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文檔簡(jiǎn)介
床前明月光疑是地上霜舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)靜夜思授課單位:西藏自治區(qū)林芝市察隅縣授課教師:澤旺羅布水調(diào)歌頭——蘇軾2018人教部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有蘇軾教學(xué)目標(biāo)1、理解作者借詠月表達(dá)的人生感觸,學(xué)習(xí)詞人樂觀曠達(dá)的生活態(tài)度。2、反復(fù)朗誦,體會(huì)詩(shī)歌的音韻美,意境美把握作者的思想感情3、背誦全詞,積累詠月名句。作者簡(jiǎn)介蘇軾
字子瞻,號(hào)“東坡居士”,四川眉山人。北宋著名文學(xué)家、書畫家、詞人、詩(shī)人,美食家,唐宋八大家之一,豪放派詞人代表。他在詩(shī),詞,賦,散文,書法和繪畫方面都有很高的成就,是中國(guó)文學(xué)藝術(shù)史上罕見的全才,也是中國(guó)數(shù)千年歷史上被公認(rèn)文學(xué)藝術(shù)造詣最杰出的大家之一。作者簡(jiǎn)介
蘇軾直率,愛憎分明的性格,加上他不合時(shí)宜的政治主張,使他在爾虞我詐、明爭(zhēng)暗斗的官場(chǎng)中屢遭排擠和迫害,他的仕途生涯基本上都是在外放冷遇、顛沛流離中度過的。
作者簡(jiǎn)介水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有就是蘇軾為了躲避官場(chǎng)的爭(zhēng)斗來的密州后,在中秋時(shí)節(jié),因思念弟弟蘇轍,同時(shí)感嘆自己的人生而創(chuàng)作一首千古絕佳之詞。(寫作背景)
七分詩(shī),三分讀,并是十分?!K軾
朗讀訓(xùn)練字正腔圓抑揚(yáng)頓挫真情實(shí)感
水調(diào)歌頭
蘇軾
小序
下片(闕)
上片(闕)丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉,作此篇。兼懷子由。明月/幾時(shí)/有,把酒/問/青天。
què不知/天上/宮闕,今夕/是/何年?我/欲/乘風(fēng)/歸去,又恐/瓊樓/玉宇,
shēng高處/不勝/寒。起舞/弄/清影,何似/在/人間!zhuǎnqǐ轉(zhuǎn)/朱閣,低/綺戶,照/無眠。不應(yīng)/有恨,何事/長(zhǎng)向/別時(shí)圓?人/有/悲歡離合,月/有/陰晴圓缺,此事/古難全。
但愿/人/長(zhǎng)久,千里/共/嬋娟。文本分析
(小序)丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉,作此篇。兼懷子由。小序的作用寫作背景丙辰中秋(宋神宗熙寧九年的中秋時(shí)節(jié))歡飲達(dá)旦,大醉(暢飲到天明,喝得酩酊大醉)懷子由(懷念闊別七年的弟弟蘇轍)兼(?)作此篇寫作目的文本分析明月幾時(shí)有,把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年?
舉起酒杯詢問青天,明月是從何時(shí)才有的?不知道有宮殿云起的天上,今天晚上是什么日子。無限向往。望月問天文本分析我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間!
又害怕回到月宮的美玉砌成的樓宇中受不了高聳九天的寒冷。復(fù)雜心情望月嘆之我想要乘著清風(fēng)回到天上,趁著酒興翩翩起舞與自己的清影相互嬉戲(月宮的寒冷)怎能比得上在人間的樂趣矛盾心理上闕——望月——寫景文本分析轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應(yīng)有恨,何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?
轉(zhuǎn)朱閣—()轉(zhuǎn)過朱紅色樓閣低綺戶—()穿過低低的門窗照無眠—()照著無法入眠的人悄悄地輕輕地默默地溫情似水萬種情思。不應(yīng)有恨—明月不該對(duì)人有何怨恨(無知的自然物)何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?—為何偏在人們離別時(shí)才圓呢?思弟心切借月懷人文本分析人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。人有悲歡離合的變遷,月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換,這種事自古來難以周全。但愿親人能平安健康,雖然相隔千里,也能共同享受這美好的月光(月亮)。人生態(tài)度借月詠懷下闕——懷人——抒情水調(diào)歌頭
蘇軾
宋神宗熙寧九年的中秋節(jié),蘇軾獨(dú)自一人暢飲到了天明,喝得酩酊大醉,于是趁著酒興寫了這首詞來懷念弟弟子由。端起酒杯詢問青天,明月是從何時(shí)才有的?也不知道天上,今晚是什么日子?我想要隨風(fēng)回到天上,又恐怕受不了月宮的冷清。于是乎,我趁著月光與自己的影子,相伴起舞,這樣,讓我覺得月宮的冷清遠(yuǎn)不及人間的樂趣。月光悄悄地轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣,輕輕地穿過雕花的門窗,默默地照著無法入眠的我。明月不該有什么怨恨吧,為何偏在我們離別時(shí)才圓呢?人有悲歡離合的變遷,月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換,這種事自古來難以周全。只希望親
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