高考-高考語(yǔ)文滿分答題技巧總結(jié)

備戰(zhàn)高考

高考語(yǔ)文滿分答題技巧總結(jié)

審清每一道題的題文表述；標(biāo)清每一題答題的關(guān)鍵所在；寫(xiě)清每

一處關(guān)鍵的答案要點(diǎn)。

第一版塊：古詩(shī)文閱讀與鑒賞（7題33分）

1.名句名篇默寫(xiě)題與文學(xué)常識(shí)題

知識(shí)范圍：課標(biāo)建議的60個(gè)背誦篇目；文學(xué)常識(shí)以中國(guó)古代作

家為主及60個(gè)背誦篇目名稱、作家及朝代。

默寫(xiě)時(shí)要注意：

（1）今年高考是四選三選默，選擇最有把握的幾句來(lái)填寫(xiě)，千

萬(wàn)不要多默。

（2）字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄書(shū)法。（建議

拿到試卷就先填寫(xiě)默寫(xiě)內(nèi)容）

（3）要求“一字不差”。如默寫(xiě)內(nèi)容印象不深，可先記得幾個(gè)

字默幾個(gè)字，后面想起來(lái)了再默。

2.詩(shī)歌鑒賞題

考綱陳述：（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧（2）評(píng)價(jià)

文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

【第一步】準(zhǔn)確解讀文本：在了解“詩(shī)家語(yǔ)”多省略、多倒裝特

點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵點(diǎn):

（1）上看：看詩(shī)歌題目，圈出題眼（某一詞語(yǔ)），認(rèn)真研究古

詩(shī)的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩(shī)的主要內(nèi)容，或者給你理解該

詩(shī)提供了感情基調(diào)。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。注

意時(shí)代對(duì)作家的影響（如南宋的愛(ài)國(guó)思想）；

（2）下看：看注解提示，了解詩(shī)歌的背景，尋找詩(shī)歌內(nèi)容和情

感的線索。

（3）中看：看全詩(shī)主體，每句圈出一兩個(gè)詞作為句眼，特別注

意詩(shī)歌中的表現(xiàn)情感的形容詞和副詞（如：孤獨(dú)自寂）。后部分一般

運(yùn)用議論、抒情手法，是詩(shī)的主旨。

（即我們平時(shí)講的五讀：讀題目、讀作者、讀內(nèi)容、讀注釋、讀

命題。）

【第二步】明了答案構(gòu)成要點(diǎn)（即給分點(diǎn)）。小口徑問(wèn)題什么答

什么，大口徑問(wèn)題一般要包括三個(gè)要點(diǎn):

?（1）采用的寫(xiě)作手法：常見(jiàn)寫(xiě)作手法（技巧）見(jiàn)后面所附四大

類13小類。

?⑵手法揭示的內(nèi)容：結(jié)合詩(shī)句，分析該手法寫(xiě)出了意象（人,

物，景）的什么特點(diǎn)，或抒發(fā)（突出了）什么思想感情（哲理）。

?（3）所起的作用：此種寫(xiě)法在內(nèi)容或形式上起到的作用。（內(nèi)

容方面的作用:深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美意味深長(zhǎng)耐人尋

味言近旨遠(yuǎn)。形式方面的作用:前后照應(yīng)，虛實(shí)結(jié)合，先總后分，一

問(wèn)一答）

（注意：不同類型題目的三個(gè)要點(diǎn)的側(cè)重點(diǎn)不一樣，問(wèn)什么則什

么是回答的重點(diǎn)；且三個(gè)要點(diǎn)的順序要根據(jù)具體題目的類型有機(jī)組

合。一般情況下，我們要寫(xiě)明白：此詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容，用了什么手法,

表達(dá)了什么感情。）

【第三步】】詩(shī)歌鑒賞簡(jiǎn)答題：根據(jù)題目類型的不同，選擇不同

的答題方法。

?第一種類型卜分析意象類（意象即詩(shī)中描寫(xiě)的人、景、物）

常式問(wèn)：這首詩(shī)歌營(yíng)造了哪些意象？

變式問(wèn)：這首詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？或：這首詩(shī)歌

描寫(xiě)了什么樣的景物？

注意詩(shī)歌中有固定含義的意象：

1.離別類：雙鯉、尺素（遠(yuǎn)方來(lái)信），月亮（思鄉(xiāng)或團(tuán)圓），鴻

雁（游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感），寒蟬（悲涼），柳（喻離別留念或

代故鄉(xiāng)），芳草（離愁別恨），鵬鴿鳥(niǎo)（叫聲似“行不得也哥哥”，

指旅途艱辛或離愁別緒），南浦（送別之地），芭蕉（離情別緒），

燕（惜春或戀人思念或物是人非的變遷，或傳書(shū)敘離情或游子漂泊），

關(guān)山（思家），長(zhǎng)亭短亭（送別），陽(yáng)關(guān)曲（送別的歌聲）。

2.情愛(ài)類：蓮（音同“憐”表達(dá)愛(ài)情），紅豆（男女愛(ài)情或友誼），

紅葉（傳情之物）。

3.人格類：菊花（清高），梅花（不怕摧殘敢為人先或保持冰清

玉潔），松（傲霜斗雪堅(jiān)守節(jié)操），

4.悲情類：梧桐（象征悲涼），烏鴉（衰敗荒涼），杜鵑鳥(niǎo)或子

規(guī)（象征凄涼哀傷或思家思?xì)w），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯滅），

猿（悲傷）。

5.其它類：昆山玉（人才），折桂（科舉及第），采薇（隱居生

活），南冠（囚犯），柳營(yíng)（軍營(yíng)）。東籬（高雅，潔身自好）

■第二種類型I:分析意境類（意境=意象+情感）

常式問(wèn)：這首詩(shī)歌營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境氛圍？

變式問(wèn)：這首詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人什

么樣的思想？

這首詩(shī)歌描寫(xiě)了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？

A.意境（氛圍）特點(diǎn)術(shù)語(yǔ)有：

孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)

美生機(jī)勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華

熱鬧等。

B.思想感情術(shù)語(yǔ)：

迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡

樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。

■第三種類型卜分析主旨型（含情感及寄寓義）

詩(shī)歌就題材（內(nèi)容）的不同，可分以下10類，據(jù)此可了解詩(shī)歌

主旨：

⑴詠史懷古詩(shī):憑吊古跡古人來(lái)借古諷今；或感慨昔盛今衰，今

不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。（寫(xiě)古跡古人，多用典故）

⑵托物言志詩(shī)：不直接表露思想情感，而是運(yùn)用比喻象征擬人手

法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）

⑶邊塞征戰(zhàn)詩(shī)：或抒寫(xiě)報(bào)國(guó)立功壯志；或征夫思家的思念；或?qū)?/p>

開(kāi)邊拓土窮兵默武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。

⑷羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)：寫(xiě)游子漂泊的羈旅愁苦；或所見(jiàn)所聞所感觸發(fā)的

思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。（常有月、柳、雁、書(shū)信及夢(mèng)境幻覺(jué)的描寫(xiě)

⑸送別留念詩(shī)：或表達(dá)別時(shí)留戀；或表達(dá)別后思念;或表白理想

信念;或表達(dá)彼此勉勵(lì)。

⑹田園山水詩(shī)：借寫(xiě)山林田園的閑適美好，表達(dá)對(duì)世俗與現(xiàn)實(shí)的

不滿、向往寧?kù)o平和的歸隱思想，或表達(dá)自己遺世獨(dú)立，保持節(jié)操品

性的情懷。

⑺即事感懷詩(shī)：或憂國(guó)憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或

仕途失意閨中懷人；或謳歌河由。

⑻閨怨閨愁詩(shī)：或表達(dá)對(duì)戍邊丈夫的思念,或?qū)懘汗猓ㄇ啻海┮资?

光陰不再的感傷，或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。（我們認(rèn)為不會(huì)考，但是課

本中有，我們還是要了解一點(diǎn)。）

■第四種類型表達(dá)技巧類（著眼于全篇整體或局部）

常式問(wèn)：這首詩(shī)歌采用了何種寫(xiě)作手法?

變式問(wèn)：這首詩(shī)歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？或：詩(shī)人是

怎掛來(lái)抒發(fā)自己的情感的？

寫(xiě)作手法（技巧）是一個(gè)十分寬泛的概念，大致包括4類：

第一種：描寫(xiě)景物的方法：

L從直接與間接的角度看有：正面和側(cè)面描寫(xiě)，虛寫(xiě)（想象聯(lián)想）

與實(shí)寫(xiě)；

2.運(yùn)用修辭手法：比喻對(duì)比夸張比擬）（高考常考）借代雙關(guān)反

問(wèn)設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、互文;

3.運(yùn)用表現(xiàn)手法來(lái)寫(xiě)：襯托對(duì)比渲染烘托引用典故（高考?？迹?/p>

象征、鋪陳，白描。

4.從景物的動(dòng)靜角度來(lái)寫(xiě)：動(dòng)景靜景結(jié)合，或以動(dòng)寫(xiě)靜，以靜

寫(xiě)動(dòng)；（高考常考）

5.從觀察的層次來(lái)寫(xiě)：遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合，仰視平視與俯視結(jié)合；

空間的上下結(jié)合，高低結(jié)合。

6.從調(diào)動(dòng)感覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)：視覺(jué)（形和色），聽(tīng)覺(jué)（聲），嗅覺(jué)

（氣味），味覺(jué)，觸覺(jué)；或通感。

第二種：描寫(xiě)人物的方法

1.從直接與間接的角度看，方法有：正畫(huà)和側(cè)面描寫(xiě),虛寫(xiě)（想

象聯(lián)想）與實(shí)寫(xiě);

2.運(yùn)用具體描寫(xiě)手段：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、外貌

描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)

3.運(yùn)用修辭手法來(lái)寫(xiě)人：比喻對(duì)比夸張比擬借代雙失反問(wèn)設(shè)問(wèn)、

反問(wèn)、反語(yǔ)；

4.運(yùn)用表現(xiàn)手法來(lái)寫(xiě)：襯托對(duì)比渲染烘托象法、鋪陳，白描。

第三種：抒情方式

1、直抒胸臆：直接運(yùn)用抒情與議論的表達(dá)方式來(lái)抒發(fā)情感

2、間接抒情：托物言志（寓理），借古諷今，用典抒情，借景抒情、

寓情于景、（高考?？迹?/p>

第四種：結(jié)構(gòu)（構(gòu)篇）方式

對(duì)比，前后照應(yīng)，問(wèn)與答，卒章顯志，總分，虛實(shí)結(jié)合，（高考

?？迹┻^(guò)渡，詳略，人稱，設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑、

■第五種類型卜語(yǔ)言煉字類

常式問(wèn)：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

變式問(wèn)：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

煉實(shí)詞：動(dòng)詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修

飾語(yǔ)（自，孤，獨(dú)，冷等）。化動(dòng)為靜或化靜為動(dòng)。煉虛詞：數(shù)詞，

連詞，副詞等。煉押韻（平仄）：調(diào)換詞序

注意：一般而言，五言詩(shī)在第三字，七言詩(shī)在第五字煉字

特別注意下面的另一種不同題型：

常式問(wèn)：這首詩(shī)歌在語(yǔ)言上有何特色？（著眼于全篇語(yǔ)言風(fēng)格）

變式問(wèn)：這首詩(shī)歌具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？或談?wù)勥@首詩(shī)歌的語(yǔ)言

藝術(shù)。

正確解答：一般從這些詞語(yǔ)中選擇答案（語(yǔ)言特點(diǎn)類術(shù)語(yǔ)）：含

蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)

樸。

■第六種類型卜分析詩(shī)眼類（或在全篇思想內(nèi)容方面，或在全

篇結(jié)構(gòu)形式方面）

常式問(wèn)：詩(shī)中哪一個(gè)詞語(yǔ)（句子）在全詩(shī)中起什么作用？

變式問(wèn)：詩(shī)中的哪一個(gè)詞語(yǔ)（句子）是全詩(shī)的關(guān)鍵？為什么？

詩(shī)中的哪一個(gè)詞語(yǔ)（句子）在全詩(shī)中具有統(tǒng)攝（總結(jié)）作用？為

什么？

文言文閱讀（5題，21分）口訣：務(wù)求甚解，又不求甚解

預(yù)備知識(shí)一：如何讀懂選文

（1）先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。（此題如

果要求“選擇正確的一項(xiàng)"則除外）

(2)然后帶著“何人？”、“何時(shí)何地做何事？”、“結(jié)果怎

樣？”、“為什么？”等問(wèn)題對(duì)文段用心地默讀文章，以“事件”為

依據(jù)對(duì)文章分層，理清文章思路。

(3)遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，同時(shí)必須用？或其他記

號(hào)來(lái)提示自己放放先讀下文，也許過(guò)后聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)自然能明

白，或者可以到題目中去找答案。

預(yù)備知識(shí)二：官位變遷及官吏行為詞：

1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱、補(bǔ)、作、

表、為、就

2.表官職變化的：

(1)表任命的：授、拜、除、封；

(2)表提升的：擢、拔、陟、升、遷。

(3)表調(diào)動(dòng)的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官；

(4)表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、訕(黜)

(5)表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲；

(6)表恢復(fù)的：復(fù)、還

(7)表兼代的：兼(表兼任)；領(lǐng)(兼代)；權(quán)，行，假，署(代

理)；

(8)表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里

(9)跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉

(10)知(典、主)視事用事下車(伊始)掾丞洗沐乞骸骨致仕

預(yù)備知識(shí)三：其它出現(xiàn)頻率較高的詞語(yǔ)

(1)人稱代詞：第一人稱(余吾予)；第二人稱(爾而女汝乃

若)；第三人稱(之其彼渠厥)

(2)疑問(wèn)代詞：誰(shuí)孰何曷胡焉安奚惡

(3)謙敬詞語(yǔ)：請(qǐng)謹(jǐn)竊忝辱敢幸

(4)修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂

(5)兼詞：諸焉盍旃叵

如何答好每一道題

3.文言實(shí)詞釋義題：本題往往考查多義實(shí)詞，古今異義詞，通假

字，偏義詞及詞類活用等知識(shí)點(diǎn)。

【答題技巧】：記?。簩?shí)詞理解題不完全在于考你是否記得實(shí)詞

意思，更主要是考你是否會(huì)利用上下文進(jìn)行推測(cè)。掌握常見(jiàn)的理解和

推斷實(shí)詞在文中含義的方法：

■第一種：從語(yǔ)法搭配的角度辨析詞性

(2001高考)對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

()

A.威自京都道之道：探望。B.不里于何得此絹電：

知道。

C.自放驢，取樵炊爨樵：打柴。D.后因他信，具以白質(zhì)

值：使者。

■第二種：從語(yǔ)義搭配的角度推測(cè)詞義

(2005高考)對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)

是()

A.娶婦必責(zé)財(cái)，貧人女至老不得嫁責(zé)：索求B.夏人循環(huán)問(wèn)見(jiàn),

疑以為誘敵不敢擊問(wèn)：間或

C.富人有不占田籍，而質(zhì)人田券至萬(wàn)畝質(zhì)：質(zhì)問(wèn)D.顏無(wú)子，不

克葬克：能夠

■第三種：從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義

（05廣東）永平初，顯宗舅新陽(yáng)侯陰就慕暉賢，自往候之，暉

避不見(jiàn)。

對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.乃召暉拜為郎拜：授官B.自往候之，暉避不

見(jiàn)候：等候

C.今而相送，明吾非有愛(ài)也愛(ài)：吝惜D.顧謂掾?qū)僭唬骸叭?/p>

之何？”謂：對(duì)……說(shuō)

■第四種：從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義

集（賣米）；汆（買米）；穰（與農(nóng)事有關(guān)）；禳（與祭示有關(guān)）；

覲（拜見(jiàn)）。

■第五種：從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義

（05高考）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是

（）

A.恐天下以吾私廣國(guó)私：偏愛(ài)B.汝第往，吾今使人召若

第：暫且

C.此吾弄臣，君釋之弄臣：帝王親近狎玩之臣D.晁錯(cuò)為內(nèi)

史，貴幸用事用事：憑感情做事

■第六種：從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義

對(duì)稱詞語(yǔ)和句子中處于對(duì)稱位置的詞語(yǔ)意思相近或相反。

如：1“忠不必用兮，賢不必以"?！耙?：（被）重用、任用。

如：2追亡逐北，北：逃跑的人。

■第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義

利用音形關(guān)系，通假推測(cè)。高考題：此除蝗蟲(chóng)誼（通“意”，意

思）也。

【相關(guān)知識(shí)】

一詞多義的產(chǎn)生:①詞的本義。如“（解）狐乃引弓送而射之”

（拉開(kāi)弓）。②詞的引申義。如“我君景公引領(lǐng)西望”（伸長(zhǎng)），成

語(yǔ)有“引吭高歌”。③詞的比喻義。如“金城湯池”（比喻牢不可破）。

④詞的借代義。如“徒以口舌為勞”（代言辭）。⑤詞的假借義。如

“將軍禽操宜在今日”（通“擒”）。

考綱規(guī)定的120個(gè)常見(jiàn)文言實(shí)詞：（根據(jù)義項(xiàng)之間的以上5種內(nèi)

在關(guān)系識(shí)記）

1愛(ài)安被倍本鄙兵病察朝2曾乘誠(chéng)除辭從殆當(dāng)?shù)赖?/p>

3度非復(fù)負(fù)蓋故顧固歸國(guó)4過(guò)何恨胡患或疾及即既

5假間見(jiàn)解就舉絕堪克類6憐彌莫乃內(nèi)期奇遷請(qǐng)窮

7去勸卻如若善少涉勝識(shí)8使是適書(shū)孰屬數(shù)率說(shuō)私

9素湯涕徒亡王望惡微悉10相謝信興行幸修徐許陽(yáng)

11要宜遺貽易陰右再造知12致質(zhì)治諸賊族卒走左坐

（重點(diǎn)掌握黑體詞的古代常用但今天不常見(jiàn)的義項(xiàng)）

先（祖先、已經(jīng)死去的長(zhǎng)輩）課（督促勸說(shuō)）秩（官吏的俸祿、

十年為一秩）逸（馬脫了韁繩、放縱）禁（皇帝居住的地方）對(duì)（回

答或?qū)υ挘┤纾ǖ?、往）掾（古代屬官的統(tǒng)稱）工（工匠、精巧、擅

長(zhǎng)）僭（超越本分、虛假不真實(shí)）容（寬容、或許、許可）貸（借出

借入,寬容）獄（官司、案件、監(jiān)牢）白（告訴）與（贊揚(yáng)）多（贊

揚(yáng)）遽（急速、就、恐懼）尤（罪過(guò)過(guò)錯(cuò)、指責(zé)歸罪）給（食用豐足）

按（追究、考察、調(diào)查）贍（富足充足、供給供養(yǎng)）典（主持）令（美

好）差（病好了）執(zhí)（捉拿）延（延請(qǐng)）省（減免）謝（道歉、推辭、

告訴）第（次第、官僚和貴族的住宅、科舉考試的等級(jí)）

折（駁斥、指責(zé)使對(duì)方屈服）赧（因羞愧而臉紅）竟（結(jié)束、完）

坐（因……而犯罪、因?yàn)椋└Γú牛ぃú痪茫┰欤ㄔ煸L）過(guò)（拜訪、

責(zé)備）弒（子殺父、臣?xì)⒕┯茫ㄘ?cái)用、因?yàn)椋?/p>

4.文言虛詞題

【答題技巧】

1.先翻譯每組學(xué)過(guò)句子中的虛詞，再將這個(gè)意思套到另一句中

來(lái)推斷虛詞用法是否相同。

2.具體辨析時(shí)，可在了解18個(gè)虛詞基本用法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用五

點(diǎn)意識(shí)法:

⑴虛實(shí)意識(shí)：

例：第一組：1四年春，齊侯以諸侯之師侵蔡；2久之，能以足

音辨人（05高考）

第二組：1問(wèn)其與飲食者，則盡富貴者2與嬴而不助五國(guó)也

⑵結(jié)構(gòu)意識(shí)：

例：第一組：1所居屋第，不免霜露2所食唯赫麥鹽而已3少時(shí)

衣食無(wú)質(zhì)（05高考）

第二組：1何如東就妻子，徐擇木置2朝野服毒3尤且擇師而問(wèn)

焉4咸私哂其矯飾焉

第三組：1以三公之府有案吏之名賓2欲勿予，即患兵秦之來(lái)3

幸先以我名告之

第四組：1吾將以身死白之2夫夷以近，則游者眾（05高考）

第五組：1因謂其友日2所謂因人成事也

⑶句位意識(shí)：

例：第一組：1其待君王乎？2爾其勿忘乃父之志3爾其

戒之（05高考）

第二組：1師道之不傳也久矣2唐臨，長(zhǎng)安人，周內(nèi)史謹(jǐn)孫

也

3臣之

壯也，猶不如人

第三組：1頃之，拜受為少傅2久之，能以足音辨人

第四組：1若素激義，能為我籌此2顯者慚，杜門若不聞?wù)撸?

5高考）

（4）呼應(yīng)意識(shí)：

例：第一組：1然則一羽之不舉，為不用力焉2果為馬所顛仆（0

4高考）

第二組：1視其沼，則淺混而污2王如知此，則無(wú)望民之多于鄰

國(guó)也3此則國(guó)人之最也

第三組：1若一人有疾，即合家避之2巷入前為壽，壽畢，請(qǐng)以

舞劍

第四組：1其所言不實(shí)2山巒為晴雪所洗（05高考）

（5）語(yǔ)氣意識(shí)：

例：第一組：1甚待君王乎？2甚一人大叫

第二組：1其李將軍之謂也？2能設(shè)而不能動(dòng)抵3此馬氏所以不

對(duì)也（05高考）

第三組：1豈有禁人在獄而心自安堊？2王之好樂(lè)甚，則齊國(guó)其

庶兒堊？

附：考綱所列18個(gè)虛詞:

⑴而①連詞：表并歹表遞進(jìn),表承接,表轉(zhuǎn)折,表修飾,表假

容表因果,表目的（“用來(lái)”）°

②代詞：通“爾”，人稱代詞（“你，你的”）。③構(gòu)成復(fù)音虛

詞（而已，既而，俄而）

⑵何①疑問(wèn)代詞：“什么”、“哪里”；“為什么”、“怎么”。

②副詞：“多么”。

⑶乎①助詞:表疑問(wèn)語(yǔ)氣，“嗎”，“呢”；表測(cè)度，“吧”；表

感嘆，“啊”、“呀”；作詞尾。

②介詞：“于”、“在"、“從”。

⑷乃①副詞:表承接,“就”、“才”、“于是”；表轉(zhuǎn)折,“卻”、

“竟”;表判斷,“就是"。②代詞：“你”、“你的”。

⑸其①副詞，表測(cè)度,“大概”;表疑問(wèn),不譯;表反詰,“難道”；

表婉商,“還是”;表期盼,“可要”、“要”。②連詞，表選擇,

“是……還是”;表假設(shè)，“如果”③代詞：僅不代第二人稱；指示

代詞?！澳恰薄捌渲?/p>

⑹且①副詞，“將要”、“將”、“暫且”；表程度，“已經(jīng)”、

“很”；②連詞，表并列,“又”；表遞進(jìn),“并且”、“而且”、“況

且”;表選擇,“還是”;表假設(shè),“如果”;表讓步，“即使”、“尚

且”;表轉(zhuǎn)折,“可是”、“卻”。

③助詞，用于句首。

⑺若①代詞，第二人稱;指示代詞，這②連詞，表假設(shè);表選擇，

“或”、“或者”。③構(gòu)成復(fù)音虛詞

⑻所助詞:①構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu)，”……的人（事）”；②和“為”

呼應(yīng)，表被動(dòng);③和“以”連用，表原因，”……的原因”；④和“以”

連用，表手段，憑借，……的方法（憑借）。

⑼為介詞:①表對(duì)象,“向、對(duì)一”;表替代，“替”;表目的，“為

著、為了”;表原因,“由于、因?yàn)椤?表被動(dòng),“被”。②疑問(wèn)語(yǔ)氣

助詞，呢。

(10)焉①代詞：三人稱疑問(wèn)代詞，表疑代詞，哪兒，哪里，怎么；

②語(yǔ)氣助詞：陳述感嘆疑問(wèn)語(yǔ)氣③兼詞“于之”；④作形容詞詞尾⑤

(11)也①用在句末，表肯定語(yǔ)氣;②表疑問(wèn)語(yǔ)氣;③用在句中，表

語(yǔ)氣的舒緩或停頓;④用在句末，表判斷語(yǔ)氣。

(12)以①介詞:表憑借，“憑”、“用”、“靠”、“按照”；

表原因，“因”、“由于”；表對(duì)象，“跟”、“和”；

表時(shí)間、處所，“于"。②連詞：類似"而”的用法(表并列，

表遞進(jìn),表承接,表目的,表因果,表修飾。

(13)因①介詞“憑借”；“按照”；“趁著”、“就著”；因?yàn)椋?/p>

“從"、“由"；②連詞,“因此”、“于是,就”。

(14)于介詞⑴表時(shí)間、處所、范圍、對(duì)象等，“在”、“向”、

“到”、“從”、“對(duì)”、“對(duì)于”、“由于”；

⑵表比較，“比”：⑶被動(dòng)，“被”°

(15)與①介詞，“跟”，“同”；介詞，“給”、“替”；介詞，

”和……相比”；②連詞，“和”、“及”；

③通“歟”，語(yǔ)氣詞，表疑問(wèn)或感嘆，④動(dòng)詞(給予，結(jié)交，參

加)。

(16)則①副詞:表判斷，“就是”;②連詞:表承接，“就”、

“便”、“原來(lái)是”;表假設(shè)，“如果”、“假設(shè)”；

表并歹U,“就”；表轉(zhuǎn)折，“卻”、“但是”、“倒是”。

(17)者①助詞：附在動(dòng)詞后構(gòu)成“者”字結(jié)構(gòu)，”……的人(事、

東西)；②用在句中，表提頓”。

③附在時(shí)間詞后，無(wú)實(shí)在意義。④放在數(shù)詞后，翻譯為“個(gè)，樣”

(18)之①助詞:襯助音節(jié);取消句子獨(dú)立;結(jié)構(gòu)助詞(“的”);

定語(yǔ)后置的標(biāo)志，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志

②代詞：代人代事代物；指示代詞（這，這樣）。

5.性格表現(xiàn)題（句式題，古今異義題）：

【答題技巧】：對(duì)六個(gè)句子進(jìn)行三點(diǎn)審查：一審是直接還是間接;

二審對(duì)象，看是不是題干中說(shuō)的人物；三審性質(zhì)，看是不是題干所說(shuō)

的性質(zhì)特點(diǎn)。最后用排除法選擇。

注意：如果要你分析概括評(píng)價(jià)文言文的觀點(diǎn)態(tài)度，必須堅(jiān)持：⑴

歷史唯物主義觀點(diǎn)，既要注意評(píng)價(jià)者觀點(diǎn)態(tài)度的積極意義，又要注意

評(píng)價(jià)者的時(shí)代局限性；（2）必須持實(shí)事求是的態(tài)度，恰如其分地分

析評(píng)價(jià)，不能無(wú)限拔高，也不能有意貶低。（3）可從以下兒個(gè)方面

考慮:看評(píng)價(jià)者對(duì)人民的態(tài)度;看評(píng)價(jià)者對(duì)統(tǒng)治者的態(tài)度;看作品在歷

史上有無(wú)進(jìn)步意義；看作品在今天有無(wú)現(xiàn)實(shí)意義。

古今異義幾種情況：

①詞義的縮小。如“五谷”中的“谷”指“谷類”，今專指稻谷。

②詞義擴(kuò)大。如“涉江”中的“江”指長(zhǎng)江，今泛指江河。

③詞義的轉(zhuǎn)移。如“犧牲玉帛”中的“犧牲”指祭祀中的牛、羊

等祭品，今義指獻(xiàn)身。

④詞義的感情色彩發(fā)生變化。如“先帝不以臣卑鄙”句中的“卑

鄙”指地位低微鄙俗，今義指品質(zhì)惡劣。

⑤古今同形異義。如“請(qǐng)指示王”句中的“指示”，在古代是兩

個(gè)單音節(jié)詞：“指”（指出）和“示”（示意給人看）

常見(jiàn)古今異義如下：

1親戚2妻子3中國(guó)4所以5無(wú)論6更衣7殷勤8卑鄙

9其實(shí)10春秋11結(jié)束12約束13中原14烈士15犧牲16雖然

17不好18根本19學(xué)者20地方21山東22縣官23致意24從容

25便宜26故事27南面28可憐29以為30從而31至于32祖父

33不必34因而35智力36前進(jìn)37即使38向來(lái)39因?yàn)?0老大

（抓住文言文中單音詞較多的特點(diǎn)，對(duì)雙音詞進(jìn)行切分）

6.內(nèi)容歸納題

【答題技巧】：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。

選項(xiàng)的敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是：

⑴個(gè)別實(shí)（虛）詞故意譯錯(cuò)；

⑵人物的事跡張冠李戴；

⑶事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)錯(cuò)位；

⑷人物性格陳述不恰當(dāng)；

⑸憑空添加，無(wú)中生有；

⑹強(qiáng)加因果關(guān)系。

7.文言文斷句與翻譯題

（1）在通讀全文，了解大意的基礎(chǔ)上，利用以下方法：

1.虛詞標(biāo)志法：句首常有“蓋、夫、惟、凡、故、今、若夫、

且夫、至于、至若"等虛詞；句尾標(biāo)志詞有“也、乎、焉、矣、耳、

哉、與（歟）”等虛詞。

2.實(shí)詞標(biāo)志法：對(duì)話、引文常常用"日”“云”“言”為標(biāo)志,

一般情況下碰到它們都要停頓;文言文謂語(yǔ),可利用此特點(diǎn)在它之前

找主遇,之后找賓語(yǔ)。

3.修辭標(biāo)志法：為使文章達(dá)到句式整齊,語(yǔ)氣連貫的效果，古

人寫(xiě)文章經(jīng)常運(yùn)用對(duì)偶、排偶、頂真、層遞、反復(fù)等修辭技巧，如果

以此特點(diǎn)為依據(jù)，其準(zhǔn)確性更高。

4.名物標(biāo)志法:名詞和代詞常作主語(yǔ)（句首）和賓語(yǔ)（句尾）來(lái)斷

句。還要懂得古代文化常識(shí)，諸如年齡、稱謂、紀(jì)年紀(jì)日、職官等方

面的知識(shí)。

5.結(jié)構(gòu)標(biāo)志法：利用固定結(jié)構(gòu)的成對(duì)搭配性（見(jiàn)后面常見(jiàn)固定結(jié)

構(gòu)）及位置的相對(duì)固定性,如有些關(guān)聯(lián)詞常常

能承前啟后，它們前面一般可斷句，如“是故、于是、是以、向

使”等。

（2）文言文翻譯題：

方法：做好“換、留、冊(cè)h補(bǔ)、調(diào)一定要直譯，不要意譯，

要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。

賦分點(diǎn)：

1.譯準(zhǔn)詞義：實(shí)詞（含詞類活用、通假、偏義詞，修辭語(yǔ)句）

及虛詞和固定結(jié)構(gòu)。

2.譯準(zhǔn)句式（被動(dòng)句，判斷句，省略句，倒裝句）。

3.譯準(zhǔn)句子語(yǔ)氣（陳述疑問(wèn)感嘆祈使語(yǔ)氣）和句間關(guān)系（并歹U

轉(zhuǎn)折因果等復(fù)句關(guān)系）

備查知識(shí)L常見(jiàn)文言詞類活用：

（1）名詞的活用:（1）名詞活用為動(dòng)詞:如“左右欲刃相如"（刃：

殺）。（2）名詞活用為使動(dòng):有“使……成為……”的意思，如：”先

破秦入咸陽(yáng)者王之"。（3）名詞活用為意動(dòng)：有“把--一當(dāng)作---"

的意思，如：“稍稍賓客其父”、“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”(4)名詞活用

做狀語(yǔ):A.表特征狀態(tài),如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。

B＞表態(tài)度、方式，如“吾得兄事之”。C.表工具，如“有好事者船載

以入”。D.表處所，如“相如廷斥之”。E.表趨向，如“操軍破，必

北還”。F.表頻率，如“歲賦其二”。

(2)形容詞的活用：①形容詞活用做名詞:如“斫其正，養(yǎng)其旁

條”、“四美具，二難并”。②形容詞活用做動(dòng)詞:如“上官大夫短

屈原于頃襄王"、“敵人遠(yuǎn)我，欲以火器困我也”。③形容詞的意動(dòng)

用法：如:“吾妻之美我者，私我也。”(認(rèn)為——怎么樣。)(4)

形容詞使動(dòng)用法：“王者不卻眾庶,故能明其德?！?使一一明顯)；

(3)動(dòng)詞的活用:①動(dòng)詞的使動(dòng)用法:“遠(yuǎn)人不服，則修文德以

來(lái)之?！?使——來(lái))②動(dòng)詞活用為名詞，如“則其至又加少焉”、

“燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)”。

備查知識(shí)2：常見(jiàn)文言特殊句式：

(一)判斷句

(1)用“者，也”表判斷：“……者，……也”、“……者也”、

“……也”、“……者……”；

(2)“為”、“乃”、“即”、“則”或否定詞“非,未,弗”

等表判斷。

(3)名詞做所謂語(yǔ)直接表判斷(劉備，天下梟雄。)

(二)被動(dòng)句：

(1)單獨(dú)用“于”“受”“見(jiàn)”或組合成“見(jiàn)……于……”，

“受……于……”表判斷。如：“內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀”、“徒

見(jiàn)欺于王”

(2)“為”、"為……所為所……”表判斷;

如：“臣聞如姬父為人所殺”

(3)“被"(后起用法，如：周公之被逮)。

(4)意念被動(dòng)(無(wú)詞語(yǔ)標(biāo)志)：兵挫地削

(三)省略句：

(1)省略主語(yǔ)：如：“永州之野產(chǎn)異蛇，()黑質(zhì)而白章”。

(2)省略賓語(yǔ)：“權(quán)起更衣，肅追()于宇下”。

(3)省略介詞：“將軍戰(zhàn)()河北，臣戰(zhàn)()河南”。

注意：“以，與，從，為，因”五介詞常省略賓語(yǔ)。

(四)賓語(yǔ)前置：

(1)疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。如：“沛公安在？”

疑問(wèn)代詞(如:誰(shuí)、何、奚、曷、胡、惡、安)

(2)否定句中，代詞做賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。如：“時(shí)人莫之許也?！?/p>

(3)用“之”或“是”把賓語(yǔ)提前取動(dòng)詞前，以突出強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)。

如：“句讀之不知，惑之不解。。如：“唯利是圖”等。

(4)方位詞、時(shí)間詞做賓語(yǔ)時(shí)，有時(shí)也前置。例如：“業(yè)文南向

坐。”(《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》)

(五)定語(yǔ)后置：

(1)者：如：“求人可使報(bào)秦者，未得。；

(2)之：蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)；

(3)……之……者：”石之鏗然有聲者，所在皆是也。”

(六)介詞結(jié)構(gòu)做狀語(yǔ)后置：

(1)用介詞“于”組成的介賓短語(yǔ)，翻譯時(shí)要移到動(dòng)詞前作狀

語(yǔ)。如：”青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。”

（2）介詞“以”組成的介賓短語(yǔ)，翻譯時(shí)前置做狀語(yǔ)。如：“具

告以事?！保ā而欓T宴》）。

備查知識(shí)3:常見(jiàn)固定結(jié)構(gòu)（熟記黑體字部分）

一、表示疑問(wèn)

①何以……?（憑什么……?）②何所……？（所……是什么？）③奈

何……？（……怎么辦?為什么……?）④如……何；奈……何？（把……

怎樣呢?）⑤孰與……？（與……比，哪個(gè)更…?）⑥獨(dú)……耶？（難道……

嗎?）

二、表示反問(wèn)

①何……哉（也）？（怎么能……呢?）

②何……為？（……干什么呢?）

③何……之有？（有什么……呢?）

④如之何……？（怎么能……呢）

⑤豈（其）……哉（乎，耶）（哪里……呢？……哪里呢?）

⑥安……哉（乎）？（哪里……呢?）

⑦不亦……乎？（不是……嗎?）

⑧……非……歟？（……不是……嗎?）

⑨寧……耶？（哪里……呢?）

（10）顧……哉？（難道……嗎?）

（11）獨(dú)……哉？（難道……嗎?）

三、表示感嘆

①何其……也！（怎么那么……啊!）

②直……耳?。ㄖ徊贿^(guò)……罷了!）

③惟…耳！（只……罷了?。?/p>

④一何……（多么……啊!）

⑤亦……哉！（也真是……啊!）

⑥……何如哉?。ā撌窃鯓拥哪?）

四、表揣度

①無(wú)乃……乎（歟）（恐怕……吧?）;

②得無(wú)（微）……乎？（該不……吧?））

③其……歟？（不是……嗎?）（兼表反問(wèn)）

④庶幾……歟？（或許……吧?）

五、表示選擇

①與其……孰若……？（與其……，哪如……?）

②……歟（耶），抑……歟（耶）？（是……，還是……呢?）

③其……?其……？（是……呢?還是……呢?）

六，其它

否則：如果不……就……。何乃:豈只是；為什么竟。、既而：

隨后，不久。既……且……：又……又…乃爾：竟然如此，這樣。然

而：這樣卻；但是。，然則：既然這樣，那么；如果這樣，那么。雖

然：雖然如此，（但）；即使如此，但所謂:所說(shuō)的，所認(rèn)為。謂之:

稱他是，說(shuō)他是；稱為，叫做。無(wú)（有）以：沒(méi)有（有）用來(lái)……的

東西、辦法。無(wú)庸:不用，無(wú)須。無(wú)由：不可能，無(wú)法，無(wú)從。相率:

竟相，一起。向使：假使，如果。之謂：說(shuō)的就是一一。之于:對(duì)……

的態(tài)度，同……相比

第二板塊：語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用（27分）

高分口訣:審題干,明確答題方向?qū)忣}文回應(yīng)暗含要求

1、字音字形辨析題：（注意：語(yǔ)音不考慮聲調(diào)，錯(cuò)別字今年不

單獨(dú)命題。）

字音題：【答題技巧】（1）常見(jiàn)多音字標(biāo)“次讀音”正確的可

能性大，標(biāo)“常讀音”正確的可能性小。形聲字標(biāo)"不同聲旁讀音”

的正確可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見(jiàn)字標(biāo)音正

確的可能性小。生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。（2）廣東人區(qū)分舌尖前音和

舌尖后音，塞擦音的送氣音與不送氣音，后響復(fù)韻母的“ie”與“u

e"難度很大，必須矯正。（3）善用排除法。

【答題知識(shí)】①正確把握形聲字的讀音，利用形聲字聲旁能表讀

音的功能識(shí)記一些難讀字，如:屣xi、猙zhen;記住形聲字的聲旁字

與字的讀音不一致的字，如:諂chan、陷xian、焰yan、旖y(tǒng)i、嗔c

heno②注意區(qū)別形近字，如：“刺”與“剌”、“陡”與“徙”、“贏”

與“羸”。③注意多音多義字的讀音。多音多義的讀音是考查的重點(diǎn)。

多音常常是因?yàn)椤岸嗔x”，所以因義定音是多音字正音的重要方法，

如：“卡”做音譯語(yǔ)素時(shí)讀ka,卡車、卡賓槍，取和“不暢通”有關(guān)

義項(xiàng)時(shí)，讀qia,關(guān)卡、發(fā)卡、卡殼。④注意口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的讀音區(qū)

別，如“哈”，書(shū)面語(yǔ)中讀ha,在方言或口語(yǔ)中讀ha或ha;“露”，

書(shū)面語(yǔ)中讀lu,口語(yǔ)中常讀lou。⑤注意一般詞語(yǔ)與專用詞語(yǔ)的讀音

區(qū)別，如：街談巷xian議、巷han道。

字形題【答題技巧】基本方法為以“義”定“形”。（1）從形

旁入手。如“弩”和“弩”，“肓”與“盲”。（2）從詞義入成手,

如“迫不及待”中的“及”是“等到”的意思，不是“急迫”的意思。

（3）從詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)入手。如“文過(guò)飾非,幽愁暗恨”，并列式詞語(yǔ)，

“文”和“飾”，“幽”與“暗”互訓(xùn)。再如:窮形盡相、和顏悅色等。

（4）從成語(yǔ)的出處入手。如:察言觀色、墨守成規(guī)等。

【答題知識(shí)】錯(cuò)：（1）因形近而錯(cuò)。如將“病入膏肓”寫(xiě)成“病

入膏盲”，將“膾炙人口”寫(xiě)成“膾灸人口”，“不脛而走”寫(xiě)成“不

徑而走”等。（2）因音同或音近而錯(cuò)。如“一籌莫展”寫(xiě)成“一愁

莫展”等。（3）受上一個(gè)字或下一個(gè)字的影響而錯(cuò)。如將“安排”

寫(xiě)成“按排”，“燈泡”寫(xiě)成“燈炮”，“清晰”寫(xiě)成“清淅”。（4）

因音近義通而錯(cuò)。如“弱不禁風(fēng)”寫(xiě)成“弱不經(jīng)風(fēng)”，“墨守成規(guī)”

寫(xiě)成“墨守陳規(guī)”。（5）因音同音近而錯(cuò)。如“籍貫”寫(xiě)成“藉貫”，

“銷贓”寫(xiě)成“消贓”等。

2.詞語(yǔ)運(yùn)用題

【答題技巧】（1）語(yǔ)素分析：“留同析異”，分析出不同的語(yǔ)

素進(jìn)行組詞再作區(qū)別。比如“學(xué)歷”與“學(xué)力”，都是偏正結(jié)構(gòu)的詞，

其中“學(xué)”是意義相同的部分,可不予比辨析，而應(yīng)對(duì)“歷”和“力”

進(jìn)行比較。“歷”是指經(jīng)歷，即在哪些等級(jí)學(xué)校學(xué)過(guò)，畢業(yè)還是肄業(yè)；

“力”是指程度、能力、水平。（2）語(yǔ)境分析：對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用，一

定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點(diǎn)是使用場(chǎng)合上的搭配。（3）

語(yǔ)素都不相同的詞語(yǔ)，重點(diǎn)從用法方面考慮。

【答題知識(shí)】掌握實(shí)詞的意義（包括本義、比喻義、引申義）和

用法。辨析近義詞需注意以下幾個(gè)方面：

（一）.把握詞義

(1)從詞義的輕重不同的角度辨析。比如：“希望”、“期望”、

“渴望”三個(gè)同義詞一個(gè)比一個(gè)程度重；“愛(ài)好?”和“嗜好，'這組同

義詞，“嗜好”是特別愛(ài)好(多指不良的)，程度上比“愛(ài)好”重些;

(2)從詞義的范圍大小不同的角度辨析。如“局面”和“場(chǎng)面”，

“局面”是指一個(gè)時(shí)期內(nèi)事物的狀態(tài)，而“場(chǎng)面”是指具體的場(chǎng)面，

“局面”比“場(chǎng)面”的范圍大；“事情”與“事故”，“事情”的范

圍大，“事故”的范圍小；

(3)從詞義的感情色彩不同的角度辨析。如“保護(hù)”與“庇護(hù)”、

“保護(hù)”是褒義的，而“庇護(hù)”是貶義的；；如“夸獎(jiǎng)”和“夸耀”，

“夸獎(jiǎng)”一般是稱贊別人，含褒義色彩，“夸耀”一般是炫耀自己，

常含貶義。

(4)從詞語(yǔ)適用的對(duì)象不同的角度辨析。如“撫養(yǎng)”、“扶養(yǎng)”、

“贍養(yǎng)”，“撫養(yǎng)”兼指保護(hù)、教養(yǎng)、供養(yǎng)，一般說(shuō)來(lái)指長(zhǎng)輩對(duì)子女

和晚輩的保護(hù)和教養(yǎng)，“扶養(yǎng)”是指幫助，扶助養(yǎng)活，一般用于平輩

之間，“贍養(yǎng)”，是指供給生活需要，特指子女對(duì)父母在物質(zhì)和生活

上進(jìn)行的幫助。

(5)從詞義的側(cè)重點(diǎn)不同的角度辨析。如：“辨別”和“鑒別”，

“辨別”側(cè)重于把事物區(qū)分開(kāi)，“鑒別”側(cè)重于審定真的或壞的;如

“深思、沉思、尋思”，都有“集中精力，仔細(xì)思考”的意思。但“沉

思”重在思考的全神貫注，“深思”重在思考的深入，“尋思”重在

思考反復(fù)。

(二).辨析用法

(1)搭配對(duì)象不同。如“交流”和“交換”，前者多與表示比

較“虛”的一些事物的名詞搭配，如交流體會(huì)，交流思想，交流感情

等，后者則往往與表示“實(shí)”的一些事物的名詞搭配，如交換場(chǎng)地,

交換物品等。

（2）詞性和語(yǔ)法功能也不同，如“誕辰”和“誕生”、“創(chuàng)見(jiàn)”

和“創(chuàng)建”、“品位”和“品味”三組同義詞，前者為名詞，主要做

主語(yǔ)、賓語(yǔ)，后者為動(dòng)詞，主要做謂語(yǔ)。

（三）體悟語(yǔ)境

詞語(yǔ)的運(yùn)用與語(yǔ)境有不可分割的關(guān)系，一個(gè)詞語(yǔ)有其基本意義，

但放到一定的語(yǔ)境中，又往往有語(yǔ)境義，即產(chǎn)生的特寫(xiě)意義和臨時(shí)意

義。

3.成語(yǔ)辨析題

【答題經(jīng)驗(yàn)】（1）弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中

相關(guān)暗示信息。（2）越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱；（3）

特別陌生的成語(yǔ)往往是對(duì)的。

【答題知識(shí)】搞清成語(yǔ)意思（本義引申義比喻義）是前提，考察

語(yǔ)境是基本切入點(diǎn)。重點(diǎn)：（1）注意易望文生義的成語(yǔ)。（2）注意

有兩個(gè)意義的成語(yǔ)。（3）注意含有相同語(yǔ)素的成語(yǔ)是否混用。（4）

注意成語(yǔ)潛在的褒貶色彩。（5）注意成語(yǔ)的固定陳述對(duì)象。（6）注

意謙敬成語(yǔ)是否誤用。（7）注意只用于否定句的成語(yǔ)。（8）考慮成

語(yǔ)的語(yǔ)法特點(diǎn)（詞性，搭配以及和前后語(yǔ)境是否重復(fù)或矛盾）。

具體各類成語(yǔ)歸類見(jiàn)考點(diǎn)五資料，特別強(qiáng)調(diào)：

A.謙敬成語(yǔ)：

謙詞類（蓬草生輝，不情之請(qǐng)，不揣冒昧，敬謝不敏，拋磚引玉,

忝列門墻，百無(wú)一能，狗尾續(xù)貂，綿薄之力，犬馬之勞，美之獻(xiàn)，班

門弄斧，雕蟲(chóng)小技，門墻桃李，干慮一得）

敬詞類（鼎力相助，不恥下問(wèn)，一言九鼎，汗馬功勞）。

還要注意部分成語(yǔ)在具體語(yǔ)境中也會(huì)產(chǎn)生謙敬意思。

B.只用于否定句的成語(yǔ)：望其項(xiàng)背，同日而語(yǔ)，等量齊觀，善

罷甘休，無(wú)時(shí)無(wú)刻，等閑視之（另外不亦樂(lè)乎，不可開(kāi)交只能作補(bǔ)語(yǔ)）

C.注意成語(yǔ)的語(yǔ)法用法：如不明詞性用錯(cuò)（整天不學(xué)無(wú)術(shù)；度

過(guò)了一段蹉蛇歲月）。成語(yǔ)意思與語(yǔ)境矛盾或重復(fù)（忍俊不禁地笑了；

難言之隱地苦衷；一位文弱的莘莘學(xué)子；顯得相形見(jiàn)細(xì)；好像如芒在

背；渾身被打得遍體鱗傷；目前得當(dāng)務(wù)之急；接踵而至地竄進(jìn)來(lái)；津

津樂(lè)道地說(shuō)；海內(nèi)外聞名遐爾；責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任；使得我國(guó)人民生靈

涂炭；人民生活安居樂(lè)業(yè)；只能讓人貽笑大方；受賄之初就心有余悸;

曾幾何時(shí)將大展宏圖；長(zhǎng)此以往就出現(xiàn)了成績(jī)下滑；把中國(guó)人民的抗

議置若罔聞）

4.病句辨析題

【答題技巧】（1）注意題干的要求，看清選擇的是有語(yǔ)病的還

是無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)。特別要注意若題干有“表意不明”要求，還應(yīng)從句

子有無(wú)歧義、矛盾上去考察。（2）做題思路：檢查主干是否缺成分

--推敲詞語(yǔ)是否搭配-一推敲詞語(yǔ)有否重復(fù)-一關(guān)聯(lián)詞位置是否

正確一一并列短語(yǔ)或句子語(yǔ)序是否合理一一個(gè)別短語(yǔ)有否歧義-一

句子是否符合邏輯；（3）善用排除法

【知識(shí)要點(diǎn)】六類病句：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、

結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

常見(jiàn)13類語(yǔ)病句子模型：

⑴博會(huì)機(jī)構(gòu)還對(duì)項(xiàng)目方案進(jìn)行了評(píng)審、包裝、征集。（并列成分

要注意內(nèi)部排序）

⑵我國(guó)加快了高等教育發(fā)展的速度和規(guī)模。（并列結(jié)構(gòu)作句子成

分要分別和各項(xiàng)都能搭配）

⑶該廠兩次獲省級(jí)大獎(jiǎng)，三次被授優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)。（多個(gè)句子共

一個(gè)主語(yǔ)，該主語(yǔ)和各句要都能搭配）.

⑷能否做好救災(zāi)工作，關(guān)鍵是干部作風(fēng)要好。（考慮正反兩面是

否照應(yīng)）

⑸該地區(qū)推廣用棉籽餅菜籽餅喂豬。（誤把賓語(yǔ)的長(zhǎng)定語(yǔ)當(dāng)賓語(yǔ)）

⑹通過(guò)大家批評(píng)教育，使我明白了這個(gè)道覽理。（有介詞或連詞

要考慮使用是否得當(dāng)或是否缺少主語(yǔ)）

⑺《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受消費(fèi)者所歡迎。（有兩種表述方式

的要注意兩種結(jié)構(gòu)是否雜糅）

⑻縣里通知我們15日前去參加培訓(xùn)。（如有數(shù)量短語(yǔ)或介詞結(jié)構(gòu)

就看是否產(chǎn)生歧義）

⑼我們要采取措施防止交通事故不再發(fā)生。（禁止，避免，防止,

忌等有否定味，不需再用否定詞）

（10）難道我們不應(yīng)該不向雷鋒同志學(xué)習(xí)嗎？（多重否定或否定

加反問(wèn)要看句意是否造成表意相反）

（11）雷鋒精神當(dāng)然應(yīng)賦予它新的內(nèi)涵。（有代詞的句子要注意指

代是否明確或代詞是否多余）

（12）句子有多重定語(yǔ)或多重狀語(yǔ)，考慮是否語(yǔ)序不當(dāng)。

（13）有關(guān)聯(lián)詞就要注意位置和搭配是否得當(dāng)。

5、語(yǔ)言連貫題

【答題技巧】：（1）看清題干要求，明白答題方向；（2）尋找

題中暗示，找準(zhǔn)突破口（解題關(guān)鍵處）。

【知識(shí)歸類】：

1陳述對(duì)象是否一致2句式是否統(tǒng)一

3語(yǔ)序是否是合理4照應(yīng)是否周全

5色調(diào)是否相融6音節(jié)是否和諧

7過(guò)渡是否承啟8暗示是否回應(yīng)。

解答排序題的要領(lǐng)是：⑴找準(zhǔn)起始句和總結(jié)句，⑵發(fā)揮句中以下

暗示性詞語(yǔ)的作用：代詞，關(guān)聯(lián)詞，重復(fù)出現(xiàn)的詞和體現(xiàn)語(yǔ)段層次的

其它詞。⑶尤其注意句子之間的時(shí)間，空間和邏輯順序。

6.語(yǔ)段壓縮與擴(kuò)展題

（1）語(yǔ)段壓縮題

解題思路：⑴看清題干要求,確定壓縮方向；⑵辨明語(yǔ)段類型,確

定主要信息：

記敘性語(yǔ)段陳述對(duì)象、事件經(jīng)過(guò)及事件結(jié)果（意義或價(jià)值）是主要

信息；

說(shuō)明性語(yǔ)段說(shuō)明的對(duì)象及其特征,說(shuō)明的目的或事物自身價(jià)值為

主要信息，

議論性語(yǔ)段議論的話題,及作者的看法和看法的價(jià)值為主要信息

特別提示：消息新聞的壓縮抓住對(duì)象、時(shí)間，地點(diǎn)，事件經(jīng)過(guò)及

事件結(jié)果（意義或價(jià)值）等記敘性要素，用一個(gè)主謂（賓）句式的句子表

述。

（2）語(yǔ)句擴(kuò)展題

情景式擴(kuò)展：抓住主題詞，突出重點(diǎn)，有景有情，生動(dòng)形象。

事理式擴(kuò)展：圍繞中心，分析論述，正反多角度分析論證此類題

關(guān)鍵是要注意題目中的“以……重點(diǎn)”的要求。一般情況下，以“……”

為重點(diǎn)，有兩種做法，其一，在其前加上復(fù)雜的定語(yǔ)，其二，在其后

寫(xiě)一串話（最好運(yùn)用相關(guān)的修辭手法豐富文采）具體解釋“……”的

內(nèi)涵。一般情況下以第二種為好

答題技巧:⑴看清題干要求,明確擴(kuò)展要求⑵注意被擴(kuò)展語(yǔ)句的

照應(yīng)和暗示性詞語(yǔ)⑶原詞句不能少

7.句式仿寫(xiě)題

解題思路：仿修辭，仿句式，仿內(nèi)容。特別要題中照應(yīng)和暗示性

詞語(yǔ)

答題技巧：注意題干要求;回應(yīng)題中照應(yīng)和暗示性詞語(yǔ);修辭手法

要符合事理和情理;其中尤其要注意比喻的恰當(dāng)性以及它與后面派生

句子的搭配。（海陸空、植動(dòng)人、金木水火土五行、飛走游、紅白黑，

先定類，再填空。）

8.句式變換題

答題技巧：1.看清題干要求，明確答題方向。2.不改變句意，可

增刪個(gè)別詞語(yǔ)。

3.注意使用潤(rùn)滑劑（代詞或關(guān)聯(lián)詞）使改后句子連貫。

■主動(dòng)句（“把”字句）與被動(dòng)句可以相互變換；各類語(yǔ)氣句（陳

述句，雙重否定句，反問(wèn)句等）可以相互轉(zhuǎn)換。

■句子重組：偏正復(fù)句的偏句部分與正句部分的位置可以相互調(diào)

換，調(diào)換時(shí)要往往要添加恰當(dāng)?shù)慕樵~，轉(zhuǎn)換關(guān)鍵的名詞或動(dòng)詞的詞性,

并考慮主被動(dòng)句的轉(zhuǎn)換。

■長(zhǎng)句變短句要先提取出主干句，再將修飾成分變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)句

子；最后進(jìn)行整理（注意各句子的語(yǔ)序，注意使用代詞和關(guān)聯(lián)詞讓句

子連貫）

?短句變長(zhǎng)要先確定某句為主干句，再將其它短句修飾語(yǔ)嵌入主

干句。嵌入的位置可在句首（作句首狀語(yǔ)），可在主干句的主語(yǔ)和賓

語(yǔ)前（作定語(yǔ)），也可以在謂語(yǔ)前（作狀語(yǔ)）。注意嵌入的句子的排

序。

★單句只有一套主謂中心。復(fù)句是指含有兩套或兩套以上互不包

容的主謂中心。

9.綜合改錯(cuò)題和語(yǔ)言簡(jiǎn)明題（注意看清題干提示的答題方向）

此類題其實(shí)就是修改病句，關(guān)鍵是要讀清題意，注意潛在提示，

然后按要求完成。主要參考前面語(yǔ)病部分的答題技巧。其中尤其要注

意語(yǔ)言簡(jiǎn)明的問(wèn)題（即語(yǔ)義不重復(fù),不晦澀，能少則少的詞語(yǔ)）和得體

的問(wèn)題

10.語(yǔ)言得體：

■根據(jù)交際的目的來(lái)決定：說(shuō)什么內(nèi)容

■根據(jù)交際的對(duì)象來(lái)決定：用詞得體（不大詞小用或小詞大用）；

正確使用謙敬詞。

■根據(jù)交際的場(chǎng)合來(lái)決定：公共與私交場(chǎng)合，莊重與隨意等

■根據(jù)交際的手段來(lái)決定：選用書(shū)面語(yǔ)體（視覺(jué)語(yǔ)言）或口頭語(yǔ)

體（聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)體）

注意：㈠廣播稿或口頭通知中不能有括號(hào)，省略號(hào)，同音詞，文

言詞等類似的詞語(yǔ)

㈡通知，請(qǐng)柬等應(yīng)用文注意對(duì)象，時(shí)間，地點(diǎn)，事件等要素的齊

全。

謙辭⑴“家”字一族。如家父、家尊、家嚴(yán)、家君；家母、家慈;

家兄；⑵“舍”字一族。如舍弟；舍妹；舍侄；舍親。⑶"愚''字一

族。如愚兄；愚見(jiàn)；也可單獨(dú)用“愚”謙稱自己。⑷“拙”字一族。

如拙筆；拙著、拙作；拙見(jiàn)。⑸“鄙”字一族。如鄙人；鄙意；鄙見(jiàn)。

敬辭⑴“令”字一族。如令尊；令堂；令郎；令愛(ài)、令媛；令兄;

令弟；⑵''惠"字一族。如惠存；惠臨；；惠允；惠贈(zèng)。⑶“垂”字

一族。如垂愛(ài)；垂青；垂問(wèn)、垂詢；垂念。⑷“貴”字一族。如貴干;

貴庚；貴姓；貴恙；貴子；貴國(guó)⑸“高”字一族。如高見(jiàn)，高就；高

齡；高壽；高論。⑹“光”字一族。如光顧；光臨。⑺“雅”字一族。

如雅教；雅意；雅正。

11.其它實(shí)用類語(yǔ)用題:

（1）對(duì)聯(lián)：注意既“對(duì)”（短語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相同，末字仄起

平落）又“聯(lián)”（內(nèi)容相關(guān)）。

（2）公益廣告：答題技巧：字?jǐn)?shù)一般10-30字。要有修辭手法,

有情感，有創(chuàng)意，更要符合題意。

（3）圖文轉(zhuǎn)換：內(nèi)容上，扣住話題，通過(guò)比較，抓主干信息，去次

要信息；形式上:縱橫對(duì)比,運(yùn)用比較的說(shuō)明方法進(jìn)行表述

第三版塊：現(xiàn)代文閱讀（33分）

現(xiàn)代文閱讀有33分，必考題是18分。我們要求同學(xué)答題前，都

要默想一下現(xiàn)代文閱讀之口訣。即：?jiǎn)柺裁创鹗裁矗趺磫?wèn)怎么答;

就近找答案，盡量抄原文；抓住關(guān)鍵詞，短語(yǔ)答題目，分條來(lái)排列；

要用肯定句，原文中找依據(jù)；一篇文章看開(kāi)頭和結(jié)尾，一個(gè)段落看第

一句和結(jié)尾句。

當(dāng)然，至于如何看句子之間的關(guān)系，如何看過(guò)渡句過(guò)渡段，什么

承上啟下，什么鋪墊烘托，還是要理解的，平時(shí)腦子里還是記一些有

關(guān)文章理論的術(shù)語(yǔ)。

第一部分（必做題）：一般論述類和說(shuō)明類文章的閱讀（15分）