教師個人計劃總結(jié)讀《名師怎樣觀察課堂》有感

..教師個人參考計劃總結(jié)讀《名師怎樣觀察課堂》有感這本書在新課程、新理念的背景下，詳細(xì)展示了名師授課的過程，對新課改情勢下老師的教學(xué)有示范與指導(dǎo)作用。這本教育專著使我深化理解在各個學(xué)段，我們的教學(xué)重點應(yīng)放在哪里，應(yīng)該用什么方法指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)?！熬收n堂”中展示的精彩課例，讓我親身感受名師在教學(xué)環(huán)節(jié)上的精確把握，每節(jié)課后的教學(xué)反思，更是剖析深化。如此的內(nèi)容和方式安排，意在對老師起到舉一反三、名師引路的作用。這本書更吸引我的是，在每一個案例后都有“方法闡釋”的方式，對本課采納什么方法，引領(lǐng)學(xué)生打破本課的難點，做以簡練的總結(jié)，讓我們老師一下子感遭到他們的別出心裁，從中遭到啟發(fā)。

讀完這本專著，我收獲頗多。文中指出如今的教學(xué)中特別多老師走入的極端，我立即感遭到真是旁觀者清，專家指出的特別多錯誤做法，在我的教學(xué)中都曾出現(xiàn)過，不禁讓我汗顏。

1、教學(xué)內(nèi)容胖。我們在有領(lǐng)導(dǎo)、老師聽課的時候，經(jīng)常是一節(jié)課的內(nèi)容安排的特別多，把兩節(jié)課的任務(wù)合并在一節(jié)課完成，為了確實是課堂上的感受比擬充實、有看頭，過于求全求美。結(jié)果呢，往往是倉促完畢，給聽課的老師留下的印象確實是一節(jié)課胳膊記錄的十分勞累，真是疲于追逐呀！而學(xué)生呢，更是隨著老師在一個勁的跑。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)碎。我們在教學(xué)中尤其應(yīng)該注重培養(yǎng)良好的數(shù)感和整體把握的才能，只有整合教學(xué)環(huán)節(jié)才有利于學(xué)生對課本的整體把握，才能較好的落實教學(xué)目的，實在提高學(xué)生的綜合才能。其根本在于提高設(shè)咨詢的質(zhì)量，擴(kuò)大教學(xué)各環(huán)節(jié)的容量，保證每個人都有自主學(xué)習(xí)、探究的空間。

3、教學(xué)方式花。老師們熱衷于方式的翻新、多媒體的濫用，通過花里胡哨的教學(xué)方式把《課標(biāo)》理念在課堂中“外顯”出來。我們這是“東施效顰”只學(xué)外表，反而丟棄了最根本的東西，那確實是課堂的實效性。我們要切合實際，實事求是，依照教學(xué)的需要設(shè)計必要的教學(xué)方式，而不能盲目追求時髦。

這本書，不僅讓我認(rèn)識到本身存在的缺乏，還為我指明今后閱讀教學(xué)的方向，我要制造性的使用教材，設(shè)計出更科學(xué)、更合理的教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的興趣，變被動學(xué)習(xí)，為主動學(xué)習(xí)。我感遭到老師課堂角色的轉(zhuǎn)化的必要性，學(xué)會與時俱進(jìn)。“活到老，學(xué)到老”，名師們在三尺講臺上奮斗了幾十年，有的甚至兩鬢斑白，仍然奮斗在教學(xué)最前沿，不斷探究，努力學(xué)習(xí)，以求不斷完善與提高，這種終身學(xué)習(xí)、學(xué)無止境