《秋天的懷念》課后題解答思路

第5課秋天的懷念課后題一、說說文章為什么取題為《秋天的懷念》？答：A往事發(fā)生在“秋天”；B“秋天”常常隱喻著生命的成熟、思想感情的沉淀；C“秋天的懷念”，暗示著作者經受過命運殘酷的打擊，在母親去世后才真正體會了母愛的堅忍和偉大，悟出了生命存在的意義。二、細節(jié)分析★考題知識點：①人物描寫方法（神態(tài)、外貌、動作、語言、心理描寫等）②詞句精妙運用（動詞、疊詞、貶詞褒用/褒詞貶用、句式等）③修辭或寫作方法（比喻、擬人、反復；對比、側面/反面襯托、插敘、夸張、虛實結合等）★解答思路格式：A指出并解釋細節(jié)情況（①/②/③哪一種？）這句話運用……B分析本句的意思——（一定要聯系上下句/段）寫出了……C透視細節(jié)蘊含的情理——（要緊扣作家的意圖）體現/表達/表現了……★P22：課后練習二第1題答：A這句話運用了動作描寫，“悄悄地躲出去”、“偷偷地聽”，尤其是兩個疊詞“悄悄”“偷偷”用得傳神入心；B寫出了母親理解兒子的痛苦需要發(fā)泄，也不忍心看兒子受折磨（“悄悄地躲”）；而又擔心兒子想不開傷害自己，進行暗中觀察保護（“偷偷地看”）的揪心之痛；C體現了寬厚、包容、偉大的母愛。表現了母親的寬厚、包容與慈愛。★P22：課后練習二第2題答：A這句話運用了動作、語言描寫，“撲過來抓住我的手”的動作，連續(xù)兩句的“好好兒活，好好兒活”；B寫出了母親多么想立刻撲滅兒子輕生的念頭，阻止他自暴自棄，并且“忍住哭聲”，用強大的毅力克制自己的悲傷情緒，用她堅強樂觀的態(tài)度鼓舞對生活充滿絕望的兒子要好好活著的痛心焦急；C體現了母親偉大而無私的愛，感人至深?！颬22：課后練習二第3題答：A這句話運用了動作、神態(tài)描寫；B一個“擋”的動作，寫出了母親不想讓“我”看到落葉凋零產生傷感痛苦的心情，從而失去對生活的信心；B“憔悴”的神態(tài)，暗示了母親深受肝病折磨，身體十分虛弱，但仍舊用“央求”神態(tài)，“央求”含有最低要求的意思，充分寫出了母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復雜心理。C這句話表現了母親對兒子的細心呵護、深深理解、堅忍慈愛；體現了深厚而又偉大的母愛，讓人心酸不已。三、形象分析（什么樣的人/物）（舉出事例證明）★考題知識點：人物性格/品格+事件歸納/概述★解答思路格式：A抓人物抓事情（用筆在文中圈劃出相應的詞句段）B定形象定術語（體會作家情感傾向后精準用詞語）C講順序講原文（表達要講究主次并合理引用原文）答：（先總括）人/物（誰）具有……性格/品格。（再分述）格式：他（她）的……（特點），體現在……（事情）；——逐一分析……★典型題目：文中母親是個怎樣的人，請結合文章簡述。答：作者的母親，是一位無比慈愛、包容、細心、無私、堅忍、睿智，而又活得最苦的母親/人。(格式甲)她的慈愛、包容：體現在她深深理解兒子年輕癱瘓的痛苦，忍受兒子的暴怒，想方設法寬慰兒子，多次勸兒子出去散散心，到北海去看菊花等事情。她的細心、睿智，體現在幾次“悄悄”地出去和進來，“偷偷地聽著我的動靜”“擋在窗前”“對于'跑''踩'一類的字眼兒，她比我還敏感”等細節(jié)描寫中。四、詞語、語氣的思想情感體味（言外之意）★考題知識點：①“詞語”的詞義解釋；②語氣詞（啊、呢、呀、吧……）或標點符號（？、！、……、“”等）的各類語氣功能/作用,以及句式特點。③該句子的表層與深層涵義理解——聯系上下文或全文進行準確把握?！锝獯鹚悸犯袷剑篈這個“詞？”的意思是……/這個“標點符號”，表示……語氣/作用；B寫出/表現/表明/強調……（句子表層意思）C體現/反映……（句子深層涵義——言外之意）D言外之意……★典型考題：P22,課后練習三課文中兩次出現“好好兒活”這個關鍵語句，聯系上下文，談談你對這句話的理解。答：“好好兒活”，第一次出現在文章開頭第一段，是母親面對兒子癱瘓后自暴自棄，強忍著痛苦，勸兒子要堅強，也是在鼓勵自己要戰(zhàn)勝病魔，表現了母親的堅忍和母愛的深沉無私。第二次出現在文章結尾處，“好好兒活”，一是母親臨終前無盡的囑托、期望和牽掛，二是“我”在母親去世后，深深領悟到了慈愛、堅忍、無私、偉大的母愛；從而下定決心，頑強執(zhí)著地活出有意義的生命，也可謂自我的誓言。P22,課后練習四：品味下列語句，體會加點詞蘊含的情感。1.可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。答：A“一直”：意思是長期以來；B表明“我”沉浸在雙腿癱瘓的巨大痛苦中，根本沒有去關注母親，C體現了我內心難過憂傷、遺憾自責和無比悔恨之心。2.她出去了，就再也沒回來。答：A“再也”：意思是永遠；B暗示母親去世了，C表達了“我”的無比痛苦和遺憾悔恨之情。3.看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。答：A“絕”：意思是一定、絕對；“竟”：意思是沒想到，意料之外；B說明作者當時對母親病情的嚴重、對母親的永遠離去，毫無關注和思想準備；如今想來，追悔莫及，肝腸寸斷；C表達了“我”內心無比的愧疚、悔恨和深深的懷念。課后練習五：課文第1段與第3段兩次寫到“我”與母親的對話。小組合作揣摩人物說話的語氣，標出這兩段文字的節(jié)奏。嘗試分角色朗讀，注意傳達出“我”和母親在兩次對話中不同的心情。答：