部編七年級下冊道德與法治教案

道德與法治

（新人教版七年級下冊）

執(zhí)教老師：____________

執(zhí)教時間：____________

新人教版道德與法治七年級下冊教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課

程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)生本教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，堅持

一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的生本教育理念為指導(dǎo)努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的

精神，注重提高學(xué)生的能力，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，并把感恩教育貫穿始終，以形成良好品格。

二、學(xué)生情況分析

初一年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，

而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其

行為。本期所任教的七年級班，學(xué)生的程度參差不齊，有些學(xué)生還有些不良的行為習(xí)慣。因此在教

學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識，又要養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣，提升他們的道德素質(zhì)，學(xué)會做人。

其次要加強(qiáng)能力素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。

三、教材分析

教材大致從整體上涉及到了青春時光、做情緒情感的主人、在集體中成長、走近法治天地等四方面

的內(nèi)容，但是基本上都是從學(xué)生生活實際出發(fā)的一種感性接觸。隨著學(xué)生生活的擴(kuò)展，這些內(nèi)容在

后面的教材中也都會得到擴(kuò)展。青春時光方面：涉及三課內(nèi)容。青春的邀約（悄悄變化的我、成長的

不僅僅是身體）、青春的心弦（男生女生、青春的萌動）、青春的證明（青春飛揚(yáng)、青春有格）做情緒情

感的主人方面:沙及兩課內(nèi)容。揭開情緒的面紗（青春的情續(xù)、情緒的管理）、品出情感的韻味（我們的

情感世界、在品味情感中成長）在集體中成長方畫：涉及三課內(nèi)容。“我”和“我們””（集體生活

邀請我、集體生活成就我）、共奏和諧樂章（單音與和聲、節(jié)奏與旋律）、美好集體有我在（憧憬美好集

體、我與集體共成長）走近法治天地方面：涉及兩課內(nèi)容。法律在我們身邊（生活需要法律、法律保

障生活）、法律伴我們成長（法律為我們護(hù)航、我們與法律同行。）

四、教學(xué)目標(biāo)

1.力爭學(xué)期檢測全部達(dá)良好以上標(biāo)準(zhǔn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動參與，樂于探究、交流

與合作的學(xué)習(xí)情景，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，多角度的去思考問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀，拒絕“邪教”遠(yuǎn)離“黃、賭、毒?！痹鰪?qiáng)法制觀念，用一定的理

論高度去審視自然、人類和社會的發(fā)展。普識個體發(fā)展與社會環(huán)境的關(guān)系。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、欣然接受青春期的生理變化，正確看待并學(xué)會調(diào)節(jié)青春期的矛盾心里；青春期思維的特點(diǎn)。

2、感受男女生的和諧交往的積極作用，了解男女生既有共性也有個性。

3、青春的探索需要自信自強(qiáng)；如何去踐行行己有恥、止于至善。

4、青春期情緒的特點(diǎn)、情緒的基本類型及其對學(xué)習(xí)、生活的影響；學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂

觀心態(tài)。

5、體味美好情感；傳遞情感正能量。

6個人散發(fā)、傳遞、感知集體溫暖，體驗集體榮譽(yù)感、集體向心力、集體合力的能量，在遵守共同

規(guī)則中發(fā)展個性。

六、教學(xué)措施

（一）、做好教學(xué)常規(guī)工作

1、鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。

2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。

3、加強(qiáng)教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結(jié)認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，

做到互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，努力提高教學(xué)能力。

4,積極開展課堂評優(yōu)活動，不斷優(yōu)化新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，大膽開拓創(chuàng)新。

5、自覺做好數(shù)學(xué)各項常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、批改作業(yè)、單元測驗等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，

尤其認(rèn)真實施課堂目標(biāo)教學(xué)法。

6、切實抓好學(xué)科培優(yōu)工作，通過會議、輔導(dǎo)、談心等方法努力提高優(yōu)生率，把學(xué)科成績躍上新臺

階。

7、認(rèn)真組織開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分

體現(xiàn)道德與法治課的知識、能力、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。

8、認(rèn)真組織開展社會實踐活動，幫助學(xué)生認(rèn)識社會、了解社會提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)

生的綜合素質(zhì)。

9、加強(qiáng)能力訓(xùn)練、提高學(xué)生運(yùn)用知識分析問題、解決問題的能力，以使學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)道德與

法治的要求

10、充分運(yùn)用I遠(yuǎn)程資源進(jìn)行教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）、積極參加教研，提高業(yè)務(wù)水平

1、積極參加教研活動，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計。

2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時注重學(xué)習(xí)，測覽百科攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)

代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。

（三）、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績

1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱

讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

2、靈活輔助學(xué)困生。做好學(xué)困生個別思想工作，利用課余時間輔導(dǎo)，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)

自信心。

3、開展幫帶活動。鼓勵優(yōu)生帶差生，把每個班分成若干學(xué)習(xí)小組落實責(zé)任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習(xí)，

檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí)，及時反慣提高整體教學(xué)效果。

4、嚴(yán)抓思想工作。及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況，做好工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

（四）、強(qiáng)化德育功能，開展課堂活動

1、配合德育，挖掘功能。配合學(xué)校德育活動，充分挖掘道德與法治的教育功能。采用演講、座談、

辯論等形式活動，開展一些課外活動，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

2、嚴(yán)于律己，教書育人，立足本職、熱心向?qū)W生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護(hù)學(xué)生。工

作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)道德與法治課，培養(yǎng)良好的

心理品質(zhì)和感恩之心。

3、本期進(jìn)度表如下：

周次日期單元（章）授課內(nèi)容課時

第一周2.27?3.3第一單元《悄悄變化的曲線》2

第二周3.6-3.10《成長的不僅僅是身體》《男生女生》2

第三周3.13-3.17《青春萌動》復(fù)習(xí)及檢測2

第四周3.20-3.24《青春飛揚(yáng)》《青春有格》2

第五周3.27?3.31第一單元復(fù)習(xí)及段考2

第六周4.3?4.7第二單元《青春的情緒》《情緒的管理》2

第七周4.10-4.14《我們的情感世界》2

第八周4.17?4.21《在品味情感中成長》2

第九周4.24-4.28期中復(fù)習(xí)2

第十周5.1~5.5期中考試2

第十一周5.9?5.12第三單元《集體生活邀請我》《集體生活成就我》2

第十二周5.15-5.19《單聲與合聲》《節(jié)奏與旋律》2

第十三周5.22?5.26《憧憬美好集體》2

第十四周5.29?6.2《我與集體共成長》2

第十五周6?5~6.9第三單元復(fù)習(xí)及段考2

第十六周6.12-6.16第四單元《生活需要法律》《法律保障生活》2

第十七周6.19~6.23《法律為我們護(hù)航》《我們與法律同行》2

第十八周6.26?6.30期末復(fù)習(xí)、考試2

2020年2月11日

本期備課組工作計劃

集體備課是一種一'行動研究”，有利于發(fā)揮教師群體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課中

的不足取長補(bǔ)短，資源共享，共同提高。集體備課有助于教師更深刻的領(lǐng)會教材及新課

標(biāo)的基本要求，更準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，更科學(xué)地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，更靈活地實

施教學(xué)方法，更有效地解決教學(xué)中遇到的疑難問題。下面談?wù)劶w備課的具體做法：

一、新的教學(xué)理念的樹立

實施素質(zhì)教育，落實“三個面向”，關(guān)鍵是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，

培養(yǎng)現(xiàn)代人，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)年開始，我們初一生物

采用了新教材開展了實驗教學(xué)。新教材的教學(xué)模式是由封閉走向開放，

新的課程目標(biāo)需要我們給學(xué)生提供一個輕松活潑，主動參與、主動探

索、分析、評價、交流的教學(xué)環(huán)境的教育理念。要求學(xué)生在“知識與

技能、過程與方法、情感與價值觀”方面都得到發(fā)展。新的教材只作

為一種材料和資源，一種幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，起到一種媒介作用。

為此，我們科組的教師努力學(xué)習(xí)，樹立新的教育觀念，把教師角色的

轉(zhuǎn)換落實到實處，使教師的教能服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的

組織者，引導(dǎo)者和幫助者。在教學(xué)活動中，教材、教師和學(xué)生三者，

學(xué)生是中心，學(xué)生的學(xué)是主要矛盾，一切圍繞怎樣學(xué)，怎樣才能學(xué)好

這個中心進(jìn)行。

二、具體工作

1、加強(qiáng)理論和新教材新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)

認(rèn)真學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)理論、活動課程理論，分層教學(xué)理論，信

息技術(shù)教育理論，尤其是對課程標(biāo)準(zhǔn)的研究學(xué)習(xí)，本學(xué)期開學(xué)初，我

們?nèi)w初中部政治教師參加了學(xué)校的新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和新教材教學(xué)模

式探討的研討，又自己組織了新教材的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，力求在教學(xué)教研

方面做到與時并進(jìn)，為全面提高我科的教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2.樹立質(zhì)量目標(biāo)管理觀

主要是樹立目標(biāo)意識，在科組管理和教學(xué)工中落實教學(xué)質(zhì)量管

理目標(biāo)。以目標(biāo)來引領(lǐng)教學(xué)，以目標(biāo)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓教師的引導(dǎo)

者身份得到充分的體現(xiàn)，也讓學(xué)生在一種和諧的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.抓好常規(guī)教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué)

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，利用集體備課小組的力

量對教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識點(diǎn)進(jìn)行討論分析，把握其深

度和廣度。

(2)備好課。掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，探索和改進(jìn)教法，注意學(xué)法的取用和指

導(dǎo)，備出課要能力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生

學(xué)會學(xué)習(xí)。

(3)教學(xué)過程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教

學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)效果；堅持啟發(fā)式教學(xué)，注意引導(dǎo)

學(xué)生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)

性和實效性，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量

(4)注重抓知識點(diǎn)過關(guān)，認(rèn)真批改作業(yè)，注重個別輔導(dǎo)，堅

持攻在平時的質(zhì)量觀，注重抓兩頭促中間，把質(zhì)量關(guān)落實到日常教學(xué)

中來，注重提高平均分和合格率。

4.科組日常工作

(1)按時召開科組會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)

的教育教學(xué)經(jīng)驗和理論

(2)每位教師一學(xué)期聽課不少于20節(jié)

(3)好個備課小組的集體備課工作，分工合作，繼續(xù)實行電

子備課，實現(xiàn)在資源共享，使集體備課不但能解決教學(xué)中的難點(diǎn)，而

且能使平時的上課準(zhǔn)備得最充分，向四十五分鐘要質(zhì)量發(fā)揮出集體力

量，落實學(xué)校共功在平時得教學(xué)觀。

三、加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育

1.結(jié)合生活實際和周圍生活環(huán)境對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育

2.結(jié)合課本教學(xué)內(nèi)容把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中去。

2020年2月11日

本期備課組教研工作詳細(xì)安排：

一、集體備課“一課一研”及“教研沙龍”全期整體安排

二、公開課及“一師一優(yōu)課、一課一名師”全期整體安排

三、段考制卷全期整體安排

四、組內(nèi)自制統(tǒng)一用“專題卷”、“強(qiáng)化卷”全期整體安排

五、校統(tǒng)一用資料的重點(diǎn)試卷教師自測時備課組統(tǒng)測時間安排及要求（主防時間不一

時試卷泄密，必須統(tǒng)測，可不統(tǒng)評）。

六、課題申報每課時規(guī)范格式及內(nèi)容的課件PPT報送任務(wù)安排。

第一課青春的邀約

第1課時悄悄變化的我

1教老今折

【教學(xué)目標(biāo)】

了解青春期的一些基本的生理和心理常識；了解青春期特有的一些心

知識目標(biāo)

理矛盾和心理特征

能從容面對青春期的生理和心理變化；正確對待自己的心理變化，自

能力目標(biāo)覺減少心理上的混亂與恐慌，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)生理和心理協(xié)

調(diào)發(fā)展

情感、態(tài)度與正確認(rèn)識人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律，擺脫不必要的煩惱和憂慮，

價值觀目標(biāo)正確處理自己的心理矛盾，以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗青春期的心理和生理變化。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能正視自身存在的心理衛(wèi)生問題，學(xué)會解決矛盾，保持心理健康。

2教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（多媒體顯示心理測試內(nèi)容）

心理測試：寫序號，把符合自己的內(nèi)容的序號寫下來。

1.身體變化，使人騷動不安。

2.喜歡看武俠小說、電影、電視劇等。

3.變得愛頂撞家長。

4.對新鮮事物特別感興趣。

5.對異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣。

6.有心里話不愛跟大人說了，但與好朋友談起來卻沒完沒了。

7.在和他人爭論時，明知是自己錯了，還是要爭下去。

8.喜歡模仿自己崇拜的人。

9.了解自己的身體變化。

10.喜歡在家里、班級或?qū)W校表現(xiàn)自己。

想一想：為什么我們變得愛頂撞家長、身體變化而產(chǎn)生騷動不安的情緒、對異性產(chǎn)生異常的好

奇和興趣等？

教師總結(jié)：青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。在這個時期，我們的身體會發(fā)生一定的變

化，我們的內(nèi)心會面對一些新的問題，我們看待自然和社會的觀點(diǎn)也會有所改變。這一節(jié)課就讓我

們一起來探討“悄悄變化的我”這個話題。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：悅納生理變化

（一）身體變化

活動一：各組同學(xué)欣賞自己組員從小到現(xiàn)在不同時期的照片，關(guān)注他（她）的變化。

比一比：

（1）不同時期的我們有不同嗎？這說明什么？

提示：變化：伴隨著身體外形的明顯變化，我們的內(nèi)心世界也發(fā)生著變化。這說明了我們開始

進(jìn)入青春期。

(2)閱讀教材P3。青春期是指哪個年齡階段呢？在這一階段身體會發(fā)生哪些變化？

提示：青春期一般指人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期。它是繼嬰兒期后，

人生第二個生長發(fā)育的高峰期。具體表現(xiàn)在：

a.身體外形的變化：身高，體重等；b.身體內(nèi)部器官的完善：心臟，肺臟，腦；c.性機(jī)能的成

熟。

(二)青春帶來旺盛的生命力

活動二：分享青春期

(多媒體顯示圖片)

盡情揮灑凝神專注渴望新知志愿服務(wù)

說一說：學(xué)生說出體驗每種場景的感受。

提示：結(jié)合實際場景回答。

教師講述：生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、

敏捷的思維，對成長充滿強(qiáng)烈的渴望，感覺生活擁有無限可能。

(三)正確對待生理變化

(多媒體顯示煩惱)

青春期里，部分同學(xué)生理變化帶來的一些煩惱：

如：①我的個子怎么沒有別人高。②我不想出門了，臉上長了痘痘，難看死了。③體重又漲了，

我不能再吃飯了，我要減肥。④我不敢在公共場所說話了，我的聲音可難聽了。

相心、一心相、?.

(1)這些學(xué)生為什么有這些煩惱？

提示：處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。一些正常的生理現(xiàn)象可能給我們帶來煩

惱。

(2)你怎樣幫助這些同學(xué)解決煩惱？說出你的理解。

提示：受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉、家庭環(huán)境、個人因素等影響，我們每個人的生理特征有所不同。

我們要正確對待一些與別人不一樣的生理變化。在追求外在美的同時，還要追求內(nèi)在美，提高品德

和文化修養(yǎng)等。

教師歸納：受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長得快，有

的長得慢；有的先長胖，有的先長高。我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自

己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。

青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春

的內(nèi)在美。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：直面矛盾心理

活動三：自主探究

(多媒體顯示教材P5探究與分享)

思考：

(1)你遇到過類似的問題嗎？

提示：根據(jù)自己的實際情況回答。

(2)這些情況的具體表現(xiàn)是什么？

提示：反抗與依賴。產(chǎn)生強(qiáng)烈的成人感，對成人的意見有抵觸情緒，但內(nèi)心并沒有完全擺脫對

他人的依賴。閉鎖與開放。內(nèi)心活動豐富，但表露于外的東西少，將自己的內(nèi)心封閉起來。容易感

到孤獨(dú)和寂寞，希望得到關(guān)心和理解。勇敢與怯懦。有時勇敢有時怯懦、比較害羞。

教師講述：伴隨生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐

富這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑，具體表現(xiàn)在：反抗與依賴；閉鎖與

開放；勇敢與怯懦。

活動四：對癥下藥

(多媒體顯示情景)

情景一：我每天把自己一天的快樂和煩惱，記錄到自己的日記本里。

情景二：今天和小明鬧得不愉快，心里很煩。放學(xué)后，我去操場和別人打球，這讓我忘記了煩

惱。

情景三：我個子矮，大家都嘲笑我，所以整天悶悶不樂失去進(jìn)取心，耽誤了學(xué)習(xí)。有一天，我

看潘長江的專訪，聽他講自己的經(jīng)歷，他也曾被別人嘲笑身高矮，但是他卻說“濃縮的都是精華”。

從此以后，當(dāng)別人再嘲笑我，我也用“濃縮的都是精華”來反駁他們。我再也不為個子矮而煩惱了。

情景四：同桌把我心愛的鉛筆盒碰到地上，摔壞了。我暗示自己不要著急，同桌也不是故意的，

避免了與同桌發(fā)生矛盾。

思考討論：

(1)在你出現(xiàn)矛盾心理的時候，你是如何解決矛盾的？

提示：集體活動，尋求他人幫助；轉(zhuǎn)移注意力；做自己的“心理醫(yī)生”。

(2)根據(jù)情景，“我”是怎么調(diào)節(jié)“我”的煩惱的？

提示：情景一是把自己的想法寫下來；情景二是參加體育活動，轉(zhuǎn)移注意力：情景三是自我解

嘲；情景四是自我暗示。

教師講述：面對心理煩惱我們可以這樣做：①參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；②通

過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；③通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力；④學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己

的“心理保健醫(yī)生?！?/p>

三、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了青春期的生理變化和心理變化，我們要正確對待這些變化，理

解青春期的生理和心理變化是正常現(xiàn)象。掌握解決心理變化的方法，要根據(jù)自己不同的問題選擇不

同的方法解決這個時期出現(xiàn)的煩惱，做自己的“心理醫(yī)生”。

青存期的含義

青春期生理:W異要走現(xiàn)

_青春期生理變化對我們的影響

正確時待療春期的生理變化

青春期心理變化的表現(xiàn)

青春期矛盾心理對我們的影響

一學(xué)會調(diào)節(jié)青春期的矛盾心理

94作業(yè)布置

課堂教學(xué)反饋（集體備課統(tǒng)一教案專用）

前

課

后

課

修

改

教

案

意

見

課后

思

反

學(xué)

教

記

后

本節(jié)知識點(diǎn)代表性作業(yè)批改跟蹤記錄

作業(yè)《器好（）中（）差（）

內(nèi)容

未上

交

未

上

交

原

因

因

優(yōu)點(diǎn)

問題

意見

輔差

記錄

表揚(yáng)

同學(xué)

第一課青春的邀約

第2課時成長的不僅僅是身體

91激老今折

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)識到在我們的成長中，思維獨(dú)立性伴隨著

知識目標(biāo)

思維的批判性；認(rèn)識青春期的創(chuàng)造潛能

通過動畫等多媒體手段，使學(xué)生積極地參與

到教學(xué)活動中來，在對小品地分析中理解獨(dú)

立；通過自主地感悟及他人的啟發(fā)，理解青

能力目標(biāo)春不僅僅身體發(fā)生了變化，我們的心理也在

不斷成熟；通過分組討論、交流合作、教師

引導(dǎo)等方式讓學(xué)生在參與中逐步解決問題和

困惑，有所收獲和感悟

情感、態(tài)度與讓學(xué)生理解青春期思想和精神方面也會發(fā)生

價值觀目標(biāo)變化，在生活中讓自己的思想日漸成熟

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：對獨(dú)立的理解；判斷思維的培養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：思維獨(dú)立性伴隨著思維的批判性；創(chuàng)造力的開發(fā)。

?2數(shù)老過程

一、導(dǎo)入新課

(多媒體顯示)

青春暢想

青春像一座L峰，意味著銳意進(jìn)取

青春像一鉤彎月，帶給我們無限的詩意。

要求：抽10個學(xué)生讀自己課前準(zhǔn)好的對青春的暢想。

教師總結(jié)：青春讓我們有了驕傲的資本，青春讓我們有了一個一個夢想。在這個時期，我們隨

著身體的變化，也會產(chǎn)生一些煩惱，今天這節(jié)課讓我們一起來探討“成長的不僅僅是身體”的問題。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：發(fā)展獨(dú)立思維

活動一：欣賞動畫《小馬過河》

思考：

(1)小馬遇到什么問題？它是怎么做的？結(jié)果是什么？

提示：過不了河。聽從別人的意見，沒主見。還是沒有過河。

(2)媽媽的話讓它明白什么道理？

提示：做任何事，我們要聽取他人的意見；又要有自己的主見，不斷去嘗試。

(3)故事啟發(fā)我們在現(xiàn)實生活中應(yīng)該怎么做？

提示：長大了要不斷去嘗試。

教師講述：青春成長的重要信號一是生理發(fā)育，二是與之相隨的還有思想和精神方面的變化。

只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長大。

活動二：閱讀教材P9探究與分享

想一想：

(1)你同意以上說法嗎？為什么？

提示：根據(jù)實際回答。不同或不同意都要給出理由。

(2)你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”是指什么？

提示：行動獨(dú)立，思想獨(dú)立，對事物有多種見解。

教師講述：步入青春期，我們的獨(dú)立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐

漸具有獨(dú)立性，對未知的事物充滿好奇。

活動三：小品表演P10母子對話

討論：

(1)小剛理解的“酷”是什么？

提示：獨(dú)特，穿奇裝怪服。

(2)小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？為什么？

提示：沒有。因為思維的獨(dú)立要求要有自己的見解，而不是體現(xiàn)在追求服飾的特別上。

(3)你是如何理解思維的獨(dú)立性的？

教師講述：真正思維獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見

解，同時接納他人合理、正確的意見。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：培養(yǎng)批判精神

活動四：情景再現(xiàn)

(多媒體顯示情景)

情景一：老師在黑板上寫字時，寫錯了……

情景二：今天我早早寫完作業(yè)了，媽媽下班回家看見我看電視，馬上大發(fā)雷霆……

情景三：老師講的知識點(diǎn)我不明白，我利用課間去問老師……

思考：

(1)面對情景一和情景二，你會如何做？

提示：“我”會在課后指出情景一中的老師的錯誤；“我”會跟媽媽講明原因，并說服她繼續(xù)

讓我看電視。

(2)思維的批判性表現(xiàn)在哪些方面？

學(xué)生回答：思維的批判性，表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對不合

理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。

(3)思維的批判性對我們有什么意義？

教師講述：思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決

方案。批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。

(4)思維的批判性對我們有什么要求？

教師歸納：批判要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，還要考慮他人的

感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。

活動五：閱讀教材P11探究與分享

(多媒體顯示問題)

(1)你如何評價君君和曉琳的建議？

提示：君君的建議太過直白，多少讓人有點(diǎn)接受不了。曉琳的建議很有建設(shè)性，能有效地解決

問題。

(2)如果你是七年級(2)班的同學(xué)，你會給班級名片制作活動提出什么建議？

討論：掌握批判的技巧。

提示：批判只針對事情本身，而不攻擊他人；批判要具有一定的建設(shè)性，能有效地解決問題。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：開發(fā)創(chuàng)造潛力

活動六：閱讀教材P12探究與分享

思考：

(1)你認(rèn)為四位同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？

提示：是的。因為他們思維活躍、感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自

己、改變世界的創(chuàng)造潛力。

(2)我們應(yīng)該如何開發(fā)創(chuàng)造潛力？

提示：創(chuàng)造離不開實踐。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的

熱情。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。

三、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：青春期隨著生理變化，心理也在不斷變化，我們要理解真正

長大的含義，能正確對待獨(dú)立思維，培養(yǎng)批判精神，開發(fā)創(chuàng)造潛力。掌握思維的獨(dú)立不是一味地追

求獨(dú)特，而是要有自己獨(dú)到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。培養(yǎng)批判精神時要敢于質(zhì)疑，

提出自己的觀點(diǎn)，并掌握批判的技巧。青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的

美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。我們要讓自己的思想日漸成熟，做一名對國家和

社會有用的創(chuàng)造者。

?3城書核計

我們的獨(dú)立意識不斷發(fā)展

制最lT思維獨(dú)片性的凝一

思維批判件的表現(xiàn)

4培荊惻精神的最逼的求

菽肅青春蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力

浩潛」上創(chuàng)造離不開實踐

94作業(yè)布置

課堂教學(xué)反饋（集體備課統(tǒng)一教案專用）

前

課

后

課

修

改

教

案

意

見

課后

思

反

學(xué)

教

記

后

本節(jié)知識點(diǎn)代表性作業(yè)批改跟蹤記錄

作業(yè)《器好（）中（）差（）

內(nèi)容

未上

交

未

上

交

原

因

因

優(yōu)點(diǎn)

問題

意見

輔差

記錄

表揚(yáng)

同學(xué)

第二課青春的心弦

第1課時男生女生

41敖考臺布

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)識到男生女生生理特征及性別角色的差

知識目標(biāo)異；了解男生女生各自的優(yōu)勢及雙方的互補(bǔ)

性

利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語言描述創(chuàng)設(shè)情境，通

能力目標(biāo)過參與討論、爭論、辯論，學(xué)會理解、欣賞

異性特有的思維方式和行為特征

通過生活實例，感受男女生的和諧相處會給

情感、態(tài)度與雙方帶來的樂趣，欣賞異性特有的思維方式

價值觀目標(biāo)和行為特征，能夠從性別差異的角度認(rèn)識、

化解矛盾，學(xué)習(xí)與異性和諧相處

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：男生女生各自的性別特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：男生女生的優(yōu)勢互補(bǔ)。

02款學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（多媒體播放）

羅大佑《童年》

池塘邊的榕樹上

知了在聲聲叫著夏天

操場邊的秋千上

只有蝴蝶停在上面

黑板上老師的粉筆

還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停

等待著下課

等待著放學(xué)

等待游戲的童年

想一想：聽歌曲讓你想到了什么？

提示：朝氣、熱情、對未來的渴望，童年趣事

教師講述：我每次聽到這首歌曲心中不禁生出萬千感慨：在渴望長大中，無憂的童年漸漸遠(yuǎn)去，

多彩的青春悄然降臨，稚氣未脫的我們漸漸擁有了屬于自己的“成熟與長大的臉”。就像花兒，我

們沐浴著青春的朝陽，和著友誼的雨露靜靜綻放。這如花般燦爛的歲月，給我們這些男孩女孩帶來

了興奮和驚喜，也帶來了焦躁和煩惱。

我們一同探討成長中的話題——男生女生。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：他和她

（多媒體顯示）

欣賞一首小詩——《男孩、女孩》

男孩是本巨著,記著一生的英勇瀟灑嘰喳喳,

女孩是首小詩,載著無比的溫文爾雅；

男孩像塊堅石,大風(fēng)大浪掠過石塊兒依存，

女孩像顆星星,無際黑暗難掩星光點(diǎn)點(diǎn)：

男孩愛穿一身牛仔外出兜風(fēng)，

女孩愛撐一把花傘雨中散步；

男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂，

女孩小心翼翼把錯題訂正；

男孩愛馬哥快車滿街穿梭顯威風(fēng)，

女孩愛嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市。

如今的男孩、女孩呀……各撐半邊天。

活動一：心目中的男生女生

（多媒體展示活動要求）

活動要求：學(xué)生按照性別分成兩組，說出你最欣賞的異性同學(xué)的性格、態(tài)度、舉止、相貌。

討論：男生與女生的性別差異有哪些？

提示：隨著年齡的增長，到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。在社會文化的

影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。

分析：如何正確認(rèn)識男生女生的性別差異？

提示：男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣

然地接受。

教師強(qiáng)調(diào)：對性別角色的認(rèn)識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會如何塑造自我

形象，如何與異性相處。同時我們要克服性別刻板印象的影響，因為在某種程度上性別刻板印象影

響我們自身潛能的發(fā)揮。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：優(yōu)勢互補(bǔ)

活動二：男生PK女生

（多媒體顯示活動要求）

說一說：男生女生的優(yōu)勢。

提示：男孩子思維活躍、活潑好動，像太陽；女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。

教師歸納：我們看到，不論男生、女生都各有很多優(yōu)勢。男孩子決策果斷、富有冒險精神：女

孩子溫文爾雅、善于理解體諒他人。

活動三：請你分配

（多媒體顯示活動要求）

活動要求：新學(xué)期開學(xué)，我們班要完成以下任務(wù)：搬運(yùn)新書、分發(fā)課本、擦玻璃、掛窗簾、搬

課桌、收費(fèi)、打掃衛(wèi)生區(qū)的落葉、拖地、掃地、擦墻壁。

問題：你會讓男女生各承擔(dān)什么任務(wù)？你這樣安排的理由是什么？

提示：男生承擔(dān)的任務(wù)：搬運(yùn)新書、掛窗簾、搬運(yùn)課桌、擦墻壁。理由：男生有力量、大膽等。

女生承擔(dān)的任務(wù)：分發(fā)課本、收費(fèi)、打掃衛(wèi)生區(qū)的落葉，掃地。理由：女生細(xì)心、愛干凈等。

男女合作的任務(wù)：拖地。

討論：如何正確認(rèn)識男女生的性別優(yōu)勢？

提示：男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。我們不僅要認(rèn)識自己的優(yōu)勢，還要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，

相互取長補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。

活動四：好男孩好女孩形象設(shè)計賽

（多媒體出示活動要求）

活動要求：每個學(xué)生結(jié)合自己的特點(diǎn)，自行設(shè)計一個更富有個性的男孩或女孩的形象。

教師總結(jié)：不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應(yīng)

因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

三、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到男生女生的生理性別特征是與生俱來的，我們要平靜而欣然地

接受生理變化。對性別角色的認(rèn)識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會如何塑造自我

形象，如何與異性相處。充分發(fā)揮性別差異的優(yōu)勢，相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

93版至被計

課堂教學(xué)反饋（集體備課統(tǒng)一教案專用）

課前

課

后

修

改

教

案

意

見

課后

思

反

學(xué)

教

記

后

本節(jié)知識點(diǎn)代表性作業(yè)』牝改跟蹤記錄

作業(yè)*好（）中（）差（）

內(nèi)容

未上

交

未上

交原

因

優(yōu)點(diǎn)

問題

意見

輔差

記錄

表揚(yáng)

同學(xué)

第二課青春的心弦

第2課時青春萌動

1數(shù)考臺布

【教學(xué)目標(biāo)】

了解青春期的我們對異性有好感是正常現(xiàn)

知識目標(biāo)象；正確看待異性交往；學(xué)會正確處理與異

性之間的情感

利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語言描述創(chuàng)設(shè)情境，通

過參與討論、爭論、辯論，學(xué)會理解、欣賞

異性特有的思維方式和行為特征，讓學(xué)生充

能力目標(biāo)

當(dāng)活動的主客體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主

性，倡導(dǎo)自主探究、自主交流，面對男女生

交往中的困惑，獲得感性認(rèn)識和理性認(rèn)識

正確認(rèn)識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性的

情感、態(tài)度與

愛慕心理，反思并正確把握情感問題；初步

價值觀目標(biāo)

形成有關(guān)友誼的正確的價值觀

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：正確看待異性交往。

教學(xué)難點(diǎn)：青春期對異性有好感是正?，F(xiàn)象，學(xué)會正確處理與異性之間的情感。

>2敖學(xué)近程

一、導(dǎo)入新課

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，男生與女生是有差異的，各自有著自己的優(yōu)勢。

寫一寫：現(xiàn)在大家在紙上寫出你心目中理想異性的特點(diǎn)，看看這些特點(diǎn)主要集中在哪些方面。

教師總結(jié)：年幼時，男女同學(xué)之間的交往非常自然。隨著年齡的增長，進(jìn)入了青春期，在男女

生交往中會出現(xiàn)一些敏感問題。這也是我們這節(jié)課所要探討的問題——青春萌動。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：異性朋友

活動一：心理咨詢

(多媒體顯示情景)

情景一：小梅苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學(xué)期開始，我忽然變得愿意和男生說話了，

在各種活動中有男生在場才覺得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注意。這是怎么了，我是壞女孩

嗎？我很害怕?！?/p>

情景二：一天，大海放學(xué)回家就把自己關(guān)在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天，大海才

道出原委：因為自己臉上的一個小疤痕，前桌的女生笑話他是“刀疤”，而這場景恰巧被他所欣賞

的女生撞見，大海覺得自己很沒面子。

議一議：

(1)小梅和大海為什么苦惱？他們的苦惱有什么共同特點(diǎn)？

提示：從情景材料中找他們的苦惱。共同特點(diǎn)是他們在異性面前有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意

自己的形象。

(2)你怎樣幫助小梅和大海擺脫苦惱？

提示：正確看待自己在青春情感中的萌動；正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)等。

(3)在成長過程中，你遇到過這樣的苦惱嗎？

提示：根據(jù)實際情況回答。

教師講述：小梅、大海都想在異性面前表現(xiàn)自己最好的一面。步入青春期，我們會有一種特殊

的情感體驗——就是青春期的心理萌動。就像小梅、大海在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在

意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。這是屬于正常的心理現(xiàn)象，是青春期的心理萌動。

活動二：出謀劃策

(多媒體顯示情景)

情景：假如某校有這樣的校規(guī)：

?男生女生不得成對兒出現(xiàn)在校園；

?男生女生交往距離不能小于50厘米；

?男生女生不得同桌吃飯；

?男生女生不得……

議一議：

(1)你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？

提示：不贊同，理由從男女生各自的優(yōu)勢考慮。

(2)學(xué)校制定這樣的校規(guī)，表明校長和老師擔(dān)心什么？他們的擔(dān)心有哪些合理之處？

提示：從在青春期，學(xué)生容易出現(xiàn)早戀情況，影響學(xué)習(xí)等方面思考。

討論：怎樣與異性相處？

提示：有分寸，注意時間、場合、頻率等。

教師講述：與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。與異性成為好朋友，不

僅僅是性別的吸引，還能從對方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)

疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼會成為我們青春美好的見證。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：異性情感

(多媒體顯示同齡人故事)

同齡人故事一

曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個男生，他的一切都吸引著曉敏。一想起他，既甜蜜又自責(zé)……

小敏問自己：“我這是怎么啦？這正常嗎？”

思考：

(1)你認(rèn)為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？

教師講述：其實，這樣的心理可能你也有過。相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的

情感。這是青春成長中的正常現(xiàn)象。正如詩人歌德所言：哪個少男不鐘情？哪個少女不懷春？

過渡：這種感情既然是正常的，在青春期我們能否任其發(fā)展？

故事正在繼續(xù)……

同齡人故事二

一次偶然的機(jī)會，曉敏和男孩兒認(rèn)識了。有一天，曉敏收到了男孩兒的一封信，這是一封

這是一封情書！他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？

他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？

生理上、心理上還不成熟

時間、精力上沒有足夠的時間和精力

經(jīng)濟(jì)上不能獨(dú)立，沒有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任

學(xué)習(xí)上會影響到我們的學(xué)業(yè)

老師、父母的態(tài)度反對

同學(xué)評價不佳

我們的結(jié)論慎重對待、理智處理

討論：

(2)通過以上分析，你想對曉敏說些什么？

提示：可以從生理、心理、時間、經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)上和對學(xué)習(xí)的影響等方面勸說曉敏謹(jǐn)慎對待青春

期的情感，理智處理。

(多媒體顯示)

春天不要去摘秋天的果。

一朵花過早開放就會過早凋零。

早戀是一支玫瑰花，當(dāng)你送人浪漫時，不但會刺痛對方，也會刺痛自己...

教師講述：與異性交往過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這

種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。

(多媒體顯示)

《給花季中的男孩女孩》

在青春這個美麗的季節(jié)里，總有一種關(guān)懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總

有一種放棄讓我們淚流滿面。我們不可能避開這段復(fù)雜的心路歷程。要知道，青春是一條渡我們走

向成熟的橋，也是一條我們無法留住的歲月的河。青春的青蘋果，誰采摘了，誰就會品嘗生活的酸

澀，而嘗不到熟果的甜蜜。錯過今天不成熟的情感，還會有明天的“芳草”。如果錯過了青春一

這段學(xué)習(xí)的最佳時間，我們將抱憾終身。

急于用千絲萬縷的柔情編制愛巢，在那里窒息的不僅僅是“愛”，還有本該朝氣蓬勃的青

春……男孩、女孩，請用理智鼓起你們青春的風(fēng)帆，讓生命之舟駛向輝煌的彼岸！

討論：

(3)女孩應(yīng)該怎么做？

提示：她有兩種選擇：一是接受，結(jié)果——給雙方學(xué)習(xí)、生活帶來嚴(yán)重影響；二是拒絕，但要

注意方式，因為一不小心就會傷害對方。

教師強(qiáng)調(diào)：所以當(dāng)面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理。

同齡人故事三

曉敏思量再三，把這件事告訴了家長。結(jié)果，男生惱羞成怒，揚(yáng)言要報復(fù)……

討論：