2024屆江蘇省華士中學語文八下期末綜合測試試題含解析

2024屆江蘇省華士中學語文八下期末綜合測試試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎知識積累及運用(30分)1、下列句子順序排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ儆捎谟脕磉\送乘客和運輸貨物的空間狀若密封的膠囊，因此也被形象地稱為“膠囊列車”。②在此基礎上，“特斯拉之父”埃隆·馬斯克于2013年提出了“超級環(huán)”的設想，即超級高鐵的雛形。③這一概念最初于1997年由美國機械工程師奧斯特提出，并獲得技術專利。④超級高鐵的學名叫超音速空氣動力火車。⑤它實際上是一種超導磁懸浮列車，是一種在近乎真空管運輸系統(tǒng)中超高速運行的特殊交通工具。A．④③②⑤①B．⑤③④①②C．⑤③①④②D．④⑤②③①2、下列關于文學文化常識的表述有誤的一項是A．《詩經(jīng)》按所配樂曲的性質(zhì)分成風、雅、頌三類，是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭。B．孟子說“君子和而不同，小人同而不和?！薄昂投煌笔侵腥A民族傳統(tǒng)文化核心命題之一。C．現(xiàn)代詩人賀敬之的詩歌《回延安》是用陜北民歌“信天游”形式寫成的。D．美國作家馬克·吐溫著有小說《湯姆“案亞歷險記》《哈克貝利·費恩歷險記》。3、下列對課文理解有誤的一項是A．《回延安》用陜北民歌“信天游”的形式寫作，地方色彩非常濃郁。B．《大自然的語言》主要講物候現(xiàn)象。全文條理清晰，說明語言極具生動性、準確性和哲理性。C．《壺口瀑布》分別寫了壺口瀑布在雨季和枯水季節(jié)的不同特點，其中以獨到的視角寫枯水期的壺口瀑布，呈現(xiàn)其獨特的景物特征。D．杜甫是唐代現(xiàn)實主義詩歌的代表，古體詩《茅屋為秋風所破歌》充分體現(xiàn)他心懷天下寒士的寬廣胸懷。4、下列句子沒有語病的一項是（）A．今年麥子的收成是幾年來麥子收成最好的一年。B．南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，有力地證明地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動。C．全場的日光和掌聲都集中到豎立在主席臺前的旗桿上，D．他給我描繪了除夕農(nóng)民包餃子，守歲守到深夜，初一清晨全家在一起，吃餃子，放鞭炮。5、下列加點字的注音有誤的一項是（）A．捶擊（chuí）閘口（zhá）蠻橫（hèng）挑撥離間（jiàn）B．抉擇（jué）豐碩（shuò）摻入（chān）出類拔萃（cuì）C．屠殺（tú）阻礙（ài）署名（shǔ）強詞奪理（qiǎng）D．毀滅（huǐ）墮落（duò）蘸到（jiàn）講信修睦（mù）6、下列加點詞語的讀音完全正確的一項是（）A．訕笑（shàn）膾炙人口（kuài）瞬息萬變（shǔn）相形見絀（chù）B．叱罵（chì）安然無恙（yànɡ）風調(diào)雨順（tiáo）煥然一新（hàn）C．隘口（yì）稍縱即逝（shì）情郁于中（yù）呱呱墜地（gu?。〥．彷徨（páng）喋喋不休(dié)駭人聽聞(hài)義憤填膺(yīng)7、下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．市民們踴躍報名參加濱江路舉行的馬拉松比賽，健身逐漸成為普通民眾的生活時尚。B．演唱會上，她略帶磁性的歌聲令人嘆為觀止。C．清明將至，各地陸續(xù)舉行活動緬懷先烈，寄托哀思。D．不管他怎么狡辯，在真相面前也不能自圓其說。8、下列對有關名著的表述，不正確的兩項是（）（）A．朱光潛于20世紀20年代寫的《給青年的十二封信》，探討了諸如讀書、習俗與革新，愛情與道德，升學與專業(yè)，煩惱與樂趣等話題，給中學生指明了人生方向。B．《傅雷家書》是我國杰出的翻譯家、教育家傅雷晚年寫給兒子傅聰?shù)募倚?。他認為無論從事什么職業(yè)，做人是第一位的。C．保爾·柯察金是一個貧苦工人家的兒子，小時候他曾身體癱瘓，繼而雙目失明，一度灰心喪氣，想自殺，后來在麗達的影響下逐步走上了革命的道路。D．《平凡的世界》中的主人公都有一顆不平凡的心。哥哥孫少安不安現(xiàn)狀，立志改變鄉(xiāng)村貧困面貌；弟弟孫少平渴望走出鄉(xiāng)村，融入現(xiàn)代文明。E.讀羅曼·羅蘭的《名人傳》，你會發(fā)現(xiàn)書中這些令人景仰的巨人，心中也埋藏著不為人知的痛苦，巨人之所以為巨人，是因為他們始終堅守著自我實現(xiàn)的理想。9、在下面的橫線上填寫相應的句子。（1）__________________________，___________________________！風雨不動安如山。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（2）______________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（3）參差荇菜，左右流之。_______________，___________________。（《關雎》）（4）___________________，___________________，__________________。是謂大同。（《大道之行也》）10、閱讀下面的文字，按要求作答。在甲骨文和金文中，“夏”是一個人的象形，四zhī（）發(fā)達、昂首挺胸、威武活波?！墩f文·夂部》：“夏，中國之人也.從夂，從頁（人頭），從白。白，兩手；夂，兩足也，”很______（必然/顯然），“夏”是一個頂天立地的“中國之人”。有了“中國人”的本義，“夏”字在文字演進中，在文明發(fā)展中，有了更大的擔當和更寬廣的舞臺：中國第一個叫夏；華夏、諸夏相襲沿用至今，當然，如今的華夏并不僅僅指中原，而是整個中國；一年的第二個季節(jié)，陽氣最旺，叫作夏季……無疑，夏的含義已隨歷史進入了中華文明的基因圖pǔ（）。明白了“夏”，立夏就很容易“立”起來了。立夏時節(jié)，“夏”的含義在張揚著，陽氣飛騰天地間，于人，便生豪情，便有一股英雄之氣在激蕩。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。四zhī_____________相襲A___________圖pǔ______________（2）請根據(jù)語境從括號里選擇一個詞語填入文中橫線上____________（必然/顯然）。（3）文中畫線句子有語病，請你寫出修改意見。修改意見：______________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面文章，完成下列小題。游石鐘山記季羨林①幼時讀蘇東坡《石鐘山記》，愛其文章奇詭，繪聲繪色，大為欽佩，愛不釋手，往復誦讀，至今猶能背誦，只字不遺。但是，我從來也沒有敢夢想，自己能夠親履其地。今天竟能于無意中來到這里，真正像做夢一般，用金圣嘆的筆調(diào)來表達，就是“豈不快哉！”②石鐘山海拔只有五十多米，擺在巍峨的廬山旁邊，實在是小巫見大巫。但是，山上建筑卻很有特點，在非常有限的地面上，“五步一樓，十步一閣，廊腰縵回，檐牙高啄，各抱地勢，鉤心斗角”。今天又修飾得金碧輝煌，美輪美奐。從山下向上爬，顯得十分復雜。從懷蘇亭起，步步高升，層樓重閣，小院回廊，花圃清池，佛殿明堂，綠樹奇花，翠竹修篁，通幽曲徑，花木禪房，處處逸致可掬，令人難忘。③這里的碑刻特別多，幾乎所有的石頭上都鐫刻著大小不同字體不同的字。蘇軾、黃庭堅、鄭板橋、彭玉麟等等，還有不知多少書法家或非名家都在這里留下手跡。名人的題詠更是多得驚人，從南北朝至清代，名人詠石鐘山之詩多達七百多首。從陶淵明、謝靈運起直至孟浩然、李白、錢起、白居易、王安石、蘇軾、黃庭堅、文天祥、朱元璋、劉基、王守仁、王漁洋、袁子才、蔣土銓、彭玉麟等等都有題詠。到了此地，回憶起將近二千年來的文人學士，在此流連忘返，流風余韻，真想發(fā)思古之幽情。④此地據(jù)鄱陽湖與長江的匯流處，歷代兵家必爭之地，在中國歷史上幾次激烈鏖兵。一晃眼，仿佛就能看到舳艫蔽天，煙塵匝地的情景。然而如今戰(zhàn)火久熄，只余下山色湖光輝耀祖國大地了。⑤我站在臨水的絕壁上，下臨不測，碧波茫茫。抬眼能夠看到贛、皖、鄂三個省份，云山迷蒙，一片錦繡山河。低頭能夠看到江湖匯流，揚子江之黃與鄱陽湖之綠，涇渭分明，界線清晰，并肩齊流，一瀉無余，各自保持著自己的顏色，決不相混，長達數(shù)十里?！俺f頃庭階下，廬阜諸峰幾席間”，難道不能算是宇宙奇跡？我于此時此地極目楚天，心曠神怡，仿佛能與天地共長久，與宇宙共呼吸。不由得心潮澎湃，浮想不已。我想到自己的祖國，想到自己的民族。我們的祖先在這里勤奮勞動，繁殖生息，如今創(chuàng)造了這樣的錦繡山河萬里。不管我們目前還有多少困難與問題，終究會一一解決，這一點我深信不疑。我真有點手舞足蹈，不知老之將至了。這一段經(jīng)歷我將永遠記憶。⑥我游石鐘山時，根本沒想寫什么東西。有東坡傳流千古的名篇在，我是何人，敢在江邊賣水，圣人門前賣字！但是在游覽過程中，心情激動，不能自已，必欲一吐為快，就順手寫了這一篇東西。如果說還有什么遺憾的話，那就是我沒有能在這里住上一夜，像蘇東坡那樣，在月明之際，親乘一葉扁舟，到萬丈絕壁下，親眼看一看“如猛獸奇鬼，森然欲搏人”的大石，親耳聽一聽“噌吰①如鐘鼓不絕”的聲音。我就是抱著這種遺憾的心情，一步三回首，離開了石鐘山。我嘴里低低地念著不知道是什么時候在我心中吟成的兩句詩：“待到耄耋②日，再來拜名山”，我看到石鐘山的影子漸小漸淡，終于隱沒在江湖混茫的霧氣中。1986年8月6日七十五周歲生日，寫于廬山九奇峰下注：①噌吰chēnghóng，象聲詞，指鐘鼓聲、喧囂聲等；②耄耋màodié，指八十歲的老人，通常泛指年紀大的人。1．石鐘山的建筑有哪些特點？2．第三段，寫碑刻和名人題詠有何作用？3．文章的開頭和結尾很有深意，試從內(nèi)容和結構上加以分析。4．結合這篇文章內(nèi)容，談談國學大師季羨林游石鐘山時的感受和心情。5．試結合具體語句談一談本文的語言有何特點。12、閱讀下面文章，完成下列小題。惹人喜愛的小蒜文/段吉雄①鄉(xiāng)下人對季節(jié)的感知不靠日歷或者復雜的推算，他們憑的是雙手，還有靈魂深處與大地的對話。正月才過，風還跟張地在田埂上撒野的時候，農(nóng)人用粗手往土地上一攤，地層深處的溫度就順著債（fèn）張的脈搏，傳到了蓄勢待發(fā)的地面上。②樹叢中，田埂邊，萬籟俱寂。地下深處，一顆細小的種子感知到了徐徐向上的地溫，舒適地翻了個身，伸出細長的腿，向著那溫暖的地方覓去。立春后的第一場雨踩著碎步翩躚而至，滴在僵硬的土地上，順著地縫就滑到地層深處。蜷縮的細腿在雨滴的引導下慢慢伸直、變粗，四處尋找著。除了溫度，還有其他。它要為即將到來的遠行做好準備。③雷聲把大地徹底從沉睡中催醒，聲音掠過山峰，滿眼的滄桑一夜間褪去，新生的力量萌發(fā)出來。人們的目光都聚焦于這喧騰的大場景，沒人發(fā)現(xiàn)那粒最先蘇醒過來的種子偷偷鉆出了地面，嫩黃的一片如針尖般粗細。青春的陽光跳躍著，把整個季節(jié)都帶入到它的節(jié)奏里。那絲嫩芽也不例外，腳下顧長的根給它提供了足夠的勇氣，狹窄的葉子被風和陽光染成了綠色，地下球莖經(jīng)過半個季節(jié)的磨煉長成了小拇指蓋般。今后也就這么大了。倒是顏色雪白，對著陽光，能看清楚里面紋路細膩的經(jīng)絡。④小蒜——這種從《詩經(jīng)》里走出來的“薤（xiè）白”抖落了一身的滄桑，攜裹著地層深處的氣味，潑辣地出現(xiàn)在世人面前。在冬天漫長的時間里，飯桌上的顏色和對面黢黑的山巒遙相呼應，辣椒也變得干枯，面色寡淡地懸掛在廚房的墻上。即使是初春，青色也是飯桌上難得一見的偶遇。大蔥、蒜苗倒是可以點綴，但惜地如金的農(nóng)人恨不得把麥子種到了鍋臺下，哪能騰出地方給它們？小蒜生長在林間地頭，隨遇而安，也不用人們照顧，甚至人們都發(fā)現(xiàn)不了它的存在，只是在農(nóng)忙回家的路上偶然一瞥，那一簇細弱的綠色才喚醒人們塵封的記憶。⑤春雨旺盛的時候，小蒜散發(fā)出的氣味讓飛鳥蟲獸避之不及。因此，小蒜很少受動物侵犯，無論是生長在荒山野嶺，還是田間院落，它都亭亭玉立，完整無損。新雨過后，小蒜狹窄的葉子上站著幾粒細小的露珠，乘著微風在逼仄的葉縫間蕩來蕩去。盡管露珠細小，但太陽依然在上面閃轉騰挪，灑脫的姿勢像是在火海上召開盛大的舞會。⑥人們趁著濕潤上山來了，大人小孩，提著籃子，拿著小錢俄。山林里多石頭，小薛從石林、樹根的罅縫里蜿蜒生長，要想挖到深藏于地縫的蒜瓣，不借助工具是不會成功的。田埂上的就好挖多了，但也要創(chuàng)開層層土壤。母親把小蒜周圍的土刨開，看到埋藏在地下雪白的莖，再用手輕輕一提，蒜瓣就出來了。白生生、亮晶晶、胖乎乎的蒜瓣，下面拖著幾條細長的根須，伴著白綠相間的蒜葉。看著我手里采斷的綠色蒜葉，母親一邊示范一邊教要領：不要心急，拔的時候手要輕，緩緩加力，輕輕一提。就這樣，母親又拔出一顆嫩綠的小蒜。⑦和大蒜上有數(shù)十個蒜瓣抱團不同，小蒜多為獨蒜，形狀也多不規(guī)則，但這并不影響它獨特的魅力和人們對它的喜愛。小蒜進入農(nóng)家，人們把這大自然無償?shù)酿佡浵磧舳缢?，和寂寞的辣椒拌在一起，飯桌上頓時生機勃勃起來。春天的氣息，熱烈的勁辣，讓人血脈僨張，一根細細的小蒜能吃出豐收季節(jié)的恣意和暢快。有時候，我們薅（hāo）得多了，母親會在做面條時用它替代酸菜撤在鍋里，再加上幾滴香油，那青色的碎末和油珠漂浮在面湯里，和雨后狹窄蒜葉上細微的露珠一樣，碗里有太陽跳舞的影子，溫暖，澎湃，充滿了希望。啜一口面湯，小蒜蔥郁的氣味中夾帶著呼嘯的山風，鏗鏘的雷聲和大地翻身的聲音。⑧幾番春雨過后，地里的野菜開始蓬勃起來，蒲公英，灰灰菜、馬蘭頭、奶漿草此起彼伏，一茬接一茬地渲染著春天的姹紫嫣紅，也沖擊著人們富裕的味覺和飯桌，小蒜慢慢地從農(nóng)人忙碌的身影中淡出。但在樹林里，石縫中，它們依然倔強地生長著，高昂著頭，頂著一株白色的小花，奮力向太陽靠近。細葉上，花蕊中，一滴滴露珠蕩漾著，晶瑩耀眼，映著母親的朦朧的身影，散發(fā)出鄉(xiāng)間淳樸的氣息，照亮我前行的路?！ㄕ浴度嗣袢請蟆?，有刪改）1．文題是《惹人喜愛的小蒜》，請結合全文回答，“小蒜”的“惹人喜愛”表現(xiàn)在哪些方面？2．按要求賞析句子。（1）一顆細小的種子感知到了徐徐向上的地溫，舒適地翻了個身，伸出細長的腿，向著那溫暖的地方覓去。（修辭角度）（2）白生生、亮晶晶、胖乎乎的蒜瓣，下面拖著幾條細長的根須，伴著白綠相間的藤葉。加點詞語的表達效果）3．結合全文，從內(nèi)容和結構兩方面分析文章最后一句的作用。細葉上，花蕊中，一滴滴露珠蕩漾著，晶瑩耀眼，映著母親的朦朧的身影，散發(fā)出鄉(xiāng)間淳樸的氣息，照亮我前行的路。4．本冊我們學習了《關雎》和《蒹葭》兩首詩歌，掌握了“比”“興”兩種手法。試以“小蒜”（或“薤白”）為對象，選擇一種手法，結合文章內(nèi)容，模仿《關雎》或《兼葭》寫一節(jié)四句小詩。5．每個人的記憶中都有一道美味，一碗泡菜、一碟家常、一道小吃……牽動著我們的味蕾，讓我們情動不已。請描寫一道讓你動情的美味，要求語言優(yōu)美，寫出情味。（50字左右）三、文言文閱讀（25分）13、課內(nèi)文言文小石潭記從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。1．解釋下列加點詞語（1）心樂之（________）（2）可百許頭（________）（3）佁然不動（__________）2．翻譯句子潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。3．下面對所選文段內(nèi)容理解不正確的一項是（）A．使用生動貼切的比喻是本文的一大語言特色。例如：“如鳴珮環(huán)”，用珮環(huán)自然相碰發(fā)出的聲音來比喻泉水注入潭里的聲音，給人以美的享受。B．文中寫到潭中魚：“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上”，是采用了側面描寫的手法，表現(xiàn)魚在水中自由歡快游樂的情景。C．本文采用了寓情于景的寫法。小石潭景物的幽清美與作者心境的凄美形成了強烈的比襯，有力地反襯出作者心中無法擺脫的壓抑心情，也含蓄表露作者對冷酷現(xiàn)實的不滿。D．文章是按照游覽的先后順序，移步換景，抓住了小石潭的清幽、冷寂的特點來寫的。14、閱讀下面課內(nèi)文言文，完成后面題目。馬說世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手？駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也!1．解釋下列加點詞語在句子中的意思。(1)一食或盡粟一石(2)才美不外見(3)策之不以其道2．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(l）食馬者不知其能千里而食也，。(2)執(zhí)策而臨之，日：“天下無馬！”3．下列對選文理解不正確的一項是()A．文章第一段提出了全文的中心論點“世有伯樂，然后有千里馬”，強調(diào)了伯樂的重要性。B．造成千里馬“欲與常馬等不可得，，的根本原因是：食馬者不知其能千里而食也。C．文章以“馬”為喻，抒發(fā)了作者對封建統(tǒng)治者不識別人才、埋沒人才、摧殘人才的行為的憤慨之情。D．“其真無馬邪？其真不知馬也’兩句，表達了作者對沒有人才及沒有發(fā)現(xiàn)人才的伯樂的感慨。四、作文(40分)15、請以“畫”為標題寫一篇作文。要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

參考答案一、基礎知識積累及運用(30分)1、A【解題分析】縱觀各項，是談超級高鐵的問題，④句是總提超級高鐵的，放在第一位，排除BC兩項。③句中“這一概念”就是指的是“超音速空氣動力火車”這個學名，排除D項，故答案為A。點睛：解答此類題，首先要閱讀各個句子，準確判斷它們共同表達的中心意思，再分析各句之間的關系，有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點，注意其中的關聯(lián)詞、次序語、銜接語。2、B【解題分析】

“君子和而不同，小人同而不和?！辈皇恰懊献印彼?，而是孔子。故選B。3、B【解題分析】

B.“哲理性”有誤，“哲理性”不是說明文語言的特點。故選B。4、B【解題分析】

A．主謂搭配不當。刪去“一年”。C．主謂搭配不當。刪去“和掌聲”。D．成分殘缺。在句末加“的情景”。故選B。5、D【解題分析】

D.蘸到（zhàn）。故選D。6、D【解題分析】試題分析：字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。A瞬息萬變（shùn）。B煥然一新（huàn）。C隘口（ài）；呱呱墜地（gū）。7、B【解題分析】

B.“嘆為觀止”指贊美看到的事物好到了極點，不是聽到的。不合語境。8、BC【解題分析】

B.《傅雷家書》是我國文學藝術翻譯家傅雷及夫人1954~1966年間寫給孩子傅聰、傅敏（傅聰——著名鋼琴大師、傅敏——英語特級教師）的家信摘編。C.保爾·柯察金不是“小時候他曾身體癱瘓，繼而雙目失明的”。故選BC。9、（1）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏（2）零落成泥碾作塵（3）窈窕淑女寤寐求之（4）是故謀閉而不興盜竊亂賊而不作故外戶而不閉【解題分析】

詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理解詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩文名句中的每個字，默寫詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“廈”“庇”“窈窕”“寤寐”等字的書寫。10、（1）肢xí譜（2）顯然（3）“第一個”后面（或“叫”前面）加“朝代”【解題分析】

（1）本題考查字音和字形的掌握?！爸焙汀白V”是左右結構的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形；“襲”的讀音要注意。（2）本題考查詞義的理解辨析。必然：意思是必定這樣。顯然：容易看出或感覺到；非常明顯。根據(jù)句意“非常明顯”，應填“顯然”。（3）本題考查病句的辨析和修改。劃線句缺少主語，故應在“第一個”后面（或“叫”前面）加“朝代”。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．①建筑很多，十分復雜②建筑很美，逸致可掬。2．顯示了石鐘山對人們巨大的吸引力，文人雅士紛至沓來，使石鐘山積聚著濃厚的文化底蘊，獨具魅力。3．開頭和結尾都提到蘇軾的《石鐘山記》，不僅是結構上的遙相呼應，還顯現(xiàn)了石鐘山文化淵源的力量，更起著加深文章內(nèi)涵的作用。4．感受:使人感到作者有一種“生逢盛世”的愉快；感受：期待國家飛速發(fā)展、民族興旺發(fā)達，并對此充滿信心。心情:“不知老之將至”，憧憬未來的好心情。（或游覽時的激動心情，離開時的遺憾心情）5．用語簡練，大量的四字句及多處引用增添了濃濃的書卷氣，夾雜在其中的一些白話口語又增添活潑親切之感?！窘忸}分析】1．考查對文章內(nèi)容的梳理與概括。解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。根據(jù)第②段“山上建筑卻很有特點，在非常有限的地面上，……從山下向上爬，顯得十分復雜。概括為建筑很多，十分復雜；“小院回廊，花圃清池，佛殿明堂，綠樹奇花，翠竹修篁，通幽曲徑，花木禪房，處處逸致可掬，令人難忘?！备爬榻ㄖ苊?，逸致可掬。2．考查對側面描寫作用的理解。第三段寫蘇軾、黃庭堅、鄭板橋、彭玉麟等等，還有不知多少書法家或非名家都在這里留下手跡。名人的題詠更是多得驚人，從南北朝至清代，名人詠石鐘山之詩多達七百多首。一方面寫出了石鐘山碑刻特別多，名人的題詠更是多得驚人的特點，另一方面，這些文人學士，在此流連忘返，流風余韻，是因為石鐘山魅力巨大，對人們有巨大的吸引力，從而使石鐘山有了濃厚的文化底蘊。3．考查對文章開頭結尾的分析。閱讀首尾兩段，在內(nèi)容上，開頭和結尾都提到了蘇軾的《石鐘山記》，加深了文章的內(nèi)涵。開頭幾句渲染了夢中境界成為現(xiàn)實的快樂，顯示了在作者心目中，石鐘山有著深厚的文化底蘊。結尾描寫了作者遺憾離開石鐘山的心情，緣由是蘇軾當年月夜山腳下所見的奇景，吸引著他“再來拜名山”，顯示了石鐘山的無窮魅力和它的文化淵源的力量。在結構上，首尾遙相呼應，結構嚴謹。4．考查對作者感受和心情的理解。結合這篇文章內(nèi)容，從文中找出運用抒情議論的句子來理解。感受：根據(jù)開頭句子“今天竟能于無意中來到這里，真正像做夢一般，用金圣嘆的筆調(diào)來表達，就是‘豈不快哉！’”表達愉快感受；中間句子“如今創(chuàng)造了這樣的錦繡山河萬里。不管我們目前還有多少困難與問題，終究會一一解決，這一點我深信不疑?！睂绎w速發(fā)展、民族興旺發(fā)達，充滿信心。心情：根據(jù)“但是在游覽過程中，心情激動，不能自已，……如果說還有什么遺憾的話”，得知心情是游覽過程中心情激動，離開時心情遺憾。5．考查文章在語言上的特點。文學是語言的藝術。要提高語言的表達效果，除了對詞語進行恰當?shù)倪x擇和錘煉外，更重要的是對句子進行必要的組織和調(diào)配。我們知道。句子是能夠表達完整意思的語言單位。不同的意思可以用不同的句式來表達，同一個意思也可以用幾個句式采表達。句式不同，所表現(xiàn)出來的修辭效果也不同。此文大量引用和四字句的運用，語言高度凝練、簡潔，使文章的文學氣息濃厚。同時一些白話口語的運用增添活潑親切之感。12、1．（1）青蔥的小蒜裝點了春天的美麗；（2）小蒜給大人小孩帶來了采挖的樂趣；（3）小蒜給人們的餐桌上增添了美味；（4）小蒜倔強生長的精神給了我前行的力量；（5）小蒜寄托著我對母親和鄉(xiāng)間生活的深情和思念。（答對四點即給滿分）2．（1）運用擬人的修辭手法，將小蒜的種子擬人化，生動細致地寫出了春天到來，小蒜的種子嫩芽萌發(fā)，不斷生長的情態(tài)，飽含作者的一片喜愛之情。（2）運用疊詞，形象地描繪出小蒜的蒜瓣白凈晶瑩，外形飽滿的特點，含蓄地表現(xiàn)了母親挖出小蒜時的喜悅之情。3．內(nèi)容上深化文章主旨，小蒜頑強的生命力，母親的愛和美好的鄉(xiāng)間生活，都將激勵我不斷前行；結構上照應前文，收束全篇。4．示例一：小蒜青青，生于山村。片片鄉(xiāng)思，悠悠我心。示例二：小蒜萋萋，玉立亭亭。赤子天涯，不忘本心。5．開放性試題，無統(tǒng)一答案,言之有理即可。【解題分析】1．提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。如第3段寫青蔥的小蒜裝點了春天的美麗；第6段寫小蒜給大人小孩帶來了采挖的樂趣；第7段寫小蒜給人們的餐桌上增添了美味；第8段寫小蒜倔強生長的精神給了我前行的力量等。2．賞析文句。此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從修辭手法的角度和品味詞語的角度分析作答。（1）“感知到了徐徐向上的地溫，舒適地翻了個身，伸出細長的腿，向著那溫暖的地方覓去”運用擬人的修辭手法，答作用時除了答出形象生動地寫出了小蒜的種子嫩芽不斷生長的情態(tài)外，還要答出作者對小蒜的喜愛之情。（2）“白生生、亮晶晶、胖乎乎”運用疊詞，當然也是排比。生動形象地描繪出小蒜的蒜瓣晶瑩飽滿的特點，表現(xiàn)了人物對挖出小蒜時的驚喜。答題時要在文中找到語句的位置，結合上下文的內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的人物情感活動。3．考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的結尾，所以在結構上就有收束全文，照應前文的作用。在內(nèi)容上就有深化文章主旨的作用。一定要把文章所表達的中心答出來。即贊美了小蒜頑強的生命力，激勵我不斷前行；小蒜寄托著我對母親和鄉(xiāng)間生活的深情和思念。4．模仿《關雎》或《兼葭》寫一節(jié)四句小詩。形式上：運用“比”“興”兩種手法；必須是《詩經(jīng)》的四字句結構。內(nèi)容上：以“小蒜”（或“薤白”）為對象。要有一定的中心，寫出一定的情感，步驟是由景到情或由景到事。符合以上要求即可。5．題干要求描寫一道讓你動情的美味，要求語言優(yōu)美，寫出情味。開放性試題，要寫到美味的特點，“動情”的原因，描寫事滲入自己的情感。如：今晚的菜是我最愛吃的土豆牛肉，大塊的土豆已經(jīng)燉得醬黃色，一口下去，唇齒之間已經(jīng)滿是幸福的味道。土豆并沒有燉到爛熟，略有些嚼頭，恰到好處，恰是這種狀態(tài)，土豆中心的部分還是保留了原味的醇香，甚至還帶著家鄉(xiāng)土豆特有的甘甜。光是土豆，已經(jīng)讓我大呼過癮了，而里面的牛肉更是讓我贊不絕口，牛肉是按照紋理的方向切成的小塊，肥瘦搭配的剛剛好，在燉之前應該還用醬油鹵過，淺黑的外表下還保留著白里透紅的溫潤，肉香四溢?！绢}目點撥】分析句子時要考慮以下幾個方面：點明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結全文的句子；起承轉合的句子（如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）；運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子）。理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。三、文言文閱讀（25分）13、1．（1）以……為樂（2）大約（3）……的樣子2．（1）向小石潭的西南方望去，（只見溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。3．B【解題分析】1．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“樂”：以……為樂。所以千萬不要以今釋古?！皝倘弧弊鳛樯г~的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關鍵。點睛：推斷實詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點，因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學過的知識舉一反三，聯(lián)想有關成語中詞語的含義來推斷。2、結構推斷法。文言文中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語往往詞性相同，詞義相近或相反相對，詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運用同義復詞偏義復詞知識，借助鄰近詞語含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。2．試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“斗”“蛇”“明滅”等字詞的翻譯。3．試題分析：B項對所選文段內(nèi)容理解不正確。改為：是采用了側面描寫的手法，表現(xiàn)了潭水的清澈。譯文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹。14、1．⑴或（有時）⑵見（同“現(xiàn)”，表現(xiàn)。）⑶策（用馬鞭驅(qū)趕）2．⑴喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂養(yǎng)它。⑵（喂馬的人）拿著鞭子面對它（千里馬），說：“天下沒有千里馬！”3．D【解題分析】1．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“或”：有時。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關鍵。2．試題分析本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“食”“千里”“策”“臨”等字詞的翻譯。3．試題分析：D項“沒有人才”對選文理解不正確。不是“沒有人才”，而是沒有發(fā)現(xiàn)人才。譯文：世上（先）有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，