初中九年級語文課件-沁園春 雪

沁園春·雪山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。引無數(shù)英雄競折腰。江山如此多嬌，唐太宗惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。找出上下片之間的過渡句，并分析它的作用。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄/競/折腰。（過渡句）承上啟下概括上下兩闋的主要內(nèi)容上闋：描寫北國雪景，展現(xiàn)祖國山河的壯麗。下闋：引出英雄人物，縱論歷代英雄，抒發(fā)詩人抱負。

放聲朗誦詞的上片，用“我最喜歡……這一句，讀著這個句子，我仿佛看到……”的句式描述你想象中的畫面。例：一輪紅日噴薄而出，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪，紅艷艷的太陽與雪白的大地交相輝映，云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。紅日白雪交相輝映，祖國就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿！上片前三句從哪個角度寫雪景？用了什么手法？有何作用？北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。

總寫?；ノ摹ε夹揶o，“封”寫地面，凝然安靜；“飄”寫天空，雪姿輕盈。動靜結(jié)合營造了冰天雪地、廣袤無垠的境界。夸張。“惟余”體現(xiàn)白雪覆蓋的范圍之廣，“頓失”表現(xiàn)冰封速度之快、寒威之烈。此句用了哪些手法？寫出了怎樣的北國風(fēng)光？“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”，比喻、擬人、化靜為動，使大自然顯得生氣勃勃。形象地寫出了群山高原活潑奔放的態(tài)勢和奮發(fā)競爭的活力.上片中哪些景物是作者想到的？從哪個字看出來的？“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈?！保ㄕ埰肺鲞@句話）虛實結(jié)合，表現(xiàn)了紅日、白雪交相輝映，艷麗多姿。等到怎樣理解“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”？今朝的風(fēng)流人物不負歷史使命，定會超越歷史上的英雄人物，具有更卓越的才能，創(chuàng)造空前偉大的業(yè)績。這是對無產(chǎn)階級和人民群眾的歌頌，是他們決心登上歷史舞臺的威武雄壯的宣言。下片在表達方式上有何特點？表達了詩人怎樣的思想感情？

議論與抒情相結(jié)合。由評論歷史人物到歌頌無產(chǎn)階級革命英雄和廣大人民群眾。抒發(fā)了詩人作為無產(chǎn)階級革命領(lǐng)袖的壯志和抱負。沁園春雪總寫：北國雪景——上片冰：封（靜態(tài)）；雪：飄（動態(tài)）具體寫：“望”——長城：惟余莽莽。大河：頓失滔滔群山：山舞銀蛇。高原：原馳蠟象欲與天公試比高想象：晴日景象——紅裝素裹，分外妖嬈——實景虛景惜秦皇漢武略輸文采唐宗宋祖稍遜風(fēng)騷成吉思汗只識彎弓射大雕

委婉批評，短于“文治”數(shù)今朝風(fēng)流人物——文韜武略議論、抒情下片評論歷史人物，歌頌無產(chǎn)階級革命英雄，抒發(fā)偉大抱負承上啟下引入議論：江山多嬌，引無數(shù)英雄折腰議論抒情描寫北方壯麗雪景，贊美祖國大好河山。

《沁園春長