政史地科組工作總結(jié)

Word文檔政史地科組工作總結(jié)工作總結(jié)不僅僅是一份報(bào)告，也是對(duì)自己工作的一份反思和熟悉！快來看看我我為您預(yù)備的《政史地科組工作總結(jié)》，將工作總結(jié)完成的越發(fā)遺憾，越發(fā)精彩吧！祝您書寫順當(dāng)！

科組是小學(xué)組織老師舉行教學(xué)討論、總結(jié)溝通教學(xué)閱歷轉(zhuǎn)變教導(dǎo)教學(xué)思想，提高老師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。它教學(xué)討論的深度及廣度，直接影響著教學(xué)質(zhì)量的提高，它是老師專業(yè)成長的跳板和平臺(tái)。惟獨(dú)根植于課堂的教研活動(dòng)，才干使教學(xué)討論在教學(xué)現(xiàn)實(shí)中找到突破點(diǎn),在教學(xué)實(shí)踐中尋找到支撐點(diǎn),在教學(xué)進(jìn)展中捕獲到拓展點(diǎn)。本學(xué)期開學(xué)之時(shí)，我們科組就仔細(xì)地制定本學(xué)期的工作方案，在本學(xué)期中，我們團(tuán)結(jié)互助，取得了一定的成果，但同時(shí)也存在一些問題，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)容易總結(jié)。

一、抓好科組的管理

我們科組共有三門學(xué)科，是人數(shù)較多的一個(gè)組，而且不在一個(gè)辦公室，分布得比較簇?fù)?，這就造成組織教研組活動(dòng)的有一定的困難。有時(shí)候就通知人都得很長時(shí)光。假如大家再?zèng)]有時(shí)光觀念，難免會(huì)有一些人遲到，因此，制定科組的考勤制度是十分重要的。開學(xué)之初，圍繞科組的各項(xiàng)問題我們召開了會(huì)，會(huì)上除了明確本學(xué)期的工作重點(diǎn)之外，特地對(duì)紀(jì)律作了嚴(yán)格的限制，教研活動(dòng)不能無故不參與，不能遲到，有事必需提前請(qǐng)假。向來以來，我們科組的老師基本都能嚴(yán)格要求自己，一個(gè)學(xué)期之中，大家基本都能及時(shí)參與教研活動(dòng)，但也有個(gè)別老師在這方面自覺性不夠?？平M的簽到考勤制度只能管人不能管心，科組還得從文化內(nèi)涵建設(shè)方面加強(qiáng)科組的凝結(jié)力?？傮w上大家團(tuán)結(jié)合作，群策群力，用自己的一顆熱心去做好自己的工作，支持科組的工作的。歐校給新?lián)慰平M長崗位工作，缺乏工作閱歷的科組長無數(shù)協(xié)助和支持。幾個(gè)備課組長各司其職有力的支持和協(xié)作。教師們主動(dòng)擔(dān)當(dāng)科組其次課堂活動(dòng)默默付出，出好每期科組墻報(bào)，在小學(xué)普高迎檢壓力下舉行全校大清潔來不及取消科組活動(dòng)還在擔(dān)當(dāng)教學(xué)藏匿課，誠摯且直言地提出科組工作改進(jìn)建議。甚至科組聚餐時(shí)拿出的通訊錄，撥動(dòng)的電話，事先盛好的湯都點(diǎn)點(diǎn)滴滴地記錄著我們科組一個(gè)學(xué)期走過的腳印?????。并且，它們會(huì)漸漸的沉淀，友善合作、務(wù)實(shí)求真會(huì)成為我們科組的文化內(nèi)涵。

二、抓好科組的聽課、評(píng)課、集體備課

這學(xué)期，為協(xié)作小學(xué)的有效課堂教學(xué)。我們科組在聽課方面重點(diǎn)確定了幾方面的人選，一是新畢業(yè)的老師，二是新上高三的老師，三是備課組各推一人擔(dān)當(dāng)大科組的教學(xué)藏匿示范課。我們讓這些教師提前預(yù)備自己的課，再由備課組集體協(xié)商，集體的備課是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，在原有閱歷的基礎(chǔ)上，在備課中，更注意備重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)，使集體備課更精細(xì)化。同時(shí)，注重備試題，使練習(xí)題更有針對(duì)性。我們?cè)诩w評(píng)課的過程中，堅(jiān)持評(píng)課原則：一，實(shí)話實(shí)說，去除虛假的氛圍。二，在心理上保持零距離接觸，評(píng)課與做課老師舉行角色互換、思量角度的轉(zhuǎn)換，平等對(duì)話。三、突出重點(diǎn)，評(píng)課不必面面俱到，點(diǎn)出需改進(jìn)有創(chuàng)意的環(huán)節(jié)，做到理論和實(shí)際的結(jié)合。對(duì)青年老師不求全譴責(zé)，以激勵(lì)為主，使其形成個(gè)人風(fēng)格，達(dá)到共性魅力的突現(xiàn)。我們的評(píng)課內(nèi)容從形、意、情、智、技五方面入手。形分為有形、無形，有形是教學(xué)的呈現(xiàn)，是老師的教學(xué)態(tài)度、同學(xué)的學(xué)習(xí)狀度，無形是教學(xué)思想觀念的體現(xiàn)，是教學(xué)大事發(fā)生后老師的應(yīng)變和控制課堂的能力體現(xiàn)。意是一種思想一種意識(shí)，是教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)策略等。情指情感，同學(xué)是無動(dòng)、情動(dòng)、心動(dòng)還是意動(dòng)。智指是否掌握同學(xué)的認(rèn)知邏輯，在協(xié)作同學(xué)學(xué)習(xí)過程中是否嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，是否符合同學(xué)認(rèn)知特點(diǎn)。技指教學(xué)技術(shù)，課堂控制與運(yùn)作。每一次評(píng)課我們爭(zhēng)取做到不帶入個(gè)人恩怨，求大同存小異，精誠合作，取長補(bǔ)短，使我們?yōu)I中政史地科組成為分享合作的贏家。

三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

我們科組老師基本上都是衰老老師，衰老老師有活力，這是我們科組的優(yōu)勢(shì)。但衰老老師也存在不足，在閱歷上比不上老老師。因此，在平常的教課過程中，鼓舞我們科組老師向別人請(qǐng)教，謙虛向別人學(xué)習(xí)。另外，鼓舞大家加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)讀書，多好書。在書中不斷完美自己的專業(yè)學(xué)問，提高自身的業(yè)務(wù)水平，在加強(qiáng)讀書的同時(shí)，還要求教師們寫出自己的一些心得。這點(diǎn)教師們做的還不錯(cuò)。特殊是段馳教師，主要擔(dān)當(dāng)歷史備課組的參賽課件制作，業(yè)務(wù)能力提升比較特出。

在本學(xué)期中，我們科組取得一定的成果，但也存在一些問題，比如：教研活動(dòng)形式過于傳統(tǒng)，未找到突破口，集體備課有時(shí)較松散，備的練習(xí)題還是不夠典型，教學(xué)常規(guī)檢查也發(fā)覺一些比較突出的問題，資料庫還有待完美，有效的多向溝通還太少等。在期末的科組工作總結(jié)會(huì)議中，我們收集到無數(shù)科組成員很有價(jià)值的改進(jìn)工作建議。在下學(xué)期，我們科組會(huì)更務(wù)實(shí)求真，在教學(xué)現(xiàn)實(shí)中尋覓突破點(diǎn)，努力提升我們整體的教學(xué)教研能力。

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2022年政史地組總結(jié)、刻苦鉆研,以身示范

多年從教,又長久任教政治學(xué)科，我認(rèn)為小學(xué)很大程度上就是從這個(gè)角度考慮，讓我擔(dān)任小學(xué)政史地組的組長，資歷老，說起話來衰老人信服，這似乎是一種優(yōu)勢(shì)。但我覺得，在新形勢(shì)下以老自居，固步自封，不求進(jìn)取，沒有創(chuàng)新，將會(huì)成為一種羈絆和阻力。陳舊的教學(xué)模式和自以為是的家本經(jīng)實(shí)際上已經(jīng)不能適應(yīng)目前的教學(xué)要求，也不行能引領(lǐng)全組老師完成教學(xué)任務(wù)。因此，我盡可能地掙脫老資歷的束縛，力求多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)深一點(diǎn)。在反復(fù)通讀教材的基礎(chǔ)上，我非常注意結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)政治形勢(shì)，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際，收集一些與教材學(xué)問相關(guān)聯(lián)的新學(xué)問，不斷使自己得到充實(shí)和提高。同時(shí)，我注意把教材教法與三維教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，從學(xué)問與能力與情感價(jià)值觀三個(gè)方面尋覓同學(xué)綜合提高的最佳切入點(diǎn)。我認(rèn)為作為教研組長，理應(yīng)是教學(xué)教研的示范者，個(gè)人的素養(yǎng)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平直接影響到教研活動(dòng)的效果乃至課堂教學(xué)質(zhì)量的凹凸，惟獨(dú)自己帶頭不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，接受新理念，才可能領(lǐng)引全組老師自覺投入教研實(shí)戰(zhàn)中。

二、努力推新人，甘做鋪路石

我們組衰老老師居多，這是一種優(yōu)勢(shì)也是小學(xué)的希翼所在。為了協(xié)助青年老師盡快適應(yīng)課堂教學(xué)，在教研活動(dòng)中我常常鼓舞青年老師大膽擔(dān)當(dāng)專題教學(xué)研討，指導(dǎo)他們首先認(rèn)識(shí)教材，了解同學(xué)，第二協(xié)助他們學(xué)會(huì)用教導(dǎo)學(xué)和心理學(xué)理論探討課堂教學(xué)創(chuàng)新模式，讓他們把個(gè)人的聰慧智慧與科學(xué)合理的教學(xué)辦法相結(jié)合，提高課堂教學(xué)效果。為了推進(jìn)青年老師迅速成長，我鼓舞他們擔(dān)當(dāng)藏匿課、試驗(yàn)課，并同他們一起討論突破重難點(diǎn)的辦法，為他們搭橋鋪路，當(dāng)好參謀。

三、團(tuán)結(jié)配合，呈現(xiàn)集體聰明

落實(shí)課堂常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)集體備課是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。在抓集體備課方面，我注意根據(jù)小學(xué)的統(tǒng)一布置，掌握好集體備課的時(shí)光。一方面自己帶頭備好課，做好準(zhǔn)備工作，另一方面也催促大家事先準(zhǔn)備好教研活動(dòng)的主題發(fā)言，研究重點(diǎn)。平常，我比較注意與同行的思想溝通，情感融通，以期形成團(tuán)結(jié)配合的集體，同時(shí)我更注意讓青年老師丟掉包袱，大膽展示自己的才華，以調(diào)動(dòng)全組成員的樂觀性和制造性。正由于老師的勞動(dòng)更多的是集體聰慧的集合，所以我們組的集體備課成為了政史教研組完成課堂教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。我盡自己的力氣努力促成全組形成互相支持，方向