2022年初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

第第頁(yè)2022年初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2022年中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1

一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作立刻就要結(jié)束了，在學(xué)校教科研室的帶領(lǐng)下，七班級(jí)數(shù)學(xué)組的老師們積極實(shí)踐新的教學(xué)模式，嚴(yán)格根據(jù)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑探究、當(dāng)堂反饋”的教學(xué)步驟組織教學(xué)，當(dāng)然，在新的教學(xué)模式實(shí)施的過(guò)程中，我們也遇到了很多困難，我們采納了實(shí)踐——反思——共同探討——再實(shí)踐——再反思的方式，想方法讓自己的教學(xué)更加符合同學(xué)的知識(shí)水平和認(rèn)知水平，提高自己的教育教學(xué)技能。為了總結(jié)閱歷，查找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念。

堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。著重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高技能，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

七班級(jí)同學(xué)精力旺盛，對(duì)任何事物充斥了新奇，針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)，老師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培育同學(xué)的規(guī)律思維技能，語(yǔ)言表達(dá)技能，符號(hào)語(yǔ)言技能和空間想象技能。同時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)留意引導(dǎo)同學(xué)形成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課堂上積極思維、主動(dòng)回答老師的問(wèn)題、積極思索的學(xué)習(xí)方法。所以，在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注同學(xué)提出問(wèn)題的技能的培育，應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注同學(xué)分析理解問(wèn)題的方法的培育，以人為本，以進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)技能為長(zhǎng)期目標(biāo)，為同學(xué)的終身進(jìn)展考慮。

二、教育教學(xué)總結(jié)

樹(shù)立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系，使尊敬同學(xué)人格，尊敬同學(xué)觀點(diǎn)，承認(rèn)同學(xué)性格差異，積極制造和提供滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了同學(xué)獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

1、起始班級(jí)，形成習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是同學(xué)不斷提高和進(jìn)步的有利保障，也是老師提高課堂效率的前提和基礎(chǔ)。所以，七班級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，在課堂中教會(huì)同學(xué)各種“規(guī)則”就特別重要，其中包括課前預(yù)備時(shí)，將課堂練習(xí)本打開(kāi);上課讀書(shū)時(shí)，用筆指讀;讀書(shū)結(jié)束后，積極質(zhì)疑;課堂練習(xí)時(shí)，書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范;當(dāng)堂訓(xùn)練時(shí)，象考試一樣焦灼等等，這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和提示。

2、三清工作，查漏補(bǔ)缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒(méi)能嫻熟運(yùn)用新的教學(xué)模式之前，三清工作的開(kāi)展讓我能更加了解同學(xué)對(duì)課堂教學(xué)的掌控狀況，也讓我能實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)課堂中沒(méi)有解決好的問(wèn)題，援助同學(xué)和老師查漏補(bǔ)缺，實(shí)時(shí)訂正同學(xué)學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)，不斷改進(jìn)老師的教學(xué)。

3、課堂教學(xué)，提高效率。有三清工作做基礎(chǔ)，同學(xué)在課堂上學(xué)得更加焦灼，老師在課堂教學(xué)中也會(huì)想方設(shè)法發(fā)覺(jué)更多同學(xué)學(xué)習(xí)上的漏洞，在后來(lái)的探究和總結(jié)階段盡量多的解決同學(xué)知識(shí)上存在的問(wèn)題，從而促進(jìn)三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實(shí)現(xiàn)需要有同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;有老師對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況充分的了解;有老師課堂探究的有效作用;有老師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是同學(xué)和老師的完滿協(xié)作，是一個(gè)可以解決不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題的課堂。

4、課后反饋，有針對(duì)性。課堂教學(xué)的最末一個(gè)環(huán)節(jié)是當(dāng)堂反饋，開(kāi)始時(shí)，我總是掌控不好課堂進(jìn)度，讓過(guò)多的講解占用了同學(xué)課堂反饋的時(shí)間，同學(xué)對(duì)自己本節(jié)課知識(shí)的掌控狀況估量不精確，老師沒(méi)有對(duì)同學(xué)進(jìn)行堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍舊無(wú)法提高。后來(lái)，通過(guò)對(duì)教學(xué)模式的進(jìn)一步嫻熟掌控，把握好質(zhì)疑探究階段時(shí)間和效率，即使是5分鐘，也要開(kāi)展當(dāng)堂反饋，這種反饋有很強(qiáng)的針對(duì)性，也為老師課下與同學(xué)面對(duì)面的輔導(dǎo)提供了有效的依據(jù)。

5、引入競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)愛(ài)好。徒弟與徒弟間的競(jìng)爭(zhēng)，師傅與師傅間的競(jìng)爭(zhēng)，課堂上回答下列問(wèn)題的競(jìng)爭(zhēng)，課堂反饋速度的競(jìng)爭(zhēng)，課堂測(cè)試對(duì)錯(cuò)的競(jìng)爭(zhēng)，黑板上板演題目的格式、書(shū)寫(xiě)、正確性的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)同學(xué)們錯(cuò)誤訂正狀況的競(jìng)爭(zhēng)，以及同學(xué)自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)，同學(xué)們之間的評(píng)價(jià)，師徒間的評(píng)價(jià)，老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，這些競(jìng)爭(zhēng)的引入可以“比”出同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也“比”出了班級(jí)中深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

6、不斷反思，尋求方法。當(dāng)然在教學(xué)過(guò)程中，我遇到了各式各樣的問(wèn)題，例如：同學(xué)不會(huì)讀書(shū);同學(xué)為了加快書(shū)寫(xiě)速度，致使書(shū)寫(xiě)字跡潦草;多次遇到困難的同學(xué)，缺乏自信等等問(wèn)題，對(duì)待這些問(wèn)題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷訂正自己錯(cuò)誤的教學(xué)行為，讓自己的教學(xué)更加適合自己的課堂。

三、工作中存在的問(wèn)題：

1、教材挖掘不深入。

2、教法不敏捷，不能吸引同學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。

4、差生末抓在手。由于對(duì)同學(xué)的了解不夠，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)、思維技能不太清晰。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，同學(xué)掌控的狀況怎樣，老師心中很多。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

總之，本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實(shí)踐中摸索前進(jìn)的，雖然有困惑，雖然有不熟識(shí)，但新的教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多的顯現(xiàn)在我的面前，我想，我不會(huì)放棄探究，不斷完善自己的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目標(biāo)。

2022年中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬間，一年過(guò)去了，在這一年的工作有勝利與失敗、有歡樂(lè)與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對(duì)是我成長(zhǎng)最快的一年，是我閱歷積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作匯報(bào)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德

我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把師德放在一個(gè)重要的位置上，由于這是老師的立身之本。學(xué)高為師，身正為范，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。

我始終堅(jiān)持給同學(xué)一個(gè)好的師范，盼望從我這走出去的都是合格的同學(xué)，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的人。為了給自己的同學(xué)一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我

擔(dān)負(fù)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱難的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，閱歷的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充盈自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和進(jìn)展這種理論。

其次是從教學(xué)閱歷上。由于自己教學(xué)閱歷有限，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中遇到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些珍貴的教學(xué)閱歷。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各種各樣問(wèn)題的技能大大加強(qiáng)。

最末我做到不恥下問(wèn)，教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，同學(xué)也是老師的老師。由于同學(xué)接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的盼望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較超卓的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面，繼續(xù)向其他老師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽(tīng)取他們看法備好每一節(jié)課;認(rèn)真聽(tīng)課，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。

這一年來(lái)，通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老老師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。在今年的數(shù)學(xué)基本功競(jìng)賽中先后獲得____區(qū)一等獎(jiǎng)、____市三等獎(jiǎng)，并且被評(píng)為_(kāi)___市教壇新秀。同學(xué)的成果也證明了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成果，所輔導(dǎo)的同學(xué)在江蘇省數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽中分別獲一二三等獎(jiǎng)，同時(shí)我也獲得第____屆時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)數(shù)學(xué)文化節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)

三、考勤紀(jì)律方面

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，敬愛(ài)領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、喜愛(ài)同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原那么的糾紛，到處以一名人民老師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和技能。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對(duì)老師業(yè)務(wù)技能要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。

五、不足之處

反思一年多的工作，自己在一些環(huán)節(jié)工作上還存在著不足，特別是同學(xué)對(duì)作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分著重工作中的環(huán)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了許多，提高了許多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能、充盈自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在同學(xué)管理方面的技能、著重環(huán)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。

2022年中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的共同援助下，我圓滿完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，回顧這學(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

政治思想方面：

我能遵循黨的教育教學(xué)方針，喜愛(ài)黨和人民的教育事業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，盡職盡責(zé)，把教育工作放在第一位

教育教學(xué)方面：

我認(rèn)為九班級(jí)總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是同學(xué)再學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是全面提高同學(xué)文化素養(yǎng)，進(jìn)展同學(xué)思維技能，培育同學(xué)分析問(wèn)題解決問(wèn)題技能的“收獲季節(jié)”，是同學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)和參與工作的預(yù)備階段，老師應(yīng)負(fù)起責(zé)任，讓同學(xué)滿載著素養(yǎng)教育的豐碩果實(shí)結(jié)束義務(wù)教育。

一、總復(fù)習(xí)工作要面對(duì)全體同學(xué)

詳細(xì)做法是：

一、老師的板書(shū)與同學(xué)的板演

老師的板書(shū)應(yīng)表達(dá)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，對(duì)問(wèn)題的解答要讓同學(xué)看解題思路及同學(xué)參加狀況，老師的板書(shū)布局要合理，層次要分明，教學(xué)手段運(yùn)用要和諧。

強(qiáng)化同學(xué)板演作用，讓不同層次同學(xué)都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，由于同學(xué)板演可為老師提供反饋信息，如暴露知識(shí)上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時(shí)，同學(xué)板演中涌現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為老師提供向同學(xué)學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì);另外也可以培育同學(xué)膽識(shí)，培育同學(xué)獨(dú)立思索技能，促進(jìn)記憶。

二、著重同學(xué)解題中的錯(cuò)誤分析

在總復(fù)習(xí)中，同學(xué)在解題中涌現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避開(kāi)，老師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先老師可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)覺(jué)教學(xué)中的不足，從而采用措施進(jìn)行補(bǔ)救;錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了同學(xué)掌控知識(shí)的過(guò)程，是同學(xué)在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果，老師仔細(xì)總結(jié)，可以成為同學(xué)知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分，使同學(xué)體味解決問(wèn)題中的探究、調(diào)試過(guò)程，這對(duì)同學(xué)技能的培育會(huì)產(chǎn)生有益影響。

首先，老師應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生，要了解不同層次同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌控狀況，調(diào)查中發(fā)覺(jué)：

⑴字面理解水平

⑵聯(lián)系的理解水平

⑶制造性水平

其次，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，提問(wèn)是重要復(fù)習(xí)手段，對(duì)于同學(xué)錯(cuò)誤的回答，要分析其緣由進(jìn)行有針對(duì)性的講解，這樣可以利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。

最末，課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評(píng)是升華，只講不評(píng)，練習(xí)往往走過(guò)場(chǎng)。

三、關(guān)懷學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)

對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)特別予以關(guān)懷，反復(fù)采用措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，援助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的中學(xué)畢業(yè)生。

首先，老師找他們促膝談心，把老師的愛(ài)傾注給同學(xué)，老師熱心、體諒、耐煩的援助，同學(xué)會(huì)從心理體會(huì)到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。

其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。

最末，在班內(nèi)開(kāi)展學(xué)習(xí)中的相互援助活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)情境，同時(shí)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作。

二、要把“進(jìn)展同學(xué)思維技能是培育技能的信心”這思想貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)的始終。

1、變更命題的表現(xiàn)形式，培育同學(xué)思維的深刻性。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培育同學(xué)的思維寬闊性。

3、改變幾何圖形的位置、外形和大小，培育同學(xué)思維的敏捷性，機(jī)敏性。

4、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論，培育同學(xué)的思維批判性。

5、變封閉題目為開(kāi)放型題目，培育同學(xué)的思維制造性。

三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培育同學(xué)素養(yǎng)

依據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種：

⑴運(yùn)算技能

⑵作圖和畫(huà)圖技能

⑶推理技能

為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特別在同學(xué)練習(xí)中要做到下面幾個(gè)方面：

第一，正確性。要求同學(xué)在解題過(guò)程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運(yùn)算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要精確無(wú)誤。

第二、速度。著重解題速度。

第三、協(xié)調(diào)性。在解題過(guò)程中有意識(shí)地掌握自己的反應(yīng)，對(duì)于文字、符號(hào)、圖形運(yùn)用自由，融為一體，作出連貫反應(yīng)。

履行職責(zé)方面：

本學(xué)期我能夠仔細(xì)完成上一級(jí)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)任務(wù)，仔細(xì)參與各種學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記，全學(xué)期不遲到不早退，出滿勤。

可能在工作中還存在諸多不足，我會(huì)在以后的工作中不斷努力，我確信：沒(méi)有最好，只有更好。

2022年中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)七班級(jí)(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于剛接手中學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué)，無(wú)論是教學(xué)資料還是教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，教學(xué)起來(lái)感到不適應(yīng)、很吃力。我不敢放松自己，每一天都花許多時(shí)間去備課，鉆研新課標(biāo)，以盡快適應(yīng)新形勢(shì)的數(shù)學(xué)教學(xué)。透過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得不少閱歷，在期末質(zhì)檢中，我班46人的平均分是48.4分，優(yōu)秀人數(shù)有1人，優(yōu)秀率是2.2%，合格人數(shù)有16人，合格率是34.8%，從試卷難易程度和全縣校七班級(jí)數(shù)學(xué)成果來(lái)看，很不抱負(fù)?？吹阶约核痰某晒嬉驳玫讲簧俳逃?xùn)，獲得失敗的傷痛?？傊?，磕磕絆絆、摸著石頭過(guò)河、邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的成與敗總結(jié)如下，以備今后繼承發(fā)揚(yáng)和摒棄吸取教訓(xùn)。

一、主要工作：

1、做好課前預(yù)備和課后反思工作。應(yīng)對(duì)新的同學(xué)新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師主角中爭(zhēng)取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每一天花很長(zhǎng)時(shí)間仔細(xì)閱讀、挖掘、活用教材，討論教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思索如何將新理念融入課堂教學(xué)中。仔細(xì)書(shū)寫(xiě)教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì)，依據(jù)七(4)班同學(xué)的詳細(xì)狀況制定課時(shí)計(jì)劃。每一課都做好充分的預(yù)備。為了使同學(xué)易懂易掌控，我還依據(jù)教材制作各種利于吸引同學(xué)留意力的搞笑教具，制作課件，本學(xué)期我制作了10多個(gè)課件，下載修改20余個(gè)課件，爭(zhēng)取每周都到多媒體室上課2至3次。課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并進(jìn)行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中、期末一總結(jié)。

2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采納“問(wèn)題情境——建立模型——說(shuō)明、應(yīng)用與拓展”的模式開(kāi)展，全部新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問(wèn)題情境的討論作為開(kāi)始，它們使同學(xué)了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引同學(xué)留意的情境。在這一學(xué)期，我依據(jù)教學(xué)資料的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)一上課就感愛(ài)好，每節(jié)課都有新鮮感。新課標(biāo)提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為同學(xué)帶給動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的機(jī)會(huì)，讓他們爭(zhēng)論、思索、表達(dá)。由于同學(xué)樂(lè)學(xué)，興致激昂，通常同學(xué)獲得的知識(shí)都超過(guò)教材和我備課的范圍。

3、虛心請(qǐng)教同組老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。由于沒(méi)有新課標(biāo)教學(xué)閱歷，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請(qǐng)教每節(jié)課的好做法和需要留意什么問(wèn)題，結(jié)合他們的看法和自己的思索結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的閱歷和奇妙的方法。參加我們初一備課組群眾備課2次，上群眾備課的公開(kāi)課一節(jié)(日歷中的方程)。

4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。依據(jù)七(4)班同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生10人，中層生共23人，待進(jìn)生13人。利用每一天利用午休輔導(dǎo)。除了老師輔導(dǎo)外，我還要求同學(xué)成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生，優(yōu)生常常爭(zhēng)論學(xué)習(xí)問(wèn)題，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。但是本學(xué)期由于時(shí)間關(guān)系，效果不佳。

二、存在問(wèn)題和今后努力方向：

1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)。

2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、討論、效果方面還要思索。

3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用還有待提高。

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

2022年中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5

一學(xué)期過(guò)去了，可以說(shuō)焦灼勞碌而收獲多多。為了下學(xué)年更好的工作，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本人承受九班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。工作中能夠顧全大局，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互援助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展

我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、立場(chǎng)價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程。在有限的時(shí)間吃透教材，積極利用各種教學(xué)資源，仔細(xì)聽(tīng)課、評(píng)課，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐說(shuō)明，這種做法，有利于老師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高授課水平，課前細(xì)心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記住同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水平是非常有用