初中九年級語文課件-武陵春

武陵春2018年淮北市“華漁杯”教師教學PPT課件比賽作品

李清照，號易安居士，山東濟南人，宋代著名女詞人，婉約詞派代表作家，有“千古第一才女”之稱。她出身于書香世家，父親李格非是當時著名學者,她在良好的家庭環(huán)境中打下文學基礎。后嫁給趙明誠，丈夫趙明誠是著名金石考據(jù)家。夫婦共同?？惫艜?，唱和詩詞，生活和諧美滿。靖康之難后，她與丈夫避兵江南，趙明誠在途中病死，她流落在杭州、越州、金華一帶，境遇孤苦。后人有《漱玉詞》輯本。今有《李清照集校注》。武陵春知詞人武陵春

北宋敗亡（1127年）后，李清照故鄉(xiāng)青州陷入金人之手，丈夫趙明誠也不久病故，金人揮兵南侵，李清照為避兵亂而只身四處流亡。1135年寓居浙江金華時寫了這首《武陵春》。這時她已經(jīng)53歲了，經(jīng)歷了國家敗亡、家鄉(xiāng)淪陷、丈夫病死等不幸遭遇，處境凄慘，內(nèi)心極其悲痛。這首詞中所反映的正是她真實的生活片斷和思想情感。解背景明詞意武陵春武陵春李清照

風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。

聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。詞牌名風停了，塵土里帶有落花的香氣景物依舊，人事已變。暗指丈夫已死。當時的風景區(qū)打算（zé

měng）一種形似蚱蜢的小船惱人的風雨停歇了，枝頭的花朵落盡了，只有沾花的塵土猶自散發(fā)出微微的香氣。抬頭看看，日已高，卻仍無心梳洗打扮。春去夏來，花開花謝，亙古如斯，唯有傷心的人、痛心的事，令我愁腸百結，一想到這些，還沒有開口我就淚如雨下。聽人說雙溪的春色還不錯，那我就去那里劃劃船，姑且散散心吧。唉，我真擔心啊，雙溪那葉單薄的小船，怕是載不動我內(nèi)心沉重的憂愁??！朗讀風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。由景到人這兩句是通過景色、典型細節(jié)來抒情。（采用含蓄手法進行間接抒情。）武陵春明寫暮春時節(jié)，風吹花落，一片凄清景象暗指自己惜春自傷的感慨，寓寄詞人漂泊零落，紅顏遲暮的身世之慟。通過細節(jié)描寫展現(xiàn)作者的心灰意懶和濃重的哀愁。悟詞情物是人非事事休，欲語淚先流。這兩句緊承上句敘述了了哀傷的原因、程度?！叭朔恰本唧w指國家敗亡、家鄉(xiāng)淪陷、文物喪失、丈夫病死等不幸遭遇這兩句是詞人直抒胸臆，再次借助神態(tài)和外在行為表達出自己濃重的哀愁。其抒情方式是——直接抒情武陵春聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁不是貪戀美景游賞心切而是想要尋求一個消除愁苦的去處?！爸豢帧狈穸ㄗ约旱挠媱?。兩句中詞人運用什么修辭表達自己內(nèi)心不解的哀愁？比喻夸張詞人創(chuàng)意出奇，將心中抽象的、難以捉摸的“愁”轉(zhuǎn)為具體可觸的立體感，說“舟輕愁重”使“愁”有了形體、重量、動態(tài)。這種寫法是——化虛為實武陵春心灰意冷個人不幸國家危難滿腹憂愁排遣凄楚心情愁重舟輕，不能承載化虛為實

原因轉(zhuǎn)折愁欲語淚先流。

聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。

只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。

武陵春物是人非事事休,轉(zhuǎn)折愁！生離死別的惆悵感，國破家亡的民族憂患感，傷春惜春的生命短暫感.武陵春《武陵春》小結：這首詞采用借景抒情、化虛為實的手法，表達女詞人內(nèi)心中，因種種不幸遭遇而萬念俱灰的無限惆悵與悲傷之情。全詞語言優(yōu)美，意境有言盡而意不盡之美。武陵春知作者——解背景——明詞意——悟詞情二、發(fā)揮你的想象，以散