高中語(yǔ)文2023高考模擬作文題練習(xí)（共25篇附寫作指導(dǎo)）

高考作文模擬題練習(xí)

班級(jí)考號(hào)姓名總分

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)于10月16日上午10時(shí)在北京人民大會(huì)堂開(kāi)幕。習(xí)近平總

書(shū)記在報(bào)告中指出：“青年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。當(dāng)代中國(guó)青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊，

實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無(wú)比光明。”

對(duì)此，作為新時(shí)代青年的你有怎樣的認(rèn)知、感悟與思考？請(qǐng)結(jié)合材料，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活

實(shí)踐，寫一篇作文。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息；不少于800字。

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2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60)

據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道，最近，高校傳數(shù)聯(lián)盟向全國(guó)1021名大學(xué)生發(fā)起問(wèn)卷謂查，80.8然

的受訪者表示，“有過(guò)事情被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)、恨不得一天當(dāng)作兩天用”的經(jīng)歷，許多大學(xué)生過(guò)

上了“倍速生活”。比如，49.36%的調(diào)查對(duì)象看電視劇等視頻會(huì)信速插放，81.39%則會(huì)邊吃飯邊

做別的事……有受訪者就表示，“高效率地完成一項(xiàng)任務(wù)，其實(shí)是一件很有快感的事情”，也有

人坦言“自己每天忙忙碌碌但收獲不及預(yù)期，覺(jué)得自己的努力追不上時(shí)代的發(fā)展速度”。

同樣在高三忙碌的你，對(duì)“倍速生活”，有怎樣的思考？

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，白擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲：不得沮露個(gè)人信

息：不少于800字。

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3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

圍棋選手小柯18歲那年就曾連奪三項(xiàng)世界冠軍，被譽(yù)為中國(guó)圍棋界的“希望之星”。不僅如

此，小柯還以其鮮明的個(gè)性引人關(guān)注。比如在某次世界大賽決賽前夕，他直言對(duì)手只有5%的勝算,

認(rèn)為對(duì)方作為一代傳奇“該謝幕了”。此事在廣大棋迷中引發(fā)了很大的爭(zhēng)議：有人為棋壇出現(xiàn)了

一位天才棋手而感到歡欣鼓舞；有人對(duì)小柯的狂傲個(gè)性提出了質(zhì)疑；也有人持較為中立的態(tài)度，

認(rèn)為成績(jī)固然可喜，可如此年少輕狂卻不可取……

對(duì)于以上材料，你怎么看？請(qǐng)寫一篇論述類文章。

要求：①角度自選，立意自定。②自擬題目。③不少于800字。④不得抄襲、套作。

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4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

浙江杭州，一處自助西瓜攤火了。在這個(gè)小攤上，每個(gè)西瓜都稱好重量，標(biāo)好價(jià)格擺放

在桌上，在桌子后方的袋子上，寫著“掃碼自取”幾個(gè)字，旁邊貼著收款二維碼。攤主俞亞

娣介紹，她自小因意外右手殘疾，因此很多工作做不了，心疼丈夫打零工不容易，她開(kāi)始種西瓜

補(bǔ)貼家用：“做生意誠(chéng)信最重要，我們肯定不會(huì)缺斤短兩，提前稱好重量，寫清價(jià)格，大家買的

時(shí)候也方便。”

這樣一處特別的小攤，過(guò)往行人及貨車司機(jī)時(shí)常來(lái)光顧，“差不多20天，小攤賣出了1000

多斤西瓜，我收到的錢一分不少?！ㄓ醽嗘氛f(shuō)。

彼此間的信任，比西瓜更甜。

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)

角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800

字。

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5.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

《大學(xué)》開(kāi)篇告訴我們，“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定：定

而后能靜：靜而后能安：安而后能慮：慮而后能得?！傲私庾约合胍裁?，想達(dá)到怎樣的境界，

認(rèn)識(shí)自己的本心，這些話語(yǔ)千百年來(lái)一直啟迪與引導(dǎo)著無(wú)數(shù)人積極探索人生，它對(duì)生活在新時(shí)代、

擔(dān)當(dāng)新使命的青年人，仍然有著重要意義。每個(gè)人天賦不同，興趣各異，如果我們能盡早地認(rèn)清

自己，明白自己內(nèi)在生命的愿景，能順著自己的天性，充分發(fā)揮自己的天賦，找到自己的人生真

諸，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，就更能享受這美好的一生。以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考?請(qǐng)結(jié)合材料

請(qǐng)談?wù)勀愕母惺芎退伎?。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄

露個(gè)人信息：不少于800字。

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6.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

兒何嘗不思念著骨肉的團(tuán)聚，兒何嘗不眷戀著家庭的親密，但上海、長(zhǎng)沙烈士們殷紅的血跡

燃起了兒的滿腔怒火，亂葬崗上孤兒寡母的哭聲斬?cái)嗔藘旱娜f(wàn)縷歸思。為了讓千千萬(wàn)萬(wàn)的母親和

孩子能過(guò)上好日子，為了讓白發(fā)蒼蒼的老人皆可享樂(lè)天年，兒已決意以身許國(guó)，革命不成功，立

誓不回家。（中國(guó)工農(nóng)紅軍第四軍參謀長(zhǎng)兼第28團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)王爾琢給父母的信，寫于1927年6月）

然情勢(shì)莫測(cè)，若兒成仁，望父母珍重，兒領(lǐng)國(guó)命，赴國(guó)難，縱死國(guó)，亦無(wú)憾。趙家有死國(guó)之

±,榮莫大焉。……日后我父飲酒，如有酒花成簇，聚而不散，正是頑劣孩兒，來(lái)看我父；我母

針織，如有線繩成結(jié)，屢理不開(kāi)，便是孩兒春光，來(lái)探我母。（援鄂抗疫醫(yī)生趙春光的《別父母

書(shū)》，寫于2020年2月130）

兩封家書(shū)，時(shí)隔近百年，卻同樣感人肺腑。這兩封家書(shū)引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與感悟？請(qǐng)你以

復(fù)興中學(xué)學(xué)生李華的身份，任選其中一人給他寫一封信，表達(dá)你的崇敬及讀信后的聯(lián)想與感悟。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于

800字。

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7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

信息繭房

￡工數(shù)據(jù)時(shí)代，各類軟件紛紛采用“用戶定制”的方式，根據(jù)你的瀏覽記錄不斷優(yōu)化針對(duì)你

的內(nèi)容推送，仿佛你身邊有個(gè)“周到”的管家，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在留意你，記錄下你的興趣、喜好，

然后竭盡所能地“滿足”你的品位。人們逐漸被大數(shù)據(jù)引入“信息繭房”之中，獲得的信息單一

閉塞。

對(duì)于如何破除“信息繭房”，你有何思考或建議？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息：不少于800字。

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8.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

“松弛感”成了網(wǎng)絡(luò)的熱詞，它表達(dá)的是一種無(wú)論在任何情況下，都能坦然從容、不焦躁、

不抱怨、不指責(zé)、不過(guò)分用力的一種狀態(tài)。它既可指人際關(guān)系的狀態(tài)，也可指追求自我過(guò)程右同

學(xué)認(rèn)為.部華易浙，青春難在，青年就應(yīng)該搏擊奮斗，“松弛感”要不得；有同上太百師聯(lián)盟2023

屆高三開(kāi)年摸底聯(lián)考新高考卷語(yǔ)文試卷答案學(xué)認(rèn)為：米口有“松弛感”才能走得更遠(yuǎn)；還有同學(xué)

認(rèn)為：該“松弛”時(shí)則“松弛”，該較勁時(shí)且較勁，要分情況做論斷，不可一概而論……對(duì)此，

同學(xué)們熱議不斷，見(jiàn)仁見(jiàn)智。

請(qǐng)你寫一篇發(fā)言稿，在以“調(diào)控自我，綻放青春”為主題的班會(huì)上發(fā)言。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息；不少于800字。

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班級(jí)考號(hào)姓名總分

9.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

《資治通鑒》中說(shuō)過(guò)：“君于挾才以為善，小人挾才以為悉，”因此，（資治通鑒》中又說(shuō):

“才者，德之青也：德者，才之紳也?！备鞔骷抑車?guó)平也說(shuō)；“有德無(wú)才者，其善多為小善，

謂之平盾，無(wú)德無(wú)才者，其惡多為小慈，謂之狠瑣。有才有德者，其善多為大善，謂之高尚。有

才無(wú)德者，其惡多為大悉，謂之都惡?！?/p>

作為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章,

體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自報(bào)標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息；不少于800字。

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10.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

（1）《荀子?修身》中說(shuō)：“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成?！?/p>

（2）徐霞客在決心游歷天下時(shí)說(shuō)“生平只負(fù)云小夢(mèng)，一步能登天下山”，意思是，一生只有

一個(gè)小夢(mèng)想，想在極短的時(shí)間內(nèi)登遍天下名山。

（3）魯迅曾諄諄告誠(chéng)年輕人：“不恥最后，即使慢，馳而不息，縱會(huì)落后，縱會(huì)失敗，但一

定可以達(dá)到他所向往的目標(biāo)?！?/p>

上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息；不少于800字。

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11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

有人說(shuō)，日子如蓮，無(wú)言即大美，過(guò)于繁雜則未免繚亂；有人說(shuō)，生活如酒，醇厚即有味，

過(guò)于簡(jiǎn)淡則未免無(wú)韻。老北京的四合院簡(jiǎn)單，卻飽含四九城的百年滄桑；成陽(yáng)城的阿房宮繁復(fù)，

是秦時(shí)匠人的智慧結(jié)晶。牛頓曾說(shuō)：“把簡(jiǎn)單的事情考慮得很復(fù)雜，可以發(fā)現(xiàn)新領(lǐng)城；把復(fù)雜的

現(xiàn)象看得很簡(jiǎn)單，可以發(fā)現(xiàn)新定律。”

“繁”與“簡(jiǎn)”的道理普遍存在于我們的日常生活、藝術(shù)創(chuàng)作、科技創(chuàng)新等過(guò)程中，給人以

啟示，引人深思。

請(qǐng)結(jié)合材料和自己的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息;

不少于800字。

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12.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

敬畏是人類對(duì)待事物的一種態(tài)度。歷代學(xué)者都十分重視“敬”，程頤提出“識(shí)得此理，以誠(chéng)

敬存之”，程頤提出“涵養(yǎng)須用敬”，朱熹說(shuō)“敬不是萬(wàn)事休置之謂，只是隨事專一，謹(jǐn)畏不放

逸耳”。至于“畏”字，明代內(nèi)閣首輔張居正這樣說(shuō)：“志成于懼，而荒于怠。懼則思，思則通微;

懼則慎，慎則不敗?！彼延兴皯帧?，看作實(shí)現(xiàn)人生志向的基本前提。可以說(shuō)，敬畏對(duì)于我們

的道德養(yǎng)成，對(duì)于我們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，對(duì)于我們成就事業(yè)都有重要的意義。

上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫一篇文章。

要求:結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露

個(gè)人信息;不少于800字。

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13.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

“生”，本義指出生、生長(zhǎng)、生命。圍繞“生”字，人們創(chuàng)造了許多內(nèi)涵深刻的成語(yǔ)，如“生

龍活虎”“應(yīng)運(yùn)而生”“生生不息”，包孕著國(guó)人從古至今的人生智慧和美好愿景。

上述材料關(guān)于“生”的三個(gè)成語(yǔ)帶給新時(shí)代的青年以怎樣的聯(lián)想與啟示。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇

文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息；不少于800字。

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班級(jí)考號(hào)姓名總分

14.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

福建龍巖永定區(qū)金砂鎮(zhèn)賣菜的老邱，經(jīng)營(yíng)著一個(gè)很特別的萊攤：攤位前,20多個(gè)萊籃子碼成

一排，不稱重，不討價(jià)還價(jià)，也無(wú)人照看，拿菜放錢全憑自覺(jué)。每天早上，老邱從地里把菜摘出、

洗凈、捆好，放進(jìn)菜攤、標(biāo)上價(jià)格，就去忙別的事了；等到傍晚來(lái)點(diǎn)收菜錢，不僅該給的錢不會(huì)

少，還經(jīng)常多出一點(diǎn)來(lái)。這樣一種無(wú)人值守的自助買菜方式，已延續(xù)25年。

在生活中，還有許多像老邱菜攤一樣令人感動(dòng)的、彰顯文明的溫馨之事。

某市正在舉辦“創(chuàng)建文明城市”征文活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇文章參與這次

征文活動(dòng)，表達(dá)你對(duì)“創(chuàng)建文明城市”的體悟和思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息；不少于800字。

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班級(jí)考號(hào)姓名總分

15.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

千里馬若不長(zhǎng)鳴，就不會(huì)引起伯樂(lè)的注意：毛逆若不自薦，就不會(huì)被平原君任用。所以，要

敢于展示自己，推薦自己。

可是《老子》中卻寫道：“自見(jiàn)者不明，自是者不彰，自伐者無(wú)功，自矜者不長(zhǎng)?！币馑际?/p>

說(shuō)，自逞己見(jiàn)的反而得不到彩明；自以為是的反而不能明辯是非；自我夸耀的建立不起功勛；自

高自大的不能做眾人之長(zhǎng)。教導(dǎo)人要自律克己，謙虛謹(jǐn)慎。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟?請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息；不少于800字。

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高考作文模擬題練習(xí)

班級(jí)考號(hào)姓名總分

16.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作（60分）

文學(xué)家史鐵生說(shuō)：“我站在今天設(shè)想過(guò)去又幻想未來(lái)，過(guò)去和未來(lái)在今天隨意交叉，因而過(guò)

去和未來(lái)都刮著現(xiàn)在的風(fēng)。”

革命先驅(qū)李大創(chuàng)說(shuō)：“無(wú)限的‘過(guò)去'都以'現(xiàn)在'為歸宿，無(wú)限的‘未來(lái)'都以'現(xiàn)在'

為淵源。'過(guò)去''未來(lái)’的中間，全仗有‘現(xiàn)在'以成其連續(xù)，以成其永遠(yuǎn)，以成其無(wú)始無(wú)終

的大實(shí)在。一掣現(xiàn)在的鈴，無(wú)限的過(guò)去未來(lái)皆遙相呼應(yīng)。”

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)以“過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)”為話題，結(jié)合材料寫一篇文章，

體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息：不少于800字。

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17.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，家國(guó)情懷與其說(shuō)是一種情感要求和心靈皈依，不如說(shuō)是一種生命自覺(jué)和

文化承續(xù)。無(wú)論是《禮記》里“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的價(jià)值追求，還是《岳陽(yáng)樓記》中

“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，抑或是陸游“位卑未敢忘憂國(guó)”的使命驅(qū)動(dòng),

家國(guó)情懷往往與攝入心魄的文學(xué)書(shū)寫緊密相連，與情真意切的詩(shī)意表達(dá)密不可分。

上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息；不少于800字。

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18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

從革命先驅(qū)李大釗到縣委書(shū)記的好榜樣焦裕祿，從公而忘私的“最美奮斗者”雷鋒到堅(jiān)守初

心的戰(zhàn)斗英雄張富清，從最美逆行者堅(jiān)定的轉(zhuǎn)身到“二舅治好了我的精神內(nèi)耗”……

一個(gè)又一個(gè)“好故事”展現(xiàn)著時(shí)代潮流的變遷，也銘記著個(gè)人的奮斗和奉獻(xiàn)。在“好故事”

周圍有聆聽(tīng)者，欣賞其意義與價(jià)值；有傳播者，弘揚(yáng)其傳統(tǒng)與精神；有創(chuàng)作者，踐行奮斗，書(shū)寫

續(xù)章...

作為新時(shí)代的青年學(xué)生，你會(huì)在“好故事”中承擔(dān)起怎樣的角色？請(qǐng)你結(jié)合自己的體驗(yàn)和思

考，寫一篇文章。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩(shī)歌。③不得少于800

字。④不得抄襲、套作。⑤不得泄露個(gè)人信息。

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19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

①在2015年紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵儀式上，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練的女飛行員陶佳莉作為“備份”

和編隊(duì)?wèi)?zhàn)機(jī)一起起飛，但沒(méi)有通過(guò)天安門廣場(chǎng)。她說(shuō)，這也是一種受閱，檢閱的是集體主義精神

和對(duì)待不同分工的工作標(biāo)準(zhǔn)。

②東京奧運(yùn)會(huì)上，作為P卡（替補(bǔ)）選手的王曼昱在隊(duì)友因傷選出后臨時(shí)出戰(zhàn)，以出色的發(fā)揮幫

助中國(guó)女乒拿下團(tuán)體金牌。

③航天英雄鄧清明堅(jiān)持訓(xùn)練25年，三次進(jìn)入備份乘組，終于在2022年11月29日成為執(zhí)行

神舟十五號(hào)載人飛行任務(wù)的航天員。

以上材料對(duì)當(dāng)代青年頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：①選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；②不要套作，不得抄襲；③不得泄露

個(gè)人信息；④不少于800字。

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班級(jí)考號(hào)姓名總分

20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

“香菱學(xué)詩(shī)”是《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)經(jīng)典情節(jié)。香菱學(xué)詩(shī)經(jīng)過(guò)了呆、瘋、魔、仙四個(gè)階段。

首先寫香菱從黛玉那里拿了詩(shī)，諸事不管，一首一首的讀起來(lái)，茶飯無(wú)心，坐臥不定。接著寫她

連房也不入，只在池邊樹(shù)下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿痢Ｈ缓髮懰约鹤咧岭A前竹下,

挖心搜膽，耳不旁聽(tīng)，目不別視。最后寫她從夢(mèng)中笑道：“可是有了，難道這一首還不好？”……

香菱苦志學(xué)詩(shī)，精血誠(chéng)聚，她的詩(shī)也終于得到眾人贊評(píng)。

以上材料中，香菱學(xué)詩(shī)的經(jīng)歷也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請(qǐng)你結(jié)合自

己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)以“立志與勤奮”為主題寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息；不少于800字。

20

高考作文模擬題練習(xí)

班級(jí)考號(hào)姓名總分

21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

神舟十五號(hào)11月29日23時(shí)08分發(fā)射，飛行乘組由航天員費(fèi)俊龍、鄧清明、張陸組成。堅(jiān)

持追夢(mèng)24年，56歲的鄧清明終于如愿以償。20多年來(lái)，鄧清明堅(jiān)持做一件事，追一個(gè)夢(mèng)，盡管

以微小的差距多次與夢(mèng)想擦肩而過(guò)，但從未想過(guò)放棄。他24年間做了3次備份航天員，有人為他

感到遺憾，甚至擔(dān)心他難以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。但是，在航天追夢(mèng)的路上，他從未缺席，始終在場(chǎng)。備份

和主份訓(xùn)練的科目、時(shí)間、內(nèi)容、強(qiáng)度以及考核標(biāo)準(zhǔn)并無(wú)差別，8大類、上百個(gè)科目的訓(xùn)練考核

同樣嚴(yán)格。他曾接受采訪說(shuō)：“個(gè)人的榮譽(yù)，個(gè)人的得失，在這一刻真不是特別重要。誰(shuí)完成任

務(wù)，都是完成任務(wù)。誰(shuí)在飛，都是航天員在飛。因?yàn)橹挥泻教靻T把任務(wù)完成，哪怕是作為備份，

你的付出才是值得的?！薄皶r(shí)刻準(zhǔn)備著”始終是鄧清明的人生姿態(tài)。

鄧清明，給了年輕的你怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，表達(dá)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息；不少于800字。

21

高考作文模擬題練習(xí)

班級(jí)考號(hào)姓名總分

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

據(jù)說(shuō)，法國(guó)科學(xué)家法布爾曾做過(guò)一個(gè)著名的“毛毛蟲(chóng)”實(shí)驗(yàn)。這種毛毛蟲(chóng)有一種''跟隨者”

的習(xí)性，總是跟隨著前面的毛毛蟲(chóng)走。法布爾把若干個(gè)毛毛蟲(chóng)放在一個(gè)花盆的邊緣上，首尾相接,

圍成一圈，并在花盆周圍不到20厘米的地方撒了一些毛毛蟲(chóng)最愛(ài)吃的松針。毛毛蟲(chóng)開(kāi)始一個(gè)跟著

一個(gè)，繞著花盆一圈又一圈地走。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，一天過(guò)去了，毛毛蟲(chóng)們還是在不停地“團(tuán)團(tuán)

轉(zhuǎn)”，一連走了七天七夜，它們最終因?yàn)轲囸I和精疲力弱而死去。

其實(shí)，這樣盲從的場(chǎng)面在人類社會(huì)生活中也并不罕見(jiàn)。孔子也許正是看到了這一點(diǎn)，才在《論

語(yǔ)》中說(shuō)：“眾惡之，必察焉；眾好之，必察焉?！?/p>

以上材料對(duì)你有什么樣的啟示，請(qǐng)結(jié)合上述材料，寫一篇議論文，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和思考。

要求：選準(zhǔn)角度；確定立意，立意應(yīng)在材料含義范圍之內(nèi)；自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲;

不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

22

高考作文模擬題練習(xí)

班級(jí)考號(hào)姓名總分

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作（60分）

費(fèi)孝通在《鄉(xiāng)土中國(guó)》中論及“文字下鄉(xiāng)”時(shí)提到，“鄉(xiāng)下孩子在教室里認(rèn)字認(rèn)不過(guò)教授們

的孩子，教授們的孩子在田野里捉蚱螭捉不過(guò)鄉(xiāng)下孩子。教授們的孩子日常并不在田野里跑慣，

要分別草和蟲(chóng)，須費(fèi)一番眼力，蚱蟠的保護(hù)色因之易于生效。鄉(xiāng)下孩子不像教授們的孩子到處看

見(jiàn)書(shū)籍，到處接觸著字，這不是他們?nèi)粘Ｋ焓斓沫h(huán)境?！庇纱丝芍?，環(huán)境既培養(yǎng)了人的能力，

也限制了人的認(rèn)知。

以上材料對(duì)你有著怎樣的思考與啟示。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息；不少于800字。

23

高考作文模擬題練習(xí)

班級(jí)考號(hào)姓名總分

24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：

人類要在競(jìng)爭(zhēng)中求生存，便要奮斗，所以?shī)^斗這一件事，是自有人類以來(lái)天天不息的。

----孫中山

材料二：

上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道。

---老子

請(qǐng)結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文,

不要套作，不得抄襲。

24

高考作文模擬題練習(xí)

班級(jí)考號(hào)姓名總分

25.閱讀下面的材料、根據(jù)要求寫作。

在《現(xiàn)代漢語(yǔ)字典》里，“亡”有這樣幾個(gè)意思：①逃，逃?、流?；②失去，?佚、?羊

補(bǔ)牢；③死，傷?、死?；④滅，滅?、?國(guó)奴、救?、興?；⑤同“無(wú)”，沒(méi)有。這些“亡”

的含義，似乎與“贏”的美好相去甚遠(yuǎn)。然而，古人造字時(shí)卻把“亡”放在“贏”字的最上面，

說(shuō)明“贏”與“亡”之間緊密相連，甚至可以說(shuō)“亡”是“贏”至關(guān)重要的構(gòu)成。

你如何理解“贏”與“亡”之間的關(guān)系呢？請(qǐng)根據(jù)以上材料，選擇某一角度，聯(lián)系社會(huì)生活,

寫一篇文章，表達(dá)你的感受與思考。

要求：主題自定；題目自擬；不少于800字；不得抄襲，不得套作。

25

附：寫作指導(dǎo)

1.

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道引語(yǔ)類材料作文題。

材料引用習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年的論述。首先強(qiáng)調(diào)青年的重要作用，“青年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)”，青年是國(guó)家

的未來(lái)，民族的希望，青年的樣子就是國(guó)家的樣子。青年強(qiáng)，則社會(huì)主義接班人就強(qiáng)，國(guó)家也就強(qiáng)。這與梁?jiǎn)?/p>

超先生的“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”一樣都在強(qiáng)調(diào)年青一代對(duì)國(guó)家的重要意義。其次，“當(dāng)代中國(guó)青年生逢其時(shí)，施

展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無(wú)比光明”，這句話強(qiáng)調(diào)青少年恰逢盛世，生逢其時(shí)，國(guó)家的和平發(fā)

展、科技進(jìn)步、機(jī)會(huì)多樣等社會(huì)環(huán)境，給青年的發(fā)展提供了很好的發(fā)展機(jī)會(huì)，施展才干的廣闊舞臺(tái)。青年珍惜

這大好盛世，努力作為，必定能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。兩句話把“國(guó)家”與“青年”的關(guān)系表達(dá)了出來(lái)，國(guó)家為青

年的發(fā)展提供舞臺(tái)，青年的奮發(fā)有為，助力國(guó)家長(zhǎng)足的發(fā)展。題目要求對(duì)以上材料表達(dá)自己的思考，并結(jié)合學(xué)

習(xí)生活實(shí)踐。寫作時(shí).，可以思考青年應(yīng)當(dāng)把握大好機(jī)遇，心懷天下，志存高遠(yuǎn)，努力學(xué)習(xí)，強(qiáng)練本領(lǐng)，把個(gè)人

夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)結(jié)合，在奮斗中實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，同時(shí)助力中國(guó)夢(mèng)的推進(jìn)。

行文構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點(diǎn)：青春逢盛世，有作正當(dāng)時(shí)。接下來(lái)從怎么辦的角度展開(kāi)論述。

-、恰逢盛世，須志存高遠(yuǎn)。早立志，立大志，立長(zhǎng)志，心存夢(mèng)想，無(wú)畏向前。二、恰逢盛世，應(yīng)注重當(dāng)下的

點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把握當(dāng)下，抓住當(dāng)下，以當(dāng)下為機(jī)遇，積極探索有為的可能。三、恰逢盛世，應(yīng)奮發(fā)有為，不畏艱

難險(xiǎn)阻，全力以赴，追尋夢(mèng)想。

立意：

1.青春逢盛世，奮斗正當(dāng)時(shí)。

2.青春夢(mèng)助力中國(guó)夢(mèng)

3.把握機(jī)遇，青春有為。

2.

材料的話題是“倍速生活"，“倍速生活”有利有弊，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題可以見(jiàn)仁見(jiàn)智，考查的是學(xué)生的思辨

能力。一方面，“倍速生活”是新時(shí)代的潮液。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)下，“倍速生活”成了大家不約而同的選擇。

高效的“倍速生活”會(huì)幫助人們篩選掉無(wú)聊、無(wú)價(jià)值的信息，節(jié)約時(shí)間成本，能更有效地滿足人們的需求，實(shí)

現(xiàn)最大投入產(chǎn)出比，于個(gè)人而言，“倍速生活”寄寓著分秒必爭(zhēng)的時(shí)間觀，激勵(lì)著人們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里收獲更

大的價(jià)值。“倍速生活”帶來(lái)了快節(jié)奏，人們以前所未有的速度與效率進(jìn)行著物質(zhì)、精神文明的創(chuàng)造與享用。

同時(shí)，于社會(huì)而言，“倍速生活”展現(xiàn)出現(xiàn)代社會(huì)效率與速度一手抓的價(jià)值觀，推動(dòng)人類社會(huì)向著更便利、更

智慧、更高效的方向發(fā)展，另一方面，由于這種倍速式的生活方式會(huì)讓人忽略了過(guò)程，讓人們只顧趕路，缺乏

深度理解和思考，使人們喪失了對(duì)事物深度體驗(yàn)的過(guò)程，長(zhǎng)此以往容易失去對(duì)生活的體悟與思考，會(huì)影響人們

的思辨性和思考性。

立意參考：

1.倍速生活，勿讓浮躁取代了耐心。

2.倍速，讓生活更美好。

3.倍速時(shí)代，生活需要慢下來(lái).

4.倍速生活應(yīng)因人而異。

5.“快”固然值得激賞，“慢”也有別樣的風(fēng)光。

3.

【材料解讀】

這是一則材料作文題，圍繞對(duì)小柯的看法審題立意。

作文題設(shè)置了一個(gè)具體的情境：小柯的驕人戰(zhàn)績(jī)與其鮮明的個(gè)性惹人爭(zhēng)議。對(duì)此，棋迷的態(tài)度與看法大相

徑庭，有支持的，有質(zhì)疑的，也有持中立態(tài)度的。小柯的個(gè)案其實(shí)反映了年輕一代的普遍狀況：更具有個(gè)性，

更樂(lè)于展永和張揚(yáng)個(gè)性。同學(xué)們應(yīng)探究現(xiàn)象背后的本質(zhì)，思考個(gè)性與任性、自信與自負(fù)、張揚(yáng)和內(nèi)斂等的關(guān)系,

考察利弊，辨析事理，來(lái)得出自己對(duì)小柯行為的看法。

對(duì)于小柯狂傲的表現(xiàn)，由棋迷可以推及到所有人，有兩種觀點(diǎn)：一種認(rèn)為是自信率真的表現(xiàn)，畢竟“藝高

人膽大”，“沒(méi)有山，不欣六山柴”“沒(méi)得金鋼鉆，不攪瓷器活”。只有有真事的人才敢口出癥。同時(shí)在場(chǎng)上,

這也不失為一種有效的心理戰(zhàn)術(shù)，這是小柯智慧的表現(xiàn)，當(dāng)然這種戰(zhàn)術(shù)和智慧都是以實(shí)力為基礎(chǔ)的。還有一種

觀點(diǎn)認(rèn)為，在賽場(chǎng)上，小柯口出狂言，是不尊重人的表現(xiàn)。常言說(shuō)“友誼第一，比賽第二?！比绻案吡私鹋?

丟了人品”，也會(huì)被人所不齒。尊重規(guī)則，尊重對(duì)手是比賽的前提。德藝雙馨，德才兼?zhèn)洳攀谴蟊娦闹姓嬲?/p>

王者。

注意題目要求寫“論述類”文章，也就是議論文。我們可以從棋迷的不同立場(chǎng)出發(fā)考慮審題立意，如認(rèn)為

26

年輕就該有飛揚(yáng)的個(gè)性和自信；或覺(jué)得成績(jī)固然傲人，低調(diào)更是美德等等。寫作時(shí)還應(yīng)結(jié)合個(gè)性與任性、自信

與自負(fù)、狂傲與謙虛等進(jìn)行辯證思考，才熊體現(xiàn)深度而非平面化的思維。

參考立意：

1.自古英雄多率性。

2.尊重對(duì)手才能贏得尊重。

3.自信不是狂傲，低調(diào)永遠(yuǎn)是美德。

4.

【寫作提示】

（一）材料解析

作文材料包含以下信息：一是殘疾婦女設(shè)置無(wú)人看守?cái)偽毁u西瓜，20多天賣了1000多斤，人沒(méi)見(jiàn)面，錢

一分不少；二是彼此間的信任，比西瓜更甜。這則材料看起來(lái)講的是買賣，實(shí)則講的是殘疾婦女不缺斤少兩、

明碼標(biāo)價(jià)的誠(chéng)信，以及她對(duì)大家的信任感動(dòng)了大家，強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信和信任的重要性。在立意時(shí)，可圍繞著“誠(chéng)信

"信任”的角度展開(kāi)，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，展開(kāi)聯(lián)想，由此及彼，由個(gè)體到群體，由點(diǎn)到面，深入分析中心觀點(diǎn)。

（二）立意參考

（1）誠(chéng)信無(wú)價(jià)；

（2）信任無(wú)敵；

（3）信任是人與人之間距離的橋梁；

（4）誠(chéng)信使生活更美好；等等。

5.

【審題】這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文。分析材料?。材料共三段文字。第一段文字是《大學(xué)》開(kāi)篇的文字，

這段話是說(shuō)“知道我要達(dá)到的目標(biāo)才能夠志向堅(jiān)定；志向堅(jiān)定才能夠鎮(zhèn)靜不躁；鎮(zhèn)靜不躁才能夠心安理得：心

安理得才能夠思慮周詳，思慮周詳才能夠有所收獲”。第二段文字是對(duì)《大學(xué)》中這段話的進(jìn)一步闡釋，指明

“解自己想要什么，想達(dá)到怎樣的境界，認(rèn)識(shí)自己的本心”對(duì)于當(dāng)代青年的意義。第三段文字指出“認(rèn)清自己”

“發(fā)揮天賦”“找到自己人生真諦”的價(jià)值。由此可知，這三段文字主要是說(shuō)要認(rèn)清自己，根據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)

行準(zhǔn)確定位，明確自己前進(jìn)的方向并且為之努力。

【立意】

1.找到自己的人生路，做幸福青年；

2.認(rèn)識(shí)自我，把握未來(lái)，做最美青年；

3.全面規(guī)劃，做最好的自己。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

①見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。一一《〈論語(yǔ)＞十二章》

②知人者智，自知者明。一一《〈老子》四章》

③不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。一一王安石《登飛來(lái)峰》

④不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。一一蘇軾《題西林壁》

⑤山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。------陸游《游山西村》

⑥千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。一一于謙《石灰吟》

我們?cè)诮滩闹袑W(xué)過(guò)的很多古代詩(shī)文都蘊(yùn)含著豐富的生活哲理，讀了上面六則名句，你有怎樣的感觸與思考？

請(qǐng)以其中的兩三則為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800

字。

【寫作指導(dǎo)】

本題是一道新材料作文題。句①的意思是見(jiàn)到德才兼?zhèn)涞娜?，就要向他學(xué)習(xí)，希望能與他看齊；見(jiàn)到?jīng)]有

德行的人，就要在內(nèi)心反省自己是否也有這樣的缺點(diǎn)。這強(qiáng)調(diào)了以人為鑒、自我反省的重要性。句②的意思是

了解他人的人能稱得上有智慧，了解自己的人能稱得上聰明。這強(qiáng)調(diào)了客觀認(rèn)識(shí)自己和他人的重要性。句③的

意思是不怕層層浮云遮擋我遠(yuǎn)望的視線，只因?yàn)槿缃裎艺驹谧罡邔?。這強(qiáng)調(diào)了一個(gè)人要想有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，必須加

強(qiáng)自己的學(xué)識(shí)、人格修養(yǎng)，提高自己的道德境界。句④的意思是我之所以辨識(shí)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲?/p>

身處在廬山之中。這告訴人們，對(duì)待任何事物如果沒(méi)有全局觀，就有可能把局部當(dāng)成整體，從而不能全面地認(rèn)

識(shí)、分析問(wèn)題。句⑤的意思是山巒重疊、水流曲折，正擔(dān)心無(wú)路可走，忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村。常被后世用

來(lái)形容陷入絕境時(shí)，忽然又出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。句⑥的意思是只有經(jīng)過(guò)千萬(wàn)次的錘打才能將石灰石從深山里開(kāi)采出來(lái)，

它把熊熊烈火的焚燒當(dāng)作很平常的事情。表達(dá)了為了正義事業(yè)不避千難萬(wàn)險(xiǎn)，不怕?tīng)奚木瘛?/p>

參考立意：

以①②則名句組合，可以有如下立意：①以人為鑒，可以知得失；②勇于自我反省。

以③⑥則名句組合，可以有如下立意：①堅(jiān)定信心，不怕挫折；②勇往直前，不怕?tīng)奚?/p>

27

以④⑤則名句組合，可以有如下立意：放眼全局，全面認(rèn)識(shí)、分析問(wèn)題。(如有其他組合立意，合情合理

均可)

6.

【寫作提示】

材料出自兩封家書(shū)，兩封家書(shū)雖時(shí)隔近百年，但都融入了寫信人對(duì)家的深深眷戀之情及以身報(bào)國(guó)的赤子之

情。材料意在引導(dǎo)學(xué)生理解“家”和“國(guó)”之間的內(nèi)在關(guān)系，思考如何讓“家國(guó)情懷”成為自身成長(zhǎng)及社會(huì)前

行的精神力量。同時(shí)設(shè)置了情境任務(wù)，”以復(fù)興中學(xué)學(xué)生李華的身份，任選其中一人給他寫一封信”，因此寫

作時(shí)既要考慮寫作者的身份，還要考慮去信對(duì)象的身份及時(shí)代背景。

【參考立意】

①大愛(ài)無(wú)疆

②砥礪“家國(guó)情懷”

③家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家等等。

7.

【關(guān)于立意】

高考語(yǔ)文作文的立意按層次分為四個(gè)方面：立意正確、立意鮮明、立意深刻和立意新穎。

1.立意正確

一是要求文章的思想感情正確健康，一是作文的立意要符合材料給定的題意。不偏離題意、不跑題。作文

的立意一旦不符合社會(huì)、國(guó)家的主流價(jià)值觀，就可視為偏離題意，思想感情不正確、不健康的作文在及格分以

下；作文的立意也一定要符合材料內(nèi)含的意義，不要為了圖創(chuàng)新而輕易與之背道而馳，否則也會(huì)被判為偏離題

意，要抓住材料關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞抓錯(cuò)了，就撿了芝麻丟了西瓜，在立意上也會(huì)嚴(yán)重丟分。

2.立意鮮明

考生作文的立意必須集中、明確，不能什么都想說(shuō)卻什么都說(shuō)不清楚；或者含含糊糊、模棱兩可。立意分

散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以內(nèi)的作文，是不可能面面俱到的。集中、明確、鮮明的主旨對(duì)高

考作文來(lái)說(shuō)，不是一句空話，閱卷老師在緊張的閱卷環(huán)境中，首先抓的就是作文明確的立意。

3.立意深刻

高考作文的要求是：“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示事物的內(nèi)在關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用?！逼渲械年P(guān)鍵詞是''本

質(zhì)”“內(nèi)在關(guān)系”“啟發(fā)”，這就要求作文立意不能停留在事物的表象，要求自己深刻透徹的觀點(diǎn)，發(fā)人深思。

如果只停留在表面，泛泛而談，得分一般不超過(guò)50分。

4.立意新穎

寫作中要追求“見(jiàn)人所未見(jiàn)，發(fā)人之所未發(fā)”的境界，這就需要在立意上體現(xiàn)獨(dú)立思考的能力。不要套作,

千篇一律。作文寫得好，要“以識(shí)為主”，和現(xiàn)實(shí)結(jié)合，深入思考，展現(xiàn)自己獨(dú)到的見(jiàn)識(shí)。要補(bǔ)充說(shuō)明的是，

這里的新穎，不是違背材料主旨和主流價(jià)值觀，危言聳聽(tīng)，吸引人眼球，這樣只會(huì)適得其反。

【參考立意】

①合理適度利用互聯(lián)網(wǎng)，助力自己成長(zhǎng)進(jìn)步；

②豐富自我興趣，廣泛涉獵不同領(lǐng)域；

③參加各類社會(huì)活動(dòng)，搜擺脫信息繭廢。

8.

【解析】

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。考生首先要把握材料的主要內(nèi)容，一是“松弛感”的內(nèi)涵，二是學(xué)生的

不同觀點(diǎn)。綜合分析材料，我們可以感知到不管是在自我追求的過(guò)程中，還是人際關(guān)系的構(gòu)建中，都要“張弛

有度”。其次，文章要突出“調(diào)控自我，綻放青春”的主題，在注重思辨表達(dá)的同時(shí)，還要注意發(fā)言稿的格式

要求。發(fā)言稿的基本格式包括標(biāo)題、稱呼語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)、開(kāi)場(chǎng)白、正文、收束語(yǔ)。

學(xué)生根據(jù)材料從不同角度進(jìn)行立意、寫作，只要在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面符合相關(guān)要求，即可酌情給分。

答案中的立意僅供參考。

【參考立意】

(1)調(diào)控自我青春，張弛有度，成就從容人生。

(2)青春需要調(diào)控，坦然面對(duì)，建立和諧人際關(guān)系。

(3)松弛讓青春華麗綻放。

9.

【寫作任務(wù)和要求】

1.立意

寫作必須緊扣材料，寫出自己對(duì)材料(啟示意義)的感悟與思考。立意不準(zhǔn)確的，不能評(píng)為一類文和二類

文。

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2.結(jié)合材料

材料的內(nèi)容必須在行文中有所體現(xiàn)，有概述或分析，要由材料引出自己的感悟與思考。

3.明確文體

文體不限，自定文體，但要有文體意識(shí)，選擇使用什么文體，就要符合相應(yīng)的文體規(guī)范。

【寫作提示】

“君子挾才以為善，小人挾才以為惡”是指君子在擁有才能之后，會(huì)幫助他人做一些善事，造福一方百姓,

而小人在獲得才能時(shí)，卻是想方設(shè)法地傷害別人以謀求自己的私利。“才者，德之資也；德者，才之帥也”是

說(shuō)才能是德行的憑借，德行是才能的統(tǒng)帥。

三則引言討論“德”與“才”之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)德才兼?zhèn)涞闹匾?。根?jù)材料，可以明確寫作的核心詞是

“才“德”，寫作的導(dǎo)向?yàn)椋阂龅虏偶鎮(zhèn)涞木樱荒茏鲇胁艧o(wú)德的小人。寫作時(shí)要注意“擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大

任的時(shí)代新人”的寫作身份，“德”與“才"要符合新時(shí)代的特點(diǎn)。

參考立意：

①德才兼?zhèn)洌语L(fēng)范；

②才華誠(chéng)可貴，品德價(jià)更高：

③德以"載"才，德以“覆”才：

④才德并重，相得益彰等等。

10.

【評(píng)分說(shuō)明】

（依據(jù)2022年全國(guó)語(yǔ)文高考卷之作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）滿分60分，以44分為基準(zhǔn)分，具體分五類劃分作文檔次:

L一類文（60分一53分）：①符合題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，材料典型、豐富、新穎；②文體特征鮮明，

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；③語(yǔ)言流暢，有文采。

2.二類文（52分一一46分）：①基本符合題意，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，個(gè)別材料不切題；②文體特征較

鮮明，結(jié)構(gòu)完整；③語(yǔ)言通順。

3.三類文（45分一一38分）：①部分偏離題意，中心松散，內(nèi)容單薄，大部分材料不切題；②文體特征不

鮮明，結(jié)構(gòu)松散；③病句較多。

4.四類文（37分一一30分）：①完全偏離題意，中心分散，內(nèi)容空洞，材料不切題；②文體特征不鮮明，

結(jié)構(gòu)混亂：③語(yǔ)言不通，錯(cuò)別字多。5.五類文（29分一一0分）：大段抄襲、完全抄襲等.

【寫作任務(wù)和要求】

1.立意

寫作必須緊扣材料，寫出自己的感悟與思考。立意不準(zhǔn)確的，不能評(píng)為一類文和二類文。

2.結(jié)合材料

材料的內(nèi)容必須在行文中有所體現(xiàn)，有概述或分析，要由材料引出自己的感悟與思考。

3.明確文體

文體不限，自定文體，但要有文體意識(shí)，選擇使用什么文體，就要符合相應(yīng)的文體規(guī)范。

【參考立意】

①定人生航向，揚(yáng)奮斗風(fēng)帆

②仰望星空，腳踏實(shí)地

③不恥最后，馳而不息

（可任選一介角度立意，也可綜合立意。）

11.

【寫作提示】

本題考查寫作能力。

（一）材料解讀和參考立意

材料用“蓮”與“酒”作喻，將老北京的四合院與咸陽(yáng)城的阿房宮對(duì)舉，還引用了牛頓的話，都包含了對(duì)

“繁”與“簡(jiǎn)”的理解和認(rèn)識(shí)。材料還指出“繁”與“簡(jiǎn)”的道理普遍存在于我們的日常生活、藝術(shù)創(chuàng)作、科

技創(chuàng)新等過(guò)程中，給人以啟示，引人深思。

要辯證地看待“繁”與“簡(jiǎn)”；二者存在著對(duì)立，“繁”包含繁華、繁忙、細(xì)致、艱辛、奮斗、繁復(fù)、煩

瑣、浮華、擾攘等，“簡(jiǎn)”包含簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)便、便捷、簡(jiǎn)樸、簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)約、淡泊等；二者也是統(tǒng)一的，二者互相

依存、互相滲透，“繁”的表象背后是“簡(jiǎn)”的本質(zhì)，“簡(jiǎn)”的形式背后有“繁”的支撐；二者之間互相轉(zhuǎn)化,

可以化繁為簡(jiǎn)，也可以化簡(jiǎn)為繁。要結(jié)合材料和自己的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)寫一篇文章，體現(xiàn)自己的感悟與思考。

參考立意：

①繁簡(jiǎn)適宜，相得益彰；

②該繁則繁，宜簡(jiǎn)則簡(jiǎn)；

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③正確處理“繁”“簡(jiǎn)”的關(guān)系；

④崇尚“簡(jiǎn)”，不懼“繁”；

⑤“繁”者有深度，“簡(jiǎn)”者有魅力等等。

（二）寫作任務(wù)和要求

1.立意

寫作必須緊扣材料，寫出自己的感悟與思考。立意不準(zhǔn)確的，不能評(píng)為一類文和二類文。

2.結(jié)合材料

材料的內(nèi)容必須在行文中有所體現(xiàn)，有概述或分析，要由材料引出自己的感悟與思考。

3.明確文體

文體不限，自定文體，但要有文體意識(shí)，選擇使用什么文體，就要符合相應(yīng)的文體規(guī)范。

12.

材料解讀：

材料為一段文字，但材料局部思路清晰，層次分明：

第一層引出話題“敬畏”，并簡(jiǎn)要詮釋：敬畏是人類對(duì)待事物的一種態(tài)度。第二層將“敬畏”析分為“敬”

和“畏”兩個(gè)方面，分別引程頤和張居正等名句詮釋其內(nèi)涵。

第三層“敬畏對(duì)于我們的道德養(yǎng)成，對(duì)于我們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，對(duì)于我們成就事業(yè)都

有重要的意義”，可謂卒章顯志，為材料中的關(guān)鍵句，不僅總結(jié)收束上述內(nèi)容，而且暗示、引導(dǎo)寫作的方向。

材料看似涉及常見(jiàn)話題“敬畏”，但平常中有新意。本題考查的“敬畏”話題，絕非簡(jiǎn)單的一元話題，如

果當(dāng)成一元話題“敬畏”，無(wú)限發(fā)散開(kāi)來(lái)，寫“敬畏生命”“敬畏歷史”“敬畏自然”……很顯然未解材料真

意、深意。

材料中的“敬畏”，根據(jù)名人言論、觀點(diǎn)，不難發(fā)現(xiàn)，側(cè)重于做事、做人兩個(gè)方面，因此可立意為：敬畏

事業(yè)，做事謹(jǐn)慎認(rèn)真，不可輕忽輕慢，熱愛(ài)職業(yè)，恪盡職守，永葆情懷；做人，應(yīng)敬畏法律道德，克己自律，

修身養(yǎng)德，砥礪自我。因此，材料并非單一的話題作文，而是關(guān)于“敬”與“畏”、“立德”“做事”之間的

二元思辨作文。

參考立意：

1.敬以立業(yè)，畏以知止。

2.敬畏職業(yè)事業(yè)，執(zhí)著沉潛；敬畏道德法律，克己修身；

3.做事要如臨深淵如履薄冰，做人要學(xué)會(huì)敬畏，有所為有所不為。

13.

【作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】

（一）基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“題意”項(xiàng)主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍。選擇角度符合材料

內(nèi)容及含意范圍的屬于“符合題意”。與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊的套作，在第三等及以下評(píng)分（“發(fā)展等級(jí)”

不給分）。

（二）發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面,可依據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等級(jí)評(píng)分。

1.深刻:①透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)②揭示事物內(nèi)在的關(guān)系③觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

2.豐富:④材料豐富⑤論據(jù)充實(shí)⑥形象豐滿⑦意境深遠(yuǎn)

3.有文采:⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善于運(yùn)用修辭手法11文句有表現(xiàn)力

4.有創(chuàng)意：12見(jiàn)解新穎13材料新鮮14構(gòu)思新巧15推理想象有獨(dú)到之處16有個(gè)性特征

（三）缺題目扣2分;不足字?jǐn)?shù),每少50字扣1分;每1個(gè)錯(cuò)別字扣1分,重復(fù)的不計(jì);標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多的,酌情扣

分。

作文審題立意參考：

首先要理清三個(gè)成語(yǔ)在人生中的含意，“生龍活虎”可以理解為青年人的朝氣與昂揚(yáng)的精神，“應(yīng)運(yùn)而生”

可以理解為處于具體的生活中或時(shí)代變局下的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，“生生不息”可以理解為青年一代在民族文化或民

族精神中的傳承與接續(xù)。

其次要搭建“生龍活虎”“生生不息”“應(yīng)運(yùn)而生”三者之間的聯(lián)系，比如寫青年人要以生龍活虎的精神

面貌，在社會(huì)、時(shí)代、生活中有“應(yīng)運(yùn)而生”的應(yīng)變與擔(dān)當(dāng)，進(jìn)而讓我們這個(gè)民族生生不息。也可以寫具有昂

揚(yáng)斗志和青春朝氣的青年，要有生生不息的傳承意識(shí)，才能在新時(shí)代下有應(yīng)運(yùn)而生之能力。

14.

【評(píng)分說(shuō)明】

（依據(jù)2022年全國(guó)語(yǔ)文新高考卷之作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）滿分60分，以44分為基準(zhǔn)分，具體分五類劃分作文檔

次：

L一類文（60分一53分）：①符合題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，材料典型、豐富、新穎；②文體特征鮮明，

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；③語(yǔ)言流暢，有文采。

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2.二類文（52分一一46分）：①基本符合題意，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，個(gè)別材料不切題；②文體特征較

鮮明，結(jié)構(gòu)完整；③語(yǔ)言通順。

3.三類文（45分一一38分）：①部分偏離題意，中心松散，內(nèi)容單薄，大部分材料不切題；②文體特征不

鮮明，結(jié)構(gòu)松散；③病句較多。

4.四類文（37分一一30分）：①完全偏離題意，中心分散，內(nèi)容空洞，材料不切題；②文體特征不鮮明，

結(jié)構(gòu)混亂；③語(yǔ)言不通，錯(cuò)別字多。5.五類文（29分一一0分）：大段抄襲、完全抄襲等。

【寫作提示】

“無(wú)人菜攤”背后，是長(zhǎng)久以來(lái)形成的約定與默契，是誠(chéng)信，是互信，是中華民族的傳統(tǒng)美德的生動(dòng)體現(xiàn),

也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。近年來(lái)，“無(wú)人商店”“無(wú)人考場(chǎng)”在各地并不罕見(jiàn)，這些都體現(xiàn)了

社會(huì)的文明與進(jìn)步。寫作任務(wù)為“某市正在舉辦‘創(chuàng)建文明城市’征文活動(dòng)”。

兩者結(jié)合，學(xué)生可從以下角度立意：

①筑互信之基，創(chuàng)文明之城。

②以誠(chéng)信之人，筑文明之城。

③做文明人，創(chuàng)文明城。

15.

材料解讀：

材料給出了兩種不同的人生態(tài)度：一是要敢于展示和推薦自己，一是要自律克己，謙虛謹(jǐn)慎。兩種觀點(diǎn)都

蘊(yùn)含著處世哲學(xué)和生活智慧，都言之成理，沒(méi)有正誤曲直之分，具備學(xué)識(shí)、擁有才能，當(dāng)然不能消極地等待他

人來(lái)挖掘發(fā)現(xiàn)，應(yīng)敢于自彰、勇于自薦，積極進(jìn)取，將自己的能力展現(xiàn)出來(lái)，才能引人注目，獲得認(rèn)可，得到

機(jī)遇，走向成功，實(shí)現(xiàn)自身生命價(jià)值.

但若不能客觀認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與短板，隨意逞強(qiáng)，高調(diào)夸耀，反而會(huì)自曝其短，不僅得不到外界的支持和

贊賞，更有可能因自己的自目自大，被人否定。因此，人應(yīng)該懂得合理收斂鋒芒，勤奮學(xué)習(xí)，謙虛謹(jǐn)慎，低調(diào)

從容。

構(gòu)思立意時(shí)可在二者中任選一種觀點(diǎn)來(lái)進(jìn)行寫作，但最好將二者結(jié)合起來(lái)辯證思考：何時(shí)應(yīng)當(dāng)大膽展示，

何時(shí)應(yīng)當(dāng)謙虛克己。如選擇辯證寫作，可以將“審時(shí)度勢(shì)，適當(dāng)展現(xiàn)”作為論點(diǎn)，先論述應(yīng)在時(shí)機(jī)成熟、才能

具備、把握十足的情況下展示自我：再論述在把握不夠、經(jīng)驗(yàn)尚缺、經(jīng)歷匱乏之時(shí)，應(yīng)合理藏拙，低調(diào)謙虛；

然后結(jié)合實(shí)際，總結(jié)應(yīng)如何衡量其中的分寸，如何作出正確的決定；最后收束觀點(diǎn)，總結(jié)全文。

參考立意：

1.自信自強(qiáng)，敢于表現(xiàn)

2.謀定后動(dòng)，長(zhǎng)于克己

3.審時(shí)度勢(shì)，把握機(jī)遇

4.謹(jǐn)慎謙進(jìn)，適度展示

16.

【審題】

這是一道引語(yǔ)式材料作文題。

兩則材料都圍繞“過(guò)去”“現(xiàn)在”“未來(lái)”思考它們之間的關(guān)系，這是我們立意的核心。史鐵生認(rèn)為“今

天”是“設(shè)想過(guò)去