吉林省吉林市吉化第九中學(xué)2024屆八年級語文第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試模擬試題含解析

吉林省吉林市吉化第九中學(xué)2024屆八年級語文第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列關(guān)于文學(xué)常識與傳統(tǒng)文化知識的表述，不正確的一項是（）A．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305首，分為風(fēng)、雅、頌三個部分。B．《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢間道家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。C．古人為詩文集命名，或以作者的姓名、字、號等命名，或以謚號、書齋、官職、居官地或郡望、出生地等命名。如《韓昌黎文集》是以郡望命名的。D．賀敬之的《回延安》采用陜北民歌“信天游”的形式寫成，使用了富有地方特色的詞語，展示出濃郁的陜北風(fēng)情。2．（2分）下列詞語中字形和加點字的字音全都正確的一項是（）A．行輩（háng）砂礫（shuò）行將就木袖手旁觀B．瞭望（liáo）斡旋（wò）名幅其實周而復(fù)始C．兩棲（qī）龜裂（jūn）川流不息接踵而致D．連翹（qiáo）虔誠（qián）漫不經(jīng)心輕歌曼舞3．（2分）下列詞語書寫全都正確的一項是（）A．怠慢帷幕袖手旁觀分崩離析B．嚴峻翌日格物致知相輔相承C．懸殊襁褓不修邊副自圓其說D．逗留枷鎖名副其實接踵而止4．（2分）下面的情境中，用語不得體的一項是（）學(xué)校舉行書法展示活動，同學(xué)們邀請你當(dāng)場揮毫，你推讓不過，說：“好吧，那我只好獻丑了?！弊髌吠瓿珊?，你謙虛地對大家說：“寫得不好，見笑了！”組織活動的老師獎給你一件禮物，你對老師說：“謝謝老師，這禮物我就笑納了?！蹦愕臅ɡ蠋煈?yīng)你之邀參加了這次活動，你對他說：“感謝您百忙之中光臨指導(dǎo)！”A．獻丑 B．見笑 C．笑納 D．光臨5．（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（）A．通過“一師一優(yōu)課”活動的開展，使邯鄲市教師的教學(xué)水平躍上了一個新臺階。B．2017邯鄲市創(chuàng)建“全國文明城市”的工作，在市委市政府的組織領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大人民群眾的熱情參與下，已經(jīng)階段性取得了成果。C．為了防止溺水事件不再發(fā)生，學(xué)校規(guī)定夏季午休時間學(xué)生必須進教室午休。D．高速公路上的團霧，往往與重大交通事故相伴發(fā)生，嚴重威脅人們的生命財產(chǎn)安全。6．（2分）下列表述有誤的一項是()A．《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》,《左傳》舊傳是春秋時魯國史官左丘明所撰。B．《水滸傳》中英雄們的性格各不相同,但在“義”這一點上卻是共同的。楊志劫取生辰綱是“義”,宋江私放晁蓋是“義”,魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西也是“義”。C．《水滸傳》成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象,如“及時雨”宋江,“黑旋風(fēng)”李逵,“豹子頭”林沖等,小說還講述了大鬧野豬林、智取生辰綱、拳打鎮(zhèn)關(guān)西等膾炙人口的故事。D．《香菱學(xué)詩》出自《紅樓夢》,作者曹雪芹是清代小說家。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，回答小題。（甲）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。ㄒ遥┖|(zhì)之子威，字伯虎。少有志向，厲操①清白。質(zhì)之為荊州也，威自京都省之。家貧，無車馬童仆，自驅(qū)驢單行，每至客舍，自放驢，取樵炊爨②，食畢，復(fù)隨旅進道。既至，拜見父。停廨③中十余日，告歸。臨辭，質(zhì)賜絹一匹，為道路糧。威跪曰：“大人清白，不審④于何得此絹?！辟|(zhì)曰：“是吾俸祿之余，以為汝糧耳?！蓖苤?，辭歸。質(zhì)帳下都督，先威未發(fā)，請假還家陰⑤資裝于百余里要威為伴每事佐助。行數(shù)百里，威疑而誘問之，既知，乃取所賜絹與都督，謝而遣之。后因他信，具以白⑥質(zhì)。質(zhì)杖都督一百，除吏名。其父子清慎如此。于是名譽著聞，歷位宰牧。勤于政術(shù)，風(fēng)華大行。后入朝，武帝語及平生。因嘆其父清，謂威曰：“卿孰⑦與父清？”對⑧曰：“臣不如也?！钡墼唬骸扒涓敢院蝿僖?？”對曰：“臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不及遠也?！保ㄗ⑨專賲柌伲翰傩小＂陟啵╟uàn）：燒火做飯。③廨（xiè）：官府。④審：知道。⑤陰：暗中。⑥白：告訴。⑦孰：誰，哪一個。⑧對：回答。1．解釋下列句子中加著重號的詞語。①一食或盡粟一石（____）②執(zhí)策而臨之（____）③要威為伴（____）④既至，拜見父（____）⑤威自京都省之（____）2．請用“／”為下列句子斷句。（畫出四處請假還家陰資裝于百余里要威為伴每事佐助。3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。（2）臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不及遠也。4．（甲）文寄寓了作者怎樣的情感？（乙）文結(jié)尾處寫皇帝與胡威的對話，有什么作用？8、（3分）閱讀下文，完成題目。山行留客張旭山光物態(tài)弄春暉①，莫為輕陰便擬歸?？v使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。[注釋]①春暉：春光。詩歌要從朗讀入手，如果你朗讀畫線的句子，你會重讀哪個字？說明理由。9、（7分）（1）王于興師，________________________。與子偕作！（《詩經(jīng)·秦風(fēng)·無衣》）（2）________________________，蓋以誘敵。（《狼》）（3）待從頭、收拾舊山河，________________________。（《滿江紅》）（4）________________________，斷其喉，盡其肉，乃去。（《黔之驢》）（5）自是鼠嫌貧不到，________________________。（《貓兒》）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成小題。（材料一）在國家博物館舉行的“偉大的變革——慶祝改革開放40周年大型展覽”，充分展示了改革開放以來中華大地上日新月異的變化。在標示“國內(nèi)生產(chǎn)總值排位”的紅柱上，中國的排位一路超越，最終超過日本、上升到世界第2位……40年前，改革開放的總設(shè)計師同志乘坐日本新干線高速列車時感慨道：“就像風(fēng)一樣快！”如今，我國自主研發(fā)生產(chǎn)的“復(fù)興號”高鐵，在神州大地上飛馳。40年來，改革開放的東風(fēng)，激發(fā)了人們建設(shè)美麗家園的斗志，神州大地上每棵綠樹的年輪，都見證著一場場“綠色革命”。40年來，全國農(nóng)村貧困人口減少7.4億人。截至2017年底，全國農(nóng)村貧困人口減少6853萬人，153個貧困縣摘帽，創(chuàng)造了我國減貧史上最好成績。（材料二）作為中國改革開放版圖上具有地標意義的城市，深圳因改革開放而生，因改革開放而興。從鮮為人知的小漁村，到充滿活力的大都市、被譽為全球經(jīng)濟特區(qū)的“頭號成功典范”；從1979年開始，深圳以“三天一層樓”的“深圳速度”，創(chuàng)造了人類歷史工業(yè)化、城市化、現(xiàn)代化發(fā)展的奇跡，成為中國改革開放以來實現(xiàn)歷史性變革、取得歷史性成就的生動縮影，也成為中華民族迎來從站起來、富起來到強起來偉大飛躍的生動寫照。（材料三）下面是一副關(guān)于改革開放“民生‘獲得’”的圖片。（材料四）“必須堅持以人民為中心，不斷實現(xiàn)人民對美好生活的向往，順應(yīng)民心、尊重民意、關(guān)注民情、致力民生，讓人民共享改革開放成果，激勵人民更加自覺地投身改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)”“我們要始終把人民的立場作為根本立場，把為人民謀幸福作為根本使命，堅持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，貫徹群眾路線，尊重人民主體地位和首創(chuàng)精神，始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，凝聚起眾志成城的磅礴力量，團結(jié)帶領(lǐng)人民共同創(chuàng)造歷史偉業(yè)”“40年來取得的成就不是天上掉下來的，更不是別人恩賜施舍的，而是全黨全國各族人民用勤勞、智慧、勇氣干出來的。我們用幾十年時間走完了發(fā)達國家?guī)装倌曜哌^的工業(yè)化歷程。在中國人民手中，不可能成為了可能。我們?yōu)閯?chuàng)造了人間奇跡的中國人民感到無比自豪、無比驕傲?！薄x自黨建網(wǎng)微平臺1．下列說法不符合選文意思的一項是（）A．國家博物館舉行的大型展覽主要展示了我國改革開放至今日新月異的變化。B．“復(fù)興號”高鐵是在我國引進國外的高科技技術(shù)的基礎(chǔ)上才研發(fā)生產(chǎn)的。C．改革開放以來，我國的經(jīng)濟民生有了極大的發(fā)展，減貧工作取得良好效果。D．深圳是中國改革開放以來實現(xiàn)歷史性變革、取得歷史性成就的生動縮影。2．下列理解和分析不符合選文意思的一項是（）A．未來我國貧困人口還將會逐步減少。B．脫貧攻堅使民生得到改善、國家得到發(fā)展。C．改革開放取得的成就離不開人民的辛勤勞動。D．在未來中國的發(fā)展道路上，我們?nèi)匀蝗沃氐肋h，還需人民努力、國家發(fā)展。3．“材料三”是一幅有關(guān)改革開放的漫畫，請描述畫面內(nèi)容并說明其寓意。4．根據(jù)材料內(nèi)容，概括改革開放之后，哪些領(lǐng)域都得到了長足發(fā)展。5．根據(jù)“材料四”，談?wù)勎覈母镩_放取得巨大成功的原因。11、（15分）閱讀下面的文章，完成下面小題。父親的手林少華父親病倒了。突然之間。腦溢血。急救室。我坐在他的病床前。他閉目合眼，昏迷不醒。但他的手仍在動，似乎只有手是清醒的。我握住他的手，叫了聲“爸爸……”他的手明顯回握了我一下。我再叫一聲，他又回握了一下。我低頭看著我手中的他的手。畢竟父子，他的手和我的手差不多。不是典型的男人的手。手掌不寬、不厚。手指不粗。手背沒有老人斑。青色的血管在又白又薄的皮膚下十分清晰。整只手暖暖的、軟軟的。我看著、攥著、撫摸著。忽然察覺，我還是第一次接觸父親的手——自懂事以來的半個世紀時間里我居然從未接觸過父親的手！我感到驚愕。事情怎么會是這個樣子呢？因是父子，見面或分別固然不至于握手，但此外就沒有接觸的機會嗎？沒有，沒有，是沒有。我疏遠了父親的手。想到這里，我心疼地把父親的一只手捧在懷里，注視著，摩挲著，眼睛隨之模糊起來……盡管生活工作在鄉(xiāng)下，但父親這雙手幾乎沒做過農(nóng)活，更沒做過家務(wù)，也不會，甚至侍弄房前屋后的小菜園都不太會。但我必須承認父親是個很聰明也很努力的人。父親解放初期只念到初一就工作了，由鄉(xiāng)供銷社到縣供銷總社后來轉(zhuǎn)到人民公社即現(xiàn)今的鎮(zhèn)政府。同樣這雙手，卻打得一手好算盤，寫得一手好鋼筆字和好毛筆字，寫得一手好文章，下得一手好象棋。別說十里八村，即便在整個縣當(dāng)時都是有些名氣的?？上獠缓?。同樣一句話，從他口中出來往往多了棱角，尤其讓領(lǐng)導(dǎo)聽起來不大舒坦。所謂手巧不如口巧，也是由于這個原因，他一輩子都沒升上去。我繼續(xù)搜尋記憶，搜尋父親的手在父子感情之間留下的痕跡。記得大學(xué)三年級那年初夏我得了急性黃疸性肝炎，住在長春偏離市中心的傳染病醫(yī)院里?！拔母铩鄙形唇Y(jié)束，物資奇缺，連白糖都憑票供應(yīng)，平時喝口糖水都不容易。而對肝炎患者來說，糖是最基本的營養(yǎng)品。一天中午，我在醫(yī)院病床上悵悵地躺著。幾個病友都睡了，我睡不著，想自己的病情，想耽誤的課，想入黨申請能否通過。正想著，門輕輕地開了。進來的竟是父親。依舊那身半舊的藍布衣褲，依舊那個塑料提包，依舊那副清瘦的面容。我爬起身，父親在床沿坐下。父親平時就沉默寡言，這時也沒多說什么。只是簡單問了問病情，然后一只手拉開提包，另一只手從中掏出一包用黃紙包的白糖，又一個一個小心摸出二十個煮雞蛋，最后從懷里摸出二十元錢放在我眼前的褥單上。父親一個月四十七元五，母親沒工作。八口之家，兩地分居。作為長子，我當(dāng)然知道這二十元錢意味什么。我說錢我不要。父親沒做聲，一只手把錢按在褥單上。而后打量了一下病房，又往窗外樹上看了片刻，說：“我得走了，你好好養(yǎng)病。”說著，拎起完全空了的塑料提包。我望著他走出門時單薄的身影，鼻子有些發(fā)酸。我家在長春東邊，他工作所在的公社在長春北邊，各相距一百里——父親是從百里外的家趕來，又趕去百里外的公社的。他在那里做公社黨委宣傳委員。我更緊地握著自己從不曾握過的父親的手。我知道，這是第一次，也是最后一次——這雙手再不會為我做什么了。是的，父親是個不善于用話語表達自己正面感情、尤其對子女感情的人，這雙手也就給了我更多的回憶。時間迅速向后推進，也就在一年半以前，父母在我所在的青島生活了兩年，兩人的身體都還好，我就在市區(qū)較為熱鬧的地段租了房子給他們單住。每星期去看望一兩次?？蛷d有個不很長的長沙發(fā)，父親總是坐在沙發(fā)一頭看電視、看報。我去的時候也坐在長沙發(fā)上，有時坐在另一頭，有時坐在稍離開他的中間位置。一次無意之間，我發(fā)現(xiàn)原本父親靠著的靠墊正一點一點往我這頭移動。細看，原來他用一只手悄悄推著靠墊。我佯裝未見，任憑靠墊移到我的身旁。顯然，父親是讓我靠這靠墊。但他沒有說，也沒有直接遞給我，而是用手慢慢推移，生怕我察覺……如今，父親的手永遠地去了，去了三四個月了?；癁榍酂煟癁榛覡a，留在了一千多公里外的故鄉(xiāng)一座荒山坡上。那里已經(jīng)飄雪了，風(fēng)越來越冷。世界上還會有一雙男性的手為我從塑料提包里一個一個摸出煮雞蛋、一點一點往我身旁推靠墊嗎？1．誦讀全文，說說文章題目“父親的手”的妙處。2．品味語言，回答下面問題。（1）從人物描寫方法的角度，賞析⑤段畫線句。想到這里，我心疼地把父親的一只手捧在懷里，注視著，摩挲著，眼睛隨之模糊起來……（2）結(jié)合語境，賞析第段中加點詞語。細看，原來他用一只手悄悄推著靠墊。3．文末說“世界上還會有一雙男性的手為我從塑料提包里一個一個摸出煮雞蛋、一點一點往我身旁推靠墊嗎？”結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Υ司涞睦斫狻?．文章在構(gòu)思和寫作方面富有特色，請結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點寫出你的發(fā)現(xiàn)和見解。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。（1）到冬初，我們的景況更拮據(jù)了，然而還喝酒，講笑話。忽然是武昌起義，接著是紹興光復(fù)。第二天____A____就上城來，戴著農(nóng)夫常用的氈帽，那笑容是從來沒有見過的?！袄涎?，今天我們不喝酒了，我要去看看光復(fù)的紹興。我們同去。”文中A是誰？他的結(jié)局如何？（2）三人在廟檐下立地看火。數(shù)內(nèi)一個道：“這一條計好么？”一個應(yīng)道：“端的虧管營，差撥，兩位用心！回到京師，稟過太尉，都保你二位做大官。這番張教頭沒得推故了！”一個道：“林沖今番直吃我們對付了！高衙內(nèi)這病必然好了！”又一個道：“張教頭那廝！三回五次托人情去說‘你的女婿沒了’，張教頭越不肯應(yīng)承，因此衙內(nèi)病患看看重了，太尉特使俺兩個央浼二位干這件事。不想而今完備了！”又一個道：“小人直爬入墻里去，四下草堆上點了十來個火把，待走那里去！”那一個道：“這早晚燒個八分過了?！庇致牭靡粋€道：“便逃得性命時，燒了大軍草料場，也得個死罪！”又一個道：“我們回城里去罷。”一個道：“再看一看，拾得他兩塊骨頭回京，府里見太尉和衙內(nèi)時，也道我們也能會干事。”①語段選自《》，作者是__________（朝代）人，其中“三人”是指差撥、________（人物名）和富安。②語段中畫橫線的“這一條計”是指什么計？“好”在什么地方？13、（5分）學(xué)校開展以“我愛運動”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。（1）臨近期末考試，小明常常利用課余時間在教室里學(xué)習(xí)，他說：“運動太累人，又浪費時間，還不如在教室里多做幾道題呢?！贬槍λ脑?，請你以同學(xué)的身份對他進行勸說，注意說話得體。（2）你的班級將出一期以“運動心得”為主題的黑板報，請你結(jié)合自己的運動體驗，以“我愛……”為開頭，寫一則心得。要求生動形象，至少使用一種修辭手法。示例：我愛登山，用汗水浸潤溝壑，用毅力征服峭壁，用雙手打開挫折之門。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）（1）班級要舉行演講比賽，請你以“讀書人是幸福的”為題，寫一篇演講稿。（2）請你自擬題目，寫一篇游記向同學(xué)們介紹一個你喜歡的地方。要求：①以上文題任選其一。②不少于600字。③書寫規(guī)范、整潔。④中心明確，內(nèi)容具體感情真摯。⑤文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、B【解題分析】

B項錯誤?！抖Y記》為西漢禮學(xué)家戴圣所編。《禮記》是中國古代一部重要的典章制度選集，共二十卷四十九篇，書中內(nèi)容主要寫先秦的禮制，體現(xiàn)了先秦儒家的哲學(xué)思想，是一部儒家思想的資料匯編。2、D【解題分析】

A.shuò——lì；B.liáo——liào；幅—副；C.致—至。3、A【解題分析】

B.相輔相成。C.不修邊幅。D.接踵而至。故選A。4、C【解題分析】

C.“笑納”用于請人收下自己的禮物，對象誤用。故選C。5、D【解題分析】

A.缺主語，去掉“通過”或“使”。B.語序不當(dāng)，應(yīng)該是“取得了階段性成果”。C.否定不當(dāng)，去掉“不再”。故選D。6、B【解題分析】試題分析：B項“楊志劫取生辰綱”錯誤。楊志的護送生辰綱的，劫取生辰綱的是晁蓋、吳用等梁山英雄。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．①有時②面對③同“邀”，邀請④已經(jīng)（……以后）⑤代詞，他（指胡質(zhì)或胡威的父親）2．請假還家/陰資裝/于百余里/要威為伴/每事佐助。3．（1）只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的馬一起死在馬廄里。（2）我的父親清廉唯恐讓別人知道，我清廉唯恐別人不知道，這點我遠遠趕不上父親。4．（甲）文寄寓了作者對人才遭屈辱、被埋沒的感慨、悲憤之情。（乙）文結(jié)尾處是側(cè)面襯托胡質(zhì)的清廉、品格高尚，表現(xiàn)胡威對父親的敬重。（意思對即可）【解題分析】譯文甲文：世上先有伯樂，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現(xiàn)不出來。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說："天下沒有千里馬！"唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認識千里馬吧！乙文：胡質(zhì)的兒子威，字伯虎。自小志向遠大。當(dāng)時胡質(zhì)在荊洲任官，他從京城前去看望。家里生活窘迫，沒有車馬奴仆，他自己趕驢前往，拜見他的父親。停留了十余天，準備回去?？熳叩臅r候，父親給他一匹絹，作為路上的盤纏。威跪下問父親，父親清白，不知道這匹絹是從哪里得到的?胡質(zhì)說，是我的俸祿，用來做你的盤纏。問明所賜絹的來路后，威接受，告辭回家。途中又親自放驢，料理生活，吃完飯便又上路，如此而已，并沒有其他浪費的舉動。當(dāng)時胡質(zhì)的一個位為都督的下屬，和威從來不認識，事先知道他要回家，便請假回家，暗中準備了盤纏，在百余里外的路上等威，一路上與威為旅伴，遇到什么事都幫助威做，又很少吃東西，這樣走了幾十里，威產(chǎn)生了疑問，私下問他，才知道這位旅伴是他父親的都督。于是拿父親給他的絹來答謝，打發(fā)他回去了。后來因為其他事，將此事告訴了他的父親，他父親打了這位都督100杖，并罷免了他的官職。胡質(zhì)父子如此清廉，使他們得到了很高的聲譽，官位也做的很高。晉武帝召見威時，感嘆他父親的清廉，并問威，你與你父親哪個更清廉?威回答說，我比不上我父親。晉武帝問，怎么知道自己不如呢?回答說，我的父親清廉不愿意讓別人知道，我清廉惟恐別人不知道，這點我遠遠趕不上父親。1．本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。本題需要注意通假字詞：要：同“邀”，邀請。2．本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開；（2）有些古今異義詞朗讀時要分開；（3）主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；（4）需要著重強調(diào)的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語氣詞之后要要停頓；并列短語間要略作停頓；句末語氣詞前，要停頓。故句子劃分為：請假還家/陰資裝/于百余里/要威為伴/每事佐助。3．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點詞語：祇：只是。駢死：并列而死。于：在?？郑何帧｜c睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。4．考查對文章主題的理解?！恶R說》是唐代文學(xué)家韓愈的一篇借物寓意的雜文，這篇文章以馬為喻，談的是人才問題，表達了作者對統(tǒng)治者不能識別人才、不重視人才、埋沒人才的強烈憤慨。晉武帝十分贊賞胡質(zhì)。他問到胡氏父子的高下，胡威說“臣父清恐人知，臣清恐人不知”，認為自已遠遠不如。這既從側(cè)面襯托了胡質(zhì)品格高尚，又反映了胡威尊崇父親的心情。8、弄。擬人，賦予了山中景物人的性格；生動寫出了萬物朝氣蓬勃的盎然生機?！窘忸}分析】

要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容分的基礎(chǔ)上分析。首句“山光物態(tài)弄春暉”，這是留客的前提條件——山中美景，只有“山光物態(tài)”足夠美好，才能打動客人，吸引客人留下來。那么，山中的風(fēng)光究竟如何呢？詩人僅用了一個字眼“弄”，便幾句概括地展現(xiàn)了春山的生機與活力?！芭庇小皵[弄”、“玩弄”之意，采用了擬人手法，賦予了山中景物人的性格。是說山中的所有一草一木直至花蟲鳥獸都在努力展現(xiàn)自己的美好，春山美景，由此可見一斑。9、修我矛戟乃悟前狼假寐朝天闕因跳踉大?莫慚尸素在吾廬【解題分析】

詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理解詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩文名句中的每個字，默寫詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“戟”“寐”“闕”“踉”“?”等字的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．B2．B3．畫面內(nèi)容：圖中有一棵樹干上有“國家發(fā)展”四字的枝繁葉茂的大樹，結(jié)出一個個“民生改善”的果實，樹下男女老幼每人手里捧著一個果實喜笑顏開。（言之有理即可）寓意：改革開放之后國家得到發(fā)展，民生隨之改善，人民因此享受到福利。（言之有理即可）4．經(jīng)濟發(fā)展、科技創(chuàng)新、生態(tài)文明、城市建設(shè)、民生改善。5．①將“為了人民”作為改革開放的一條主線。②依靠人民，尊重人民的主體地位和首創(chuàng)精神。③人民是歷史的創(chuàng)造者和真正的英雄?！窘忸}分析】1．結(jié)合“材料一”中的內(nèi)容“如今，我國自主研發(fā)生產(chǎn)的‘復(fù)興號’高鐵，在神州大地上飛馳”可知，“復(fù)興號”高鐵是我國自主研發(fā)的，B項表述錯誤。2．結(jié)合材料內(nèi)容，可知是“改革開放使民生得到改善、國家得到發(fā)展”而不是因為脫貧攻堅，B項描述錯誤。3．考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時注意結(jié)合畫面內(nèi)容分析，注意畫面中樹上的漢字“國家發(fā)展”“民生改善”和樹下男女老幼手捧果實喜笑顏開的生動表情。并據(jù)此結(jié)合題干中“改革開放”的重要提示進行分析解答。4．解答時注意“材料一”中提及了我國國內(nèi)生產(chǎn)總值最終躍居世界第2、自主研發(fā)的“復(fù)興號”高鐵在神州大地上飛馳、“建設(shè)美麗家園”的“綠色革命”以及全國農(nóng)村貧困人口減少?！安牧隙眲t以深圳這一座城市為縮影，表明了我國自改革開放以來的城市建設(shè)工作。“材料三”則重點突出了改革開放過程中的民生“獲得”。5．考查對材料內(nèi)容的概括。仔細閱讀“材料四”，找到相關(guān)句子“堅持以人民為中心”“順應(yīng)民心、尊重民意、關(guān)注民情、致力民生”“貫徹群眾路線，尊重人民主體地位和首創(chuàng)精神”“全黨全國各族人民用勤勞、智慧、勇氣干出來的”概括作答即可。11、1．示例：本文以“父親的手”為線索，記述了父親一生對兒子無微不至的關(guān)懷，表達了兒子對父親的懷念和感激。2．（1）這是我的動作描寫和神態(tài)描寫，寫出了我在父親病重時對父親的愛憐的態(tài)度，表達了我對父親的心疼與感激，以及對自己之前沒有體會到父愛的愧疚。（2）“悄悄”是不聲不響的意思，寫出了父親生怕我發(fā)覺而用一只手悄無聲息地移動靠墊，表現(xiàn)了他對兒子不動聲色的關(guān)愛，展現(xiàn)了他內(nèi)斂含蓄的性格。3．這句話是反問句，表達了肯定的意思。寫出了父親去世之后再無人會對他做出“摸出煮雞蛋”、“手推靠墊”等表達細膩關(guān)愛的動作。表達了作者永失父愛的痛惜與傷心，贊美了內(nèi)斂的父愛的偉大，以及對父親的懷念之情，充滿了憂傷的抒情韻味。4．示例：采用倒敘的手法，突出了作者失去父愛的痛惜，同時為回憶父愛的點點滴滴鋪墊了悲傷的背景?！窘忸}分析】1．要求學(xué)生牢記題目的一般作用：象征意義；語帶雙關(guān)；作者感情的出發(fā)點；概括文章的主要內(nèi)容；文章線索；文眼；揭示文章中心；吸引讀者、新穎。然后結(jié)合本文分析，本文以“父親的手”為線索，記述了父親一生對兒子無微不至的關(guān)懷，表達了兒子對父親的懷念和感激。是作者感情的出發(fā)點。揭示文章中心，“父親的手”凝聚了父親對兒子的關(guān)愛。2．（1）要求學(xué)生掌握常用的描寫方法及作用。然后結(jié)合具體語境分析即可。結(jié)合“捧，注視，摩挲”分析，采用動作描寫。“注視著，眼睛隨之模糊起來……”采用了神態(tài)描寫。然后結(jié)合描寫方法的作用（神態(tài)描寫：塑造人物形象,突出人物性格，使讀者對人物加深印象并產(chǎn)生進一步的了解。動作描寫：形象、準確、生動地表現(xiàn)出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品質(zhì)。）寫出表達效果即可。（2）要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義?！扒那摹敝嘎曇舻臀ⅲ宦暡豁?。多形容聲音很輕，有寂靜安靜之意。結(jié)合“原來他用一只手悄悄推著靠墊?！狈治?，寫出了父親對兒子不動聲色的關(guān)愛，表達了作者的感激之情。3．理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。結(jié)合句子中兩件事分析，這兩件事都表達了父親對我的關(guān)愛。本句采用了反問（作用：加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢）的句式，強調(diào)了作者永失父愛的痛惜與傷心。增強了抒情的效果。4．要求學(xué)生仔細閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容分析即可?？梢詮摹暗箶ⅲㄗ饔茫耗茉鰪娢恼碌纳鷦有裕刮恼庐a(chǎn)生懸念，更能引人入勝，吸引讀者，同時也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)）”的角度分析?？梢詮募毠?jié)描寫的角度分析。如：運用了大量的細節(jié)描寫，通過寫“摸煮雞蛋”、“推靠墊”等幾件與手有關(guān)的事件表現(xiàn)父愛的內(nèi)斂與寬厚，表達了作者對父親的深深地懷念與愛戴。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）范愛農(nóng)酒醉落水而死或酒后投水自盡（2）①水滸傳元末明初陸謙（陸虞候）②火燒草料場，燒死林沖?！昂谩痹诹譀_即使不被大火燒死，僥幸逃脫，也會作為草料場的看管者，因為失職，免不了死罪?！窘忸}分析】試題分析：本題考查學(xué)生對課外閱讀的掌握情況，對名著的了解。培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《朝花夕拾》《水滸傳》有關(guān)的文學(xué)常識。此題的考查很深入，如果沒有對名著的認真閱讀與總結(jié)，就無法正確全面地作答。13、（1）示例：小明，運動能鍛煉我們的身體，增強免疫力、身體好有利于提高學(xué)習(xí)效率。（2）我愛跑步，用汗水征服跑道，用毅力戰(zhàn)勝自我，用腳步丈量人生?！窘忸}分析】

（1）本題考查勸說詞的擬寫能力。勸說，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。首先要看清勸說對象，語境設(shè)置是要求你勸說小明；其次針對情況，小明認為“運動太累人，又浪費時間，還不如在教室里多做幾道題呢。”然后組織語言進行勸說。勸說時要注意有稱呼語，說話得體有禮貌。（2）仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本句的例句由幾個分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，按照其主題內(nèi)容，使用一種修辭手法仿寫即可。如，我愛踢球，如穿針引線般的傳球，讓我享受到默契配合的快樂。五、書寫與作文（53分）14、讀書人是幸福的我常想，讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界?，F(xiàn)實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，它們的喪失是不可補償?shù)?。世間有諸多的不平等，財富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。一個人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自感知的那一些關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗。然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他認識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風(fēng)異俗。更為重要的是，讀書人加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從《論語》中學(xué)得智慧的思考，從《史記》中學(xué)得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》學(xué)得人格的剛烈，從馬克思學(xué)得人世的激情，從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫?托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。歌德的詩句刻寫出睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。一個人一旦與書結(jié)緣，極大可能是注定了與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。說“極大可能”，指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐，況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價值的甚而起反面效果的。但我們所指讀書，總是以其優(yōu)良品質(zhì)得以流傳一類，這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感到讀書幸福，是從喜愛讀書的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結(jié)緣，人多半因而向往于祟高一類，對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變成情趣高雅而趨避凡俗。或博愛，或溫情，或抗爭，大抵總引導(dǎo)人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡兒說“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”，這就是讀書使人向善；雨果說，“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化”，這就是讀書使人避惡。所以，我說，讀書人是幸福的。天龍洞游記大家都看過《天龍八部》吧，我也一樣