班主任工作范文家訪日志：用愛為生命護(hù)航

.::;班主任工作范文之家訪日志：用愛為生命護(hù)航恩施市施州民族小學(xué)

賴蓉小宇和小瑞兩兄弟是我們班的兩個(gè)留守小孩，爸爸媽媽都在上海打工。初到我們班時(shí)，我常常分不清他倆誰是小宇誰是小瑞，上課時(shí)常常叫錯(cuò)他們的名字，每當(dāng)這時(shí)，小宇就會(huì)站起來說：“老師，我是小宇。小瑞是我哥哥。〞后來，相處的日子長了，我覺察他倆有非常多不同處：小宇圓臉蛋，爽朗爽朗，頑皮而率真；小瑞的臉有些瘦削，靦腆少言，內(nèi)向而穩(wěn)重。從入學(xué)第二天開始，兩個(gè)小孩每天都由奶奶接送。小瑞奶奶看上去不到五十歲，瘦高個(gè)兒，話不多，總是一臉平和的笑容，顯露出滿眼的慈祥，一看確實(shí)是個(gè)精明能干的人。鑒于留守小孩的種種咨詢題，我對他們兄弟倆多了一份關(guān)注。我經(jīng)常在網(wǎng)上跟小孩父母交流兄弟倆的情況，以便我們的教育有的放矢。四月初，我聽說小宇媽媽說小宇因想念爸爸媽媽，經(jīng)常在里哭訴，爸爸媽媽在那邊也放心不下，請我協(xié)助給小孩做思想工作，讓他安心學(xué)習(xí)。我找小宇談了幾次，小孩畢竟太小，收效甚微。奶奶對這事看得淡，說是兩個(gè)小孩在四周，她完全照顧得來。期中考試剛過，小宇媽媽回來了，說是在上海那邊辦好了手續(xù)，把小孩轉(zhuǎn)到上海讀書。她特別囑托我，把小瑞帶好點(diǎn)，由于小瑞的父母不時(shí)不在四周，如今弟弟又走了，連個(gè)玩伴都沒有，內(nèi)心難免會(huì)感到孤單。自那以后，我特別留心腸觀察小瑞的情況?？此哪抗饫?，多了幾分憐惜和疼愛。小宇轉(zhuǎn)學(xué)了，常在網(wǎng)上跟我交流。他說他在那邊非?？鞓?，也非常想念這邊的老師和同學(xué)。他還關(guān)切地咨詢起哥哥的情況，字寫得比往常好些沒有，評上少先隊(duì)員了嗎？我不由暗笑，這個(gè)當(dāng)?shù)艿艿模瓜窀绺绲淖髋赡?！小瑞的性格有些?nèi)向，我聽說他數(shù)學(xué)學(xué)得好，便委任他當(dāng)了數(shù)學(xué)組長。當(dāng)了個(gè)小官，跟同學(xué)、老師交流的時(shí)機(jī)多了些，他漸漸爽朗了些。這個(gè)數(shù)學(xué)組長也干得有聲有色，不久，小瑞被小組同學(xué)評為六一入隊(duì)的“少先隊(duì)員〞。趁放學(xué)時(shí)家長接小孩的時(shí)機(jī)，我屢次向小孩奶奶咨詢起小瑞的情況，奶奶說一切還好。有時(shí)奶奶接小孩來得遲了些，看著小瑞有些單薄的身影，我就有些悵然假設(shè)失。好幾次想預(yù)定去家訪，聽說小孩家住得遠(yuǎn)，二來沒有小孩奶奶的聯(lián)絡(luò)，怕貿(mào)然上門打擾了這祖孫倆，家訪也就不時(shí)沒能成行。前些天，小瑞告訴我，爸爸從上?；貋砹?，如今就在恩施做事。我覺得，這趟家訪之旅該成行了。6月5日下午，我乘坐一輛“的士〞，來到了位于紅廟盛芳花園小區(qū)的小瑞家中。接待我的是小孩奶奶。她一邊給我倒茶、削水果，一邊跟我講起小宇小瑞的情況。小瑞站在一旁靜靜地聽著，用好奇的目光端詳著我這位不速之客。奶奶給小瑞剝了一根香蕉，讓他吃完后把書包拿過來，讓老師看看作業(yè)本。小瑞從沙發(fā)后面繞過來，規(guī)規(guī)矩矩坐在桌旁。奶奶告訴我，小瑞七個(gè)月時(shí)就被爸爸媽媽從上海送回來，不時(shí)在奶奶四周長大，和奶奶非常有感情，倒是小宇，去年剛從上?；貋?，在奶奶四周待了大半年，剛待出感情就走了，還真是舍不得。但奶奶不像一般的老人，對孫子一味溺愛。她說，小孩從小就不能嬌慣，在吃穿方面從不虧欠他半點(diǎn)，但對小孩的適應(yīng)培養(yǎng)，老人從不馬虎。我夸了咨詢：“有禮貌的小孩！明白得不從客人面前走。〞奶奶在一旁說道：“我雖然書讀得少，但明白小孩從小就要好好教育，至少要明白得最少的禮節(jié)。我兩個(gè)兒子都是非常有禮節(jié)的。小瑞是我孫子，在我面前歷來都非常有禮貌的呢。不耍小性子，不論我說什么，他不頂嘴。〞我欽佩地點(diǎn)點(diǎn)頭，給奶奶講了小瑞最近在學(xué)校的種種優(yōu)秀表現(xiàn)，又咨詢起了小瑞在家的學(xué)習(xí)情況。奶奶說，小瑞爸爸如今雖然人在恩施，在工地上做事，每天晚上十點(diǎn)多才回來，根本就管不著小孩的學(xué)習(xí)。小孩媽媽是“八零后〞，教育小孩也欠方法，講一道標(biāo)題，就拿著“倒數(shù)十個(gè)數(shù)〞，數(shù)完還沒聽到回答就得挨打，小孩嚇得夠嗆。仍然老師有方法，老師講的方法小孩一聽就明白，全靠老師在學(xué)校教得好，小孩學(xué)習(xí)還跟得上。如今小孩的爸媽都不在家，奶奶對小孩的學(xué)習(xí)不敢隨意敷衍，就把他的作業(yè)輔導(dǎo)托付給住在對門的王老師。每天放學(xué)回家，奶奶讓小瑞先在家做作業(yè)，自己把能做、會(huì)做的題都做完，等住在對門的王老師下班回來，就拿過去請她協(xié)助檢查、指導(dǎo)。這位王老師非常負(fù)責(zé)，對小孩的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)非常細(xì)心。我翻閱了小瑞的數(shù)學(xué)練習(xí)冊，給他指出了平時(shí)學(xué)習(xí)的單薄點(diǎn)，以及后段時(shí)間復(fù)習(xí)重點(diǎn)，奶奶非常專注地聽著，一邊把要求轉(zhuǎn)述給小瑞聽，最后把輔導(dǎo)措施一條條列出來給我聽，說立即就請對門的王老師協(xié)助落實(shí)。我不時(shí)擔(dān)憂的留守小孩的咨詢題——親情缺失帶來的情感荒漠，隔代教育助長的壞適應(yīng)、壞脾氣，學(xué)習(xí)無人治理導(dǎo)致的積極性下降……小瑞的身上都沒有呈現(xiàn)。有如此一位深明事理、嚴(yán)慈相濟(jì)的奶奶，有親情的呵護(hù)，有適應(yīng)的培養(yǎng)，更有學(xué)情的關(guān)注，如此的留守小孩，我還擔(dān)憂什么呢？看看天色不早了，我從小瑞家告辭出來。小瑞奶奶硬要進(jìn)廚房弄晚飯給我吃，我婉言謝絕了。奶奶不時(shí)送我從電梯下來，把我送到大馬路邊，又反復(fù)叮囑我，從這里坐車回去非常不方便，讓我留意坐公交車回去的道路和位置。望著這位慈祥的老人，我的目光中滿是欽佩和感激。天空中灑落了幾點(diǎn)微雨，我的心卻輕松了許多，仿佛放下了一塊大石頭似的，溫馨