我們是未成年人 教學設計

六年級《道德與法治》上冊第八課第一課時《我們是未成年人》教學設計【設計思路】六年級的學生已經(jīng)具有一定的規(guī)則意識，但作為處于心理和生理成長期的未成年人，普遍好奇、敏感，喜歡冒險，好逞強，喜歡模仿，可塑性強而辨別能力比較弱。本課設定的第一個教學目標是通過讓學生了解不同年齡在法律上的意義，引導學生認識自我，讓學生體會自己作為未成年人的特殊之處，了解成年之前一些重要的年齡節(jié)點，體會未成年人在享受法律的特殊保護時，也要遵守法律秩序，承擔起相應的義務和責任，激發(fā)學生學習有關保護未成年人法律的興趣?！窘虒W內(nèi)容】教材第72—73頁內(nèi)容【學習目標】1.知道在我國未滿18周歲的公民為未成年人，18周歲以上的公民是成年人。體會未成年人的特殊之處。2.了解不同年齡在法律上具有不同的意義，我們只有達到一定的年齡，才會享有相應的權利，承擔相應的義務和責任。3.培養(yǎng)未成年人的責任意識，為家庭、學校、社會做一些力所能及的事情?！窘虒W重點】不同年齡在法律上具有不同的意義?！窘虒W難點】教育學生遵紀守法，樹立規(guī)則意識?！窘虒W準備】課件【教學方法】啟發(fā)引導小組交流【教學過程】一、導入新課同學們，這節(jié)課我們一同來學習第八課《我們受特殊保護》。讓我們先來看看題目“我們受特殊保護”，有誰知道在這里“我們”指的是誰？（學生回答預設：六年級的學生以及弟弟妹妹們等）其實，這里的我們指的是未成年人，這節(jié)課我們就講《我們受特殊保護》的第一課時《我們是未成年人》。（板書：我們是未成年人）（設計意圖：通過提問，把學生帶入課堂，導入新課）講授新課（一）我們是未成年人1.共同探討:你覺得什么是未成年人?（板書：未成年人的含義）預設：小學生，初中生、高中生都是未成年人。小結：未成年人不是按照學歷來劃分的，而是依據(jù)法律、根據(jù)年齡規(guī)定的。（課件展示）在我國，未滿18周歲的公民為未成年人，（板書：<18）18周歲以上的公民為成年人。根據(jù)2010年第六次全國人口普查數(shù)據(jù)，未成年人超過我國人口數(shù)量的五分之一。（設計意圖：理解我國未成年人的含義）2.共同探討:那么未成年人有哪些特點呢?（找學生說一說）（板書：未成年人的特點）預設：未成年人好奇心強，什么都想嘗試。預設：未成年人社會經(jīng)驗少,是非觀正在形成中。預設：未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力比較弱（課件展示學生錄音）好奇心是創(chuàng)造性思維的源泉，是促使我們探索新知的動力，但并不是所有的好奇心都具有積極的意義，例如我們在學習五年級上冊第3課《主動拒絕煙酒和毒品》時，就談到了“危險的好奇”，有時候，同學們的好奇心可能會給你們帶來很大的麻煩。未成年人社會經(jīng)驗少，是非觀正在形成中，對于什么是對什么是錯，什么是善什么是惡，已經(jīng)有了自己的初步判斷，但往往停留在表面現(xiàn)象;未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力比較弱等。過渡：正是由于未成年人人口數(shù)量龐大，又有著這些特點，所以需要法律的特殊保護。（設計意圖：了解未成年人需要特殊保護的原因）3.過渡:那么不同國家的法定成年年齡一樣嗎？請同學們閱讀第72頁的知識窗）（板書：不同國家對成年年齡的規(guī)定）（課件展示教材72頁知識窗內(nèi)容）由此可以看出世界各國由于其地理位置或者經(jīng)濟的、政治的原因等等，法律對對成年年齡的規(guī)定是不盡相同的，未滿成年年齡的就屬于未成年人。（設計意圖：通過閱讀知識窗我們知道了不同國家，法定成年年齡不盡相同，擴大認知。）（二）一些重要的年齡節(jié)點過渡：世界各國為什么要劃分成年與未成年呢？因為很多法律規(guī)定都涉及具體年齡的節(jié)點,不同年齡階段在法律上具有不同的意義。有些法律規(guī)定達到一定的年齡才享有相應的權利，承擔相應的義務或責任。那么接下來我們就了解一下18周歲之前一些重要的年齡節(jié)點。請同學們默讀書上第73頁的知識窗，然后回答老師的問題。(板書：一些重要的年齡節(jié)點）課件展示6個問題1.小明今年7歲了，他不想去上學，爸媽拿他沒辦法，決定讓他在家自學成才。預設：不可以，《中華人民共和國義務教歲育法》第十一條明確規(guī)定兒童年滿6-7歲必須上學。通過前面的法治學習，我們知道義務教育階段，享受義務教育上學既是我們的權利，也是我們的義務。2.生于2002年劉某初中輟學后，與2018年10月至2019年1月用父母的近160萬元錢打賞直播平臺主播，后家長訴至法院要求返還。這筆錢家長能要回來嗎？預設：能，因為未成年人屬于限制民事行為能力人，未經(jīng)其監(jiān)護人同意，參與網(wǎng)絡付費游戲或者網(wǎng)絡直播平臺打賞等方式支出與其年齡、智力不相適應的款項，監(jiān)護人請求網(wǎng)絡服務提供者退還款項的，人民法院應予支持。我們一起來看一看法院是如何判決的吧。（課件展示新聞案例））這也體現(xiàn)了法律對我們未成年人的特殊保護，在前面的學習中我們還知道了國家禁止在學校附近開設網(wǎng)吧、酒吧、KTV等娛樂場所。這些也都是法律對未成年人的特殊保護。3.劉穎上小學四年級，由于家離學校很遠，其父母決定給她買一輛自行車，讓她自己騎車上下學。她父母這樣做對嗎？預設：不對，課件展示（《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》第七十二條內(nèi)容課件展示：4.15周歲的蔣某某參與販毒被警察抓住，他稱自己是未成年人，警察不能拿他怎樣。5.年滿16周歲的未成年人犯罪，應當負刑事責任。6.少年兒童因違法而可能承擔刑事責任的最低年齡為12周歲。同學們，這些問題你們是如何看待的呢?讓我們一起來看一看《中華人民共和國刑法》第十七條【刑事責任年齡】是如何規(guī)定的吧。課件展示相關內(nèi)容?？戳诵谭ǖ谑邨l的規(guī)定，相信同學們對未成年人的年齡節(jié)點有了更深刻的理解和認知，也希望同學們能夠通過這個學期法治專冊的學習，讓我們更知法、懂法，維護法律的尊嚴，做一個遵紀守法的好少年。書中還提到了哪些年齡節(jié)點？學生說一說有關居民身份證的知識和在我國公務員應當具備的最低年齡，展示相關法律條文。除了書中提到的年齡節(jié)點，在生活中你還知道哪些年齡節(jié)點？誰愿意給大家分享一下？（學生說一說）（設計意圖：借助一個個案例可以讓學生更好的理解陌生的法律條文，同時也起到警示作用。）（三）做家務好處多過渡：既然同學們屬于限制行為能力人，法律上又沒有要求你們必須做家務，那么同學們是不是就可以不做家務了呢？我們一起來看一看課本第73頁活動園王阿姨和劉律師是怎么說的。你在家里做家務嗎？你如何看待未成年人做家務這件呢？（同學們說一說做家務的好處，總結好處，見課件。）做家務好處多1.有助于形成良好的生活習慣。2.可以形成良好的勞動態(tài)度。3.可以增進對家人的理解，幫助我們體會家庭責任4.能夠提高生活技能，讓人自信。5.為成年后的生活打下良好基礎。除了在家里做些力所能及的家務活，我們還可以怎么做？預設：在學校把班級和校園打掃的干干凈凈。還可以去公園或社區(qū)做小小志愿者。（設計意圖：通過做家務這種同學們非常熟悉的事，讓學生知道他們在享受權利的同時，也應該承擔起相應的義務和責任）過渡：同學們，這節(jié)課我們學了這么多的知識，老師想考考你們掌握的怎么樣，大家有信心嗎？好的請看第一大題三、鞏固練習（一）填空題1.在我國，未滿（）周歲的公民為未成年人。2.在我國，因違法行為而可能受到刑法處罰的最低年齡是()周歲。3.《道路交通安全實施條例》規(guī)定，兒童滿()周歲才可以騎自行車、三輪車上路。過渡：同學們學的真仔細，老師還想考考你們，請看下面幾道判斷題。（二）判斷題1.18周歲以上的公民為成年人。（）2.未成年人社會經(jīng)驗比較少。()3.十歲的小明有接受義務教育的權利。()4.我們是小學生，還未成年，不需要做家務。()（設計意圖：及時鞏固、了解學情。）四、課堂小結同學們，通過今天的學習，我們了解到未成年人有別