班主任工作范文如何做好與家長(zhǎng)的溝通工作

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教師要教好學(xué)生，得到家長(zhǎng)的支持是非常重要的。由于家長(zhǎng)與教師都是學(xué)生生長(zhǎng)的“重要的引路人，那作為班主任如何做好與家長(zhǎng)的溝通工作呢？我談幾點(diǎn)粗淺的看法。

一、舉行家長(zhǎng)會(huì)1、向家長(zhǎng)介紹自己的班級(jí)，贏得家長(zhǎng)對(duì)自己的信任每接一個(gè)新班，我都先熟悉情況，理解學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)、興趣喜好等方面的特點(diǎn)，然后召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議。我先介紹班級(jí)情況，我怎么樣治理的，以及這個(gè)班級(jí)在各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)中所獲得的獎(jiǎng)，一句話(huà)，先向家長(zhǎng)推銷(xiāo)自己，展現(xiàn)自己班級(jí)的實(shí)力，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意放心，博取家長(zhǎng)的信任確信，讓家長(zhǎng)認(rèn)為在你的班里他的小孩各方面的才干是會(huì)有所進(jìn)步，會(huì)收益無(wú)窮，安康生長(zhǎng)的。這決不是在家長(zhǎng)面前夸耀自已，而只是為了給家長(zhǎng)一份決心，讓他們相信，他們小孩的新教師是一個(gè)好教師，是一個(gè)有才干教好他們小孩的教師，只要家長(zhǎng)對(duì)你產(chǎn)生足夠的信任，他們才會(huì)在今后的教育教學(xué)過(guò)程中積極配合教師，而這種信任也會(huì)對(duì)他們的小孩，我們的學(xué)消費(fèi)生良好的心理作用，最終也給了我這位教師一份能教好這些小孩的決心與熱情。

2、讓小孩在家長(zhǎng)面前展現(xiàn)自己的才干，開(kāi)展我來(lái)〞露一手“或〞夸夸自己“的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)明白自己的小孩是能行的，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到小孩的開(kāi)展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)小孩的愛(ài)心與期望心理，改變有的家長(zhǎng)對(duì)子女放任不論的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對(duì)小孩的教育活動(dòng)。尤其是關(guān)于后進(jìn)生的家長(zhǎng)，如此一來(lái)讓家長(zhǎng)對(duì)自己的小孩充溢了決心。我們班主任最感頭痛的是面對(duì)〞后進(jìn)生“的家長(zhǎng)。面對(duì)小孩悲傷的分?jǐn)?shù)，無(wú)話(huà)可說(shuō)；面對(duì)家長(zhǎng)絕望的嘆息，無(wú)言以對(duì)。關(guān)于〞后進(jìn)生“，我們不能用成果這一個(gè)規(guī)范來(lái)否認(rèn)學(xué)生，要盡量開(kāi)掘其閃光點(diǎn)，要讓家長(zhǎng)看到小孩的優(yōu)點(diǎn)，看到小孩的進(jìn)步，看到希望。，3、零間隔與家長(zhǎng)接觸，跟家長(zhǎng)互動(dòng)交流，交流時(shí)談話(huà)要講究藝術(shù)。

對(duì)小孩的缺點(diǎn)，不能不說(shuō)，不要一次說(shuō)得太多，不能言過(guò)事實(shí)上，更不能用〞這小孩非常笨“如此的話(huà)。在說(shuō)到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)時(shí)要熱情、有力度，而在說(shuō)學(xué)生缺點(diǎn)，語(yǔ)氣要舒緩委婉，如此就會(huì)讓家長(zhǎng)感到對(duì)他的小孩充溢決心。只要家長(zhǎng)對(duì)自己的小孩有了決心，他才會(huì)更主動(dòng)地與教師交流，配合教師的工作。比如我班就有一個(gè)學(xué)生，學(xué)生成果非常差，但唱歌卻不錯(cuò)，那就可以趁機(jī)因勢(shì)利導(dǎo)，確信他的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他的興趣，朝這個(gè)方面開(kāi)展，但最后也要委婉地提出學(xué)習(xí)是小學(xué)生主要的任務(wù)，就他的學(xué)習(xí)適應(yīng)和行為適應(yīng)跟別的同學(xué)比也是有差距的，更況且朝音樂(lè)方面開(kāi)展，不是說(shuō)學(xué)習(xí)不要了，因而不要以為根底差就隨他起了。相反根底差更需要我們教師、家長(zhǎng)的關(guān)心，希望我們能加強(qiáng)溝通與交流，能讓你的小孩早日養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，把成果趕上去。從此那個(gè)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校和我交流的時(shí)機(jī)明顯多了，學(xué)生進(jìn)步也明顯。

二、充沛利用校信通與家長(zhǎng)交流。

多贊美，少批判。與家長(zhǎng)一起商量對(duì)策說(shuō)話(huà)委婉點(diǎn)。如〞您的小孩最近表現(xiàn)非常好，假設(shè)在以下幾個(gè)方面改進(jìn)一下，小孩的進(jìn)步就更大?！皑曊?qǐng)家長(zhǎng)不要焦急，小孩偶爾犯錯(cuò)是難免的，我們一起來(lái)漸漸引導(dǎo)他?！翱傊尲议L(zhǎng)明白我們是關(guān)心他的小孩的，為他的小孩退步而焦急，為他的小孩獲得進(jìn)步而快樂(lè)，心中不時(shí)是有他小孩的。假設(shè)聯(lián)絡(luò)留意中的語(yǔ)辭和腔調(diào)。看不到對(duì)方表情，所有的感受、印象都來(lái)自中的聲音，不論家長(zhǎng)的語(yǔ)氣、言語(yǔ)如何？教師要明白得支配自己的情緒。贊揚(yáng)確信時(shí)，語(yǔ)氣要堅(jiān)決；訴說(shuō)小孩咨詢(xún)題時(shí)，語(yǔ)氣要委婉。、電腦既方便又普遍，是個(gè)非常好的親師溝通媒介，在教師的善用下，那一條線(xiàn)會(huì)成為拉近間隔，凝聚力量的〞感情專(zhuān)線(xiàn)“。

最后我借用教育專(zhuān)家的一句話(huà)，讓我們?cè)谧约旱膷徫簧?，做一個(gè)學(xué)習(xí)者、做一個(gè)反思者、做一個(gè)創(chuàng)新者