春季校本課程金話筒教學參考計劃

.::;春季校本課程金話筒教學參考方案

一、指導思想

本學期以新教育為理念，以新課程規(guī)范為按照，以學校教學方案為依托，進步學生的表達才干，在眾多人面前敢于說話和主動與人交流等多方面綜合素。培養(yǎng)小孩成熟的人際溝通才干、良好的心理素養(yǎng)和堅強的意志力，使其生長為具有自信和堅強心理質(zhì)量的小主持人。

二、學情分析

個別小孩比擬內(nèi)向、膽子小、自決心缺乏。他們說話聲音小，不敢在眾人面前扮演，存在說話吐字發(fā)音不明晰、不擅長表達自己觀點等征詢題。即便其中存在一小撮具有極強的扮演天賦的小孩，但他們沒有承受過系統(tǒng)的培訓，因而在展現(xiàn)自我的過程中顯得沒有章法，明顯缺乏語言表達、發(fā)音技巧、講故事、扮演等方面的正規(guī)指導。

三、教材分析

本教材分為三局部：

1、儀表儀態(tài)訓練，即興演講、半命題演講，鍛煉小孩們的膽量。

2、語言表達才干訓練：傳授語言表達的兩種藝術(shù)方式〔繞口令、兒歌、〕和四種表達方法〔重音、停連、節(jié)拍、升降〕。

3、舞臺扮演才干訓練：傳授小主播應具備的模仿力、想象力等。四、教學目的

1、通過系統(tǒng)科學地培訓，使小孩們在輕松愉快的學習環(huán)境中初步掌握規(guī)范的一般話語音，進步小孩們的語言組織才干和表達才干，培養(yǎng)小孩們優(yōu)美的體態(tài)、舉止，加強小孩們的鏡頭認識和自決心。

2、培養(yǎng)小孩良好的表達〔即口頭作文〕才干，克制害羞、緊張等情緒、進步朗讀程度和掌握小主持技能。開發(fā)小孩在眾多人面前敢于說話和主動與人交流等多方面綜合素養(yǎng)。最終讓小孩能充溢自信與活力，敢于表現(xiàn)自己，能說會講，敢說、喜歡說、會說，做到大方爽朗、語言流暢、有效表達。，

五、課程治理

〔一〕教學組織方式

規(guī)模：一般以低于小學班級規(guī)模的人數(shù)開展教學活動。

人員：以學生自愿選擇組成的興趣小組的方式開展教學活動。

教學：老師指導學生開展教學活動，也鼓舞學生之間互相協(xié)作展開活動。

〔二〕教學施行原那么

1、老師的主導和學生的自主相結(jié)合

教學活動中，老師的主要任務是給予指導和協(xié)助。老師的作用貫穿于整個活動過程。如：學生理論前的示范，理論過程中的點撥與啟發(fā)，理論后的拓展與延伸。學生在活動中應給予較大的自主權(quán)，最大限度地發(fā)揮學生自己的主觀能動性。

2、理論學習與理論活動相結(jié)合

小小主持人是一個扮演性較強的科目，教學活動施行時，要防止墮入純粹的技能訓練而無視語言文化、漢字歷史、禮儀方面等的文化體驗和知識學習。因而，在教學活動時，要把握好理論學習與理論活動的比例，既要使學生獲得感性認識，也要注重培養(yǎng)理性思維，從而開拓學生視野，啟迪學生智慧。引導學生在積極主動的參與過程中體驗與感悟，實現(xiàn)知識與技能、方法與才干的綜合培養(yǎng)。

3、科學性與興趣性相結(jié)合

在教學活動施行過程中，要針對學生年齡及心理特點，以形象、詳細、生動、爽朗地點式開展活動，努力設計富有興趣性的教學方式讓學生學有所得、學有所樂，使他們在愉快的氣氛中增長知識與才干。

六、課程評價

〔一〕評價原那么

1、開展原那么。評價不只要檢查學生知識、技能的掌握情況，還要關注他們在掌握知識、技能過程中的學習方法與學習態(tài)度，盡可能地發(fā)揮評價的“鼓舞〞和“改進〞功能。

2、自主原那么。評價時還要注重學生的自我評價。學生的自我評價，不只可以協(xié)助學生認識自己的實際情況與目的之間的差距，而且還可以協(xié)助學生逐漸學會自我監(jiān)控、自我調(diào)整、自我改造和自我完善，不時進步他們的主體認識和主體行為才干。

3、過程原那么。要努力將評價貫穿于教學活動的不時，在學習之前、之中、之后都可以進展，尤其要確信學生在學習過程中所獲得的珍貴經(jīng)歷和親身體驗。

〔二〕評價

評價方式：自評互評師評

評價規(guī)范：

〔1〕知識技能：語言表達與朗讀扮演技巧，根底禮儀和表情。

〔2〕情感態(tài)度：積極參與，并能在活動中有所收獲。樂于與同學討論、合作，完成課堂學習。

〔3〕參與展現(xiàn)：積極參與，能眾人面前扮演明晰的表達自己觀點。扮演有自己的風格和特色

說明：1.定量評價等第設優(yōu)、良、合格三檔開展評價。

2.定性評價指對主要征詢題或突出征詢題或某些特長寫出描繪性評語。

〔三〕評價方法：

1、自評與互評。如：生生自評，師生評價，生生互評，家長評價等。這些評價既可以在教學過程中施行，也可在教學后施行。如：當學生在課堂上扮演一段節(jié)目時，對她的語言表達是否明晰，舞臺禮儀是否優(yōu)雅、神情是否豐富……等等，這時就可以將學生自評、師生評價結(jié)合起來。又如：有局部教學內(nèi)容要求學生在課外拓展，那就需要家長的監(jiān)視與評價。

2、多種評價方式。評價有書面的，有口頭的，還有游戲式的，要充沛運用評價方式來激發(fā)學生最大的學習熱情，從而到達事半功倍的效果。

七、課時布置

教學進度表：

本課程共七課，用時14課時。詳細布置如下：

第一篇：4課時為學生創(chuàng)建一個充沛表現(xiàn)自我的平臺，通過即興演講和半命題演講，讓學生看到自己的優(yōu)點和閃光點，從而培養(yǎng)小孩大膽上臺、大聲說話的自決心和表現(xiàn)欲，也讓老師對學生有一個較為全面的理解。

課時布置

教學內(nèi)容

訓練內(nèi)容

第一課

〔2課時〕

瞧我有多棒——如何向觀眾介紹自己

瞧我有多靚——如何樣給觀眾留下好印象

自我介紹、才藝扮演

站姿—坐姿—走姿

第二課

〔2課時〕

我愛我的家——如何表達自己的情感

我有一個愿望——如何表達自己的方法

即興演講——說說我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人

半命題演講——“我多么想……〞

第二篇:4課時向?qū)W生傳授語言表達的根本知識，通過繞口令、唱兒歌等訓練，使學生理解兩種語言藝術(shù)方式，學會語言表達的根本方法，為當好小小主持人打下扎實的根底。

課時布置

教學內(nèi)容

訓練內(nèi)容

第三課

〔2課時〕

我的嗓音最嘹亮——如何樣練讀繞口令

每生10篇繞口令，一般話正音〔偏重聲、韻母〕

第四課

〔2課時〕

我的歌兒真好聽——如何樣練讀兒歌

每生熟練兒歌10首，一般話正音〔偏重輕聲、兒化〕

第三篇：6課時向?qū)W生傳授舞臺扮演的根底知識，通過模仿動物和模仿人的動作、表情、姿勢的訓練，以及想象力的扮演訓練，培育小孩們對文學作品的興趣，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術(shù)氣質(zhì)。

課時布置

教學內(nèi)容

訓練內(nèi)容