第四章 自然環(huán)境對人類活動的影響 復(fù)習課件

第四章自然環(huán)境對人類活動的影響

復(fù)習課件

單元總結(jié)提升│知識網(wǎng)絡(luò)知識網(wǎng)絡(luò)單元總結(jié)提升│章節(jié)核心章節(jié)核心1．交通線路的特征

（1）在山區(qū)：山區(qū)交通線路一般沿等高線分布，在山谷中的道路應(yīng)避開陡坡，道路在陡坡上呈“之”字形彎曲。

（2）在平原：平原區(qū)道路選線應(yīng)盡量少占耕地，等級高的公路以直達為主，走最短距離；等級低的公路宜盡量多地聯(lián)結(jié)居民點。單元總結(jié)提升│章節(jié)核心2．我國不同地區(qū)受自然條件影響下城市的分布特征

（1）西北地區(qū)：多分布在綠洲上或綠洲邊緣。

（2）青藏高原：多分布在河谷地區(qū)。

（3）云貴高原：多分布在山間盆地。

（4）北方平原地區(qū)：規(guī)模較大，空間分布相對集中，人口較多。

（5）南方丘陵地區(qū)、山區(qū)：規(guī)模較小，空間分布相對分散，人口較少。單元總結(jié)提升│章節(jié)核心3．全球氣候變化的特征

（1）總體特征：冷暖干濕交替發(fā)生。

（2）不同階段①地質(zhì)時期：溫暖期和冰期交替出現(xiàn)，由自然原因引起。②歷史時期：溫暖期與寒冷期相互交替，主要由自然原因引起。③近代：全球氣溫出現(xiàn)明顯波動上升現(xiàn)象，主要由人為原因引起。單元總結(jié)提升│章節(jié)核心4．寒潮的分布特征

（1）時間上：多發(fā)生在冬春兩季，秋末、春初的寒潮對農(nóng)作物危害最大。

（2）空間上：大致從西北向東南（從北向南）逐漸減少。5．我國水資源的分布特征

（1）時間上：夏秋多、冬春少，年際變化大。

（2）空間上：東多西少、南多北少（從東南向西北減少）。單元總結(jié)提升│整合拓展?專題一地形對城市及交通線的影響例1[廣東卷]圖T4-2、圖T4-3分別為我國某地不同海拔、不同坡度的鄉(xiāng)村聚落數(shù)量統(tǒng)計圖。讀圖并結(jié)合所學知識，完成（1）～（2）題。整合拓展單元總結(jié)提升│整合拓展單元總結(jié)提升│整合拓展

（1）由圖可知，下列描述符合該地鄉(xiāng)村聚落數(shù)量空間分布特點的是（

）A．在各海拔段中，海拔1250～1400米的區(qū)域聚落數(shù)量最少B．在各坡度段中，坡度<2°的區(qū)域聚落數(shù)量最多C．在各海拔段中，海拔1550～1700米的區(qū)域聚落數(shù)量最多D．在各坡度段中，坡度15°～20°的區(qū)域聚落數(shù)量最少

（2）該地最有可能位于我國（

）A．黃土高原B．三江平原C．塔里木盆地D．江南丘陵單元總結(jié)提升│整合拓展

[答案]（1）C

（2）A

[解析]第（1）題，認真讀圖可知，對照不同海拔和不同坡度所對應(yīng)的聚落數(shù)量的大小，可知在各海拔段中，海拔1550～1700米的區(qū)域聚落數(shù)量最多。第（2）題，根據(jù)該地聚落空間分布都是在1250米以上的地區(qū)，說明位于高原上。單元總結(jié)提升│整合拓展單元總結(jié)提升│整合拓展單元總結(jié)提升│整合拓展?專題二全球氣候變化對人類活動的影響例2[福建卷]圖T4-4示意1972—2011年我國西北地區(qū)某流域不同朝向冰川面積的變化（單位：平方千米）。讀圖回答（1）～（2）題。單元總結(jié)提升│整合拓展（1）造成該流域冰川面積變化的主要原因是（

）A．氣候變暖

B．地殼抬升C．流水搬運

D．風力侵蝕（2）若該流域冰川面積變化趨勢不變，將導(dǎo)致（

）A．冰蝕作用增強

B．綠洲面積增大C．干旱程度加劇

D．流域面積擴大單元總結(jié)提升│整合拓展

[答案]

（1）A

（2）C

[解析]第（1）題，從圖上可以看出，該流域南部、東南部冰川面積大大縮小，而東部、偏北部冰川面積增大，這是因為氣候變暖，使得偏南部流域冰川融化，造成冰川面積縮小，故A項正確。冰川面積變化與地殼抬升無關(guān)，也不是受流水搬運、風力侵蝕作用導(dǎo)致，故B、C、D項錯誤。第（2）題，西北地區(qū)氣候干旱，河流的水源補給主要是依靠高山冰雪融水，冰川面積減小，河流的流量將減少，地方小氣候變得更加干旱，加劇了西北地區(qū)的干旱程度，故C項正確。冰川面積減小，冰蝕作用減弱，綠洲的面積將縮小，流域面積縮小，故A、B、D項錯誤。單元總結(jié)提升│整合拓展【專題提升】框圖分析氣候變化的影響及其適應(yīng)對策單元總結(jié)提升│整合拓展?專題三我國主要氣象災(zāi)害對比分析例32013年春我國部分地區(qū)發(fā)生了嚴重的干旱。讀圖T4-6，完成（1）～（2）題。單元總結(jié)提升│整合拓展（1）圖示發(fā)生重旱的主要?。▍^(qū)、市）的簡稱是（

）A．陜、桂、湘

B．滇、黔、蜀C．滇、黔、湘

D．陜、蜀、桂（2）在發(fā)生重、特旱的地區(qū)，此時期最可能出現(xiàn)（

）A．泥石流

B．沙塵暴C．森林火險

D．土壤鹽漬化單元總結(jié)提升│整合拓展

[答案]（1）B

（2）C

[解析]第（1）題，認清圖例，根據(jù)重旱和特旱主要分布在我國西南地區(qū)即可知答案為B項。第（2）題，泥石流的形成一般要有降水的影響，故A項錯誤；沙塵暴主要發(fā)生在我國西北地區(qū)，故排除B項；土壤鹽漬化主要分布在華北地區(qū)和西北地區(qū)，故D項錯誤。單元總結(jié)提升│整合拓展【專題提升】我國是自然災(zāi)害多發(fā)的國家，其中氣象災(zāi)害的發(fā)生比較頻繁，危害比較嚴重，除寒潮外主要還有以下幾種，列表分析如下：災(zāi)害多發(fā)地區(qū)多發(fā)季節(jié)成因防治措施梅雨江淮地區(qū)夏初江淮地區(qū)冷暖氣團勢均力敵降水多時——排水，出現(xiàn)“空梅”天氣時——引水灌溉伏旱長江中下游地區(qū)7月梅雨過后，在單一的副熱帶高氣壓帶控制下組織抗旱，若有臺風雨形成可緩解旱情

單元總結(jié)提升│整合拓展（續(xù)表）臺風東南沿海夏秋熱帶或副熱帶海洋上強烈發(fā)展的熱帶氣旋及時預(yù)報，做好應(yīng)對臺風過境的準備，建立健全減災(zāi)工作的政策法規(guī)體系，營造沿海防護林，提高公眾的防災(zāi)意識春旱華北3—5月氣溫回升快，蒸發(fā)旺盛，夏季風沒有到達（或受單一冷氣團影響），降水少，又值農(nóng)作物播種、生長季節(jié)，需水量大引水灌溉單元總結(jié)提升│整合拓展（續(xù)表）夏澇華北、南方地區(qū)6—8月夏季風來得早，影響時間長，降水強度大低洼地排水，疏浚河道，增加入海河道倒春寒東部季風區(qū)3—5月極地大陸氣團勢力強盛地膜覆蓋等風沙天氣“三北”地區(qū)春秋兩季，以春季最嚴重西北季風吹揚，干旱地區(qū)的沙塵向東南方向擴散營造防護林，退耕還林還草單元總結(jié)提升│整合拓展（續(xù)表）暴雨洪澇東部季風區(qū)夏秋形成降水的天氣系統(tǒng)持續(xù)時間長，如鋒面、氣旋、熱帶氣旋等修筑堤壩、整治河道、修建水庫、修建分洪區(qū)，加強洪泛區(qū)土地管理，建立洪水預(yù)報警報系統(tǒng)，擬定居民應(yīng)急撤離計劃和對策，等等干旱華北、西北地區(qū)冬春

長期無降水或降水異常偏少

因地制宜，合理調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，在干旱多發(fā)地區(qū)選擇優(yōu)良作物品種，開展農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)，營造防護林，改進耕作制度考向1全球氣候變暖背景下的地理要素之間的關(guān)系考向2自然資源的分布特征及其影響因素分析本單元中，自然資源對人類活動的影響、全球氣候變化對人類活動的影響是高考命題的側(cè)重點，試題多以某區(qū)域自然資源的分布為背景，考查區(qū)域自然資源的分布特征及其影響因素；以全球氣候變暖為背景，考查全球氣候變暖對某地理環(huán)境中具體地理要素的影響，考查學生綜合分析地理問題的能力，考查核心素養(yǎng)中的綜合思維、區(qū)域認知等。題型以選擇題為主?？记榻颐厥纠?

[2016全國卷Ⅱ]在全球氣候變暖的背景下，我國東北長白山高山苔原帶矮小灌木的凍害反而加劇。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，長白山雪期縮短；凍害與坡度密切相關(guān)，而與海拔基本無關(guān)；西北坡為凍害高發(fā)區(qū)。據(jù)此完成（1）—（3）題。（1）在高山苔原帶，與坡度密切相關(guān)，而與海拔基本無關(guān)的指標是A.大氣溫度 B.降水量C.積雪厚度 D.植被覆蓋度（2）長白山西北坡比其他坡向凍害高發(fā)，是因為該坡A.年降水最少 B.冬季氣溫最低C.年日照最少 D.冬季風力最大考向1全球氣候變暖背景下的地理要素之間的關(guān)系（3）氣候變暖但凍害加劇的原因可能是A.蒸騰加劇 B.低溫更低C.降雪期推后 D.太陽輻射減弱命題立意本題以氣候變暖、凍害加劇這一矛盾的地理現(xiàn)象切入，要求分析地理要素之間的關(guān)系，考查考生的邏輯思維能力和地理過程分析能力，考查核心素養(yǎng)中的區(qū)域認知、綜合思維等。答題思維（1）（2）（3）答案（1）C（2）D（3）C答題反思試題材料新穎，材料中的前提條件對解題至關(guān)重要，而且材料文字邏輯縝密，蘊藏著各種因果聯(lián)系。倘若將第（3）題放在第（1）題的位置，有利于找到解題的切入點“雪期短，導(dǎo)致高山苔原帶矮小灌木的凍害加劇”，從而有利于把雪期短、積雪薄與凍害加劇緊密聯(lián)系在一起，進而可以找到第（1）（2）題的解答思路，從某種程度上可以降低試題的難度。這也啟示我們，在解答題組時，要盡可能地瀏覽所有設(shè)問，如果邏輯條件允許，可以先解答后面的設(shè)問，再完成前面的設(shè)問。示例3

[2015新課標全國卷Ⅰ]海冰含鹽量接近淡水，適當處理后可作為淡水資源。下圖示意渤海及附近區(qū)域年平均氣溫≤-4℃日數(shù)的分布。據(jù)此完成（1）—（3）題?？枷?自然資源的分布特征及其影響因素分析（1）圖示甲、乙、丙、丁四海域中，海冰厚度最大的是A.甲 B.乙 C.丙 D.丁（2）下列城市附近海域，單位面積海冰資源最豐富的是A.葫蘆島 B.秦皇島 C.大連 D.煙臺（3）推測目前沒有大規(guī)模開采渤海海冰的原因是A.資源量不足 B.破壞環(huán)境C.成本過高 D.市場需求不足命題立意本題以海冰資源為研究對象，考查等值線圖的判讀，海冰資源的形成、分布、開發(fā)條件等，考查考生獲取與解讀信