高中美術(shù)選修：雕塑 第二節(jié) 浮雕_第1頁
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文檔簡介

站在鰲園看世界—解讀浮雕密碼授課教師：王曉丹廈門一中嘉庚文化在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用校園浮雕設(shè)計(jì)制作考察圖片課堂活動(dòng)：猜一猜找一找：尋找圖片中的陳嘉庚？觀察分析仔細(xì)觀察圖片：1、思考：相互對(duì)比的兩副浮雕作品各自表達(dá)了什么內(nèi)容？哪一個(gè)你覺得更容易看懂？2、分析：能不能分析下你看的懂的作品（例如：它的創(chuàng)作手法、題材等）。綜合你的分析結(jié)果，你能否總結(jié)出鰲園浮雕的創(chuàng)作具有什么樣的藝術(shù)特點(diǎn)？

鰲園浮雕的藝術(shù)特點(diǎn)

通過剛才的觀察與對(duì)比，我們可以看出來鰲園浮雕的內(nèi)容通俗易懂,比較容易被大眾接受,并且具有一定的宣傳作用，鰲園浮雕作品在制作上也是有著一定規(guī)律可循的。

1、題材（通俗易懂）

2、人物形象（典型性、生動(dòng)性、簡潔性）

3、典型動(dòng)作。鰲園浮雕的特點(diǎn)：

具有一定的典型性和宣傳性。使各個(gè)不同階層的人都能輕松的明白它所表達(dá)的內(nèi)容，具有公共藝術(shù)的特點(diǎn)。

歷史題材神話題材裝飾圖案科普宣傳體育運(yùn)動(dòng)猜一猜浮雕中的人物是誰？奔跑動(dòng)作打掃衛(wèi)生浮雕的創(chuàng)作手法浮雕最基礎(chǔ)的兩種形式：

1、高浮雕：高浮雕是指壓縮小，起伏大，接近圓雕，甚至半圓雕的一種形式，這種浮雕明暗對(duì)比強(qiáng)烈，視覺效果突出

鏤空式：鏤空雕是把所謂的浮雕的底板去掉，從而產(chǎn)生一種變化多端的負(fù)空間，并使負(fù)空間與正空間的輪廓線有一種相互轉(zhuǎn)換的節(jié)奏。

2、淺浮雕：淺浮雕壓縮大，起伏小，它既保持了一種建筑式的平面性，又具有一定的體量感和起伏感

線刻：線刻是繪畫與雕塑的結(jié)合，它靠光影產(chǎn)生，以光代筆，甚至有一些微妙的起伏，給人一種淡雅含蓄的感覺

課堂制作要求：1、以小組為單位，合作完成。

2、題材不限、可結(jié)合肌理效果結(jié)合嘉庚藝術(shù)特點(diǎn)，運(yùn)用多種浮雕制作形式為我們學(xué)校設(shè)計(jì)一面浮雕墻總結(jié)說一說你們組的創(chuàng)作意圖，并點(diǎn)評(píng)下你們組的浮雕

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