國家級大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目立項申報書

青島理工大學(xué)“國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”創(chuàng)新訓(xùn)練項目立項申報書項目名稱 基于互聯(lián)網(wǎng)云服務(wù)的課堂管理系統(tǒng)項目負責(zé)人 聯(lián)系電話(手機) 電子信箱 專業(yè)、年級 軟件151所在院系 計算機工程學(xué)院指導(dǎo)教師 聯(lián)系電話(手機) 項目起止時間2017.11–2018.11申報時間 2017.4.17青島理工大學(xué)教務(wù)處二○一七年三月填表須知一、《青島理工大學(xué)“國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”創(chuàng)新訓(xùn)練項目申請表》要按順序逐項填寫，內(nèi)容要實事求是，表達要明確、嚴謹。空缺項要填“無”。要求一律用A4紙打印，于左側(cè)裝訂成冊。二、申請參加青島理工大學(xué)“國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”創(chuàng)新訓(xùn)練項目團隊人數(shù)以3-7人為宜，不得少于3人。三、《青島理工大學(xué)“國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”創(chuàng)新訓(xùn)練項目申請表》由申報學(xué)生所在學(xué)院（系）集中評審、簽署意見，一式二份，連同《國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目匯總表》統(tǒng)一報送教務(wù)處實踐教學(xué)科（同時提交電子版）。四、如填表有不明事宜，請與教務(wù)處實踐教學(xué)科聯(lián)系和咨詢。（聯(lián)系電話。二、項目研究內(nèi)容（目前研究的現(xiàn)狀、研究方法、實驗方案、解決的關(guān)鍵技術(shù)等）目前研究的現(xiàn)狀針對上述所講的問題，已經(jīng)有了一些現(xiàn)成的解決方案，下面就將兩個經(jīng)典的解決方案進行分析（1）現(xiàn)有解決方案一：中國大學(xué)MOOC中國大學(xué)MOOC（慕課）是由網(wǎng)易與高教社“愛課程網(wǎng)”合作推出的大型開放式在線課程學(xué)習(xí)平臺。在中國大學(xué)MOOC平臺上老師上傳視頻后，學(xué)員通過視頻課件可以隨時隨地可以學(xué)習(xí),同時,學(xué)生也可以下載老師的課件來查看。（2）現(xiàn)有解決方案二：雨課堂雨課堂是學(xué)堂在線與清華大學(xué)在線教育辦公室共同研發(fā)的智慧教學(xué)工具，目的是全面提升課堂教學(xué)體驗，讓師生互動更多、教學(xué)更為便捷。雨課堂將信息技術(shù)手段融入到微信，使用微信創(chuàng)建課堂,創(chuàng)建成功的班級會有自己專屬的二維碼及邀請碼。學(xué)生利用手機微信進行操作。（3）目前兩套解決方案的缺陷：就中國大學(xué)MOOC來說,其缺陷是中國大學(xué)MOOC只是精英高校的MOOC、在其平臺授課的授課老師無不是名校的專家學(xué)者、教授。因此，普通高校老師無法利用次平臺為本班級的同學(xué)進行包括日常的作業(yè)及評測，教學(xué)資料的發(fā)布等課堂管理功能。而對于雨課堂來說,雨課堂是基于ppt和微信進行服務(wù)，依舊是C/S（Client客戶端/Server服務(wù)端）,依舊是一種點到點、端到端的服務(wù)方式，很大程度上局限了使用性。在一臺沒安裝雨課堂的電腦上，教師依舊沒法對課程進行管理。研究方法深入分析雨課堂以及中國大學(xué)mooc各自的特點和缺陷、分析其業(yè)務(wù)功能和模塊的設(shè)計。與教師商談，獲得教師在課堂管理方面的需求分析，接著分析數(shù)據(jù)流圖，制定不同的實施方案，并在幾個不同的方案中選取一個最優(yōu)的。研究方案采用B/S（Brower瀏覽器/Server服務(wù)端）+移動端的模式，教師可在云上管理教學(xué)資料，可直接在線播放ppt。不用隨身攜帶大量教學(xué)材料、工具。設(shè)計作業(yè)檢測功能，教師布置隨堂測驗和課后作業(yè)，系統(tǒng)自動批改、打分。增加學(xué)生和教師在課堂上的互動，學(xué)生可以在教師在線播放的ppt上發(fā)送彈幕，讓學(xué)生可以和老師在課堂上及時交互。解決關(guān)鍵技術(shù)1.在線播放ppt，查詢JS庫中可以對ppt文件進行解析的組件。2.系統(tǒng)后臺的搭建，使用ssh框架、servlet。3.系統(tǒng)前端的開發(fā)，使用html+css+javascript、jquery等三、特色與創(chuàng)新：（1）創(chuàng)新類型：□理論創(chuàng)新□方法創(chuàng)新□實用創(chuàng)新□其他（）（2）特色與創(chuàng)新點特色與創(chuàng)新點一：B/S+移動端模式不再局限于客戶端，任何一個地方任何一個角落，只要能上網(wǎng)，通過身份識別，隨時使用教學(xué)資料。特色與創(chuàng)新點一：在線播放ppt不再局限于客戶端，任何一個地方任何一個角落，只要能上網(wǎng)，通過身份識別，隨時使用教學(xué)資料。特色與創(chuàng)新點二：作業(yè)檢測老師可以布置隨堂測驗和課后習(xí)題。隨堂布置一個小測驗，可以及時檢測學(xué)生課上對某一個知識點的掌握情況。同時可以對提交的測驗和課后習(xí)題進行查重和自動批改。特色與創(chuàng)新點三：個人教師主頁為每一個老師提供的單獨的教師主頁，顯示老師教授的每一門課程，以及每一門課程的情況，進行面向課程的管理。特色與創(chuàng)新點四：信息交流建立討論區(qū)：建立一個類似于百度貼吧的交流專區(qū)，學(xué)生或者老師都可以建立一個帖子討論一個專門的學(xué)術(shù)問題，讓老師和學(xué)生在課堂之外也能展開廣泛的交流、同時可以發(fā)布各種課程公告。四、項目進度安排（查閱資料、選題、自主設(shè)計項目研究方案、開題報告、實驗研究、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、處理與分析、研制開發(fā)、填寫結(jié)題報告、撰寫研究論文和總結(jié)報告、參加結(jié)題答辯和成果推廣等）2017年11月上旬,綜合需求分析:確定系統(tǒng)的綜合要求，分析系統(tǒng)的數(shù)據(jù)要求。導(dǎo)出系統(tǒng)的邏輯模型，繪制系統(tǒng)流圖、數(shù)據(jù)字典，撰寫需求規(guī)格說明書。不斷與老師溝通功能需求，修改需求規(guī)格說明書。2017年11月中旬—2017年12月上旬,系統(tǒng)總體設(shè)計:設(shè)計軟件的結(jié)構(gòu)，劃分出組成系統(tǒng)的物理元素：結(jié)構(gòu)、文件、數(shù)據(jù)庫、文檔等。接著確定程序模塊，以及各模塊相互之間關(guān)系。并制定測試計劃。同時撰寫系統(tǒng)說明、詳細實現(xiàn)計劃、數(shù)據(jù)庫設(shè)計結(jié)果。2017年12中旬月—2018年1月,系統(tǒng)詳細設(shè)計:設(shè)計系統(tǒng)構(gòu)架，確定軟件生命周期模型，設(shè)計人機界面，確定UI風(fēng)格以及基調(diào)顏色。確定開發(fā)工具以及測試工具，并配置、搭建開發(fā)環(huán)境。2018年1月—2018年8月,系統(tǒng)的實現(xiàn):設(shè)計管理系統(tǒng)的功能及應(yīng)用界面。搭建網(wǎng)頁框架結(jié)構(gòu)。設(shè)計服務(wù)器后臺及數(shù)據(jù)庫開發(fā)。完善相應(yīng)功能及模塊。移動端開發(fā)及適配。功能整合及調(diào)試。2018年8月—2018年9月,系統(tǒng)測試:首先進行對單個模塊的單元測試。后進行集成測試，測試和組裝軟件的系統(tǒng)化。最后進行確認測試，團隊成員先對系統(tǒng)進行白盒測試，進行邏輯覆蓋，將發(fā)現(xiàn)的錯誤修改、調(diào)試。后與教師共同進行黑盒測試，重點測試軟件功能。2018年10月—2018年11月,撰寫總體研究報告，完成申請相關(guān)專利。五、擬利用資源（實驗室、研究所、工程創(chuàng)新中心、科教實踐基地、儀器設(shè)備、資料等）本項目擬利用計算機工程學(xué)院計算機實驗中心、圖書室書籍、,現(xiàn)代教育中心機房服務(wù)器進行研究。六、經(jīng)費使用計劃序號支出項目金額（元）依據(jù)或理由1數(shù)據(jù)庫服務(wù)器租用3500一年的阿里云服務(wù)器租用2WebStormALLProduct3000一年的WebStormIDE費用3域名購買5004圖書資料費1500Web開發(fā)框架書籍5需求分析調(diào)研500調(diào)研費用6會議差旅費15007論文專利費40008其它費用1500合計16000七、項目預(yù)期成果（研究論文、設(shè)計、調(diào)研報告、申請專利、開發(fā)軟件、研制產(chǎn)品、項目鑒定等）一個B/S+移動端模式的云服務(wù)在線課堂管理系統(tǒng)，并力爭申請專利。八、項目誠信承諾我保證上述填報內(nèi)容的真實性，無剽竊、抄襲等學(xué)術(shù)造假行為。項目負責(zé)人簽名：項目組其他成員簽名：年月日九、導(dǎo)師意見（從項目學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性、可行性、研究性、可操作性和成效性加以評價）本項目基于B/S模式及手機APP，利用網(wǎng)頁，實現(xiàn)跨平臺操作，針對在校的師生都可隨時登陸使用，可以在線答題，在線詢問，創(chuàng)建教學(xué)資料云，大大方便了課堂的管理，教師可以對學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況隨時掌握，對教學(xué)靈活化，知識獲取便捷化，學(xué)生主動學(xué)習(xí)有途徑可尋均有重大的影響。項目的研究內(nèi)容并非本科知識的簡單延續(xù)和加深，而是需要學(xué)生學(xué)完相應(yīng)的知識后，針對項目想實現(xiàn)的功能，進行知識的整合，各種技巧相互配合，是對學(xué)生知識體系整體的考驗，也是對學(xué)生專業(yè)技巧的磨練。本項目既有利于解決現(xiàn)有的教學(xué)問題，又有助于鍛煉和提升學(xué)生解決問題的能力。指導(dǎo)教師（簽字）：年月日十、學(xué)院意見：負責(zé)人簽