高中地理必修第三冊(cè) 第一節(jié) 認(rèn)識(shí)區(qū)域【省一等獎(jiǎng)】

第一節(jié)認(rèn)識(shí)區(qū)域地理環(huán)境的差異性揚(yáng)大附中陳茜時(shí)間：2018年10月11日考試說(shuō)明考試要點(diǎn)具體考試內(nèi)容要求必修1地理環(huán)境的差異性地理環(huán)境的地域分異規(guī)律地理環(huán)境的差異性與人類活動(dòng)必修3區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)和生活方式的影響不同區(qū)域自然環(huán)境及人類活動(dòng)的差異課堂活動(dòng)

情境一：為進(jìn)一步向意大利民眾介紹京杭運(yùn)河，運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)，簡(jiǎn)述京杭運(yùn)河沿線區(qū)域的自然地理特征。說(shuō)說(shuō)運(yùn)河沿線南北自然環(huán)境和人文環(huán)境的差異。位于東部沿海地區(qū);地處我國(guó)地勢(shì)的第三級(jí)階梯，以平原、丘陵為主，中部略高、南北低；淮河以北為溫帶季風(fēng)氣候，植被為落葉闊葉林；淮河以南為亞熱帶季風(fēng)氣候，亞熱帶常綠闊葉林植被；海河、黃河徑流量較小，含沙量大，有結(jié)冰期；長(zhǎng)江、錢塘江徑流量大，含沙量較小，無(wú)結(jié)冰期學(xué)生研究主題1：民居與地理環(huán)境

北京四合院

南方水鄉(xiāng)斜屋頂學(xué)生研究主題2：園林與人文環(huán)境學(xué)生研究主題3：民間文化與地理環(huán)境

駿馬秋風(fēng)冀北杏花春雨江南討論探究1歸納地理環(huán)境差異性的形成及表現(xiàn)米蘭揚(yáng)州世界氣候類型分布圖討論探究2填寫與氣候分布規(guī)律圖相對(duì)應(yīng)的自然帶名稱。冰原氣候苔原氣候亞寒帶大陸性氣候溫帶海洋性氣候溫帶季風(fēng)氣候溫帶大陸性氣候地中海式氣候亞熱帶季風(fēng)氣候熱帶沙漠氣候熱帶草原氣候熱帶季風(fēng)氣候熱帶雨林氣候冰原帶苔原帶

溫帶荒漠帶亞寒帶針葉林帶溫帶落葉闊葉林帶溫帶落葉闊葉林帶亞熱帶常綠硬葉林帶亞熱帶常綠闊葉林帶熱帶荒漠帶熱帶荒雨林帶熱帶季雨林帶熱帶荒漠帶

情境二：馬可波羅(1254-1324)意大利人，經(jīng)兩河流域、伊朗高原、帕米爾高原，歷時(shí)四年，在1275年到達(dá)元朝大都（今北京）。線路1線路2兩河流域伊朗高原帕米爾高原北京揚(yáng)州福州討論探究3任選一條路線，寫出討論結(jié)果。線路1線路2阿爾卑斯山天山

情境三：找出天山山脈和阿爾卑斯山脈垂直自然帶的示意圖，說(shuō)明判斷的理由。試分析影響垂直自然帶豐富程度的主要因素。乞力馬扎羅山珠穆朗瑪峰天山博格達(dá)峰

阿爾卑斯山

情境三：找出天山山脈和阿爾卑斯山脈垂直自然帶的示意圖，說(shuō)明判斷的理由。試分析影響垂直自然帶豐富程度的主要因素。

情境三：找出天山山脈和阿爾卑斯山脈垂直自然帶的示意圖，說(shuō)明判斷的理由。試分析影響垂直自然帶豐富程度的主要因素。山地草原帶高山草甸帶云杉林帶討論探究4：歸納自然地理環(huán)境地域分異規(guī)律。

垂直地域分布規(guī)律對(duì)人類生產(chǎn)或生活的影響一般規(guī)律主導(dǎo)因素及成因

案例（山脈名稱）

典型例題2018年江蘇卷圖5為“我國(guó)西部某山地北坡垂直帶譜示意圖”。據(jù)該山地海拔2500～3400m間的一小流域水量平衡實(shí)驗(yàn)資料，流域多年平均降水量為460mm，水量支出中蒸發(fā)占28%，下滲占2%，不產(chǎn)生地表徑流。9．該小流域內(nèi)水量支出占比最大的是A．地表蒸發(fā)

B．植物截留和蒸騰C．地下徑流

D．轉(zhuǎn)化為固態(tài)水10．甲表示的自然帶是A．山地落葉闊葉林帶

B．山地草原帶C．山地常綠闊葉林帶

D．荒漠帶9.B10.B學(xué)習(xí)后記

“一帶一路”

這一跨越時(shí)空的宏偉構(gòu)想，從歷史深處走來(lái),融通古今、連接中外，順應(yīng)和平、發(fā)展、合作、共贏的時(shí)代潮流，承載著絲綢之路沿途各國(guó)發(fā)展繁榮的夢(mèng)想。

今天我們從古老絲綢之路的沿途走過(guò)，從地理的視角走進(jìn)“一帶一路”，從區(qū)域認(rèn)知、地理環(huán)境綜合思維（地理環(huán)境差異性）和人地協(xié)調(diào)角度認(rèn)知“一帶一路