班主任工作范文學生“行為習慣養(yǎng)成教育”案例：真誠待人 寬宏大量

.::;班主任工作范文之學生“行為適應養(yǎng)成教育〞案例：真誠待人寬宏大量我所教的129班里，共38名學生，其中男生25名，初三學生比較散慢，不做作業(yè)，上課遲到，上課說話搗亂。班里的男生有拉幫結伙的現(xiàn)象，一起到四樓抽煙。讓我特別頭疼，只要一有咨詢題，我就讓他們叫家長，家長來了訓他們一頓，最后我覺察，咨詢題根本沒有處置，反而更難治理了。有一天晚上我久久不能入睡，我想如何能管好這個班，晚上12點多起來翻開在電腦上寫了一封?同學們，老師想對你說?，第二天，上課的時候在班里念了一下，我覺察學生都認確實聽了，而且那節(jié)課，沒有人說話，我覺察，事實上可以和學生交朋友，心與心的溝通，讓每個人都擔當起紀律委員，衛(wèi)生委員，學生犯錯后，也不叫家長，只是說服教育，讓他明白自己該如何做。通過和學生的溝通后，我們班構成了特別團結上進的氣氛，遲到的少了，上課說話的人少了，老師對學生的寬容和友愛，可以換來學生的尊重。一位社會學家曾經(jīng)說過：“真誠待人，寬宏大量，是安康人格的必備素養(yǎng)，也是處置好人際關系、溝通彼此心靈的重要條件。〞在對學生進展寬容理解教育時我感遭到：作為成年人，我們的言行對小孩起著潛移默化的作用。培養(yǎng)小孩的理解與寬容，首先要從自身做起，改正種種不良適應，為小孩作出表率，在小孩心目中樹立一個豁達大度、寬宏大量的形象。同時，還特別要留意從以下幾方面加以引導，讓小孩幼小、純真的心靈自然地建立起一種“人格優(yōu)勢〞。一是要引導小孩學會忍讓。小孩們沒有成年人那種復雜繁重的心理障礙，他們的內心世界是純真無瑕的，即便呈現(xiàn)了矛盾和隔膜，也特別容易自行解脫或緩和。不能有意無意地把自己的不良心理行為強加于小孩，給他們純真的心靈投上陰影，而是要以實際行動培養(yǎng)小孩的寬容之心，教育小孩要具有豁達的胸襟。二是要引導小孩學會助人。家長們應協(xié)助老師一起樹立小孩的集體觀念，注重培養(yǎng)小孩同情人、協(xié)助人的認識，鼓舞其多與同學進展真誠、平等的溝通交流，使小孩完全融入四周的群體中去，養(yǎng)成助人為樂的良好適應。三是要引導小孩學會負疚。應從小培養(yǎng)小孩區(qū)分是非的才干，教育他們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之〞，關于自己所犯的錯誤要勇于成認，勇于改正，要學會向他人負疚。四是要引導小孩學會不記得。一位著名的心理學家曾經(jīng)說過：善忘，是人生的一種佳境。作為家長，要留意引導小孩不記前嫌，盡快不記得他人的得罪、挑剔，忘卻遭遇的苦悶、波折，忘卻心頭的誤解、仇恨……把不快的事情盡早拋之腦后，大踏步走入這種人生佳境。我們要通過自身理論和多方位的引導，讓小孩們真正領會理解與寬容的深化含義，讓小孩們真正認識到，“豁達的人心胸寬廣，有如海洋，納百川，競千帆，是有大浪激蕩時，絕無憂郁低泣狀。〞豁達的人是站在生