初中九年級語文課件-扁鵲見蔡桓公

扁鵲見蔡桓公

教學(xué)目標(biāo)：1、文言詩詞的積累2、理解基礎(chǔ)上的背誦3、理解課文的寓意韓非韓非，戰(zhàn)國末期思想家，先秦法家學(xué)說集大成者。其散文長于推論事理，詞鋒犀利，剖析入微，善用寓言說明問題。與孟子、莊子和荀子，并稱戰(zhàn)國散文四大家。扁鵲，姓秦，名越人，戰(zhàn)國時人，醫(yī)術(shù)高明，所以人們就用傳說中的上古名醫(yī)扁鵲的名字來稱呼他。蔡桓（huán）公，蔡國（現(xiàn)在河南省上蔡縣一帶）國君，下文稱“桓侯”。主人公介紹自主學(xué)習(xí)1、聯(lián)系下文注釋疏通文意2、勾畫疑難字、詞、句（同學(xué)間可互相釋疑）3、根據(jù)自己的理解給大家講講這個故事請大家認真閱讀課文，破解以下密碼，看看能找到什么寶貝。3554321破譯密碼35——蔡桓公由病到死經(jīng)歷了35天5——故事發(fā)生的五個場景4——蔡桓公病情加重的4個過程3——扁鵲提出的3種治療方法2——故事中有2個主要人物1——意料之中的1個結(jié)局一見扁鵲的診斷結(jié)果疾在腠理二見病在肌膚三見病在腸胃四見（望）（病在骨髓）蔡桓公“寡人無疾”“醫(yī)之好治不病以為功”不應(yīng)、又不悅又不應(yīng)、又不悅故使人問哼！恐深益深益深無奈何也〔醫(yī)之好治不病以為功〕醫(yī)生喜歡給沒病（的人）治病，把（治好“病”）作為（自己的）功勞！之，助詞，沒有實在意義?！布病承〔??！膊　炒蟛?。對癥下藥湯熨之所及也針石之所及也火齊之所及也司命之所屬，無奈何也腠理肌膚腸胃骨髓是以無請［湯（tàng）熨（wèi）之所及也］（是）湯熨（的力量）所能達到的。湯，同“燙”，用熱水焐（wù）。熨，用藥物熱敷?！册樖辰饘籴樅褪?。這里指用針刺治病。［火齊jì］火齊湯，一種清火、治腸胃病的湯藥。齊，同“劑”。［司命之所屬，無奈何也］（那是）司命所管的，（醫(yī)藥已經(jīng)）沒辦法了。司命，傳說中掌管生死的神。屬，管。奈何，怎么辦、怎么樣。（無請）不問，意思是不再說話。請，問。通假字

還——旋(xuán)

湯——燙(tàng)

齊——劑(jì)桓侯的死因思考思考?諱疾忌醫(yī)請問你們在文中找到什么寶貝了？寶貝文章告誡人們：要正視自己的缺點錯誤，不要拒絕善意的批評幫助。（切勿諱疾忌醫(yī)）人物分析說說扁鵲和蔡桓公各有什么特點，并說說你的理由。（友情提示：請注意他們的言行）扁鵲——醫(yī)術(shù)高超，盡職盡責(zé)，機警果