小學(xué)美術(shù)第11冊(cè)教案(人教版)

2003年下學(xué)期六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

、本學(xué)期教學(xué)的總要求

1、知識(shí)教育要點(diǎn)

（1）開始學(xué)習(xí)明暗和色彩知識(shí)，寫生畫和記憶畫并舉。

（2）使用多種材料進(jìn)行圖案拼貼和模型制作。

（3）學(xué)會(huì)使用水彩一水粉顏料進(jìn)行繪畫，學(xué)習(xí)制作多種形式的

連續(xù)紋樣。

（4）欣賞外國(guó)美術(shù)繪畫作品。

2、能力培養(yǎng)要點(diǎn)

（1）增強(qiáng)學(xué)生的形象記憶和想象能力，豐富他們的表現(xiàn)方法和

手段。

（2）不拘一格的采用各種線、色表現(xiàn)自己觀察到的物體特征。

（3）形成較熟練的制作技能。

（4）在欣賞外國(guó)美術(shù)作品時(shí)，能理解它們是用勞動(dòng)創(chuàng)造的成

果，對(duì)美術(shù)作品的產(chǎn)生過程產(chǎn)生興趣。

3、審美教育要點(diǎn)

（1）教育學(xué)生熱愛中華民族的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪

感。初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界中線條、色彩、形狀等形式因

素的審美感受。

二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1外國(guó)美術(shù)作品欣1

賞

1獻(xiàn)給教師節(jié)的畫1

2肖形印章2

3中國(guó)畫山石1

3中國(guó)畫樹1

4中國(guó)畫樹和山的2

組合

5美化節(jié)日的教室1

5光和色的世界1

6色彩的冷暖2

7用色彩畫靜物2

8用色彩畫風(fēng)景2

9用色彩畫人物2

10畫戲劇臉譜1

10吹塑紙剪貼畫1

11光和影的現(xiàn)象2

12畫出物體的立體2

感

13貼花陶器1

13方形分解構(gòu)成1

14制作節(jié)節(jié)魚1

14方盒造型1

15簡(jiǎn)易紙浮雕1

15從平面到立體1

16小鬧鐘設(shè)計(jì)2

17賀片設(shè)計(jì)2

18測(cè)試1

2003/8/29

美術(shù)教學(xué)大綱學(xué)習(xí)

小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段一門必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)

施美育的重要途徑。它對(duì)于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新

精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。

1、教學(xué)目的

通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)

和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生

的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

2、教學(xué)要求

低年級(jí)

1.通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)

的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從中體

驗(yàn)生活的樂趣。

3.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)常用色和平面形。運(yùn)用多種材料和工

具，進(jìn)行繪畫表現(xiàn)和簡(jiǎn)單的工藝制作。

4.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空

間知覺能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

中年級(jí)

1.欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對(duì)自己喜愛的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)

學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法。進(jìn)

行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察能力，發(fā)展他們的想

象力和創(chuàng)造能力。

高年級(jí)

L初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生熱

愛民族文化的情感和珍惜人類文化遺產(chǎn)的態(tài)度。

2.培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對(duì)美的感受能力。

3.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)

圖、色彩等知識(shí)，進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作

能力。

3、教學(xué)內(nèi)容

低年級(jí)

1.認(rèn)識(shí)面形和組合平面形，運(yùn)用多種工具進(jìn)行簡(jiǎn)單表現(xiàn)。

2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠、橙、紫等常用顏色，學(xué)習(xí)平涂等著色方法。

3.以添畫、寫生畫、記憶畫、想象畫等形式，表現(xiàn)自己熟悉的生活。

4.學(xué)習(xí)以簡(jiǎn)便的材料，運(yùn)用撕、剪、折、染、粘貼等方

法，制作簡(jiǎn)單的平面圖形。

5.學(xué)習(xí)對(duì)稱形紋樣和不對(duì)稱形紋樣知識(shí)，并作練習(xí)。

6.用平面材料貼畫，從實(shí)物上拓印畫面。

7.學(xué)習(xí)運(yùn)用揉、團(tuán)、搓、捏、結(jié)等方法，制作簡(jiǎn)單的立

體造型。

中年級(jí)

1.欣賞與兒童生活接近的優(yōu)秀美術(shù)作品。

2.用線描的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫生練習(xí)。

3.學(xué)習(xí)原色、間色等色彩知識(shí)，用毛筆等工具作調(diào)色練習(xí)。

4.通過記憶畫和想象畫，表現(xiàn)自己最感興趣的事物。

5.制作簡(jiǎn)單的紙版畫。

6.運(yùn)用各種材料和方法進(jìn)行二方連續(xù)紋樣的練習(xí)。

7.選用簡(jiǎn)便的材料，運(yùn)用多種方法，設(shè)計(jì)制作生活用品或模型。

高年級(jí)

1.欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。

2.認(rèn)識(shí)立體物的透視現(xiàn)象。初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線條表現(xiàn)立體物。

3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。

4.了解色彩對(duì)比和冷暖的知識(shí)，進(jìn)行色彩練習(xí)和表現(xiàn)。

5.體驗(yàn)中國(guó)畫的筆情墨趣，臨摹中國(guó)畫。

6.學(xué)習(xí)淺顯的人物比例結(jié)構(gòu)知識(shí)和面部表情的畫法。

7.進(jìn)行重復(fù)、漸變的平面構(gòu)成練習(xí)。

8.運(yùn)用多種材料和方法進(jìn)行有創(chuàng)意的制作活動(dòng)。

9.運(yùn)用學(xué)過的美術(shù)表現(xiàn)方法為兒歌故事或?qū)W生做文作插圖。

10.運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)。

4、選擇教學(xué)

內(nèi)容的原則

1.小學(xué)美術(shù)課教學(xué)內(nèi)容的選擇，要有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教

育，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

2.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的

藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

3.美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分

利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源。

第一課外國(guó)美術(shù)作品欣賞

一、作品分析

教材選擇了一些與高年級(jí)學(xué)生生活比較貼近，或容易被理解接受

的反映少年兒童生活的繪畫作品，供學(xué)生了解與欣賞，借以開擴(kuò)學(xué)生

藝術(shù)視野，豐富知識(shí)，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

本課共選印了6幅作品，有德國(guó)女版畫家坷勒惠支反映饑餓中的

母子情的《面包》，有馬奈《吹笛的男孩》，有蘇聯(lián)兒童學(xué)生生活的《又

是一個(gè)兩分》，馬蒂斯的《金魚》，日本畫家東山魁夷的《清澈的湖》,

以及畢加索的立體主義作品《工廠》。這些作品各具特色，異彩紛呈。

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞，使學(xué)生初步了解外國(guó)繪畫作品的表現(xiàn)形式與風(fēng)格特點(diǎn),

開擴(kuò)藝術(shù)視野，培養(yǎng)

健康的審美觀和感受美、評(píng)價(jià)美的能力。

2.使學(xué)生懂得，外國(guó)的優(yōu)秀美術(shù)作品和中國(guó)的優(yōu)秀美術(shù)作品一樣，

都是全人類共同的精

神財(cái)富，從而培養(yǎng)他們熱愛藝術(shù)作品，自覺保護(hù)文物的良好品德。

3.通過對(duì)外國(guó)反映兒童生活作品及風(fēng)景、靜物作品的了解與欣賞，

培養(yǎng)兒童珍惜社會(huì)主

義的幸福童年和熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使學(xué)生了解外國(guó)繪畫作品的表現(xiàn)形式與風(fēng)格特點(diǎn)。

難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)作者思想感情的描寫。

（三）教具與學(xué)具準(zhǔn)備：

1.教具：

⑴搜集外國(guó)反映兒童生活或風(fēng)景、靜物繪畫作品的印刷品、幻燈片、

音像資料作為教材的

補(bǔ)充內(nèi)容。

⑵幻燈機(jī)，銀幕，多媒體等電教設(shè)備。

（四）教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

我們從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)了六年的美術(shù)，在美術(shù)課當(dāng)中我們

學(xué)到了很多新的東西，我們對(duì)兒童美術(shù)作品已相當(dāng)熟悉，但我們對(duì)世

界大師的繪畫作品卻知知甚少。其實(shí)他們也和我們一樣是普通人，只

是比我們多了一些勤奮，多了一些天份，多了一些機(jī)遇。

二、傳授新知

外國(guó)美術(shù)作品的表現(xiàn)內(nèi)容相當(dāng)豐富，題材相當(dāng)廣泛。我們今天要學(xué)習(xí)

的主要是和我們的生活比較接近，且我們轉(zhuǎn)易理解的內(nèi)容。

三、作品分析

利用課件給同學(xué)們展示《又是一個(gè)兩分》，并提問：畫面是畫了一些

什么樣的人？姐姐在做什么？小主人公的表情是什么樣的？媽媽又

在什么？小弟弟又是i種什么樣的表現(xiàn)？只有小狗在歡迎他，這幅畫

的場(chǎng)面描相當(dāng)集中，而且主題突出，有一定的借鑒價(jià)值。

四、學(xué)生討論

分別出示其它幾幅畫，讓學(xué)生討論畫是畫的什么內(nèi)容？用了什么色

彩？人物的表情變化是怎樣的？一面的中心意義是什么？想好了之

后兒個(gè)同學(xué)一組相互討論。

五、布置有關(guān)事項(xiàng)

下節(jié)課帶彩色筆。

六、下課

板書設(shè)計(jì)：

附：板書設(shè)計(jì)

第一課外國(guó)美術(shù)作品欣賞

馬奈《吹笛的男孩》

坷勒惠支《面包》

列歇特尼柯夫《又是一個(gè)兩分》

馬蒂斯的《金魚》野獸畫派

東山魁夷《清澈的湖》

畢加索《工廠》立體主義畫派

課后記：

欣賞外國(guó)繪畫作品重點(diǎn)在于培養(yǎng)與提高學(xué)生感受美、分析美、

評(píng)價(jià)美的能力等審美素質(zhì)上，欣賞課本來就很乏味，作為教師要改變

以往滿堂灌的教學(xué)方式，結(jié)合新的課程標(biāo)準(zhǔn)，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的

主體作用，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用結(jié)合起來，真正做到

面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課前我就布置學(xué)

生回去搜集相關(guān)資料，課堂上采用小組討論評(píng)價(jià)的形式充分發(fā)揮學(xué)生

的主體作用。

第二課獻(xiàn)給教師節(jié)的畫

教材分析：

凡是當(dāng)過學(xué)生的人總會(huì)對(duì)自己的老師懷著一種尊敬和愛戴，總會(huì)時(shí)常

想起許多的情景與感人至深的事情。每當(dāng)教師節(jié)來到的時(shí)候，學(xué)生總

要向自己愛戴的老師表達(dá)一番敬意。怎樣把最美好的敬意獻(xiàn)給老師？

又怎樣通過繪畫語(yǔ)言來表達(dá)?這是本課《命題畫，獻(xiàn)給教師節(jié)的畫》

所要考慮解決的重點(diǎn)與難點(diǎn)問題。

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生

細(xì)心觀察生活的良好習(xí)慣，使學(xué)生畫出充滿感情的兒童畫作品，增添

對(duì)老師的愛和對(duì)生活的愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)想象，激勵(lì)學(xué)生大膽作畫，在欣賞作品的同時(shí)提出繪畫創(chuàng)作的要

點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生構(gòu)思的獨(dú)創(chuàng)性，在學(xué)生的內(nèi)心深處對(duì)教師的崇敬是畫好畫的前

提。

教學(xué)準(zhǔn)備：

兒童畫《獻(xiàn)給教師節(jié)的畫》的作品若干幅，錄音機(jī)，磁帶，色彩

筆；學(xué)生自備彩水筆或油畫棒（蠟筆）等畫具。

教學(xué)過程：

一、聽（感受）。（5分鐘）

1.組織教學(xué)。教師巡視紀(jì)律和畫具準(zhǔn)備情況。

2.導(dǎo)人。學(xué)習(xí)畫命題畫，先聽音樂。

3.放音樂。學(xué)生聽《山鄉(xiāng)小渡船》樂曲，教師板書“命題畫”。

4.小結(jié)：這首樂曲，深情地唱出了老師愛學(xué)生，學(xué)生熱愛自己

的老師的思想感情。（小結(jié)

時(shí)，教師語(yǔ)言稍慢，富有感情）

二、新授。

（一）提問導(dǎo)人新課。

1.回憶你最尊敬最喜愛的一位老師（或回憶你與老師的生活中最難

忘的兒件事）。

2.談?wù)勗诮處煿?jié)來臨之際你的想法或感受。

3.我們?cè)鯓酉蚶蠋煴磉_(dá)節(jié)日的祝賀呢？

回憶、討論三分鐘后逐個(gè)回答。

（二）欣賞照片及學(xué)生作品。

我們的學(xué)校生活離不開老師的關(guān)懷、教導(dǎo)。我們的成長(zhǎng)過程更離不

開老師的引導(dǎo)和關(guān)心。

課堂上老師風(fēng)趣扎實(shí)的知識(shí)講解引導(dǎo)我們不斷進(jìn)?。徽n后老師的談

話、批改作業(yè)使我們深深地感到愉快幸福。我們是歡樂的，老師是辛

苦的。（邊講解邊出示師生生活的照片）

出示范畫逐幅分析：

課本第7頁(yè)右上圖：描繪了教師節(jié)那天教師收到的學(xué)生親手制作

或購(gòu)買的賀卡、同學(xué)的百分試卷、獎(jiǎng)狀等，從老師那微笑的臉龐就可

看出老師心底的喜悅。

課本第7頁(yè)右下圖：表現(xiàn)了生活在“花朵”包圍下的老師在教師

節(jié)那天收到少先隊(duì)員的敬禮和鮮花的情景。而且小作者還將花朵的中

心添畫了各種生活情景，色彩鮮艷，搭配恰當(dāng)，內(nèi)容豐富，構(gòu)思新穎。

（三）再思考兩分鐘，說出你的構(gòu)思并講評(píng)。簡(jiǎn)單畫出你的構(gòu)圖，

從以下幾方面著手思考：

a.題材b.繪畫方式c.主體形象的位置d.色彩的表現(xiàn)

三、學(xué)生做作業(yè)，教師行間輔導(dǎo)。

用自己的畫向老師表示節(jié)日的祝賀。

四、學(xué)生作業(yè)展示

五、小結(jié)下課

附：板書設(shè)計(jì)

第二課獻(xiàn)給教師節(jié)的畫

a.題材新穎

b.繪畫方式

c.主體形象的位置

d.色彩的表現(xiàn)

課后記:

在命題創(chuàng)作中除了在內(nèi)容上無(wú)拘無(wú)束外,在表現(xiàn)的形式與方法上

也應(yīng)新穎獨(dú)特，把自己的真情實(shí)感自覺不自覺地加以突出與強(qiáng)調(diào)。對(duì)

老師的形象特征，諸如面部輪廓、發(fā)式、服侍以及老師的習(xí)慣姿態(tài)應(yīng)

有所把握，特別是老師的發(fā)式、服侍應(yīng)體現(xiàn)出職業(yè)要求，莊重大方，

不可花哨。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生盡可能尋求與眾不同的表現(xiàn)角度與方法，較好

地表達(dá)“獻(xiàn)給教師節(jié)”這個(gè)主題，并讓作品體現(xiàn)出學(xué)生愛師之情。

第三課肖形印章

一、教材分析

印章是我國(guó)特有的藝術(shù)樣式之一。肖形印章是刻印藝術(shù)中的'朵

奇葩，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。它與占代制陶和青銅藝術(shù)息息相關(guān)。古

往今來，不少宗師巨匠，創(chuàng)作了無(wú)數(shù)優(yōu)秀作品。

本課將刻制印章的步驟、方法，用清晰的圖片列在首位，刪除繁

枝木節(jié)，歸納為三大過程，給人以鮮明的印象?？傊?，印章內(nèi)容豐富，

形式多樣，繁簡(jiǎn)不一，各具特色。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)掌握肖形印章的有關(guān)知識(shí)和刻印方法。

2.提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力，教育學(xué)生熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)

藝術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)肖形印章的刻印方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.肖形印章范品。

2.示范工具。

3.布置學(xué)生帶好軟質(zhì)印章石頭（或用肥皂、紅薯、橡皮等代替）、

刻刀、毛筆、印泥等工具。

教學(xué)程序：

一、理解題意。

L(板書課題)我國(guó)是個(gè)文明古國(guó)，有很多的傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式。

印章是我國(guó)特有的藝術(shù)形式之一，有著優(yōu)良的傳統(tǒng)和較高的藝術(shù)價(jià)

值，古往今來出現(xiàn)了不少名垂千古的宗師和無(wú)數(shù)的寶貴遺產(chǎn)。比如我

們熟悉的世界藝術(shù)大師齊白石就是其中一個(gè)。印章從古到今已有兩三

千年的悠久歷史，人們習(xí)慣上稱印章為“圖章”或“刻印”等。

2.肖象印章又叫“象形印章”或“圖案印章”，是印章的種形

式。

3.教師出示課前刻好的肖形印章范品，并蓋印在幻燈片上，然

后用幻燈打出來，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解肖形印章，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、認(rèn)識(shí)工具。

1.章坯：運(yùn)用質(zhì)地較軟的石頭或較細(xì)密的木頭，體積一立方市

寸左右，形狀可方可圓，也可是不規(guī)則形狀。如果弄不到合適的上述

材料，也可用其它的材料代替，如肥皂、紅薯、馬鈴薯、橡皮等。

2.刻刀：一般用平口刀，大小兩把夠用。

3.印泥。

4.E[1紙：白報(bào)紙、毛邊紙均可:

讓學(xué)生自己檢查一下是否工具都準(zhǔn)備齊全。?

三、學(xué)習(xí)方法。

1.打開教材第24頁(yè)，了解肖形印章的基本形式和內(nèi)容。

形狀有方有圓，邊有寬有窄。有的陰陽(yáng)對(duì)照，有的將邊簡(jiǎn)略。圖有朱

(陽(yáng))有白(陰)、有繁有簡(jiǎn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，各具特色。

2.教師講解示范。

(1)將章坯刻印的一面磨平。如果是石章就需要在砂紙上磨平。

(2)描繪印紋。

在平整光滑的一面用毛筆描繪印紋。如有文字，則要注意反向描

繪，否則印出來是反的。

(3)：執(zhí)刀雕刻。

打開教材第25頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞其十二生肖印章是否用一

種方法刻制而成。然后教師講授。

刻的方法有陽(yáng)刻和陰刻兩種(教師重點(diǎn)示范)，其效果完全不一

樣。雕刻時(shí)要注意執(zhí)刀和運(yùn)刀的方法。(要讓每個(gè)學(xué)生理解這兩種不

同的雕刻方法)

(4)授色蓋印。

要把握印泥的濕度。

四、練習(xí)雕刻。

要求：自行設(shè)計(jì)、刻制一?枚自己喜歡的肖形印章。造型要簡(jiǎn)練、

優(yōu)美，下刀要準(zhǔn)確適度，授色蓋印要細(xì)心。

教師個(gè)別輔導(dǎo)。

配放古典音樂，最好是用古箏或揚(yáng)琴演奏的古典音樂。

五、總結(jié)下課。

告訴學(xué)生平時(shí)多加練習(xí)才會(huì)熟能生巧。

形印還可用來作某種標(biāo)志。

可用類似方法雕刻普通印章，比如自己的姓名或藝名、化名等。不過

描繪文字時(shí)要反向而描。希望大家課外嘗試一下。

附：板書設(shè)計(jì)

第三課肖形印章

1、提問：什么是肖形印章？

2、認(rèn)識(shí)工具

3、步驟方法：

(1)磨平章坯

(2)描繪印紋

(3)：執(zhí)刀雕刻陽(yáng)刻陰刻

(4)授色蓋印

課后記：

刻畫肖形印章六年級(jí)的學(xué)生非常感興趣，其一是肖形印章很有趣,

其二掌握了刻印章的方法很實(shí)用。在教學(xué)中，我覺得要注意這樣幾個(gè)

問題，一是肖形印章的特點(diǎn)要掌握好，就是要繁中求簡(jiǎn)，所表現(xiàn)的動(dòng)

物形態(tài)洗練大方，黑白明快；二是要讓學(xué)生弄清楚什么是朱紋，什么

是白紋，怎么樣刻，這點(diǎn)非常重要。處理好了這兩點(diǎn)學(xué)生操作起來就

簡(jiǎn)單多了。

第四課中國(guó)畫山石

一、教材分析

在中國(guó)畫中畫山石，要求在一筆中體現(xiàn)出豐富的干濕濃淡的筆墨

變化，學(xué)生在已有前面幾冊(cè)中國(guó)畫學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，可說是順理成章地

開始學(xué)習(xí)山石的畫法。石，在中國(guó)山水畫中只是一個(gè)元素符號(hào)，有小

石也有大石，積石還能成山，因此在學(xué)習(xí)山石畫法時(shí)，我們絕不可去

追求如何畫得像一塊真正的石頭，而只要用筆墨表現(xiàn)出山石的味道一

一似又不似。同時(shí)此課作為山石教學(xué)的延伸，為學(xué)生以后接觸山水畫

墊個(gè)底。

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握畫山石的一些基本技法，進(jìn)一步體會(huì)筆墨趣味。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的感情，滲透愛國(guó)主義思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握山石的基本畫法。

難點(diǎn)：山石質(zhì)感的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范畫，教師示范用紙，毛筆兩支，墨汁，國(guó)畫顏料，瓷碟兩個(gè),

錄音機(jī)，磁帶。

學(xué)具：作業(yè)紙，毛筆兩支，墨汁，瓷碟兩個(gè)，水桶一個(gè)，毛氈。

教學(xué)過程：

1.出示山水畫資料，欣賞分析。

2.中國(guó)畫在繪畫題材上分為人物、山水、花鳥三大類。山水畫

在表現(xiàn)自然風(fēng)貌、山川大地方面有其獨(dú)特的手法，是祖國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝

術(shù)結(jié)晶、是東方人對(duì)自然風(fēng)景獨(dú)有的認(rèn)識(shí)。

這么美麗的風(fēng)景主要是由哪些內(nèi)容組成畫面？（要求學(xué)生講出山

石及其變化）

3.揭示課題：中國(guó)畫山石（板書）

4.教師講述。

山石是中國(guó)山水畫基礎(chǔ)，畫好山水畫首先要學(xué)好山石的畫法，先

從石的練習(xí)人手。

石頭結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)析：石頭是立體的東西，古人云“石分三面”，所謂

“三面”，就是說它有著體積上的起伏凸凹。

5.教師筆墨演示，結(jié)合講述。

（將演示宣紙掛上）?.

畫石法：中國(guó)畫畫石主要是通過線條干濕濃淡變化來表現(xiàn)。毛筆

先蘸淡墨，筆尖蘸濃墨，

求得墨色上的濃淡變化，總體上毛筆含水量不能多，含水量過多，不

宜表現(xiàn)石頭“堅(jiān)硬”的質(zhì)感。畫石的運(yùn)筆方向可自上而下，或自左而

右、以中鋒或側(cè)鋒線條勾畫出石頭的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)折要有力，在背光

部位用短筆，短線條皴染以表現(xiàn)石頭的體積感，皴染筆宜下部多，上

部少，下部為背光，上部為受光。

畫山法：山如同擴(kuò)大了的石頭，與石頭畫法較接近；山的主體部

分或近山及山峰宜實(shí)，遠(yuǎn)山及山腳處宜虛和淡，以襯托山體的氣勢(shì)。

畫山一般有兩種表現(xiàn)手法。

（1）勾線法：毛筆醮上淡墨，筆尖醮濃墨，筆上水墨含量宜少，

用中鋒或側(cè)鋒勾線，從主要山峰開始，至山體各部，注意山鋒間的大

小高低變化，山坡腳線條宜自然虛淡，待畫面干后，可根據(jù)畫面需要

著色，如土坡山可用赭石和淡墨染色，巖石山用青藍(lán)和淡墨染色。

（2）點(diǎn)垛法：毛筆醮淡墨加淡彩（青藍(lán)色）筆尖醮濃墨，筆上水墨

總體含量稍滿，從山峰開

始至山坡腳，大筆墨一氣呵成。注意各山峰間墨色的濃淡變化及山體

前后氣勢(shì)?，控制，好筆端水分，不可將山畫成一團(tuán)“糊”狀，如同

一塊“黑板”。

石分三面生陰陽(yáng)，

干濕濃淡要變化，

山有高低寫好峰，

上實(shí)下虛自然成。(板書)

講述作業(yè)要求。

6、學(xué)生作業(yè)。

7、作業(yè)講評(píng)

8、小結(jié)下課

附：板書設(shè)計(jì)

第四課中國(guó)畫山石

畫石法：

畫山法：

(1)勾線法

(2)點(diǎn)垛法

石分三面生陰陽(yáng)，

干濕濃淡要變化，

山有高低寫好峰，

上實(shí)下虛自然成。

第五課中國(guó)畫樹

一、教材分析

在學(xué)習(xí)了解山水畫的基本知識(shí)時(shí)，樹的畫法是一個(gè)重要的部分，

畫山水畫必然會(huì)要畫樹，

樹木是山山水水之間的生命之象征、活力之所在。因此，學(xué)習(xí)山水畫

內(nèi)容，必然要了解樹的畫法。

在中國(guó)畫技法論中不僅有“石分三面”之言，還有“樹分四枝”

之說。本課對(duì)學(xué)生最主要的要求就是知道樹干和樹葉的畫法。畫樹干

和樹葉沒有死板的程式要求，濃墨淡墨、中鋒側(cè)鋒、勾線點(diǎn)染都可以

互用，它是對(duì)前面中國(guó)畫筆墨學(xué)習(xí)的綜合運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜

合能力。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)中國(guó)畫樹的畫法，會(huì)用中國(guó)畫的表現(xiàn)形式畫出各式各樣的

樹。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)中國(guó)畫樹的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

靈活地表現(xiàn)出各種各樣的樹。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生作品和繪畫工具。

教學(xué)程序：

一、欣賞揭題。

我們一向非常喜歡畫中國(guó)畫，有唐鱗、歐陽(yáng)歡、肖捷等同學(xué)的中

國(guó)畫作品多次在全國(guó)獲得金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)。你看，這就是肖捷同學(xué)畫的《官

莊水庫(kù)》和《山里人家》，大家喜歡嗎?這兩幅畫中除了山以外，還有

些什么呢?對(duì)!還有各式各樣的樹。樹是山水畫中必不可少的表現(xiàn)對(duì)象

之一，今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣用中國(guó)畫來畫樹。（板書課題）

二、分析特征。

樹由哪些部分構(gòu)成？（枝、干、葉等）學(xué)畫樹應(yīng)從單株畫起。了解

一株樹的結(jié)構(gòu)及其畫法，

千株樹萬(wàn)株樹不難從筆下表現(xiàn)出來。

根據(jù)樹的生長(zhǎng)規(guī)律，是先長(zhǎng)主桿再分枝葉，那么我們畫樹的順序

一般是先真毛：再全墩最后點(diǎn)葉。（板書）

三、示范畫樹。

在國(guó)畫示范板上示范畫樹:

立干：一株樹的姿勢(shì)有正、欹、直、曲，皆決定于主干的基本傾

向。示范：畫干宜用中鋒、以使樹干圓勁挺健，而采用逆鋒，又可

表現(xiàn)老樹蒼勁的質(zhì)感；運(yùn)筆要注意頓挫轉(zhuǎn)折，才能矯健多姿，富有

生氣。

對(duì)于不同質(zhì)的樹干，可采用恰當(dāng)?shù)鸟宸▉肀憩F(xiàn)。（展示畫好的各

種樹的皴法圖）

分枝：古人有“樹分四枝”之說，即畫樹要以左、右、前、后四

面出枝，才能表現(xiàn)一株樹的立體感和空間感。由于樹的種類不同，

各種樹枝的生長(zhǎng)規(guī)律和形態(tài)也多種多樣，古人把樹枝概括為兩種基

本形態(tài)；即“鹿角法”和“蟹爪法”。（示范簡(jiǎn)單的樹枝畫法于展示板,

再出示特征明顯的鹿角法圖和蟹爪法圖）一株樹要有疏有密，有收

有放。（板書）

點(diǎn)葉：表現(xiàn)不同的樹有不同的點(diǎn)葉法（展示胡椒點(diǎn)、介字點(diǎn)、平

頭點(diǎn)等示范作品）。小結(jié)：點(diǎn)葉法不外乎圓、尖、橫、直。（板書）

四、學(xué)生練習(xí)和體驗(yàn)。

不要拘泥于樹形，在宣紙上反復(fù)體驗(yàn)用于濕濃淡筆墨畫樹的方

法。練習(xí)畫出一兩種樹。

五、展示一些較優(yōu)秀的作業(yè)，總結(jié)。中國(guó)畫藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，畫樹

技法多樣，今天我們掌握了畫樹的基本步驟和方法，同學(xué)們可利用業(yè)

余時(shí)間多練習(xí)和體驗(yàn)，我相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)有進(jìn)步。

附：板書設(shè)計(jì)

第五課中國(guó)畫樹

立干些應(yīng)畛

課后記：

本課對(duì)學(xué)生最主要的要求就是知道樹干和樹葉的畫法。畫樹干和

樹葉沒有死板的程式要求，濃墨淡墨、中鋒側(cè)鋒、勾線點(diǎn)染都可以互

用，它是對(duì)前面中國(guó)畫筆墨學(xué)習(xí)的綜合運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合能

力。

第六課中國(guó)畫樹和山石的組合

一、教材分析

當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了樹和山石的畫法以后，將其恰當(dāng)?shù)亟M合在一個(gè)畫面

里，就能夠創(chuàng)作一幅完整的山水畫作品。本課即是在學(xué)生掌握了中國(guó)

畫山石畫法和樹的畫法基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行畫面組合，既是進(jìn)?步

的基本畫法練習(xí)，又是中國(guó)山水畫的入門學(xué)習(xí)。在講授這一課時(shí)，教

師應(yīng)特別注意不要加深教學(xué)的難度，應(yīng)始終把握在中國(guó)畫筆墨知識(shí)的

了解和練習(xí)上。本課題之所以寫為“樹和山石的組合“，就是為避免

教師把這一課上成畫山水回，盡管樹和山石組合得好就是一幅完整的

山水畫作品，但卻不是我們這課要追求的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固樹和山石的畫法。

2.學(xué)會(huì)將樹和山石的畫法融于畫面中，提高畫面的組織組力。

3.感受中國(guó)山水畫的筆墨情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

鞏固畫樹和山石的畫法。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何組織畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備：

中國(guó)畫畫具，宣紙及范畫。

教學(xué)過程：

1.組織教學(xué)。

2.復(fù)習(xí)。

(1)請(qǐng)兩位學(xué)生即性表演山石和樹木的畫法。

(2)其他同學(xué)在臺(tái)下練習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)，然后講評(píng)表演作品，先請(qǐng)

學(xué)生評(píng)，再由師總結(jié)。

3.新授。

山石和樹木息息相關(guān)。禿山不美，光樹顯不出它的雄壯之氣，而

山、樹同在，可顯出山的生機(jī)，也可顯出樹的秀美，向時(shí)又可顯出山

川雄偉、雋美之氣。

(1)《白云生處國(guó)旗飄》范畫分析：

國(guó)畫樹和山石的組合)

三、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)畫面。

1.老師用粉筆在黑板中央畫出一座山，提問：你準(zhǔn)備怎樣在畫

面上添加樹及其他景物？

山的形狀和位置可以自己確定，不要受老師板畫的影響。

2.請(qǐng)幾位同學(xué)回答問題。

3.同桌一起討論，并用黑鋼筆畫出稿子，看看哪些同桌描繪的

風(fēng)景美麗怡人？

4.張貼畫稿，師生點(diǎn)評(píng)。

如果學(xué)生所設(shè)計(jì)的畫稿全以山石為主體物，老師則將自己繪制的以樹

為主的幻燈片打出，補(bǔ)充山石與樹的組合方式。

5.老師指導(dǎo)繪畫方法。?

構(gòu)思的畫面可以以山石為主體物，在上面點(diǎn)綴些樹和其他景物，

例如：民居、寺廟、寶塔、學(xué)校、水、船舶、人物、飛鳥、飛行物、

太陽(yáng)、云彩等等。也可以以樹木為主，在畫上點(diǎn)綴些石頭，山嶺及其

他景物。樹木和山石可以根據(jù)需要以單個(gè)、兩個(gè)、幾個(gè)或者群體的方

式出現(xiàn)。畫面注意先從主體物畫起。畫山石和樹木可以采用勾線法和

點(diǎn)垛法或者結(jié)合兩種畫法。其他的景物也可嘗試用這些方法畫去。

四、同桌兩人合作完成一張較大作業(yè)。

作業(yè)要求：利用兩人的力量，把樹和山石組合在同一畫面上，并可適

當(dāng)添加景物，使畫面完整。畫完后請(qǐng)給畫題名，并寫上作者姓名和年

齡、日期。

五、作業(yè)展評(píng)：根據(jù)畫面景物組合方式和效果評(píng)出“最佳風(fēng)景畫”

十張。

六、總結(jié)下課。

附：板書設(shè)計(jì)

第六課中國(guó)畫樹和山石的組合

勾線法樹木

塊面法山石

其他景物：房、人、鳥、日、云

課后記：

在教學(xué)這課時(shí)，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生重溫樹和山石畫法的基礎(chǔ)上，

歸納強(qiáng)調(diào)中國(guó)畫筆墨的運(yùn)用規(guī)律，并提出組合的要求。而組合的方式

和應(yīng)注意的問題則通過教師的教具演義和與學(xué)生的討論，使學(xué)生明

To這一課，教師可不作范畫，以免束縛學(xué)生的組合思路。

第七課美化節(jié)日的教室

一、教材分析

本課是為了配合國(guó)慶、新年等節(jié)日而設(shè)立的課題。作為六年級(jí)學(xué)

生，應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握一些美化環(huán)境、裝點(diǎn)生活的知識(shí)和能力。不過，

以課堂教學(xué)形式開展環(huán)境美化活動(dòng)，難度較大：1.課前準(zhǔn)備工作繁

雜；2.課堂教學(xué)組織、調(diào)控量大；3.身心負(fù)擔(dān)重。要使眾多天真爛

漫的十二三歲的兒童，在一個(gè)老師的指導(dǎo)下，能群策群力，分工協(xié)作,

各司其職，各顯其能，學(xué)用結(jié)合，體腦并用，井井有條地進(jìn)行這個(gè)活

動(dòng)，就需要在課前作好充分的精神和物質(zhì)準(zhǔn)備工作。否則容易造成課

堂組織紀(jì)律失控，出現(xiàn)亂糟糟、鬧哄哄的難堪局面。

教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，裝飾美化節(jié)日的教室；

2.讓學(xué)生感受和體驗(yàn)到美的真正魅力來自于自己的親手創(chuàng)造。

從而教育學(xué)生要善于欣

賞美、積極追求美和大膽創(chuàng)造美。

教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作。

教學(xué)難點(diǎn)：

精心制作，把握整體效果。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.兒童歌曲、音樂磁帶，彩色粉筆；

2.布置書法、美術(shù)特長(zhǎng)生帶好筆墨紙硯；

3.布置全體學(xué)生帶好各色皺紋紙、蠟光紙、漿糊、剪刀、毛線

等材料和工具，并想一想怎樣來美化我們的教室。

教學(xué)程序：

一、師生談話，整體規(guī)劃。

（本課是一堂綜合練習(xí)課。為了取得最理想的效果，教師要把握

兩點(diǎn)：一是要把本課安排在節(jié)日前夕進(jìn)行。二是教師要充分發(fā)揮學(xué)生

的主觀能動(dòng)性，把學(xué)生的一切積極因素調(diào)動(dòng)起來，各盡所能，大膽創(chuàng)

造，更好地達(dá)到教學(xué)目的。）

1.同學(xué)們，一年一度的元旦佳節(jié)快要到了，大家有什么美好的

心愿和祝福呢？（讓學(xué)生

說）為了慶祝這個(gè)美好的節(jié)日，以嶄新的精神面貌跨人新的一年，今

天我們用自己的雙手*運(yùn)用我們掌握的知識(shí)美化我們的教室。

2.那么，可以怎樣來美化呢？老師想聽聽大家的意見。（讓學(xué)生

各抒己見，并引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣才能有更完美的效果，看誰(shuí)的主意

好。）

我們學(xué)了美術(shù)字，可以在黑板上寫上漂亮的節(jié)日標(biāo)語(yǔ)，可用各種

美術(shù)字來寫，還可以畫上熱鬧的背景。

我們學(xué)了剪紙紋樣，窗戶上可以貼上美麗的窗花；

我們學(xué)了彩練、紙花，可以在教室中間向四周拉彩練，在彩練上

掛上好看的各色紙花；

有書法、美術(shù)特長(zhǎng)的同學(xué)可以即興創(chuàng)作一幅作品貼在教室的墻壁

上。

3.選用材料：顏料，彩紙或碎布、毛線、橡皮泥、貝殼、羽毛

等等，可單獨(dú)采用，也可綜合運(yùn)用。

4.精心制作:

利用歷屆學(xué)生制作的范品，啟發(fā)學(xué)生大膽制作?？梢灾苯用枥L，

可以折疊剪紙，也可以布貼、毛線貼或橡皮泥貼，還可以剪、貼、繪

相結(jié)合。

四、學(xué)生制作。

1.打開教材第42頁(yè)，學(xué)生看書，加深理解。

2.布置作業(yè)：兩人一組，先商量再共同設(shè)計(jì)制作一張賀卡。（教師

也可以發(fā)給學(xué)生已基本

造型的不同色彩的作業(yè)紙——造型各不一樣。但最好是全部由學(xué)生自

己設(shè)計(jì)造型。）

3.教師播放輕松愉悅的音樂，并告訴學(xué)生，希望這音樂能給大

家創(chuàng)造一種氛圍，帶來靈感。然后，教師指導(dǎo)或參與學(xué)生的制作。

五、賀卡展覽，總結(jié)下課。

附：板書設(shè)計(jì)

第七課美化節(jié)日的教室

選用材料

精心制作

課后記：

本課是為了配合國(guó)慶、新年等節(jié)日而設(shè)立的課題。作為六年級(jí)學(xué)

生，應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握一些美化環(huán)境，裝點(diǎn)生活的知識(shí)能力。不過，以

課堂教學(xué)的形式開展環(huán)境美化活動(dòng)，難度的確較大。故課前準(zhǔn)備尤為

重要，在課前應(yīng)作好充分的精神和物質(zhì)準(zhǔn)備工作。除了充分做好各項(xiàng)

課前準(zhǔn)備工作外，還必須緊扣計(jì)劃分工這個(gè)環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)做到周全細(xì)致,

讓學(xué)生各顯其能。分工前，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生參與討論，

主動(dòng)探索與策劃，允許學(xué)生提出不同的美化方案，增強(qiáng)設(shè)計(jì)意圖，激

發(fā)興趣，啟迪創(chuàng)造美的內(nèi)驅(qū)力。

第八課光和色的世界

一、教材分析

自然色彩依賴光的存在而展現(xiàn)出十分豐富的面貌。沒有陽(yáng)光，就

沒有晚霞的壯麗，沒有白云藍(lán)天；沒有光，也不會(huì)有花朵的姥紫妍紅,

不會(huì)有溶洞的迷幻神奇。陽(yáng)光透過三棱鏡，可分析出七種基本色光。

各種不同的物質(zhì)因其反射和吸收色光的狀況不同而呈現(xiàn)出不同的顏

色，并在不同狀況的光照下表現(xiàn)出千千萬(wàn)萬(wàn)種顏色來。因此，有了光

才有色彩繽紛的世界。光與色的世界又使人類生活更加多姿多彩，如

詩(shī)如畫。

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，讓學(xué)生初步知曉多彩的世界之所以豐富美麗，是因?yàn)?/p>

物質(zhì)發(fā)熱光照的結(jié)果，并能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)過的對(duì)比、漸變等色彩知識(shí)

畫??幅充滿想象的色彩畫。

教學(xué)重點(diǎn)：

光與色的產(chǎn)生及相互關(guān)系等相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

多種色彩的調(diào)配與表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：教材，彩色圖片，三棱鏡，水粉畫工具材料（示范用），有

條件可用錄像帶或影碟。

學(xué)具：教材，任一色彩畫用具，作業(yè)紙。

教學(xué)過程：

一、講述導(dǎo)入，板書課題。

1.光既是物質(zhì)的?種屬性，也是我們觀看世界的首要條件。沒

有光照，什么也看不見。

2.光照能使物體產(chǎn)生明暗深淺，也使物體表現(xiàn)出不同的色彩，

陽(yáng)光下的世界是五彩紛呈

的。

3.色彩的豐富美麗，有其一定的規(guī)律。

今天我們學(xué)習(xí)（接板書）光與色的世界。

二、講授新課，感知光色。

1.演示：（1）開關(guān)兩次教室內(nèi)照明燈或打火機(jī)，并說明光是能量

釋放的現(xiàn)象，如太陽(yáng)、火山噴發(fā)、煙花燃放等都是能量轉(zhuǎn)換的最典型

例子。

演示⑵用三棱鏡將日光折射，給學(xué)生看到七色光。并說明日光看

上去是無(wú)色彩的，但它確確實(shí)實(shí)是各種色光的復(fù)合，使人眼難于看到。

小結(jié)：不發(fā)光的物體（事物）之所以顯現(xiàn)某種色彩，是因?yàn)樗哂?/p>

反射某色光的特性，吸收了其余的色光。紅花反射紅光，而吸收了綠、

藍(lán)、紫、橙、青等色光。黑色物體把全部色光都吸收了，白色物體卻

把全部色光都反射出來，由于吸收、反射的特性強(qiáng)弱不同，便產(chǎn)生了

多彩的世界。（有條件的可放科教像帶或影碟三五分鐘）

2.千變?nèi)f化的彩色世界，我們不可能用顏料色來全部表現(xiàn)，但

我們可以掌握一些基本的調(diào)配方法和規(guī)律，調(diào)出近似的色彩來，為美

術(shù)學(xué)習(xí)服務(wù)。如以前學(xué)過的：紅+黃=橙；黃+藍(lán)=綠；藍(lán)+紅二紫；

某色+白（或淡化）：淺色；某色+黑（或灰化）：深灰色等等。相調(diào)配的

色料多少不同，便會(huì)出現(xiàn)某種色的色感傾向。（例舉演示一二）

3.色彩與色彩并置在一起，給人的眼睛所產(chǎn)生的心理作用是很

不相同的。這便是色彩的冷暖對(duì)比、鮮灰對(duì)比和色彩的漸變與協(xié)調(diào)。

色彩的對(duì)比，會(huì)使相對(duì)比的色彩更加鮮明生動(dòng)而富有色彩個(gè)性（出

示一對(duì)比色調(diào)的圖片或繪畫作品說明之）。

色彩的漸變和協(xié)調(diào)，會(huì)使色彩具有遞進(jìn)、韻律、節(jié)奏感，表現(xiàn)出

光感空間與統(tǒng)一，使人看著

賞心悅目、感覺舒服（出示圖片或畫作感受）。

小結(jié)：色彩的對(duì)比也好，漸變也好，它們所產(chǎn)生的色彩效果總是

不能離開光照的。有光才有色，有色世界才是美麗的，所以，我們認(rèn)

識(shí)和掌握色和光的原理規(guī)律，對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)尤顯重要。

三、教師簡(jiǎn)要示范畫出日出或火山噴發(fā)，然后指導(dǎo)觀摩教

材。?

四、布置學(xué)生作業(yè)，畫一幅想象的表現(xiàn)光色的畫，要求運(yùn)用豐富

的色彩及對(duì)比、漸變。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡行指點(diǎn)。

六、展評(píng)作業(yè)，課的總結(jié)，宣布下課。

附：板書設(shè)計(jì)

第八課光和色的世界

呈現(xiàn)光和色]

物質(zhì)發(fā)光/明電深淺與多彩

照射物體

,比（冷暖、強(qiáng)弱1鮮灰）

色彩的美麗

＜協(xié)調(diào)（漸變、統(tǒng)一）

課后記：

本課是在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步偏重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然色彩進(jìn)行

觀察、感受和表現(xiàn)的訓(xùn)練。在教學(xué)中，要讓學(xué)生充分感受色彩的美。

第九課色彩的冷暖

一、教材分析

色彩的冷和暖主要是因色與色、色調(diào)與色調(diào)之間的比較而存在

的。由于人們的生活經(jīng)驗(yàn),

對(duì)紅黃色或傾向于紅黃的色易于感到溫暖，對(duì)藍(lán)色或傾向于藍(lán)的色易

于感到清涼、寒冷，便產(chǎn)生了色彩的冷暖傾向和冷暖對(duì)比。同樣是灰

色，偏藍(lán)的灰和偏紅的灰之間就有較微妙的冷暖變化。這些冷暖變化

或使畫面色彩變得更為含蓄，或使畫面色彩更加活潑、生動(dòng)。

［一］教學(xué)目標(biāo)：

通過本課教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生觀察、感受和表現(xiàn)客觀色彩的能

力以及組織畫面色彩的能力，并初步學(xué)會(huì)整體地認(rèn)識(shí)和處理畫面色

彩。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)色彩和色調(diào)的冷暖關(guān)系。

難點(diǎn)：冷暖對(duì)比的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：色燈（一冷一暖），房屋模型一套，范圖二幅，示范用水彩,

十二色環(huán)。

學(xué)具：白紙，水彩工具。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)人：

同學(xué)們，冬天里我們都喜歡曬太陽(yáng)，是因?yàn)樘?yáng)光暖和；夏天里

我們喜歡游泳，是因?yàn)楹疀鏊?，同學(xué)們知道太陽(yáng)光和湖水是什么顏

色嗎?（橙色和藍(lán)色）

像陽(yáng)光、火焰這樣的色彩給人溫暖的感覺我們叫它暖色，如紅、

黃、橙；像冰雪、湖水、夜晚這樣的色彩給人寒冷涼爽的感覺，我們

就叫它冷色，如藍(lán)、綠、紫。（板書課題：色彩的冷和暖）

二、授新課：

1.實(shí)物演示，加深感受。

出示房屋模型，罩于黃色燈下，再罩于紫色燈下，如此對(duì)比兩三

次，讓學(xué)生感受色彩的冷暖給人的不同感受。

問：處于黃色燈下的房屋使你聯(lián)想到什么季節(jié)?紫色燈下呢?（秋季

和冬季）

2.出示十二色環(huán)，講述冷暖對(duì)比的概念。同時(shí)說明，冷暖對(duì)比

不是絕對(duì)的，而是相對(duì)的。

3.教材分析。

學(xué)生看教材，師生對(duì)照書上的圖分析冷暖對(duì)比的相對(duì)性，同時(shí)強(qiáng)

調(diào)，冷暖的對(duì)比在面積上應(yīng)有大小的區(qū)別。

4.出示冬景、秋景的范圖，先讓學(xué)生說出屬于是什么季節(jié)的景

色，再指出冷暖對(duì)比具體表現(xiàn)在什么地方。

5.示范上色，可按從左至右、從上至下、從后至前的順序進(jìn)行。

強(qiáng)調(diào)并板書：冷暖對(duì)比

6.學(xué)生作業(yè)，巡回指導(dǎo)。

7.作業(yè)講評(píng)，小結(jié)下課。

附：板書設(shè)計(jì)

第九課色彩的冷暖

暖色：紅、黃、橙……

冷色：藍(lán)、綠、紫……

冷暖對(duì)比

課后記：

要讓學(xué)生畫出好的作品，就要讓學(xué)生了解幾個(gè)表現(xiàn)客觀色彩的規(guī)

律：1、畫面應(yīng)以某種冷暖傾向性較強(qiáng)的色為主來安排畫面；2、應(yīng)注

意把握好色彩的微妙變化；3、應(yīng)注意色彩的深淺變化。

第10課用色彩畫靜物

一、教材分析

其實(shí)，我們?nèi)绻芡ㄟ^激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩畫的興趣，對(duì)色彩表現(xiàn)力

的關(guān)注，在基本掌握作畫步驟和基本方法后，學(xué)生就不會(huì)產(chǎn)生畏難情

緒。一般的作畫步驟和方法只是達(dá)到一般的作業(yè)要求，不應(yīng)成為學(xué)習(xí)

繪畫的束縛。本課采用最。一般的作畫方法一勾線填色來完成一幅《瓶

花》的靜物畫，由于這個(gè)作業(yè)允許甚至要求學(xué)生適當(dāng)改變顏色來臨畫

作品，容易引起學(xué)生的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握畫靜物的正確方法和步驟。

2.運(yùn)用色彩的冷暖對(duì)比關(guān)系畫靜物。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

畫靜物的方法步驟。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：教材，示范圖，小色稿，水彩工具。

學(xué)具：同教材要求。

教學(xué)程序：

一、開門見山，板書課題。

教師講解認(rèn)識(shí)色彩靜物寫生臨摹的作用。

初學(xué)繪畫的人，在色彩寫生前增加點(diǎn)臨摹練習(xí)是有必要的。初學(xué)

者在臨摹過程中起碼可以熟悉一下色彩的調(diào)配、工具的使用，臨一臨

優(yōu)秀作品也會(huì)從中受益良多。藝術(shù)是微妙的，只能在反復(fù)實(shí)踐中意會(huì)

領(lǐng)悟。

二、學(xué)習(xí)方法。

教師一邊出示范圖及小色稿，一邊講解：

1.畫正稿前先畫小色稿，目的是選擇構(gòu)圖，捕捉最初的色彩感

覺。小稿不一定畫得很細(xì)，只需擺對(duì)大的色彩關(guān)系，這樣色稿完成后

對(duì)所畫的實(shí)物有一個(gè)概括的了解，然后上正稿。正稿起稿時(shí)首先解決

構(gòu)圖問題，即采用取景框的方式，將物體擺放在畫面中的適當(dāng)位置。

2.用線勾出物體的輪廓，要求顏色不要太濃、太亂。

3.用深色畫出瓶子、葉子、投影。

4.用暖灰色畫桌面，藍(lán)灰色畫墻。

5.當(dāng)顏色鋪滿畫面時(shí)，大效果應(yīng)基本畫出來，這時(shí)亮部顏色一

定要飽和。

6.畫面主體部分要深入刻畫，有不適當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行最后調(diào)整,

直到滿意為止。

三、學(xué)生作業(yè)。

1.教師提出作業(yè)要求：

⑴構(gòu)圖完整；，

⑵色調(diào)明確，也可適當(dāng)?shù)刈儞Q色彩；

⑶形體塑造要結(jié)實(shí)。

2.教師巡回指導(dǎo)。

四、展評(píng)作業(yè)。

評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)，指出不足之處，以求共同提高。

五、總結(jié)全課，下課。

附：板書設(shè)計(jì)

第10課用色彩畫靜物

什么是明度：

作業(yè)要求:

⑴構(gòu)圖完整;,

⑵色調(diào)明確；

(3)形體結(jié)實(shí)。

課后記:

在這課中，要讓學(xué)生了解和熟悉水彩或水粉的性能，并能把握好

色彩的深淺變化，通過觀察來描繪景物。

第十一課用色彩畫風(fēng)景

一、教材分析

通過前兩課及以前所學(xué)的線描淡彩畫、色彩的對(duì)比和色彩的漸變

等課的學(xué)習(xí)，學(xué)生從識(shí)

色、用色、調(diào)色到色彩的構(gòu)成、色彩的產(chǎn)生、色彩的情緒性格、色彩

的冷暖對(duì)比等等都有了一定的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。本課及后兩課則主要是綜

合主觀的色彩感受和對(duì)客觀色彩基本規(guī)律的初步認(rèn)識(shí)進(jìn)行色彩畫練

習(xí)的教學(xué)活動(dòng)。因此，在這幾課的教學(xué)中，綜合復(fù)習(xí)以前所學(xué)，鞏固

和充實(shí)學(xué)生的繪畫經(jīng)驗(yàn)，豐富表現(xiàn)技巧，是主要的教學(xué)目的。

教學(xué)目標(biāo)：

初步了解和掌握色彩風(fēng)景畫的一般特點(diǎn)和基本畫法，提高對(duì)色彩

的運(yùn)用能力，在作業(yè)過程中培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛，加強(qiáng)審美意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

色彩畫風(fēng)景的作畫要求和一般方法（通過教師講授指導(dǎo)與學(xué)生練

習(xí)來解決）。

教學(xué)難點(diǎn)：

色彩的調(diào)配和著色運(yùn)筆（通過示范和學(xué)生實(shí)踐來突破）。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：教材，大掛歷風(fēng)景掛圖，示范用水彩畫具材料等。

學(xué)具：教材，水粉畫工具材料和8開作業(yè)紙等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。檢查畫具準(zhǔn)備情況，安定好學(xué)生精神，集中學(xué)生

注意力。

二、觀賞導(dǎo)人，板書課題。

1.出示觀賞風(fēng)景畫作品（可用優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)）。

2.簡(jiǎn)析畫面色彩與構(gòu)圖特點(diǎn)。

3.提出并板書課題：用色彩畫風(fēng)景。

三、講授新課。（邊講邊示范）

1.選景構(gòu)圖?？捎幂^大的彩色風(fēng)景照片掛歷作為實(shí)景，也可將

學(xué)生帶到室外，視具體情況來確定。用掛歷是方便易行且有效的辦法。

告訴學(xué)生選景不可貪多，應(yīng)簡(jiǎn)單、有重點(diǎn)，主次得當(dāng)，切不可將所見

之景都畫上去。當(dāng)選擇好景物之后開始勾畫草圖?？捎勉U筆輕輕畫出，

不要太詳細(xì)，應(yīng)大方飽滿，注意取舍，可以挪動(dòng)搬遷有些景物，符合

自己的審美需要。主要的景物應(yīng)安排在畫面視覺中心，占居較大空間。

2.從遠(yuǎn)到近或從近至遠(yuǎn)鋪畫景物色彩。以教材上的示范步驟為

例：

（1）用藍(lán)色加少許紫色大筆觸畫天空大體色彩；黃色畫地面，接畫

少許藍(lán)色，使地而有草地之感，也宜用大筆觸概括（見步驟圖）。

（2）用禍黃色畫秋樹:隨意點(diǎn)畫，與未干之天空藍(lán)色相交處變黃綠,

自然呈現(xiàn)樹葉之色（見

步驟圖3）o

（3）用賭褐色加少許藍(lán)色畫樹干、樹枝和房子，房子陰暗處用淺

藍(lán)色稍畫，整個(gè)畫面既有色對(duì)比，又是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的，非常好看（見教材

大圖）。

（4）可點(diǎn)畫出人物、門窗等細(xì)節(jié)，直至完成。

3.教師小結(jié)：剛才老師所畫的景物步驟是由遠(yuǎn)至近畫出的，實(shí)

際上是先畫遠(yuǎn)景再畫中景后畫近景，同學(xué)們畫時(shí)也可由近到遠(yuǎn)去畫。

即近景一中景一遠(yuǎn)景（天空、遠(yuǎn)山等物）。

四、布置學(xué)生作業(yè)，提出作業(yè)要求。

1.或參照掛歷照片（若干幅任選其一），或參照書上臨畫，或自行

想象設(shè)計(jì)。

2.畫時(shí)應(yīng)考慮畫面總的色彩傾向和冷暖對(duì)比，使之既生動(dòng)又和

諧。

3.由近至遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)到近靈活進(jìn)行。?

4.構(gòu)圖飽滿單純、主次有別，不要貪多。

五、學(xué)生自行作業(yè)，教師指導(dǎo)完成。

六、簡(jiǎn)評(píng)作業(yè)，布置學(xué)生收拾好工具材料。宣布下課。

附：板書設(shè)計(jì)

第十一課用色彩畫風(fēng)景

選景構(gòu)圖：簡(jiǎn)單、飽滿、主次得當(dāng)

畫出色彩：由遠(yuǎn)到近、由近到遠(yuǎn)

課后記：

在這幾課的教學(xué)中，綜合復(fù)習(xí)以前所學(xué)，鞏固和充實(shí)學(xué)生的繪畫

經(jīng)驗(yàn)，豐富表現(xiàn)技巧，是主要的教學(xué)目的。教學(xué)中應(yīng)突出對(duì)主體色在

畫面情趣表現(xiàn)中的作用，分析主體色彩的影響，使學(xué)生既能大膽作業(yè),

有能恰當(dāng)?shù)匕盐丈省?/p>

第十二課用色彩畫人物

教材分析

作為小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，在人物寫生中，對(duì)色彩的觀察和表現(xiàn)應(yīng)

更深入一些，著重體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是對(duì)顏色的判斷不應(yīng)停留在對(duì)

人物部分顏色常性的認(rèn)識(shí)上。如人物的膚色，就不能只是簡(jiǎn)單的紅加

黃了，應(yīng)在一定的色彩環(huán)境中反映出一定的色彩傾向。試著改變一下

顏色或在其它大塊色畫出后再畫膚色都有可能產(chǎn)生較好的效果。二是

強(qiáng)化對(duì)色彩的主觀感受.適當(dāng)改變一下客觀色彩，有可能產(chǎn)生更好的

畫面色彩效果，較好地表達(dá)出人物的個(gè)性或畫者的情

緒。

（一）教學(xué)目標(biāo):

通過本課教學(xué)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)色彩畫的內(nèi)容。強(qiáng)化學(xué)生色彩畫

的個(gè)性，豐富人物畫的表現(xiàn)手段。

［二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：畫面色塊的深淺、冷暖對(duì)比。

難點(diǎn)：能畫出各個(gè)學(xué)生自己的色彩個(gè)性來。

（三）教具與學(xué)具準(zhǔn)備：

1.前三課色彩畫訓(xùn)練，主要是學(xué)習(xí)和掌握了哪些色彩知識(shí)?（色彩

的冷暖、明暗、層次及畫面色彩的大體傾向與關(guān)系。）

2.怎樣處理好色彩的這些關(guān)系?（通過觀察、比較、理解與創(chuàng)

造來實(shí)現(xiàn)。）

三、導(dǎo)人新課，板書課題。

1.用色彩畫人物也不例外，更需要運(yùn)用色彩的冷暖、明暗、

深淺、鮮灰與色彩大關(guān)系來表現(xiàn)。教師出示人物肖像畫參考作品進(jìn)行

以上各方面的簡(jiǎn)單扼要的分析。

2.宣布并板書課題：色彩人物寫生。

四、講授新課，結(jié)合演示。

1.用色彩寫生，關(guān)鍵是觀察和比較并大膽用色。繪畫要畫出

自己對(duì)被畫物的感覺，觀察是前提，平時(shí)應(yīng)多觀察。對(duì)具體的人物半

身肖像寫生來說：

⑴人物在畫面中的大小比例要比較；⑵人物與背景的色彩關(guān)

系要比較；（3）人物頭、手與

衣服的色彩要比較；（4）色彩最鮮最亮的部分在哪里?最暗的是哪

兒?冷暖對(duì)比怎樣?適合用

什么色彩?都需觀察考慮一番，作出決定后才可動(dòng)筆用色。

2.當(dāng)觀察考慮妥當(dāng)后開始落筆起稿，有兩種方法：（1）用較

重的任意一色（紅、藍(lán)、黑、綠均

可），以較小筆畫出大體輪廓位置。（2）也可用深彩色粉筆起稿，下

一步可以修改覆蓋。

3.大膽用筆用色。首先鋪涂大塊的色彩，如人物面部、手、

衣服、背景幾大塊。靈活運(yùn)筆，飽蘸顏色（以不自行流動(dòng)為度）大膽畫

出。

4.從面部開始刻畫，觀察比較，同時(shí)考慮色彩的鮮灰、冷暖、

明暗及層次。也可像大師畢加索、梵高一樣主觀表現(xiàn)。畫時(shí)應(yīng)適可而

止，不可老糾纏在一處，特別是將自己認(rèn)為未畫好的部位反復(fù)改動(dòng)，

結(jié)果越畫越糟，這是最不好的，應(yīng)避免。

5.最后從整個(gè)畫面著眼進(jìn)行收拾統(tǒng)一。不亮的提亮些，不鮮

的畫艷些，不協(xié)調(diào)的使其協(xié)調(diào)（你中有我，我中有你地點(diǎn)涂色彩）。人

物對(duì)象的形象特征也可最后用色彩重新勾畫遍。

五、觀摩教材。

1.構(gòu)圖與比例較適中，表現(xiàn)有個(gè)性；?

2.分別用水彩、水粉和吹塑紙版畫畫出；

3.色彩的冷暖、明暗、鮮灰與大體色彩傾向均有所體現(xiàn)，色

彩顯得豐富協(xié)調(diào)。

4.人物形象有特點(diǎn)，小作者們通過觀察、比較，抓住了對(duì)象

的形象特征。都是優(yōu)秀作業(yè)。

六、安排2口3名同學(xué)做模特，坐在襯布前。布置學(xué)生開始

作業(yè)起好草稿。

七、布置學(xué)生課間休息，打好水、備好顏料。

八、第二節(jié)課繼續(xù)。組織教學(xué)，安頓學(xué)生靜下心來作畫。

九、教師分別對(duì)模特的形象特點(diǎn)與人物面部、衣服、背景色

彩及色彩關(guān)系稍加提示。

十、學(xué)生作業(yè)

十一、作業(yè)展評(píng)

第十三課畫戲劇臉譜

教學(xué)目的：

1.通過本課的學(xué)習(xí)，初步了解戲劇臉譜的特點(diǎn)及有關(guān)知識(shí)，掌

握臉譜繪制的基本方法。

2.增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)及民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：臉譜繪制的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：臉譜紋樣的適當(dāng)設(shè)計(jì)和色彩的和諧運(yùn)用。

教學(xué)過程：

一、聽歌引入新課。

1.老師放《戲說臉譜》一歌，讓同學(xué)們欣賞，然后提問，請(qǐng)問

歌中提到的藍(lán)臉的竇爾墩、紅

臉的關(guān)公、黑臉的張飛等人的“臉”是指的什么?（臉譜）（板書部分課

題：臉譜）

2.展示臉譜圖。

老師在黑板上展示一些臉譜，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)欣賞。

3.剛才同學(xué)們已經(jīng)看到這么多精美的臉譜，請(qǐng)問：臉譜到底是

什么?（臉譜是傳統(tǒng)戲曲演

員面部化妝的一種程式，用各種色彩在面部勾畫的紋樣圖案，它是我

國(guó)獨(dú)有的寶貴的文化藝術(shù)

遺產(chǎn)。各種人物都有特定的譜式和色彩，借以突出人物的性格特征，

表現(xiàn)對(duì)人物的褒貶，如紅色表示忠勇，黑色表示粗直，白色表示奸詐）

今天，我們學(xué)習(xí)畫戲劇臉譜。

板書完課題：戲劇

4.認(rèn)識(shí)兒種臉譜的譜式。

老師介紹黑板上臉譜：竇爾墩、關(guān)羽、張飛、孫悟空、包拯、二

郎神、謝虎這些人物的臉譜都

有一定的譜式，所以戲曲愛好者不用看名稱，光從臉譜上就能將他們

辨認(rèn)出來。

二、掌握臉譜在形式和色彩上的特點(diǎn)。

提問：請(qǐng)問臉譜在構(gòu)成形式和用色上有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：臉譜在構(gòu)成形式上以左右對(duì)稱為主，也有極個(gè)別不對(duì)稱的部

位；臉譜在繪制上采用

線面結(jié)合的方法；在用色上，多使用鮮艷的色彩，而且對(duì)比鮮明。

三、學(xué)生練習(xí)

四、作業(yè)講評(píng)

五、小結(jié)下課

六、析書設(shè)計(jì)

吹塑紙剪貼畫

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生掌握吹塑紙的性能，綜合運(yùn)用以前學(xué)過的構(gòu)圖知識(shí)。

2、提高學(xué)生的構(gòu)思能力，動(dòng)手能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，對(duì)美的追求的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握吹塑紙剪貼畫的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

構(gòu)圖

教學(xué)準(zhǔn)備：

剪刀、膠水、吹塑紙、燈片或示范圖

教學(xué)過程：

1、欣賞引導(dǎo)進(jìn)入：

出示示范圖并提問：好看嗎？用什么材料做的？做了什么？

板書課題：

吹塑紙剪貼畫

2、分析制作內(nèi)容：

打開書欣賞：做的內(nèi)容一樣嗎？分別是什么？

小結(jié)：動(dòng)物、植物、人物、風(fēng)景等等。

3、分析制作方法與過程：

觀察：吹塑紙上的花紋是怎樣的來的？用了什么方法？這些方法的先

后過程是怎樣的？

小結(jié)：剪、貼、刻

板書：剪貼刻

4、提問：我們以前學(xué)過剪貼畫和布貼畫的時(shí)候構(gòu)圖有什么要求？

小結(jié)：大小合適

構(gòu)圖飽滿

5、講解示范:

A、確定內(nèi)容

B、剪

C、亥ij

D、貼

6、學(xué)生作業(yè)，

7、個(gè)別指導(dǎo)

8、作業(yè)展示：

9、作業(yè)評(píng)價(jià)：

你最喜歡拿一張？為什么？你從中學(xué)到了什么？

11、總結(jié)：

第十五課光和影的現(xiàn)象

教材分析

我們能夠看到物體的各種形狀，應(yīng)該歸功于光的存在。而在我們

的生活中，陽(yáng)光是最主要的光源，又由于空氣折射陽(yáng)光而產(chǎn)生了天光。

除陽(yáng)光和天光是常見光源外，還有燈光、火光等等光源。

一件物體在光的照射下，從背景中分辨出來，可判斷出它的形狀。

光照在物體上，又產(chǎn)生了受光部的淺亮色調(diào)和背光部的深暗色調(diào)以及

不同的過渡色。這就是我們所看到的最基本的光和影的現(xiàn)象（如教材第

8頁(yè)中的兩張照片和畢加索的作品）。拿起我們面前的一件用具或其它

物品，置于有光照