部編人教版小學(xué)一年級上冊期末復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計及試題全冊

期末復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

音與字

教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，能熟練地拼讀音節(jié)，能區(qū)分平翹舌音，能區(qū)分兩拼

音和三拼音。

2.能給音節(jié)標(biāo)調(diào)。能區(qū)別音近、形近字母，能夠默寫并拼讀。

3.盤點書中的多音字，根據(jù)不同的讀音組詞。

4.復(fù)習(xí)教材中要求會認(rèn)、會寫的生字。能熟練地掌握漢字的基本筆畫，能按筆順正確、

端正、整潔地書寫漢字。掌握漢字的偏旁。

5.能區(qū)別讀音和字形相近的音節(jié)和生字，能根據(jù)具體的語言環(huán)境選擇合適的字。

6.能給字加、去、換偏旁，掌握多種識字方法。

教學(xué)重難點

重點：通過讀寫、講練、探究等形式掌握拼音和生字。

難點：學(xué)會靈活運(yùn)用，巧妙辨析。

課前準(zhǔn)備

1.字母卡片，復(fù)習(xí)時備用的知識點和練習(xí)題的課件。（教師）

2.平時的積累本。（學(xué)生）

課時安排

2課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、課堂導(dǎo)入

同學(xué)們，經(jīng)過了一個學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)，我們本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)即將結(jié)束，從今天開始，

我們將對本冊書進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，我們先來復(fù)習(xí)拼音。

二、分類講授

1.復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

（1）課件出示聲母表。

①齊讀，開火車讀，比賽讀。

②比較聲母。

b—dp-qt—f1—tn—mz-zhc-chs—sh

③默寫聲母表。

(2)課件出示韻母表。

①指名認(rèn)讀，開火車讀，齊讀。

②比較韻母。

ie-eiui-iuai—anao-ouun—unen-engin—ingan—ang

(3)課件出示整體認(rèn)讀音節(jié)。

①指名認(rèn)讀，齊讀。

②同桌互考。

課件出示：

典型例題：將下列字母按要求分類。

aibchiyingiufyuereiyunzihtuongeryinye

聲母：_________________________________________________________________

韻母:______________________________________________________________________

整體認(rèn)讀音節(jié)：_________________________________________________________

教師解析：要想把這道題做好，聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)必須牢記于心，然后按照要

求分類即可。

答案：聲母：bfrht

韻母：aiiueiuonger

整體認(rèn)讀音節(jié)：chiyingyueyunziyinye

(4)完成習(xí)題一、二。

2.復(fù)習(xí)平翹舌音。

課件出示：

典型例題：讀下面的兒歌，把音節(jié)中的平舌音用“—”畫出來，翹舌音用“—”畫

出來。

zis6shii,kaizihua,

zihualudlejiezigua,

ziguabingshangzhdngxidoci,

zigua11mianzhuangzhima.

(1)小組討論，全班交流。

(2)教師解析：這是對平翹舌音的考查。聲母是z、c、s的音節(jié)，是平舌音；聲母是zh、

ch、sh、r的音節(jié)，是翹舌音。

(3)完成習(xí)題三。

3.復(fù)習(xí)三拼音。

課件出示：

典型例題：讀下面的音節(jié)，把三拼音用"—”畫出來。

youshiludzaishanyao,youshiludzaishushoo,

youshixiangmianyuanjing,youshixiangba1iandaoo

(1)小組討論，全班交流。

(2)教師解析：這是對三拼音的考查。首先回憶三拼音節(jié)的組成，聲母+介母+韻母。如

luo.jian等音節(jié)。其次要區(qū)分開兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，兩拼音節(jié)的結(jié)構(gòu)是：聲母+韻母，

它沒有介母。

答案：ludxiangmianlidn

(3)完成習(xí)題四。

4.復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則以及j、q、x和(1的拼讀要點。

(1)復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則。

教師解析：標(biāo)調(diào)規(guī)則要牢記，有a不放過，沒a找。、e,i、u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)要

去點，輕聲不標(biāo)就空著。

課件出示：

典型例題：給下面的字標(biāo)上聲調(diào)。

niuxiongyuanyueduiweizuohui

牛熊遠(yuǎn)月對尾作回

①小組練習(xí)，全班交流。

②答案：niuxiongyuanyueduiweizuohui

③完成習(xí)題五。

(2)復(fù)習(xí)j、q、x和ii的拼讀要點。

教師強(qiáng)調(diào)：聲母J、q、x和U相拼，ii點去掉。

課件出示：

典型例題：填空。

q一()fqdnx一()fxtij—ii一an—()

①小組練習(xí)，全班交流。

②教師解析：j、q、x和(1相拼，(1上兩點要去掉。

合某：unujuan

③完成習(xí)題六。

三、教師小結(jié)

通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，我們鞏固了漢語拼音的知識，漢語拼音是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，希望同

學(xué)們能夠好好學(xué)習(xí)，把漢語拼音熟記于心。

四、作業(yè)設(shè)計

繼續(xù)復(fù)習(xí)漢語拼音。

第一課時對應(yīng)練習(xí)

一、按順序默寫聲母。

二'按順序默寫整體認(rèn)讀音節(jié)。

三、連線并按要求寫出音節(jié)。

zhuyecanjiazhldaogaosuzenme

告訴怎么竹葉知道參加

平舌音：____________________________________________________________________

翹舌音：____________________________________________________________________

四、在三拼音節(jié)下面畫“—”。

baitiaosuanqiaoquemiaoniaoguaiguiniu

suizhuahuazuoyouxuanguangshouruo

五、把下面音節(jié)補(bǔ)充完整。

chshzhmy.n

吹上種美有牛

六'讀一讀，填一填。

sh——en)ch一unf()h一an—()x一U一an)

Z一U一o)q一Un-*()

參考答案

一、bpmfdnigkhjqxzhchshrzcsyw

二、zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunymg

三、平舌音：cansuzen翹舌音:zhuzhl

四、tiaosuanqiaomiaoniaoguaizhuahuazuoxuanguangruo

五、uTangong(ong)eiduiu

六、shenchunhanxuanzuouqun

第二課時

一、導(dǎo)入新課

上一節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了漢語拼音。這節(jié)課，我們將整理、復(fù)習(xí)本冊書中的生字，比較形

近字，還要掌握漢字的基本筆畫，按筆順在田字格里寫字。希望同學(xué)們能夠掌握學(xué)習(xí)方法,

并且牢固掌握這些生字。

二、教師講授

1.復(fù)習(xí)漢字筆畫。

(1)師：漢字是由筆畫構(gòu)成的，漢字的筆畫有：橫、豎、撇、捺、點、橫折、橫鉤、豎折、

豎提、豎彎、豎鉤、彎鉤、臥鉤、撇折、橫撇、橫折鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤、橫斜鉤、豎折

折鉤等。

⑵幻燈片出示：

典型例題：根據(jù)筆畫名稱寫出筆畫并寫出相應(yīng)的例字。

豎折()()橫折彎鉤()()

豎折折鉤()()橫折()()

⑶指名回答，全班訂正。

(4)完成習(xí)題一。

2.復(fù)習(xí)筆順規(guī)則。

(1)師：掌握漢字的基本筆畫，能按筆順正確地書寫漢字，是識字和寫字的基礎(chǔ)。所以我

們應(yīng)熟記寫字規(guī)則，按筆順正確地書寫漢字。寫字的一般規(guī)則是：先橫后豎，先撇后捺，從

上到下，從左到右，從外到內(nèi)，先里頭后封口，先中間后兩邊。

(2)課件出示：

典型例題：寫出下列字的筆順，并填空。

火：，()畫。

里：,()畫。

長：，()Iffljo

山：，()畫。

(3)學(xué)生完成練習(xí)，集體訂正。

(4)完成習(xí)題二。

3.復(fù)習(xí)漢字偏旁。

(1)師：大多數(shù)漢字是形聲字，有的偏旁跟字的意義有關(guān)系，叫形旁；有的偏旁跟字的讀

音有關(guān)系，叫聲旁。例如：“爸”的“父”是形旁，“父”的意思就是爸爸；“巴”是聲旁,

“巴”跟“爸”聲母、韻母都相同，只是聲調(diào)不同?！皨尅钡摹芭笔切闻裕砻鲖寢屖桥?

“馬”是聲旁，“馬”跟“媽”只是聲調(diào)不同。

(2)幻燈片出示：

典型例題：寫出帶有下列偏旁的字。

單人旁：_____________________

提手旁：_____________________

口字旁：_____________________

(3)小組合作，完成練習(xí)。

(4)盤點教材中學(xué)過的偏旁。

(5)小組合作，識記這些偏旁，并舉出例字。

(6)完成習(xí)題三。

4.復(fù)習(xí)形近字。

(1)幻燈片出示：

典型例題：區(qū)別形近字并組詞。

「人()［山()

〔入()［出()

(2)教師解析：區(qū)別形近字是語文學(xué)習(xí)中最常見的一種練習(xí)形式，學(xué)習(xí)漢字必須牢記每個

生字的音、形、義，只有把字音、字形、字義結(jié)合起來，才能恰當(dāng)?shù)亟M詞和運(yùn)用。例如：“人”，

字音是r6n,組詞：“人們”；“入"，字音是rii,組詞：“入口”。“山"，字音是shdn,

組詞：“大山”；“出"，字音是chU,組詞：“出來”。

(3)學(xué)生自學(xué)：小組合作整理本冊生字中的形近字，并做好記錄，找完后獨自組詞，互相

批閱，教師巡視指導(dǎo)。

(4)學(xué)生獨自完成右側(cè)練習(xí)題四，做后再讀一讀，同桌互批，教師巡視指導(dǎo)。

(5)教師小結(jié)：這些漢字很有趣，也很生動。在區(qū)分形近字時，我們可以抓住它們的字音、

字形來加以區(qū)分，掌握方法，靈活運(yùn)用，為我們以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

5.加一筆，變新字。

(1)幻燈片出示：

典型例題：加一筆，變新字。

日()了()

(2)教師解析：這是考查學(xué)生對漢字結(jié)構(gòu)的掌握情況。這就要求學(xué)生對學(xué)過的生字熟記于

心。

答案(不唯一)：目子

(3)小組合作，找一找書中有哪些字可以加一筆變新字。

(4)匯報交流，指名回答。

(5)完成習(xí)題五。

6.復(fù)習(xí)多音字。

(1)師：多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表意不同，用法不同,

有的詞性也不同。

(2)盤點書中的多音字：的和還要只長少鮮興數(shù)間幾正結(jié)

都

(3)小組交流，指名回答。

(4)完成習(xí)題六。

7.巧辨同音字。

師：同音字是音節(jié)相同而意義不同的字，這樣的字可分為兩類：第一類是音同形相似，

第二類是音同而形異。同音字在使用時常易混淆，注意采用一定的方法來辨別。

(1)幻燈片出示：

典型例題：選擇正確的字填空。

有友

①她()一個漂亮的洋娃娃。

②他是我的好朋()。

(2)指名回答，全班訂正。

(3)教師解析：這兩個字讀音相同，但是表示的含義不同，根據(jù)字義來區(qū)分，就會減少錯

誤?！坝小备盁o”“沒”相對?！坝选敝概笥选?/p>

答案：①有②友

(4)學(xué)生活動。

①以小組為單位，按照不同的單元找出本冊書中的同音字，然后組內(nèi)進(jìn)行考查。

②每組同學(xué)根據(jù)區(qū)別同音字的方法來辨別，組內(nèi)互相考一考。

(5)小結(jié)：如果我們能巧妙辨析同音字，區(qū)分同音字的含義，就能夠正確運(yùn)用同音字。希

望大家能靈活掌握這些區(qū)分方法，并且熟記這些同音字。

(6)完成習(xí)題七。

8.教師小結(jié)：同學(xué)們剛剛了解了形近字的辨析方法，盤點了多音字，掌握了漢字的基本

筆畫，復(fù)習(xí)了偏旁，能按正確的筆順書寫漢字，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打

下良好的基礎(chǔ)。

三、作業(yè)設(shè)計

找一找書中的形近字、同音字。

第二課時對應(yīng)練習(xí)

一'根據(jù)筆畫名稱寫出筆畫。

橫撇()臥鉤()橫斜鉤()

豎彎鉤()撇折()彎鉤()

二'按筆順寫字，再填空。

九：()畫

車：()畫

方：（）畫

片：（）畫

皮:（）畫

三、寫出帶有下列偏旁的字。

,:_______________________________________

木：_______________________________________

鳥：_______________________________________

女：_______________________________________

門：_______________________________________

，,，

四、比一比，組詞語。

［了（）1【十（）：J舊（>\1天()

.子（）1±()出（sI〔大（）

（本（）?1月（）J［下（）

1木（）?〔用（>1'兒（》J

JL(11〔不（）

五、加一筆，變新字。

日（）白（）口（）了（)

萬（）人（）目（)±()

木（）二（）十（）米（)

尸（）-()月()

六、給下列加點字選擇正確讀音。

A.shooB.shao

i.一位少（）年在吹笛子。

2.你有多少（）支鉛筆？

A.xingB.xing

3.小鳥在枝頭興（）奮地唱著。

4.我們高高興（）興地去上學(xué)。

七、選字填空。

坐座

1.我把（）位讓給了一位老奶奶。

2.爸爸（）在沙發(fā)上看報紙。

禾和

3.田里的（）苗長高了。

4.我（）小明一起去上學(xué)。

由油

5.香（）很香。

6.小鳥在天空中自（）地飛。

又右

7.我的（）面是小紅。

8.西瓜（）大（）圓。

參考答案

三、5:河淚木：樹林鳥:雞鴨女：媽姑門：間閃家它（答

案不唯一）

仰了f十個（日月［天上‘本來‘月亮'兒子‘上下

四、，（答案不唯一）

、兒子土地白天次人.木頭.有用.幾個、不好

五、目自日子方個自王禾三土來尺十用（答案不唯一）

六、1.B2.A3.A4.B

七.1.座2.坐3.禾4.和5.油6.由7.右8.又又

詞語

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握教材中呈現(xiàn)的重點詞語。

2.能正確地進(jìn)行詞語搭配。

3.盤點書中重點詞語的近義詞、反義詞，能寫出詞語的近義詞、反義詞。

4.積累詞語，學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語。

教學(xué)重難點

重點：通過讀寫、講練、探究等形式掌握重點詞語。

難點：靈活運(yùn)用所學(xué)詞語，做到課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外積累有機(jī)結(jié)合。

課前準(zhǔn)備

1.課堂上復(fù)習(xí)時備用的知識點和練習(xí)題的幻燈片。(教師)

2.按課前老師的要求整理的資料。(學(xué)生)

課時安排

2課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們對教材中的重點字以及拼音進(jìn)行了歸類復(fù)習(xí)，這節(jié)課我們對教材中

的詞語進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。

二、盤點重點詞語

1.幻燈片出示：教材中的重點詞語飛

自己東西書本手足耳目今年左右回來水果

上升出門白云里頭下雨用力飛鳥馬車

2.教師點評：這些詞語是由本冊書中要求會寫的生字組成的詞語，是老師篩選出來的易

錯且易考的詞語。這些詞語不但要求同學(xué)們會寫，而且要求同學(xué)們知道它們的意思并且會運(yùn)

用。

3.教師指幾名同學(xué)讀一讀幻燈片上的詞語，并讓他們說一說詞語的意思、。

4.同桌互相聽寫、聽說詞義、評價。

5.學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)復(fù)習(xí)，完成習(xí)題一。

6.翻閱教材中每組課文后面的詞語盤點，讀一讀，有選擇地寫一寫。

三、復(fù)習(xí)AABB式、ABAC式詞語

1.AABB式詞語。

(1)幻燈片出示：

典型例題：照樣子，寫詞語。

高興高高興興

許多漂亮

(2)教師解析：這是對AABB式詞語的考查。AABB式詞語是指詞語前兩個字一樣，后兩個

字一樣的疊詞。例如：干干凈凈、整整齊齊、清清楚楚。

答案：許許多多漂漂亮亮

（3）游戲：一個同學(xué)說兩個字的詞語，另一個同學(xué)對AABB式詞語。

2.ABAC式詞語。

（1）幻燈片出示：

典型例題：填空。

又又又又

（2）教師解析：這是對ABAC式詞語的考查。ABAC式詞語的第一個字必須和第三個字相同，

第二個字和第四個字不同。例如：一心一意、越飛越高、又大又圓。

答案：又唱又跳又細(xì)又長

（3）小組合作，找一找ABAC式詞語。

3.完成習(xí)題二。

四、詞語搭配和運(yùn)用

1.教師點評：詞語搭配是檢測學(xué)生運(yùn)用詞語的一種形式，通過練習(xí)可以看出學(xué)生對詞語

的理解和運(yùn)用情況。

2.（1）幻燈片出示：

典型例題：補(bǔ)充詞語。

①暖和的（）綠色的（）

漂亮的（）雪白的（）

②很多很多的（）很高很高的（）

（2）教師解析:此題是對詞語搭配的訓(xùn)練，同時也是對學(xué)生的思維能力的訓(xùn)練。助詞“的”

后面接名詞，聯(lián)系實際，這樣的名詞不止一個。比如：“暖和的”后面可以是衣裳，也可以

是天氣；“綠色的”后面可以是小傘，也可以是大樹。同學(xué)們要靈活掌握。

答案：①暖和的（衣裳）綠色的（小傘）漂亮的（衣服）雪白的（云朵）②很多很多的

（房子）很高很高的（山）

3.小結(jié)：詞語搭配是表達(dá)訓(xùn)練的一項重要內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)脑~語搭配能使表達(dá)更具體、更準(zhǔn)

確、更生動。所以同學(xué)們一定要學(xué)會正確搭配詞語，注意積累，豐富自己語言的同時提高表

達(dá)能力和寫作水平。

4.學(xué)生活動：比賽說短語，比一比誰說得多。

5.學(xué)生完成習(xí)題三。做完后讀一讀，評一評，并積累。

第一課時對應(yīng)練習(xí)

一'看拼音，寫詞語。

sifangbenzigudngdazijldongxizuoyou

（）（）（）()()()

jintianmaojingongpingguo]31shutshoubdiyun

（）（）（）()()()

二、照樣子，寫詞語。

1.例：許多許許多多

仔細(xì)日夜來往

紅火__________明白—清楚—

2.例：又大又圓

又_____又_______又______又_______又_____一又一-----

例：越走越遠(yuǎn)

越越越越越越

三'詞語巧搭配。

可愛的（）明亮的（）美麗的（）

紅紅的（）白白的（）綠綠的（）

很長很長的（）很大很大的（）很清很清的（）

很圓很圓的（）

參考答案

一、四方本子廣大自己東西左右今天毛巾公平果皮水手白云

二、1.仔仔細(xì)細(xì)日日夜夜來來往往紅紅火火明明白白清清楚楚2.又逸又箋

又包又壯又邕又大越又越邕越走越怏越賽越好（答案不唯一）

三、娃娃教室花朵太陽云朵小樹路西瓜河水月亮（答案不唯一）

第二課時

一'導(dǎo)入新課

這節(jié)課，我們繼續(xù)整理、復(fù)習(xí)本冊書中的詞語，重點復(fù)習(xí)反義詞和量詞，希望大家能認(rèn)

真總結(jié)，掌握更多方法，積累語言文字并做到正確運(yùn)用。

二、復(fù)習(xí)反義詞

1.如何尋找反義詞。

(1)先加“不”字再換詞。

這種方法是在原詞的前面加上“不”字，變成“不XX”，再換一個和“不XX”意思

相近的詞語，就是原詞的反義詞了。如，找“好”的反義詞，先加“不”，變成“不好”，

然后用一個“壞”字來代替。

(2)結(jié)合上下文去尋找。

因為中國的漢字有很多是一詞多義的，所以我們有必要弄清詞語的意思再去尋找它的反

義詞。如“高”可以表示位置或者高度，在找它的反義詞時，要結(jié)合上下文去尋找。如果用

在高度(指身高)時，“高”的反義詞就是“矮”；如果用在位置(與“低”相對)時，“高”的

反義詞就是“低工

2.學(xué)生完成習(xí)題一，師生評議。

三、復(fù)習(xí)量詞

1.教師簡介量詞的概念并舉例。

表示人、事物或動作的單位的詞，叫量詞。量詞常常和數(shù)詞一起出現(xiàn)，即數(shù)量詞。如“一

串迎春花、一片彩霞、一斤肉、三尺布”中的“串、片、斤、尺”都是量詞。

2.學(xué)生盤點查找教材中的量詞，做好記錄。

3.學(xué)生完成習(xí)題二，師生評議。

四、復(fù)習(xí)詞語的分類

1.幻燈片出示：

典型例題：找出下列每組詞語中不是一類的詞語，在下面畫“—"o

(1)蘋果梨桃子西紅柿

(2)桃花杏花雪花梨花

(3)地球排球足球籃球

(4)電視機(jī)洗衣機(jī)拖拉機(jī)冰箱

2.小組討論，集體訂正。

3.教師解析：這是對詞語分類的考查。做這樣的題必須要知道這些詞語屬于哪一類。例

如：(1)題中的蘋果、梨、桃子都是水果，而西紅柿是蔬菜，所以西紅柿和其他三個詞語不是

一類。(2)題中的桃花、杏花、梨花都是植物開的花，而雪花是一種自然現(xiàn)象，所以雪花和其

他三個詞語不是一類。第（3）題中的排球、足球、籃球都是體育用品，而地球是星球，所以地

球和其他三個詞語不是一類。第（4）題中的電視機(jī)、洗衣機(jī)、冰箱都是家用電器，而拖拉機(jī)屬

于農(nóng)用機(jī)械，所以拖拉機(jī)和其他三個詞語不是一類。

4.完成習(xí)題三。

五、復(fù)習(xí)詞義

1.幻燈片出示：

典型例題：根據(jù)不同的語境選擇合適的詞語。

常常長長

（1）小河像（）的錦緞。

（2）影子（）跟著我。

2.教師解析：在語境中選擇合適的詞語，首先我們要做的就是理解備選詞語，然后分析

提供的語言環(huán)境，根據(jù)語境選擇備選詞語。例如：選擇“常常、長長”填空，“常?！笔墙?jīng)常

的意思，而“長長”是很長的意思，只有理解了這兩個詞語的意思，才能進(jìn)行正確的選擇。

答案：（1）長長（2）常常

3.完成習(xí)題四。

4.教師小結(jié)：同學(xué)們學(xué)會了找反義詞，了解了量詞以及量詞的用法，也學(xué)會了針對不同

的語境來填寫詞語，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

六、布置作業(yè)

1.全面復(fù)習(xí)教材中的反義詞。

2.查找教材中的量詞，進(jìn)行填空練習(xí)。

第二課時對應(yīng)練習(xí)

一、寫出下列詞語的反義詞。

出----()有----()左----()大----()

.h--()黑----（)外----()多----()

二、填量詞。

一（）花一（）書一（）鞋一（）鳥

一（）牛-(）蘋果一（）魚一（）樹葉

三、用“\"劃去不是同類的詞語。

1.太陽星星小船月亮

2.猴子兔子松鼠金魚

3.面包牙膏牛奶火腿腸

4.鉛筆毛巾尺子作業(yè)本

四、選詞填空。

升起生氣

1.小紅（）了。

2.太陽從東方慢慢地（）來了。

參考答案

一、入無右小下白里少

二、朵本雙只頭個條片

三、1.2.量4.班

四、1.生氣2.升起

句子

教學(xué)目標(biāo)

1.能連詞成句。

2.能按要求把句子寫具體。

3.能把兩句話合成一句話。

4.了解完整句的特點和基本組成成分，能把句子補(bǔ)充完整。

5.能把句子排列成通順的一段話。

教學(xué)重難點

重點：1.能把詞語整理成句子。

2.能按要求把句子寫具體。

難點：1.能把句子排列成通順的一段話。

2.能把兩句話合成一句話。

課前準(zhǔn)備

1.制作多媒體課件。（教師）

2.預(yù)習(xí)標(biāo)點符號的用法。（學(xué)生）

課時安排

2課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1.幻燈片出示：

(1)請你用“……有……”說一句話。

(2)請你用“……像……”說一句話。

2.教師提示：學(xué)生可以自由選擇自己感興趣的問題進(jìn)行回答。

3.導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們的語文學(xué)習(xí)中，句子占重要地位。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少關(guān)于句

子的知識，今天就讓我們系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一下，提高我們駕馭語言的能力吧！

二、把詞語整理成句子

1.幻燈片出示：

典型例題：

⑴誰(什么)是什么？

是我小學(xué)生

我是小學(xué)生。

(2)誰？干什么？

往南飛燕子一群排隊

一群燕子排隊往南飛。

(3)誰？在什么地方？干什么？

做游戲小朋友在操場上

小朋友在操場上做游戲。

(4)誰？為誰？干什么？

為買了皮球媽媽一個我

媽媽為我買了一個皮球。

(5)誰？帶誰？干什么？

帶秋游我們老師去

老師帶我們?nèi)デ镉巍?/p>

(6)誰和誰？在什么地方？干什么？

小兔草地上在和賽跑小馬

小兔和小馬在草地上賽跑。

（7）什么地方？有什么？

美麗的有池塘里一朵荷花

池塘里有一朵美麗的荷花。

2.教師解析：這是把詞語整理成句子的幾種基本類型。同學(xué)們掌握這些基本類型的同時

還要注意：（1）不要忘記標(biāo)點符號。（2）寫完之后檢查有沒有漏掉詞語。（3）讀一讀是否通順。

3.完成習(xí)題一。

三、按要求把句子寫得更具體

1.幻燈片出示：知識小貼土。

把句子寫具體，就是在句子的主要成分的前后加上一些恰當(dāng)?shù)男揎椈蜓a(bǔ)充說明的詞語?，

使句子表達(dá)的意思更加清楚明白，更加生動形象。

2.幻燈片出示：

典型例題：

（1）（）的翠鳥掠過湖面。

（2）太陽（）地升起來。

（3）我們高興得（）。

3.教師解析：（1）（機(jī)靈）的翠鳥掠過湖面。括號里填的詞語，告訴了我們是什么樣的翠

鳥掠過湖面。（2）太陽（慢慢）地升起來。括號里填的詞語，告訴了我們太陽怎樣地升起來。（3）

我們高興得（跳起來）。括號里填的詞語，告訴了我們高興的程度。這樣，這三個句子表達(dá)的

意思就更加清楚明白，更加生動形象了。

4.學(xué)生內(nèi)化，完成習(xí)題二。

四、把兩句話合成一句話

1.幻燈片出示：

典型例題：

（1）我是小學(xué)生。

（2）小明是小學(xué)生。

2.教師解析：把兩句話合成一句話，首先要讀懂每句話的意思，然后想想兩句話的相同

點和不同點。這兩句話的相同點：是小學(xué)生。不同點：是的人不同。我們可以在“我”“小

明”之間加“和”，“我和小明”之后加“都”，之后在后面加相同點“是小學(xué)生”。這兩句

話合成一句話就是：我和小明都是小學(xué)生。還可以把第一句話的句號改成逗號，在第二句“小

明”的后面加“也”，這樣兩句話也可以合成一句話：我是小學(xué)生，小明也是小學(xué)生。

3.學(xué)生小組內(nèi)合作，共同學(xué)習(xí)探究。

4.學(xué)生嘗試完成習(xí)題三，師生評議。

五、教師總結(jié)

這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了把詞語整理成句子，同學(xué)們要了解句子的基本類型，靈活掌握。還復(fù)

習(xí)了怎樣把句子寫具體，怎樣把兩句話合成一句話，希望同學(xué)們能學(xué)以致用，為以后的學(xué)習(xí)

打下良好的基礎(chǔ)。

第一課時對應(yīng)練習(xí)

一、把下面的詞語連成一句話。

1.朋友的我是小紅

2.要一名科學(xué)家我長大了當(dāng)

3.從下來云彩雨點里飄落

4.玩具熊媽媽我給買了一個

5.我?guī)О职痔で嗳?/p>

6.操場上小紅小麗和在拍皮球

7.一只荷葉上青蛙有

二、在括號里填上合適的詞語。

1.花壇里有許多（）的花。

2.我們坐在（）的教室里學(xué)習(xí)。

3.我有一個（）的弟弟。

4.我們（）地去上學(xué)。

5.小明（）地跑過去。

6.我（）地寫作業(yè)。

7.“六一”兒童節(jié)那天，同學(xué)們都打扮得（）的。

8.他激動得（）。

三、把兩句話合成一句話。

1.青青愛畫畫。春春愛畫畫。

2.小花貓捉住了一只大老鼠。貓頭鷹捉住了一只大老鼠。

3.小英天天記日記。小勇天天記日記。

4.小軍會游泳。小明會游泳。

5.爸爸在看書。媽媽在看書。

參考答案

一、1.小紅是我的朋友。2.我長大了要當(dāng)一名科學(xué)家。3.雨點從云彩里飄落下來。

4.媽媽給我買了一個玩具熊。5.爸爸帶我去踏青。6.小紅和小麗在操場上拍皮球。

7.荷葉上有一只青蛙。

二、1.美麗2.明亮3.可愛4.高高興興5.飛快6.認(rèn)認(rèn)真真7.漂漂亮亮

8.哭了

三、1.青青和春春都愛畫畫。2.小花貓和貓頭鷹都捉住了一只大老鼠。3.小英天夭

記日記，小勇也天天記日記。4.小軍會游泳，小明也會游泳。5.爸爸在看書，媽媽也在

看書。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.學(xué)生思考：我家門口有o（一條小河）

2.教師小結(jié)：像這樣的題就是把句子補(bǔ)充完整。今天我們就來復(fù)習(xí)怎樣把句子補(bǔ)充完整。

二、復(fù)習(xí)把句子補(bǔ)充完整

1.課件出示：知識小貼土。

詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表達(dá)一個完整意思的話，這就是句子。為了

使意思表達(dá)完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。句子的

基本成分就是構(gòu)成句子所必須具備的詞和詞組。一個完整句的組成，通常有以下兩種情況：

（1）“誰（什么）”+“做什么（怎么樣）”的句子。

這種句子由兩部分組成，前半部分說的是“誰”或“什么”，可以是人也可以是物。后

半部分說的是“做什么”或者“怎么樣”，也就是他（它）干了什么或怎么樣了。這兩部分構(gòu)

成了一個完整的句子，缺一不可。如：①同學(xué)們在學(xué)習(xí)。②小鳥唱歌。

（2）“誰（什么）”+“是什么”的句子。這種句子也是由兩部分組成，前半部分說的是

“誰”或“什么”，可以是人也可以是物，后半部分告訴別人前面所說的“他”或“什么”

是什么。如：①李洋是學(xué)生。②這座樓房是工人宿舍。

2.幻燈片出示：

典型例題：把句子補(bǔ)充完整。

（1）走得很快。

（2）桂林的山水o

3.請學(xué)生先自己讀一讀，再說出每句話都缺什么。

4.教師解析：（1）題只有后半部分“怎么樣”（走得很快），但是前半部分“誰”（什么）

沒有，補(bǔ)充完整時要把這部分內(nèi)容寫上，如“姜老師走得很快”。（2）題只有前半部分“什

么”（桂林的山水），但是后半部分“是什么”或“怎么樣”沒有，補(bǔ)充完整時要把這部分內(nèi)

容寫上，如“桂林的山水是大自然的杰作”。

5.小結(jié)：同學(xué)們，我們要記住句子的基本成分，在補(bǔ)充句子時，先看看句子缺什么，再

補(bǔ)充。相信通過練習(xí)，我們一定會做得很好。

6.完成習(xí)題一。

三、復(fù)習(xí)把排列錯亂的句子整理成通順的一段話

1.課件出示：知識小貼土。

（1）認(rèn)真、仔細(xì)地讀讀每個句子，想想每句話說了什么內(nèi)容。

（2）把這組句子綜合起來思考一下，想想這些句子主要說的是什么內(nèi)容。

（3）認(rèn)真分析句與句的聯(lián)系，找出排列依據(jù)，想想這段話應(yīng)該按什么順序排列。

2.小組交流怎樣把排列錯亂的句子整理成通順的一段話的方法。

3.師生共同總結(jié)怎樣把排列錯亂的句子整理成通順的一段話的方法。

教師出示課件：

典型例題：如果敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程，那么，就按事情發(fā)展的順

序來排列。例如：

()早上，我去上學(xué)。

()我說：“不用謝！”

()我上前扶起爺爺。

()看見一位爺爺摔倒了。

()爺爺說：“謝謝你！”

教師解析：首先我們要認(rèn)真地讀讀每個句子，想想它們主要寫了什么內(nèi)容。再把這組句

子綜合起來思考，我們可以知道這幾句話是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙模瑢懥恕拔摇鄙蠈W(xué)的路

上看見一位爺爺摔倒了，“我”把爺爺扶起來的事。弄清了這些句子的主要內(nèi)容，就能正確排

列了。

答案：①⑤③②④

典型例題：可以找出表示時間概念的詞語，如早晨、中午、下午等詞，然后按時間的先

后順序?qū)渥舆M(jìn)行排列。例如：

()花兒開放是有一定的時間的。

()太陽當(dāng)頂?shù)闹形?，美麗的午時花展現(xiàn)它的美貌。

()清晨四點，牽牛花打開喇叭。

()夜幕降臨，夜來香不聲不響地散發(fā)它的香味。

()六點鐘，蒲公英向你點頭。

教師解析：仔細(xì)閱讀每一句話，我們發(fā)現(xiàn)這幾句話是按時間的先后順序?qū)懙模覀円?/p>

住清晨四點、六點鐘、中午、夜幕降臨這些詞語。

答案：①④②⑤③

典型例題：按方位順序(前后、上下、左右)排列。例如：

()黑板的上面寫著“無色圖畫，書寫人生”八個字。

()右面掛著“流動紅旗”。

()這八個字鼓勵我們要好好學(xué)習(xí)。

()它們給我們帶來很多新知識。

()那是全班同學(xué)的驕傲。

()左面放著電視機(jī)和電腦。

()教室前面有一塊大黑板。

教師解析：仔細(xì)閱讀每一句話，我們發(fā)現(xiàn)這幾句話是按方位順序?qū)懙?。先是前面，接?/p>

上面，然后左面、右面。

答案：②⑥③⑤⑦④①

典型例題：按照植物生長的過程排列。例如：

()幾天后，它發(fā)了一點兒嫩芽。

()我天天給它澆水。

()又過了幾天，有一朵白花綻放了。

()我在花盆里埋下種子。

教師解析：仔細(xì)閱讀每一句話，我們發(fā)現(xiàn)這幾句話是按照植物的生長過程寫的。先是埋

下種子，給它澆水，接著發(fā)芽，最后開花。

答案：③②④①

4.小組合作，按照一定的方法把排列錯亂的句子整理成通順的一段話。

5.完成習(xí)題二。

6.小結(jié)：把排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話，能訓(xùn)練學(xué)生對句子的理解能力、

有條理的表達(dá)能力和構(gòu)段能力，還能夠提高學(xué)生的寫作能力。同學(xué)們只要掌握了方法，這樣

的題目并不難。

第二課時對應(yīng)練習(xí)

一、把句子補(bǔ)充完整。

1.老虎愛吃o

2.愛吃o

3.和愛吃o

4.奶奶在o

5.在喝茶水。

6.在o

7.書桌上____________________一本臺歷。

8.里有五支筆。

9.小明是我的o

10.紅紅的臉蛋好像一個o

11.圓圓的月亮像o

12.像一個大火球。

13.少先隊員愛o

14.我們愛-

]5.小猴子從跳下來。

16.從屋子里跑出來。

17.嗎？

18.呢？

19.吧？

二、把排列錯亂的句子整理成通順的一段話。

(-)()夏天，它開出了一朵朵的小紅花。

()我們家院子里有一棵石榴樹。

()春天，它醒來了，長出了嫩綠的葉子。

()秋天，石榴樹結(jié)出小燈籠似的紅石榴。

(二)()不信你瞧，這會兒冰雪剛剛?cè)诨蟮剡€未脫盡冬裝。

()它最早把春天到來的信息報告給人們。

()小草是報春的使者。

()它已從大地母親的懷抱里探出綠色的小腦袋。

參考答案

一、1.肉2.小貓魚3.小馬小牛草4.做飯5.爺爺6.媽媽洗衣服7.有

8.文具盒9.朋友10.蘋果11.大玉盤12.太陽13.祖國14.北京15.樹上16.小

紅17.你去學(xué)校18.我的鉛筆19.他就是你的朋友

二、(一)③①②④(二)③②①④

古詩文與積累

教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固重點詩句，能夠體會詩歌的韻味和美好的意境，對中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛之

情。

2.復(fù)習(xí)教材中要求背誦和默寫的部分。

3.在復(fù)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，鞏固語言積累，提高語文素養(yǎng)。

4.能背誦要求背誦的課文段落。

教學(xué)重難點

重點：能正確背誦、讀寫古詩詞，并學(xué)會在語言環(huán)境中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。

難點：體會詩歌的韻味和美好的意境，熱愛中華傳統(tǒng)文化。

課前準(zhǔn)備

1.制作多媒體課件。(教師)

2.整理古詩詞和要求背誦的課文段落；搜集關(guān)于古詩詞的作者的資料。(學(xué)生)

課時安排

2課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、談話導(dǎo)入

古詩是我國傳統(tǒng)文化的精髓，真可謂字字瑰麗，句句芬芳。背誦積累古詩詞，不僅可以

培養(yǎng)我們的語感，豐富我們的語言和情感世界，還可以提高我們對世界與自然的感悟力。這

節(jié)課，我們就一起來復(fù)習(xí)本冊書中學(xué)過的古詩。

二、歸納古詩及重點詩句

1.學(xué)生以小組為單位，合作找出本冊書中學(xué)過的古詩詞。

2.在小組內(nèi)朗誦自己最喜歡的古詩，其他同學(xué)給予相應(yīng)評價。

3.全班交流。

(1)《一去二三里》

⑵《畫》

(3)《靜夜思》

4.重點詩詞名句誦讀練習(xí)。

(1)幻燈片出示：

重點詩詞名句：

《一去二三里》：()去()里，煙村()家。

亭臺（）座，（）枝花。

《畫》：遠(yuǎn)看（）有色，近聽（）無聲。

春去（）還在，（）來（）不驚。

《靜夜思》：床前明（），疑是（）霜。

舉（）望（）,低（）思故鄉(xiāng)。

（2）男女生合作積累背誦。

5.全班同學(xué)共同有感情地朗讀這幾首詩。

6.完成習(xí)題一。

三、理解詩意，把握內(nèi)容

1.小組合作，復(fù)習(xí)《畫》《靜夜思》的主要內(nèi)容。

（1）學(xué)生交流課前準(zhǔn)備好的詩的作者的資料。

（2）小組內(nèi)推薦一名組員在全班交流。

2.鞏固所學(xué)內(nèi)容。

（1）幻燈片出示：

典型例題：根據(jù)古詩的內(nèi)容填空。

①《一去二三里》是一首古代童謠，它向我們呈現(xiàn)了一幅郊外美景圖：在不遠(yuǎn)的地方，

有一個，炊煙裊裊，住著幾戶o山里幾座亭臺錯落有致地排列著，樹上、

路邊盛開著各種美麗的o

②《畫》這首詩描繪了、、、,給人以鳥語花香、

山水相襯的美感。

③《靜夜思》的作者是，這首詩表現(xiàn)了詩人對無盡的思念。

（2）教師解析：這是對古詩主要內(nèi)容的考查，我們要對古詩的內(nèi)容做深入的理解，在反復(fù)

朗讀的基礎(chǔ)之上，結(jié)合背景資料深刻體會詩歌的韻味和美好的意境。

答案：①小山村人家花②山水花鳥③李白故鄉(xiāng)

3.完成習(xí)題二、三。

四、拓展積累

1.課件出示：古詩

風(fēng)

［唐］李崎

解落三秋葉，能開二月花。

過江千尺浪，入竹萬竿斜。

古朗月行（節(jié)選）

［唐］李白

小時不識月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

2.學(xué)生選擇自己喜歡的背誦。

五、作業(yè)設(shè)計

自選作業(yè)：

1.從本冊三首古詩中選擇一首自己喜歡的，畫成一幅畫。

2.搜集古詩，背誦并積累下來。

第一課時對應(yīng)練習(xí)

一、請把下面的古詩詞補(bǔ)充完整。

1.床前明（）光，疑是地（）霜。舉（）望明（），低（）思故鄉(xiāng)。

2.（）去（）（）里，煙村（）（）家。亭臺（）（）座，

（）（）（）枝花。

3.遠(yuǎn)看（）有色，近聽（）無聲。春去（）還在，人來（）不驚。

二'請根據(jù)古詩內(nèi)容填空。

《一去二三里》中—、一一、、.—構(gòu)成了一幅郊外

美景圖，并巧妙地把_________至__________十個數(shù)字鑲嵌其中。

三、讀一讀古詩，再回答問題。

畫

遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。

春去花還在，人來鳥不驚。

1.寫出下列詞語的反義詞。

遠(yuǎn)（）有（）

去（）

2.為什么春天已經(jīng)過去了，花還沒謝？（）

A.因為這是一幅畫。

B.因為花開得時間長。

參考答案

一、1.月上頭月頭2.一二三四五六七八九十3.山水

花鳥

二、山村人家亭臺花一十

三、1.近無來2.A