幼兒園教研工作小結

Word文檔幼兒園教研工作小結小結一：幼兒園教研工作小結

陪同著孩子們的成長，我們的幼兒園在成長，我們的教師在成長，我們的教導理念和教學閱歷也在日益豐盛，本學期我園教研工作緊緊圍繞以園本教研為突破口，以課題討論為載體，走內涵進展之路這一總體思路，以爭創(chuàng)xx市示范性幼兒園為契機，以課題討論為抓手，以學習、借鑒、反思、研討為主要途徑，以科研促教改，以教改促質量，我們在不斷努力，以求、落實、夯實、務實的工作態(tài)度和作風來書寫著自己的人生歷程的每一天。

一、教學管理，提升保教品質

1、從改變觀念入手，以教研為手段。建立三級教研網絡，以連級組為單位開展教導教學討論。

因為我園老師的教導教學能力和水平上存在著嚴峻的不均衡的現(xiàn)象，為了更好地討論幼兒園所需，我們將同一年齡段的年級劃為一個班級組，即大、中、小、專項美術討論組，以各組為單位，在管理、教研等方面開展結對幫扶活動，結合區(qū)工作重點各教研組開展了教導教學調研、幼兒園教導常規(guī)、年級環(huán)境創(chuàng)設和平安檢查等。在創(chuàng)建xx市等級示范性幼兒園、對市、區(qū)教學活動展示等工作中，各教研組很好地為老師們建構了樂觀學習溝通的平臺，搭建了有效師幼互動式的活動形式，形成互幫互學、互相溝通、共同提高的好學風。

2．抓好教學常規(guī)管理，促進其規(guī)范、協(xié)調進展。

對老師的備課、教導活動，室內外嬉戲活動等加強管理，按照幼兒的年齡，依據《綱要》中各領域的教學目標，要求老師提前一周備好課，由教務處每半月檢查備課筆記一次，每月上交一份教導筆記或者教學反思，扎實落實保教常規(guī)，樂觀豐實保教內涵。為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，我園開展藝術教導研討活動，將嬉戲教導貫通于幼兒的一日活動，注意隨機教導和幼兒自主活動，優(yōu)化一日活動的各個環(huán)節(jié)，從培養(yǎng)愛好動身，鼓舞幼兒去探究，去發(fā)覺；開設各種活動區(qū)、嬉戲角，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力動身，引導幼兒在嬉戲中學習，在嬉戲中探究，使幼兒在玩中出愛好，在學中顯共性，在探究中出成效。

3．加強幼兒一日活動的管理，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范舉行教導和引導，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。

4、大膽舉行幼兒園教導課程改革。由本來統(tǒng)一的標準化的課程、改革為多元化、靈便性的園本課程，各班按照xx市幼兒園（幼兒操作體驗系列）和（幼兒園主題探索課程）設立了符合幼兒年齡特點的，適應幼兒進展需要的主題，且圍繞主題設立了教導目標，舉行各種活動，如：大班我健康、我歡樂奇異的大自然我會玩城市風景線等活動、中班特殊的我去旅行奇異的球信息知多少等活動、小班可愛的寶物、玩具真有趣動、香噴噴的食物、小汽車呀真美麗、親親冬寶物等等，并在此基礎上生存了課程：如語言：《美味食品說出來》、《我該怎么辦》、《等待花兒開》；科學：《下雨了該怎么辦》《1和許多》《磁鐵真好玩》；健康：《吃火鍋啦》《身體的隱秘》；音樂《小松鼠和大灰狼》；綜合主題活動《可愛的小動物》《情緒預告》等等。這些活動的開展既豐盛了幼兒學問又讓幼兒在活動中養(yǎng)成良好的品質習慣，可謂一舉多得，獲益匪淺。

二、借爭創(chuàng)xx市等級幼兒園為契機，加強教學討論及師資培訓，提高老師素養(yǎng)。

為了推動我園的內涵進展，我們借爭創(chuàng)xx市等級幼兒園為契機，充分發(fā)揮我園教研組在幼兒園課程改革、教導教學等方面的專業(yè)引領作用。各教研組樂觀開展多種形式的教學研討活動。如：開展園本教材與教法及教學策略的培訓、園本教研的培訓，拓寬老師專業(yè)成長的空間。一是舉行教研組長的培訓，開展教研活動展示和評選；二是爭創(chuàng)xx市等級示范性幼兒園和市區(qū)級五星級教研組，有效地提升我園老師的教研水平和實施新課程的能力，從而在很大層面推動了老師專業(yè)化成長的進程，形成各自自我進展的能力體系。以老師自主學習、自我反思、同伴互助、師徒結對幫扶及專家引領點石成金為主要形式的園本教研，提高了老師自我反思能力，促進老師專業(yè)化成長，建立了規(guī)范、長效的園本教研機制。

20XX年9月xx機關幼兒園榮獲xx課改基地園的稱號；

20XX年1月xx機關幼兒園榮獲xx市學前教導先進集體和稱號；

20XX年9月xx機關幼兒園榮獲xx師德建設先進集體榮譽稱號；

20XX年10月xx機關幼兒園順當通過xx市等級示范性幼兒園的預檢正樂觀的預備迎接2022年秋季的正式檢查，正在樂觀的爭創(chuàng)市、區(qū)級星級教研組。

三是加強師資培訓，開展各項有益于老師專業(yè)成長的活動。保教質量是幼教工作的生命線，而提高保教質量的關鍵是幼兒老師。老師整體素養(yǎng)、理念的更新直接關系到保教質量的水平。我們堅持外學習內討論（培訓），多方位的汲取姊妹園地先進教學閱歷，結合本園的實際，加強討論，從改變觀念入手，提高老師的整體水平。

我們通過分層培訓、集體教研、集體培訓等形式舉行學習，充分發(fā)揮教討論組長的作用，先后分批組織各教研組長和老師到xx市陽光幼兒園、xx市試驗博愛幼兒園、xx市商貿幼兒園、中國人民解放軍二炮通訊指揮學院幼兒園、xx市直屬機關健康幼兒園等多個園所舉行學習，回園后將所學的學問運用于實際的年級工作中，有效的創(chuàng)設年級環(huán)境開展區(qū)、校級示范課，樂觀為創(chuàng)建市級示范園而努力。本學期，為加強老師隊伍建設，不斷開闊老師的視野，提高老師教導教學水平，我園老師已形成良好的研討氛圍分離將所學所看到的先進理念和辦法通過再次培訓的方式傳達給全園老師，使我園的老師業(yè)務學問、理論水平均有了不同程度的提高。

在今年5月參與xx市幼兒園優(yōu)質藝術教學活動計劃評選中黃甜榮獲三等獎；在xx市學前教導第十一次教科研論文評選中趙瑞榮獲一等獎、區(qū)級二等獎；

20XX年12月《關注每一個孩子》在其次屆全國幼兒園老師優(yōu)質教導隨筆評選中黃甜榮獲三等獎；《幼兒老師反思教導之探討》在xx市第一屆老師教導與老師專業(yè)成長征文中獲一等獎。

在xx市幼兒園（幼兒操作體驗系列）研討活動中我園選送的中班健康活動《吃火鍋啦》、大班社會活動《合作真歡樂》兩節(jié)活動均得到了專家領導和幼教同仁的全都好評，為今后活動的開展提供了鮮活的案例，很有借鑒指導作用。

2、通過開展培訓聽課、觀摩課、優(yōu)質課評選、骨干老師實踐研修活動來提高老師的教學水平和業(yè)務能力。11月份，我園組織和策劃的xx高效課堂展示活動，同時承辦了xx市幼兒園（幼兒操作體驗系列）研討活動12月份擔當了中青年老師送教下鄉(xiāng)的活動，我園骨干老師萬偉組織的園本語言教學活動《我該怎么辦》得到了全區(qū)幼教同仁高度贊揚?????。10月份我園開展了一輪區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設研討活動，全園仍至全區(qū)幼兒教師就本次觀摩活動舉行了研討，教師們總結活動閱歷，反思不足，暢談困窘，共同尋求嬉戲活動的最佳教導途徑。如：中班教研組長萬偉教師在帶頭上好每一節(jié)示范展示課的同時，甘當鋪路石，樂觀努力為年青的老師成長搭橋。囫圇觀摩研討活動構建了一個相互學習、資源分享、共同長進的老師專業(yè)成長平臺，進一步加強了教師間的溝通，共同提高，形成不斷探究實踐的良好氛圍。

3、為了讓老師更好的駕馭課堂教學，我園為每班老師配備了電腦，并組織老師參與電子白板的學習培訓，老師通過學習和實踐將信息技術與課程教學互相整合，使教學活動越發(fā)生動、多彩，協(xié)助孩子們將抽象的概念詳細化、形象化、動態(tài)化，有效的激發(fā)孩子的學習愛好、開辟幼兒思維。使用現(xiàn)代信息技術的能力得到大幅度提高。

三、教研、課改基地園、學前教導學會聯(lián)動，全區(qū)輻射

針對我區(qū)幼兒園教研進展極不平衡的情況，按照《市人民政府辦公廳關于印發(fā)xx市學前教導三年行動方案的通知》精神，大力進展學前教導事業(yè)。我園樂觀響應，推行三級教研：即區(qū)——片——園教研活動，發(fā)揮示范輻射作用。一級園帶二級園、二級園帶三級園，促進各層級園教研在原有基礎上規(guī)范進展，為保教質量的提高提供保障，并在此基礎上對區(qū)級教研組開放活動。如：我園專題研討活動《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設在教學中的有效運用》、課例研討《我該怎么辦》、承辦的xx機關幼兒園送教下鄉(xiāng)等活動，都很好的展示了我園園本教研開展的過程與實效，對我區(qū)幼兒園教研活動的開展和幼兒老師的內涵進展，起到了輻射示范作用。

2022年12月xx市幼兒園（幼兒操作體驗系列）研討活動如期在我園進行，三區(qū)鼎力（江漢區(qū)、江岸區(qū)、xx）眾多的幼教專家、名師和幼教精英云集我園、給xx機關幼兒園增添了無限的生機，給嚴寒的冬天帶來了暖暖的春意。

我園代表全區(qū)70多所幼兒園選送的操作體驗課程——社會活動《合作真歡樂》，參與xx市幼兒園（幼兒操作體驗系列）研討活動，老師出色的教學技藝，給專家、幼教同仁留下深刻的印象，得到了專家們全都好評。本次活動全區(qū)共有100多名老師參與了觀摩、研討，不但提高了老師的教導技能，探究教與學的結合點，更好地形成和培養(yǎng)了幼兒的主體意識，促進幼兒主動學習與進展，師生共同獲得有效的閱歷和能力。充分發(fā)揮了各種教導資源對幼兒進展的獨特作用。探究適合本地區(qū)幼兒教導的課程體系和教學模式，并形成了園本特色的學前教導。2022年9月我園被xx教導局授予xx課程改革基地園榮譽稱號。

我園教研、課改基地園建設、學會組織三者聯(lián)動、為全區(qū)輻射起到了事半功倍的效果。

成果已成為過去，是不斷促進我們長進和超越的目標。期盼明天更出色。

小結二：幼兒園教研工作小結

時代長進的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和進展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐．一學年來，我們視課改為進展契機，樂觀營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下樂觀地投身于課改的實踐，以課改為契機，推動幼兒園自主進展，取得了一定的長進。

一、師資建設――與課改同步。

新《綱要》的教導理念與精神的貫徹實施，關鍵在老師。保教質量是幼教工作的生命線，而提高保教質量的關鍵也是老師。老師整體素養(yǎng)、理念的更新直接關系到保教質量的水平。本學期我們按照本園實際，開展了一些活動，不斷提高老師的教導教學能力。我們堅持外學習內討論（培訓）批評地汲取外地先進幼兒園的教學閱歷，結合本園的實際，加強討論，從改變觀念入手，提高老師的整體水平。

1、抓好政治學習，提高思想素養(yǎng)。

俗話說：老師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。老師的一言一行對幼兒起著潛移默化的影響。為此，我園非常重視老師的政治理論學習，通過學《老師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒老師日常行為規(guī)范》來約束自己的言行；通過學習先進典型事跡，開展師德征文競賽，提高老師的師德修養(yǎng)。老師們還樂觀參與社會公益活動，如義務獻血。

2、抓好理論學習，更新教導觀念。

我們把引導老師確立正確的教導觀、兒童觀作為師資隊伍建設的重中之重來抓。一年來，我們通過集體教研、集體培訓等形式舉行學習，充分發(fā)揮教導討論、骨干老師的帶頭作用，多次派遣老師外出學習，回園后舉行業(yè)務講座，使老師們相互學習，領會課改精神，在學習中真正理睬《新綱要》的實質，樹立新的理念，運用新的教導辦法去組織活動和正確的評價每一位幼兒進展。

3、抓好繼續(xù)教導，提高文化業(yè)務素質。

優(yōu)化師資隊伍是全面推動素養(yǎng)教導，提高保教質量的的關鍵，我園將其作為師資隊伍建設的核心工作來抓。第一，協(xié)助老師樹立終身學習觀念。俗話說：要給孩子一杯水，自己得有一桶水。所以我們樂觀鼓舞老師參與高層次學歷進修，為業(yè)務水平的提高奠定文化基礎。我們還樂觀鼓舞老師參與各類學習，以適應時代進展的需要，如：計算機等級考試，參與現(xiàn)代教導技術的培訓。其次走出去，帶進來。樂觀組織老師參與市、區(qū)組織的各類藏匿教學觀摩活動，從中吸取營養(yǎng)，學習他人閱歷。第三，給衰老老師壓擔子。提供舞臺讓青年老師展示自我，提供機會讓她們參與各級各類的藏匿教學活動、比賽，使她們在教學活動中經受錘煉，快速成長。第四，拓寬老師的視野，學會深層次的思量。幼兒園多次選派老師外出參觀學習聽講座，以此來增加老師對幼教信息的掌握，啟迪教學靈感。

因為對師資隊伍建設的重視，一學年來，我園老師先后多次在各級各類競賽中獲獎，蔡微微教師參與南安市幼兒園語言活動評比獲一等獎，陳巧芬教師參與。

南安市幼兒老師教導技能比賽獲二等獎，在學區(qū)進行的師德征文競賽中我園老師也分獲一、二等獎，有多篇論文被收入《官橋學區(qū)論文選》等。

二、保教工作——重質量，求特色。

幼兒園保教質量是幼兒園可持續(xù)進展的生命，我園始終堅持以素養(yǎng)教導為中心，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和實踐能力為教導重點，以情感體驗為根本，使幼兒成為會生活、會學習、會做人、會交往、會競爭的一代新人。

1、優(yōu)化一日活動。

現(xiàn)代化的教導觀念以現(xiàn)代化的兒童為動身點?，F(xiàn)代兒童有其優(yōu)秀的一面，他們健康、活潑、聰慧、大方，但也存在著許多不足，如自私、嬌氣、依靠性強、動手能力差。在一日活動中，我們怎樣看待幼兒？如何舉行正確的師幼互動？如何創(chuàng)設物質、精神環(huán)境，激發(fā)幼兒內在的學習動機和使幼兒獲得不斷學習的能力，對幼兒實施全面和睦進展的教導，這些都是我們所必需重視和討論的。為此，我園在面對全體幼兒的同時，既突出幼兒的主體地位又注意老師的主導作用，既仔細制定各類方案又能按照幼兒實際狀況靈便調節(jié)，既注意幼兒的身心健康又注意智力開發(fā)與品德培養(yǎng)，既關注教學的結果更注意教學的過程，在此基礎上，確立了以豐盛幼兒的情感體驗為本，通過日?；顒訚B透情感教導，優(yōu)化一日活動。加強教學常規(guī)管理。對

老師的備課、教導活動，室內外嬉戲活動等加強管理，按照幼兒的年齡，依據《綱要》中各領域的教學目標，扎實落實保教常規(guī)，并在此基礎上樂觀豐盛保教內涵。園領導加強指導，深化年級聽隨堂課，抽查半日活動狀況，發(fā)覺問題準時整改。開展以年級為單位的競賽活動：如環(huán)境布置評選、早操評選、年級常規(guī)評選、年級衛(wèi)生評選，通過評選增加保教人員的競爭意識，同時激發(fā)幼兒參加活動愛好。

2、優(yōu)化環(huán)境。

環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實施素養(yǎng)教導的手段之一。新《綱要》也明確指出：幼兒園應當是為幼兒提供健康、豐盛的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面進展的需要。為此，我們在樂觀完美設備設施的同時，還努力營造柔美的育人環(huán)境，通過環(huán)境使師生身心得到愉悅，獲得美的情感體驗。我們還利用每一個空間和角落創(chuàng)設富有教導意義的環(huán)境。園所的走廊、活動室的每一個空間和角落里，都由幼兒參加設計并自制的作品，幼兒在參加過程中獲得身心進展的體驗。活動室設置的閱讀角、氣象角、音樂角、科學角、小舞臺、美工角、娃娃家等，讓幼兒的日?；顒幼兊秘S盛多彩。除了創(chuàng)設柔美的物質環(huán)境以外，我們還非常中建構健康、平等、和睦的師幼環(huán)境，要求老師愛惜、敬重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，樂觀鼓舞孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、歡樂的孩子。

三、教研工作——求實創(chuàng)新。

走科研興園之路，向科研要質量，是提高辦園水平的必定挑選。教科研工作是一所幼兒園生存、進展和長進的靈魂?？平檀俳?、科研興園是幼教進展的新理念。因此，向來以來我園極為重視教研工作。

小結三：幼兒園教研工作小結

一學期來，我們在全體老師齊心協(xié)力，團結全都，在上級領導的指導協(xié)助下、在教師們的默契協(xié)作下，遺憾完成了各項教導教學任務。現(xiàn)將本學期教研工作總結如下：

一、加強學習，改變觀念，統(tǒng)一思想

高質量的教導召喚高素養(yǎng)的老師，提高老師的素養(yǎng)是實施教導的需要，是幼兒園進展的需要，也是老師自身進展的需要。幼兒園園本課程的構建與實施逐漸走入了農村幼兒園，它是一種時代的需要，也是幼教課程改革深化進展的必定。對于我們農村幼兒園的老師來說，要求是比較高的，我們惟獨不斷學習，才干了解園本課程的真正含義。我們通過學習《幼兒教導討論》、《早期教導》、《學前教導》等雜志上有關的文章理論和《幼兒園教導指導綱要》，通過聽、看專家報告、姐妹園的介紹，逐漸改變觀念，樹立正確的教導觀、兒童觀、服務觀，新觀點的熟悉和深化，使之轉化為教導行為，并加以分析、提煉、概括，體現(xiàn)以兒童進展為本，體現(xiàn)教導進展的新理念，逐漸建構適合本園實際的課程。每周一、三為幼兒園全體老師會，加強政治和業(yè)務學習。惟獨通過不斷學習，才干完美自我，提高自我。

二、加強教研組建設，提高教研質量

質量就是生命，對幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深化，老師們都已把握了一些正確的教導觀念，但在觀摩現(xiàn)場活動時，卻發(fā)覺老師并沒有將理念在自己組織的教導活動中體現(xiàn)出來，究其緣由，一是理論與實踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒，影響教導效果，故在組織教導活動時，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收場留于形式。教研組作為老師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段之一，恰當的教研活動辦法，能使討論更為深化、精確，因而教研組也制定出相應的學習制度，形成我要學的學習氛圍。在老師業(yè)務學習時采納聽讀式的基礎上，觀摩各種活動，并結合實際，充分發(fā)表自己的見解，溝通意見，最后形成共識，這樣使老師明了，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在老師在組織教導活動時，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的樂觀性、主動性、制造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進觀念與實踐的統(tǒng)一。同時，為了協(xié)助老師能獵取最新信息，每次外出活動的老師會準時反饋，讓老師們從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā)，獲得感性的熟悉，教研活動的學與思、教與研的有機結合，理論與實踐互相轉化，促進老師提高自身熟悉，優(yōu)化教導行為。

三、開展系列活動，提高老師素養(yǎng)

（一）深入一日活動的討論

按照新《綱要》的精神及幼兒園的實際，我們非常重視一日活動各環(huán)節(jié)的討論與管理，仔細開展各項教導教學工作，使幼兒園的保教質量再上臺階，重點做好以下工作。

1、加強一日活動各環(huán)節(jié)的管理

本學期我園對比《幼兒園一日活動常規(guī)》的要求，通過半日活動跟蹤來檢查催促老師對各環(huán)節(jié)的組織，消退孩子的等待現(xiàn)象，我們努力為幼兒創(chuàng)設一個健康、和睦、平安、豐盛、新穎的生活和活動環(huán)境，充分敬重幼兒的人格和權利，合理支配幼兒的一日活動。準時挖掘生活常規(guī)的教導功能，通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教導同幼兒生活實際緊密結合起來，使幼兒形成良好的學習、生活習慣，進展他們的自理自律能力。

2、加強活動區(qū)活動的討論

活動區(qū)活動是一種最適合于幼兒的學習方式。因此各班能因地制宜地為幼兒創(chuàng)設區(qū)域活動的環(huán)境和條件，保證幼兒自主活動的時光和空間。

首先，在材料的投放上我們做到：提供的半成品材料有助于孩子活動，材料的利用率比較高。真正是孩子喜愛?的，孩子樂觀與材料發(fā)生互動，在玩中體驗到勝利的歡樂，在玩中進展孩子的想象力，制造力，動手操作能力等。投放的材料能滿足幼兒的活動的個別差異，讓幼兒找到自己感愛好的、適合自己進展水平的玩具材料；

第二，我們老師為孩子活動提供了支持。體現(xiàn)不同層次水平、不同活動階段，體現(xiàn)了遞進性，體現(xiàn)了老師主導、孩子主體地位的體現(xiàn)。益處：區(qū)域活動彰顯幼兒的主體性、實踐性、自我性，但幼兒的心理特點具故意識水平低、思維靈便性弱、操作延續(xù)性差等特點，老師提供的各種材料，滿足不同水平的孩子，老師的適時指導，讓每一個孩子體驗勝利的樂趣。

最后，老師講評時將學問、技能、情感融為一體，把敘述的機會給孩子，讓孩子充分的表達自己的思想，讓孩子體驗勝利。老師的講評選較有深度，對幼兒學問閱歷的提升有協(xié)助。

但也存在不足：活動區(qū)材料投放上一定要讓孩子會用。教會孩子玩的技巧。如：泥工的技巧、各種繪畫技能、粘貼的技能、剪折的技能。區(qū)域活動天天有目的的投放新材料，探究新玩法，培養(yǎng)孩子解決問題的能力。體現(xiàn)出不同的玩法。老師的支持一定要到位，準時上墻，隨時更換。

3、加強家園合作的討論。

1）切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與相信，我們樂觀利用家長會與全班家進步行交流，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的詳細狀況和方案支配，還結合新《綱要》將我班的課題討論向家進步行詳細的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，如：幼兒的統(tǒng)計表、觀看記錄、幼兒自制的我的小書等，家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的長進，也看到了年級豐盛多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時光主動與每一位家進步行交流，年級里的重大活動如需家長協(xié)作的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。

2）樂觀爭取家長資源，豐盛主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家園櫥窗準時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解年級正在開展的活動。在主題活動《傘的世界》中，班里好多的小伴侶都從家?guī)砹嗣利惖膫?。在《感官總動員》中請家長協(xié)助幼兒自備1－2種食物（例如：滋味甜甜的、咬起來脆脆的、吃起來粘粘的、聞起來香香的……）家長能根據上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來，并將帶來的物品裝在自己的小塑料帶里，寫上名字，早上來園后放到幼兒的小廚便可，從而勝利制作了香香帶。在《我的奧運》系列主題活動中，家長主動與孩子一起收集有關奧運的學問和見聞，當孩子來到幼兒園后都相互敘述著奧運吉利物，奧運體育項目，驕傲、興奮溢于言表。隨著主題的開展，家長開頭慢慢地對我們的工作有了進一步的了解，也越發(fā)促進了他們的參加自覺性。一些家長常對我們說：你們的工作真瑣碎，樣樣東西都要，以后我會留意幫你們收集的。就這樣，常常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動地問我們：這個需要嗎？在家長的大力支持與協(xié)作下，使我園的主題活動得以順當有效的開展。

3）召開家長會，家長會上我們向家長介紹了本學期目標、內容和任務，相關育兒學問，疾病預防學問等，使他們即使了解了班內課程特點和幼兒園最新動態(tài)，并針對一些適時問題開展研究。

一學期在緊急而又勞碌、開心而又充實中結束了，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展、勝利都離不開我們每位老師的辛勤付出，在這個彌漫挑戰(zhàn)、彌漫朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷試探，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新、不斷完美，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。

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幼兒園大教研組小結

本學期我們深化實施課題幼兒美術教導活動的討論工作，同時按照學齡前兒童心理需要與幼小連接的目標，目的是既要滿足幼兒的需求，同時又加強了幼兒的責隨意識與規(guī)章意識,為入學校做好預備。開展了有方案、有目的的課題教研活動，現(xiàn)將我們大班組的教研工作總結如下：

一．加強理論與實踐相結合在學問不斷更新的時代，不學習就會落伍。為了使教師們在教學工作中有所提高，我們教研組加強了學習和實踐。首先是制定了嚴密的制度，保證每次的業(yè)務學習，人人參加，仔細做好筆記。我們制定的方案有教研組方案、年級方案、課題方案等，在方案實施過程中，老師們能準時舉行反思，總結閱歷與不足的地方。在業(yè)務學習時，大家能互相探討如何使課題內容上的更能吸引幼兒的愛好，及材料提供的多樣性等。使教研活動越發(fā)科學化、系統(tǒng)化。

教研組的實踐活動也形式多樣，我們每月制定具體的課題內容和下月的重點課及組內的溝通課。然后教師間互相聽課、評課，研究各自的優(yōu)缺點使大家在課題教學中有一定的提高。也有大家同上一節(jié)課，如4月份的課題內容《月亮像什么》，組內的三位教師各拘束園內上溝通課，每聽完一次課，我們都仔細地舉行評析，使教師的閱歷越來越豐盛，在這樣的活動中，老師既是參加者又是投資者，同時也是受益者，老師間的互動，使得個人閱歷和思量成為一種分享的資源。

還有就是加強考核制度，每周檢查備課本，指出各自的優(yōu)缺點。每月抽查個案記錄、課后反思等，并對其舉行考核。同時圍繞幼兒園工作方案，開展各班比賽活動。如：平安學問比賽、家長開放日活動等。使老師在活動中不斷充實自己，提高自己的業(yè)務水平。

二．課題探討，提高教研水平常代在不斷長進，對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們教師具有更全面的專業(yè)學問和叫高層次的專業(yè)進展。本學期，我們大班制定了《幼兒美術教導活動》的課題，每兩周一次的集體備課，老師都能充分預備，而后細心設計，并在上好課后準時舉行反思，提高了自己對課題內容的理解能力。

在課題的溝通、共享與合作中，在樂觀搜集資料中，大家對課題的了解又進了一步，能從實際動身，細心設計有關自我庇護的計劃，舉行分析、評價和反思，改進自己的教研。使我們的教學工作取得了有效的成績。每位教師逐漸有了自己的主意和意見，并準時絕對和表揚老師的特長，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點。

三.利用多種教研途徑，為幼小連接做好預備。

幼小連接工作是大班其次學期的重點工作。老師組織活動如若按成人的閱歷與意圖設想問題、提出要求，必定與幼兒的所思所想存在差距，為了了解幼兒的需求，激發(fā)其上學的愿望，消退其對將上學校的心理壓力，我們教研組的教師群策群力探討出多種活動方式：如帶幼兒參觀學校校、觀察學校生上課等活動；大班組教師共同探討如何將教導內容滲入到活動區(qū)里、觀摩教導活動等，為順當地過渡做好樂觀的預備，同時也充分調動了老師研的樂觀性、主動性。

四.教研活動帶給我們的啟示。

教研活動讓我們學會了帶著問題去思量，養(yǎng)成了肯鉆研、謙虛向同行學習的工作作風，我們深切地感觸到老師自身的素養(yǎng)和能力已在不知不覺中成長、長進。

幼兒園教研運動總結

邊學邊討論實施，深化開展研討，辦應該前教育革新的問題，賡續(xù)地更新不雅念，理清思路，長進新時期幼兒園的教育質量。

一、增加學習進一步晉升理念

我園師資處于異樣堅強的情況，因而時常給學習和討論帶來無數利誘，反應了老師專業(yè)化程度的短缺，格外是思想不雅念轉變與實踐、行動的脫節(jié)，短缺實踐的總結研討，往往使教授教化竣事不前或前提高子太慢。

本學期，《開心與成長》課本的公布，使我們找到了前進的偏向。但也存在著無數的不夠，因此本學期依據幼兒園實際存在環(huán)境，我園增加了教研組扶植，開展富厚多彩的教研學習運動，重點加高校習新課本和實施新課本力度，改變教研學習辦法，每兩周舉行一次《綱要》的學習和研討，邊學邊研，從中領悟《綱要》精神，轉變老師的課程理念。第二，采用介入試學習形式，協(xié)作理解細讀課本，協(xié)作備課，使老師了解課本的不合設計，展示個人的不合風度。

另外我們還通過不合的案例舉行闡發(fā)，剖解案例中不合的設計措施，以問題的形式舉行呈現(xiàn)，然后，人人一起研究辦理，使運動設計更完整，案例分析更直不雅、更形象，也更適應我園師資步隊堅強的學習狀況。

這學期，我們結合校本培訓的內容，在對新課本舉行解讀實施的根基上，又邀請了教研室的專家舉行授課，使我們更進一步理解新課本，實施新課本。通過多形式的開展學習運動，老師們已明確本身陳腐不雅念、自身素養(yǎng)正是主宰著本身的行為障礙，惟獨長進本身專業(yè)化程度，能力適該今世幼兒教育的成長。

固然，通過學習，使老師在實施歷程中有了新的熟悉，他們能英勇地表達本身見地和看法，情愿提出各類問題和建議，使我們在學習中以問題線索，辦應該前問題，使老師形成一種邊尋邊思，從反思中尋覓問題的謎底，從同伴中辦理問題的疑點，從而賡續(xù)的晉升新理念，更好地實踐新課本。

二、繼承注意實踐考試測驗逐步適應革新的成長

因為幼兒園教育運動內容具有很大機動性、挑選性、。因此，光靠理論上的學習，很難使老師們統(tǒng)一的理解和領悟，而目前在實踐新課本中，又有無數艱苦。

(如：內容的挑選編排，生成內容組織和實施、老師自己的素養(yǎng)等)因此，一日運動除了賦予老師挑選課本的權力，賦予老師必定的光陰和空間的安排外，重點照樣讓她們舉行實踐的操作，在操作中發(fā)明問題。

另外，增加集體溝通，班組溝通光陰，考試測驗歷程中誰有新的、好的閱歷實時傳遞給其他老師。比如：察看記錄措施、、個案闡發(fā)、隨筆等，都可以掛在校內網上舉行溝通。在考試測驗課程中，賡續(xù)地去領悟《綱要》的精神。

通過實踐操作體味，本學期老師們對幼兒園的課程有了新的熟悉，運動中主動介入性較好，教授教化運動歷程設計能斟酌孩子的須要，比如：老師的主題教育運動手套、秋天的水果等，囫圇運動充分體現(xiàn)了新理念，運動以嬉戲為主，動靜交替，運動環(huán)節(jié)很自然，且整合內容很貼切，運動中充分關注孩子的須要，滿足孩子的要求，在老師啟發(fā)引導下，孩子探究欲望較高。雖說問題存在還許多，但我們信任，通過賡續(xù)地實踐考試測驗，教研的氣氛會越來越濃。

三、增加反思學習深入專題討論

依據本園的實際環(huán)境，本學期實行小組式研討，使研討運動更機動性、操作性。由于，依據孩子年齡特點、身心成長的須要，編制課本內容有所不合，因此，不合的年齡有著不合的課本，在研討中，每人依據本身的課本內容舉行學習反思，從反思中尋覓問題切入口。

運動歷程中，賡續(xù)地通過整合學習，使先生從點點滴滴中建立整合的思想，又從研討中總結閱歷，列出問題，然后通過人人一起商討問題存在環(huán)境，尋覓材料辦理問題。

比如：主題運動中，各部分內容整合?生存的整合?運動中運用手段形式的整合?學科之間的整合?一日運動中的各環(huán)節(jié)整合等等?通過這些問題，讓老師們帶著問題舉行實施研討，實踐體味，每次小組運動相互溝通共享，溝通之余，又賡續(xù)地反思學習，總結提煉。

改變以往純真指導為對話研討。另外，有通過本學期對孩子的個案記錄，尋覓共性化成長，即成長老師察看記錄才干，又為整合全面性提供贊助。

反思性學習，給老師帶來了無數的反思閱歷，格外是專題討論，更須要去反思、總結。

本學期為深入專題討論，晉升老師專業(yè)化程度，我們幼兒園又依據本身園情，在實踐專題討論的根基上，每班都舉行討論的實踐運動，全體老師都樂觀參運動規(guī)劃設計，使專題討論深入完美，從而更推進教改的成長。

小班以電化教育為引領，關注孩子習慣的養(yǎng)成成長，中班以美工區(qū)為引領，關注孩子著手動腦的成長，買辦以藝術教育為引領，關注孩子感情與態(tài)度的成長，最后以專題總結的形式舉行了溝通，使整合的思想通領教改的成長。

四、應用家長資源推進保教運動的成長

本學期我們注意家長資源的開辟應用，充分應用家長資源引導幼兒舉行探索，匆忙進幼兒自身的修養(yǎng)，同時，我們也要充分施展家長的作用，指導家長應用家庭的教育資源，引導孩子舉行自我表現(xiàn)，自我成長，堆積生活閱歷。

如：開展主題運動《小兔子衣服》、《好玩的蘿卜》時，我們應用家長資源，搜集農村子自然資源，一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進了我們的講堂。大大的富厚了孩子的操作資料。家長的介入，擴張了幼兒探索運動的光陰和空間，拓寬了討論的渠道，有效地匆忙進孩子的成長。

總而言之，面臨幼兒教育的重大轉折，每個人都須要增加學習，增加反思，學會反思，惟獨賡續(xù)的反思，才會賡續(xù)的有立異展現(xiàn)。

幼兒園英語教研總結

篇一：幼兒園英語教研總結

幼兒園英語教研總結

作為新老師的我工作已近半年，本學習我擔當了小四班幼兒英語教學的任務。對于我這個非專業(yè)的新教師來說是個較大的挑戰(zhàn)。自己的英語水平也就處于初中階段，加上沒有任何的工作閱歷，對英語教學尤為生疏。開頭的我有點畏懼，心里感到沉重的壓力與負擔，但認真想想，這又何嘗不是一個好的開端，給自己一次熬煉的機會，從中學習、探究英語的神秘。

時間飛逝，一轉瞬學期即將結束，回顧這學期的英語教學工作及幼兒接受教導的狀況，我的感觸及總結如下：

一、教學內容的挑選

對于小班幼兒，剛入園不久，初次接觸英語，愛好是關鍵之所在。要從幼兒的角度動身，挑選容易、易記的單詞、句型較合適。幼兒的年齡小，動作進展、語言表達能力不足，容易易記的單詞、句型能夠讓幼兒較快把握。利用兒歌、歌曲有效調動幼兒的愛好，使幼兒能夠樂觀、主動地接受學習，而不是被動的接受。

二、教學辦法

在英語教學過程中，我普通分為五個步驟：一是師幼相互打招呼問好，二是復習舊單詞或句型，三是學習新授學問，四是以嬉戲的形式輔助幼兒對新授內容加以鞏固，五是結束部分，老師布置家庭作業(yè)。在教學活動中，要多采納嬉戲的方式舉行教學，嬉戲是一種隱形的教導，能夠促使幼兒在無形之中學到學問，得到熬煉。例如：摸一摸、用手指圖、誰不見了、釣魚、抽卡片、傳話、倫敦橋等多種嬉戲。激發(fā)幼兒的樂觀性，更好地為教導而服務。

二、老師方面

作為老師，要具有較高的專業(yè)技能及語言表達能力。教學的預備要充分，教具要到位，上課是要以樂觀、穩(wěn)定的心態(tài)、心情面向孩子。在與幼兒交談中要面帶微笑，語音語調要適時調節(jié)，因人而易，語速要適中，幼兒能夠聽懂、

明了，還要注重個別教導與指導，要準時復習與鞏固，使幼兒能夠真正把握教學內容。

為了進一步打造我園英語教導特色，提高老師英語教學能力。我園于11月25日、12月2日開展了全園老師的英語教研觀摩活動，并邀請了吉的堡英語的培訓老師賴教師前來園指導。老師們充分預備之后，十分投入地組織了英語教學活動，幼兒們也樂觀的參加活動中。

活動過程中，小班的楊婿教師、中一班的石如丹教師、大一班的孔齡教師、大三班的張雯燕教師，生動活潑的教學形式，豐盛多彩的教具，流暢的語音語調，形象的肢體語言，和孩子們出色的互動，讓老師們受益匪淺。課后的評析過程中，氣氛熱情，教師們暢所欲言、各抒已見，去已糟粕，吸其精華，賴教師也針對性的對我們全部的課程舉行了仔細、具體的點評，他精辟的專業(yè)化點評，帶給了我們許多信息，就像一股新奇的空氣，溶進了每位教師的心里。同時鐘園長對教師們的英語教學及老師們的英語素養(yǎng)賦予了充分絕對，并提出了今后的努力方向。

教研是教學的源泉，是教改的先導。向來以來，我園堅持開展形式多樣的教研活動，創(chuàng)建良好的教學氛圍和開展規(guī)范的教學，以此促進老師教學水平的提高。本次英語教研活動，充分地熬煉了每位老師的英語聽、說能力、開展教學活動的組織能力，大家全都認為這樣的活動既生動好玩，又真正受益。在今后的英語教學活動中，我們會更一步加強英語教學的學習與探究，讓老師們逐步形成自己的教學風格，使自己在英語口語，英語課的設計過程中都具有較大的長進和提高。

篇二：幼兒園中大班英語教研總結

幼兒園學期總結篇二：幼兒園大班教學總結1

幼兒園大班教學總結我們班是一個活潑向上的集體，在集體中53位小精靈，都有著其獨具的特點，

聰慧活潑的xx，頑劣好動的ss，他們的一舉一動無時不刻不在牽引教師的目光，孩子們一每天成長，一每天的長進，我們三位教師感到無比的欣慰、驕傲。有過辛勤的汗水，才會有收獲的喜悅。本學期，我和馮教師以新《綱要》為指導，樂觀協(xié)作，科學施教,圍繞園務工作及年級實際開展一系列生動、活潑的教導活動，有利的促進幼兒綜合素養(yǎng)進展，特總結如下：

一、加強幼兒日常生活、常規(guī)及自我庇護教導

幼兒在幼兒園生活的開心、舒服、才干令家長愜意放心。我們的工作方能順當實施。為了讓孩子有一個合格、健康的體格。我們教師互相協(xié)作，合理支配幼兒戶外活動的時光和內容，保證天天2小時的戶外活動時光。并努力制造條件，開展豐盛多彩的戶外體育嬉戲活動，如：開展跳繩、拍球等活動。為了讓幼兒對天氣的變化有初步的感觸，并學會主動增減衣物，隔毛巾、照看自己。

培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣，就是讓幼兒學會自律。老師榜樣作用尤為重要，日常里，我們堅持說一般話，與幼兒交談時主動使用文明語言，注意儀表干凈、文明舉止。老師的互助、禮讓都給幼兒以深刻1篇三：2022年秋季幼兒園大班英語教學總結

2022年秋季幼兒園大班英語教學總結

2022年秋季幼兒園大班英語教學總結

宛然彈指一揮間，大班下學期就臨近尾聲了，本學期，我們比較順當的完成了英語教學任務，我們在課上通過游

戲，提問，提高孩子對英語的愛好，使孩子們的英語能力，有了進一步的提升。一，利用單詞卡，協(xié)助幼兒復習鞏固

單詞卡是我們每單元需要把握的重點單詞，也是英語教學的教學策略。我們通過教學活動，嬉戲等多種形式的復

習和鞏固，反復展現(xiàn)單詞卡，協(xié)助幼兒鞏固單詞，強化記憶。

二，利用活動的開展，協(xié)助幼兒學以致用

在本學期的畢業(yè)匯報活動演出中，我們組織幼兒排練了英語童話劇《丑小鴨》，劇中的角色，臺詞，孩子們都詮

釋的比較好。

三，家園協(xié)作，共同促進幼兒的提高

英語的順當開展離不開家長的協(xié)作，我們會在家園聯(lián)系欄中公布教學內容，以便家長了解教學進度，能即使

協(xié)助幼兒復習，也可以在家中播放光盤，提高幼兒學習進度。

一學期下來，雖然無論從內容還是從教學方面來看，感覺都比較難，挑戰(zhàn)性較強，但我們還是較好的完成了教學

內容，使孩子們的整體英語水平，有了一定的提高，以后我們將繼續(xù)努力，爭取在新年把工作做的更好。

篇三：幼兒園英語教師個人工作總結

官渡區(qū)小板橋幼兒園2022—2022學年度老師個人工作總結光陰似箭，歲月如歌。轉瞬間，一個學期即將結束。先講英語教學工作總結如下：

一、挑選多種多樣的教學辦法，提高幼兒英語的愛好愛好是最好的教師。幼兒園英語教導是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的愛好上，如

果幼兒對英語感愛好，他在學習的過程中就會表現(xiàn)出一種樂觀向上的心情，孩子會主動融入

教學活動中。反之，假如只是追求單詞、句子數量的多少，那回到了孩子的胃口，孩子會處

于一種消極狀態(tài)。因此，在實際的教學活動中，我們選取合適的教學辦法，提高幼兒學習英

語的愛好。

1.情景教學法

幼兒的語言能力實在實際運用過程中進展起來的，應創(chuàng)設各種故意義且真切的情景，使

他們想說、會說、喜愛?說。語言的習得與周圍的環(huán)境息息相關。語言的學習是運用和交往，

以嬉戲鞏固，練習思維和運用。

2.嬉戲教學法

小孩天生好動，嬉戲是生命，玩是天性，由于好動，嬉戲可以激發(fā)愛好，密切師生關系，

提供運用語言的機會，調動樂觀性，感觸學習英語的樂趣，如：戶外嬉戲orning,nicetomeetyou!歇息

時說：gototheilr?.forbrearfast.etc.還

有standup,raiseyourhands,putdoals，幼兒戴上頭飾仿照各種動物動作和叫聲，很快就記住了。

2）設計好玩的嬉戲吸引幼兒。嬉戲是幼兒最愛慕的一種活動，按照這一特點，將嬉戲貫

穿于英語教學中，為幼兒創(chuàng)設一個英語環(huán)境。如sitandstandup（坐下起立），老師反

復說sitdoayihaveatry?mayihavemore?goodmorning/afternoon/evening.