2024屆安徽省部分地區(qū)高三上學期10月語文試卷分類匯編：文學類文本閱讀（解析）

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安徽省皖南八校2023-2024學年高三上學期第一次大聯(lián)考語文試題

(二）現(xiàn)代文閱讀I(本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

風箏仙女

鐵凝

①家居市區(qū)的邊緣，樓房前邊是一大片農(nóng)民的菜地。憑窗而立，眼前地闊天高，又有糞味兒、水味兒和土腥味兒相伴，才知道你每天吃下去的確是真的糧食，喝下去的也確是活的水。

②我們不必擔心再會有房子遮擋拋向遠處的視線了。有消息說市政建設部門在規(guī)劃把這片菜地變成一座公園。這使我們在僥幸的同時,又覺出一點兒失落,公園對于一座城市算不上什么奇跡,而一座城市能擁有一片菜地才是格外地不易。公園與生俱來地有一種刻意招引市民的氣質(zhì);菜地可沒打算招誰,菜們自管自安穩(wěn)地在泥土里成長。

③通常,四周的居民會在清晨和傍晚沿著田間土路散步,或者小心翼翼地踩著壟溝背兒在菜畦里穿行。只在正月里,當糞肥在地邊剛剛備足、菜地仍顯空曠、而頭頂?shù)娘L已經(jīng)變暖了的時候,才有人在開闊的地里撒歡兒似的奔跑,人們在這里放風箏。

④我的風箏實屬普通，價格也低廉，才兩塊五毛錢。這是一個面帶材氣的“仙女”，鼻梁不高，嘴有點鼓；一身的粉裙子黃飄帶，胸前還有一行小字，“河北邯鄲沙口村高玉修的風箏”批發(fā)優(yōu)惠“什么的。如此說這“仙女”的扎制者，便是這位名叫高玉修的邯鄲農(nóng)民了。雖說這位高玉修描畫“仙女”的筆法粗陋幼稚，選用的顏料也極盡單調(diào)，但我相中了它。使我相中這風箏的，恰是“仙女”胸前的這行小字。它那表面的商業(yè)味道終究沒能遮住農(nóng)民高玉修骨子里的那點兒拙樸。他這種口語一般直來直去的句式讓我決定，我就要這個“仙女”。

⑤傍晚之前該是放風箏的好時光，太陽明亮而不刺眼，風也柔韌并且充滿并不野蠻的力。舉著我的“仙女”，小跑著將她送上天空，近處有放風箏的鄰人鼓勵似地督促著我“放線呀快放線呀，多好的風啊……”

⑥放線呀放線呀快放線呀，多好的風啊！

⑦這熱情有力的鼓動在我耳邊呼嘯，在早春的空氣里洋溢，絲線從手中的線拐子上撲簌簌地滑落著，我回過頭去仰望長天的“仙女”，快速而小心地松著手中的線，一時間只覺得世上再也愛有比這“風箏仙女”更像“仙女”的東西了。她那一臉的村氣忽然被高遠的藍天幻化成了不可企及的神秘；她那簡陋的衣裙忽然被風舞得格外絢麗、飄逸；她的態(tài)勢忽然就呈現(xiàn)出一種怡然的韻致。放眼四望，天空正飛翔著黑的燕子褐的蒼鷹，花的蝴蝶銀的巨龍……為什么這些紙扎的玩藝兒一旦逃離了人手，便會比真的還要逼真就好比天上的風給了它們?nèi)碎g所不解的自在的靈魂，又仿佛只有在天上，它們才會找到獨屬自己的活生生的呼吸。

⑧放線呀放線呀快放線呀，多好的風啊！

⑨有些時候，在我們這尋常的風箏隊伍里，也會出現(xiàn)一些不同尋常的人。一輛“奧迪”開過來了，車上下來兩三個衣著時髦的男女，簇擁著一位手戴鉆戒的青年。青年本是風箏的主人，卻樂于兩手空空——自有人跟在身后專為他捧著風箏。那風箏是條巨大而華貴的“蜈蚣”，聽說由山東濰坊特意訂制而來，那線拐是一種結構復雜的器械，滑輪和絲線都閃著高貴的銀光。

⑩“蜈蚣”緩緩地迎風而起了，確是不同凡響地好看。四周爆發(fā)出一片叫好聲，善意的人們以這真誠的叫好原諒了“鉆戒”不可一世的氣焰。我卻有點為“鉆戒”感到遺憾，因為他不曾碰那“蜈蚣”，也不曾碰一碰風箏線，只在隨員替他將“蜈蚣”放上藍天之后，他才從他們手中接過線盒拎住。他那神情不像一個舵手，更像一個被大人嬌縱的孩童。

我想起一個愛放風箏的同事。他曾告訴我，小時候在鄉(xiāng)下時，糊風箏買不起線，就用家里沒有用的碎棉線一段段接起來，代替風箏線。線的接頭太多，也不結實。有一次他的風箏正在天上飛著，線斷了，風箏隨風飄去，他就跑著追。為了那個風箏，他一口氣跑了七八里地。

我知道我開始走神兒，我的風箏線就在這時斷掉了。風把“仙女”兜起又甩下，“仙女”搖擺著身子朝遠處飄去。天色已暗，我開始追趕我的“仙女”，越過腳下的糞肥，越過無數(shù)條壟溝和畦背，越過土路上交錯的車轍，也越過“鉆戒”們不以為然的神色。我堅持著我的追趕，只因為這純粹是“仙女”和我之間的事，與別人無關。當暮色蒼茫、人聲漸稀時，我終于爬上一座豬圈，在圈頂找到了歪躺在上邊的“仙女”。我覺得這“仙女”本是我失散已久的一個朋友，這朋友有名有姓，她理應姓高，與邯鄲沙口村那個叫做高玉修的農(nóng)民是一家人。

大而圓的月亮突然就沉甸甸地懸在了天空，在一輪滿月的照耀下，我在想究竟什么叫做放風箏。我不知道。但是，有了風箏的斷線，有了“仙女”的失蹤，有了我追逐那“仙女”的奔跑，有了我的失而復得，我方才明白，歡樂本是靠我自己的雙腳，靠我自己貨真價實的奔跑到達我心中的；聯(lián)接地上人類和天上“仙女”之間那和平心境的，其實也不是市場上出售的風箏線。

6.下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.文章第二段，從精神氣質(zhì)的角度對比“公園”和“菜地”的不同，窺探城市文明的異變。

B.“我”決定買下仙女風箏，因為“我”從“口語一般直來直去”的廣告中看出扎制者拙樸的本色。

C.甲、乙兩句獨立成段，構成間隔反復，充分抒發(fā)“我”對風箏自在高飛的贊嘆及對自然的熱愛等。

D.“我”用“鉆戒”“蜈蚣”代稱青年人和他的風箏，表述對被物質(zhì)享受包裹的青年人的厭惡。

7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.文章第一段用“你”的人稱代替“我”的口吻，更能激起讀者對自然原始的鄉(xiāng)土生活的情感共鳴。

B.文章第七段以疑問句寫出自然的神秘之感，讓人震驚、贊嘆。改寫為肯定句則效果不盡相同。

C.文章第十一段插敘的故事，雖不屬于中心內(nèi)容，不參與情節(jié)發(fā)展，但對表述主題有積極作用。

D.文章第十二段以排比連寫“我”追趕“仙女”的過程，凌亂的蹤跡突顯出“我”心無旁騖的執(zhí)著。

8.旁批點評是一種良好的自主閱讀方法。請以“風箏·生活·快樂”為關鍵詞，結合文本第⑩~段的相關內(nèi)容寫一則旁批點評。（4分）

9.有人認為，在這篇文章中所流露的對鄉(xiāng)村的情感與她在《哦，香雪》中的表述相矛盾。對此你怎么看簡要闡述理由。（6分）

安徽百校大聯(lián)考2023-2024學年第一屆高三語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，共16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

老屋的燈光

許道軍

父親去世后，我就開始特別地照顧母親，雖然那些年，她依舊健壯，一個人在家，種植了所有的莊稼，還新開了許多荒地，每年的農(nóng)作物收成，遠遠超過父親在世的時候。但我依舊怕她餓著，怕她凍著，怕她委屈，總是順著她的脾氣。她現(xiàn)在老了，我在城里給她買了房子，還給她開了銀行賬戶，存夠她根本用不上的錢，雖然她是文盲，連取錢都不會。

我時時怕她不好，怕她不測，最怕她死了。這種怕深入骨髓，甚至在夢里，現(xiàn)實中做的一切，我依舊在做。

事實上，母親對我所有的付出絲毫不領情。有一次她明明白白地告訴我，以后她不用我管，死了也不用。而我在青少年時期，也曾多次產(chǎn)生報復她的念頭：輟學，離家出走；或者去當兵，戰(zhàn)死沙場；或者出家，斷絕塵緣。之所以這么想，只是因為我是她唯一的兒子，毀掉我自己，就是斷絕她的希望。

三十年來，我也不知道為什么要對她這么好。故鄉(xiāng)人人夸我孝順，這種道德上的加持，自然給了我鼓勵。我懊惱自己的軟弱，曾反復細數(shù)她在生活上與工作上帶給我的困擾，試圖形成新的怨恨，稍解我的糾結。大舅生前對我說過，大意是一切可以選擇，母親則不能，但她既然是這樣的人，我也不必太在意。但我做不到。

有天晚上，我又做了一個夢。這個夢，跟以前做過的無數(shù)次的夢有所不同。

依舊是在夜里。①一片漆黑，比棺材里還黑；一片安靜，比墳地里還安靜。我奔向村莊，是飛奔，要飛起來，奔向我的老屋。我飛奔至老屋房前，房子里外漆黑一片。我沖到母親臥室前，咣咣敲打窗戶，幾乎要將窗欞敲斷。好像過去了許多年，在我已經(jīng)絕望的時候，屋子里才有個聲音發(fā)問：“是誰？”聽到這個聲音，我感覺“轟”一聲巨響，周遭瞬間安靜下來，然后自己也突然平靜。我低聲說是我，母親“哦”了一聲，“啪”拉開電燈，屋子里頓時亮起昏黃的燈光。她起床抽開大門門栓，看也沒看我一眼，幾自轉身回臥室，繼續(xù)睡覺。她依舊沒有問我為什么深夜回家，我也沒有問她一個人在老屋是否害怕，好像什么也沒有發(fā)生，好像一切都是走程序。只是這次，夢醒后一個念頭突然冒出：我總是抱怨一次一次趕回老家的辛苦，假如有一天，我在夢中回來，老屋里再也沒有亮起燈光，再也沒有人給我開門，任我喊叫，敲破窗欞，天地間只剩下我一人，獨自站在無邊的黑夜與荒野，那又如何？在那一刻，我突然明白，不是我怕母親害怕，而是我自己害怕；我在夢中深夜返回老屋保護母親，實際上我是在尋求母親的保護。一次一次地趕回老屋，其實也是在確證，老屋是否還在，老屋里的燈光是否能夠依舊亮起。

我們這個家族人丁不旺，命運多舛。大家庭在祖母帶領下，低眉順眼地過日子，與世無爭，極度隱忍。我母親來自另一個苦家庭。姥爺性格懦弱，舅舅不諳人情，母親被迫像男人一樣撐門戶。她嫁過來后，立刻與這個家族格格不入。②她從不認同“吃虧是?！?，只是問“為什么是我”或者“為什么不是我”。她曾獨自與一個健壯的族人死磕到底，這個族人先后打了我祖父，打了我二叔，也打了我，男人們都忍了，唯有她像憤怒的獅子，咆哮撕扯，奮不顧身，直到對方認錯。

我特別羨慕別的孩子，他們都有那么溫柔的母親，能夠享受那么充分的母愛。③我生病的時候，多么期望我的母親能用粗糙的大手撫摸我的頭；拿到獎狀的時候，夸我一聲真聰明；晚上入睡的時候，能夠在昏黃的油燈下，和顏悅色地講姥爺姥姥的故事。但這些場景似乎從來沒有出現(xiàn)，倒是我的耳邊不時響起她用鋤柄敲我頭的“邦邦”聲。

我希望走出她的管控，擺脫她的陰影，直到一步一步成為另一個她。作為母親的反抗者，我最終成為她性格的繼承人。然而這種莫可奈何的繼承，卻讓我受益無窮，幫我度過許多人生關卡。之所以能夠多次堅持下來，完全是靠著身上流淌著的一股不管不顧的血性。這種血性，它只可能來自母親。

當我不知不覺走出母親的“威壓”的時候，明顯感覺到了她的弱小，尤其在父親去世的那一刻?？吹剿裏o助的樣子，我手足無措。一座大山要傾倒了，我要把它扶起來，然后能夠繼續(xù)依靠。就這樣，我開始竭力保護母親。

我的被保護人——骨子里最依賴的人——我的母親，也感受到了自己的衰老。一旦失去強悍，失去力量，需要我們保護的時候，她感到萬分羞愧。她接受不了這個現(xiàn)實，為了證明自己還強大，開始變本加厲地折騰，就像當初與鄰居死磕，不讓家人受人欺侮；就像父親去世后她死命地種莊稼，不讓孤兒寡母受人輕慢。

有一年年三十，我們讓她許個愿，她想了半天，認真地對我和愛人說：“我倒是也想多活幾年，但會拖累你們，丟人現(xiàn)眼，活到七十歲就算了吧。”

她突然的“服軟”讓我們措手不及，當時我就淚奔了?，F(xiàn)在我正式懇請：

不要啊，母親，您一定要強大，像過去一樣，不向苦難低頭，不向命運低頭，更不要向您的兒子低頭。您已經(jīng)在夢中給他亮了一千次燈，那就再亮一千零一次；您給他開了一千次門，那就再開一千零一次。

④您在，老屋的燈光就不滅；老屋燈光亮起，他就有家可歸！

（摘編自《上海文學》2023年第6期）

6.下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.父親去世后，“我”之所以特別地照顧母親，既是履行自己作為兒子的責任，也是為了改變母親對“我”毫不領情的現(xiàn)狀。

B.大舅的話其實話里有話，一方面勸“我”接受現(xiàn)實，同時也隱含有開導“我”放下道德包袱，不必一味遷就母親的意味。

C.文中交代“我”和母親家族背景，揭示了造成母親強勢性格的客觀原因，也在一定程度上體現(xiàn)了這一性格存在的合理性。

D.母親年老后變本加厲地折騰，很大程度上是接受不了失去力量、需要保護的現(xiàn)實，從中也可以看出母親骨子里的自尊。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A.句子①選取“棺材”“墳地”作為類比對象，渲染了黑夜的沉寂氛圍，也體現(xiàn)了“我”害怕母親死亡的念頭已經(jīng)深入骨髓。

B.句子②將“為什么是我”與“為什么不是我”并舉，看似矛盾的表述傳遞出“我”對母親拒絕“吃虧是福”觀念的不滿。

C.句子③借助鋪排手法和豐富的細節(jié)，把想象中的溫馨場景與現(xiàn)實中母親簡單粗暴的行為對比，表述了“我”對溫柔母愛的渴望。

D.句子④緊扣“老屋的燈光”這一兼有寫實和象征特點的關鍵意象，以兩個關系緊湊的復句收束全文，形象鮮明，情感充沛。

8.對母親的情感經(jīng)歷了怎樣的變化過程？請梳理概括。

9.文中關于“夜回老屋”的夢境描寫，有著怎樣的表述效果？請簡要分析。

安徽省六安一中2024屆高三年級第二次月考語文試卷

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成各題。

歪毛兒

老舍

①小的時候，我們倆——我和白仁祿——下了學總到小茶館去聽評書。其實，我倆真不夠聽書的派兒：我那時腦后梳著個小墜根，結著紅繩兒；仁祿梳倆大歪毛。仁祿的臉像年畫上的白娃娃，雖然沒有那么胖。單眼皮，小圓鼻子，清秀好看。

②他不淘氣，可是也有背不上書來的時候。歪毛仁祿背不過書來本可以不挨打，師娘不準老師打他，他是師娘的歪毛寶貝?？墒撬约赫掖颉Ｃ糠瓯巢簧蠒鴣?，他比老師的脾氣還大。他把小臉憋紅，鼻子皺起一塊兒，對先生說，“不背！不背！”不等老師發(fā)作，他又添上：“就是不背，看你怎樣！”老師磨不開臉了，只好拿板子吧。

③奇怪，這么清秀的小孩，脾氣這么硬。

④一直有十幾年的工夫，我們倆沒見面。聽說，他在大學畢了業(yè)，到外邊去做事。

⑤去年舊歷年前的末一次集，天很冷。我想到集上看看。極南邊有個地攤，擺著幾本書，引起我的注意，這個攤子離別的買賣有兩三丈遠，而且地點是游人不大來到的?？磿臅r候，我看見賣書人的腳，一雙極舊的棉鞋，可是緞子的，襪子還是夏季的單線襪。別人都踩跺著腳，天是真冷；這雙腳好像凍在地上，不動。他穿著件舊灰色棉袍，很單薄，頭上戴著頂沒人要的老式帽頭。身上有那么一股高傲勁兒，像破廟似的。

⑥我認得那兩只眼，單眼皮兒。“是不是仁祿哥？”我大著膽問。他沒說一個字，無聲地笑了笑。

⑦“走吧，我住得離這兒不遠?！蔽乙皇掷皇质捌鹉菐妆緯?。

⑧他叫了我一聲。然后待了一會兒，“我不去!”

⑨我抬起頭來，他的淚在眼內(nèi)轉呢。我松開他的手，把幾本書夾起來，假裝笑著，“你走也得走不走也得走!”

⑩我拉著他，一路上，我直怕他和我轉了影壁。他坐在屋中了，問他什么呢？我開始告訴他我這些年的經(jīng)過，費了許多周折，我才用上了這個公式——“我說完了，該聽你的了。”

“從哪里說起呢？你記得咱們小的時候，我也不短挨打？那時候咱倆還都是小孩子，后來我才明白了，是我這兩只眼睛作怪。我能看見些——我叫不出名兒來。是一股神氣。你記得咱們小時候那位老師嗎？很好的一個人，是不是？我一犯病，他就非常的可惡，我所以跟他橫著來了。小的時候，看見那股神氣只鬧一陣氣就完了；后來，一旦看出誰可惡來，就是不打架，也不能再和他交往，連一句話也不肯過。現(xiàn)在，在我的記憶中只有幼年的一切是甜蜜的，因為那時病還不深。過了二十，凡是可惡的都記在心里！我的記憶是一堆丑惡的相片！”他愣起來了。

“人人都可惡？”我問。

“在我犯病的時節(jié)，沒有例外。父母兄弟全可惡。慢慢地，我成了個無家無小沒有一個朋友的人。干嗎再交朋友呢怎能交朋友呢？明知有朝一日便看出他可惡！其實不用我這對眼也能看出點來，你不信這么試試，你也能看出一些，不過不如我的眼那么強就是了。你不用看人臉的全部，而單看他的眼、鼻子，或是嘴，你就看出點可惡來。特別是眼與嘴，有時一個人正和你講道德說仁義，你能看見他的眼中有張活的春畫正在動。那嘴，露著牙噴糞的時節(jié)單要笑一笑!越是上等人越可惡。上等人會遮掩。假如我沒有這么一對眼，生命豈不是個大騙局？有一回我去看戲，旁邊來了個三十多歲的人，很體面，穿得也講究。我的眼一斜，看出來，他可惡。我的心中冒了火。正在這么個當兒，查票了。這位先生沒有票，瞪圓了眼向查票員說:“我姓王，沒買過票，就是日本人查票，我姓王的還是不買！’我沒法管束自己了。我要把他的原形真面目打出來。我給了他一個頂有力的嘴巴。你猜他怎樣？他嘴里嚷著，走了。要不怎說他可惡呢。他的原形是追著叫花子亂咬的母狗。

“那么你很愿意犯??？”我故意地問。

“不犯病的時候更難堪——明知人們可惡而看不出，明知是夢而醒不了。病來了，你看，說打就打，多少有點意思。最有趣的是打完了人，人們還不敢當面說我什么，只在背后低聲地說。我沒遇上一個可惡而硬正的人，都是些虛偽的軟蛋。久而久之，我怕不犯病了。有一回，半年多沒犯病。好了，我心里說，既然不愿放火，煙還是由煙筒出去好。我回了家，老老實實去做孝子賢孫。既然看不見人中的狗臉，我假裝看見狗中的人臉，我與世界復合了。人家世界本是熱熱鬧鬧地混，咱干嗎非硬拐硬碰不可呢?？捎幸惶欤诼飞衔矣址噶瞬?。我看見車夫的臉，非常的可惡。在事實上他停住了車，心里很愿意把那個小女孩軋死，軋，來回地軋，軋碎了。我的世界是個丑惡的。我忽然地覺到，焉知我自己不可惡呢，不更可惡呢？這一疑慮，把硬氣都跑了。以前，我見著可惡的便打，至少是瞪他那么一眼，使他哆嗦半天。我雖不因此得意，可是非常的自信——信我比別人強。及至一與世界共同敷衍，壞了，我原來不比別人強，不過只多著雙病眼罷了。我再沒有勇氣去打人了，只能消極地看誰可惡就躲開他。很希望別人指著臉子說我可惡，可是沒人肯那么辦。普通人只能軟，不能硬，所以世界沒有骨氣。我只能硬，不能軟，現(xiàn)在沒法安置我自己。人生真不是個好玩意?！?/p>

他把酒喝凈，立起來。

空中飛著些雪片，天已遮滿了黑云。我送他出去，誰也沒說什么，一個陰慘的世界，好像只有我們倆的腳步聲兒。到了門口，他連頭也沒回，探著點身在雪花中走去。

1933.10.1

（有刪改）

6.下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.小說開頭部分寫仁祿梳倆大“歪毛”和我梳著個“小墜根”，既符合人物的身份，也有鮮明的時代特征。

B.小時候仁祿背不上書時脾氣比老師還大，后來他明白是因為那時自己已能看到老師身上那股可惡的神氣。

C.十幾年后兒時的伙伴偶遇，我非常熱情，而歪毛仁祿卻有些閃躲，就是因為他自覺混得不好內(nèi)心有些慚愧。

D.仁祿因看到可惡現(xiàn)象而把自己置于困境之中，找不到合適的出路；無論是敷衍還是反抗，他都是孤獨的。

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說語言通俗樸實、生動鮮明；北京方言的使用也頗具韻味，例如“派兒”“轉了影壁”“這么個當兒”等。

B.“既然不愿放火，煙還是由煙筒出去好”形象地寫出了主人公既然不去抗爭，不如敷衍一切與世界復合的心理。

C.小說結尾處的環(huán)境描寫隱喻著當時的社會現(xiàn)實，主人公將何去何從，他的命運將會有怎樣的變化，均引人深思。

D.小說取材于市民平常生活，多用人物對話的形式，以歪毛仁祿的視角來講述故事，情節(jié)集中緊湊，不蔓不枝。

8.小說運用了多種手法來刻畫仁祿的“硬氣”，請分析畫線的兩處是如何刻畫這一特點的。

9.當阿Q因摩著小尼姑新剃的頭皮、擰了伊的臉頰而十分得意的笑時，酒店里的人也在九分得意的笑，若仁祿正好看到這一場景，他可能會有什么反應？請根據(jù)文本評析其舉動。

安徽省六安市二中2023-2024學年高三10月月考語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的小說，完成小題。

月下槳聲

韓少功

雨后初晴，水面長出了長毛，有千絲萬縷的白霧牽繞飛揚。

一條小船近了，船上的一點紅也近了。原來是一件紅色上衣，穿在一個女孩身上。女孩在船邊小心翼翼地放網(wǎng)。一個更小的男孩撅著屁股在船頭劃槳。

我多次在黃昏時分看見這條小船，小小年紀的兩個漁夫在遠處忙碌，總是不說話，也不看我一眼。我想起靜謐的月夜里，常有一線槳聲飄入我夢中，莫非就是這條船？

在這里住了兩年多，我早已熟悉張家李家的孩子，但不認識那兩張面孔。他們的家也許不在附近。

剛好城里有客人要來，得買點魚。我朝小船吆喝一聲。他們望了我一眼。

你們有魚賣嗎？大魚小魚都行。我指了一下院子的方向，我就住在那里。

他們并未回話，隔了好半天，女孩朝這邊搖了搖手。

也許，前段時間把魚打光了。水管所雇來的人們張好大網(wǎng)，敲擊著船舷，把魚往網(wǎng)里趕。接連鬧騰好幾個日夜，木棒敲出三拍的歡樂，兩拍的焦急，慢板的憂傷以及若有所思……久違的山歌，在半夜里會偶爾鬼鬼祟祟地冒出來：

“第一先把父母孝，

有老有少第二條，

第三為人要周到……”

我只好去水管所買了魚，看到一些沒收來的漁網(wǎng)。水管所的人說，附近有農(nóng)民偷偷違禁打魚，有時還用密網(wǎng)，把小魚也打了。

城里的客人來了，駕著剛買的日本轎車。一起吃著魚，我說到有農(nóng)民用密網(wǎng)打魚。他痛心地說，農(nóng)民就是覺悟低，一點環(huán)保意識也沒有。又說，如今民風實在刁悍，有一次他的汽車陷進坑里，路邊有農(nóng)民抄著手，不給錢就不幫忙。

客人走后，第二天一早，院子里響起一陣狗吠。開門一看，紅衣女孩手里提著一只泥水糊糊的塑料袋，被狗嚇得進退兩難。她赤裸的雙腳在石板上留下水淋淋的腳印，腳踝還沾著一片草葉。

我愣了一下，好容易才記起幾天前的問購。塑料袋里有一二十條魚，大的約摸半斤，小的只有指頭那么粗，鯽魚草魚雜得有點不成樣子。從她疲憊的神色來看，大概這就是他們忙了半個夜晚的收獲吧。

估計這女孩用的也是密網(wǎng)，沒有放過小魚，下手有些嫌狠。但我沒有說什么。我已經(jīng)從鄰居那里知道了他們的來歷。他們是姐弟倆，住在十幾里之外的大山，弟弟欠了學費，兩人借了條小船出來打魚。他們的父親一年前病逝，母親也變得神志不清，不久前走失了。

我收下魚。在完成交易的過程中，她始終拒絕坐下，說話時總看著狗，聽我說狗不咬人，仍怯怯地不時朝桌下看一眼。

“你很怕狗么？”我妻子問。

她不好意思地笑笑。

“你家沒有養(yǎng)狗么？”

她搖搖頭。

“你喝茶?！?/p>

她點點頭，卻沒有喝。

她才走不久，狗又叫了起來。窗外橘紅色一晃，她氣喘吁吁地返回來。

“對不起，剛才錯了……”她大聲說。

“錯了什么？”妻子問。

“把錢算錯了?！?/p>

“不會錯吧？不是兩斤四兩么？”

“真算錯了?！?/p>

“剛才是你看的秤，你報的價，你說多少就多少，我并沒有……”妻子說。我也覺得我們沒有什么責任。

“不是，是你們多給了?！?/p>

她紅著臉，說剛才回到船上，弟弟一聽錢的數(shù)字，就一口咬定算錯了。他們又算了一次，果然是我們多給了一塊錢。弟弟很生氣，要她趕快來退還。

我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出緊緊埋在腰間的一個布包，十分復雜地打開它，十分復雜地分揀布包中的大小紙票，心里有些過意不去。一塊錢怎值得她這樣急匆匆地趕來并且做出這么多復雜的動作？

“一塊錢就算是你的腳力錢吧?！蔽艺f。

“不行不行……”她把頭搖成了撥浪鼓。

“以后還要找你買魚，一塊錢就先存你那里?！?/p>

“不行不行……”撥浪鼓還在搖。

“你們還會打魚吧？”

“不一定。水管所不準我們下網(wǎng)了……”

“弟弟的學費賺夠了嗎？”

“他不打算讀了?！?/p>

“為什么？”

她沒有回答，只是固執(zhí)地要尋找一塊錢?？墒切♀n票湊不夠一塊錢。最后我們滿足她的要求，好歹收了七角。她做了什么虧心事似地，渾身不自在，猶猶豫豫地低頭而去。

傍晚我們回家，發(fā)現(xiàn)院門前有一把蔥。路邊鋤草的婦人說，一個穿紅衣的姑娘來過，見我們不在，就把蔥留在門前。

妻子嘆了口氣，說如今的社會，難得還有這樣的誠實。她清出一個舊挎包，一支水筆，說要給那位上學的弟弟，替他們省兩個錢。但是我再也沒有遇上姐弟倆。后來從一位船夫口里得知，水管所加強禁漁，他們被收了漁網(wǎng)，回山里種田去了。

學費湊足了嗎？弟弟還能繼續(xù)讀書嗎？人世間許多事，我們并不知道，萍水相逢之際，連對方名字也不知道。

每天早上，推窗眺望，遠處一兩葉小船如發(fā)夾別在青山綠水之中。只是那些船上沒有一點紅。每天晚上，偶爾聽到竹林那邊傳來槳聲，是一條小船的足跡，在水面播出了月光的碎片，還有一個個夢境。只是槳聲粗重，不像孩子的腕力。有時月夜太靜，刪除了聲音傳遞的距離，晚風一吹，遠在天邊的槳聲翻過院墻，滾落階前，七零八落的，引來小狗一次次尋找。它當然找不到什么，鼻子抽縮著，叫了兩聲，回頭看我，眼里全是困惑。

我也不明白，是何處的槳聲，悠悠飄落到我家的墻根？

6.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.一再出現(xiàn)的紅色上衣成為女孩的特定標志，加深了讀者的印象，而紅色的顯眼與女孩的內(nèi)向少言又形成了反差。

B.城里來的客人認定農(nóng)民覺悟低、民風十分刁悍，“我”的妻子卻沒有這種成見，對姐弟兩人的態(tài)度比較親和友善。

C.小男孩很懂事，在船頭幫忙劃槳；也很聰明，一聽錢的數(shù)字就知算錯了；催促姐姐趕緊退還錢，又可見他的誠實。

D.狗的兩次吠叫引出女孩的出場，巧妙推動情節(jié)發(fā)展；狗讓女孩提心吊膽的描寫，又使女孩的形象變得更加立體。

7.關于文中人們拉網(wǎng)趕魚的部分，下列說法不正確的一項是（）

A.這段文字交代女孩搖手的原因，也為姐弟忙了半晚卻收獲不豐這一情節(jié)做好鋪墊。

B.趕魚時的熱鬧場面與月夜的柔美景象形成鮮明對照，從不同角度表現(xiàn)鄉(xiāng)野的氛圍。

C.擊舷的節(jié)拍蘊含著歡樂、焦急、憂傷等復雜情愫，與后文姐弟情緒的變化相呼應。

D.民歌含有較明顯的教化意味，暗示姐弟成長的環(huán)境，增強女孩堅持還錢的合理性。

8.小說開頭、結尾兩次寫“月下槳聲”，蘊含不同的思想感情。請結合文本分析。

9.小說在敘述姐弟的故事時，送魚和還錢等內(nèi)容從正面詳寫，打魚、送蔥、回山里等內(nèi)容則以其他方式呈現(xiàn)。這樣敘述有什么效果？

安徽省合肥市2023-2024學年高三上學期第一次教學質(zhì)量檢測語文試題

閱讀下面文字，完成下列小題。

小說的氣味

莫言

出生于中俄界河烏蘇里江的大馬哈魚，在大海深處長成大魚，當它們進入產(chǎn)卵期時，能夠洄游萬里，沖破重重險阻，回到它們的出生地繁殖后代。對大馬哈魚這種不可思議的能力，我們不得其解。近年來，魚類學家找到了問題的解析：大馬哈魚盡管沒有我們這樣突出的鼻子，但有十分發(fā)達的嗅覺和對于氣味的記憶能力。母河的氣味，不但為它們指引了方向，也是它們戰(zhàn)勝苦難的力量。

從某種意義上說，大馬哈魚的一生，與作家的一生很是相似。作家的創(chuàng)作，其實也是一個憑借著對故鄉(xiāng)氣味的回憶，尋找故鄉(xiāng)的過程。蘇聯(lián)作家肖洛霍夫在他的小說《靜靜的頓河》里，也向我們展示了他的特別發(fā)達的嗅覺。他描寫了頓河河水的氣味，他描寫了草原的青草味、干草味、腐草味，還有馬匹身上的汗味，當然還有哥薩克男人和女人們身上的氣味。頓河的氣味，哥薩克草原的氣味，其實就是他的故鄉(xiāng)的獨特氣味。

我喜歡閱讀那些有氣味的小說。我認為有氣味的小說是好的小說，有自己獨特氣味的小說是最好的小說。能讓自己的書充滿氣味的作家是好的作家，能讓自己的書充滿獨特氣味的作家是最好的作家。

一個作家也許需要一個靈敏的鼻子。獵狗的鼻子是最靈敏的，但獵狗不是作家。許多好作家其實患有嚴重的鼻炎，但這并不妨礙他們寫出有獨特氣味的小說。一個作家應該有關于氣味的豐富的想象力。一個具有創(chuàng)造力的好作家，在寫作時，應該讓他筆下的人物和景物，放出自己的氣味。即便是沒有氣味的物體，也要用想象力給它們制造出氣味。馬爾克斯小說《百年孤獨》中的人物，放出的臭屁能把花朵熏得枯萎，能夠在黑暗的夜晚，憑借著嗅覺，拐彎抹角地找到自己心儀的對象。?？思{的小說《喧嘩與騷動》里的一個人物，能嗅到寒冷的氣味。其實寒冷是沒有氣味的，但是?？思{這樣寫了，我們也并不感到他寫得過分，反而感到印象深刻，十分逼真。

在有了錄音機、攝像機、互聯(lián)網(wǎng)的今天，小說的狀物寫景、描圖畫色的功能，已經(jīng)受到了嚴峻的挑戰(zhàn)。你的文筆無論如何優(yōu)美準確，也寫不過攝像機的鏡頭了。但唯有氣味，攝像機還沒法子表現(xiàn)出來。這是我們這些當代小說家最后的領地，但我估計好景不長，因為用不了多久，那些可怕的科學家就會把錄味機發(fā)明出來。能夠散發(fā)出氣味的電影和電視也用不了多久就會問世。趁著這些機器還沒有發(fā)明出來之前，我們應該趕快寫出洋溢著豐富氣味的小說。

作為一個除了寫小說別無它能的人，即便我看到了小說的絕境，我也不愿意承認；何況我認為，小說其實是任何別的藝術或是技術形式無法取代的，即便是發(fā)明了錄味機也無法代替。作家的想象力可以無中生有。作家借助于無所不能的想象力，可以創(chuàng)作出不存在的氣味，可以創(chuàng)造出不存在的事物。這是我們這個職業(yè)永垂不朽的根據(jù)。當年，德國作家托馬斯·曼曾經(jīng)把一本卡夫卡的小說送給愛因斯坦，但是愛因斯坦第二天就把小說還給了托馬斯·曼。他說，人腦沒有這樣復雜。我們的卡夫卡戰(zhàn)勝了世界上最偉大的科學家，這是我們這個行當?shù)尿湴痢?/p>

然而，僅僅有氣味還構不成一部小說。作家在寫小說時應該調(diào)動起自己的全部感覺器官，你的味覺、視覺、聽覺、觸覺，或者是超出了上述感覺之外的其它神奇感覺。這樣，你的小說就會具有生命的氣息。它不再是一堆沒有生命力的文字，而是一個有氣味、有形狀、有聲音、有感情的生命活體。我們在初學寫作時常常陷入這樣的困境，即許多在生活中真實發(fā)生的故事，本身已經(jīng)十分曲折、感人，但當我們?nèi)鐚嵉匕阉鼈儗懗尚≌f后，讀起來卻感到十分虛假，絲毫沒有打動人心的力量。許多優(yōu)秀的小說，我們明明知道是作家的虛構，但卻能使我們深深地受到感動。為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？因為我們在記述生活中的真實故事時，忘記了我們是創(chuàng)造者，沒有把我們的全部感覺調(diào)動起來。而那些偉大作家的虛構作品，讓我們感到真實，關鍵就在于，他們寫作時調(diào)動了自己的全部感覺，并且發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)造出了許多奇異的感覺。這就是我們明明知道人不可能變成甲蟲，但我們卻被卡夫卡的《變形記》中人變成了甲蟲的故事打動的根本原因。

那就讓我們膽大包天地把我們的感覺調(diào)動起來，來制造一篇篇有呼吸、有氣味、有聲音，當然也有神奇思想的小說吧！讓我們化身為烏蘇里江的大馬哈魚，溯流而上，英勇無畏地前進吧！

當然，作家必須用語言來寫作自己的作品，氣味、色彩、聲音、形狀，都要用語言描述或者是以語言為載體。沒有語言，一切都不存在。文學作品之所以可以被翻譯，就因為語言承載著具體的內(nèi)容。所以從方便翻譯的角度來說，小說家也要努力地寫出感覺，營造出有生命感覺的世界。有了感覺才可能有感情。沒有生命感覺的語言，是打動不了人心的。

我國臺灣的布農(nóng)族流傳著一個故事，在一個村莊的地下，居住著一個嗅覺特別發(fā)達的部落。這個部落的人善于烹調(diào)，能夠制作出氣味芬芳的食物。但他們不吃，他們做好了食物之后就擺放在一個平臺上，然后，全部落的人就圍著食物，不斷地抽動鼻子。他們靠氣味就可以維持生命。地上的人們，經(jīng)常潛入地下，把嗅味部落的人嗅過的食物偷走。我已經(jīng)把這個故事寫成了一部短篇小說。在這篇小說中，我是一個經(jīng)常下到地下去偷食物的小孩子。小說發(fā)表之后，我感到很后悔，我想我應該站在嗅味部落的立場上來寫作，而不是站在常人的立場上來寫作。如果我把自己想象成一個嗅味部落的孩子，那這篇小說，必然會十分神奇。

（取材于莫言2001年在法國國家圖書館的演講辭）

5.下列對文中劃線詞語的解說，不正確的一項是（）

A.對大馬哈魚這種不可思議的能力不可思議：無法想象，難以理解

B.拐彎抹角地找到自己心儀的對象拐彎抹角：委婉含蓄，故作神秘

C.這是我們這個職業(yè)永垂不朽的根據(jù)永垂不朽：永遠流傳，價值長存

D.那就讓我們膽大包天地把我們的感覺調(diào)動起來膽大包天：不受束縛，大膽敢為

6.下列對文章的理解，不正確的一項是（）

A.作家不一定有靈敏的鼻子，但一定要有氣味想象力，可讓無氣味的事物有氣味。

B.在信息時代，小說受到極大沖擊，但仍信心滿滿，認為小說是無可取代的。

C.讀者明知故事是虛構的，也能為之感動，在于作家創(chuàng)作時調(diào)動了自己全部感覺。

D.第⑩段發(fā)表一篇小說后感到后悔，因為覺得自己寫作時的情感傾向有問題。

7.文章說“有自己獨特氣味的小說是最好的小說”。一個作家如何才能讓自己的小說具有“獨特氣味”？請聯(lián)系全文，分條概括。

8.但凡經(jīng)典的小說，往往具有“獨特氣味”。請在《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《平凡的世界》《老人與?！分腥芜x一部，結合原著內(nèi)容談談你的理解。

文學類文本閱讀

安徽省皖南八校2023-2024學年高三上學期第一次大聯(lián)考語文試題

(二）現(xiàn)代文閱讀I(本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

風箏仙女

鐵凝

①家居市區(qū)的邊緣，樓房前邊是一大片農(nóng)民的菜地。憑窗而立，眼前地闊天高，又有糞味兒、水味兒和土腥味兒相伴，才知道你每天吃下去的確是真的糧食，喝下去的也確是活的水。

②我們不必擔心再會有房子遮擋拋向遠處的視線了。有消息說市政建設部門在規(guī)劃把這片菜地變成一座公園。這使我們在僥幸的同時,又覺出一點兒失落,公園對于一座城市算不上什么奇跡,而一座城市能擁有一片菜地才是格外地不易。公園與生俱來地有一種刻意招引市民的氣質(zhì);菜地可沒打算招誰,菜們自管自安穩(wěn)地在泥土里成長。

③通常,四周的居民會在清晨和傍晚沿著田間土路散步,或者小心翼翼地踩著壟溝背兒在菜畦里穿行。只在正月里,當糞肥在地邊剛剛備足、菜地仍顯空曠、而頭頂?shù)娘L已經(jīng)變暖了的時候,才有人在開闊的地里撒歡兒似的奔跑,人們在這里放風箏。

④我的風箏實屬普通，價格也低廉，才兩塊五毛錢。這是一個面帶材氣的“仙女”，鼻梁不高，嘴有點鼓；一身的粉裙子黃飄帶，胸前還有一行小字，“河北邯鄲沙口村高玉修的風箏”批發(fā)優(yōu)惠“什么的。如此說這“仙女”的扎制者，便是這位名叫高玉修的邯鄲農(nóng)民了。雖說這位高玉修描畫“仙女”的筆法粗陋幼稚，選用的顏料也極盡單調(diào)，但我相中了它。使我相中這風箏的，恰是“仙女”胸前的這行小字。它那表面的商業(yè)味道終究沒能遮住農(nóng)民高玉修骨子里的那點兒拙樸。他這種口語一般直來直去的句式讓我決定，我就要這個“仙女”。

⑤傍晚之前該是放風箏的好時光，太陽明亮而不刺眼，風也柔韌并且充滿并不野蠻的力。舉著我的“仙女”，小跑著將她送上天空，近處有放風箏的鄰人鼓勵似地督促著我“放線呀快放線呀，多好的風啊……”

⑥放線呀放線呀快放線呀，多好的風啊！

⑦這熱情有力的鼓動在我耳邊呼嘯，在早春的空氣里洋溢，絲線從手中的線拐子上撲簌簌地滑落著，我回過頭去仰望長天的“仙女”，快速而小心地松著手中的線，一時間只覺得世上再也愛有比這“風箏仙女”更像“仙女”的東西了。她那一臉的村氣忽然被高遠的藍天幻化成了不可企及的神秘；她那簡陋的衣裙忽然被風舞得格外絢麗、飄逸；她的態(tài)勢忽然就呈現(xiàn)出一種怡然的韻致。放眼四望，天空正飛翔著黑的燕子褐的蒼鷹，花的蝴蝶銀的巨龍……為什么這些紙扎的玩藝兒一旦逃離了人手，便會比真的還要逼真就好比天上的風給了它們?nèi)碎g所不解的自在的靈魂，又仿佛只有在天上，它們才會找到獨屬自己的活生生的呼吸。

⑧放線呀放線呀快放線呀，多好的風??！

⑨有些時候，在我們這尋常的風箏隊伍里，也會出現(xiàn)一些不同尋常的人。一輛“奧迪”開過來了，車上下來兩三個衣著時髦的男女，簇擁著一位手戴鉆戒的青年。青年本是風箏的主人，卻樂于兩手空空——自有人跟在身后專為他捧著風箏。那風箏是條巨大而華貴的“蜈蚣”，聽說由山東濰坊特意訂制而來，那線拐是一種結構復雜的器械，滑輪和絲線都閃著高貴的銀光。

⑩“蜈蚣”緩緩地迎風而起了，確是不同凡響地好看。四周爆發(fā)出一片叫好聲，善意的人們以這真誠的叫好原諒了“鉆戒”不可一世的氣焰。我卻有點為“鉆戒”感到遺憾，因為他不曾碰那“蜈蚣”，也不曾碰一碰風箏線，只在隨員替他將“蜈蚣”放上藍天之后，他才從他們手中接過線盒拎住。他那神情不像一個舵手，更像一個被大人嬌縱的孩童。

我想起一個愛放風箏的同事。他曾告訴我，小時候在鄉(xiāng)下時，糊風箏買不起線，就用家里沒有用的碎棉線一段段接起來，代替風箏線。線的接頭太多，也不結實。有一次他的風箏正在天上飛著，線斷了，風箏隨風飄去，他就跑著追。為了那個風箏，他一口氣跑了七八里地。

我知道我開始走神兒，我的風箏線就在這時斷掉了。風把“仙女”兜起又甩下，“仙女”搖擺著身子朝遠處飄去。天色已暗，我開始追趕我的“仙女”，越過腳下的糞肥，越過無數(shù)條壟溝和畦背，越過土路上交錯的車轍，也越過“鉆戒”們不以為然的神色。我堅持著我的追趕，只因為這純粹是“仙女”和我之間的事，與別人無關。當暮色蒼茫、人聲漸稀時，我終于爬上一座豬圈，在圈頂找到了歪躺在上邊的“仙女”。我覺得這“仙女”本是我失散已久的一個朋友，這朋友有名有姓，她理應姓高，與邯鄲沙口村那個叫做高玉修的農(nóng)民是一家人。

大而圓的月亮突然就沉甸甸地懸在了天空，在一輪滿月的照耀下，我在想究竟什么叫做放風箏。我不知道。但是，有了風箏的斷線，有了“仙女”的失蹤，有了我追逐那“仙女”的奔跑，有了我的失而復得，我方才明白，歡樂本是靠我自己的雙腳，靠我自己貨真價實的奔跑到達我心中的；聯(lián)接地上人類和天上“仙女”之間那和平心境的，其實也不是市場上出售的風箏線。

6.下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.文章第二段，從精神氣質(zhì)的角度對比“公園”和“菜地”的不同，窺探城市文明的異變。

B.“我”決定買下仙女風箏，因為“我”從“口語一般直來直去”的廣告中看出扎制者拙樸的本色。

C.甲、乙兩句獨立成段，構成間隔反復，充分抒發(fā)“我”對風箏自在高飛的贊嘆及對自然的熱愛等。

D.“我”用“鉆戒”“蜈蚣”代稱青年人和他的風箏，表述對被物質(zhì)享受包裹的青年人的厭惡。

7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.文章第一段用“你”的人稱代替“我”的口吻，更能激起讀者對自然原始的鄉(xiāng)土生活的情感共鳴。

B.文章第七段以疑問句寫出自然的神秘之感，讓人震驚、贊嘆。改寫為肯定句則效果不盡相同。

C.文章第十一段插敘的故事，雖不屬于中心內(nèi)容，不參與情節(jié)發(fā)展，但對表述主題有積極作用。

D.文章第十二段以排比連寫“我”追趕“仙女”的過程，凌亂的蹤跡突顯出“我”心無旁騖的執(zhí)著。

8.旁批點評是一種良好的自主閱讀方法。請以“風箏·生活·快樂”為關鍵詞，結合文本第⑩~段的相關內(nèi)容寫一則旁批點評。（4分）

9.有人認為，在這篇文章中所流露的對鄉(xiāng)村的情感與她在《哦，香雪》中的表述相矛盾。對此你怎么看簡要闡述理由。（6分）

6.D(“蜈蚣”是風箏本來的樣子，代稱“蜈蚣”不足以看出“表述對被物質(zhì)享受包裹的青年人的厭惡”；另外原文中有“我卻有點為‘鉆戒’感到遺憾”等相關記敘，寫出“我”旁觀青年人時的平和心境，并沒有“厭惡”的情感。）

7.C(“不參與情節(jié)發(fā)展”錯誤。文章第十一段以聯(lián)想的方式插敘同事放風箏、追風箏的故事，“走神”“斷線”推動了情節(jié)發(fā)展，同事的“追逐”也自然引出我對“仙女”的追逐并產(chǎn)生思考。）

8.示例：青年人擁有巨大而華貴的風箏，但他不曾碰那風箏，物質(zhì)生活的富足滋生了傲慢，使他無緣體會生活中真正的快樂；同事小時候親手制作風箏，放飛風箏，追逐風箏，生活的匱乏讓他更懂得珍惜平凡而美好的事物，于貧苦中也能腳踏實地地創(chuàng)造并獲得真實的快樂。（每點2分，其他解析言之有理亦可）

9.示例：不存在根本性矛盾。本文和《哦，香雪》都贊美了鄉(xiāng)村生活的自然、清新，贊美了鄉(xiāng)村人身上淳樸、沉穩(wěn)、內(nèi)斂的氣質(zhì)。（2分）兩篇文章是從不同角度，表述了不同時期對現(xiàn)代文明的思考：《哦，香雪》創(chuàng)作于八十年代改革初期，是站在山村姑娘的視角，表述她們對現(xiàn)代文明的向往、對改變山村封閉落后現(xiàn)狀的渴望；（2分）本文是站在現(xiàn)代都市人的視角，對高速發(fā)展的都市文明的審視，對物質(zhì)發(fā)展之后所產(chǎn)生的功利、浮躁的心態(tài)的反思，在此基礎上也表述了對鄉(xiāng)村、對土地的親近，意在呼喚心靈的回歸。（2分）（其他解析言之有理亦可）

安徽百校大聯(lián)考2023-2024學年第一屆高三語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，共16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

老屋的燈光

許道軍

父親去世后，我就開始特別地照顧母親，雖然那些年，她依舊健壯，一個人在家，種植了所有的莊稼，還新開了許多荒地，每年的農(nóng)作物收成，遠遠超過父親在世的時候。但我依舊怕她餓著，怕她凍著，怕她委屈，總是順著她的脾氣。她現(xiàn)在老了，我在城里給她買了房子，還給她開了銀行賬戶，存夠她根本用不上的錢，雖然她是文盲，連取錢都不會。

我時時怕她不好，怕她不測，最怕她死了。這種怕深入骨髓，甚至在夢里，現(xiàn)實中做的一切，我依舊在做。

事實上，母親對我所有的付出絲毫不領情。有一次她明明白白地告訴我，以后她不用我管，死了也不用。而我在青少年時期，也曾多次產(chǎn)生報復她的念頭：輟學，離家出走；或者去當兵，戰(zhàn)死沙場；或者出家，斷絕塵緣。之所以這么想，只是因為我是她唯一的兒子，毀掉我自己，就是斷絕她的希望。

三十年來，我也不知道為什么要對她這么好。故鄉(xiāng)人人夸我孝順，這種道德上的加持，自然給了我鼓勵。我懊惱自己的軟弱，曾反復細數(shù)她在生活上與工作上帶給我的困擾，試圖形成新的怨恨，稍解我的糾結。大舅生前對我說過，大意是一切可以選擇，母親則不能，但她既然是這樣的人，我也不必太在意。但我做不到。

有天晚上，我又做了一個夢。這個夢，跟以前做過的無數(shù)次的夢有所不同。

依舊是在夜里。①一片漆黑，比棺材里還黑；一片安靜，比墳地里還安靜。我奔向村莊，是飛奔，要飛起來，奔向我的老屋。我飛奔至老屋房前，房子里外漆黑一片。我沖到母親臥室前，咣咣敲打窗戶，幾乎要將窗欞敲斷。好像過去了許多年，在我已經(jīng)絕望的時候，屋子里才有個聲音發(fā)問：“是誰？”聽到這個聲音，我感覺“轟”一聲巨響，周遭瞬間安靜下來，然后自己也突然平靜。我低聲說是我，母親“哦”了一聲，“啪”拉開電燈，屋子里頓時亮起昏黃的燈光。她起床抽開大門門栓，看也沒看我一眼，幾自轉身回臥室，繼續(xù)睡覺。她依舊沒有問我為什么深夜回家，我也沒有問她一個人在老屋是否害怕，好像什么也沒有發(fā)生，好像一切都是走程序。只是這次，夢醒后一個念頭突然冒出：我總是抱怨一次一次趕回老家的辛苦，假如有一天，我在夢中回來，老屋里再也沒有亮起燈光，再也沒有人給我開門，任我喊叫，敲破窗欞，天地間只剩下我一人，獨自站在無邊的黑夜與荒野，那又如何？在那一刻，我突然明白，不是我怕母親害怕，而是我自己害怕；我在夢中深夜返回老屋保護母親，實際上我是在尋求母親的保護。一次一次地趕回老屋，其實也是在確證，老屋是否還在，老屋里的燈光是否能夠依舊亮起。

我們這個家族人丁不旺，命運多舛。大家庭在祖母帶領下，低眉順眼地過日子，與世無爭，極度隱忍。我母親來自另一個苦家庭。姥爺性格懦弱，舅舅不諳人情，母親被迫像男人一樣撐門戶。她嫁過來后，立刻與這個家族格格不入。②她從不認同“吃虧是?！?，只是問“為什么是我”或者“為什么不是我”。她曾獨自與一個健壯的族人死磕到底，這個族人先后打了我祖父，打了我二叔，也打了我，男人們都忍了，唯有她像憤怒的獅子，咆哮撕扯，奮不顧身，直到對方認錯。

我特別羨慕別的孩子，他們都有那么溫柔的母親，能夠享受那么充分的母愛。③我生病的時候，多么期望我的母親能用粗糙的大手撫摸我的頭；拿到獎狀的時候，夸我一聲真聰明；晚上入睡的時候，能夠在昏黃的油燈下，和顏悅色地講姥爺姥姥的故事。但這些場景似乎從來沒有出現(xiàn)，倒是我的耳邊不時響起她用鋤柄敲我頭的“邦邦”聲。

我希望走出她的管控，擺脫她的陰影，直到一步一步成為另一個她。作為母親的反抗者，我最終成為她性格的繼承人。然而這種莫可奈何的繼承，卻讓我受益無窮，幫我度過許多人生關卡。之所以能夠多次堅持下來，完全是靠著身上流淌著的一股不管不顧的血性。這種血性，它只可能來自母親。

當我不知不覺走出母親的“威壓”的時候，明顯感覺到了她的弱小，尤其在父親去世的那一刻?？吹剿裏o助的樣子，我手足無措。一座大山要傾倒了，我要把它扶起來，然后能夠繼續(xù)依靠。就這樣，我開始竭力保護母親。

我的被保護人——骨子里最依賴的人——我的母親，也感受到了自己的衰老。一旦失去強悍，失去力量，需要我們保護的時候，她感到萬分羞愧。她接受不了這個現(xiàn)實，為了證明自己還強大，開始變本加厲地折騰，就像當初與鄰居死磕，不讓家人受人欺侮；就像父親去世后她死命地種莊稼，不讓孤兒寡母受人輕慢。

有一年年三十，我們讓她許個愿，她想了半天，認真地對我和愛人說：“我倒是也想多活幾年，但會拖累你們，丟人現(xiàn)眼，活到七十歲就算了吧?！?/p>

她突然的“服軟”讓我們措手不及，當時我就淚奔了。現(xiàn)在我正式懇請：

不要啊，母親，您一定要強大，像過去一樣，不向苦難低頭，不向命運低頭，更不要向您的兒子低頭。您已經(jīng)在夢中給他亮了一千次燈，那就再亮一千零一次；您給他開了一千次門，那就再開一千零一次。

④您在，老屋的燈光就不滅；老屋燈光亮起，他就有家可歸！

（摘編自《上海文學》2023年第6期）

6.下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.父親去世后，“我”之所以特別地照顧母親，既是履行自己作為兒子的責任，也是為了改變母親對“我”毫不領情的現(xiàn)狀。

B.大舅的話其實話里有話，一方面勸“我”接受現(xiàn)實，同時也隱含有開導“我”放下道德包袱，不必一味遷就母親的意味。

C.文中交代“我”和母親家族背景，揭示了造成母親強勢性格的客觀原因，也在一定程度上體現(xiàn)了這一性格存在的合理性。

D.母親年老后變本加厲地折騰，很大程度上是接受不了失去力量、需要保護的現(xiàn)實，從中也可以看出母親骨子里的自尊。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A.句子①選取“棺材”“墳地”作為類比對象，渲染了黑夜的沉寂氛圍，也體現(xiàn)了“我”害怕母親死亡的念頭已經(jīng)深入骨髓。

B.句子②將“為什么是我”與“為什么不是我”并舉，看似矛盾的表述傳遞出“我”對母親拒絕“吃虧是?！庇^念的不滿。

C.句子③借助鋪排手法和豐富的細節(jié)，把想象中的溫馨場景與現(xiàn)實中母親簡單粗暴的行為對比，表述了“我”對溫柔母愛的渴望。

D.句子④緊扣“老屋的燈光”這一兼有寫實和象征特點的關鍵意象，以兩個關系緊湊的復句收束全文，形象鮮明，情感充沛。

8.對母親的情感經(jīng)歷了怎樣的變化過程？請梳理概括。

9.文中關于“夜回老屋”的夢境描寫，有著怎樣的表述效果？請簡要分析。

6.A7.B

8.①少年時，反感母親對自己的“威壓”，心有怨恨甚至產(chǎn)生報復念頭。②成年后，對母親情感糾結，努力孝順母親內(nèi)心卻難以釋懷。③歷經(jīng)坎坷后，感謝母親，繼承母親不管不顧的血性讓自己度過許多人生關卡。④當下，體諒母親，竭力保護母親，并期待母親永恒的保護。

9.①夢境描寫把復雜的內(nèi)心世界情境化，折射出“我”對母親微妙復雜的情感，擔心牽掛又心存嫌隙。②“夢回老屋”是“我”對母親情感態(tài)度轉變的關鍵，夢醒后“我”意識到內(nèi)心深處對母親的依賴。③夢境與現(xiàn)實相互照應，虛實結合，錯落有致，使得敘事更有波瀾，行文更有張力。

本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

A.“也是為了改變母親對我毫不領情的現(xiàn)狀”屬于強加關聯(lián)，不合文意。父親去世后，“我”特別地照顧母親，一是履行自己作為兒子的責任，還有就是對母親的依賴和愛。

故選A。

本題考查學生鑒賞文章語句的能力。

B.“看似矛盾的表述傳遞出‘我’對母親拒絕‘吃虧是?！^念的不滿”于文無據(jù)。畫線句強調(diào)母親以個人利害為行事標準，拒絕“吃虧是福”的觀念，并不能從中看出“我”的態(tài)度。

故選B。

本題考查學生梳理情感脈絡、概括情感內(nèi)涵的能力。

依據(jù)“我在青少年時期，也曾多次產(chǎn)生報復她的念頭：輟學，離家出走；或者去當兵，戰(zhàn)死沙場；或者出家，斷絕塵緣。之所以這么想，只是因為我是她唯一的兒子，毀掉我自己，就是斷絕她的希望”“但這些場景似乎從來沒有出現(xiàn)，倒是我的耳邊不時響起她用鋤柄敲我頭的‘邦邦’聲”可概括為：少年時，反感母親對自己的“威壓”，心有怨恨甚至產(chǎn)生報復念頭。

依據(jù)“三十年來，我也不知道為什么要對她這么好。故鄉(xiāng)人人夸我孝順，這種道德上的加持，自然給了我鼓勵。我懊惱自己的軟弱，曾反復細數(shù)她在生活上與工作上帶給我的困擾，試圖形成新的怨恨，稍解我的糾結”可概括為：成年后，對母親情感糾結，努力孝順母親內(nèi)心卻難以釋懷。

依據(jù)“作為母親的反抗者，我最終成為她性格的繼承人。然而這種莫可奈何的繼承，卻讓我受益無窮，幫我度過許多人生關卡”可概括為：歷經(jīng)坎坷后，感謝母親，繼承母親不管不顧的血性讓自己度過許多人生關卡。

依據(jù)“一旦失去強悍，失去力量，需要我們保護的時候，她感到萬分羞愧。她接受不了這個現(xiàn)實，為了證明自己還強大，開始變本加厲地折騰，就像當初與鄰居死磕，不讓家人受人欺侮；就像父親去世后她死命地種莊稼，不讓孤兒寡母受人輕慢”“不要啊，母親，您一定要強大，像過去一樣，不向苦難低頭，不向命運低頭，更不要向您的兒子低頭。您已經(jīng)在夢中給他亮了一千次燈，那就再亮一千零一次；您給他開了一千次門，那就再開一千零一次”可概括為：當下，體諒母親，竭力保護母親，并期待母親永恒的保護。

本題考查學生分析和概括文章情節(jié)、段落作用的能力。

作答時要兼顧內(nèi)容與形式，注意在整體中把握局部。其一，要梳理這部分夢境描寫的具體內(nèi)容，分析夢境與情感表述的關系，文中寫“我”急切地奔回老屋，表現(xiàn)出對母親的牽掛擔心，在夢中見面后又形同陌路，寫出了母子間的心理隔閡，折射出“我”對母親微妙復雜的情感，借助夢境描寫把復雜的內(nèi)心世界形象地展示出來；

其二，要關注這段夢境描寫所處的位置，結合上下文語境分析夢境描寫的功能，夢醒后“我”意識到內(nèi)心深處對母親的依賴，正是這一認知促成了“我”對母親情感態(tài)度的重大轉變；

其三，要從整體上把握文章的敘事特色和行文節(jié)奏，全文敘寫母子之間的關系大部分為寫實，中間穿插“夜回老屋”的夢境描寫，虛實相生，有起有伏，使得敘事節(jié)奏有變化，行文更有張力。

安徽省六安一中2024屆高三年級第二次月考語文試卷

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成各題。

歪毛兒

老舍

①小的時候，我們倆——我和白仁祿——下了學總到小茶館去聽評書。其實，我倆真不夠聽書的派兒：我那時腦后梳著個小墜根，結著紅繩兒；仁祿梳倆大歪毛。仁祿的臉像年畫上的白娃娃，雖然沒有那么胖。單眼皮，小圓鼻子，清秀好看。

②他不淘氣，可是也有背不上書來的時候。歪毛仁祿背不過書來本可以不挨打，師娘不準老師打他，他是師娘的歪毛寶貝。可是他自己找打。每逢背不上書來，他比老師的脾氣還大。他把小臉憋紅，鼻子皺起一塊兒，對先生說，“不背！不背！”不等老師發(fā)作，他又添上：“就是不背，看你怎樣！”老師磨不開臉了，只好拿板子吧。

③奇怪，這么清秀的小孩，脾氣這么硬。

④一直有十幾年的工夫，我們倆沒見面。聽說，他在大學畢了業(yè)，到外邊去做事。

⑤去年舊歷年前的末一次集，天很冷。我想到集上看看。極南邊有個地攤，擺著幾本書，引起我的注意，這個攤子離別的買賣有兩三丈遠，而且地點是游人不大來到的?？磿臅r候，我看見賣書人的腳，一雙極舊的棉鞋，可是緞子的，襪子還是夏季的單線襪。別人都踩跺著腳，天是真冷；這雙腳好像凍在地上，不動。他穿著件舊灰色棉袍，很單薄，頭上戴著頂沒人要的老式帽頭。身上有那么一股高傲勁兒，像破廟似的。

⑥我認得那兩只眼，單眼皮兒?！笆遣皇侨实摳?？”我大著膽問。他沒說一個字，無聲地笑了笑。

⑦“走吧，我住得離這兒不遠?！蔽乙皇掷皇质捌鹉菐妆緯?。

⑧他叫了我一聲。然后待了一會兒，“我不去!”

⑨我抬起頭來，他的淚在眼內(nèi)轉呢。我松開他的手，把幾本書夾起來，假裝笑著，“你走也得走不走也得走!”

⑩我拉著他，一路上，我直怕他和我轉了影壁。他坐在屋中了，問他什么呢？我開始告訴他我這些年的經(jīng)過，費了許多周折，我才用上了這個公式——“我說完了，該聽你的了?！?/p>

“從哪里說起呢？你記得咱們小的時候，我也不短挨打？那時候咱倆還都是小孩子，后來我才明白了，是我這兩只眼睛作怪。我能看見些——我叫不出名兒來。是一股神氣。你記得咱們小時候那位老師嗎？很好的一個人，是不是？我一犯病，他就非常的可惡，我所以跟他橫著來了。小的時候，看見那股神氣只鬧一陣氣就完了；后來，一旦看出誰可惡來，就是不打架，也不能再和他交往，連一句話也不肯過。現(xiàn)在，在我的記憶中只有幼年的一切是甜蜜的，因為那時病還不深。過了二十，凡是可惡的都記在心里！我的記憶是一堆丑惡的相片！”他愣起來了。

“人人都可惡？”我問。

“在我犯病的時節(jié)，沒有例外。父母兄弟全可惡。慢慢地，我成了個無家無小沒有一個朋友的人。干嗎再交朋友呢怎能交朋友呢？明知有朝一日便看出他可惡！其實不用我這對眼也能看出點來，你不信這么試試，你也能看出一些，不過不如我的眼那么強就是了。你不用看人臉的全部，而單看他的眼、鼻子，或是嘴，你就看出點可惡來。特別是眼與嘴，有時一個人正和你講道德說仁義，你能看見他的眼中有張活的春畫正在動。那嘴，露著牙噴糞的時節(jié)單要笑一笑!越是上等人越可惡。上等人會遮掩。假如我沒有這么一對眼，生命豈不是個大騙局？有一回我去看戲，旁邊來了個三十多歲的人，很體面，穿得也講究。我的眼一斜，看出來，他可惡。我的心中冒了火。正在這么個當兒，查票了。這位先生沒有票，瞪圓了眼向查票員說:“我姓王，沒買過票，就是日本人查票，我姓王的還是不買！’我沒法管束自己了。我要把他的原形真面目打出來。我給了他一個頂有力的嘴巴。你猜他怎樣？他嘴里嚷著，走了。要不怎說他可惡呢。他的原形是追著叫花子亂咬的母狗。

“那么你很愿意犯?。俊蔽夜室獾貑?。

“不犯病的時候更難堪——明知人們可惡而看不出，明知是夢而醒不了。病來了，你看，說打就打，多少有點意思。最有趣的是打完了人，人們還不敢當面說我什么，只在背后低聲地說。我沒遇上一個可惡而硬正的人，都是些虛偽的軟蛋。久而久之，我怕不犯病了。有一回，半年多沒犯病。好了，我心里說，既然不愿放火，煙還是由煙筒出去好。我回了家，老老實實去做孝子賢孫。既然看不見人中的狗臉，我假裝看見狗中的人臉，我與世界復合了。人家世界本是熱熱鬧鬧地混，咱干嗎非硬拐硬碰不可呢。可有一天，在路上我又犯了病。我看見車夫的臉，非常的可惡。在事實上他停住了車，心里很愿意把那個小女孩軋死，軋，來回地軋，軋碎了。我的世界是個丑惡的。我忽然地覺到，焉知我自己不可惡呢，不更可惡呢？這一疑慮，把硬氣都跑了。以前，我見著可惡的便打，至少是瞪他那么一眼，使他哆嗦半天。我雖不因此得意，可是非常的自信——信我比別人強。及至一與世界共同敷衍，壞了，我原來不比別人強，不過只多著雙病眼罷了。我再沒有勇氣去打人了，只能消極地看誰可惡就躲開他。很希望別人指著臉子說我可惡，可是沒人肯那么辦。普通人只能軟，不能硬，所以世界沒有骨氣。我只能硬，不能軟，現(xiàn)在沒法安置我自己。人生真不是個好玩意?！?/p>

他把酒喝凈，立起來。

空中飛著些雪片，天已遮滿了黑云。我送他出去，誰也沒說什么，一個陰慘的世界，好像只有我們倆的腳步聲兒。到了門口，他連頭也沒回，探著點身在雪花中走去。

1933.10.1

（有刪改）

6.下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.小說開頭部分寫仁祿梳倆大“歪毛”和我梳著個“小墜根”，既符合人物的身份，也有鮮明的時代特征。

B.小時候仁祿背不上書時脾氣比老師還大，后來他明白是因為那時自己已能看到老師身上那股可惡的神氣。

C.十幾年后兒時的伙伴偶遇，我非常熱情，而歪毛仁祿卻有些閃躲，就是因為他自覺混得不好內(nèi)心有些慚愧。

D.仁祿因看到可惡現(xiàn)象而把自己置于困境之中，找不到合適的出路；無論是敷衍還是反抗，他都是孤獨的。

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說語言通俗樸實、生動鮮明；北京方言的使用也頗具韻味，例如“派兒”“轉了影壁”“這么個當兒”等。

B.“既然不愿放火，煙還是由煙筒出去好”形象地寫出了主人公既然不去抗爭，不如敷衍一切與世界復合的心理。

C.小說結尾處的環(huán)境描寫隱喻著當時的社會現(xiàn)實，主人公將何去何從，他的命運將會有怎樣的變化，均引人深思。

D.小說取材于市民平常生活，多用人物對話的形式，以歪毛仁祿的視角來講述故事，情節(jié)集中緊湊，不蔓不枝。

8.小說運用了多種手法來刻畫仁祿的“硬氣”，請分析畫線的兩處是如何刻畫這一特點的。

9.當阿Q因摩著小尼姑新剃的頭皮、擰了伊的臉頰而十分得意的笑時，酒店里的人也在九分得意的笑，若仁祿正好看到這一場景，他可能會有什么反應？請根據(jù)文本評析其舉動。

6.C7.D

8.第一處：

①直接描寫。直接寫高傲勁兒，寫出他的硬氣。

②比喻。將仁祿身上的高傲勁兒比喻成破廟，形象地寫出他即便歷經(jīng)種種、潦倒落魄依然沒有跟世界的可惡妥協(xié)，骨子里的硬氣令人生敬。

第二處：

①語言描寫：這段話就是他的個性化語言，寫出他的硬氣。

②動作描寫和超現(xiàn)實的手法：看出體面人的不體面時，仁祿一巴掌要將他“追著叫花子亂咬的母狗”原形打出來，通過動作描寫和超現(xiàn)實的手法刻畫了仁祿與世界之惡的對抗，彰顯其疾惡如仇的硬氣。

9.可能會有兩種反應：

①仁祿可能會沖過去打阿Q一巴掌，會大聲呵斥現(xiàn)場的人；

②也可能會躲開他們，但內(nèi)心一定會不安。

評析：

第一種反應是因為他能洞悉邪惡，看到這些可惡的神氣，他可能會去與之對抗。

第二種反應是因為面對社會現(xiàn)實已沒有勇氣去進行激烈抗爭，卻也無法向這些可惡妥協(xié)，只能將自己陷于無法安置的困境中。

本題考查學生對小說相關內(nèi)容的理解和分析的能力。

C.“就是因為他自覺混得不好內(nèi)心有些慚愧”錯誤。從文本所呈現(xiàn)的歪毛仁祿的人生經(jīng)歷和性格特點來看不能做出這一推斷。

故選C。

本題考查學生對小說藝術特色的分析鑒賞的能力。

D.“以歪毛仁祿的視角來講述故事”錯誤。小說是以第一人稱“我”的視角來敘述故事的。

故選D。

本題考查學生人物描寫手法的能力。

第一處：

“身上有那么一股高傲勁兒”，運用直接描寫的手法，寫出仁祿的高傲勁兒和硬氣。

“像破廟似的”，運用比喻的修辭手法，將仁祿身上的高傲勁兒比喻成破廟，形象地寫出他即便歷經(jīng)種種、潦倒落魄依然沒有跟世界的可惡妥協(xié)，骨子里的硬氣令人生敬。

第二處：

“我要把他的原形真面目打出來。我給了他一個頂有力的嘴巴。你猜他怎樣？他嘴里嚷著，走了。要不怎說他可惡呢。他的原形是追著叫花子亂咬的母狗”，運用語言描寫，這段話就是他的個性化語言，寫出他的硬氣。

“我給了他一個頂有力的嘴巴……他的原形是追著叫花子亂咬的母狗”，運用動作描寫和超現(xiàn)實的手法，看出體面人的不體面時，仁祿一巴掌要將他“追著叫花子亂咬的母狗”原形打出來，通過動作描寫和超現(xiàn)實的手法刻畫了仁祿與世界之惡的對抗，彰顯其疾惡如仇的硬氣。

本題考查學生分析人物形象特征的能力。

可能會有兩種反應：

由“后來我才明白了，是我這兩只眼睛作怪。我能看見些——我叫不出名兒來。是一股神氣。你記得咱們小時候那位老師嗎？很好的一個人，是不是？我一犯病，他就非常的可惡，我所以跟他橫著來了”分析可知，因為他能洞悉邪惡，看到阿Q等人可惡的神氣，他可能會去與之對抗。故仁祿可能會沖過去打阿Q一巴掌，會大聲呵斥現(xiàn)場的人。

由“好了，我心里說，既然不愿放火，煙還是由煙筒出去好。我回了家，老老實實去做孝子賢孫。既然看不見人中的狗臉，我假裝看見狗中的人臉，我與世界復合了……及至一與世界共同敷衍，壞了，我原來不比別人強，不過只多著雙病眼罷了。我再沒有勇氣去打人了，只能消極地看誰可惡就躲開他”分析可知，仁祿面對社會現(xiàn)實已沒有勇氣去進行激烈抗爭，卻也無法向這些可惡妥協(xié)，只能將自己陷于無法安置的困境中。故仁祿也可能會躲開他們，但內(nèi)心一定會不安。

無論哪一種反應皆因為他特立獨行、憤世嫉俗的性格特點。他能看到阿Q以欺負弱小來達到心理上的滿足這一陰暗心理，也能看到眾人面對弱小被欺負不但沒有同情心反而為沒有像阿Q樣親自動手調(diào)戲尼姑而遺憾的可惡心理。文章通過仁祿這個形象反映了社會現(xiàn)實的虛偽黑暗。

安徽省六安市二中2023-2024學年高三10月月考語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的小說，完成小題。

月下槳聲

韓少功

雨后初晴，水面長出了長毛，有千絲萬縷的白霧牽繞飛揚。

一條小船近了，船上的一點紅也近了。原來是一件紅色上衣，穿在一個女孩身上。女孩在船邊小心翼翼地放網(wǎng)。一個更小的男孩撅著屁股在船頭劃槳。

我多次在黃昏時分看見這條小船，小小年紀的兩個漁夫在遠處忙碌，總是不說話，也不看我一眼。我想起靜謐的月夜里，常有一線槳聲飄入我夢中，莫非就是這條船？

在這里住了兩年多，我早已熟悉張家李家的孩子，但不認識那兩張面孔。他們的家也許不在附近。

剛好城里有客人要來，得買點魚。我朝小船吆喝一聲。他們望了我一眼。

你們有魚賣嗎？大魚小魚都行。我指了一下院子的方向，我就住在那里。

他們并未回話，隔了好半天，女孩朝這邊搖了搖手。

也許，前段時間把魚打光了。水管所雇來的人們張好大網(wǎng)，敲擊著船舷，把魚往網(wǎng)里趕。接連鬧騰好幾個日夜，木棒敲出三拍的歡樂，兩拍的焦急，慢板的憂傷以及若有所思……久違的山歌，在半夜里會偶爾鬼鬼祟祟地冒出來：

“第一先把父母孝，

有老有少第二條，

第三為人要周到……”

我只好去水管所買了魚，看到一些沒收來的漁網(wǎng)。水管所的人說，附近有農(nóng)民偷偷違禁打魚，有時還用密網(wǎng)，把小魚也打了。

城里的客人來了，駕著剛買的日本轎車。一起吃著魚，我說到有農(nóng)民用密網(wǎng)打魚。他痛心地說，農(nóng)民就是覺悟低，一點環(huán)保意識也沒有。又說，如今民風實在刁悍，有一次他的汽車陷進坑里，路邊有農(nóng)民抄著手，不給錢就不幫忙。

客人走后，第二天一早，院子里響起一陣狗吠。開門一看，紅衣女孩手里提著一只泥水糊糊的塑料袋，被狗嚇得進退兩難。她赤裸的雙腳在石板上留下水淋淋的腳印，腳踝還沾著一片草葉。

我愣了一下，好容易才記起幾天前的問購。塑料袋里有一二十條魚，大的約摸半斤，小的只有指頭那么粗，鯽魚草魚雜得有點不成樣子。從她疲憊的神色來看，大概這就是他們忙了半個夜晚的收獲吧。

估計這女孩用的也是密網(wǎng)，沒有放過小魚，下手有些嫌狠。但我沒有說什么。我已經(jīng)從鄰居那里知道了他們的來歷。他們是姐弟倆，住在十幾里之外的大山，弟弟欠了學費，兩人借了條小船出來打魚。他們的父親一年前病逝，母親也變得神志不清，不久前走失了。

我收下魚。在完成交易的過程中，她始終拒絕坐下，說話時總看著狗，聽我說狗不咬人，仍怯怯地不時朝桌下看一眼。

“你很怕狗么？”我妻子問。

她不好意思地笑笑。

“你家沒有養(yǎng)狗么？”

她搖搖頭。

“你喝茶?！?/p>

她點點頭，卻沒有喝。

她才走不久，狗又叫了起來。窗外橘紅色一晃，她氣喘吁吁地返回來。

“對不起，剛才錯了……”她大聲說。

“錯了什么？”妻子問。

“把錢算錯了。”

“不會錯吧？不是兩斤四兩么？”

“真算錯了?！?/p>

“剛才是你看的秤，你報的價，你說多少就多少，我并沒有……”妻子說。我也覺得我們沒有什么責任。

“不是，是你們多給了。”

她紅著臉，說剛才回到船上，弟弟一聽錢的數(shù)字，就一口咬定算錯了。他們又算了一次，果然是我們多給了一塊錢。弟弟很生氣，要她趕快來退還。

我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出緊緊埋在腰間的一個布包，十分復雜地打開它，十分復雜地分揀布包中的大小紙票，心里有些過意不去。一塊錢怎值得她這樣急匆匆地趕來并且做出這么多復雜的動作？

“一塊錢就算是你的腳力錢吧?！蔽艺f。

“不行不行……”她把頭搖成了撥浪鼓。

“以后還要找你買魚，一塊錢就先存你那里?！?/p>

“不行不行……”撥浪鼓還在搖。

“你們還會打魚吧？”

“不一定。水管所不準我們下網(wǎng)了……”

“弟弟的學費賺夠了嗎？”

“他不打算讀了?！?/p>

“為什么？”

她沒有回答，只是固執(zhí)地要尋找一塊錢?？墒切♀n票湊不夠一塊錢。最后我們滿足她的要求，好歹收了七角。她做了什么虧心事似地，渾身不自在，猶猶豫豫地低頭而去。

傍晚我們回家，發(fā)現(xiàn)院門前有一把蔥。路邊鋤草的婦人說，一個穿紅衣的姑娘來過，見我們不在，就把蔥留在門前。

妻子嘆了口氣，說如今的社會，難得還有這樣的誠實。她清出一個舊挎包，一支水筆，說要給那位上學的弟弟，替他們省兩個錢。但是我再也沒有遇上姐弟倆。后來從一位船夫口里得知，水管所加強禁漁，他們被收了漁網(wǎng)，回山里種田去了。

學費湊足了嗎？弟弟還能繼續(xù)讀書嗎？人世間許多事，我們并不知道，萍水相逢之際，連對方名字也不知道。

每天早上，推窗眺望，遠處一兩葉小船如發(fā)夾別在青山綠水之中。只是那些船上沒有一點紅。每天晚上，偶爾聽到竹林那邊傳來槳聲，是一條小船的足跡，在水面播出了月光的碎片，還有一個個夢境。只是槳聲粗重，不像孩子的腕力。有時月夜太靜，刪除了聲音傳遞的距離，晚風一吹，遠在天邊的槳聲翻過院墻，滾落階前，七零八落的，引來小狗一次次尋找。它當然找不到什么，鼻子抽縮著，叫了兩聲，回頭看我，眼里全是困惑。

我也不明白，是何處的槳聲，悠悠飄落到我家的墻根？

6.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.一再出現(xiàn)的紅色上衣成為女孩的特定標志，加深了讀者的印象，而紅色的顯眼與女孩的內(nèi)向少言又形成了反差。

B.城里來的客人認定農(nóng)民覺悟低、民風十分刁悍，“我”的妻子卻沒有這種成見，對姐弟兩人的態(tài)度比較親和友善。

C.小男孩很懂事，在船頭幫忙劃槳；也很聰明，一聽錢的數(shù)字就知算錯了；催促姐姐趕緊退還錢，又可見他的誠實。

D.狗的兩次吠叫引出女孩的出場，巧妙推動情節(jié)發(fā)展；狗讓女孩提心吊膽的描寫，又使女孩的形象變得更加立體。

7.關于文中人們拉網(wǎng)趕魚的部分，下列說法不正確的一項是（）

A.這段文字交代女孩搖手的原因，也為姐弟忙了半晚卻收獲不豐這一情節(jié)做好鋪墊。

B.趕魚時的熱鬧場面與月夜的柔美景象形成鮮明對照，從不同角度表現(xiàn)鄉(xiāng)野的氛圍。

C.擊舷的節(jié)拍蘊含著歡樂、焦急、憂傷等復雜情愫，與后文姐弟情緒的變化相呼應。

D.民歌含有較明顯的教化意味，暗示姐弟成長的環(huán)境，增強女孩堅持還錢的合理性。

8.小說開頭、結尾兩次寫“月下槳聲”，蘊含不同的思想感情。請結合文本分析。

9.小說在敘述姐弟的故事時，送魚和還錢等內(nèi)容從正面詳寫，打魚、送蔥、回山里等內(nèi)容則以其他方式呈現(xiàn)。這樣敘述有什