八年級(jí)物理下冊(cè)實(shí)驗(yàn)探究題匯編課件

八年級(jí)下冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)探究題匯編。1精選課件ppt1、在探究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，肖蘭同學(xué)將同一小車分別從相同高度處由靜止沿斜面滑下，在三種不同水平面上運(yùn)動(dòng)一段距離后，分別停在如圖位置．（1）肖蘭做實(shí)驗(yàn)前，做出了以下假設(shè)，以下假設(shè)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．控制小車從斜面同一高度滑下，是為了讓小車滑到水平面時(shí)的初速度相等B．小車由于慣性，到達(dá)水平面后繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)C．實(shí)驗(yàn)中主要運(yùn)用了控制變量法和理想實(shí)驗(yàn)法D．通過(guò)三次實(shí)驗(yàn)，可直接驗(yàn)證牛頓第一定律．（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，肖蘭發(fā)現(xiàn)小車在

表面運(yùn)動(dòng)距離最長(zhǎng)，即水平面越光滑，小車受到阻力越

（填“小”或“大”），速度減小得越

（選填“快”或“慢”），運(yùn)動(dòng)的距離越

（填“遠(yuǎn)”或“近”）；（3）肖蘭根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推理：若水平木板表面完全光滑，且水平木板足夠長(zhǎng)，小車將一直做

．可見，力不是

物體運(yùn)動(dòng)的原因，而是

物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因．。D木板小慢遠(yuǎn)勻速直線運(yùn)動(dòng)維持改變2精選課件ppt2、如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．（1）小華將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩端的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向

，并通過(guò)調(diào)整

來(lái)改變拉力的大??；（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片

(選填“能”或“不能”)平衡．設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究

；（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是

；（4）小華利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)操作完全正確的情況下，實(shí)驗(yàn)時(shí)兩個(gè)力的大小還有較小的差距．你認(rèn)為形成差距最有可能的原因是

；（5）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是

；

A．減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

B．小卡片是比較容易獲取的材料C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)（6）你對(duì)小明的實(shí)驗(yàn)裝置提出的改進(jìn)建議是

.。相反鉤碼數(shù)量不能不在同一直線上的兩個(gè)力是否平衡將卡片從中間剪開彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)有誤差線與滑輪間存在摩擦力等A

給木塊裝輪子等3精選課件ppt3、為了探究“滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”，小芳設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。⑴小芳用測(cè)力計(jì)水平拉木塊，使之沿水平方向勻速滑動(dòng)，根據(jù)＿＿＿＿＿＿＿＿的知識(shí)，得出滑動(dòng)摩擦力與拉力大小相等。⑵分析圖甲、圖乙可知，在接觸面粗糙程度相同時(shí)，＿＿＿＿越大，滑動(dòng)摩擦力越大。⑶通過(guò)觀察圖甲和圖丙，可得出滑動(dòng)摩擦力大小與_______________的關(guān)系。⑷小芳將木塊切去一半，如圖丁所示。通過(guò)比較圖甲和圖丁所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)Fl大于F4，于是她得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)。你認(rèn)為她的結(jié)論正確嗎？

，理由是

。實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有控制壓力大小相等二力平衡壓力接觸面粗糙程度不正確

4精選課件ppt4、在探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，選用的器材有：正方體木塊，讀數(shù)準(zhǔn)確的彈簧測(cè)力計(jì)，粗糙程度均勻的長(zhǎng)木板等。（1）采用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力時(shí)，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不穩(wěn)定，很難讀數(shù)，其原因是

。（2）為解決上述問(wèn)題，小娟對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，用圖乙所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，解決了上述問(wèn)題，這是因?yàn)?/p>

。。很難保持木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)無(wú)論木板怎樣運(yùn)動(dòng)，木塊都處于靜止?fàn)顟B(tài)，便于讀數(shù)5精選課件ppt5、在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時(shí)，某同學(xué)作了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)：（1）通過(guò)觀察三次實(shí)驗(yàn)時(shí)泡沫塑料的

，顯示壓力作用的效果；（2）比較

與

兩圖所示實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯；（3）比較

與

兩圖所示實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯。(4)

該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了：壓力的作用效果不僅與_________有關(guān)，還與_____

____有關(guān)。。凹陷程度cab

a壓力

受力面積6精選課件ppt6、在探究“影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”實(shí)驗(yàn)中：（1）如圖14圖中的甲用手按壓強(qiáng)計(jì)的橡皮膜，U型管內(nèi)水面出現(xiàn)高度差；將橡皮膜放人酒精中，如圖14圖中的乙所示，U型管內(nèi)水面也出現(xiàn)高度差，這說(shuō)明

；這種研究問(wèn)題的方法叫做是

法；如果酒精中同一位置，改變壓強(qiáng)計(jì)金屬盒上橡皮膜的方向，U型管內(nèi)水面高度差不變，這說(shuō)明

．（2）若在使用壓強(qiáng)計(jì)前發(fā)現(xiàn)U型管中有高度差，通過(guò)

（選填“a.

從U型管內(nèi)向外倒出適量水”或“b.

拆除軟管重新安裝”或“c.

向U型管內(nèi)加適量水”）方法可以進(jìn)行調(diào)節(jié)．（用字母表示即可）（3）比較乙、丙實(shí)驗(yàn)可知，液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體的

有關(guān)；比較丙、丁實(shí)驗(yàn)可知，液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體的

有關(guān)．。

液體內(nèi)部有壓強(qiáng)類比液體內(nèi)部同一深度處，各個(gè)方向都有壓強(qiáng)且壓強(qiáng)大小相等種類（密度）b深度7精選課件ppt7、某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究影響浮力大小的因素，做了如圖14所示的一系列實(shí)驗(yàn)。（1）對(duì)比分析②③兩次實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是

（2）對(duì)比分析③④兩次實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是：

（3）對(duì)比分析④⑤兩次實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是：

（4）實(shí)心物體A的密度是

g/cm3（5）鹽水的密度是

g/cm3。在同種液體中，排開液體體積越大，浮力越大浮力與深度無(wú)關(guān)液體密度越大，浮力越大41.28精選課件ppt8、如圖是探究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．其中，mA=mB<mC，hA=hC>hB．（1）實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)比較

來(lái)比較動(dòng)能大小.（2）動(dòng)能是指

（填序號(hào)）A.

小球在斜面上時(shí)的動(dòng)能

B.小球撞擊木塊前的動(dòng)能

C.

小球撞擊木塊后的動(dòng)能

D.木塊的動(dòng)能（3）使同一小球從斜面上不同高度自由滾下，是為了研究動(dòng)能大小與

的關(guān)系．（4）比較圖A、B可得結(jié)論

．（5）甲同學(xué)通過(guò)比較B、C兩圖，得出“質(zhì)量大的物體動(dòng)能大”，乙認(rèn)為甲的這一比較過(guò)程存在錯(cuò)誤，你知道錯(cuò)誤的操作是什么嗎？

．（6）若小球靜止在斜面（光滑）上時(shí)具有的機(jī)械能為2J，木塊在水平面上滑行了50cm，則水平面對(duì)木塊的摩擦力約為

N．（撞擊時(shí)無(wú)能量損失）。6）4N6）4N木塊移動(dòng)的距離B速度質(zhì)量相同時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大未控制速度相同（未從同一高度滑下）49精選課件ppt9、小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)：（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置．小明將左端的平衡螺母向右調(diào)，小紅認(rèn)為也可以將右端的平衡螺母向_________調(diào)（選填“右”或“左”），使杠桿在水平位置平衡．（2）在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動(dòng)鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，如圖乙所示，并測(cè)出力臂．多次實(shí)驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄在表格中．實(shí)驗(yàn)時(shí)杠桿在水平位置平衡的目的是：______

___；多次實(shí)驗(yàn)的目的是：___

______．（3）小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是：_________．（4）小紅將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個(gè)，杠桿會(huì)_________（選填“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”）．（5）若小明只將圖乙中的杠桿左側(cè)的兩個(gè)鉤碼取下，要使杠桿重新在水平位置平衡，應(yīng)將右側(cè)鉤碼_________（說(shuō)出鉤碼移動(dòng)的方向及格數(shù)）．。右便于測(cè)量力臂得出的結(jié)論更具有普遍性動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂左側(cè)下降向左移動(dòng)2格10精選課件ppt10、小芬同學(xué)“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)前先要調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使其在

平衡，目的是

。如果小芬同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿左高右低，則她應(yīng)將杠桿左端的螺母向

調(diào)，或?qū)⒏軛U右端的螺母向

調(diào)。（2）小芬同學(xué)根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)得的一組數(shù)據(jù)，得出了“動(dòng)力＋動(dòng)力臂＝阻力＋阻力臂”的錯(cuò)誤結(jié)論，你認(rèn)為小芬同學(xué)在探究中存在的問(wèn)題是：①

；②

。（3）圖示裝置中的杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)，若小芬同學(xué)在杠桿兩側(cè)各增加一個(gè)鉤碼（每個(gè)鉤碼的質(zhì)量相同），則（

）A．杠桿仍在圖示位置靜止

B．杠桿將順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)C．杠桿將逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)

D．以上三種情況都有可能（4）如果小芬同學(xué)將杠桿支點(diǎn)右側(cè)的鉤碼全部拿走，改用彈簧測(cè)力計(jì)拉著杠桿支點(diǎn)的左側(cè)，則必須

、

地拉住彈簧測(cè)力計(jì)才能使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。。水平

使杠桿的重力對(duì)杠桿的平衡不產(chǎn)生影響

左左實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少有偶然性將不同單位的數(shù)據(jù)相加豎直向上11精選課件ppt小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究杠桿平衡時(shí)動(dòng)力和動(dòng)力臂的關(guān)系．

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，杠桿開始所處的狀態(tài)如圖甲所示，接下來(lái)的操作是向

調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿在水平位置平衡．（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，保持阻力、阻力臂不變，在杠桿水平平衡時(shí)，測(cè)出每一組動(dòng)力臂L1和動(dòng)力F1的數(shù)據(jù)，并利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了F1與L1的關(guān)系圖象，如圖乙所示．請(qǐng)根據(jù)圖象推算，當(dāng)L1為0.1m時(shí)，F(xiàn)1為

N．（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小明利用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符，其原因是：

．

杠桿自重的影響

右612精選課件ppt如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時(shí)，應(yīng)把杠桿左端的平衡螺母向

（左/右）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，達(dá)到水平平衡狀態(tài)．（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便根據(jù)這次實(shí)驗(yàn)得出了杠桿的平衡條件為F1l1=F2l2．他這樣得出的結(jié)論是否合理？

；理由是：

．（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因可能是：

．（4）杠桿不處于水平位置能否平衡？小海和小紅意見不同．小海認(rèn)為能平衡，于是他每次讓杠桿傾斜時(shí)靜止，這樣實(shí)驗(yàn)也得出了同樣的杠桿平衡條件．小海認(rèn)為杠桿平衡不一定是水平的，這種說(shuō)法對(duì)嗎？

（對(duì)/錯(cuò)），小紅仔細(xì)研究后發(fā)現(xiàn)自己的在水平位置實(shí)驗(yàn)的方案比小海好，請(qǐng)你說(shuō)出小紅的理由：

．

小紅的方案中杠桿在水平位置平衡，便于測(cè)量力臂．左不合理實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，結(jié)論有一定的偶然性杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響對(duì)13精選課件ppt在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干，彈簧測(cè)力計(jì)。（1）將杠桿裝在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向_____（左/右）移動(dòng)，直到杠桿在水平位置平衡為止。（2）某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1＝5N，L1＝20cm，F(xiàn)2＝2.5N和L2＝40cm。該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論？__________。理由是_________________________。（3）考慮到彈簧測(cè)力計(jì)有自重，若彈簧測(cè)力計(jì)拿倒了，如圖丙所示，測(cè)出拉力大小將________（保持不變/變大/變?。?。

變大

右否沒(méi)有進(jìn)行多次測(cè)量，不具有普遍性14精選課件ppt11、某校的同學(xué)，利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置完成了“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)以后，進(jìn)行了小組交流，下表是各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：請(qǐng)你對(duì)表中各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，回答下列問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)中影響滑輪組效率的主要因素是:_________和________（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該

拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì).第3次試驗(yàn)時(shí)若在彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí)讀數(shù)，則所測(cè)拉力______0.62N.(選填“大于”“小于”“等于”)（3）1、2兩個(gè)小組的動(dòng)滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測(cè)出的滑輪組機(jī)械效率卻不同，原因不可能是(

)A．滑輪和輪與軸間的摩擦力大小不同B．鉤碼被提升的高度不同C．測(cè)拉力時(shí)拉力的方向沒(méi)有豎直向上D．測(cè)拉力時(shí)沒(méi)有使測(cè)力計(jì)勻速上升。鉤碼重動(dòng)滑輪重豎直向上勻速小于B15精選課件ppt12、某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們?cè)谔骄俊靶泵娴臋C(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)沿斜面勻速向上拉動(dòng)物塊，收集了下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（1）分析表中的數(shù)據(jù)可得出：在其它條件一定時(shí)，斜面越緩，越

力（選填“省”或“費(fèi)”）；斜面越陡，機(jī)械效率越

（選填“高”或“低（2）該小組又進(jìn)行了第4次實(shí)驗(yàn)，他們?cè)谛泵嫔箱伾厦薏?，使斜面變粗糙，保持斜面高和長(zhǎng)分別是0.5m和1m，用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)同一物塊沿斜面向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為4.5N，他們測(cè)得這種情況下斜面的機(jī)械效率為

。把第4次與第

次測(cè)量結(jié)果相比較，還能得出：在其它條件一定時(shí)，斜面越粗糙，斜面的機(jī)械效率越低。（3）當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)沿斜面勻速向上拉動(dòng)物塊時(shí)，物塊所受的拉力

物塊所受的摩擦力（4）斜面在生產(chǎn)和生活中應(yīng)用十分廣泛，請(qǐng)你舉出一個(gè)生產(chǎn)或生活中利用斜面的實(shí)例。

。盤山公路或騎自行車上坡時(shí)走S形路或從地面向卡車上搬運(yùn)貨物搭長(zhǎng)木板.或輪椅所走的斜坡路等（其它合理的答案均可得分）。省高

55.6%2大于16精選課件ppt13、小明在測(cè)一滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，記錄的數(shù)據(jù)如下表：（１）在圖中畫出本實(shí)驗(yàn)的滑輪組繞繩方法。（２）將表格中空白處的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。（３）測(cè)滑輪組的機(jī)械效率時(shí)，多次改變提升的物重，目的是為了

（選填字母）。Ａ.多次測(cè)量取平均值減小誤差Ｂ.獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律（４）通過(guò)表中數(shù)據(jù)

（選填“能”或“不能”）計(jì)算出克服動(dòng)滑輪重所做的額外功，理由

。。0.2875％Ｂ不能其他的額外功不確定17精選課件ppt14、小剛小組探究了影響滑輪組機(jī)械效率的因素后，聯(lián)想斜面也是一種機(jī)械，那么斜面的機(jī)械效率與斜面的哪些因素有關(guān)呢?小剛猜想斜面的機(jī)械效率可能跟斜面的粗糙程度有關(guān)，小萌猜想可能跟斜面的傾斜程度有關(guān)。于是他們將一塊長(zhǎng)木板的一端墊高，構(gòu)成長(zhǎng)度一定、高度可調(diào)的斜面，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著同一木塊沿不同的斜面勻速向上運(yùn)動(dòng)，如圖所示。下表是他們實(shí)驗(yàn)記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)。⑴在第1、2、3次實(shí)驗(yàn)中，選用玻璃、木板、毛巾作為斜面表面的材料，是為了________________________.⑵在第2次實(shí)驗(yàn)中，拉力做的總功是___J，斜面的機(jī)械效率是_______。⑶分析第1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出：當(dāng)其它條件一定時(shí)，________________。⑷若通過(guò)分析第1、4、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出斜面傾斜程度越大，斜面的機(jī)械效率越大。你認(rèn)為存在的問(wèn)題是：_______________________