Module 2 Unit 1 London is a big city （教學實錄） -2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊

Module2Unit1Londonisabigcity（教學實錄）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊一、課程背景與目標定位

Module2Unit1"Londonisabigcity"是2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊的一個重要章節(jié)。本節(jié)課旨在通過介紹倫敦這座城市的特色，讓學生了解并掌握關于城市、地點和活動的相關詞匯，如“city,London,big,museum,park,zoo”等，以及運用“Istherea...?Yes,thereis./No,thereisn't.”進行詢問和回答。通過本節(jié)課的學習，學生能夠提高口語表達能力，培養(yǎng)觀察和描述城市的能力，同時激發(fā)他們對英語學習的興趣。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的教學目標是培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。語言能力方面，學生能夠正確使用本課所學詞匯和句型描述城市的特點和設施。文化意識方面，學生能夠了解倫敦的基本信息和文化背景，增強對英語國家文化的認識。思維品質方面，學生能夠通過觀察圖片，分析并描述不同城市的特征，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。學習能力方面，學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學習策略，形成有效的英語學習習慣。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示倫敦的圖片和視頻，讓學生身臨其境地感受城市的氛圍，激發(fā)他們對學習內容的興趣。

-情境模擬：模擬一個旅行規(guī)劃的場景，讓學生用本課的詞匯和句型來描述他們在倫敦的旅行計劃。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論他們在倫敦想參觀的地方，并使用目標語言進行交流。

-角色扮演：學生扮演導游和游客的角色，用英語介紹倫敦的景點和詢問信息。

3.反思與評價

-自我反思：學生在課后反思自己在課堂上的表現，包括詞匯運用和語法結構的掌握情況。

-同伴評價：學生之間互相評價對方的口語表達和描述是否準確、流利，以及是否能夠有效地傳遞信息。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解倫敦的地理和文化特點，引導學生學習新詞匯和句型。

2.任務型教學法：設計一系列實際交流任務，如制作旅行手冊，讓學生在實踐中運用所學知識。

3.情景教學法：創(chuàng)建模擬的倫敦旅游場景，讓學生在真實語境中使用英語。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT和視頻介紹倫敦的景點，增強直觀感受。

2.互動白板：利用白板進行實時書寫和編輯，提高學生參與度。

3.教學軟件：使用教學軟件進行聽說練習，提供個性化反饋，幫助學生自我提升。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示倫敦的圖片和視頻，引導學生思考倫敦作為大城市的特征。

-提問：“你們知道倫敦嗎？它有哪些著名的景點和活動？”

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課本Module2Unit1"Londonisabigcity"的文本，引導學生閱讀并理解文章大意，提取關于倫敦的地點和活動信息。

-聽力訓練：播放與課文內容相關的聽力材料，要求學生跟讀并回答關于倫敦的問題，檢查理解情況。

-詞匯學習：結合課文，講解本課的重點詞匯和短語，如“city,London,big,museum,park,zoo”，并進行詞匯記憶訓練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論他們在倫敦想參觀的地方，并使用目標語言進行交流。

-角色扮演：選取部分學生扮演導游和游客的角色，用英語介紹倫敦的景點和詢問信息。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計旅行計劃：要求學生根據課文和討論的內容，設計一個簡單的旅行計劃，包括他們想參觀的倫敦景點和活動。

5.情境模擬（10分鐘）

-創(chuàng)建情境：模擬一個旅行咨詢中心的場景，學生輪流扮演咨詢員和游客，用英語進行咨詢和提供信息。

6.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調描述城市和地點的重要性。

-鼓勵學生分享他們在角色扮演和小組討論中的學習心得，提出改進建議。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生根據今天的課堂學習，回家后用英語寫一篇關于他們最想去的倫敦景點的短文。

8.課堂評價（5分鐘）

-教師評價：教師對學生在課堂上的表現進行評價，鼓勵積極參與和正確使用英語。

-學生自評：學生對自己的學習過程進行自評，反思在課堂上的表現和需要改進的地方。

9.結束語（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，提醒學生復習和鞏固所學知識。

-鼓勵學生在日常生活中多使用英語，提高語言實踐能力。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在角色扮演環(huán)節(jié)表現積極，但部分學生在使用目標語言時仍顯得緊張，語言表達不夠流暢。

2.教學改進：增加更多的口語練習機會，通過小組合作和同伴互助，讓學生在輕松的環(huán)境中練習英語，提高口語表達能力。同時，課后提供更多倫敦的相關資料，讓學生自主閱讀，增加對倫敦的了解，為課堂討論提供更多素材。七、結語

同學們，今天我們一起探索了倫敦這座大城市的魅力，學習了如何用英語來描述一個城市及其有趣的地方。希望大家能夠將今天學到的知識和技能應用到實際生活中，無論是旅行規(guī)劃還是在與他人交流時，都能自信地使用英語。記住，學習語言是為了更好地溝通和了解這個世界。下次課，我們會繼續(xù)學習更多有趣的內容，希望大家能夠繼續(xù)積極參與，不斷提高自己的英語水平。加油，孩子們，你們都做得非常棒！八、評價與反饋

1.課堂表現評價

-參與度：學生在課堂上的發(fā)言次數和討論積極性表明，他們對于倫敦的話題非常感興趣，參與度較高，合作能力也得到了體現。

-準確性：學生在使用目標語言描述倫敦的地點和活動時，大部分能夠準確運用新學的詞匯和句型，但仍有少數學生在語法結構上需要進一步指導。

2.作業(yè)與測試評價

-作業(yè)質量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠將課堂上學到的知識應用到個人健康生活計劃中，邏輯思維能力和表達能力有所體現。

-測試成績：單元測試顯示，學生對倫敦的相關知識掌握較好，但在語言表達的準確性上還有提升空間。

3.反饋與改進

-學生反饋：學生反饋表明，他們喜歡互動討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，希望有更多機會進行口語實踐。

-教師反思：教師意識到在口語練習環(huán)節(jié)需要給予更多個性化指導，同時計劃在未來的課程中增加更多實際語境下的語言應用活動，以提高學生的語言表達能力。九、教學資源與技術支持

教學資源庫：

-課件資源：制作包含本課重點詞匯、句型和倫敦景點介紹的課件，以圖文并茂的形式幫助學生更好地理解和記憶。

-案例資源：收集關于倫敦的歷史、文化、旅游等方面的真實案例，用于課堂討論和角色扮演活動。

-視頻資源：整合介紹倫敦的視頻資料，包括倫敦的著名景點、交通工具、當地居民的生活等，為學生提供直觀的學習材料。

-文章資源：選取適合學生閱讀水平的英文文章，介紹倫敦的地理、歷史和文化，拓展學生的知識面。

在線學習平臺：

-互動討論區(qū)：建立在線論壇或討論區(qū)，讓學生在課后繼續(xù)討論與倫敦相關的話題，促進學生的自主學習和交流。

-在線作業(yè)提交：利用在線平臺，學生可以提交作業(yè)，教師可以及時批改和反饋，提高作業(yè)的效率和質量。

-直播課堂：定期開展在線直播課程，讓學生在不能到校的情況下也能參與課堂學習，保持學習的連貫性。

技術支持：

-教學設備：確保教室內的投影儀、電腦、音響等教學設備正常運行，