人教版高二英語教學(xué)計(jì)劃

人教版高二英語教學(xué)計(jì)劃

人教版高二英語教學(xué)計(jì)劃：高中高二英語教學(xué)計(jì)劃大

全

高中高二英語教學(xué)計(jì)劃大全

高二是學(xué)生整個(gè)高中外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，我計(jì)劃在

高二上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全面

培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會(huì)能力，繼續(xù)培養(yǎng)理解、分析和閱

讀的能力，讓學(xué)生在高中系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中牢固地掌握基礎(chǔ)知

識(shí)，并具備一定的自學(xué)能力。

一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

樹立新觀念，繼續(xù)鉆研新大綱，探索教材教法。進(jìn)一步

明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結(jié)合，探索培養(yǎng)學(xué)生全

面語言能力。

二、教學(xué)工作

1、本學(xué)期教學(xué)知識(shí)覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首

先要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，在上好教本的同時(shí)，要特別考

慮拓展學(xué)科的課外知識(shí)，人文知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀的補(bǔ)充

和指導(dǎo)，具體方法如下：

1抓好單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)任務(wù)性

教學(xué)理論，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。把握好各個(gè)環(huán)節(jié)如：warm

ingup；speaking;reading;explanationoflang

uagepoints,unitexercises,listening.并注意和其他教

學(xué)理論相結(jié)合，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，而且得到能力的培

養(yǎng)。

2增強(qiáng)教改意識(shí)。要整體提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和文化品

味。要將一教法指導(dǎo)II轉(zhuǎn)為一學(xué)法指導(dǎo)II,重視指導(dǎo)學(xué)生思

維方法的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。相對(duì)淡化知

識(shí)系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語言的能力和語感能力的培養(yǎng),重視積累，

感悟和熏陶。新教材中的一口語交際II要讓學(xué)生充分活動(dòng)，

還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語實(shí)踐活動(dòng),努力提高學(xué)生

學(xué)習(xí)英語的興趣。

3課內(nèi)課外閱讀

a、教師指導(dǎo)閱讀，教師除了課文中閱讀材料，還要指

導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，備課時(shí)要對(duì)其內(nèi)容，重難點(diǎn)，方式方法

等都要作通盤考慮。另外還要注意一教本口和一課外閱

讀II的相關(guān)延伸，即一課外閱讀II和一教本II具體課文的相

關(guān)銜接。同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。

b、學(xué)生單元小結(jié)：

1.積累詞語，對(duì)課文涉及的重要詞語，要總結(jié)、查字

典解釋重點(diǎn)記憶。

2.閱讀報(bào)刊文章寫點(diǎn)評(píng)；

3.每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。

c＞課堂交流，課堂內(nèi)除了individu

alactivity,pairwork,groupwork,

discussion,debate這些活動(dòng)，還有課外的teamwork,

dutyreport,這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最

后由教師收集作為資料保存?！救私贪娓叨⒄Z教學(xué)計(jì)劃】

【人教版高二英語教學(xué)計(jì)劃】

4寫作：

a、根據(jù)教材的編寫體例，把教本上的寫作內(nèi)容與學(xué)生

練筆結(jié)合。

b、本學(xué)期擬作作文每單元1次。

c、作文批改要講實(shí)效，要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與,可先由學(xué)生自

評(píng)或互評(píng),再由老師點(diǎn)評(píng),對(duì)其得失進(jìn)行分析總結(jié)，并提倡學(xué)

生寫后記或重作，以期不斷提高寫作能力。

d、對(duì)優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。

3、充分利用電腦，磁帶等電教手段，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用多

媒體教室，使英語課堂更加形象,生動(dòng)活潑。

4、認(rèn)真準(zhǔn)備本學(xué)期晚自習(xí)的教學(xué)工作安排。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、高二英語教材2、語法：①復(fù)習(xí)定語從句。

②學(xué)習(xí)不定式的用法。

③學(xué)習(xí)動(dòng)詞分詞的用法。

④學(xué)習(xí)名詞性從句。

⑤學(xué)習(xí)倒裝句。

三、具體安排：課時(shí)進(jìn)度一全期新課授課16周，每周

7課時(shí)計(jì),共110課時(shí)。每單元授課8-9課時(shí)，本期共有10

單元,預(yù)計(jì)需90課時(shí)。測(cè)驗(yàn)和考試5-6次。

XX高二英語教學(xué)計(jì)劃

更多好的英語教學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃，盡在《戰(zhàn)勝英語90天》,

在《戰(zhàn)勝英語90天》中不僅可以找到這些學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且

能幫助我們運(yùn)用自如，這也是《戰(zhàn)勝英語90天》倍受中國

人推崇的原因，它融合了中國人和外國人的雙重思維模

式，用母語的學(xué)習(xí)方式，采用沉浸式學(xué)習(xí)樂趣無窮，營造

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓大家邊學(xué)習(xí)邊交流，實(shí)踐性特別強(qiáng)，

輕輕松松張口說英語。像母語一樣自然流暢！這樣來達(dá)到

了90天輕松搞定英語單詞，英語語法，英語音標(biāo)，英語閱

讀，英語聽力，英語口語，英語寫作，英語翻譯也就不足

為奇了。

他們的網(wǎng)址是，或者在百度都《戰(zhàn)勝英語90天》都可

以找到

一、高二下學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中英

語課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面鉆研新版seniorenglishforchinab2

英語教材，積極采用各種教學(xué)方法，充分利用課堂上40分

鐘的時(shí)間，師生同心協(xié)力有計(jì)劃地完成高二下教材的教學(xué)

任務(wù)并系統(tǒng)地涉及一些高考的形式要求、難度標(biāo)準(zhǔn)、解題

技巧，為高三的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、高二下教材分析新版seniorenglishforchinab2

共有10個(gè)單元。每單元分四種課型：1、熱身準(zhǔn)備課型；2、

閱讀理解課型；3、知識(shí)操練課型、4、技能綜合課型。全

冊(cè)教材每單元一個(gè)話題，具體涉及到了科學(xué)成就、現(xiàn)實(shí)與

幻想、地球資源、自由衛(wèi)士、國際旅游、美國文化、殘疾

事業(yè)、發(fā)明創(chuàng)造、古典文學(xué)、考古發(fā)現(xiàn)等等。加上workb

ook中的同步閱讀文章共有閱讀文章30篇，而且一般都比

較長(zhǎng)。語法方面安排了wordformation;modalverb

s;thepassivevoice;nonfiniteverbs;directa

ndindirectobjects;theattributiveclause;a

ndtheuseof—it||.共八個(gè)語法項(xiàng)目。該冊(cè)教材從不同方面

具有如下特點(diǎn)：1、內(nèi)容豐富，涉及面廣。本冊(cè)教材的課文

篇幅長(zhǎng)、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個(gè)綜合知識(shí)的大熔

爐，而且時(shí)代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。學(xué)生不但可以學(xué)

到真實(shí)的英語語言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合知識(shí)，訓(xùn)練

全面的英語語言技能。說句實(shí)在話這套新教材對(duì)我們英語

任課教師無論從語言知識(shí)而是語言技能上都展開了挑戰(zhàn)。2、

詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是

原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地

道的原文，不同作者用詞不同，出現(xiàn)了大量的近義詞。雖

然這給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)英語的真實(shí)語言環(huán)境，但也增加了

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度。3、精心編排，形式新穎。教材編排

的匠心不但體現(xiàn)在課文內(nèi)容的精心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計(jì)。

特別突出的是教材的各種練習(xí)形式新穎別致，不但注重知

識(shí)性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技

術(shù)在英語學(xué)習(xí)中的先進(jìn)作用。4、理念先進(jìn)，實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。該

冊(cè)教材把綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言

知識(shí)、情感態(tài)

度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。

也把語言技能的形成作為語言學(xué)習(xí)的必須手段。完全實(shí)踐

了《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念。新版教材的不足

1、大部分文章都比較口語化，結(jié)構(gòu)松散，缺乏書面語的那

種緊湊感。與高考所選的閱讀文章比較，有一定差距。2、

很多的文章篇幅太長(zhǎng)，難以在有限的課堂時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)

任務(wù)。3、有的板塊內(nèi)容立足點(diǎn)過高，有個(gè)別任務(wù)的內(nèi)容超

出學(xué)生所應(yīng)具備的能力，對(duì)學(xué)生沒有多大實(shí)際意義。4、幾

乎沒有編入幽默、笑話、格言等娛樂之類的讀物，學(xué)生對(duì)

言外之意的理解力不能得到應(yīng)有的訓(xùn)練。

5、文娛體育方面的內(nèi)容和詞匯也還太少。而這正是很

多同學(xué)非常感興趣的東西。

6、正如上海張思中老師嚴(yán)厲指出的那樣，該套教材完

全甩開中國文化。其實(shí)，一個(gè)學(xué)英語的中國學(xué)生有責(zé)任、

有義務(wù)學(xué)會(huì)用英語向外國朋友介紹我們中國文化。我們的

老教材是注意這個(gè)問題的，如把萬里長(zhǎng)城等作為課文。三、

本期教學(xué)進(jìn)度安排本期教學(xué)時(shí)間很短。因?yàn)樵?月的789

高考之前必須放假。正式上課時(shí)間只有345三個(gè)月即12周。

教材的每個(gè)單元一般都要安排一個(gè)星期以上的時(shí)間。因此

時(shí)間很緊張。原則上只能一個(gè)單元安排一個(gè)星期的教學(xué)時(shí)

間。四、學(xué)生實(shí)際學(xué)情分析本期繼續(xù)擔(dān)任高二c367的英語。

該班英語在上期期末考試中的排隊(duì)跟以前一樣還是屬于倒

數(shù)行列，沒有前進(jìn)。學(xué)生反映比較強(qiáng)烈的就是：作業(yè)多而

沒有講解，效果不好。因此，本期的首要工作就是要讓學(xué)

生學(xué)有成就感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極性，并在學(xué)習(xí)過程中

慢慢培養(yǎng)自己的良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上期期末考試的分

數(shù)看，優(yōu)秀率是零，70-79分?jǐn)?shù)段6人，60-69分?jǐn)?shù)段27

人，50-58分?jǐn)?shù)段27人，40-49分?jǐn)?shù)段11人，39-27分?jǐn)?shù)

段5人。最高分77兩人，最低分27o其中58分5人，57

分6人。因此，這11人應(yīng)該是可以進(jìn)入及格行列的。從各

題的得分情況看：30分的閱讀理解題，平均只有12分，很

明顯偏低。應(yīng)該要達(dá)到20分以上。其主要原因是詞匯量小,

文章讀不懂。從該班的實(shí)際情況出發(fā)，本期開學(xué)初有必要

對(duì)70分以上的同學(xué)進(jìn)行拔尖的鼓勵(lì)和輔導(dǎo)，對(duì)57和58分

的同學(xué)進(jìn)行特別的心理指導(dǎo)和英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要讓

每一個(gè)學(xué)生有一個(gè)自己的英語奮斗目標(biāo)。既要提高平均成

績(jī)，也有學(xué)生拔尖。五、教學(xué)措施設(shè)想1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師自身綜合素質(zhì)，輕巧駕馭課

堂教學(xué)活動(dòng)。以人為本，既注重智力因素的培養(yǎng)，更注重

非智力因素的養(yǎng)成。2、積極新研究教材，把自己的想法和

理解集中起來，逐漸形成現(xiàn)代的、科學(xué)的具有個(gè)人風(fēng)格的

教學(xué)模式。3、對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行必要的取舍。像w

armingup,speaking,writing中太生、太深的話題和超出

學(xué)生實(shí)際表達(dá)能力的任務(wù)，我們就大膽舍去，代之以能啟

發(fā)學(xué)生的、有趣的、能思考的東西。4、教師、學(xué)生一起搜

集與單元、主題有關(guān)的信息，做好預(yù)習(xí)。發(fā)揮教師在教學(xué)

中的主導(dǎo)作用，激活學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體功能。5、充分利

用多媒體，增加信息量，變抽象為具體，讓學(xué)生接觸更多

的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生更多的興趣。6、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)

生的學(xué)習(xí)策略，注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、

學(xué)會(huì)鉆研問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。7、自編了課文

閱讀理解練習(xí)，補(bǔ)充了本套教材所缺乏的內(nèi)容：中國文化

讀物、趣味讀物、格言背誦、體育新聞等。并且還以此建

構(gòu)了我們學(xué)校的校本課程。

一、教學(xué)工作目標(biāo)

高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟

下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)

展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)

大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能

力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。

二、我校高二學(xué)生的現(xiàn)狀分析

從學(xué)生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題:

1.在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露。讀，

不會(huì)讀，寫，不會(huì)寫，想提高無從下手，缺少學(xué)習(xí)英語的

興趣，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。

2.基礎(chǔ)知識(shí)整體不夠扎實(shí)，單詞、短語、句型和語法

相對(duì)薄弱。

3.綜合運(yùn)用語言的能力不夠強(qiáng)。學(xué)生的閱讀能力、理

解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地

適應(yīng)考查要求。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1.認(rèn)真落實(shí)集體備課，加強(qiáng)教學(xué)研究

以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的

教學(xué)工作。具體做法如下：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教

學(xué)目標(biāo)，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，遵從學(xué)校安排實(shí)行學(xué)案導(dǎo)學(xué)。

做到教學(xué)案一體化；分工合作，收集備課資料，做到精選

精練。按照學(xué)校統(tǒng)一要求上好示范課、優(yōu)質(zhì)課；堅(jiān)持相互

聽課，年輕教師要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考

點(diǎn)，老教師要向年輕教師學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用先進(jìn)的教法。

2.加強(qiáng)學(xué)的研究，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

只有當(dāng)教與學(xué)形成了合力，教學(xué)才能取得最佳的效果。

因此，要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握有

效的學(xué)習(xí)方法，使他們樂學(xué)更善學(xué)。高中生應(yīng)有的習(xí)慣和

方法主要包括：學(xué)會(huì)查英語詞典并勤查詞典；堅(jiān)持每天朗

讀，學(xué)會(huì)背誦的有效方法；利用每天的零碎時(shí)間反復(fù)多次

記憶單詞，學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法；學(xué)會(huì)觀察語言現(xiàn)象,

總結(jié)語言規(guī)律；養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，掌握各種解題技巧;

堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)看書；積極思考、大膽質(zhì)疑；學(xué)會(huì)記筆記

和整理筆記。同時(shí)開設(shè)英語角、英語廣播、英語競(jìng)賽等活

動(dòng)提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

人教版高二英語教學(xué)計(jì)劃：高二英語教學(xué)計(jì)劃【人教

版高二英語教學(xué)計(jì)劃】

XX-XX學(xué)年度高二英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我所任教的班級(jí)是文普班。這個(gè)班的特點(diǎn)是班

容量大，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，英語成績(jī)普遍差，學(xué)生干勁不足。

是很多同學(xué)的拖后腿的課程，而且很多同學(xué)也存在著這樣

一種思想，即〃如今離高考還早著呢，混到高三再說〃。這些

學(xué)生上課效率低、作業(yè)馬虎、不交，課外工夫全部放在休

閑文娛上，課堂上打瞌睡的景象時(shí)有發(fā)作。還有一些學(xué)生

則是由于缺乏持之以恒的頑強(qiáng)毅力，懼怕背誦、記憶，只

滿足于課堂上聽聽課，課后沒有溫習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，

招致英語成果進(jìn)步遲緩。所以在對(duì)學(xué)生全面抓緊，強(qiáng)化訓(xùn)

練的同時(shí)，兼顧學(xué)生情趣，營造和諧、輕松而又高效的課

堂，是我必須努力解決的問題。

二、課標(biāo)分析

本學(xué)期要完成選修七、八兩本書，使學(xué)生達(dá)到課標(biāo)規(guī)

定的八級(jí)要求：有較強(qiáng)的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。能就熟

悉的話題與講英語的人士進(jìn)行比較自然的交流。能就口頭

或書面語言材料的內(nèi)容發(fā)表評(píng)價(jià)性見解。能寫出連貫且結(jié)

構(gòu)完整的短文。能自主策劃、組織和實(shí)施各種語言實(shí)踐活

動(dòng)，例如：商討和制定計(jì)劃。能有效利用網(wǎng)絡(luò)等多種教育

資源獲取和處理信息，并根據(jù)需要對(duì)所獲得的信息進(jìn)行整

理、歸納和分析。能自覺評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，形成有效的英語

學(xué)習(xí)策略。了解交際中的文化內(nèi)涵和背景，對(duì)異國文化能

采取尊重和包容的態(tài)度。根據(jù)《新課標(biāo)》精神，高中英語

教學(xué)要在培養(yǎng)學(xué)生的語言技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)

習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用能力。

因此，本學(xué)期的英語教學(xué)將繼續(xù)培養(yǎng)和優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)

習(xí)方法，使他們能通過觀察，體驗(yàn)，探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方

法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提

高自

主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的情感，提高他

們的人文素養(yǎng)，提高他們獨(dú)立思考和判斷能力，培養(yǎng)創(chuàng)新

精神和實(shí)踐能力，增進(jìn)跨文化理解和交際能力。

三教材分析

選修教材側(cè)重知識(shí)的融合、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié)，教材難

度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長(zhǎng)；側(cè)重技能的融合，

閱讀與表達(dá)以及知識(shí)的寬度與厚度；語言知識(shí)、文化思維、

話題范圍及詞匯量既有對(duì)必修的重現(xiàn)，又有一定的擴(kuò)展。

教材有利于提高學(xué)生的思想素質(zhì)和人文素養(yǎng)，符合學(xué)生的

生理和心理發(fā)展的需要，能夠激發(fā)其興趣，語言真實(shí)、地

道、自然，采取功能、結(jié)構(gòu)、話題及“任務(wù)型”活動(dòng)途徑

向結(jié)合的教學(xué)方法，知識(shí)和技能訓(xùn)練的安排遵循學(xué)生的認(rèn)

知規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精

神和實(shí)踐能力，注意學(xué)科整合，拓展學(xué)生的文化知識(shí)視野,

具有彈性，區(qū)分層次，注意學(xué)生的潛力和可接受性，增加

形成性評(píng)價(jià)，體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位。

四、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：高二英語教材

1、整合訓(xùn)練重點(diǎn)語法：非謂語、定語從句、名詞性從

句、基本句子結(jié)構(gòu)和主被動(dòng)語態(tài)；

2、鞏固1,500基礎(chǔ)詞匯；加大閱讀量，增加詞匯量:

3、每周一次綜合練習(xí)，強(qiáng)化應(yīng)用能力。

主要內(nèi)容包括人教版高中英語選修七和選修八，理解

文章和基礎(chǔ)知識(shí)及一些語言點(diǎn)的學(xué)習(xí)。詞匯方面主要學(xué)習(xí)

一些高級(jí)詞匯并復(fù)習(xí)基礎(chǔ)詞匯。語法學(xué)習(xí)開始進(jìn)入第二

輪，以復(fù)習(xí)鞏固為主。課本學(xué)習(xí)要有所選擇，側(cè)重閱讀、

寫作、聽力等語言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語言知識(shí)、情感態(tài)度、

文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合

語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英

語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問

題的能力；用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生

在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語思維和表達(dá)

的目標(biāo)。同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高他們

的學(xué)習(xí)興趣，使他們具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

五、教育教學(xué)目的，辦法與措施：

1、教學(xué)目的：

高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟

下階段。因而，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好基礎(chǔ)極端重要。下

列目的應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：穩(wěn)固擴(kuò)展根基知識(shí)，培養(yǎng)書面

表達(dá)，運(yùn)用英語交際的才能，側(cè)重培育閱讀才能，發(fā)展智

力，培育自學(xué)才能。

2、教學(xué)辦法與措施：

、協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指點(diǎn)他們掌握有效的

學(xué)習(xí)辦。①堅(jiān)持每天朗誦，學(xué)會(huì)背誦的有效辦法。②應(yīng)用每

天的空余時(shí)間重復(fù)多記憶單詞，學(xué)會(huì)記憶單詞的多種辦法。

③學(xué)會(huì)察看言語景象，總結(jié)言語規(guī)律；④養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)

慣，掌握各種解題技巧。⑤堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)看書，積極考慮，

大膽質(zhì)疑。⑥學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記。

、強(qiáng)化詞匯，閱讀訓(xùn)練，夯實(shí)言語功底。關(guān)于詞匯教學(xué),

常把派生,轉(zhuǎn)化,分解三種辦法運(yùn)用到詞匯學(xué)習(xí)中，同時(shí)堅(jiān)持

細(xì)水長(zhǎng)流，長(zhǎng)抓不懈，不時(shí)重復(fù)，及時(shí)穩(wěn)固。本學(xué)期持續(xù)

抓住教材的詞匯，同時(shí)適當(dāng)擴(kuò)展英文報(bào)刊的閱讀量，以擴(kuò)

展詞匯量，加強(qiáng)閱讀才能。短文閱讀是吸收信息，學(xué)習(xí)言

語的最有效途徑。因而，學(xué)生的閱讀才能是教學(xué)的重要目

的之一。本學(xué)期將有計(jì)劃地堅(jiān)持每天補(bǔ)充一篇課外閱讀文

章，讓學(xué)生在大量閱讀中進(jìn)一步提高閱讀才能。

、堅(jiān)持對(duì)聽力訓(xùn)練，寫作訓(xùn)練常抓不懈。

、學(xué)習(xí)其它兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)歷，并依據(jù)學(xué)生的實(shí)際

狀況把它運(yùn)用到教學(xué)中。

六、輔導(dǎo)計(jì)劃

目的：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固

并提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)差生的實(shí)際情況，講究由易

到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，提高輔導(dǎo)的有效性。

對(duì)象：優(yōu)生：陳向前王凌凌張小宇劉瑞劉英等

差生：屈陽趙志遠(yuǎn)楊國慶姚遠(yuǎn)楊朔等

優(yōu)生中英語差：胡林趙亞軍等

方式：對(duì)于成績(jī)好的要精益求精，幫助他們找到薄弱

環(huán)節(jié)，作業(yè)面批面改，以期待成績(jī)上的突破；對(duì)于差生，

要多鼓勵(lì)，多督促。課下每天找他們背單詞，簡(jiǎn)單的句子;

對(duì)胡林等同學(xué)，幫他們樹立信心，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，找到適

合他們的學(xué)習(xí)方法。

時(shí)間：利用中午和晚自習(xí)時(shí)間分類輔導(dǎo)。

七、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排

每單元用時(shí)一周半，新課講授：5課時(shí)習(xí)題訓(xùn)練：1課

時(shí)習(xí)題講評(píng)：1課時(shí)

3月9日----3月17日選修七unit1

3月18日----3月27Hunit2

3月28日----4月7日unit3

4月8日----4月16日unit44月17日-----4月25

日unit54月26日----5月4日復(fù)習(xí)選修七

5月5日-----5月10日期中考試及講評(píng)5月11日--

5月20日選修八unitl5月21日----5月31日unit26月

1日----6月9日unit36月10日-----6月19日unit46

月20日----6月30日unit57月1日------7月10日

7月11日----7月19日

注：每周的綜合練習(xí)的訓(xùn)練和講評(píng)，結(jié)合于單元教學(xué)

中。

復(fù)習(xí)選修八期末考試復(fù)習(xí)及考試

人教版高二英語教學(xué)計(jì)劃：XX高二英語教學(xué)計(jì)劃

第1篇：高二英語教學(xué)計(jì)劃

在2Oxx年新的學(xué)期里我繼續(xù)擔(dān)任高二英語教學(xué)工作。

為切實(shí)有效的做好英語教學(xué)工作，順利完成本學(xué)期的教學(xué)

任務(wù)，使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，特制定新學(xué)期英語教

學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和

自主管理能力為主線，針對(duì)我校高二學(xué)生普遍英語底子差,

基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持〃夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激

發(fā)興趣，提高能力〃的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，

要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們

學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，

使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素

養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指

導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)

性，發(fā)展心智和拓展視野；

3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為

gooduser而不僅僅是learnero讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活

中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過

程中，體味到輕松和成功的快樂。高二英語既注重基礎(chǔ)知

識(shí)的考查，又強(qiáng)調(diào)能力的靈活運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，

提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中我將常抓

基礎(chǔ)知識(shí)，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而

努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性與積極性，通過師生

互動(dòng)，更進(jìn)一步提高英語成績(jī)。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我依然擔(dān)任83,84兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，從

學(xué)生上學(xué)期期末考試情況來看，存在以下三方面問題：

①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，

不會(huì)讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的

現(xiàn)象。

②基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，靈活運(yùn)用語言的技能相對(duì)薄弱。

③運(yùn)用能力不夠強(qiáng)實(shí)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、

分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查

要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識(shí)的積累，只有通過學(xué)

習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會(huì)并掌握語言知識(shí)，從而

達(dá)到在交際中靈活使用語言的目的。

三、教材簡(jiǎn)析

本學(xué)期我們依然采用中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃

新教材全國中等職業(yè)教育教材審定委員會(huì)審定的英語基礎(chǔ)

模塊為教學(xué)主體，本學(xué)期我們依然以學(xué)習(xí)6個(gè)單元的內(nèi)容

為主，當(dāng)中語法知識(shí)涉及到directspeechandindirect

speech;attibutiveclause;modalverbs;the-i

ngformofverbsandsubjectclause.通過語法和課文知識(shí)的

融會(huì)貫通使學(xué)生可以更好的掌握英語知識(shí)。

四、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施

高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟

下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)

展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)

大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能

力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭(zhēng)取

在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分

與其他兄弟班級(jí)的差距。讓復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生更容

易掌握所學(xué)知識(shí)。加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此

外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法

等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基

礎(chǔ)。具體方法如下：

1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特

點(diǎn)。

2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單

詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。摒棄不切實(shí)際的教

學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識(shí)。

利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充

學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓

寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)

教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊,

從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測(cè)。

4、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。

并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型,

使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而

寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓

勵(lì)運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力。

5、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)或測(cè)試，主要

以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容，間或分塊測(cè)試，習(xí)題

的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)

體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問題進(jìn)行精

講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會(huì)思考、整

理和歸納。

第2篇：高二英語教學(xué)計(jì)劃

主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭

和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;

發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。而近幾年來，高考的詞匯量由

最初的3400增加為現(xiàn)在的6800,而且還有繼續(xù)增加的趨

勢(shì)，口語也將成為高考的內(nèi)容之一；現(xiàn)在對(duì)大學(xué)非英語專

業(yè)的學(xué)生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀能

力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力。這一切

的快速發(fā)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求。

一.所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期我所任教高二兩個(gè)班級(jí)為理科，除少數(shù)學(xué)生

外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認(rèn)真聽講，作

業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成績(jī)還不

拔尖，與其他有些學(xué)生的成績(jī)還有距離，但他們?cè)谶@一年

的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步，特別是那些已有將

來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低，作業(yè)

馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌

睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈

的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，

課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績(jī)提高緩慢。

二.教學(xué)目標(biāo)

高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟

下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)

展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)

大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能

力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭(zhēng)取

在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分

排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距.

三.本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法

根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)

學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜

問題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí)。利用《英語周

報(bào)》加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期

的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)

知識(shí)，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法

如下：

1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特

點(diǎn)。

2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單

詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。摒棄不切實(shí)際的教

學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識(shí)。

利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。

3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫

作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦

過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充

學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓

寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)

教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，

從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測(cè)。

5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。

并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型,

使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而

寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓

勵(lì)運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力。

6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合

當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容，間或分塊測(cè)試，習(xí)題的訓(xùn)練

在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有

針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)

生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。

四、課時(shí)安排

1.必修模塊5、選修模塊6教學(xué)內(nèi)容，共十個(gè)單元。

每單元7-8課時(shí)每一單元一測(cè)驗(yàn)。

2.教材重組：課時(shí)1：newwords>warmingup、pre-

reading

課時(shí)2:reading和comprehending

課時(shí)3:languagepoints

課時(shí)4:usinglanguage

課時(shí)5:readingtask

課時(shí)6:translationandexercises

課時(shí)7:taIkingandspeaking

課時(shí)8:writing

第3篇：高二英語教學(xué)計(jì)劃

一、高二下學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中英

語課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面鉆研新版seniorenglishforchinab2

英語教材，積極采用各種教學(xué)方法，充分利用課堂上40分

鐘的時(shí)間，師生同心協(xié)力有計(jì)劃地完成高二下教材的教學(xué)

任務(wù)并系統(tǒng)地涉及一些高考的形式要求、難度標(biāo)準(zhǔn)、解題

技巧，為高三的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、高二下教材分析新版seniorenglishforchinab2

共有10個(gè)單元。每單元分四種課型：1、熱身準(zhǔn)備課型；2、

閱讀理解課型；3、知識(shí)操練課型、4、技能綜合課型。全

冊(cè)教材每單元一個(gè)話題，具體涉及到了科學(xué)成就、現(xiàn)實(shí)與

幻想、地球資源、自由衛(wèi)士、國際旅游、美國文化、殘疾

事業(yè)、發(fā)明創(chuàng)造、古典文學(xué)、考古發(fā)現(xiàn)等等。加上wor

kbook中的同步閱讀文章共有閱讀文章30篇，而且一般都

比較長(zhǎng)。語法方面安排了wordformation;modalve

rbs;thepassivevoice;nonfiniteverbs;direc

tandindirectobjects;theattribu

tiveclause;andtheuse共八個(gè)語法項(xiàng)目。

該冊(cè)教材從不同方面具有如下特點(diǎn)：1、內(nèi)容豐富，涉

及面廣。本冊(cè)教材的課文篇幅長(zhǎng)、題材廣，內(nèi)容豐富，不

但是一個(gè)綜合知識(shí)的大熔爐，而且時(shí)代氣息逼人，很具有

挑戰(zhàn)性。學(xué)生不但可以學(xué)到真實(shí)的英語語言，而且可以學(xué)

到廣泛的綜合知識(shí)，訓(xùn)練全面的英語語言技能。說句實(shí)在

話這套新教材對(duì)我們英語任課教師無論從語言知識(shí)而是語

言技能上都展開了挑戰(zhàn)。2、詞匯量大，語言地道。由于所

選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞

匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同作者用詞不同,

出現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)英語的真

實(shí)語言環(huán)境，但也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度。3、精心編

排，形式新穎。教材編排的匠心不但體現(xiàn)在課文內(nèi)容的精

心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計(jì)。特別突出的是教材的各種練習(xí)

形式新穎別致，不但注重知識(shí)性，而且充分注入了趣味

性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)在英語學(xué)習(xí)中的先進(jìn)作用。

4、理念先進(jìn)，實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。該冊(cè)教材把綜合語言運(yùn)用能力的

形成建立在語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和

文化意識(shí)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。也把語言技能的形成

作為語言學(xué)習(xí)的必須手段。完全實(shí)踐了《普通高中英語課

程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念。

新版教材的不足1、大部分文章都比較口語化，結(jié)構(gòu)松

散，缺乏書面語的那種緊湊感。與高考所選的閱讀文章比

較，有一定差距。2、很多的文章篇幅太長(zhǎng)，難以在有限的

課堂時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。3、有的板塊內(nèi)容立足點(diǎn)過高，

有個(gè)別任務(wù)的內(nèi)容超出學(xué)生所應(yīng)具備的能力，對(duì)學(xué)生沒有

多大實(shí)際意義。4、幾乎沒有編入幽默、笑話、格言等娛樂

之類的讀物，學(xué)生對(duì)言外之意的理解力不能得到應(yīng)有的訓(xùn)

練。5、文娛體育方面的內(nèi)容和詞匯也還太少。而這正是很

多同學(xué)非常感興趣的東西。6、正如上海張思中老師嚴(yán)厲指

出的那樣，該套教材完全甩開中國文化。其實(shí)，一個(gè)學(xué)英

語的中國學(xué)生有責(zé)任、有義務(wù)學(xué)會(huì)用英語向外國朋友介紹

我們中國文化。我們的老教材是注意這個(gè)問題的，如把萬

里長(zhǎng)城等作為課文。

三、本期教學(xué)進(jìn)度安排本期教學(xué)時(shí)間很短。因?yàn)樵?

月的789高考之前必須放假。正式上課時(shí)間只有345三個(gè)

月即12周。教材的每個(gè)單元一般都要安排一個(gè)星期以上的

時(shí)間。因此時(shí)間很緊張。原則上只能一個(gè)單元安排一個(gè)星

期的教學(xué)時(shí)間。

四、學(xué)生實(shí)際學(xué)情分析本期繼續(xù)擔(dān)任高二c367的英語。

該班英語在上期期末考試中的排隊(duì)跟以前一樣還是屬于倒

數(shù)行列，沒有前進(jìn)。學(xué)生反映比較強(qiáng)烈的就是：作業(yè)多而

沒有講解，效果不好。因此，本期的首要工作就是要讓學(xué)

生學(xué)有成就感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極性，并在學(xué)習(xí)過程中

慢慢培養(yǎng)自己的良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上期期末考試的分

數(shù)看，優(yōu)秀率是零，70-79分?jǐn)?shù)段6人，60-69分?jǐn)?shù)段27人,

50-58分?jǐn)?shù)段27人，40-49分?jǐn)?shù)段U人，39-27分?jǐn)?shù)段5

人。最高分77兩人，最低分27。其中58分5人，57分6

人。因此，這11人應(yīng)該是可以進(jìn)入及格行列的。從各題的

得分情況看：30分的閱讀理解題，平均只有12分，很明顯

偏低。應(yīng)該要達(dá)到20分以上。其主要原因是詞匯量小，文

章讀不懂。從該班的實(shí)際情況出發(fā)，本期開學(xué)初有必要對(duì)

70分以上的同學(xué)進(jìn)行拔尖的鼓勵(lì)和輔導(dǎo)，對(duì)57和58分的

同學(xué)進(jìn)行特別的心理指導(dǎo)和英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要讓每

一個(gè)學(xué)生有一個(gè)自己的英語奮斗目標(biāo)。既要提高平均成績(jī),

也有學(xué)生拔尖。

五、教學(xué)措施設(shè)想1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，

努力提高教師自身綜合素質(zhì)，輕巧駕馭課堂教學(xué)活動(dòng)。以

人為本，既注重智力因素的培養(yǎng)，更注重非智力因素的養(yǎng)

成。2、積極新研究教材，把自己的想法和理解集中起來，

逐漸形成現(xiàn)代的、科學(xué)的具有個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)模式。3、對(duì)

教材內(nèi)容進(jìn)行必要的取舍。像warmingup,speaking,

writing中太生、太深的話題和超出學(xué)生實(shí)際表達(dá)能力的

任務(wù)，我們就大膽舍去，代之以能啟發(fā)學(xué)生的、有趣的、

能思考的東西。4、教師、學(xué)生一起搜集與單元、主題有關(guān)

的信息，做好預(yù)習(xí)。發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，激活

學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體功能。5、充分利用多媒體，增加信息

量，變抽象為具體，讓學(xué)生接觸更多的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生更

多的興趣。6、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，注重

學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)鉆研問題，培

養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。7、自編了課文閱讀理解練習(xí)，補(bǔ)

充了本套教材所缺乏的內(nèi)容：中國文化讀物、趣味讀物、

格言背誦、體育新聞等。并且還以此建構(gòu)了我們學(xué)校的校

本課程。

第4篇：高二英語教學(xué)計(jì)劃

一、所教班級(jí)基本情況

我們升入高二年級(jí)分了文理班，我所任教的是高二班

和高二班，均為理科班。通過高一階段的學(xué)習(xí)，同學(xué)們大

都掌握了拼讀單詞，背單詞的積極性越來越高，有了一定

的閱讀量，寫作能力逐步提高，但總體來說，學(xué)生的基礎(chǔ)

還是比較差主要表現(xiàn)在沒有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，語法內(nèi)容似

懂非懂，聽說方面也很薄弱，要提高成績(jī)，還需要我們很

大的努力。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，樹立新觀念，探索新教法，在學(xué)校

教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)下進(jìn)行工作。在高一已經(jīng)做了一些嘗試的基

礎(chǔ)上，更加重注發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成

有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力；特

別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。繼續(xù)拓寬

學(xué)生的知識(shí)面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會(huì)能力，理解、

分析和閱讀的能力，讓學(xué)生盡量貼近高考。

人教版高二英語教學(xué)計(jì)劃：XX高一英語教學(xué)工作計(jì)劃

范文一：高一英語教學(xué)工作計(jì)劃

一、所教班級(jí)基本情況

本學(xué)期我擔(dān)任高一高一班的英語教學(xué)，這個(gè)兩個(gè)班都

是平行班，經(jīng)過本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的

流程和掌握一定的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍薄

弱，單詞記憶不是很理想，聽說讀寫的英語能力也需要進(jìn)

一步提高。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，樹立新觀念，探索新教法，在學(xué)校

教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)下進(jìn)行工作。特別注意根據(jù)我校高一學(xué)生實(shí)

際，努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效

的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力；特別

注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)

生的知識(shí)面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會(huì)能力，理解、

分析和閱讀的能力，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

三、教材分析

按照新課程改革，本學(xué)期開設(shè)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)

教科書英語模塊必修兩個(gè)模塊剩余和必修和必修。共10個(gè)

單元內(nèi)容。共十二個(gè)模塊。其中有兩個(gè)模塊為復(fù)習(xí)模塊。

具體安排：對(duì)于10個(gè)模塊，每一模塊用10課時(shí)，課

本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：上新課8個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)檢測(cè)2

個(gè)課時(shí)。

四、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修三和必修四。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握

每個(gè)單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型；語法主要為:

情態(tài)動(dòng)詞的用法；名詞性從句包括賓語從句、表語從句、

同位語從句等；主謂一致；動(dòng)詞ving的功能用法。其中名

詞性從句和動(dòng)詞ving的功能用法是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)也是

學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

五、主要措施

教學(xué)方面：

1、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期

要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、

定語從句、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞

匯、短語、句型分插于單元的新課教學(xué)中。

2、在聽力方面，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力水平，從高一

就開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外,

還堅(jiān)持利用課余時(shí)間給學(xué)生放一些英語小片段，有趣的視

頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓學(xué)生融入一個(gè)說英語的

英語環(huán)境。

3、在口語表達(dá)方面，本學(xué)期要狠抓學(xué)生的口語表達(dá)，

在教學(xué)過程中努力設(shè)計(jì)教學(xué)，把提高學(xué)生的口語安排在每

節(jié)課的教學(xué)中。具體措施，每周二四六三次英語課，抽出

5-10分鐘的時(shí)間，安排一到兩名學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行英語口

語表達(dá)練習(xí)，形式多樣，可以是即興演講impromptuspee

ch,天氣預(yù)報(bào)weatherforecast,時(shí)政要聞pol

iticalnews,幽默humor,笑話jokesorfunnystory,戲

劇drama,詩歌朗誦readingpoems,美文欣賞等。

4、在詞匯方面，單詞一直是學(xué)記憶生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),

直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),

狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。

使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

為打牢學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，在每周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對(duì)學(xué)生進(jìn)

行單詞默寫檢查兩次，一次讓學(xué)生互評(píng)，一次由老師親自

評(píng)閱。

5、在閱讀方面，閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重

點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱

讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀能力，閱讀技巧，閱讀速

度和閱讀效率，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方

法。

6、在寫作方面，堅(jiān)持每?jī)芍芤淮巫魑挠?xùn)練，訓(xùn)練題材、

方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。并針對(duì)高一新生的

寫作基礎(chǔ)，給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當(dāng)讓學(xué)

生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有

代表性的范文。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語特差的

學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

在教研方面：

1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，

清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些

內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)

上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

2、堅(jiān)持每周互相聽評(píng)課活動(dòng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自

己的教學(xué)能力。

3、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保

證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提

高。作為新教師，堅(jiān)持積極多參加集體備課，集體備課前

先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成

教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確

定下來?？傊?，要做到因材施教。

范文二：高一英語教學(xué)工作計(jì)劃

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和

自主管理能力為主線，針對(duì)任教學(xué)生普遍英語底子差，基

礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持〃夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)

興趣，提高能力〃的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要

堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們

學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，

使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素

養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指

導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)

性，發(fā)展心智和拓展視野；

3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為

gooduser而不僅僅是1earner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活

中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過

程中，體味到輕松和成功的快樂。高二英語既注重基礎(chǔ)知

識(shí)的考查，又強(qiáng)調(diào)能力的靈活運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，

提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中我將常抓基

礎(chǔ)知識(shí)，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提

高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性與積極性，通過師生互動(dòng)，

更進(jìn)一步提高英語成績(jī)。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期本人任高一班，從學(xué)生初中畢業(yè)考試成績(jī)以及

這階段的觀察來看，存在以下三方面問題：①在思想上、

態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會(huì)讀，就談不

上聽得懂，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。②基礎(chǔ)

知識(shí)不夠扎實(shí)，靈活運(yùn)用語言的技能相對(duì)薄弱。③運(yùn)用能

力不夠強(qiáng)實(shí)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判

斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語言學(xué)

習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識(shí)的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體

驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會(huì)并掌握語言知識(shí)，從而達(dá)到在交際中

靈活使用語言的目的。

三、教材簡(jiǎn)析

該冊(cè)教材從不同方面具有如下特點(diǎn)：

1、內(nèi)容豐富，涉及面廣。本冊(cè)教材的課文篇幅長(zhǎng)、題

材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個(gè)綜合知識(shí)的大熔爐，而且時(shí)

代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。學(xué)生不但可以學(xué)到真實(shí)的英

語語言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合知識(shí)，訓(xùn)練全面的英語

語言技能。說句實(shí)在話這套新教材對(duì)我們英語任課教師無

論從語言知識(shí)而是語言技能上都展開了挑戰(zhàn)。

2、詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多,

又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿

用地道的原文，不同作者用詞不同，出現(xiàn)了大量的近義詞。

雖然這給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)英語的真實(shí)語言環(huán)境，但也增加

了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度。

3、精心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但體現(xiàn)在

課文內(nèi)容的精心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計(jì)。特別突出的是教

材的各種練習(xí)形式新穎別致，不但注重知識(shí)性，而且充分

注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)在英語學(xué)習(xí)中

的先進(jìn)作用。

4、理念先進(jìn)，實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。該冊(cè)教材把綜合語言運(yùn)用能

力的形成建立在語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策

略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。也把語言技能的

形成作為語言學(xué)習(xí)的必須手段。完全實(shí)踐了《普通高中英

語課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念。

四、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施

高一年級(jí)是高中的重要階段，是學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)的階段。

因此，讓學(xué)生在高一年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其

重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知

識(shí)；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重

培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。根據(jù)教學(xué)步驟

完成教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出

調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)

知識(shí)。加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)

期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實(shí)基

礎(chǔ)知識(shí)，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方

法如下：

1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特

點(diǎn)。

2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單

詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。摒棄不切實(shí)際的教

學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識(shí)。

利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。

3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫

作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦

過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充

學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓

寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)

教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，

從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測(cè)。

5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。

并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型,

使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而

寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓

勵(lì)運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力。

6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)或測(cè)試，主要

以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容，間或分塊測(cè)試，習(xí)

題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知

識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問題進(jìn)行精

講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會(huì)思考、整

理和歸納。

五、課時(shí)安排

1、英語必修三，四教學(xué)內(nèi)容，共10個(gè)單元。

每單元7-8課時(shí)每一單元一測(cè)驗(yàn)。

2、教材重組：

課時(shí)1：newwords、warmingup>pre-reading

課時(shí)2：reading和comprehending

課時(shí)3:languagepoints

課時(shí)4：usinglanguage

課時(shí)5：readingtask

課時(shí)6：translationandexercises

課時(shí)7：talkingandspeaking

課時(shí)8：writing

范文三：高一英語教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改

革和素質(zhì)教育的精神，全組成員將積極主動(dòng)地開展教學(xué)研

究工作，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷

改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一

新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，打算在高一起始階

段的英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，

長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。

二、學(xué)情分析

今年我校共有14個(gè)教學(xué)班，學(xué)生整體水平較差，并且

類別較多，既有普通文化課生，又有美術(shù)特長(zhǎng)生，音樂特

長(zhǎng)生和體育特長(zhǎng)生。學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自農(nóng)村,

城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄。

三、教學(xué)內(nèi)容

高一教材必修一和必修二，共十個(gè)單元。

具體安排：對(duì)于10個(gè)模塊，每一單元用6課時(shí)，課本

的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行:

①閱讀兩篇文章及處理語言點(diǎn)共需三課時(shí)；

②聽力一課時(shí)；

③寫作一課時(shí)；

④單元檢測(cè)一課時(shí)。

四、主要工作

1、全面做好初高中銜接工作

高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要

求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異。因此,

幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)

習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。

為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，在開新課之前,

拿出一周左右的時(shí)間搞好高初中之間的銜接，為開新課做

好準(zhǔn)備。

時(shí)間安排：一周左右

課時(shí)安排：

第一課時(shí)：音標(biāo)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)

單詞的習(xí)慣和能力。

第二課時(shí)：詞類與句子成分。例句必須經(jīng)典、簡(jiǎn)練、

上口，以學(xué)生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)。

第三課時(shí)：語法線索：在整體梳理初中所學(xué)語法現(xiàn)象

的基礎(chǔ)上，以一段〃自我介紹〃涵蓋初中主要的語法內(nèi)容。

第四課時(shí)：教材編排特點(diǎn)分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法

指導(dǎo)。

另外，在其中穿插一些小型測(cè)試、寫作或閱讀等內(nèi)

容。

1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究新教材，在集體備

課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作

業(yè)。

2、單詞一直是學(xué)生

的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在

教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞

匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法

和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

3、為了提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對(duì)學(xué)生

進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三

次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。

4、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣

化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英

語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

5、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考

的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，并

且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

6、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保

證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提

高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中

心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點(diǎn)、難

點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后

全組人員共同探討，最后確定下來。每天的集體備課與說

課，備課組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)組織，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。

7、加強(qiáng)聽評(píng)課。聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師教學(xué)各

有風(fēng)格，教師間應(yīng)互相聽課，可以聽本校的，也可以到外

校聽課，做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，共同提高。

8、開展英語課外活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣：

1）開展課外英語競(jìng)賽活動(dòng)：如開展英語口語競(jìng)賽、書

法比賽、寫作比賽、英語朗誦比賽、英語歌詠比賽、英文

歌曲比賽等；開展課本劇表演等。以活動(dòng)促教學(xué)。

2）利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。如利用飯前、

飯后時(shí)間讓學(xué)生收看英語電視節(jié)目，利用周末時(shí)間讓學(xué)生

觀看經(jīng)典英文影片等。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

范文四：高一英語教學(xué)工作計(jì)劃

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、堅(jiān)定不移的實(shí)行循環(huán)大課堂，突出學(xué)生主體，讓學(xué)

生成為學(xué)習(xí)的主人。

2、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)

習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

3、尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，

提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和

拓展視野；

4、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為

gooduser而不僅僅是learnero讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語

的過程中，體味到輕松和成功的快樂。

二、本學(xué)期的重點(diǎn)工作

全面做好初高中銜接工作

初中和高中在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)

方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異，因此，幫助高

一新生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生

活，是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。具體

來說我們要做好以下工作：

1）知識(shí)銜接。在開新課之前，拿出一周左右的時(shí)間搞

好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準(zhǔn)備。

課時(shí)安排：

第一課時(shí)：音標(biāo)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)

單詞的習(xí)慣和能力。

第二課時(shí)：詞類與句子成分。例句必須經(jīng)典、簡(jiǎn)練、

上口，以學(xué)生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)。

第三課時(shí)：語法線索：在整體梳理初中所學(xué)語法現(xiàn)象

的基礎(chǔ)上，以一段〃自我介紹〃涵蓋初中主要的語法內(nèi)容。

第四課時(shí)：教材編排特點(diǎn)分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法

指導(dǎo)。

另外，在其中可以穿插一些小型測(cè)試、寫作或閱讀等

內(nèi)容。了解學(xué)生掌握英語知識(shí)情況。

2）學(xué)習(xí)方法銜接。

3）心理輔導(dǎo)銜接

優(yōu)化使用教材，精編學(xué)案

由于課時(shí)減少，對(duì)教材的利用無法做到面面俱到，要

抓住重點(diǎn)，大膽取舍。

一方面學(xué)習(xí)教材，研究教材，理解教材各個(gè)欄目的編

寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。另一方面要要

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)及學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重

組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。變〃教教

材〃為〃用教材教〃。

分兩個(gè)組輪流制定學(xué)案。要按照外語學(xué)習(xí)規(guī)律來編制

學(xué)案：首先列出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，挖掘各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，

設(shè)計(jì)突破每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的方案，最后按照難度，重點(diǎn)來排

序，確定四講四不講，防止以做題代替學(xué)案。教師在教學(xué)

時(shí)應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用可行的教學(xué)策略，引

導(dǎo)學(xué)生參與討論解題的過程、思路和方法，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)

生對(duì)問題的思辯能力。每個(gè)模塊設(shè)計(jì)詞匯學(xué)案，閱讀學(xué)案,

語法學(xué)案，復(fù)習(xí)學(xué)案和周測(cè)共五個(gè)學(xué)案。

優(yōu)化教學(xué)過程，向過程教學(xué)要效益。

1、備課。

備課包括個(gè)人備課和集體備課兩個(gè)方面。個(gè)人備課除

常規(guī)要求外，還要特別強(qiáng)調(diào)以下三點(diǎn)。

確定好教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)根據(jù)〃課標(biāo)〃的要求寫,

要注意體現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和本質(zhì)，并且要有可操作

性，真正起到對(duì)教學(xué)的定向作用。

注重備方法。將備課引向深入，由重備內(nèi)容到重備方

法，要重點(diǎn)研究突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法，重點(diǎn)研究如

何省時(shí)高效地完成教學(xué)任務(wù)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精打細(xì)算，

力爭(zhēng)用最短的時(shí)間教會(huì)學(xué)生最多的內(nèi)容。

研究教學(xué)內(nèi)容的取舍。在備課過程中，既要研究應(yīng)教

給學(xué)生什么樣的東西、用什么樣的方式給學(xué)生可以給他們

帶來更大的思考和收獲，什么樣的教學(xué)行為可以給學(xué)生帶

來激勵(lì)性，還要研究相反的東西，即研究什么樣的東西不

用教給學(xué)生。有的可以要求學(xué)生自學(xué)，有的可以干脆舍棄。

由于高一年級(jí)年輕教師多，教材生疏、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因

此，加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)就顯得極其重要。

集體備課的具體做法：

新老教師結(jié)對(duì)子，以老帶新、以新促老。尤其是新教

師，更應(yīng)多學(xué)習(xí)、多問、多研究，盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)

格。

三個(gè)確定。每天的集體備課與說課，備課組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)

組織，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。

加強(qiáng)組內(nèi)聽評(píng)課。聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師教學(xué)

各有風(fēng)格，教師間應(yīng)互相聽課，可以聽本組的的，也可以

到高二組聽課，做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，共同提高。

2、課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。除

常規(guī)要求外，還要特別強(qiáng)調(diào)以下三點(diǎn)。

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)行循環(huán)大課堂，倡導(dǎo)學(xué)生的

自主學(xué)習(xí)。

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)案預(yù)習(xí)，強(qiáng)化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生合

理高效地利用每天的自主支配時(shí)間。

設(shè)計(jì)好課堂任務(wù)。課堂上有了恰時(shí)恰點(diǎn)的、適度的任

務(wù)，學(xué)生才能有真正的獨(dú)立思考、自主探究、合作交流等

平臺(tái)。〃好任務(wù)〃有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一，任務(wù)要反映當(dāng)前學(xué)習(xí)

內(nèi)容的本質(zhì)一有意義；第二，任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好〃

度〃，使學(xué)生處于〃跳一跳摘果子〃的狀態(tài)。

做好教學(xué)的過程性評(píng)價(jià)。不要僅從結(jié)果評(píng)價(jià)學(xué)生，而

要從更多角度，如問題挖掘是否有創(chuàng)意，結(jié)果呈現(xiàn)是否有

個(gè)性，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評(píng)價(jià)學(xué)生。對(duì)高中學(xué)生,

課堂上進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)仍然需要，但要強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是，既

讓其他學(xué)生心服口服，也讓受到好評(píng)的學(xué)生〃心安理得〃,

這樣才能真正起到激勵(lì)的作用。

3、作業(yè)。以鞏固當(dāng)天的學(xué)案和預(yù)習(xí)第二天的學(xué)案為主。

作業(yè)量要適中，要有層次性，要有選擇性，基礎(chǔ)性要強(qiáng)，

針對(duì)性要強(qiáng)，難度要適中。

4、考試。每周安排一節(jié)本模塊的過關(guān)練習(xí)，強(qiáng)調(diào)基

礎(chǔ)。周末一次周測(cè)，除基礎(chǔ)知識(shí)外要適當(dāng)拔高。

三、教學(xué)工作做好六個(gè)到位

1）基礎(chǔ)知識(shí)到位，注重知識(shí)積累。

作為基礎(chǔ)年級(jí)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的，基礎(chǔ)知

識(shí)不牢固，培養(yǎng)能力就無從談起。在日常教學(xué)中，要立足

課本，積累知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，采用起點(diǎn)低、密臺(tái)階、小步

子的策略，使學(xué)生對(duì)語言知識(shí)徹底理解，準(zhǔn)確記憶。

2）了解學(xué)情到位

對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、程度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)

慣，我們都應(yīng)了解清楚，為做好高中英語教學(xué)做準(zhǔn)備。

3）活動(dòng)到位

在課堂教學(xué)中，對(duì)于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我們都

應(yīng)注重學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)，以達(dá)

到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的良好效果?？荚嚮顒?dòng)也要到位，

適時(shí)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行測(cè)試并進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，以達(dá)到激勵(lì)

學(xué)生的目的。

4）重視閱讀教學(xué)，拓展學(xué)生視野到位

在教材不唯一的前提下，英語老師手中的教材也不應(yīng)

該是唯一的，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)也不應(yīng)該是單調(diào)的。英語老

師手里起碼應(yīng)該有多種版本的教材在教學(xué)過程中，起到一

個(gè)互為補(bǔ)充的借鑒作用。除此以外，我們更應(yīng)利用手中的，、

等報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加大閱讀材料的輸入，

拓展學(xué)生的視野，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。

5）因材施教到位

高一學(xué)生的英語水平參差不齊，這就要求我們高一英

語教師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮

不同層次學(xué)生的需要，設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)和題目，讓他

們?cè)谡n堂上都能活動(dòng)起來，都有事情可做。課外輔導(dǎo)方

面，針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的方法，使他們都能形成自

己獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法?！ㄗ寖?yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽，讓中等生

全面學(xué)習(xí)吃得好，讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了〃?？傊?，關(guān)注

兩極分化，避免過早分流和掉隊(duì)，幫扶工作從高一就應(yīng)著

手排查，措施應(yīng)得當(dāng)，不能浮在面上，還要全面，既有知

識(shí)上的，也要有學(xué)法、心理層面上的幫扶，課內(nèi)課外都要

關(guān)注分層教學(xué)。

6）能力培養(yǎng)到位。

能力培養(yǎng)包括思維能力和記憶能力?；A(chǔ)年級(jí)階段夯

實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行思維

的能力、運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。要培養(yǎng)他們識(shí)記

詞匯的能力、閱讀的能力、做題的能力、交際的能力等等。

人教版高二英語教學(xué)計(jì)劃：XX英語教師個(gè)人研修計(jì)劃

計(jì)劃一：英語教師個(gè)人研修計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為切實(shí)提高自身整體素質(zhì)，遵照校教研工作計(jì)劃，以

學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，

提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序

地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面

提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

二、現(xiàn)狀分析

優(yōu)勢(shì)

樂于從事英語教育，喜歡英語學(xué)科，我有積極的學(xué)習(xí)

態(tài)度、勤懇務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和樂觀謙遜的為人品格。

喜好閱讀，知識(shí)面寬，能影響學(xué)生。

親和力強(qiáng)，注重愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，

保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚自由、真知的

氛圍。

劣勢(shì)

需要在工作中進(jìn)行摸索、探究，進(jìn)一步拓展計(jì)算機(jī)網(wǎng)

絡(luò)在課堂內(nèi)的應(yīng)用。

對(duì)學(xué)生的基本情況及學(xué)習(xí)程度了解不夠。

設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語言水平有待進(jìn)一步的提

高。

注重學(xué)生精神素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，但是卻忽略了知識(shí)點(diǎn)

的落實(shí)到位。

三、研修目標(biāo)

1、通過個(gè)人研修，使自己進(jìn)一步樹立正確的世界觀、

人生觀和價(jià)值觀，愛崗敬業(yè)，身心健康，每天以飽滿的熱

情面對(duì)學(xué)生。

2、構(gòu)建和諧課堂，向課堂40分要效率。

3.努力進(jìn)行教研，更新專業(yè)知識(shí)，全面提升自身素質(zhì)。

四、具體措施

1、〃活到老，學(xué)到老〃，堅(jiān)持學(xué)習(xí)政治思想理論、教育

教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取不斷提高專業(yè)理論知識(shí)和

業(yè)務(wù)水平。

2、積極上相關(guān)的教育網(wǎng)站與論壇，汲取先進(jìn)的教育教

學(xué)理論和教學(xué)方法，并滲透到日常教學(xué)中。

3、積極與同仁學(xué)習(xí)探討，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，

取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

4、深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與課例，通過研讀教材、

研究學(xué)生等進(jìn)行深度備課。

5、記下教學(xué)中的奇思妙想，及時(shí)反思自己的教學(xué)行為

和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),

6、時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)工

作面對(duì)學(xué)生。

計(jì)劃二：英語教師個(gè)人研修計(jì)劃

本學(xué)期英語教學(xué)教研活動(dòng)立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展,

充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來說，

教師也是學(xué)生。因材施教，變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)自修，這一

原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向，也給我們