《人物描寫一組》示范公開課教學(xué)課件（第1課時(shí)）【部編版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)】

第五單元?第13課人物描寫一組摔跤談話導(dǎo)入神通廣大的孫悟空，神機(jī)妙算的諸葛亮，意志堅(jiān)強(qiáng)的劉伯承，勇武過人的武松，廉潔清正的方志敏……在作家的筆下，這些人物特點(diǎn)鮮明，讓我們印象深刻，久久難忘。談話導(dǎo)入今天，我們就來一起認(rèn)識(shí)這幾位個(gè)性鮮明的人物：和小伙伴摔跤的小嘎子，剛進(jìn)城里拉人力車的駱駝祥子，臨死前的嚴(yán)監(jiān)生。他們有著怎樣的性格特點(diǎn)？作者是如何描繪他們的？讓我們一起去看看吧！徐光耀簡(jiǎn)介生平簡(jiǎn)介文學(xué)成就主要作品徐光耀，筆名越風(fēng)，河北雄縣人，作家。1947年畢業(yè)于華北聯(lián)合大學(xué)文學(xué)系，1953年又畢業(yè)于中央文學(xué)講習(xí)所。1938年參加八路軍。中國(guó)作協(xié)第三、四屆理事，第五、六、七屆名譽(yù)委員，全國(guó)文聯(lián)第五屆委員，河北省第六、七屆人大常委，省作協(xié)第三屆名譽(yù)主席。中篇小說《小兵張嘎》獲全國(guó)第二屆兒童文藝評(píng)獎(jiǎng)小說一等獎(jiǎng)，《冷暖災(zāi)星》獲河北省文藝振興獎(jiǎng)，《昨夜西風(fēng)凋碧樹》獲第二屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，劇本《小兵張嘎》獲電影一等獎(jiǎng)，1995年獲河北省關(guān)漢卿獎(jiǎng)。1947年在解放區(qū)《冀中導(dǎo)報(bào)》發(fā)表短篇小說《周玉章》；1950年出版長(zhǎng)篇小說《平原烈火》；1958年，創(chuàng)作中篇小說和電影劇本《小兵張嘎》；出版了短篇小說集《樹明和鶯花》、《望日蓮》和中篇小說《冷暖災(zāi)星》。故事簡(jiǎn)介《小兵張嘎》1961年底發(fā)表，講述了抗日小英雄張嘎與敵人斗智斗勇的故事。小說以“一級(jí)戰(zhàn)斗英雄”燕秀峰為原型，講述的是河北省白洋淀邊一個(gè)小水莊子里，有個(gè)聰明伶俐的孩子叫張嘎，他熱愛八路軍，八路軍也很喜歡他，住在他家里養(yǎng)傷的八路軍偵察連長(zhǎng)老鐘叔，常常講英雄故事給他聽。殘暴的敵人，在一次襲擊中殺死了嘎子的奶奶，不光如此，嘎子最敬佩的八路軍偵察連長(zhǎng)老鐘叔又被鬼子抓走了，嘎子真是恨死敵人啦！他懷著為老祖母報(bào)仇和救老鐘叔的決心找到了八路軍，當(dāng)上了一名小偵察員。他配合偵察排長(zhǎng)羅金保執(zhí)行任務(wù)時(shí)，表現(xiàn)得勇敢、機(jī)智。在一次戰(zhàn)斗中，他繳獲了敵人的一支手槍，偷偷把槍藏進(jìn)老鴰窩里，沒有上繳。為攻打敵人崗樓，他傷未痊愈，就偷偷離開養(yǎng)傷的老鄉(xiāng)家在歸隊(duì)的途中被捕。當(dāng)敵人拷問時(shí)，他英勇反抗，堅(jiān)強(qiáng)不屈。當(dāng)部隊(duì)攻打崗樓時(shí)，他設(shè)法在里面放火，發(fā)揮了很好的配合作用，最終里應(yīng)外合，全殲敵人，救出了老鐘叔，也替奶奶報(bào)了仇。戰(zhàn)斗結(jié)束后，嘎子把藏在老鴰窩里的手槍主動(dòng)拿出來交公，隊(duì)長(zhǎng)則正式宣布把手槍發(fā)給他使用。嘎子心滿意足，便將自己珍愛的木制小手槍送給了好朋友胖墩。故事簡(jiǎn)介小嘎子

下絆子

揪住

扳倒

腳腕認(rèn)識(shí)詞語bànbānwàngǎjiū我會(huì)寫jiāo音序：左右偏旁：?13形近：摔跤跌跤滑跤筆順：組詞：結(jié)構(gòu)：筆畫數(shù)：學(xué)校餃子姣美跤J我會(huì)寫lǒu摟音序：左右偏旁：扌12形近：摟著摟緊摟住筆順：組詞：結(jié)構(gòu)：筆畫數(shù)：樓房

一縷鏤空L我會(huì)寫zhàng仗音序：左右偏旁：亻5形近：打仗依仗儀仗筆順：組詞：結(jié)構(gòu)：筆畫數(shù)：手杖丈夫

Z我會(huì)寫biān鞭音序：左右偏旁：18形近：馬鞭皮鞭長(zhǎng)鞭筆順：組詞：筆畫數(shù)：方便梗概鞋子

結(jié)構(gòu)：B我會(huì)寫qī欺音序：左右偏旁：欠12形近：欺負(fù)欺騙欺上瞞下筆順：組詞：筆畫數(shù)：象棋日期斯人

結(jié)構(gòu)：Q我會(huì)寫náo撓音序：左右偏旁：扌9形近：撓頭撓癢抓耳撓腮筆順：組詞：筆畫數(shù)：澆花

圍繞燒火結(jié)構(gòu)：N我會(huì)寫bān扳音序：左右偏旁：扌7形近：扳手扳動(dòng)扳倒筆順：組詞：筆畫數(shù)：黑板小販返回結(jié)構(gòu)：B我會(huì)寫wàn腕音序：左右偏旁：月12形近：手腕腕表腕力筆順：組詞：筆畫數(shù)：豌豆

飯碗婉約結(jié)構(gòu)：W詞語解釋公雞鹐架：指公雞打架時(shí)，彼此試著用尖嘴啄對(duì)方的架勢(shì)。課文中是指小嘎子和胖墩兒已做好摔跤準(zhǔn)備，就像兩只即將爭(zhēng)斗在一起的公雞一樣。精神抖擻：指表現(xiàn)出來的旺盛的活力。形容精神振奮。文中指小嘎子活力旺盛地與小胖墩兒摔跤。詞語解釋手疾眼快：形容做事機(jī)警敏捷。冷絆子：指乘人不注意，暗中使手段陷害別人的行為。慣手：指慣于做某事的人。破綻：比喻說話做事露出的漏洞。整體感知小嘎子和胖墩兒給你留下了什么印象？自由讀課文，在課文中找一找，你是從課文的哪些地方體會(huì)出來的？把句子畫出來，圈出描寫人物動(dòng)作、語言、神態(tài)的詞，反復(fù)讀，可以在旁邊寫一寫批注?！耙弧??！薄笆菃?？”小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”課文研讀（1）這段話是從哪些方面描寫小胖墩兒的？你從這些描寫中感受到小胖墩兒的什么特點(diǎn)？①爽快、無所謂懼——“是嗎？”，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”——語言描寫；②動(dòng)作敏捷——跳、退、閃、脫、叉——?jiǎng)幼髅鑼?。課文研讀小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。（1）這段話是從哪些方面描寫小嘎子？心理描寫（2）你從這些描寫中感受到小嘎子的什么特點(diǎn)？從“一向”“手疾眼快”“從不單憑力氣”等詞語感受到小嘎子機(jī)智、靈活的特點(diǎn)。小嘎子明白自己的優(yōu)勢(shì)是“手疾眼快”，而“單憑力氣”肯定是敵不過“膀大腰粗、一身牛勁兒”的胖墩兒的，于是當(dāng)胖墩兒提出是“一叉一摟的，還是隨便摔”，小嘎子自然選擇了“隨便摔”。表現(xiàn)了小嘎子的聰明、富有心計(jì)的性格特點(diǎn)。課文研讀起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。（1）這段話是從哪些方面描寫小嘎子的？你從這些描寫中感受到小嘎子的什么？心理活動(dòng)、神態(tài)、動(dòng)作。小嘎子在和胖墩兒摔跤時(shí)有自己的戰(zhàn)術(shù)，他認(rèn)為對(duì)手“傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈”，認(rèn)為自己在身體的靈活程度上勝過胖墩兒，想巧勝對(duì)手，結(jié)果在圍著胖墩兒“猴兒似的蹦來蹦去”過程中，消耗了大量的體力，從“仿佛”一詞不難看出他“很占了上風(fēng)”只是暫時(shí)的、表面的，實(shí)際上這也是他摔跤失敗的原因之一。但是，從小嘎子摔跤時(shí)的“總想使巧招，下冷絆子……”又分明可以看出小嘎子的爭(zhēng)強(qiáng)好勝、機(jī)敏、富有心計(jì)的個(gè)性特點(diǎn)。課文研讀可是小胖墩兒也是個(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻。（1）這段話是從哪些方面描寫小胖墩兒的？動(dòng)作（2）你從這些描寫中感受到小胖墩兒的什么？從“塌、合、鼓”這些動(dòng)作描寫中感受到小胖墩兒的沉著穩(wěn)重，也能感受到他經(jīng)驗(yàn)豐富。課文研讀兩個(gè)人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動(dòng)。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。小胖墩兒趁勢(shì)往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。（1）這段話是從哪些方面描寫小嘎子和小胖墩兒的？小嘎子和小胖墩兒的什么特點(diǎn)？

動(dòng)作、心理活動(dòng)。小嘎子機(jī)靈、敏捷、有智謀；小胖墩兒沉穩(wěn)、憨厚老實(shí)、以實(shí)力勝對(duì)手。

合作探究小組交流，總結(jié)本文刻畫人物形象的方法合作探究（1）準(zhǔn)確、細(xì)致的動(dòng)作描寫：“是嗎？”小胖墩兒（跳）起來了，立刻（退）后兩步，一（閃）身（脫）了單褂兒，（叉）著腰說……兩人把“槍”和“鞭”（放）在門墩上，各自虎勢(shì)兒一（站）……（圍）著他猴兒似的（蹦來蹦去）……（2）動(dòng)作中穿插心理活動(dòng)描寫：小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟?！鸪?，小嘎子抖擻精神，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈……小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿……合作探究（3）恰如其分的神態(tài)描寫：起初，小嘎子抖擻精神……鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻。（4）語言描寫：“要不――摔跤?！薄笆菃?？”小胖墩兒跳起來了。立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”（5）巧用修辭方法：……各自虎勢(shì)兒一站，公雞鹐架似的對(duì)起陣來。起初，小嘎子精神抖擻……圍著他猴兒似的蹦來蹦去。（用了比喻詞形容動(dòng)作，使動(dòng)作更加生動(dòng)、形象。）合作探究文中對(duì)小嘎子摔跤時(shí)的動(dòng)作描寫極為細(xì)致。作者用了“站、圍、蹦、轉(zhuǎn)、揪、推、拉、拽、頂、扳”等表示動(dòng)作的詞語，從不同的方面對(duì)小嘎子的摔跤動(dòng)作進(jìn)行了細(xì)致描繪。在這當(dāng)中，還夾雜著對(duì)嘎子心理活動(dòng)的描寫，比如，“欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子”“小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿”，這些描寫從另一個(gè)側(cè)面豐富了人物性格。動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用和心理活動(dòng)的細(xì)致刻畫，塑造了小嘎子這個(gè)兒童形象，顯示出作者在人物刻畫上的功力。本文通過描繪小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤的場(chǎng)景，表現(xiàn)了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心機(jī)的性格特點(diǎn)。課堂小結(jié)總結(jié)提高通過這節(jié)課的閱讀，小嘎子和小胖墩兒的形象一定活在同學(xué)們的心中。那么，在同學(xué)們的心目中，小嘎子和小胖墩兒到底是怎樣的一個(gè)人呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙旅娴臋M線上，填上你認(rèn)為合適的詞語：

的小嘎子

的小胖墩兒(小嘎子：聰明、活潑、調(diào)皮、頑皮、靈活等等；小胖墩兒：沉穩(wěn)