初中數(shù)學教學工作參考計劃1

.::;初中數(shù)學教學工作參考方案(2)

本學期我擔任初一〔1〕〔2〕兩個班的數(shù)學教學工作，從學生的入學成果上看，兩班學生的數(shù)學根底特別差，因而本學期的教學任務特別艱巨，但我仍有決心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學任務，特制定方案如下：

一、本學期教材分析，學生現(xiàn)狀分析

本學期教學內容是華師大版七年級上教材，內容與現(xiàn)實生活聯(lián)絡特別親切，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜測提供了可能。觀察、考慮、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有考慮的空間，讓學生能更好地自主學習。因而對每一章的教學都要表達師生交往、互動、共同開展的過程。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活經(jīng)歷和已有的知識背景動身，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探究與合作交流的過程中真正理解和掌握根本數(shù)學知識、技能、思想、方法，進步處置征詢題的才干。開學第一周我對學生的觀察和理解中覺察少局部學生根底還可以，而大局部學生根底和才干比擬差，甚至加減乘除運算都不過關，更不用提處置實際征詢題了。因而一定要想方設法，鼓舞他們加強決心，改變現(xiàn)狀。在扎實根底上進步他們解題的根本技能和技巧。

二.確立本學期的教學目的及施行目的的詳細做法。

本學期的教學目的是七年級〔上〕的五章內容，力求學生掌握根底的同時進步他們的動手操的才干，概括的才干，類比猜測的才干和自主學習的才干。在初中的數(shù)學教學理論中，常常覺察相當一局部學生一開場不適應中學老師的教法，呈現(xiàn)消化不良的病癥，究其緣故，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差別；三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。因而為防止過早呈現(xiàn)兩極分化，我預備詳細從以下幾方面入手：

〔一〕掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。

學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化，開場要求“獨立自主〞，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多才干。因而對學習道路上的困難可能缺乏。鑒于這些心理特征，老師必需非常注重激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想方法讓學生親身體驗生活分開數(shù)學知識將無法進展。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直截了當興趣，數(shù)學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，老師要切忌損害學生的自尊心。

〔二〕努力進步課堂45分鐘效率

(1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計。給學生出示的征詢題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標水平老師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進展，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

〔2〕注重學生才干的培養(yǎng)

七年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算才干，開展思維才干和綜合運用知識處置實際征詢題的才干，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新認識。依照當前素養(yǎng)教