美術(shù)教師的美術(shù)鑒賞教學(xué)嘗試

美術(shù)教師的美術(shù)鑒賞教學(xué)嘗試

摘要：嘗試引導(dǎo)學(xué)生正確面對“網(wǎng)絡(luò)迷戀”、“手

游迷戀”等社會問題。以美的對象自然美、社會美、

藝術(shù)美等展開美育教學(xué)，追尋美的本質(zhì)與意義，發(fā)揮

藝術(shù)類課程美育效用。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)迷戀；美育效用；美感

中圖分類號：F240文獻標(biāo)志碼：A文章編號：

1673-291X(2014)16-0095-02

隨著科技的發(fā)展，“網(wǎng)絡(luò)迷戀”、“手游迷戀”等社

會問題日趨嚴(yán)重。2003年德國著名慈善組織“維希爾

之家”在北部海濱小鎮(zhèn)博爾滕哈根建立了“全球首家

網(wǎng)癮治療所:各個國家用藝術(shù)療法、運動療法與自然

療法等，引導(dǎo)他們改變自己的生活。

美感、藝術(shù)行為成為治療的核心，那么《美術(shù)鑒

賞》課程是否可以成為關(guān)鍵環(huán)節(jié)？

*美育通過藝術(shù)教育，非藝術(shù)教育中的美育內(nèi)容,

以及藝術(shù)理論、美學(xué)理論學(xué)習(xí)實施。

美學(xué)(英語：Aesthetics),又稱感覺學(xué)，是以對

美的本質(zhì)及其意義的研究為主題的學(xué)科。美學(xué)主要是

研究審美，即心理學(xué)的分支學(xué)科。而美的對象，即自

然美、藝術(shù)美、社會美等，無論是主觀，還是客觀的

研究，都是經(jīng)過人的感性、理性作用之后的結(jié)果。

從心理學(xué)角度看，自制力是克制個人行為的一個

重要因素，而認(rèn)識程度有助于改變心里狀態(tài)。當(dāng)一個

人認(rèn)識到其神秘本質(zhì)，會在心態(tài)與行為上產(chǎn)生改變。

為什么我們不讓他們看清神秘本質(zhì)。高中學(xué)生青春期、

叛逆期的特點一一獨立意向及求知欲強，思想單純，

自制力差易受周圍環(huán)境影響。他們處于兒童到成人的

分界點，開始嘗試獨立思考，分析判斷身邊的事物。

*推動思考與探索，追尋美的本質(zhì)與意義。

FILMCLUB案例，TED《電影世界共同的奇跡》里

面敘述的，”技術(shù)正取得史無前例的發(fā)展，而文化卻變

得前所未有的貧瘠?！?000多所學(xué)校要求加入

FILMCLUB,他們已擁有近25萬兒童。將批判性思考

和好奇提問的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化到日常生活中，心中的疑問激

發(fā)他們通過影評來表述。

在很多人印象中，學(xué)生會更喜歡故事，但很多邏

輯問題會讓學(xué)生們積極參與其中。在學(xué)生身邊會發(fā)生

的事情都是他們思考的素材，人際關(guān)系、行為、個人

經(jīng)驗……他們喜歡思考中檢驗自己。

教學(xué)案例：思考與探索，一個人面對兩扇門，一

條通往天堂，一條通往地獄。門邊兩個人，一個叫真

實，一個叫謊言。只可以問一個問題，尋找天堂的路。

知識記憶是高中學(xué)習(xí)必須的環(huán)節(jié)，但是，在高中

畢業(yè)后三至五年，高中所強化的知識記憶幾乎淡

忘……教育因此而失敗么?沒有，剩下的是能力，思考

能力與解決問題的能力。

由數(shù)據(jù)，到信息，到知識，到智慧。漸進的層級

關(guān)系，邏輯思維是必須的紐帶。

*《美術(shù)鑒賞》課程教學(xué)嘗試

在《美術(shù)鑒賞》課程中，用美的對象（即自然美、

藝術(shù)美、社會美）作為教學(xué)引導(dǎo)，切合美育目的，引

導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清對網(wǎng)絡(luò)、游戲、影視的“迷戀”原因。

1.由自然的感受開始，到本質(zhì)與意義，自然美感。

自然美感與科學(xué)中的規(guī)則美感，由植物的自然美

感，到高中數(shù)理的數(shù)列與幾何分割的規(guī)則美感。看到

圖片的時候，很多學(xué)生都感覺很神奇，去追尋答。自

然，每個人都很容易接觸到的存在。人們喜歡美麗的

環(huán)境，僅僅去感受還是不夠的。提出高中的數(shù)列與幾

何分割，學(xué)生自然被導(dǎo)向數(shù)理的規(guī)則美感思考，加深

對數(shù)學(xué)的興趣。更深層的應(yīng)用科學(xué)，也會給他們展開

新的思考方向。植物葉片的立體螺旋結(jié)構(gòu)，仿生學(xué)案

例，空間構(gòu)成，藝術(shù)美感的抽象等。科學(xué)給予你們理

念，去解析這個世界。藝術(shù)行為，藝術(shù)作品，需要用

理念來創(chuàng)造。給美麗圖片，賦予符號創(chuàng)意的創(chuàng)作。

2.由個人經(jīng)驗開始，到社會事物、生活、現(xiàn)象，

社會美感

《為了鳥兒們》這部奧斯卡獲獎作品，用藝術(shù)美

感的方式來展現(xiàn)人與人之間的關(guān)系，給你一個新的平

臺去思考。如果，你是其中一只小鳥兒……

《紙人》里，古董汽車、KTO海報、車站與報亭；

辦公室，眼鏡，背帶褲……你找到紙人的呆板與枯燥

的根源嗎？會滋生多彩生活的渴望嗎？

BBC《角斗士》取材于一位角斗士的墓碑記錄，

從一個采石奴隸到成為角斗士的故事。讓人身臨其境,

去感受古希臘與古羅馬的這段文化情境。歷史與思想

政治教材，會成為學(xué)生最好的資料來源。另外，一些

科技與信息更適合成為他們了解網(wǎng)絡(luò)與媒體商業(yè)本質(zhì)

的教學(xué)題材。

3.由科技開始，揭開神秘的商業(yè)面紗

虛擬技術(shù)的高速發(fā)展，越來越真實的光影模擬，

讓人身臨其境，極具美感卻并不神秘。圖片的直觀，

到抽象的文字，嘗試圖片與文字的融合一一插畫（插

圖），到漫畫。由攝影到膠片電影，到計算機的虛擬技

術(shù)。游戲的箱庭理論（馬里奧兄弟），到紅外線定位的

體感游戲（xbox）；"擬真環(huán)境動態(tài)群組”：*MASSIVE動

態(tài)化任務(wù)面部動作模擬捕捉，這些都是影視動畫作品

量產(chǎn)的根本，看起來很真實確是程式化的量產(chǎn)。

例如，《冰河世紀(jì)》與《里約大冒險》制作花絮。

一群熱愛生活的人，尋找生活中的樂趣，并呈現(xiàn)在你

們眼前。為什么不自己去尋找，把這些樂趣分享給其

他人呢？

結(jié)語，美育的靈活取材，美的本質(zhì)與意義的思考

探究，可以讓學(xué)生有更深刻的感悟。希望這樣的教學(xué)

嘗試可以緩解學(xué)生身上發(fā)生的社會問題。就像宗教一

樣，揭開神秘的面紗，認(rèn)清其本質(zhì)。

參考文獻：

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書出版公司，2007.

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