2024屆廣東省深圳市龍崗區(qū)龍崗區(qū)橫崗六約學(xué)校語文八下期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視模擬試題含解析

2024屆廣東省深圳市龍崗區(qū)龍崗區(qū)橫崗六約學(xué)校語文八下期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列句子說法不正確的一項是（）A．《我一生中的重要抉擇》是一篇演講稿，作者王選被譽為“當(dāng)代畢昇”。B．小說《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公是保爾·柯察金。C．“融雪處裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感?！边@句話運用了比喻和擬人的修辭手法。D．“大會上，代表們認(rèn)真地注視和傾聽著總理的報告?！边@個句子的病因是主語和謂語搭配不當(dāng)。2．（2分）下列標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A．幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯，候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。B．“且慢，讓我來看一看罷?！彼谑莵砘孛艘换兀逼鹕韥碚f道：“偷我們的罷，我們的要大得多呢?！盋．近年來，因在馬路上行走時使用手機而引發(fā)的安全事故屢屢曝光，“手機依賴”到底是不良習(xí)慣？還是危險的“炸彈”？這讓人們不得不開始質(zhì)疑。D．大屏幕上閃現(xiàn)出世博會159年來人類智慧的結(jié)晶：電燈、磁懸浮列車、航天器……這一刻，“一切源于世博會”的理念得以彰顯。3．（2分）下列句子沒有語病的一項是A．許多古代流傳下來的農(nóng)諺都包含了豐富的物候知識。B．奧林匹克精神開始為漸趨平和而又充滿自信的青少年所推崇。C．雖不像撲燈蛾，愛光明而至焚身，小孩子喜歡火，喜歡亮光，也仿佛是天性。D．傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知，可能是因為傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，而是適應(yīng)一個固定的社會制度造成的。4．（2分）下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ俸诵乃仞B(yǎng)反映了黨和國家對于教育“培養(yǎng)什么樣的人”的期望，是對經(jīng)歷教育之后學(xué)生所能擁有的品格和能力的要求。②這種期望和要求反映了國家的教育目標(biāo)。③在這一目的指引下，制定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)必須依據(jù)核心素養(yǎng)，以此為研制依據(jù)和根本遵循。④核心素養(yǎng)是黨和國家教育方針在新時期的具體體現(xiàn)，是構(gòu)建學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的根本遵循。⑤學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定的目的是為了結(jié)合具體學(xué)科的能力要求，進(jìn)一步細(xì)化教育目標(biāo)，它成為指導(dǎo)教學(xué)實踐和教育評價的具體可操作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。A．④①②⑤③B．⑤③①②④C．⑤③④①②D．④①⑤③②5．（2分）下列詞語字形完全正確的一項是（）A．家眷晦暗怒不可遏挑拔離間B．絢麗彷徨自園其說接踵而至C．惟幕縈繞紛至沓來霓裳羽衣D．瞭望蒹葭不修邊幅目眩神迷6．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．歧途爭訟星火燎原目空一切B．褪色慧星怒不可遏單調(diào)枯燥C．啜泣漂移深不可測人情事故D．隕石嚴(yán)竣震撼天地氣勢磅礴二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食①或盡粟一石。食②馬者不知其能千里而食③也。是馬也，雖有千里之能，食④不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也。（節(jié)選自韓愈《馬說》）（乙）臣有二馬，故常奇之。日啖豆至數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則寧餓死不受。介①而馳，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣長鳴，奮迅示駿，自午至酉，猶可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若無事然。此其為馬，受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠(yuǎn)之材也。（節(jié)選自岳飛《論馬》）①介：披上戰(zhàn)甲。

②褫（chǐ）：解除。1．對甲文第二段中的四個“食”字分析正確的一項是(

)A．①和②讀音相同，含義不同。B．①和④讀音相同，含義不同。C．②和③讀音相同，含義也相同。D．③和④讀音相同，含義不同。2．解釋下列句中加點的詞。（1）且欲與常馬等不可得（________）（2）比行百余里（_______）3．翻譯下列句子。（1）祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。譯文：________________________________。

（2）介而馳，其初若不甚疾。譯文：__________________________________。4．［甲］文第二段交代千里馬被埋沒的根本原因的一句話______________。[乙]文中，直接描寫作者的馬“才美”“外見”的句子是____________________8、（3分）閱讀下面的古詩，回答問題。望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。1．分別解釋加點的“涵虛”和“端居”的意思。2．“欲濟無舟楫，端居恥圣明”表達(dá)了詩人怎樣的情感？請簡要分析。9、（7分）古詩文默寫填空。（1）_____，_____。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》）（2）忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，_____，_____

。（陶淵明《桃花源記》）（3）羹飯一時熟，_____。_____，淚落沾我衣。（《十五從軍征》）（4）李清照《漁家傲》中運用典故，以磅礴氣勢表露詞人將一往無前地奔向縹緲的神山，

迫尋理想的句子是：_____，_____。（5）《鄒忌諷齊王納諫》中寫齊王采納了鄒忌的諫言，并采取措施，廣開言路，這樣一開始就出了“_____，_____”的大好局面。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面議論文，完成各題。任何時候，愛國情懷都不應(yīng)被邊緣南方言①不知什么時候，“愛國”在一些人眼中變成了一個陌生詞語。有人覺得，國家很抽象，不如安心把自己的小日子過好，愛國成了他們眼中的一句玩笑；有人抱怨，國家不夠愛自己，他們以為身邊所有的困難都要由國家包辦，卻經(jīng)常忘記自己該履行的基本義務(wù)與責(zé)任；還有人以為，愛國是一種諂媚，對樂于公開表達(dá)愛國情緒的人們，他們往往加以嘲諷。②每個時期都有消極避世者，什么社會都有利己主義，但這并不足以阻止大多數(shù)中國人對自己祖國的熱愛。一些偏激、不理性的言論，之所以時而掩蓋熱愛祖國的正義言行，互聯(lián)網(wǎng)在其中起到了放大作用。包容不同見解，傳遞各方觀點，是互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)文化發(fā)展的重要途徑。但是，海納百川的包容力也帶來了挑戰(zhàn)，原本一些非主流的觀念，個人看法，甚至偏見，在喧囂的互聯(lián)網(wǎng)中贏得了眼球。此時，利用互聯(lián)網(wǎng)語言激發(fā)和傳遞“正能量”，就顯得格外可貴。③前不久，青年網(wǎng)絡(luò)作家周小平、花千芳參加文藝工作座談會，總書記寄語“希望你們創(chuàng)作更多具有正能量的作品”，就是黨的最高層對愛國情懷的直接呵護(hù)。盡管周小平等人的走紅在網(wǎng)絡(luò)引發(fā)了爭議，但是，平日享受互聯(lián)網(wǎng)自由氛圍的爭議者，在“集中火力”批評周小平時，大概遺忘了一個樸素的事實：周小平們的作品受到很多網(wǎng)友的支持，從一個側(cè)面反映出網(wǎng)絡(luò)對“正能量”的需求。④不管時代怎么變，國民情感的“基本”是支持國家繁榮，因為但凡具有一定理性常識的人，都明白這一亙古不變的事實：只有國家繁榮發(fā)展，個人才有機會享受穩(wěn)定的幸福生活?；ヂ?lián)網(wǎng)上無論是批評的聲音，還是贊揚的聲音，只要是發(fā)自內(nèi)心地希望推動國家的發(fā)展進(jìn)步，相關(guān)思考都應(yīng)該被容納和鼓勵。有些人看到一點對國家的衷心贊許，就恨不得大肆譏誚，進(jìn)而打著民意的旗號加以反對。殊不知，這種所謂的“民意”其實是并不受歡迎，因為它忽略了家國情懷也是一種深沉普遍的價值觀。⑤愛一個國家，愛自己出生的這片土地，是一種樸素的情感。（A）當(dāng)祖國遭受外來入侵，總有愛國志士對其不離不棄；（B）當(dāng)國家陷入困難，總有堅守者勇敢地相信未來。愛國情感是理性的，因為它超脫了一切短效、功利的價值，站在人類自我認(rèn)知的精神高地；愛國情感也不是庸俗的，它是人們對國家不離不棄的眷戀。⑥歷史規(guī)律有助于我們認(rèn)清當(dāng)下：往往是國家面臨危難，民族興亡千鈞一發(fā)之時，愛國情緒得到凝聚和壯大；而當(dāng)國家穩(wěn)步發(fā)展，民族走向復(fù)興的時候，愛國感情反而容易受到打擊。你生活的這片土地能不能在歷史轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵點繼續(xù)前進(jìn)，取決于在和平的、繁榮的時候，國民能不能齊心協(xié)力，攢足精神一起向前走。不錯，經(jīng)濟發(fā)展、社會進(jìn)步往往伴隨著思想觀念的開放乃至復(fù)雜化，但這不等于愛國情懷可以被邊緣化。⑦越來越多的人們呼喚社會上傳遞更多正能量，卻很難說得清楚“正能量”包含哪些內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)上那些愛國的聲音，或許給出了一點解答：只要你愛這個國家，就不怕國家不會愛你；你邊緣了愛國情，你才會被時代邊緣。我們弘揚愛國情，就是謳歌和傳遞屬于時代的正能量，這是不辜負(fù)這個時代的題中之義。這種樸素情感與每一個人的生活息息相關(guān)，它是人性中最美好的部分，它將代表這個國家和推動國家發(fā)展的強大力量。（選自《中國青年報》，有刪改）1．本文所談?wù)摰闹行挠^點是：__________________________。2．請用簡潔的語言為第⑤段畫線A和B處各補寫一個事實論據(jù)。A．_________________________________B．_________________________________11、（15分）除了力的迸射，還有技的綻放。老人時而槌抹鼓沿，時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而低伏輕撫，柔時A（），剛時如槍挑滑輪；亂則烏云橫飛，齊則B（）。C（），細(xì)雨輕風(fēng)荷葉清，D（）是男兒，再聞堂前E（）……——《語文主題學(xué)習(xí)叢書》8下——1《鼓神》按原文填空A（__________）；B（________）；C（___________________）D（_____________）;E（__________）四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）根據(jù)提供的材料，回答問題?！澳阍趺催@么粗心大意呢？別生氣了?，F(xiàn)在罵也沒用了。重新開始吧?！薄澳哪懿粴鈶嵞?，英諾肯季·帕夫洛維奇！六個月心血的結(jié)晶一下子給偷去了。我每天都要緊張地勞動八個小時??！這幫寄生蟲真該死！”列杰尼奧夫極力安慰他。一切不得不重新開始。列杰尼奧夫給他弄到一些紙幫助他把寫好的稿子用打字機打出來。一個半月之后，第一章又脫稿了?！傲薪苣釆W夫極力安慰他”中的“他”是誰？他有怎樣的性格特征？“六個月心血的結(jié)晶一下子給偷去了”指的是什么事件？13、（5分）綜合性學(xué)習(xí)中國文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長，豐富多彩。初二（6）班將舉辦一次“以和為貴”主題班會，請你參加活動，完成下列任務(wù)。（1）請為此次主題班會寫一段開場白。____________________________（2）本次主題班會需要表演幾個節(jié)目，請你參考示例設(shè)計，再設(shè)計一個節(jié)目，并說明設(shè)計意圖。節(jié)目一：朗誦名言警句設(shè)計意圖：讓同學(xué)們分小組朗誦比賽，了解關(guān)于“和”的名言警句。節(jié)目二：____________________________設(shè)計意圖：_________________________________（3）本次主題班會前，每位同學(xué)們寫了一句關(guān)于“和”的宣傳標(biāo)語，班會課上將評選一條作為班級的宣傳標(biāo)語。經(jīng)過初賽，有兩條標(biāo)語進(jìn)入決賽，班委會決定投票選出優(yōu)勝者。請問你選哪一條？并說明理由。①和為貴，萬事順②人貴在和，心境則寬_______________________________五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）根據(jù)要求作文。生活中，“幸?！辈⒉欢际寝Z轟烈烈、激蕩人心的，更多的時候，它可能顯得細(xì)切微小，難以察覺。有時，在你看來幸福的事情，可能在別人那里會顯得平平常?！堃浴皩儆谖业男⌒腋！睘轭}目，寫一篇記敘性文章，不要少于600字。要求：①以記敘、描寫為主，兼用其他表達(dá)方式；②內(nèi)容充實，表達(dá)真情實感，行文流暢；③書寫要清楚工整；④文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、D【解題分析】

D.這個句子的病因是謂語和賓語搭配不當(dāng)，即“注視和傾聽報告”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪除“注視和”三個字。2、D【解題分析】

A.“草木榮枯”與“候鳥去來”是并列短語，中間應(yīng)該用“頓號”；B.“直起身來說道”后用逗號；C.選擇疑問句是一個問句，所以第一個“問號”應(yīng)改為“逗號”。故選D。3、B【解題分析】

A.語序不當(dāng)，把“許多”放到“農(nóng)諺”之前；C.關(guān)聯(lián)詞用錯，把“也”改為“卻”；D.句式雜糅，去掉“造成的”。故選B。4、A【解題分析】

認(rèn)真閱讀所給的5個句子可知，此語段屬于議論文，論證嚴(yán)密，分別從外因和內(nèi)因來論證制定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)和目的，可借助指代詞順利加以排序，“②這種期望和要求”指代“①……的期望，……的要求?！雹佗诰o密相連；“③這一目的”指代“⑤學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定的目的是……”，⑤③緊密相連；“①②⑤③”組合在一起的只有A項。本段文字的論證思路是：根本遵循----期望和要求---教育目標(biāo)---制定的目的---目的指引、依據(jù)。故選A。5、D【解題分析】

A.挑拔離間——撥；B.自園其說——圓；C.惟幕——?。还蔬xD。6、A【解題分析】

B.慧星-彗星。C.人情事故-人情世故。D.嚴(yán)竣-嚴(yán)峻。故選A。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．C2．等同，一樣及，等到3．只能在仆役的手下受到屈辱,跟普通的馬一同死在馬廄里。披上戰(zhàn)甲奔馳，開始時它（們）好像并不很快。4．食馬者不知其能千里而食也褫鞍甲而不息、不汗，若無事然?！窘忸}分析】1．試題分析：①④讀音都是“shí”；②③讀音“sì”。②③意思是“飼”，①④意思是“吃”。2．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題有古今異義詞，如“比”：及，等到。所以千萬不要以今釋古?！暗取痹诂F(xiàn)代漢語中也有“等同、一樣”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。3．試題分析：本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“祗”“奴隸”“駢”“介”“疾”等字詞的翻譯?！办笕栌谂`人之手，駢死于槽櫪之間”介賓短語后置句的翻譯。點睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。4．試題分析：文言文要點信息的提取。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如千里馬被埋沒的根本原因可提取“食馬者不知其能千里而食也”一句作為答案。乙文直接描寫作者的馬“才美”“外見”的句子可提取“褫鞍甲而不息、不汗，若無事然”作為答案。此句譯為：脫下鞍甲不喘息、不出汗，就好象沒有事的樣子。（一）譯文：世上（先）有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒在仆役的手中，（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。（日行）千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有（日行）千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢?不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說："天下沒有千里馬！"唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識千里馬吧?。ǘ┳g文：良馬不以它的力氣為出名,而以它的品質(zhì)出名。我有兩匹馬，所以經(jīng)常以之為奇。每天窺視它食豆數(shù)升，喝水十斗，然而不是清潔干凈的寧愿餓死也不吃，披甲戴盔奔馳，一開始好象不是很快。等到跑了一百多里后，才開始揮動鬣毛長聲鳴叫，奮振四蹄迅速奔跑，從午時到酉時，還可跑兩百里；脫下鞍甲不喘息、不出汗，就好象沒有事的樣子。這馬，吃的多卻不茍且隨便接受食物，力氣充沛卻不追求逞能炫耀，是到達(dá)遠(yuǎn)路的良材啊。8、1．水映天空；閑居2．詩人想渡湖卻找不到船只，在圣明時代又覺得愧對明君，委婉含蓄地表示想做官卻無人推薦，希望得到引薦的心情?！窘忸}分析】1．考查對詩句內(nèi)容的理解。“涵虛混太清”的意思是誰映天空，與天混同，形容湖水與天空混然一體。“涵虛”的意思是“水映天空”?！岸司訍u圣明”的意思是：圣明時代閑居委實羞愧難容。“端居”是安居，喻指閑居不仕。2．考查對作者情感的體會?！坝麧鸁o舟楫”是詩人面對浩浩的湖水，想到自己還是在野之身，要找出路卻沒有人引薦，正如想渡過湖去卻沒有船只一樣?！岸司訍u圣明”是說在這個“圣明”的太平盛世，自己不甘心閑居無事，要出來做一番事業(yè)。這兩句詩委婉含蓄地表示自己想出仕做官卻無人推薦，希望得到張丞相引薦自己的心情。據(jù)此理解分析作答。9、（1）年少萬兜鍪

，坐斷東南戰(zhàn)未休（2）芳草鮮美

，落英繽紛（3）不知貽阿誰

。出門東向看（4）風(fēng)休住

，蓬舟吹取三山去

。（5）群臣進(jìn)諫

，門庭若市【解題分析】本題考查考生對古詩文的記憶能力、理解能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫題。要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子即可?！岸钓省薄袄_紛”“貽”“蓬”“諫”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。古詩文名句的書寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字?！绢}目點撥】古詩文默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對照教材原文，一字一句，不錯不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書寫。另外要對古詩文中的名句要注意分類積累。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．任何時候，愛國情懷都不應(yīng)被邊緣。2．示例：A民族英雄、南宋愛國將領(lǐng)文天祥在元軍入侵時，率領(lǐng)士兵奮勇抗敵，失敗被俘后拒不降元，臨死前還寫下了著名的詩篇《正氣歌》。B建國初期，我們國家“一窮二白”，各方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方發(fā)達(dá)國家。但是鄧稼先、錢三強等許多留學(xué)在外的中華兒女心懷建設(shè)美好新中國的夢想。不畏艱難險阻，毅然回國?！窘忸}分析】

本題考查學(xué)生議論文綜合閱讀的能力。1．此題考查學(xué)生對中心論點的把握。議論文中，論點是作者發(fā)表的主要觀點。一篇文章的論點，可以是一個，也可以不止一個。如果論點不止一個，那就需要明確中心論點。這幾個論點可以是并列的，也可以是遞進(jìn)的，但它們都應(yīng)該服從全文的中心論點。論點的呈現(xiàn)方式：有的議論文的論點在文章中用明確的語句表達(dá)出來，我們只要把它們找出來即可；有的則沒有用明確的語句直接表述出來，需要進(jìn)行提取、概括。論點通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，或者聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達(dá)主要觀點的“議論句”，即是論點。結(jié)合內(nèi)容可知，本文的題目就是中心論點，它表明了作者的觀點。2．本題考查考生補充論據(jù)的能力。答題時，要做到兩個明確：一要明確要論證的觀點是什么；二要明確要補的論據(jù)的類型。如果是事實論據(jù)，表述格式一般為：人物+事件。如果是道理論據(jù)，則要力求準(zhǔn)確，最好能有出處。結(jié)合本題，所要補充的論據(jù)為事實論據(jù)，所要證明的論點是“愛一個國家，愛自己出生的這片土地，是一種樸素的情感”。A處示例：明朝抗倭名將、民族英雄戚繼光在東南沿海抗擊倭寇十余年，掃平了多年為虐沿海的倭患，確保了沿海人民的生命財產(chǎn)安全。B處示例：通過周恩來總理外交上的不斷努力，“中國航天之父”“中國導(dǎo)彈之父”錢學(xué)森沖破種種阻礙回國效力，讓中國導(dǎo)彈、原子彈的發(fā)射向前推進(jìn)了至少20年。11、A如絲綢無骨；B兵陣突進(jìn)；C鐵馬兵戈飛鳴鏑；D劈山開路；E機杼聲【解題分析】試題分析：此題一是考查對原文的熟悉程度，也是在考查根據(jù)語境填空的能力。認(rèn)真讀文，抓思路，理文脈，仔細(xì)推敲語句間的呼應(yīng)與銜接。明確要填充的內(nèi)容，句式，使語意連貫。解答時首先要弄清敘述的對象。如與“如槍挑滑輪”形成對比的應(yīng)該是“如絲綢無骨”，與“亂則烏云橫飛”形成對比的應(yīng)該是“齊則兵陣突進(jìn)”。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、保爾·柯察金（保爾）；為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)；保爾花了六個月寫的中篇小說《暴風(fēng)雨所誕生的》的手稿被郵局弄丟了?！窘忸}分析】

本題考查名著閱讀。仔細(xì)回顧《鋼鐵是怎樣煉成的》的相關(guān)知識和內(nèi)容，進(jìn)行作答。賞析人物形象，要根據(jù)文中故事情節(jié)及人物的言行描寫具體舉例，從人物的性格和思想品質(zhì)方面分析概括?！朵撹F是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，作品的主要成就是塑造了保爾·柯察金這一藝術(shù)典型。文章的“他”即是保爾。文中的保爾勇于獻(xiàn)身，努力工作；他酷愛學(xué)習(xí)，如饑似渴；他信念堅定，挑戰(zhàn)病魔；他永不言敗，頑強堅忍……最后，這個全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作經(jīng)驗的人，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作《暴風(fēng)雨所誕生的》?！傲鶄€月心血的結(jié)晶一下子給偷去了”指的是保爾將計劃中的小說寫好了一部分，把它寄給一些老同志征求意見，人家都給以好評，但手稿在寄回途中被郵局丟失了。13、（1）尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：大家好！“和”的思想源遠(yuǎn)流長，它是誕育萬物的本源，也是修德養(yǎng)性的關(guān)鍵。今天，讓我們一起走進(jìn)“以和為貴”主題班會，感受“和”的魅力吧！我宣布此次主題班會現(xiàn)在開始。（2）要求：節(jié)目設(shè)置合理；設(shè)置意圖明確。示例：節(jié)目二：品讀經(jīng)典故事設(shè)計意圖：讓同學(xué)們了解關(guān)于“和”的經(jīng)典故事，理解“和”的內(nèi)涵。（3）開放性試題，要求：先選擇一個，再談理由，言之有理即可。（可從句式特點、內(nèi)容等方面談）【解題分析】

（1）考查語言表達(dá)的能力。該題要求為活動設(shè)計開場白，首先要明確開場白的基本要求：緊扣主題；篇幅短小，不可長篇大論；要充滿激情，富有鼓動性；對后面的活動主題應(yīng)該有“亮點”“激發(fā)”的作用，能讓參與者激情高漲。本題在寫作時注意開場白的稱呼，面對的是老師和同學(xué)，以“和”為主題，先用簡潔的語言解釋“和”在中國歷史上的作用，然后將大家引入到活動中來。據(jù)此作答即可。注意語言簡潔、明確，緊扣主題。（2）考查口語交際的能力。該題中所設(shè)計的節(jié)目與“和”有關(guān)，且與示例的格式保持一致。在說明設(shè)計意圖時，要聯(lián)系所給節(jié)目，且與示例所給節(jié)目句式相似，語句通順，富含深意。例如：跟“和”有關(guān)的經(jīng)典故事，讓學(xué)生更好的去理解“和”的含義。（3）考查對宣傳標(biāo)語的理解能力。本題為開放性題目，首先要明確自己的觀點，選擇哪一個作為宣傳標(biāo)語，然后解釋自己選擇的理由。①和為貴，萬事順。“和”是萬事順利的開端，句式簡潔，體現(xiàn)了“和”的重要性，也符合中國人對“和”的理解要求；②人貴在和，心境則寬。該句強調(diào)人以“和”為