指導培養(yǎng)青年教師工作個人總結

Word文檔指導培養(yǎng)青年教師工作個人總結近年來，我始終傾心關注著青年老師尤其是新老師的成長，為了全面提升青年老師素養(yǎng)，促進青年老師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學水平，學校組織新老老師結對子，進行傳、幫、帶活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學年，我負責指導了青年老師楊巧麗，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著共同學習，一起進步的理念，在互幫互助的學習同成長。轉瞬一學年就要結束了，我和楊老師一起，共同收獲了辛苦與歡樂。為了今后更好的開展此項工作，現將本次幫教活動做一小結：

一、師德方面：

我想：要想做好傳、幫、帶工作，我們首先要做到：言傳身教，領先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記德高為師，身正為范的訓言，引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，喜愛訓練教學工作。讓她明白自己的權力和義務。在本學期，楊老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現象。

二、訓練教學方面：

1、我對自己工作上嚴要求,到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學閱歷一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會共享。在楊老師遇到困難時肯定賜予真誠的關懷與關心，扶持她走出逆境。從高從嚴地要求自己和楊巧麗老師，在幫帶同進步。

2、做到指導加強訓練理論學習和課堂教學的討論，形成正確的訓練理念，樹立以人為本，育人為本的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟識教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓舞楊老師多閱讀訓練理論書籍，領悟《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素養(yǎng)，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握訓練規(guī)律，拓展學科學問，強化專業(yè)技能和提高訓練教學水平。

3、師徒結隊的一種基本活動形式就是相互聽課評課，在日常的教學中，我們通過相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、討論教學中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

本學期，我聽了楊老師十余節(jié)的推門課，課后準時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行溝通，找出不足，總結閱歷，以此提高楊老師的課堂教學力量。重點指導了她在教學過程中如何依據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能依據同學的實際狀況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高楊老師對教材的理解駕御力量。還常常指導楊老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并常常檢查批改作業(yè)狀況，指導她如何積累教學閱歷，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，楊老師面對我提出的一些不足之處，能仔細反思，虛心接受建議和指導，經過一學期的培育和指導,蘇暢老師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培育、指導的目標和任務。

4、要求楊老師學習我的閱歷，但不要奉若神明;可以學習名師的瀟灑，但不要刻意地仿照。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，千萬不能丟失自己的共性，

5、要求楊老師學會溝通，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應手，

在指導青年老師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注意與青年老師共同探討的過程，把自己在教學閱歷、學問技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年老師共同共享，為金溪學校美妙的明天貢獻出自己的一份力氣。

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學校指導培育青年老師總結

本頁是我最新發(fā)布的《學校指導培育青年老師總結》的具體范文參考文章，覺得應當跟大家共享，為了便利大家的閱讀。

篇一：培育總結培育指導青年老師工作總結

本人自2022年擔當科學的工作以來，嚴格要求自己，不斷提高自身業(yè)務水平，同時，按學校要求樂觀開展師徒結對工作，做好青年老師的指導培育工作，使青年老師盡快成為我校訓練教同學力軍，成為教學骨干。任現職以來，我擔當過肖穎、董志宏、彭書華等老師的指導老師，他們當中多人在評優(yōu)課中獲獎，論文在省、市級發(fā)表，多次被評為先進工、先進班主任。對于青年老師，我根據學校的統(tǒng)一要求，對青年老師進行下列方面的指導：

1、在政治思想上要求被指導青年老師，仔細執(zhí)行訓練方針政策，不僅要教書育人，還要為人師表，爭做學習、工作、師德的表率。

2、指導青年老師備課、上課，嚴格按教學五仔細要求，進行教法指導，充分了解同學，在備課中要求能備同學，依據不同班級同學的狀況進行備課、上課，達到提高同學的學習效率和學習效果為目的。

3、指導青年老師仔細鉆研業(yè)務學問，教給同學一碗水，老師要有一桶水，要求青年老師利用業(yè)余時間，加強學習，不斷強化自身專業(yè)水平。

4、鼓舞青年老師仔細、樂觀上好校級以上各類評優(yōu)課、觀摩課、示范課、公開課，為自身爭取熬煉的舞臺，本人樂觀指導，協(xié)作他們上好試驗課，關心他們修改教案。有時自己先上觀摩課給青年老師看，讓他們了解怎樣才能把握好教學過程。為他們鼓舞，提高信念。通過本人的細心指導，所指導青年老師獲得過片以上評優(yōu)課一、二等獎。

5、指導他們仔細學習新課程標準，把握現代新課標精神，樂觀推動課程改革，不斷更新自己新觀念，力求在新課改革中有所創(chuàng)新，有所提高。

今后我將更加努力，與他們攜手共進。

篇二：青年老師培育工作總結青年老師培育工作總結

訓練大計，老師為本。提攜青年老師，加大青年老師的培育工作，是學校訓練改革和進展的根本大計，是保證訓練可持續(xù)進展的首要任務，是訓練工作永恒的主題。為此，我依據學校訓練教學現狀和將來進展的需要，制定青年老師的培育方案，拓寬培育渠道，切實加強對青年老師的培育和管理，以適應學校訓練事業(yè)進展的需要。

一、青年老師的心理特點分析。

1.自信念很強，渴求他人理解，注意他人敬重，但對自己缺乏嚴格的要求，不擅長接受他人的批判意見。2.思想敏銳，愛獨立思索，但簡單受社會錯誤思潮影響而使感情偏激。3、文化素養(yǎng)較高，業(yè)務力量不強。4、自主性強，協(xié)作性不夠。從5、成就感很強，注意自我價值的實現，但奉獻觀念淡薄。

二、培育和管理青年老師的對策。

依據學校青年老師的現狀，針對所面臨的問題和需要，我校以實施新課程為重點、以訓練科研和集體備課為突破口，立足常規(guī)及本校老師的成長需要，促進其專業(yè)化進展，提高辦學水平和學校，進行了以下幾項工作：

1.加強同伴互助，樂觀合作溝通

老師全員參加教學討論是校本討論的基本特征，老師在學校教學討論中互助合作是校本教研的標志和靈魂。

（1）加強集體備課。通過集體研討，使每位青年老師都能精確?????把握教學目標，合理處理教材，有效地選擇教法；使資源得到有效的共享，提高教學效率，減輕老師負擔；在合作過程中相互學習，在實踐中準時反思，樂觀地作出改進措施，有利于青年老師的專業(yè)進展。

（2）落實一幫一，結對子的活動。老帶新、新促老是促進老師盡快成長，發(fā)揮學校骨干老師作用的重要途徑，是合作溝通的形式之一。同時還可以通過老師間的組合，查找共同的討論問題，在討論中溝通，在討論中互助，切實解決訓練教學難題。

（3）專題性示范課關心老師獵取直接教學閱歷。從學校和學年角度開展各種不同類型的示范科、觀摩課，多為青年老師供應骨干老師、學科帶頭人的專題性示范課，使青年老師從活生生的教學實踐中得到感性體驗與指導。

（4）專題聽課學習。學校在盡可能的狀況下支配青年老師們走出校門外出學習、溝通活動，盡快讓他們成熟起來。

2.供應專業(yè)引領，滿意進展提高

（1）教學工作：第一步，新老師參與工作的第一年，要適應學科教學各項工作，把握學校工作的一般規(guī)律，遵守學校規(guī)章制度，虛心謹慎，勤奮努力，初步把握教學常規(guī)和教學基本功，熟識課程標準和教材：懂得課堂設計；能夠調控課堂。學習班主任的訓練及管理工作。能初步應用先進訓練技術服務教學。

第二步，在教學第二年要對比落實課程標準的各項要求，嚴格按教學規(guī)律辦事，突出學科教學特點，總結閱歷教訓，改進完善教學方法，養(yǎng)成良好的教學習慣，把握教學基本功。綜合考評得到同學的信任，可接任班主任工作。在教學過程中，能應用現代訓練技術及理論服務和指導教學。

第三步，在教學第三年要加強理論聯(lián)系實際，在課標的指導下制造性的開展教學工作，在汲取他人閱歷的基礎上初步形成自己的教學風格，討論課堂教學最優(yōu)化，爭創(chuàng)優(yōu)質課，教學基本功全部達到合格，勝任任何一班級班主任工作。嫻熟使用現代訓練技術，能進行教改教研實踐。

第四步，三年以后，要在訓練教學方面獨當一面。訓練教學基本功嫻熟扎實，訓練教學思想先進，訓練理念與時俱進。擅長學習討論，有很好的訓練教學方法，教學水平高。具有肯定的訓練科研力量，針對教學實踐，開展科研活動和訓練創(chuàng)新，成為訓練改革和討論的探究者、實踐者。能在學校工作中挑大梁、唱主角，成為學校訓練教學和科研骨干。

（2）訓練科研工作：努力推動群眾性訓練科研，提倡人人投身于訓練科研。鼓舞做低起點、小而精，討論課堂教學實際問題的課題，加強成果的提煉和總結，提高課題討論的檔次和水平，擴高校校影響力，提高學校知名度。

（3）班主任工作：建立指導班主任制度。青年老師要全程參加同學管理。全部新任老師，任班主任者，接受被指定的有閱歷的班主任的幫帶指導；未任班主任者，均被指定為一個有閱歷班主任的助理，助

理班主任作為助手，幫助班主任作好班級訓練管理工作，跟隨指導班主任學習并實踐各項班主任訓練及其管理工作。

（4）特色班級的建設。每一位青年老師都有自己的優(yōu)勢和特色。我們通過教學評比，讓每一位老師展現自己的特色，如有的老師擅長指導朗讀；有的擅長引導激發(fā)同學發(fā)言的愛好等等。通過特色展現，不僅達到了相互學習的目的，也促使老師在教學技能上不斷完善。同時，這也給一些教學無專長、方法老一套的老師上了一堂生動的課。

（5）連續(xù)訓練工作：鼓舞學歷進修、業(yè)務培訓、現代訓練技術應用及訓練科研基礎理論和實踐培訓。由學校營造學習和進展的寬松環(huán)境，組織相關的學習培訓活動，推動和促進青年老師加強業(yè)務素養(yǎng)，專業(yè)水平，現代訓練理論和技術的學習與提高，結合教學過程，進行教改教研探究與實踐。

（6）思想訓練工作：開展各種形式的思想訓練和定期召開青年老師座談會。運用各種形式思想訓練活動，培育敬業(yè)愛崗、師德高尚、富有現代訓練意識、敢于創(chuàng)新、勇于實踐的精神。通過座談會，聽取青年老師有關學習、工作、生活方面意見，總結溝通教學實踐中的得失、體會、業(yè)績。

3.提倡個人反思，促進自我成長

老師自我反思是開展校本討論的基礎和前提，是老師專業(yè)進展和自我成長的核心因素。

1）督促老師反思教學過程。特殊是對青年老師，要督促他們切實抓好教學前、教學中、教學后三個階段的反思，一方面做到課后教案有反思的批注，記錄所思、所得、所惑；另一方面每月要完成一二個故事，通過反思自己的訓練教學過程，獲得某種自我意識，從而熟悉自己，形成自己的訓練信念。

（2）為老師供應溝通反思的機會。以老師溝通的形式開展全校、學科、班級(轉載于:我:學校指導培育青年老師總結)組的教研溝通，同時監(jiān)督他們準時做好教學反思及教學案例分析（討論課）。

4．多予鼓舞，激發(fā)青年老師的上進、拼搏欲望。最重要的就是要多看到他們的特長，多給他們鼓舞。激發(fā)他們上進、拼搏的欲望，使之成為推動學校工作一支生氣勃勃的力氣，采納競賽、評比、表揚、嘉獎等手段，正確誘導和培育他們的這種進取心理，激發(fā)他們的成就需要。為他們制造條件，讓他們在政治上、業(yè)務上盡快成熟起來。在班

主任工作實踐中，還要常常為他們出些辦法，想些方法，供應多方面的關心，切實提高他們的實際工作力量和威信。

篇三：指導培育青年老師總結指導培育青年老師總結

2022-12-309:59

近年來，我始終傾心關注著青年老師尤其是新老師的成長，為了全面提升青年老師素養(yǎng)，促進青年老師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學水平，學校組織新老老師結對子，進行傳、幫、帶活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學年，我負責指導了青年老師陳思坤，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著共同學習，一起進步的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉瞬一學年就要結束了，我和陳老師一起，共同收獲了辛苦與歡樂。為了今后更好的開展此項工作，現將本次幫教活動做一小結：

一、師德方面：

我想：要想做好傳、幫、帶工作，我們首先要做到：言傳身教，領先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記德高為師，身正為范的訓言，引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，喜愛訓練教學工作。讓他明白自己的權力和義務。在本學期，陳老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現象。

二、訓練教學方面：

1、我對自己工作上嚴要求,到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學閱歷一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會共享。在陳老師遇到困難時肯定賜予真誠的關懷與關心，扶持她走出逆境。從高從嚴地要求自己和陳老師，在幫帶中共同進步。

2、做到指導加強訓練理論學習和課堂教學的討論，形成正確的訓練理念，樹立以人為本，育人為本的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟識教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓舞陳老師多閱讀訓練理論書籍，領悟《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素養(yǎng)，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握訓練規(guī)律，拓展學科學問，強化專業(yè)技能和提高訓練教學水平。

3、師徒結隊的一種基本活動形式就是相互聽課評課，在日常的教學中，我們通過相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、討論教學中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。本學期，我聽了陳老師十余節(jié)的推門課，課后準時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行溝通，找出不足，總結閱歷，以此提高陳老師的課堂教學力量。重點指導了他在教學過程中如何依據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能依據同學的實際狀況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高陳老師對教材的理解駕馭力量。還常常指導陳老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并常常檢查批改作業(yè)狀況，指導他如何積累教學閱歷，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，陳老師面對我提出的一些不足之處，能仔細反思，虛心接受建議和指導，經過一學期的培育和指導陳老師成長很

快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培育、指導的目標和任務。

4、要求陳老師學會溝通，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應手，

在指導青年老師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注意與青年老師共同探討的過程，把自己在教學閱歷、學問技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年老師共同共享，為漆橋學校的明天貢獻出自己的一份力氣。

培育指導青年老師總結

高淳縣試驗學校李萍

在學校的支配下,我所指導的丁宏霞與王仁香兩位青年老師在教學方法，備課、課堂教學、訓練科研等方面都取得了肯定進步,得到了大家的認可和好評。我在培育和指導上實行了如下的做法：首先，在每學期開學初制定方案，堅持每兩周聽青年老師一節(jié)課，并仔細分析，與她們爭論，共同建設。其次，我利用課余時間與她共同學習教學工作理論和閱歷材料，探討音樂教學新方法。再次，利用學校音樂教研活動，聽其他老師的公開課吸取其優(yōu)點，彌補自己教學上的不足。第四,與她們共同擔當輔導同學參加各級藝術競賽等活動,在活動中與她們共享我的微薄閱歷。

師徒結對可以傳、幫、帶，加速青年老師的成長，使青年老師盡快適應角色和環(huán)境要求。經過一年的培育和指導，兩位老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，能勝任各自的音樂教學工作。多次在校內開展公開課，得到好評。撰寫的論文案例也在縣級獲獎。丁宏霞老師發(fā)揮自身聲樂優(yōu)勢，指導同學多名參與縣卡拉OK競賽，多次獲獎；王仁香老師與我一起排練了集體舞，參與南京市校內集體舞競賽獲一等獎。兩位老師在縣音樂老師基本功大賽中獲二等獎和三等獎等。

在指導青年老師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注意與青年老師共同探討，把自己在教學閱歷、學問結構、技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年老師共同共享，同時也不斷提升自己。

以上就是這篇范文的具體內容，主要描述老師、青年、教學、指導、工作、自己、提高、老師，盼望大家能有所收獲。

黌舍指導培育青年老師總結

近年來，校引導一向傾慕存眷著青年老師尤其是新老師的成長，為了周全晉升青年老師本質，促進青年老師專業(yè)成長，進一步進步我校的教授教化程度，教育處組織新老老師結對子，進行傳、幫、帶晃蕩，這是營造進修型黌舍的一項經久而深遠的舉措。在本學期，教務懲罰配給我的義務是指導青年老師蘇暢，我知道師徒結對不是一個虛空的情勢，它將承載的是一份義務與一份自我表現。我深深認為身上的義務和壓力，在本次晃蕩中，我也是本著合營進修，一路進步的理念，在互幫合作的進修中合營成長。轉瞬一學期就要停止了，我和蘇暢師長老師一路，合營收成了辛苦與愉快。為了往后更好的開展此項工作，現將本次幫教晃蕩做一小結：

我想：要想做好傳、幫、帶工作，我們起重要做到：上行下效，領先垂范。我起重要以身作則，起到示范榜樣感化，在上行下效中起首讓蘇暢師長老師切記德高為師，身正為范的訓言，引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精力，酷愛教育教授教化工作。讓她眉僮霸己的權力和義務。在本學期，蘇暢師長老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有產生違紀現象。

二、教育教授教化方面：

1、我對本身工作上嚴懇求,到處為年青老師做好榜樣，將本身的工作閱歷和教授教化閱歷一點一滴、毫無保存地傳授給她，學會共享。在蘇暢老師遇到艱苦時必定賜與真誠的關懷與贊助，攙扶她走出逆境。大年夜高大年夜嚴地懇求本身和蘇暢老師，在幫帶中合營進步。

2、做到指導加強教育理論進修和教室教授教化的討論，形成精確的教育理念，建立以工本錢，育工本錢的新理念。這懇求經由過程對新《課程標準》的解讀，將理論接洽到實際教授教化工作中，盡