初中九年級(jí)語(yǔ)文課件-《儒林外史》：諷刺作品的閱讀

《儒林外史》：諷刺作品的閱讀儒林外史《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是我國(guó)古代文學(xué)史上最杰出的諷刺文學(xué)代表作。儒林即指“儒者之林”，是古代封建知識(shí)分子群體；外史區(qū)別于正史，全書假托明代故事。全書通過(guò)許多各自獨(dú)立的短篇故事，展示了各個(gè)類型的封建知識(shí)分子群像，可謂是“科舉制度下的文人圖譜”。

吳敬梓出身于科舉世家，但29歲時(shí)，以“文章大好人大怪”而落第。這次的打擊，讓他對(duì)科舉制度產(chǎn)生了懷疑。父親死后，族人相互勾結(jié)侵奪財(cái)產(chǎn)，本人又揮霍放蕩，致使家產(chǎn)被消耗殆盡，受到眾人非議。經(jīng)歷種種波折后，他深刻認(rèn)識(shí)到了科舉制度的弊端，嘗盡了人情冷暖、世態(tài)炎涼，決心再不參加鄉(xiāng)試，也不愿再走科舉致仕的道路?；诖?，他以自身的經(jīng)歷和對(duì)周遭世事的觀察為基礎(chǔ)，創(chuàng)作了《儒林外史》。把脈問(wèn)診析病因壹妙手回春開良方貳撫躬自問(wèn)觀自身叁目錄壹把脈問(wèn)診析病因1.請(qǐng)小組從以上三個(gè)“病人”中選擇一個(gè)，閱讀相關(guān)章節(jié)并合作完成病歷中的“病癥”、“既往史”、“家族史”以及“初步診斷”和“診斷依據(jù)”部分。2.要求：由一人做記錄員，兩名醫(yī)生助理和一名主治醫(yī)師，醫(yī)生助理分別匯報(bào)病人的病癥，既往史和家族史；主治醫(yī)生匯報(bào)初步診斷和診斷依據(jù)。姓名：范進(jìn)相關(guān)章節(jié)：第三回姓名：嚴(yán)致和相關(guān)章節(jié)：第五、六回姓名：王玉輝相關(guān)章節(jié)：第四十八回

《儒林外史》主要通過(guò)展現(xiàn)封建知識(shí)分子的生活和社會(huì)環(huán)境，對(duì)封建制度下文人的命運(yùn)進(jìn)行深刻的思考與探究。主要體現(xiàn)在：（1）通過(guò)科舉制度下的悲喜劇諷刺了令人掙扎其中、不得解脫的科舉制度。（2）展現(xiàn)科舉制度下為追求功名人性發(fā)生扭曲和蛻變的知識(shí)分子和貪吝刻薄的地主鄉(xiāng)紳，以及造成的不良社會(huì)風(fēng)氣。（3）進(jìn)而揭露出封建禮教制度的腐朽和社會(huì)黑暗對(duì)人性的戕害。貳妙手回春開良方面對(duì)這些被封建科舉制度和封建禮教毒害的“病人”，你有什么良方可以救治他們？診療計(jì)劃：1.個(gè)人層面，我認(rèn)為范進(jìn)（嚴(yán)致和/王玉輝）應(yīng)該

2.社會(huì)層面，我認(rèn)為還應(yīng)該

叁撫躬自問(wèn)觀自身張載說(shuō)：讀書人當(dāng)“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”，這是中國(guó)古代讀書人的理想。周恩來(lái)說(shuō)：我要為中華之崛起而讀書！這是中國(guó)近現(xiàn)代讀書人的理想。我說(shuō)：我要為

而讀書，這是中國(guó)當(dāng)代青年讀書人的理想。

青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。中國(guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來(lái)的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)……廣大青年要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章！

——習(xí)近平讀書規(guī)劃《儒林外史》讀書規(guī)劃閱讀范圍閱讀任務(wù)第一回至第四回1.探究“王冕”在本書中的存在意義與價(jià)值。2.探究周進(jìn)和范進(jìn)這兩個(gè)人物形象的異同點(diǎn)。3.探究范進(jìn)喜極而泣的原因。第五回到第八回1.梳理嚴(yán)監(jiān)生與嚴(yán)貢生的異同點(diǎn)。2.討論梅玖的性格特征。3.對(duì)王惠這一人物的深入理解。第九回到第十二回1.梳理魯編修與婁氏二公子之間的關(guān)系。2.探究蘧公孫與魯小姐婚姻悲劇的原因。3.淺析權(quán)勿用與楊執(zhí)中不合的原因。第十三回到第十六回1.評(píng)價(jià)婁氏二公子的所作所為。2.思考作者詳細(xì)寫馬二先生游西湖的用意何在。3.梳理匡超人的性格特征。第十七回到第二十回1.對(duì)比匡超人的前后期變化并分析原因。2.探究作者塑造潘三這一人物形象的用意何在。第二十一回到第二十四回1.簡(jiǎn)述牛浦郎是如何“偷梁換柱”的。2.思考為何萬(wàn)雪齋厭惡別人在他面前提及程明卿。第二十五回到第二十八回1.歸納倪老爹和鮑文卿的性格特點(diǎn)，并思考作者塑造這兩個(gè)人物的意圖。2.簡(jiǎn)述王太太是如何嫁給鮑延璽的。第二十九回到第三十二回1.概括杜慎卿在書中的幾件事，并評(píng)價(jià)其行為。2.思考杜少卿的仗義疏財(cái)是否具有合理性。第三十三回到第三十六回1.簡(jiǎn)述杜少卿的性格特征，思考作者塑造這一人物形象的意圖。2.概述與莊紹光、虞博士有關(guān)的幾件事。第三十七回到第四十回1.思考第三十七回在文中結(jié)構(gòu)上的地位和作用。2.概括與蕭云仙有關(guān)的幾件事以及性格特征。3.探究沈瓊枝這一人物身上閃耀的獨(dú)立女性光輝。第四十一回到第四十四回1.思考湯鎮(zhèn)臺(tái)為何成功剿匪卻被降級(jí)。2.分析余有達(dá)這一人物的性格特征。第四十五回到第四十八回1.思考作者想要通過(guò)五河縣來(lái)揭露何種社會(huì)風(fēng)俗。2.思考造成王玉輝的悲喜