大學(xué)生家教社會實(shí)踐報(bào)告范文

.::;大學(xué)生家教社會理論報(bào)告范文3篇

在家教工作中，不只僅可以賺取一局部學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，更重要的是自己可以得到特別大的鍛煉，這才是我認(rèn)為最值得去做的。我是師范類專業(yè)學(xué)生，在畢業(yè)之后，有特別大的可能從事教育事業(yè)的工作，因而從如今開場參與實(shí)習(xí)，是極有必要的，我相信自己可以做好!作為一個(gè)師范類的學(xué)生，做家教可能是鍛煉我們專業(yè)才干的最好方法了。通過做家教，我們可以覺察自己在教學(xué)方面的缺乏，這也能培養(yǎng)我們和學(xué)生之間的溝通才干，為以后當(dāng)老師積累經(jīng)歷。

事實(shí)上我們都明白，假設(shè)想成果獲得進(jìn)步，除了有老師的協(xié)助，學(xué)生自己的自覺以及努力水平都是特別重要的。今年暑假，在第一次星期測試中我覺察大局部學(xué)生都沒有我想象中的自覺，他們特別少會回去看復(fù)習(xí)的筆記。如此，那么上課根本就成了無用功，因而我決定寧愿放慢教學(xué)進(jìn)度，也要讓學(xué)生記住教過的內(nèi)容，假設(shè)學(xué)生連復(fù)習(xí)過的內(nèi)容還仍然不明白的話，那么教的再多又有什么意義呢?思而再三，我決定每天上課前都針對上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)展提征詢，假設(shè)有不明白的，就讓他們留下來補(bǔ)習(xí)。雖然如此子比擬費(fèi)時(shí)間而且也有點(diǎn)辛苦，但是我們都相信：勝利的小船在汗水的河流里起航。

自己也是從學(xué)生過來的，因而我們也深深明白老師偏心對學(xué)生的損害。記得我初三的時(shí)候，我們班的老師特別偏心，為了進(jìn)步上重點(diǎn)高中的人數(shù)，老師們只抓班級前十名的同學(xué)，至于十名后的同學(xué)那么完全讓你們自己自覺學(xué)習(xí)，特別少給予注重。當(dāng)時(shí)我們都覺得特別傷心，因而我和同桌商定，假設(shè)我們以后當(dāng)老師，絕不當(dāng)偏心的老師。但是經(jīng)歷過才明白，人事實(shí)上都是偏心的，老師也是人，因而老師也無法做到對人人都公平，老師的精力也是有限的，因而無法注重每一個(gè)學(xué)生。這些道理也是我在做過家教之后才深深體會到的，這些也讓我對我初三的老師們的偏見有所消除。但是，做家教老師的時(shí)候，我仍然拼命的告訴自己，每一個(gè)學(xué)惹事實(shí)上都需要老師的關(guān)心，尤其是那些根底較差的學(xué)生，他們事實(shí)上并不笨，只是沒有找到正確的學(xué)習(xí)方法，或者是缺少對學(xué)習(xí)的興趣，因而作為一個(gè)老師，我們不能放棄他，不論如何樣，我們都要試試，鼓舞他，協(xié)助他，進(jìn)步他們對學(xué)習(xí)的興趣，假設(shè)我們努力過了，那么我們至少不會覺得內(nèi)疚、懊悔了。

這是我上大學(xué)以來的第三個(gè)寒假，理所因而要回家和父母親人團(tuán)聚。不過，在回家的路上我想身為當(dāng)代大學(xué)生，多理解社會語言，社會習(xí)慣，和社會文化，那些應(yīng)該和學(xué)校里老師教我們的有所不同吧。因而我決定回到家休息幾天就去找一份社會理論工作，找一個(gè)鍛煉自己的才干和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的時(shí)機(jī)，讓我的寒假生活更加豐富彩。

但是，回到家和父母商量后，由于存在平安征詢題，他們不同意去一些飯店，酒店之類的地點(diǎn)做效勞員，他們建議我做一份英語家教的工作，如此既不會太累，還能充沛運(yùn)用我的專業(yè)知識去協(xié)助他人，我也同意父母的說法，當(dāng)即預(yù)備一些為他人當(dāng)家教所需要的資料，同時(shí)，母親通過同事為我找到一份我滿意的工作，得到此工作時(shí)，我的內(nèi)心有著一種說不出的興奮之感，由于自己得到了一個(gè)鍛煉自己才干的同時(shí)表達(dá)自身價(jià)值的時(shí)機(jī)，我的寒假生活又增添了一道絢麗的風(fēng)景。

工作是教兩個(gè)高中生英語，我就沒有把她當(dāng)成我的學(xué)生，而是當(dāng)作妹妹來看。我要做的是他們整合重點(diǎn)，復(fù)習(xí)一下容易不記得的，詳細(xì)講解那些仍然不明白的。

輔導(dǎo)是在其中一個(gè)小孩家進(jìn)展，時(shí)間原定是每天上午9點(diǎn)到11點(diǎn)個(gè)小時(shí)，中間有一段休息的時(shí)間，下午3點(diǎn)到5點(diǎn)，事實(shí)上，假設(shè)任務(wù)多的時(shí)候，需要不時(shí)輔導(dǎo)到午飯時(shí)間。第一天輔導(dǎo)，我并沒有立即開場翻開課本就課本上的東西驚醒講解，而是圍著桌子坐成一圈聽他們說說自己的情況，哪里比擬感興趣，哪局部還特別單薄，也許是學(xué)校的老師歷來沒有如此征詢過她們的學(xué)習(xí)意見，她們頓時(shí)翻開話夾子，爭先恐后地對我說她們平時(shí)在學(xué)校上課時(shí)的特別多不明白和特別多她們認(rèn)為不適宜的地點(diǎn)，從學(xué)習(xí)講到活動(dòng)，從課堂講到作業(yè)，從性格講到喜好，最后，我們并沒有由于講了不少不歡樂的事而苦惱，反而都笑地特別歡樂從那開場，我們成了真正意義上的朋友。

在交談中，我可以感遭到她們都有特別強(qiáng)的求知心，但是由于諸多緣故，她們的成果特別不盡如人意。父母對她們抱以特別大的期望，希望她們可以考上重點(diǎn)大學(xué)。而如今的學(xué)習(xí)情況，讓父母感到擔(dān)憂。我感遭到父母心中那種望子成龍的殷切期望，感遭到父母對小孩的那種期望是那樣摯熱的、無私的。他們看的特別遠(yuǎn)，看到了小孩的今后，我被父母對子女的這種情意深深感動(dòng)了，同時(shí)感到肩上的擔(dān)子特別重，關(guān)于沒有任何家教經(jīng)歷的我來說，畢竟是一個(gè)“挑戰(zhàn)〞。

家教的第二天，我們開場正式輔導(dǎo)，但是我覺察她們在學(xué)習(xí)上特別隨意，對自己要求不嚴(yán)格。開場認(rèn)識到：如今的首要任務(wù)不是講課，而是協(xié)助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。我講了我的同學(xué)的經(jīng)歷，說明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。她們大約明白得了什，不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意。以后，我也經(jīng)常給他聊類似的事，不時(shí)地與他交談學(xué)習(xí)體會。她們的聽課狀態(tài)比往常有了特別大的改觀。我在以后的講課中，對她們的要求漸漸嚴(yán)格起來，并經(jīng)常講解懶惰的害處。她們雖然聽得進(jìn)去，但改觀不是特別大，不過這是可以理解的，畢竟仍然小小孩。

在輔導(dǎo)她們英語之余，我還把他們從前做過的卷子拿出來，想要全面地為她們進(jìn)步。我覺察上初三那個(gè)女孩兒的語文卷子跡特別潦草，特別多錯(cuò)誤都沒有標(biāo)出來，她說不想答卷子，上課也沒有好好聽講。我跟她講了卷面整齊的重要性，并幫她糾正了錯(cuò)誤。通過分析她的語文卷子，我覺察她在回答以下征詢題上特別有自己的方法，思路也特別明晰，只是答題的態(tài)度不端正，有點(diǎn)應(yīng)付的感受。一個(gè)考試的作文是以流水為主題，她寫了一個(gè)溪流和瀑布的寓言故事，講述了滴水石穿的道理，語言流暢，表達(dá)也特別生動(dòng)。從這看出，她是一個(gè)思維敏捷，有獨(dú)特方法的小孩，假設(shè)她認(rèn)真審題，細(xì)心做答的話，我相信她會有特別不錯(cuò)的成果。我把我的方法和思路都告訴她，她頻頻點(diǎn)頭表示贊同。以后，我不時(shí)地與她交談學(xué)習(xí)體會。她的聽課狀態(tài)比往常有了特別大的改觀，我也為之而感到欣喜萬分。

由于做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣。每天早晨按時(shí)起床，上課，回家后總會有一種非常充實(shí)的感受。轉(zhuǎn)眼她們就要開學(xué)了，我也完畢了為期二十天的家教生活。她的學(xué)習(xí)態(tài)度比往常端正了許多，學(xué)習(xí)也明白用勁了，往常的疑難征詢題根本得到理處置，英語水平也有了特別大進(jìn)步，她們的父母特別感謝我這段時(shí)間的協(xié)助，看到她們的進(jìn)步，我也特別欣慰。臨別時(shí)我們擁抱了一下，那時(shí)，我確實(shí)感受自己擁抱的不是我的學(xué)生，而是我的妹妹。這些天來，我把特別大的精力放在了課程內(nèi)容的布置上，小孩的進(jìn)步確實(shí)是我最大的喜悅。由于每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣(通常要睡到十點(diǎn)多才起床)。開場的幾天，我都是在睡夢中起床，提著昏沉的腦袋去洗漱。那種轉(zhuǎn)變的滋味真不好受!

她家距宿舍并不遠(yuǎn)，但由于每天起得特別晚，為了不遲到，我總要風(fēng)風(fēng)火火地趕路。不論是晴天仍然陰天下雨，我到達(dá)她家時(shí)，都是滿頭大汗。屁股尚未坐穩(wěn)，就要開場工作。

5月大學(xué)生家教社會理論報(bào)告

我的學(xué)生是表弟，一個(gè)初一的男生。表弟是一個(gè)求知欲特別強(qiáng)的人，但是有點(diǎn)懶惰，上課容易走神，特別是英語總是他的弱點(diǎn)，不論如何學(xué)總是不見起色，以致于到后來只要看到有關(guān)英語的東西就頭疼。因而他的英語成果不盡人意。父母對他抱以特別大的期望，希望他可以考上重點(diǎn)高中，近而考入重點(diǎn)大學(xué)。而他如今的學(xué)習(xí)情況，讓他的父母感到擔(dān)憂。

我可以感遭到他父母心中那種望子成龍的殷切期望，也同時(shí)感到肩上的擔(dān)子特別重。雖然我是英語專業(yè)的學(xué)生，但我畢竟沒有任何實(shí)際經(jīng)歷，教好表弟對我來說是一個(gè)“挑戰(zhàn)〞。

在第一天的兩個(gè)小時(shí)的上課中，我盡量與他聊一些比擬有趣的事情，因而是有關(guān)于英語的。關(guān)于他如此的情況我覺得我應(yīng)該從培養(yǎng)他對英語的興趣開場。從英語的一些興趣小故事，到比擬知名的美國大片。我覺察他的表情也變得鮮活起來。但是只要我一提到他的課本，或是一提到有關(guān)語法的東西，他的眼神又開場晃悠了。這使我有種深深的無力感和挫敗感。一天的兩小時(shí)家教時(shí)間特別快就過去了，我跟表弟相處得還算愉快。

第二天，為了改善他懶惰和喜歡走神的缺點(diǎn)，我給他講了我同學(xué)的經(jīng)歷，給他說明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。他大約明白得了什么，不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意。以后，我也經(jīng)常給他聊類似的事，不時(shí)地與他交談學(xué)習(xí)體會。他的聽課狀態(tài)比往常有了特別大的改觀。每天上午工作兩個(gè)小時(shí)，中間有一段休息的時(shí)間。因而，我在以后的講課中，對他的要求漸漸嚴(yán)格起來，并經(jīng)常給他講解懶惰的害處。他雖然聽得進(jìn)去，但改觀不大，事實(shí)上我認(rèn)為這是可以理解的。

在這中間休息的時(shí)間里，他會和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及他愛玩的網(wǎng)絡(luò)游戲。關(guān)于他說的話題，我都認(rèn)真去聽，從這些我可以更多的理解小孩的心理。我和他一起分析這些流行文化，討論開展的趨勢和之因而能流行起來的緣故，從中我覺察他的見解特別獨(dú)特，同時(shí)在我的引導(dǎo)下，他也能有更多更正面的論述。通過這些交流我告訴他，在分析一個(gè)事情時(shí)要從哪幾個(gè)方面考慮才會更為全面，這些思路在文章的寫作上是特別有用途的。我平時(shí)會布置他用簡單的英語寫一些小隨筆或是日記。他就在這段時(shí)間拿給我看，與我分享他的喜怒哀樂。我也就趁如今機(jī)修正他句子當(dāng)中的錯(cuò)誤，拓寬他的寫作思路。

由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣。開場的幾天，他聽課時(shí)，時(shí)常會走神，一副心不在焉的模樣。那時(shí)，我內(nèi)心會感到特別惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理。好在我特別有耐心，每當(dāng)他走神時(shí)，我都會提示他，并耐著性子給他講下去。

他做題時(shí)，喜歡動(dòng)嘴，而懶于動(dòng)手;聽課時(shí)，也只是“洗耳恭聽〞，從未做筆記。這正是他學(xué)習(xí)懶惰的表達(dá)。記得有一次我講完后，征詢他是否還有疑征詢，他點(diǎn)頭表示全聽明白了。過了兩天，為了檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的效果，我對前一陣教的單詞進(jìn)展了抽檢，但結(jié)果卻使我感受自己仿佛從九霄云殿一下子跌進(jìn)了無底深淵。這是我家教過程中遇到的最大的波折。事后，我不時(shí)地反思：是自己的緣故，仍然他的緣故?不論如何樣，有一點(diǎn)特別明晰：他根本沒聽明白。面對懶惰成性的他，我顯得“束手無策〞。學(xué)習(xí)成果的好壞，往往取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。懶惰是學(xué)習(xí)的“大敵〞，我只得不時(shí)地敦促他，鞭笞他，使他逐漸變得勤快起來。

他是一個(gè)思維敏捷，有獨(dú)特方法的小孩，假設(shè)他認(rèn)真審題，細(xì)心做答的話，我相信他會有特別不錯(cuò)的成果。我把

我的方法和思路都告訴他，他頻頻點(diǎn)頭表示贊同。我也開場認(rèn)識到：如今的首要任務(wù)不是講課，而是協(xié)助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。以后，我也經(jīng)常給他上類似的課程，不時(shí)地與他交談學(xué)習(xí)體會。他的聽課狀態(tài)比往常有了特別大的改觀，我也為之而感到欣喜萬分。

轉(zhuǎn)眼他就要開學(xué)了，我也完畢了為期二十天的家教生活。他的學(xué)習(xí)態(tài)度比往常端正了許多，學(xué)習(xí)也明白勤奮了，往常的疑難征詢題根本得到理處置，寫作水平也有了特別大進(jìn)步。他的父母特別感謝我這段時(shí)間對他的協(xié)助，看到他的進(jìn)步，我也特別欣慰。這些天來，我把特別大的精力放在了課程內(nèi)容的布置上，表弟的進(jìn)步確實(shí)是我最大的喜悅。

通過暑期的這段家教生活，我得到了特別多感觸。不只讓我體驗(yàn)了老師這個(gè)職業(yè)的喜與悲，同時(shí)也鍛煉了我的表達(dá)才干，交往才干以及職業(yè)技能。我相信這些理論中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，同時(shí)會讓我受用一生。

大學(xué)生家教社會理論報(bào)告

參與社會理論幾乎是每一名大學(xué)生都會經(jīng)歷過的，每一個(gè)人都會有不同的感受，這是因人而異的，不會有固定的感受。

我也已經(jīng)是一名大二學(xué)生了，在師范專業(yè)上我已經(jīng)學(xué)習(xí)的特別不錯(cuò)了，我決定利用暑假的時(shí)間參與社會理論，賺錢是其次的，首要確實(shí)實(shí)是讓我找到做老師的感受，為以后畢業(yè)工作打好根底。

這是邁入大學(xué)校門后的第二個(gè)暑假，為了使這個(gè)漫長的暑假過得充實(shí)，為了對這兩年來所學(xué)的知識、所培養(yǎng)的才干作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn)，因而作為一名師范院校的學(xué)生的我，在這個(gè)暑期中進(jìn)展了一次家教理論活動(dòng)。現(xiàn)將該次理論報(bào)告的詳細(xì)情況作如下報(bào)告：

理論對象：實(shí)驗(yàn)學(xué)校一名小學(xué)一年級學(xué)生〔學(xué)習(xí)成果較差〕；

理論目的：對該生一年級所學(xué)知識作全面復(fù)習(xí)、穩(wěn)定、進(jìn)步，使其對立即學(xué)習(xí)的二年級的知識作初步理解；

理論過程：在整個(gè)過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)展實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長理解了一些情況，我對該生的根本情況有了初步掌握：由于該生不時(shí)住校，家長治理較少，形成學(xué)習(xí)上的長期松懈，根底較差，詳細(xì)表現(xiàn)有：0以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出；對拼音母的識記和正確拼寫有困難；針對上述情況，我為該生制定了一個(gè)夯實(shí)根底逐漸進(jìn)步超前學(xué)習(xí)分三步走的輔導(dǎo)打算：

第一階段夯實(shí)根底：

10以內(nèi)的加減運(yùn)算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí)：

通過大約一周〔一周五天，每天兩小時(shí)。下同〕的練習(xí)后，該生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度都到達(dá)了令人滿意的水平。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練水平，即所謂熟能生巧。因而在這兩周時(shí)間里，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)展調(diào)查來加深印象、穩(wěn)定效果。

而在拼音方面，關(guān)于母的識記，據(jù)我觀察，該生屬于場依存型借用心理學(xué)的一個(gè)術(shù)語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，依照順序讓其認(rèn)讀可以根本正確，然而一旦將順序或單個(gè)提取，該生就特別容易呈現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤，甚至不能認(rèn)讀。這種情況在識記復(fù)韻母時(shí)表現(xiàn)得猶為明顯。針對這種情況，我采取的方法是：

逐漸縮小其所依存的場和變換依存的場，我依照形相近和易混淆的原那么對復(fù)韻母又作了劃分，在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后，又對其進(jìn)展聽寫，逐漸開場打亂順序和單個(gè)提取，呈現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤的現(xiàn)象大大的減少了。

上述兩者同步進(jìn)展，耗時(shí)看起來長了一些，但我認(rèn)為磨刀不誤砍柴功，只要夯實(shí)根底，才干將后面的教學(xué)順利的進(jìn)展下去。

第二階段為逐漸進(jìn)步階段〔耗時(shí)約三周〕：

由于第一階段的功夫下得扎實(shí)，在計(jì)算方面，1000的運(yùn)算在教其運(yùn)算規(guī)那么及少量練習(xí)后，50以內(nèi)的加減法不論口算、筆算都顯得較為輕松；5000的加減法口算略顯費(fèi)力，而筆算那么沒有什么征詢題。唯一容易呈現(xiàn)的缺點(diǎn)確實(shí)是在計(jì)算中由于大意而忽略進(jìn)位、退位。單純的計(jì)算題關(guān)于該生來說已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了。

第三階段，超前學(xué)習(xí)階段〔耗時(shí)二周〕：即對第三冊內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)。在這個(gè)階段，我并未對該生作過于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力。由于該生下二年級立即接觸乘法，因而我初步向其講解了乘法的意義與運(yùn)算方法，并讓其背誦乘法口訣表。語文方面，主要讓他自己通過拼音來識記一些生。

理論結(jié)果：

最后讓該生做模仿考卷，語文、數(shù)學(xué)均能到達(dá)90分以上；理解了乘法的意義，掌握了乘法的運(yùn)算方法，完成了乘法口訣表的背誦；語文第三冊生識記過半,新課文朗讀流利。根本到達(dá)了料想效果。

理論體會：

1、從事教學(xué)工作需要耐心：面對一個(gè)年僅7歲的一年級的學(xué)生，他對知識承受和經(jīng)歷的方式和才干都有其特點(diǎn)和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀動(dòng)身想因而之。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌簡單粗暴。第三，從事教學(xué)工作需要與人交心：在教學(xué)中不可以閉門造車、一葉障目，不視泰山，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我留意了與家長的交流，一方面更深化理解學(xué)生的情況，有利于我有的放矢；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反響給家長，有利于家長的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我往常的老師請教，他們的經(jīng)歷都給了我莫大的協(xié)助。

2、從事教學(xué)工作需要?！层@〕心：我為這次理論的順利進(jìn)展，我投入了大量的精力預(yù)備。雖然說關(guān)于一年級的知識不在話下，但我仍然找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤；除了在教什么上下功夫，我在如何樣教也絲毫不敢馬虎，我翻閱了?教育心理學(xué)?、?開展心理學(xué)?、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)歷交流，在充沛尊重兒童身心開展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動(dòng)。

理論總結(jié)：

通過教授一名小學(xué)一年級學(xué)生的理論，我初步明白得了如何才干做好一名老師。雖然在以后的工作中我不一定教小學(xué)，但是萬變不離其宗，當(dāng)老師的總體要素是差不多的，差別只是老師的個(gè)人素養(yǎng)，這與教授的方面無關(guān)。在今后的理論中，我已經(jīng)把大步驟知曉的差不多了，我相信我假設(shè)再當(dāng)一名老師的話，我應(yīng)該會做的特別好的，這是應(yīng)該的。

我希望每一名大學(xué)生都出來參與社會理論，可能有一些同學(xué)家境富有，不用暑假賺錢，但是我要說，賺錢是其次，首要的是加強(qiáng)自己的個(gè)人才干，為以后的工作打好根底，畢竟我們不能一輩子庇護(hù)在父母的陰影之下。也有寫同學(xué)覺得參與理論打工丟人們那我只能說你不適宜做一個(gè)勝利的人。

我相信我在以后的理論工作中會做的更好的！

2月大學(xué)生家教社會理論報(bào)告

大學(xué)之前，自己從未想過會在大學(xué)期間去教他人，由于總是覺得自己年紀(jì)還小，且仍然一個(gè)學(xué)生，自己可能都學(xué)不好了，如何教他人呢?誤人子弟可就慘了!(后來說明我起初的方法是錯(cuò)誤的，以后的事以后再講吧!)大一、大二時(shí)，仍然抱著這種思想，不時(shí)到大二第二學(xué)期。時(shí)間回到大約去年的的五月份左右。

是家長主動(dòng)找上我的(這也是如今事情如此多的我為什么不時(shí)沒由于他給的工資而舍棄教他兒子的主要緣故，人要明白得感謝!)。該家長是一個(gè)開生意店的老總，特別老實(shí)純樸，效勞熱情周到，做的飯菜蠻香的，我經(jīng)常光臨他的店?？晌也恢绾我换厥?，他竟然明白我是林大的學(xué)生，認(rèn)為我能給他的兒子上好課。(后來證明我是有才干的，后面再做介紹)

家長向我提出家教那一刻，我內(nèi)心沖動(dòng)，可以用波濤洶涌來描繪吧!由于自己沒經(jīng)歷啊，家教到底要如何當(dāng)，才是好呢?我變得有點(diǎn)緊張，當(dāng)時(shí)說話都有點(diǎn)結(jié)巴了(不知家長有無覺察?我覺得應(yīng)該沒有。我對自己仍然有點(diǎn)決心的)

我征詢：“教什么?〞

他說：“英語和數(shù)學(xué)兩門。〞(聽到這句，我歡樂得要死。我初中時(shí)的英語和數(shù)學(xué)在班里不數(shù)一數(shù)二，也是數(shù)五數(shù)六的哦，呵呵~~)

他接著說：“兒子上的是快班，可成果在班里的名次幾乎排倒數(shù)了，特別是英語，排在后面幾名。〞(當(dāng)聽到快班時(shí)，我感受有點(diǎn)壓力，可聽到倒數(shù)時(shí)，又有決心了，他兒子太有潛力啦~)

我想他兒子的英語開展空間特別大嘛，仍然有決心教好他的，況且能上快班，按理說他的智商仍然高的，所教他的，他應(yīng)該能特別快學(xué)會的。因而，我爽快加點(diǎn)弱弱地回一句：“好吧，那我試試!〞不久，他兒子下課回來，我又和小孩交流了一下，理解了他當(dāng)前的一些根本情況。

回學(xué)校后，我開場著手預(yù)備復(fù)習(xí)初中知識、上網(wǎng)查找資料、打印試題等等。如此，我第一份家教工作就這么開場了......

他家小孩的根本情況不容樂觀，在班里，數(shù)學(xué)一般，英語可以說特別差，全班43位學(xué)生，他考倒數(shù)第二的都有，正如家長所說的，排名倒數(shù)是家常便飯了。不過，有一點(diǎn)令我比擬欣慰，確實(shí)是從與小孩的言談過程中，我覺察他有些害羞，不如何擅長言辭，征詢他什么，他回答什么，是一個(gè)聽話和老實(shí)的小孩。我特別放心了。

回學(xué)校后，我上網(wǎng)查找了好些資料，從中打印了幾份英語試題，都是特別根底的標(biāo)題。我起初的方法是如此的：先探小孩的底子，從根底抓起，逐漸加深。實(shí)際上，我還另有一個(gè)私人的，反正如今我和那家混的特別熟了，不怕告訴你吧，那確實(shí)是我由于初次當(dāng)家教，沒經(jīng)歷，因而先給他出份題，自己預(yù)先備好答案，他做好之后，我再給他打分，如此自己就不會顯特別被