《祖先的搖籃》教學(xué)設(shè)計(jì)

23祖先的搖籃第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“祖、啊、濃、望、藍(lán)、摘、掏、賽、憶”9個(gè)生字。過(guò)程與方法：(1)通過(guò)朗讀課文，理解課文所蘊(yùn)含的情感。(2)能正確、流利地讀課文。a理解課文內(nèi)容：b通過(guò)描寫想象祖先在森林里生活和孩子們?cè)诹掷镩_(kāi)心的玩耍的情景，表達(dá)了作者對(duì)古老的原始森林--------人類祖先的搖籃的贊美、向往之情。能力目標(biāo)理解由生字組成的詞語(yǔ)。知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字詞，理解詞語(yǔ)。重點(diǎn)1.識(shí)字。2.理解文中所表達(dá)的情感。難點(diǎn)1、讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)生活的美好情感。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課第一課時(shí)1.歌曲導(dǎo)入：播放歌曲：藍(lán)精靈（演示第2張幻燈)小朋友們，聽(tīng)了這首優(yōu)美的歌曲，你們想不想去“藍(lán)精靈”生活的大森林里去看一看呢？接下來(lái)我們一起去看一看吧。（演示第3張幻燈片）一、初讀課文，整體感知（一）自讀課文，出示要求（演示第4張幻燈片）1、用自己喜歡的方式讀課文，注意請(qǐng)準(zhǔn)字音，讀通句子，體會(huì)人與自然和謂相處的畫面3、2、理解字詞的意思，了解課文內(nèi)容。3、注意讀書姿勢(shì)要正確。4、認(rèn)讀生字：（演示第5--14張幻燈片）（1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀書寫本課所示生字“祖、啊、濃、望、藍(lán)、摘、掏、賽、憶”（2）鼓勵(lì)學(xué)生從多角度、形近字中識(shí)記生字。二精讀課文。1、閱讀第1小節(jié)（演示15-25張幻燈片）爺爺說(shuō)那原始森林是我們祖先的招籃真有意思這是多大的搖籃啊那濃綠的材蔭一望無(wú)邊，遮住了藍(lán)天。注理解信語(yǔ)一望無(wú)邊：一眼看不到邊際，形容地域十分遼闊。(1)“祖先的搖籃”在哪里呢？（2）文中的比喻句是哪句？那原始森林是我們祖先的搖籃。把什么比作了什么？原始森林比作了搖籃?！皳u籃”在文中指什么？祖先生活成長(zhǎng)的地方(3)“這是多大的搖啊！)說(shuō)明了什么？說(shuō)明了“我”知道原始森林是我們祖先的搖籃后感到不可思議和驚奇。文中哪個(gè)詞展現(xiàn)了森林的勃勃生機(jī)?從哪里可以看出來(lái)森林的廣闊和茂密？一望無(wú)邊，遮住了藍(lán)天過(guò)渡：爺爺告訴我們?cè)忌质俏覀冏嫦鹊膿u籃，那我們的祖先這個(gè)搖籃里會(huì)怎樣生活呢？我們一起看看吧！2.閱讀第2小節(jié)我們的祖先可曾在這些大樹(shù)上，摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野免賽跑，看蘑菇打傘？文中破折號(hào)的作用是什么“我”想象祖先可能會(huì)在森林里做什么？摘野果、掏鵲蛋、和野免賽跑看蘑菇打傘3“和野免賽跑”“看蘑菇打傘”用了什么樣的修辭？有什么作用？生動(dòng)形象地把追野免和采蘑菇的情景介紹給了我們。過(guò)渡：大森里的生活多有趣啊那森林孩子們會(huì)做些什么事情呢？趕快走進(jìn)去看一看吧閱讀第3小節(jié)那時(shí)候孩子們也在這里逗小松鼠采野薔薇嗎？也在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？逗小松鼠采野薔薇捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈“我”想象孩子們會(huì)在生森林里做什么呢？逗小松鼠、采野薔薇、捉紅蜻蜓、逮綠蟈