮的孩子實在是饞不過，會捉上一兩只剛剛蛻殼的蟬，油亮烏黑的，放到鼻子底下聞一聞，有著青澀的樹汁味兒。將它們掐頭去尾，僅留著蟬的脖子后面一節(jié)，再剪去透明如紗的蟬翼，放在留有余溫的鍋塘灰燼里烤一下，趁熱剝開黑色的殼，用指尖捏出指甲蓋大小的一小撮瘦肉，放進(jìn)嘴里慢慢地咀嚼著，一陣比味精還鮮的感覺剎那間就從味蕾傳遍了全身所有的毛孔。

大部分孩子是舍不得烤“知了猴”的。即使抓到了它們，也只是在玩耍一番之后就放了它們。

樹越來越多，知了猴卻越來越少，夏夜的蟬鳴也變得稀稀疏疏的，甚至，只能在人跡罕至的一些水邊、荒灘邊的樹木上才能聽到一兩聲的蟬鳴。

一輩子生活在農(nóng)村的二叔道出了其中的緣由：不知從什么時候開始，蟬蛹成了餐桌上的搶手貨。鄉(xiāng)人們挖空心思地捉蟬，每到幼蟲破土而出的時候，就在樹干上纏繞一圈滑滑的透明膠帶，破土后沿樹而上的蟬蛹爬到這個地方就會掉落下來，剛出土的蟬蛹本身力氣就不大，再加上跌得暈頭轉(zhuǎn)向的，只要在半夜時分沿著樹轉(zhuǎn)一圈，就能收獲不少。

“捉得多的人，一個晚上能有五六百元的收入呢，連一些孩子也加入捉蟬蛹的大軍中了?！倍逵行┩葱牡卣f。

蟬每年六七月開始產(chǎn)卵，第二年幼蟲孵出，再在泥土中生活幾年甚至十幾年后才能破土而出。

試想，一個小小的生命，從出生到成年，竟然要在暗無天日的地下度過漫長的數(shù)年甚至十幾年，才能完成生命的蛻變，可就在滿懷希望的攀爬中，成了人們的盤中之物。

前不久，聽說鄉(xiāng)人們又發(fā)明了一種能捉到更多蟬蛹的方法：將蟬產(chǎn)卵的樹枝條剪下來，存放在溫室大棚里，然后通過地?zé)峒訙氐霓k法，促使蟬蛹在短短一兩個月內(nèi)就孵化成蟲。也就是說，已經(jīng)可以通過人工育種的方式來增加蟬蛹的數(shù)量并縮短它們的生長周期了。

聽完默然。

若干年以后，沒有蟬鳴的夏夜，還能算是完整意義上的夏夜嗎

（選自《散文選刊》2020年第1期）

（1）的情感隨著蟬的經(jīng)歷而變化，請你結(jié)合全文內(nèi)容填上空。

（2）閱讀文章，就其內(nèi)容或?qū)懛ㄌ岢鲆粋€問題，并簡要說明這個問題對于你閱讀這篇文章會有怎樣的幫助。

問題：

說明：

（3）結(jié)合文章內(nèi)容，說說你是如何理解“夏夜如蟬”的。

解析解答部分

1．（1）示例：石磊大哥，你好！首先祝賀你當(dāng)選“青春中國夢”的代言人。作為青年人的榜樣，請你說說我們青少年學(xué)生如何才能更好地實現(xiàn)自己心中的夢想，好嗎？

（2）示例：中國夢是民族復(fù)興的大概念，它是由我們每個人的夢想組成的，所以，青少年應(yīng)該踏實勤奮地走好每一步，努力學(xué)習(xí)文化知識，增長本領(lǐng)，只有這樣才能為實現(xiàn)中國夢做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

創(chuàng)新題型；見解表述；語言得體

⑴本題考查生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的思維能力。思考時要側(cè)重對話語境的分析，語言得體，流暢等指導(dǎo)和落實。學(xué)生可針對材料，圍繞這次活動的主體”我們的中國夢，五月的鮮花“來提出問題，合理即可。注本題解析不唯一。

⑵本題考查學(xué)生語文的綜合能力。這種題要求學(xué)生參透材料，讀題要細(xì)、審題要慎、要求要明確、創(chuàng)意要新，能展開美妙的聯(lián)想和想象，緊扣主體，且結(jié)合自身的實際來談。表述上語言要準(zhǔn)確、得體，并富有層次感。本題解析不唯一。

故解析為：⑴示例：石磊大哥，你好！首先祝賀你當(dāng)選“青春中國夢”的代言人。作為青年人的榜樣，請你說說我們青少年學(xué)生如何才能更好地實現(xiàn)自己心中的夢想，好嗎？

⑵示例：中國夢是民族復(fù)興的大概念，它是由我們每個人的夢想組成的，所以，青少年應(yīng)該踏實勤奮地走好每一步，努力學(xué)習(xí)文化知識，增長本領(lǐng)，只有這樣才能為實現(xiàn)中國夢做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

⑴本題考查口語交際能力。由于說話的對象不同，說話的內(nèi)容也不同。解答此題時，一定要根據(jù)情境，明確人物之間的關(guān)系及事件的主要內(nèi)容，語言得體，言之有理，表述清晰即可。

⑵本題考查學(xué)生語言表述能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表述能力，語言表述能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒有統(tǒng)一解析，此類題目解答時要注意認(rèn)真審明題意，搞清具體語境，圍繞主題，語句通順，解析符合題意即可。

2．①對于在基礎(chǔ)教育階段所學(xué)的知識，大多數(shù)人基本都記得或記得大部分，只有極少數(shù)人幾乎全忘了。②對于在基礎(chǔ)教育階段所學(xué)的知識，大多數(shù)人認(rèn)為不白學(xué)，對自己有潛移默化的影響。

創(chuàng)新題型；圖表信息

此題主要考查對扇形圖形的理解能力，也就是圖文轉(zhuǎn)換能力?；卮鸫祟}，要明確答題方向，認(rèn)真審讀圖表，抓住閱讀標(biāo)題即表格的名稱，分析圖表中的數(shù)據(jù)，結(jié)合材料內(nèi)容，提取出全面準(zhǔn)確的信息，以簡潔的語言概括即可。首先需要仔細(xì)閱讀提干要求，以及所給的扇形圖，勾畫出關(guān)鍵信息，結(jié)合所勾畫內(nèi)容把通過橫向縱向比較看出的內(nèi)容進(jìn)行分析、綜合、判斷、不難得出結(jié)論。由圖一可知，接近一半的人，記得大部分基礎(chǔ)教育階段所學(xué)知識；由圖二可知，超過一半的人認(rèn)為基礎(chǔ)教育階段所學(xué)知識是沒有白學(xué)的。此題為開放性試題，言之有理即可。

故解析為：①對于在基礎(chǔ)教育階段所學(xué)的知識，大多數(shù)人基本都記得或記得大部分，只有極少數(shù)人幾乎全忘了。②對于在基礎(chǔ)教育階段所學(xué)的知識，大多數(shù)人認(rèn)為不白學(xué)，對自己有潛移默化的影響。

本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表述的能力。解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出解析。圖表與文字轉(zhuǎn)換解題方略：（1）先對材料或圖表資料有一個整體的了解，兼顧圖表中的各個要素：比較對象，比較角度、項目，各種數(shù)據(jù)及其變化特點。（2）重視圖示內(nèi)容的變化。這是材料的重要之處，也是得到觀點的源頭。（3）重視圖表中一些提示，如圖表下的“注”等。（4）審清考題要求。根據(jù)考題要求和提示性語言進(jìn)行答題。各個要素，然后理清各自之間的關(guān)系。

3．示例：《西游記》中的孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，性格叛逆，富有反抗精神。又為人忠誠，為了報答唐僧解救自己的恩情，就一路除妖除魔，護(hù)送唐僧西去取經(jīng)。讀孫悟空，想到自己有時候做事不夠果斷，性格懦弱。和朋友交往時，想自己過多，對于朋友有時不忠誠。我要努力向?qū)O悟空學(xué)習(xí)，做一個懂得感恩，行事果斷的人。

創(chuàng)新題型

本題考查名著閱讀和語言表述，開放類試題，結(jié)合自己的名著閱讀體驗，言之成理即可。如：《三國演義》中的諸葛亮一生謹(jǐn)慎，行事之前必有周密的打算。他為人忠誠，一生為了漢室的復(fù)興鞠躬盡瘁。他常懷一顆感恩之心，只是為了報答劉備的知遇之恩，就六出祁山，北伐中原。他的這些品質(zhì)讓我敬佩，也讓我看到自身的不足，我要學(xué)習(xí)他的忠誠，學(xué)習(xí)他的謀略。

故解析為：示例：《西游記》中的孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，性格叛逆，富有反抗精神。又為人忠誠，為了報答唐僧解救自己的恩情，就一路除妖除魔，護(hù)送唐僧西去取經(jīng)。讀孫悟空，想到自己有時候做事不夠果斷，性格懦弱。和朋友交往時，想自己過多，對于朋友有時不忠誠。我要努力向?qū)O悟空學(xué)習(xí)，做一個懂得感恩，行事果斷的人。

此題考查學(xué)生對名著內(nèi)容和人物形象的分析掌握能力對名著進(jìn)行個性化閱讀及有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，可在理解名著內(nèi)容的的基礎(chǔ)上，把握文章中心，再聯(lián)系實際生活，談?wù)勎恼赂嬖V我們的道理和自己的體會。只要結(jié)合內(nèi)容，語句通順即可。另外要從文中人物的言行描寫和情感的傾向（觀察有無評價語）來分析概括人物身份、性格、思想品質(zhì)的特點。本題結(jié)合文段內(nèi)容理解。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。對于課本上有關(guān)名著的內(nèi)容更要引起足夠的重視，平時可以就有關(guān)情節(jié)和人物形象等內(nèi)容，與同學(xué)們多交流，同學(xué)之間多講一些里面的故事。這樣，不僅提高了讀名著的興趣，做題時還能信手拈來，得心應(yīng)手。

4．（1）這句話運用了比擬和比喻的修辭手法。把在風(fēng)中飛舞的干枯黃葉比擬成飛旋的蝴蝶，生動形象地表現(xiàn)了黃葉在風(fēng)中緩緩飄落的形態(tài)；又把黃葉比作“紛紛墜落的音符”，如此美好的景物，表述了對秋風(fēng)、黃葉的喜愛，對秋的贊美。

（2）示例：秋姑娘帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了人間。頓時，果園里碩果累累，秋意濃濃，農(nóng)作物都在歡快地歌唱。茫茫無際的棉田像盛開的馬蹄蓮，白得不染一絲雜質(zhì)；高粱愈來愈紅，像一把把火焰，熊熊得燃燒著，高粱地成了一片紅色的海洋隨風(fēng)蕩漾；黃澄澄的梨捧著肚子，樂呵呵的笑著。碩果累累的枝頭熨平了農(nóng)民臉上常年積累的皺紋，他們像稚氣未脫的孩子，笑得合不攏嘴。

創(chuàng)新題型；語言生動；比喻；擬人

（1）文中將“干枯的黃葉”飛舞寫成“蝴蝶般地飛旋著”，是比擬的寫法；還運用比喻的修辭手法把它比作“紛紛墜落的音符”。

（2）解答此題，要緊扣描寫對象“秋”，抓住秋天美麗動人的特點，展開聯(lián)想和想象，運用比喻或比擬的手法，將代表秋的景物，描繪出一幅優(yōu)美的畫卷，表述你對秋天的熱愛和贊美，注意字?jǐn)?shù)不得少于100字。

故解析為：（1）這句話運用了比擬和比喻的修辭手法。把在風(fēng)中飛舞的干枯黃葉比擬成飛旋的蝴蝶，生動形象地表現(xiàn)了黃葉在風(fēng)中緩緩飄落的形態(tài)；又把黃葉比作“紛紛墜落的音符”，如此美好的景物，表述了對秋風(fēng)、黃葉的喜愛，對秋的贊美。

（2）示例：秋姑娘帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了人間。頓時，果園里碩果累累，秋意濃濃，農(nóng)作物都在歡快地歌唱。茫茫無際的棉田像盛開的馬蹄蓮，白得不染一絲雜質(zhì)；高粱愈來愈紅，像一把把火焰，熊熊得燃燒著，高粱地成了一片紅色的海洋隨風(fēng)蕩漾；黃澄澄的梨捧著肚子，樂呵呵的笑著。碩果累累的枝頭熨平了農(nóng)民臉上常年積累的皺紋，他們像稚氣未脫的孩子，笑得合不攏嘴。

（1）本題考查對句子的賞析能力。抓住句子使用的修辭手法進(jìn)行賞析是解答本題的關(guān)鍵。常見的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張等，根據(jù)這些修辭手法的特點、作用。進(jìn)行分析即可。

（2）本題考查語言表述能力。根據(jù)選文寫作特點，再根據(jù)自己對秋天的感受，用優(yōu)美的文字寫出來即可，注意修辭手法的靈活運用，讓表述更加生動形象。

5．示例：“好奇心”是人類的一種寶貴品質(zhì)，擁有好奇心，就擁有了追問未知的無限可能。如在學(xué)習(xí)過程中，擁有好奇心的人往往會發(fā)掘?qū)W科知識中的樂趣，會更深入地挖掘未知的知識。但好奇心于生活卻又不可過度甚至濫用，如有人好奇游戲，最后可能沉溺于游戲；好奇抽煙，最后染上煙癮。可見，我們一方面需要保持一定的好奇心來促使我們進(jìn)步，一方面也要控制好奇心，以防誤入歧途。

創(chuàng)新題型；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

本題談對好奇心的看法，答題時首先概括出主人公的品質(zhì)，然后列舉文章中的具體事件說明。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時要明確自己的觀點，然后結(jié)合生活中的事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的觀點進(jìn)行，做到中心突出、簡單明了。

故解析為：示例：“好奇心”是人類的一種寶貴品質(zhì)，擁有好奇心，就擁有了追問未知的無限可能。如在學(xué)習(xí)過程中，擁有好奇心的人往往會發(fā)掘?qū)W科知識中的樂趣，會更深入地挖掘未知的知識。但好奇心于生活卻又不可過度甚至濫用，如有人好奇游戲，最后可能沉溺于游戲；好奇抽煙，最后染上煙癮?？梢姡覀円环矫嫘枰３忠欢ǖ暮闷嫘膩泶偈刮覀冞M(jìn)步，一方面也要控制好奇心，以防誤入歧途。

本題考查閱讀感悟與語言表述能力。探究的題目一般有兩個方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是概括文中主人公的某些品質(zhì)。在理解選文主題內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答是解答本題的關(guān)鍵。

6．（1）北京；揚(yáng)州

（2）B

（3）趨之若騖；趨之若鶩；無可非議；無可厚非；究其原因，主要在于沒有弄清傳統(tǒng)街區(qū)本身的性質(zhì)，以及該如何保護(hù)和利用。

（4）示例一：蕪湖鏡湖。鏡湖由宋代詞人張孝祥“捐田百畝，匯而成湖”。因其水清可鑒，形似圓鏡得名。歷來“為邑中風(fēng)景最佳處”，亭臺樓閣相望，曲橋長廊互通，蕪湖籍歷史文化名人蕭云從塑像、阿英、洪熔藏書室、王步文紀(jì)念亭等點綴其間。各式現(xiàn)代化建筑群環(huán)湖矗立，使“鏡湖細(xì)柳”這一著名歷史景觀又平添濃郁的都市情調(diào)，現(xiàn)代風(fēng)光。因而我推薦西湖風(fēng)情作為蕪湖名片。示例二：蕪湖鐵畫。蕪湖鐵畫始于清康熙年間，由蕪湖鐵工湯鵬與蕪湖畫家蕭云從相互砥礪而成。以錘為筆，以鐵為墨，以砧為紙，鍛鐵為畫，鬼斧神工，氣韻天成。毛澤東、劉少奇欣賞后盛贊不已，2006年第一批列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，曾赴世界多個國家和地區(qū)的展出。因而我推薦“蕪湖鐵畫”作為蕪湖城市名片。

同音字字形辨析；錯用修改；創(chuàng)新題型；擬定標(biāo)語、宣傳語等；句式雜糅

（1）①“前不見古人，后不見來者”出自陳子昂的《登幽州臺歌》，幽州臺，又稱薊北樓，故址在今北京市大興額；“薊門煙樹”為燕京八景之一，“薊門煙樹碑”在北京海淀區(qū)；孟姜女，讓我們想到經(jīng)典的故事傳說“孟姜女哭長城”，北京著名景點便有“八達(dá)嶺長城”。故城市為北京。②“兩堤花柳全依水，一路樓臺直到山”，這是揚(yáng)州廿四景之一的“西園曲水”中艙門上所題對聯(lián)，描述瘦西湖風(fēng)光；夫差，所在吳國，首都大概在蘇州附近；五猖會，舊時江南鄉(xiāng)村的迎神賽會活動，魯迅筆下的江南即江浙一帶，展現(xiàn)的是江蘇揚(yáng)州的風(fēng)情。故城市為揚(yáng)州。

（2）律詩，格律非常嚴(yán)謹(jǐn)，在字句、押韻、平仄、對仗各方面都有嚴(yán)格規(guī)定。韻有定位，偶句押韻；聯(lián)有定對，頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對仗；字有定聲，詩句中的平仄聲調(diào)固定。根據(jù)押韻原則，判斷①④⑤為偶句，根據(jù)對仗原則，“楚塞三湘接”，與④句“荊門九派通”相對；根據(jù)平仄聲調(diào)固定，五言律詩平仄規(guī)律，第三、四句“平平平仄仄，仄仄仄平平”，可確定③⑤為頷聯(lián)，五六句“仄仄平平仄，平平仄仄平”，可確定②①為頸聯(lián)。綜合分析，故選B。

（3）①騖，形聲，從馬，敄（wù）聲。本義是縱橫奔馳；鶩，鴨子。“趨之若鶩”意思是像鴨子一樣成群跑過去，比喻許多人爭著去追逐，故詞中應(yīng)為“鶩”。②B.“無可非議”，沒有什么可以指責(zé)的，表示言行合乎情理，用來形容人、事、思想、行動、品質(zhì)等。句中形容“充分利用好歷史資源”這一做法，不恰當(dāng)?！盁o可厚非”，不可過分指責(zé)、苛求。表示雖有缺點，但還可以原諒。根據(jù)句意，“無可厚非”合適。③句式雜糅，語序不當(dāng)。調(diào)整語序，并將句子改為表意明確的兩個分句。改后為“究其原因，主要在于沒有弄清傳統(tǒng)街區(qū)本身的性質(zhì)，以及該如何保護(hù)和利用”。

（4）推薦語，要了解蕪湖地方文化特色，選擇“最”有特點之處，闡述其可推薦的價值，語言要有一定的感染力。示例：蕪湖商業(yè)街。南門灣，是蕪湖最古老的商業(yè)街之一，形成于宋代，至今已有千年歷史。街道兩側(cè)商鋪林立，人流如潮?！巴觇禈恰保潜し卤彼尉┏倾昃┦綐咏ㄔ?。整個建筑群由兩部分組成，命名取“完璧歸趙”之意。前面廣場有魚池水閣，池上筑有精致的“汴派橋”。此外還有進(jìn)士坊、修竹花園、輯卿小院、聚佛寶塔等。來此地，使我們重溫宋史，更勝于文獻(xiàn)記載。因而我推薦“蕪湖商業(yè)街”作為蕪湖城市名片。

故解析為：(1)北京、揚(yáng)州

(2)B

(3)趨之若騖、趨之若鶩、無可非議、無可厚非、究其原因，主要在于沒有弄清傳統(tǒng)街區(qū)本身的性質(zhì)，以及該如何保護(hù)和利用。

(4)示例一：蕪湖鏡湖。鏡湖由宋代詞人張孝祥“捐田百畝，匯而成湖”。因其水清可鑒，形似圓鏡得名。歷來“為邑中風(fēng)景最佳處”，亭臺樓閣相望，曲橋長廊互通，蕪湖籍歷史文化名人蕭云從塑像、阿英、洪熔藏書室、王步文紀(jì)念亭等點綴其間。各式現(xiàn)代化建筑群環(huán)湖矗立，使“鏡湖細(xì)柳”這一著名歷史景觀又平添濃郁的都市情調(diào)，現(xiàn)代風(fēng)光。因而我推薦西湖風(fēng)情作為蕪湖名片。示例二：蕪湖鐵畫。蕪湖鐵畫始于清康熙年間，由蕪湖鐵工湯鵬與蕪湖畫家蕭云從相互砥礪而成。以錘為筆，以鐵為墨，以砧為紙，鍛鐵為畫，鬼斧神工，氣韻天成。毛澤東、劉少奇欣賞后盛贊不已，2006年第一批列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，曾赴世界多個國家和地區(qū)的展出。因而我推薦“蕪湖鐵畫”作為蕪湖城市名片。

⑴文學(xué)文化常識涉及的地名、人名、官名等要了解。

⑵律詩：近體詩的一種。全首八句。每句五言的稱五言律詩，七言的叫七言律詩。其中三四兩句和五六兩句必須對仗。每句之內(nèi)，句與句之間平仄調(diào)配有一定的格式。偶句押平聲韻，一韻到底，首句可押可不押。

⑶正確運用成語要注意以下幾個方面：①準(zhǔn)確理解成語的意思，切忌望文生義。②辨清成語的感彩。③注意成語運用的范圍。④注意避免意思重復(fù)和矛盾。⑤注意區(qū)分同義成語。⑥注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。

病句類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

⑷推薦語：重在“推介”，目的在于讓人喜歡。一般寫法：讀懂文章，把握文章體裁類型及主題。要向讀者介紹一篇文章，首先應(yīng)該告訴大家文章的主要內(nèi)容。然后應(yīng)該介紹這篇文章值得推薦的地方，即文章的主要特點?？梢约嘘U述其中的一個方面，也可以闡述其幾個主要方面。一般可從主題理解、語言風(fēng)格、文章寫作方法等方面入手。闡述時可適當(dāng)引用、概括相關(guān)語句，加以具體說明。

7．（1）“四書”包括《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》，是源遠(yuǎn)流長的文化精華。

（2）示例一：《中庸》論述了儒家人性修養(yǎng)，提出了豐富的思想內(nèi)容，蘊(yùn)含了儒家思想的核心內(nèi)容，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

示例二：《中庸》是為人處事、人性修養(yǎng)的一面鏡子，端正著人們的行為。

創(chuàng)新題型；語言生動；概括文章主要內(nèi)容

（1）認(rèn)真閱讀這段話，可知這段話分別講了四書的主要內(nèi)容，文段最后一句是這一段的中心句，可把這句話壓縮到30字以下即可。

（2）《中庸》是一本論述儒家人性修養(yǎng)的散文，可從“修養(yǎng)”這個詞進(jìn)行生發(fā)聯(lián)想，如可以把他比作一面鏡子，一個心靈的導(dǎo)師等。

故解析為：⑴“四書”包括《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》，是源遠(yuǎn)流長的文化精華。

⑵示例一：《中庸》論述了儒家人性修養(yǎng)，提出了豐富的思想內(nèi)容，蘊(yùn)含了儒家思想的核心內(nèi)容，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

示例二：《中庸》是為人處事、人性修養(yǎng)的一面鏡子，端正著人們的行為。

⑴本題考查對材料的梳理及概括能力。做此類題需要學(xué)生在仔細(xì)閱讀材料時，將關(guān)鍵句子找出，利用歸納和概括的方法將各種關(guān)鍵詞語進(jìn)行整合，按照要求，形成解析。

⑵本題考查語言表述能力。答題時要在理解《中庸》這本書核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上再進(jìn)行聯(lián)想，然后運用比喻闡釋其主要內(nèi)容和作用即可。

8．（1）C

（2）D

（3）為何他的眼里常含淚水？為何他喉嚨嘶啞，仍要盡情地歌唱？為何他執(zhí)著地愛戀著這片土地？《我愛這土地》將為你詮釋什么是真正的赤子之心。

創(chuàng)新題型；把握現(xiàn)代詩歌主題

（1）考查對字義的理解?！盁釔邸保菏值南矏酆蜔嶂?，形容愛的程度很深。其中“熱”是“激動地，強(qiáng)烈地”的意思。故選C。（2）“是什么讓我執(zhí)著前行？是什么讓我初心不改？”運用設(shè)問的修辭手法。故選D。（3）寫推薦語。要根據(jù)《我愛這土地》的內(nèi)容或?qū)懽魈攸c來寫推薦語。如：誰不愛自己的母親？誰不愛自己的祖國？穿越時空，只有一種感情能將民族的心聯(lián)系起來，那就是對祖國深深的愛戀。著名詩人艾青就眼含熱淚寫了一首對祖國母親的深情贊歌——《我愛這土地》。

故解析為：⑴C

⑵D

⑶為何他的眼里常含淚水？為何他喉嚨嘶啞，仍要盡情地歌唱？為何他執(zhí)著地愛戀著這片土地？《我愛這土地》將為你詮釋什么是真正的赤子之心。

⑴此題考查對詞語含義的理解。要多積累一些詞語，了解詞語的本意、比喻義、引申義。做題時還要結(jié)合具體語境來理解詞語的含義。

⑵此題屬于詩歌鑒賞題。首先看到詩后先看題目和，因為題目往往有的寫作意圖；然后再看解釋，看解釋可以看出的事跡；最后看詩句翻譯，一般的詩歌可以通過解釋翻譯出來，通過翻譯了解的思想感情。

⑶寫推薦語一般要根據(jù)詩歌的內(nèi)容和特點來寫。寫的推薦語要能引起人們的閱讀興趣。

9．提示：圍繞“君主要善于聽取諫言，知人善任”回答即可。

創(chuàng)新題型；材料探究；見解表述

本題考查材料探究和見解表述。答題時應(yīng)注意，須圍繞“君主要善于聽取諫言，知人善任”的主題來回答。回答要有條理、觀點要鮮明、然后用簡潔恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來。

故解析為：提示：圍繞“君主要善于聽取諫言，知人善任”回答即可。

本題考查材料探究和見解闡述。答題時應(yīng)注意，仔細(xì)閱讀、分析，比較、研究材料，凝練準(zhǔn)確的語言寫出自己發(fā)現(xiàn)、探究的結(jié)果。

10．（1）①聽著樹上的蟬鳴散步，沉醉；②夏夜有蟬的陪伴，愜意；③聽說鄉(xiāng)人們快速把卵孵化成蟬賣錢，憤怒。

（2）問題：為什么說“沒有蟬鳴的夏夜，不算完整意義上的夏夜”？；說明：這個問題有助于引發(fā)我思考作品的主題。

（3）示例：在那個物質(zhì)困乏的年代，我們與夏夜的蟬嬉戲，蟬給了我們歡樂；夏夜摘蟬蛻，用以勤工助學(xué)，解決了孩子們的上學(xué)問題；夏夜的蟬偶爾用來打牙祭，滿足了孩子的口福；蟬狂野地鳴叫為農(nóng)民勞動之后自由自在、無拘無束的生活助興。有禪的夏夜是我童年生活的全部記憶，是快樂、幸福、自在、充實的。而今鄉(xiāng)人們挖空心思捉蟬，不但控制了蟬的生死而且控制了蟬的孵化周期，改變了蟬的生長規(guī)律，沒有了蟬陪伴的夏夜是寂寞的，是冷清的，是沒有趣味的。所以在我“夏夜如蟬”。它引發(fā)我們思考：我們和生物怎樣和諧共生？

創(chuàng)新題型；梳理、概括文章情節(jié)；文章標(biāo)題及其作用

（1）根據(jù)“晚上散步，經(jīng)過一條河流”“那蟬聲，一會兒婉轉(zhuǎn)低回，一會兒高亢激越……”可以概括出①的解析：聽著樹上的蟬鳴散步，沉醉；根據(jù)“蟬兒們也仿佛聞見了菜肴的香味一般，鼓足了勁兒，敞開憋了一天的喉嚨，亮開嗓子叫著”可以概括出②的解析：夏夜有蟬的陪伴，愜意；根據(jù)“將蟬產(chǎn)卵的樹枝條剪下來，……促使蟬蛹在短短一兩個月內(nèi)就孵化成蟲”可以概括出③的解析：聽說鄉(xiāng)人們快速把卵孵化成蟬賣錢，憤怒。

（2）題干要求先根據(jù)內(nèi)容或?qū)懛ㄌ岢鲆粋€問題，再說明這個問題對于閱讀這篇文章會的幫助。比如內(nèi)容上：為什么文章結(jié)尾要寫人們“通過人工育種的方式來增加蟬蛹的數(shù)量并縮短它們的生長周期”？這個問題有助于引發(fā)我思考作品的主題。再如寫法上：“炸得焦脆金黃的幼蟬被裝盤，端上桌子。盤中，微拱著身子的金蟬肢節(jié)分明，金黃惹眼。圍坐的食客露出貪婪的目光，就著一聽冰啤，‘咔嚓、咔嚓’地咀嚼著，一口啤酒一只蟬，臉上滿是愜意的神情”運用了什么描寫，有什么作用？這個問題有助于我們理解蟬減少的原因。

（3）通讀文章可知，文章主要寫了兩個方面的內(nèi)容：在物質(zhì)困乏的年代，我們與蟬的和諧共處；今天，人們想盡辦法捉蟬、賣蟬、吃蟬。過去，夏夜的蟬給我們帶來歡樂；夏夜摘蟬蛻可以幫助我們解決上學(xué)的困難；個別嘴饞的孩子還可以用蟬打牙祭；夏夜的蟬鳴可以為辛勞之后的農(nóng)民愜意、舒坦的休閑助興；夏夜的蟬讓“我”度過了一段幸福、快樂的童年時光。而今，城市的人們在想盡辦法吃蟬；鄉(xiāng)下的人們在挖空心思地捉蟬，甚至人為控制蟬的生長周期。這樣長此以往，蟬會越來越少。沒有了蟬陪伴的夏夜是凄冷的，是無趣的。題目“夏夜如蟬”，引發(fā)了我們對人與生物怎樣和諧相處的思考，深化了文章的主題。

故解析為：(1)①聽著樹上的蟬鳴散步，沉醉；②夏夜有蟬的陪伴，愜意；③聽說鄉(xiāng)人們快速把卵孵化成蟬賣錢，憤怒。

(2)1、問題：為什么說“沒有蟬鳴的夏夜，不算完整意義上的夏夜”？2、說明：這個問題有助于引發(fā)我思考作品的主題。

(3)示例：在那個物質(zhì)困乏的年代，我們與夏夜的蟬嬉戲，蟬給了我們歡樂；夏夜摘蟬蛻，用以勤工助學(xué)，解決了孩子們的上學(xué)問題；夏夜的蟬偶爾用來打牙祭，滿足了孩子的口福；蟬狂野地鳴叫為農(nóng)民勞動之后自由自在、無拘無束的生活助興。有禪的夏夜是我童年生活的全部記憶，是快樂、幸福、自在、充實的。而今鄉(xiāng)人們挖空心思捉蟬，不但控制了蟬的生死而且控制了蟬的孵化周期，改變了蟬的生長規(guī)律，沒有了蟬陪伴的夏夜是寂寞的，是冷清的，是沒有趣味的。所以在我“夏夜如蟬”。它引發(fā)我們思考：我們和生物怎樣和諧共生？

(1)本題考查篩選整合信息和把握文章內(nèi)容要點的能力。解答此類題，需要認(rèn)真通讀全文，整體感知文本，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握文章線索，感知人物形象，理解文章主旨，在此基礎(chǔ)上，抓住表述要點，篩選出符合題目要求的信息，結(jié)合文章內(nèi)容回答問題。

(2此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的把握和設(shè)計問題的能力。解答此類題，需要認(rèn)真通讀全文，反復(fù)閱讀，在整體感知文本和理解文章主旨的基礎(chǔ)上，抓住題干要求，設(shè)計出問題，陳述設(shè)計問題的目的即可。

(3)此題考查學(xué)生理解標(biāo)題含義的能力。一般來說，命題者設(shè)置這個題目，就意味著這個標(biāo)題有兩重意義，甚至三重含義。首先抓住標(biāo)題中的關(guān)鍵詞語，先回答它的表面意思，然后再聯(lián)系全文的內(nèi)容和主旨，說出它的另一層面的意思，即深層含義。

1/12023年中考語文：“創(chuàng)新題型”臨場應(yīng)對模擬（三）

一、語言表述

1．閱讀下面的材料，按要求答題。

據(jù)《揚(yáng)子晚報》報道，“五四”青年節(jié)，由中宣部、教育部、共青團(tuán)主辦，中央電視臺承辦的“我們的中國夢·五月的鮮花”全國大學(xué)生主題文藝活動專題節(jié)目導(dǎo)演組分別從支教、創(chuàng)業(yè)、村干部、科技、軍隊、生態(tài)保護(hù)6個領(lǐng)域選出6位杰出青年，代言“青春中國夢”?！盃钤甯刹俊笔诿衅渲?。

石磊，16歲時以高分考入清華大學(xué)，縣狀元的頭銜讓眾人艷羨不已；可是他20歲卻下基層當(dāng)起了村干部，這又令所有人瞠目結(jié)舌。他高票當(dāng)選江蘇省南京市棲霞區(qū)西花村社區(qū)黨支部書記。因業(yè)績出色，石磊當(dāng)選為黨的十八大代表。他現(xiàn)在還是南京市最年輕的團(tuán)委副書記。

（1）假如你是一名電視臺的記者，在晚會現(xiàn)場對石磊進(jìn)行采訪，你打算提一個什么問題？

（2）根據(jù)石磊的事跡，談?wù)勀銓Α爸袊鴫簟钡睦斫狻?60個字以內(nèi))

（1）示例：石磊大哥，你好！首先祝賀你當(dāng)選“青春中國夢”的代言人。作為青年人的榜樣，請你說說我們青少年學(xué)生如何才能更好地實現(xiàn)自己心中的夢想，好嗎？

（2）示例：中國夢是民族復(fù)興的大概念，它是由我們每個人的夢想組成的，所以，青少年應(yīng)該踏實勤奮地走好每一步，努力學(xué)習(xí)文化知識，增長本領(lǐng)，只有這樣才能為實現(xiàn)中國夢做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

創(chuàng)新題型；見解表述；語言得體

⑴本題考查生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的思維能力。思考時要側(cè)重對話語境的分析，語言得體，流暢等指導(dǎo)和落實。學(xué)生可針對材料，圍繞這次活動的主體”我們的中國夢，五月的鮮花“來提出問題，合理即可。注本題解析不唯一。

⑵本題考查學(xué)生語文的綜合能力。這種題要求學(xué)生參透材料，讀題要細(xì)、審題要慎、要求要明確、創(chuàng)意要新，能展開美妙的聯(lián)想和想象，緊扣主體，且結(jié)合自身的實際來談。表述上語言要準(zhǔn)確、得體，并富有層次感。本題解析不唯一。

故解析為：⑴示例：石磊大哥，你好！首先祝賀你當(dāng)選“青春中國夢”的代言人。作為青年人的榜樣，請你說說我們青少年學(xué)生如何才能更好地實現(xiàn)自己心中的夢想，好嗎？

⑵示例：中國夢是民族復(fù)興的大概念，它是由我們每個人的夢想組成的，所以，青少年應(yīng)該踏實勤奮地走好每一步，努力學(xué)習(xí)文化知識，增長本領(lǐng)，只有這樣才能為實現(xiàn)中國夢做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

⑴本題考查口語交際能力。由于說話的對象不同，說話的內(nèi)容也不同。解答此題時，一定要根據(jù)情境，明確人物之間的關(guān)系及事件的主要內(nèi)容，語言得體，言之有理，表述清晰即可。

⑵本題考查學(xué)生語言表述能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表述能力，語言表述能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒有統(tǒng)一解析，此類題目解答時要注意認(rèn)真審明題意，搞清具體語境，圍繞主題，語句通順，解析符合題意即可。

2．閱讀下面的圖表，請結(jié)合表一和表二，寫出兩條信息。

表一：對基礎(chǔ)教育階段所學(xué)知識掌握情況的調(diào)查

表二：對基礎(chǔ)教育階段所學(xué)知識是否有用的調(diào)查

①對于在基礎(chǔ)教育階段所學(xué)的知識，大多數(shù)人基本都記得或記得大部分，只有極少數(shù)人幾乎全忘了。②對于在基礎(chǔ)教育階段所學(xué)的知識，大多數(shù)人認(rèn)為不白學(xué)，對自己有潛移默化的影響。

創(chuàng)新題型；圖表信息

此題主要考查對扇形圖形的理解能力，也就是圖文轉(zhuǎn)換能力?；卮鸫祟}，要明確答題方向，認(rèn)真審讀圖表，抓住閱讀標(biāo)題即表格的名稱，分析圖表中的數(shù)據(jù)，結(jié)合材料內(nèi)容，提取出全面準(zhǔn)確的信息，以簡潔的語言概括即可。首先需要仔細(xì)閱讀提干要求，以及所給的扇形圖，勾畫出關(guān)鍵信息，結(jié)合所勾畫內(nèi)容把通過橫向縱向比較看出的內(nèi)容進(jìn)行分析、綜合、判斷、不難得出結(jié)論。由圖一可知，接近一半的人，記得大部分基礎(chǔ)教育階段所學(xué)知識；由圖二可知，超過一半的人認(rèn)為基礎(chǔ)教育階段所學(xué)知識是沒有白學(xué)的。此題為開放性試題，言之有理即可。

故解析為：①對于在基礎(chǔ)教育階段所學(xué)的知識，大多數(shù)人基本都記得或記得大部分，只有極少數(shù)人幾乎全忘了。②對于在基礎(chǔ)教育階段所學(xué)的知識，大多數(shù)人認(rèn)為不白學(xué)，對自己有潛移默化的影響。

本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表述的能力。解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出解析。圖表與文字轉(zhuǎn)換解題方略：（1）先對材料或圖表資料有一個整體的了解，兼顧圖表中的各個要素：比較對象，比較角度、項目，各種數(shù)據(jù)及其變化特點。（2）重視圖示內(nèi)容的變化。這是材料的重要之處，也是得到觀點的源頭。（3）重視圖表中一些提示，如圖表下的“注”等。（4）審清考題要求。根據(jù)考題要求和提示性語言進(jìn)行答題。各個要素，然后理清各自之間的關(guān)系。

3．（2020·平谷模擬）沈從文說：“照我思索，能理解我；照我思索，能認(rèn)識人。”讀名著就是不斷比照書中的人物自我反思的過程，這樣既認(rèn)識了他人，也提升了自我。請結(jié)合你讀過的一部名著談?wù)勛约旱捏w會。（100字以內(nèi)）

示例：《西游記》中的孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，性格叛逆，富有反抗精神。又為人忠誠，為了報答唐僧解救自己的恩情，就一路除妖除魔，護(hù)送唐僧西去取經(jīng)。讀孫悟空，想到自己有時候做事不夠果斷，性格懦弱。和朋友交往時，想自己過多，對于朋友有時不忠誠。我要努力向?qū)O悟空學(xué)習(xí)，做一個懂得感恩，行事果斷的人。

創(chuàng)新題型

本題考查名著閱讀和語言表述，開放類試題，結(jié)合自己的名著閱讀體驗，言之成理即可。如：《三國演義》中的諸葛亮一生謹(jǐn)慎，行事之前必有周密的打算。他為人忠誠，一生為了漢室的復(fù)興鞠躬盡瘁。他常懷一顆感恩之心，只是為了報答劉備的知遇之恩，就六出祁山，北伐中原。他的這些品質(zhì)讓我敬佩，也讓我看到自身的不足，我要學(xué)習(xí)他的忠誠，學(xué)習(xí)他的謀略。

故解析為：示例：《西游記》中的孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，性格叛逆，富有反抗精神。又為人忠誠，為了報答唐僧解救自己的恩情，就一路除妖除魔，護(hù)送唐僧西去取經(jīng)。讀孫悟空，想到自己有時候做事不夠果斷，性格懦弱。和朋友交往時，想自己過多，對于朋友有時不忠誠。我要努力向?qū)O悟空學(xué)習(xí)，做一個懂得感恩，行事果斷的人。

此題考查學(xué)生對名著內(nèi)容和人物形象的分析掌握能力對名著進(jìn)行個性化閱讀及有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，可在理解名著內(nèi)容的的基礎(chǔ)上，把握文章中心，再聯(lián)系實際生活，談?wù)勎恼赂嬖V我們的道理和自己的體會。只要結(jié)合內(nèi)容，語句通順即可。另外要從文中人物的言行描寫和情感的傾向（觀察有無評價語）來分析概括人物身份、性格、思想品質(zhì)的特點。本題結(jié)合文段內(nèi)容理解。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。對于課本上有關(guān)名著的內(nèi)容更要引起足夠的重視，平時可以就有關(guān)情節(jié)和人物形象等內(nèi)容，與同學(xué)們多交流，同學(xué)之間多講一些里面的故事。這樣，不僅提高了讀名著的興趣，做題時還能信手拈來，得心應(yīng)手。

4．（2019七上·右玉月考）閱讀下面的選文，完成下列小題。

踩著滿徑的黃葉，裹著一路的菊香，秋姍姍而來，叩響了季節(jié)的門。

九月的初秋，仍有著夏的余韻。蛙聲蟲鳴逐漸稀落了，只有寒蟬依然在柳樹上鼓噪著它的樂章。水面殘荷點點，成熟了的蓮蓬開始從夏日的夢中醒來。玖瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風(fēng)中延續(xù)著青春的美麗。桂花開了，在疏朗的月夜中散發(fā)著陣陣幽香。

南飛的雁兒掠過蔚藍(lán)的天空，在人們心中劃出秋的痕跡。風(fēng)漸漸大了起來，卷起干枯的黃葉，蝴蝶般地飛旋著；仿佛紛紛墜落的音符，裝點著清冷的秋晨。陽光照在蜷縮起來的枯草上，倦倦的，添了幾分秋的寒意。霜花在靜謐的夜晚走進(jìn)了庭院。早晨起來，屋頂上，草地上，到處白花花的一片，窗戶上蒙著一層白氣，為調(diào)皮的孩子們提供了一塊一展畫技的地方。時不時地落些秋雨，細(xì)細(xì)的，綿綿的，那縹緲的游絲蒙著游子的心?！耙魂嚽镉暌魂嚊觥?，一天天地，秋向深處走去，奏響了冬的序曲。

菊花卻在這寒風(fēng)中笑著，鬧著，舞動著絢麗的花瓣，有的若綠波微微，有的像玉指纖纖，清淡疏朗，儀態(tài)萬方……，它們各展其貌，熱熱鬧鬧地打扮著秋天。楓樹也擎起了火炬，層林盡染，漫山紅遍，那火熱的色彩點燃了生命，也點燃了秋天。松柏翠綠依舊，沉穩(wěn)地微笑著，注視著這并不缺少色彩的秋。

（選自《轉(zhuǎn)身，秋來》）

（1）請從修辭的角度，賞析下面的句子。

風(fēng)漸漸大了起來，卷起干枯的黃葉，蝴蝶般地飛旋著；仿佛紛紛墜落的音符，裝點著清冷的秋晨。

（2）文中描繪的秋美麗動人，你眼中的秋又是怎樣的呢？請你運用比喻或比擬的修辭手法將其描述出來，表述你的感情。（不少于100字）

（1）這句話運用了比擬和比喻的修辭手法。把在風(fēng)中飛舞的干枯黃葉比擬成飛旋的蝴蝶，生動形象地表現(xiàn)了黃葉在風(fēng)中緩緩飄落的形態(tài)；又把黃葉比作“紛紛墜落的音符”，如此美好的景物，表述了對秋風(fēng)、黃葉的喜愛，對秋的贊美。

（2）示例：秋姑娘帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了人間。頓時，果園里碩果累累，秋意濃濃，農(nóng)作物都在歡快地歌唱。茫茫無際的棉田像盛開的馬蹄蓮，白得不染一絲雜質(zhì)；高粱愈來愈紅，像一把把火焰，熊熊得燃燒著，高粱地成了一片紅色的海洋隨風(fēng)蕩漾；黃澄澄的梨捧著肚子，樂呵呵的笑著。碩果累累的枝頭熨平了農(nóng)民臉上常年積累的皺紋，他們像稚氣未脫的孩子，笑得合不攏嘴。

創(chuàng)新題型；語言生動；比喻；擬人

（1）文中將“干枯的黃葉”飛舞寫成“蝴蝶般地飛旋著”，是比擬的寫法；還運用比喻的修辭手法把它比作“紛紛墜落的音符”。

（2）解答此題，要緊扣描寫對象“秋”，抓住秋天美麗動人的特點，展開聯(lián)想和想象，運用比喻或比擬的手法，將代表秋的景物，描繪出一幅優(yōu)美的畫卷，表述你對秋天的熱愛和贊美，注意字?jǐn)?shù)不得少于100字。

故解析為：（1）這句話運用了比擬和比喻的修辭手法。把在風(fēng)中飛舞的干枯黃葉比擬成飛旋的蝴蝶，生動形象地表現(xiàn)了黃葉在風(fēng)中緩緩飄落的形態(tài)；又把黃葉比作“紛紛墜落的音符”，如此美好的景物，表述了對秋風(fēng)、黃葉的喜愛，對秋的贊美。

（2）示例：秋姑娘帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了人間。頓時，果園里碩果累累，秋意濃濃，農(nóng)作物都在歡快地歌唱。茫茫無際的棉田像盛開的馬蹄蓮，白得不染一絲雜質(zhì)；高粱愈來愈紅，像一把把火焰，熊熊得燃燒著，高粱地成了一片紅色的海洋隨風(fēng)蕩漾；黃澄澄的梨捧著肚子，樂呵呵的笑著。碩果累累的枝頭熨平了農(nóng)民臉上常年積累的皺紋，他們像稚氣未脫的孩子，笑得合不攏嘴。

（1）本題考查對句子的賞析能力。抓住句子使用的修辭手法進(jìn)行賞析是解答本題的關(guān)鍵。常見的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張等，根據(jù)這些修辭手法的特點、作用。進(jìn)行分析即可。

（2）本題考查語言表述能力。根據(jù)選文寫作特點，再根據(jù)自己對秋天的感受，用優(yōu)美的文字寫出來即可，注意修辭手法的靈活運用，讓表述更加生動形象。

5．（2019七上·右玉月考）閱讀下面的選文，完成下列小題。

好奇心是不老法寶

一位64歲奶奶帶孫女外出看兒童劇，她通過手機(jī)叫了滴滴打車。上車后，司機(jī)問道，是你兒子幫你叫的吧？奶奶回答是我自己叫的。司機(jī)說，厲害，我在上海開了3年車，全是小孩幫老人叫的，你是第一個自己叫車的老人。沒想到，奶奶回答，這次帶小孩看兒童劇的票也是自己從網(wǎng)上買的。她還告訴司機(jī)，支付寶、微信等功能都會用，很多事都是在手機(jī)上一鍵搞定的。她的經(jīng)驗是，除了向青年人請教，更多的是自己多摸索，多實踐幾次就行了。難怪下車時，司機(jī)說，你的心態(tài)很年輕，真是緊跟時代，佩服。

時代在快速前進(jìn)，新技術(shù)層出不窮。譬如在銀行取款如使用機(jī)器，明顯可以減少排隊等候時間。但有很多老人不會使用，便拉著工作人員一一指點。當(dāng)然，多使用幾次后也就學(xué)會了。

其實，有好奇心十分重要。因為好奇，它會讓人對外部世界始終保持興趣，始終想一探究竟。如果有了這樣一顆好奇之心，會讓大腦始終處于活躍狀態(tài)，保持大腦不斷思考，讓腦功能得到鍛煉，不因年老而遲鈍。更關(guān)鍵的是，這樣做不會讓老年人感到寂寞，變得孤獨，更不會患上憂郁癥或失智。

好奇心會讓老年人的記憶力保持得更好，生活狀態(tài)更積極，壽命更長。

現(xiàn)在，街道和老年大學(xué)里的老年人越來越多，他們通過學(xué)習(xí)新技術(shù)和新技能，不僅讓自己的生活更方便更快捷，也讓身體更健康了。

愿意學(xué)習(xí)新技術(shù)的老年人享受了現(xiàn)代生活的便捷。

老年人的記性差也是個問題。像滴滴打車反復(fù)用，成為習(xí)慣，那就能記得住了。關(guān)鍵是要敢于嘗試，這也是自信。

（有思考）文章中說，好奇心是不老法寶，對好奇心有明顯的推崇褒獎之意。但是在西方，卻流行著一句諺語：“好奇心害死貓”。據(jù)西方傳說，貓有九條命，難以喪命，而它最后恰恰是死于自己的好奇心。你如何看待好奇心呢？請結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活談?wù)剬闷嫘牡目捶?，不少?00字。

示例：“好奇心”是人類的一種寶貴品質(zhì)，擁有好奇心，就擁有了追問未知的無限可能。如在學(xué)習(xí)過程中，擁有好奇心的人往往會發(fā)掘?qū)W科知識中的樂趣，會更深入地挖掘未知的知識。但好奇心于生活卻又不可過度甚至濫用，如有人好奇游戲，最后可能沉溺于游戲；好奇抽煙，最后染上煙癮?？梢?，我們一方面需要保持一定的好奇心來促使我們進(jìn)步，一方面也要控制好奇心，以防誤入歧途。

創(chuàng)新題型；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

本題談對好奇心的看法，答題時首先概括出主人公的品質(zhì)，然后列舉文章中的具體事件說明。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹荆痤}時要明確自己的觀點，然后結(jié)合生活中的事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的觀點進(jìn)行，做到中心突出、簡單明了。

故解析為：示例：“好奇心”是人類的一種寶貴品質(zhì)，擁有好奇心，就擁有了追問未知的無限可能。如在學(xué)習(xí)過程中，擁有好奇心的人往往會發(fā)掘?qū)W科知識中的樂趣，會更深入地挖掘未知的知識。但好奇心于生活卻又不可過度甚至濫用，如有人好奇游戲，最后可能沉溺于游戲；好奇抽煙，最后染上煙癮?？梢?，我們一方面需要保持一定的好奇心來促使我們進(jìn)步，一方面也要控制好奇心，以防誤入歧途。

本題考查閱讀感悟與語言表述能力。探究的題目一般有兩個方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是概括文中主人公的某些品質(zhì)。在理解選文主題內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答是解答本題的關(guān)鍵。

二、綜合題

6．（2020·蕪湖模擬）經(jīng)歷了千年歷史風(fēng)雨的積淀和洗禮，我國很多城市仍保留著昔日的韻味和情致，并與現(xiàn)代文明交融，顯出別樣的風(fēng)情。

（1）（辨事物說名稱）根據(jù)所給的人物風(fēng)情等提示語，分別寫出歷史文化名城的名稱。

①前不見古人，后不見來者薊門煙樹孟姜女城市名稱：

②兩堤花柳全依水，一路樓臺直到山夫差五猖會城市名稱：

（2）（游城市填古詩）詩人李琦說：“有詩人的城市就是一座好城”，很多文人墨客寫過很多關(guān)于城市的詩詞。下面是唐代詩人王維贊美襄陽的五言律詩《漢江臨眺》，請運用律詩相關(guān)知識，將所給六句詩填寫在橫線上，使之成為一首完整的五言律詩。排序正確的一項是（）

楚塞三湘接，。，。

，。，留醉與山翁。

①波瀾動遠(yuǎn)空②郡邑浮前浦③江流天地外

④荊門九派通⑤山色有無中⑥襄陽好風(fēng)日

A．⑥②④③⑤①B．④③⑤②①⑥

C．④②①③⑤⑥D(zhuǎn)．⑥④⑤①③②

（3）（獲經(jīng)驗，談感悟）

利用傳統(tǒng)街區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，我國許多城市決策者A趨之若騖，大家熱衷于把這些街區(qū)“打造”成一個地方的“名片”，以增加城市的影響力，招徠商家和顧客(特別是游客)。充分利用好歷史資源，讓文化遺產(chǎn)活起來，B無可非議。但是在對傳統(tǒng)街區(qū)新意迭出的“打造"中，產(chǎn)生了C形形色色的問題，甚至導(dǎo)致傳統(tǒng)街區(qū)面目全非、D名存實亡的悲劇，令人痛心。究其原因，主要在于沒有弄清該如何保護(hù)和利用以及沒有擺正傳統(tǒng)街區(qū)本身的性質(zhì)造成的。所以，傳統(tǒng)街區(qū)要慎言“打造”。

①文段中有錯別字的一個詞語是，應(yīng)改為。

②文段中加點的成語使用有誤的是，應(yīng)改為。

③文中畫橫線的句子有語病，正確的表述應(yīng)為：

（4）（最蕪湖我推薦）一個城市的名片，要能體現(xiàn)當(dāng)?shù)匚幕厣?，增?qiáng)城市人文氣息，又要能創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價值，從而樹立城市品牌形象，提高知名度。根據(jù)你的生活閱歷，你認(rèn)為什么最能代表蕪湖，可以“打造”成為蕪湖名片？請寫一段推薦語，并注明理由。

（1）北京；揚(yáng)州

（2）B

（3）趨之若騖；趨之若鶩；無可非議；無可厚非；究其原因，主要在于沒有弄清傳統(tǒng)街區(qū)本身的性質(zhì)，以及該如何保護(hù)和利用。

（4）示例一：蕪湖鏡湖。鏡湖由宋代詞人張孝祥“捐田百畝，匯而成湖”。因其水清可鑒，形似圓鏡得名。歷來“為邑中風(fēng)景最佳處”，亭臺樓閣相望，曲橋長廊互通，蕪湖籍歷史文化名人蕭云從塑像、阿英、洪熔藏書室、王步文紀(jì)念亭等點綴其間。各式現(xiàn)代化建筑群環(huán)湖矗立，使“鏡湖細(xì)柳”這一著名歷史景觀又平添濃郁的都市情調(diào)，現(xiàn)代風(fēng)光。因而我推薦西湖風(fēng)情作為蕪湖名片。示例二：蕪湖鐵畫。蕪湖鐵畫始于清康熙年間，由蕪湖鐵工湯鵬與蕪湖畫家蕭云從相互砥礪而成。以錘為筆，以鐵為墨，以砧為紙，鍛鐵為畫，鬼斧神工，氣韻天成。毛澤東、劉少奇欣賞后盛贊不已，2006年第一批列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，曾赴世界多個國家和地區(qū)的展出。因而我推薦“蕪湖鐵畫”作為蕪湖城市名片。

同音字字形辨析；錯用修改；創(chuàng)新題型；擬定標(biāo)語、宣傳語等；句式雜糅

（1）①“前不見古人，后不見來者”出自陳子昂的《登幽州臺歌》，幽州臺，又稱薊北樓，故址在今北京市大興額；“薊門煙樹”為燕京八景之一，“薊門煙樹碑”在北京海淀區(qū)；孟姜女，讓我們想到經(jīng)典的故事傳說“孟姜女哭長城”，北京著名景點便有“八達(dá)嶺長城”。故城市為北京。②“兩堤花柳全依水，一路樓臺直到山”，這是揚(yáng)州廿四景之一的“西園曲水”中艙門上所題對聯(lián)，描述瘦西湖風(fēng)光；夫差，所在吳國，首都大概在蘇州附近；五猖會，舊時江南鄉(xiāng)村的迎神賽會活動，魯迅筆下的江南即江浙一帶，展現(xiàn)的是江蘇揚(yáng)州的風(fēng)情。故城市為揚(yáng)州。

（2）律詩，格律非常嚴(yán)謹(jǐn)，在字句、押韻、平仄、對仗各方面都有嚴(yán)格規(guī)定。韻有定位，偶句押韻；聯(lián)有定對，頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對仗；字有定聲，詩句中的平仄聲調(diào)固定。根據(jù)押韻原則，判斷①④⑤為偶句，根據(jù)對仗原則，“楚塞三湘接”，與④句“荊門九派通”相對；根據(jù)平仄聲調(diào)固定，五言律詩平仄規(guī)律，第三、四句“平平平仄仄，仄仄仄平平”，可確定③⑤為頷聯(lián)，五六句“仄仄平平仄，平平仄仄平”，可確定②①為頸聯(lián)。綜合分析，故選B。

（3）①騖，形聲，從馬，敄（wù）聲。本義是縱橫奔馳；鶩，鴨子?！摆呏酊F”意思是像鴨子一樣成群跑過去，比喻許多人爭著去追逐，故詞中應(yīng)為“鶩”。②B.“無可非議”，沒有什么可以指責(zé)的，表示言行合乎情理，用來形容人、事、思想、行動、品質(zhì)等。句中形容“充分利用好歷史資源”這一做法，不恰當(dāng)?！盁o可厚非”，不可過分指責(zé)、苛求。表示雖有缺點，但還可以原諒。根據(jù)句意，“無可厚非”合適。③句式雜糅，語序不當(dāng)。調(diào)整語序，并將句子改為表意明確的兩個分句。改后為“究其原因，主要在于沒有弄清傳統(tǒng)街區(qū)本身的性質(zhì)，以及該如何保護(hù)和利用”。

（4）推薦語，要了解蕪湖地方文化特色，選擇“最”有特點之處，闡述其可推薦的價值，語言要有一定的感染力。示例：蕪湖商業(yè)街。南門灣，是蕪湖最古老的商業(yè)街之一，形成于宋代，至今已有千年歷史。街道兩側(cè)商鋪林立，人流如潮。“完璧樓”，城堡仿北宋京城汴京式樣建造。整個建筑群由兩部分組成，命名取“完璧歸趙”之意。前面廣場有魚池水閣，池上筑有精致的“汴派橋”。此外還有進(jìn)士坊、修竹花園、輯卿小院、聚佛寶塔等。來此地，使我們重溫宋史，更勝于文獻(xiàn)記載。因而我推薦“蕪湖商業(yè)街”作為蕪湖城市名片。

故解析為：(1)北京、揚(yáng)州

(2)B

(3)趨之若騖、趨之若鶩、無可非議、無可厚非、究其原因，主要在于沒有弄清傳統(tǒng)街區(qū)本身的性質(zhì)，以及該如何保護(hù)和利用。

(4)示例一：蕪湖鏡湖。鏡湖由宋代詞人張孝祥“捐田百畝，匯而成湖”。因其水清可鑒，形似圓鏡得名。歷來“為邑中風(fēng)景最佳處”，亭臺樓閣相望，曲橋長廊互通，蕪湖籍歷史文化名人蕭云從塑像、阿英、洪熔藏書室、王步文紀(jì)念亭等點綴其間。各式現(xiàn)代化建筑群環(huán)湖矗立，使“鏡湖細(xì)柳”這一著名歷史景觀又平添濃郁的都市情調(diào)，現(xiàn)代風(fēng)光。因而我推薦西湖風(fēng)情作為蕪湖名片。示例二：蕪湖鐵畫。蕪湖鐵畫始于清康熙年間，由蕪湖鐵工湯鵬與蕪湖畫家蕭云從相互砥礪而成。以錘為筆，以鐵為墨，以砧為紙，鍛鐵為畫，鬼斧神工，氣韻天成。毛澤東、劉少奇欣賞后盛贊不已，2006年第一批列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，曾赴世界多個國家和地區(qū)的展出。因而我推薦“蕪湖鐵畫”作為蕪湖城市名片。

⑴文學(xué)文化常識涉及的地名、人名、官名等要了解。

⑵律詩：近體詩的一種。全首八句。每句五言的稱五言律詩，七言的叫七言律詩。其中三四兩句和五六兩句必須對仗。每句之內(nèi)，句與句之間平仄調(diào)配有一定的格式。偶句押平聲韻，一韻到底，首句可押可不押。

⑶正確運用成語要注意以下幾個方面：①準(zhǔn)確理解成語的意思，切忌望文生義。②辨清成語的感彩。③注意成語運用的范圍。④注意避免意思重復(fù)和矛盾。⑤注意區(qū)分同義成語。⑥注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。

病句類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

⑷推薦語：重在“推介”，目的在于讓人喜歡。一般寫法：讀懂文章，把握文章體裁類型及主題。要向讀者介紹一篇文章，首先應(yīng)該告訴大家文章的主要內(nèi)容。然后應(yīng)該介紹這篇文章值得推薦的地方，即文章的主要特點?？梢约嘘U述其中的一個方面，也可以闡述其幾個主要方面。一般可從主題理解、語言風(fēng)格、文章寫作方法等方面入手。闡述時可適當(dāng)引用、概括相關(guān)語句，加以具體說明。

7．（2019九上·順德月考）閱讀下列材料，按要求作答。

“四書”包括：《論語》以語錄體為主，敘事體為輔，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等；《孟子》書中記載有孟子及其弟子的政治、教育、哲學(xué)、倫理等思想觀點和政治活動；《大學(xué)》是一部中國古代討論教育理論的重要著作，對中國古代教育產(chǎn)生了極大的影響；《中庸》是一篇論述儒家人性修養(yǎng)的散文，提出的“五達(dá)道”“三達(dá)德”“慎獨自修”“至誠盡性”等內(nèi)容，對為人處事、人性修養(yǎng)有重要影響?！八臅碧N(yùn)含了儒家思想的核心內(nèi)容，在中華思想史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，堪稱源遠(yuǎn)流長的文化精華。

（1）請用一句話概括以上內(nèi)容，不超過30字。

（2）根據(jù)材料內(nèi)容，以“《中庸》”為描述對象，用上一種修辭方法，寫一句話。

（1）“四書”包括《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》，是源遠(yuǎn)流長的文化精華。

（2）示例一：《中庸》論述了儒家人性修養(yǎng)，提出了豐富的思想內(nèi)容，蘊(yùn)含了儒家思想的核心內(nèi)容，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

示例二：《中庸》是為人處事、人性修養(yǎng)的一面鏡子，端正著人們的行為。

創(chuàng)新題型；語言生動；概括文章主要內(nèi)容

（1）認(rèn)真閱讀這段話，可知這段話分別講了四書的主要內(nèi)容，文段最后一句是這一段的中心句，可把這句話壓縮到30字以下即可。

（2）《中庸》是一本論述儒家人性修養(yǎng)的散文，可從“修養(yǎng)”這個詞進(jìn)行生發(fā)聯(lián)想，如可以把他比作一面鏡子，一個心靈的導(dǎo)師等。

故解析為：⑴“四書”包括《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》，是源遠(yuǎn)流長的文化精華。

⑵示例一：《中庸》論述了儒家人性修養(yǎng)，提出了豐富的思想內(nèi)容，蘊(yùn)含了儒家思想的核心內(nèi)容，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

示例二：《中庸》是為人處事、人性修養(yǎng)的一面鏡子，端正著人們的行為。

⑴本題考查對材料的梳理及概括能力。做此類題需要學(xué)生在仔細(xì)閱讀材料時，將關(guān)鍵句子找出，利用歸納和概括的方法將各種關(guān)鍵詞語進(jìn)行整合，按照要求，形成解析。

⑵本題考查語言表述能力。答題時要在理解《中庸》這本書核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上再進(jìn)行聯(lián)想，然后運用比喻闡釋其主要內(nèi)容和作用即可。

8．（2019九上·襄汾月考）“熱愛是最好的老師?！币驗闊釔?，我們愿嘗風(fēng)雨飄搖的帝酸；因為熱愛，我們甘于淡泊寧靜的日子；因為熱愛，我們敢于金戈鐵馬去馳騁沙場；因為熱愛，我們寧肯背井離鄉(xiāng)而心懷天下。

班級正在進(jìn)行“我熱愛，我進(jìn)步”的主題班會，請你完成下面的問題。

（追根溯源）

（1）為深入理解班會主題，班長搜集到“熱”字的字形演變，請你選出“熱愛”一詞中“熱”的正確義項（）

A．本義，動詞，給食物加溫B．高溫的

C．激動地，強(qiáng)烈地D．繁華，興盛

（2）班會開始時，主持人播放了2018年山兩省運動會開幕式上6萬人齊聲朗誦《我的熱愛大聲說出米——致新時代奮斗者》的視頻，震撼了班上所有人，請品讀這首詩歌，找出下列表述有誤的一項（）

（讀文賞句）

我的熱愛大聲說出來——致新時代奮斗者（節(jié)選）

風(fēng)里去，雨里來。

我的身影一直都在。

有無奈，有感慨，

我抖落一身塵埃。

是什么讓我執(zhí)著前行？

是什么讓我初心不改？

新時代的奮斗者，

我的熱愛要大聲說出來！

A．標(biāo)題點明詩歌主旨：做新時代奮斗者，就要有熱愛的情懷。

B．開頭“風(fēng)里去，雨里來”具有畫面感，以“來”字結(jié)句，與下文押韻。

C．朗讀這首詩，要情緒飽滿，鏗鏘有力，深情熱烈。

D．兩個“是什么”運用反問的修辭手法，增強(qiáng)情感。

（3）“那個謳歌土地/謳歌太陽的詩人/走了走了……他的詩沒有走/還留在我們的心頭/趕也趕不走?！保ㄚw春華《憶詩人艾青》），為讓艾青的詩永遠(yuǎn)留在我們心中。請你為《我愛這土地》寫幾句推薦語。

（1）C

（2）D

（3）為何他的眼里常含淚水？為何他喉嚨嘶啞，仍要盡情地歌唱？為何他執(zhí)著地愛戀著這片土地？《我愛這土地》將為你詮釋什么是真正的赤子之心。

創(chuàng)新題型；把握現(xiàn)代詩歌主題

（1）考查對字義的理解?！盁釔邸保菏值南矏酆蜔嶂?，形容愛的程度很深。其中“熱”是“激動地，強(qiáng)烈地”的意思。故選C。（2）“是什么讓我執(zhí)著前行？是什么讓我初心不改？”運用設(shè)問的修辭手法。故選D。（3）寫推薦語。要根據(jù)《我愛這土地》的內(nèi)容或?qū)懽魈攸c來寫推薦語。如：誰不愛自己的母親？誰不愛自己的祖國？穿越時空，只有一種感情能將民族的心聯(lián)系起來，那就是對祖國深深的愛戀。著名詩人艾青就眼含熱淚寫了一首對祖國母親的深情贊歌——《我愛這土地》。

故解析為：⑴C

⑵D

⑶為何他的眼里常含淚水？為何他喉嚨嘶啞，仍要盡情地歌唱？為何他執(zhí)著地愛戀著這片土地？《我愛這土地》將為你詮釋什么是真正的赤子之心。

⑴此題考查對詞語含義的理解。要多積累一些詞語，了解詞語的本意、比喻義、引申義。做題時還要結(jié)合具體語境來理解詞語的含義。

⑵此題屬于詩歌鑒賞題。首先看到詩后先看題目和，因為題目往往有的寫作意圖；然后再看解釋，看解釋可以看出的事跡；最后看詩句翻譯，一般的詩歌可以通過解釋翻譯出來，通過翻譯了解的思想感情。

⑶寫推薦語一般要根據(jù)詩歌的內(nèi)容和特點來寫。寫的推薦語要能引起人們的閱讀興趣。

三、語段閱讀

9．閱讀以下鏈接材料，并結(jié)合課文內(nèi)容，說說你探究的結(jié)論及理由。

公元前260年，長平之戰(zhàn)中，趙軍與秦軍對峙。趙王急于求勝，不聽藺相如和趙括母親的勸告，執(zhí)意用只善于紙上談兵的趙括代替老將廉頗指揮作戰(zhàn)，趙括一到長平，立即改守為攻，主動全線出擊，