教科版品德與社會四年級下冊

第二單元伸出我們的手

一、單元目標及課時劃分

?；顒幽繕?/p>

1.通過觀察、調查、訪問、換位體驗等活動，了解弱勢人群在生活中的困難，對弱勢

人群有同情心和愛心；

2.通過講故事、小調查等活動，切實感受弱勢人群對美好生活的渴求和自強不息的精

神；

3.通過了解社會福利設施和機構，明白樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德，關注和幫助

社會中的弱勢群體是每個公民應盡的義務；

4.通過組織學生回顧或參加?次社會公益活動，感受、了解社會和人們對老、弱、病、

殘者無微不至的關心和幫助，激發(fā)愛心，體驗助人之樂：

5.通過送愛心活動，引導學生用具體的行動來關心和幫助弱勢人群，自覺關注和幫助

身邊每一個需要幫助的人，升華愛的情感。

。課時分配

根據活動目標與各校的實際情況，課時內容有多種分配方案。下圖劃分課

時內容的方案可供參考：

關愛無處不在（1課時）

教學活動示例

案例一：讓我走近你

活動目標：

通過觀察、換位體驗等活動，了解弱勢人群的生活的困難，激發(fā)同情心，愿意幫助他們，

明白美好的社會需要每一個人伸出自己熱情的援助之手。

活動準備：

1.搜集有關弱勢群體的圖片和文字資料；

2.學生課前采訪自己的爺爺奶奶；

3.公益廣告《父母是孩子最好的老師》。

活動過程：

第一課時

?、談話導入

1.說說我的一次受傷經歷

師：你們的身體有沒有受過傷痛？受傷后有什么感受呢？

生：...

小結：??時的傷痛給你帶來了那么多的不便。如果一-輩子都這樣，那將面臨多大的痛苦

和困難??！這樣的人就生活在我們的社會大家庭中，今天，就讓我們走近他們，了解他們不

尋常的生活吧。（板書課題：讓我走近你）

:、小體驗：如果我是“他”

1＞體驗一

（1）宣布活動要求

學生扮演“盲人”和“啞巴”，兩人一組，繞教室一周回到原地；在整個任務過程中，

“盲人”不允許摘下眼罩，“啞巴”不允許說話提示。

（2）交流感受

師：今天在教室里走一圈跟平時有什么不同的感受嗎？在完成任務的過程中，你遇到了

什么困難？當時最希望得到什么幫助？

2.擴展體驗

用嘴執(zhí)筆寫字、單臂穿衣服、單手系鞋帶等等。

小結：殘疾人的生活是多么的艱難啊，一個正常人輕而易舉能辦到的事情對于他們來說

卻要付出很多倍的努力和汗水。這些殘疾人在我們的社會中屬于弱勢群體。（板書：弱勢群

體）

三、小調查報告會

師：你還知道有哪些人也屬于弱勢群體呢？

生：（殘疾人、老年人、貧困的人、孤兒……）

師:你居住的社區(qū)周圍有弱勢群體嗎？你知道他們有什么困難嗎？請大家將課前了解的

信息說給大家聽聽。

（按照第18頁活動要求，學生分組交流和匯報課前搜集的資料。）

四、夸夸我的爺爺奶奶

1.學生匯報課前采訪結果。

采訪表

采訪時間：地點：采訪

員：

年輕時曾經從為社會做現在身體發(fā)生活中常

采訪對

的外貌事什么出了哪些生了哪些變遇到哪些誰在幫助他們

象

特征職業(yè)貢獻化困難

我的爺

爺

我的奶

奶

生：...

師：爺爺奶奶真了不起，他們年輕時為社會、為家庭做了很多貢獻，現在他們老了，腰

腿不再靈便，步伐不再穩(wěn)健，卻仍然盡自己最大的能力把自己的光和熱無私地奉獻給兒孫們

和社會。我們應該怎樣對待老人呢？

生：（尊敬、幫助……）

2.小結。

第二課時

一、猜猜大眼睛的心里話

I.看教科書第19頁圖片。

師：今天，老師給大家?guī)砹艘浑p會說話的眼睛，請大家仔細看?看，你能猜出小姑娘

想說什么嗎？

生：...

師：是啊，有些山區(qū)和貧困地區(qū)的孩子雖然與我們同齡，但是因為交不起學費而輟學，

離開了心愛的小伙伴，她們特別渴望讀書，渴望回到學校。讓我們?起來讀讀書上的小資料,

然后說說自己的感受。想一想，如果這樣的小伙伴就在你身邊，你能幫助她們嗎？你準備怎

樣做？

2.小組討論，組長記錄。

3.全班交流。

二、說說我們的手拉手活動

1.交流參加學校手拉手活動的感受和收獲；

2.說說我和手拉手小伙伴的小故事；

三、配樂詩朗誦

1、欣賞配樂詩。

愛的呼喚

人生的旅途中，風風雨雨總是難免的。不會總有陽光，也不會總是陰云密布。

在困難的時候，得到的關心、幫助與扶持，可以溫暖、鼓舞、甚至改變人的一生。

對于我們身邊的那些殘疾朋友來說，尤其是如此。

他們生而不幸，身帶殘疾，但他們的心靈卻是完整和美好的。

他們和我們一樣，有享受幸福生活的權力。

只不過，這“幸福”可謂來之不易。他們要付出多于我們十倍、百倍、千倍的努力才能

得到。

他們多么渴望能有一雙手，攙扶他們蹣跚的步履；

多么渴望能有一束陽光，來溫暖他們孤寂的旅途；

多么渴望能有一盞燈，來照亮他們身邊的世界！

生：朗讀并交流感受。

小結：殘疾人以及其他弱勢群體的人們，他們的內心一般都很脆弱，有的還會有一些自

卑，因此，他們除了需要我們的幫助以外，更需要得到我們以及整個社會的尊重與關愛。

2.反思，討論：你曾經是怎樣對待殘疾人、老年人、貧困戶的？今后準備怎么做？

四、數字里的悄悄話

師：在我們的周圍，有很多人需要我們以及整個社會人們的熱情的雙手，（出示課文小

資料）聯合國最新統(tǒng)計資料表明，目前世界老齡人口總數已達到6.29億，平均每十個人

中就有一個60或60以上的老人。據我國2000年有關的統(tǒng)計資料：我國現有殘疾人6

00。多萬。我國每年因家庭貧困而失學的兒童近100萬。從這些數字，你會想到了什么？

（生自由發(fā)言。）

五、欣賞歌曲《讓世界充滿愛》

（長沙市天心區(qū)銅鋪街小學石海燕）

案例：我們?yōu)槟愫炔?/p>

活動目標：

通過搜集和了解弱勢人群頑強奮爭、自強不息的典型事例，了解他們每一點成績的來之

不易，激發(fā)敬佩之情，學會尊重和關愛弱勢群體。

活動準備：

1.搜集有關弱勢群體的圖片和文字資料；

2.學生課前采訪自己的爺爺奶奶。

活動過程：

一、故事吧

課件播放張海迪的故事

1.張海迪的故事最打動你的是什么？

2.張海迪成功的秘訣是什么？

3.你最佩服她的是哪?點？

4.有人說她是英雄，你贊同嗎？說出自己的理由。

：、小主播時間

1.觀看書P22組圖，聯系生活舉例子。

師：在我們身邊有沒有像這樣感人的故事，這樣令人欽佩的英雄，這樣溫馨的情

景？把你收集、調查、采訪、了解的故事用你喜歡的方式展示出來好嗎？

（學生現場講故事、圖片講解、表演等）

2.匯報課前采訪、調查、收集的成果

三、我和英雄比差距

提示：我們有著健全的四肢，優(yōu)越的生活條件，然而剛才大家說到的那些身處弱勢卻

取得成功的英雄們沒有，他們?yōu)槭裁茨苋〉萌绱梭@人的成績？我們和英雄最大的差距是什

么？

（頑強拼搏、自強不息、挑戰(zhàn)命運的精神和勇氣……）

師：殘疾人、生活陷入困境的人、老人，他們每一點成績的取得都將付出了比常人更

多的努力，他們以自己的行動贏得了社會的尊重，同時，也給我們這些肢體健全、條件優(yōu)

越的人樹立了學習的榜樣，讓我們用掌聲為那些身處困境卻頑強奮斗、自強不息的人們表

達一下敬佩之情好嗎？

四、我的成長計劃

1、聯系實際填一填

你在生活和學習中遇到過明些困難?

當時是怎么

曾遇到的困難怎么做的結果如何自我評價怎樣做更好

想的

作文不會寫

奧賽難題

仰臥起座

攀巖

2、金話筒訪談在線

用采訪的形式，請班上家境困難、身體殘疾、智力有障礙或單親家庭的同學談一談，

學了這一課，從英雄身上吸取了哪些力量，今后打算怎樣做一個戰(zhàn)勝困難、自強不息的好

少年？

3.搜集或設計一句座右銘，勉勵自己勇敢地面對生活中的困難。

六、欣賞歌曲《真心英雄》。

（長沙市天心區(qū)銅鋪街小學陳慧）

案例三關愛無處不在

活動目標：

通過參觀和認識一些社會公益活動、社會福利機構、公共設施，了解社會和人們對老、

弱、病、殘者無微不至的關心和幫助：明白樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德，關心和幫助社

會中的弱勢群體是每個公民應盡的義務。

活動準備：

課件、互聯網

活動過程：

-、談話導入。

同學們，你們曾經向殘疾人、老年人、失學兒童伸出過自己熱情的雙手，或是看到過身

邊的其他人幫助殘疾人、老年人、失學兒童的情景嗎？說說當時的經過以及自己的感受好

嗎？

（學生自由發(fā)言）

二、聚焦愛心廣場。

1.交流課前搜集到的資料。

師：除了人們對弱勢群體的熱情幫助外，社會對殘疾人的關愛還體現在哪些地方？

公共設施類：盲人專用衛(wèi)生間、無障礙公交車、肓人電梯、盲道：

法律規(guī)章：殘疾人保障法，特殊學校；

社會團體、機構：殘疾人聯合會，敬老院，孤兒院；

公益活動：義演，募捐，希望工程；

其他：手語新聞，國家助殘日，國際殘疾人日等等。

師：正因為生活在同一片天空下，每個人都是社會大家庭中的成員，所以我們的政府和

社會給予了弱勢群體生活上和工作上的?系列特殊照顧，使他們能生活得更方便、更快樂。

三、看書P23-24組圖，談感想。

1、小組交流。

2.小結：在這里我們看到了社會對老、弱、病、殘者的關懷，更重要的是看到了對弱

勢人群的尊重，他們同樣有著平等的生活、學習、就業(yè)權利。

四、如果我在現場

師：國家和社會為弱勢群體考慮得如此周到，為的就是使他們在人生道路上邁出的每'

步都感到更加溫馨、安全和自信，但是如果遇到下面的情景，你會怎么想，怎么做？

CAI展示：

(1)公共汽車上的老弱病殘專用座位上坐著一位身體健壯的年輕人；

(2)盲道上停放了自行車；

(3)殘疾人專用衛(wèi)生間的扶手被損壞。

五、金點子現場秀

展示一些弱勢群體使用的生活用品的實物或圖片，啟發(fā)學生改裝或設計一

款新的物品，說出自己的發(fā)明設想，課后完成制作。

(條件允許的話組織一次小發(fā)明展示會。)

六、課后延伸活動：制作建議卡

找找生活中，哪些地方還缺少公益設施，向有關單位提出自己的建議，寫在建議卡?上。

(長沙市天心區(qū)銅鋪街小學劉丹)

案例四這是我們的心意

活動目標：

通過收集社會各種助殘幫困的活動資料，使學生感受到社會對弱勢群體的關愛；聯系自

身的特點與能力，學會用不同的方式表達自己對弱勢群體的關愛，感受助人的快樂。

活動準備：

希望工程的圖片，收集報刊，媒體各種有關助殘幫困的資料。

活動過程：

第一課時

一、欣賞小詩一首

1.課件出示小詩內容：

也許，衣裳依然破舊，但信念已經為我鼓氣了風帆。

也許，課桌依然簡單，但前方已經為我升起了明燈。

也許，生活依然貧窮，但知識已經為我補充了營養(yǎng)。

也許，聲音依然幼稚，但希望已經讓我發(fā)出了呼喚。

2.想一想，詩中的“我”是指誰？他可能過著怎樣的生活？是什么力量使他發(fā)出了呼

喚？

二、走進希望工程

1.出示圖片。

簡介“希望工程”(看書P27頁的小知識)---------------------

2.學生匯報課前收集到的有關希望工程的圖片和資料。

3.課件播放湖南經濟電視臺“愛心改變命運”的節(jié)目片斷。

4.出示圖片：黨中央領導人對希望工程的一片心意。

邊出示圖片邊讓學生輕聲朗誦詩歌：

當貧窮不再剝奪前程，

當陽光已經打開心靈。

我們的眼睛為什么如此明亮，

因為未來充滿了許多目光，

來自各方向，照耀著我們的成長。

小結：在希望工程里，來自各個方面的幫助使這失學的孩子重返了校園，讓他們又回到

了小伙伴的中間。

三、處處有真情

1.師：除了希望工程，為了幫助弱勢群體，社會上還舉行了很多有意義的公益活動，

請大家看看書上P27的一組圖，你知道圖中拍攝下的分別是什么活動嗎？

生：小組討論后發(fā)言。

師：你們參加過公益活動嗎？把自己的感受和收獲說給大家聽聽。

生：自由發(fā)言。

小結：幫助他人是一件快樂的事情，但是由于能力有限，可能還暫時無法實現所有的愿

望，但是只要心中有一顆愛心，我們隨時都可以用不同的方式表達自己的心意。

［通過對學生的指導使學生能正確的看待捐助活動，不盲目，不攀比。］

四、小論壇

1.幫助他人一定要很富有嗎？

學生先分組討論，然后派代表匯報各組的觀點。

2.為什么說送人玫瑰，手有余香。

（提示學生先理解玫瑰指什么，余香的含義是什么）

3.小結。

第二課時

一、故事吧。

1.閱讀P28小故事。

2.說說故事中的成帥同學是怎樣獲得“希望工程1+1”救助卡的。

3.說說自己的打算。

:、策劃一次班級捐贈或義賣活動。

1.出示課件：“希望工程1+1”救助活動的?般程序

2.師：在我們身邊就有許多需要幫助的弱勢人群，課前大家進行了調查，現在我想請

大家分組分別策劃一次捐贈或義賣活動，要求首先要選定捐贈對象以及活動形式，要制定切

實可行的活動步驟，用適當的方式幫助你們想幫助的對象。（教師提供策劃書的樣稿如下：）

XXXXX活動策劃書

活動名稱：

活動時間：活動地點：

參加人員：

分工安排：

活動形式：捐贈對象：

活動目的：

活動準備：

實施步驟：

1.

2.

3.

注意事項：

1.

2.

3.評選最佳策劃。

三、課后延伸。

1.組織開展一次班級捐贈或義賣活動，讓學生親身體驗幫助他人的樂趣。

2.寫一篇日記記錄下自己參加活動的感受。

（天心區(qū)銅鋪街小學譚明君）

案例五：隨時伸出我的手

活動目標：

通過活動，讓學生感受到關心他人是快樂的，認識到應隨時隨地持之以恒地關心幫助弱

勢群體；培養(yǎng)學生的社會調查能力，以及分析問題，解決問題的能力。

教學準備：

課前進行社會調查

（1）觀察統(tǒng)計：公車上老，弱，病，殘坐的入座情況。

（2）采訪盲人：乘車、過馬路時，是否能經常得到別人的幫助。

（3）采訪路人：當看到弱勢群體需要幫助時?，你會怎樣做？

教學過程：

一、愛心大調查，發(fā)現問題。

1.匯報調查情況（下面的調查結果是老師調查的，供參考）。

公車上的觀察統(tǒng)計結果：老，弱，病,殘座95%均被別人坐著。

采訪盲人結果：35%的盲人說自己能經常得到幫助，65%的盲人說不能經常得到幫助。

采訪路人結果：100%的路人認為應該幫助弱勢群體。

95%的路人說自己曾經幫助過弱勢群體,30%的人能隨時隨地地給予弱勢群體幫助,70%

的人不能隨時隨地地伸出關心之手。

2.出示問題，學生分析。

100%的路人認為應該幫助弱勢群體，而作為弱勢群體的代表盲人，為什么只有35%的

人說自己能經常得到幫助呢？

3.學生分析討論。

（引導學生對比兩個數據：95%的路人說自己曾經幫助過弱勢群體，30%的人能隨時隨

地地給予弱勢群體幫助）

4.師小結：

大家都認為應該幫助弱勢群體，卻只有30%的人能隨時隨地地給予弱勢群體幫助，問

題出在哪呢？雷鋒說，做一件好事很容易，可一輩子做好事卻很難，我們今天的問題也就在

于“隨時”二字，在于持之以恒，板書課題：隨時伸出你的手，并在“隨時”二字下標出重

點號。

二、愛心儲蓄罐，解決問題。

1.伴著溫馨的音樂，講吉紅柳和她的同學六年如一日的故事。

2.聽著剛剛的故事，想著剛剛調查的一些數據，還有許多的弱勢群體需要我們的幫助,

我們應該怎么做呢？學生討論發(fā)言。

（引導學生從兩個層面來說：A、自己今后如何在具體情景中隨時隨地地給予弱勢群體

幫助。B、呼吁更多的人來幫助弱勢群體。如出板報，寫文章擴大宣傳，和自己的親人朋友

交流感想，寫倡議書，發(fā)相關傳單擴大影響等。這為課后的延伸擴展鋪墊。）

3.小結。

一個人的力量是有限的，可如果我們大家團結起來，每個人都獻出一份愛，把每一份愛

心儲蓄在一起，我相信它的力量將是無窮的，只要我們努力，這個愛心儲蓄罐將越來越滿，

弱勢群體群體也將越來越感受到溫暖。

■：.愛心傳遞快樂，完善問題。

1.故事吧：讀桑蘭的故事

2.尋找愛心小天使。

樹立身邊的榜樣，表揚一名班上在這方面做得很好的同學，介紹他的優(yōu)秀事跡。

3.模擬社區(qū)或被幫助對象寫一封感謝信，念給大家聽。請這名同學談談幫助別人的感

受。

（他的幫助能夠給別人帶來幸福，他是會有成就感的，他也會是快樂的。愛心傳遞快樂,

你快樂，所以我快樂。）

4.擴散：談談自己曾經幫助別人的感受。

四、動手做一做

1.制作愛心卡：把自己幫助別人的事情以及感受寫下來，也可以寫自己得到別人的幫

助以及心情。

2.布置愛心角。

把同學們的愛心卡貼起來，布置成一個愛心角。今后同學們幫助了別人，或者得到了別

人的幫助，都可以用愛心卡寫下來，貼到愛心角里。

四、愛的節(jié)日知多少。

1.介紹全國助殘日，國際殘疾人II,我國的老人節(jié)，國際老人節(jié)。

2.分組討論：這些節(jié)日你將怎么過呢？

3.小節(jié)：希望每天都是助殘日，每天都是老人節(jié)，隨時伸出我們的手，讓弱勢群體們

在每次需要別人幫助時都能感受到溫暖，都能感受我們的愛。

五、欣賞歌曲《相親相愛》

師：同學們，當別人需要時，伸出你的手，伸出我的手，伸出我們大家的雙手，把我們

最真摯的情，最溫暖的愛送到每一位殘疾人的身邊，讓我們一起來欣賞歌曲《相親相愛》。

（音樂《相親相愛》“因為我們是一家人，相親相愛的一家人……）

（天心區(qū)銅鋪街小學夏俐）

案例六：我們的愛心行動

第?課時

活動主題：愛心見真情，春暖滿人間——愛心行動啟動儀式

活動目標：

讓學生了解社會上還有很多需要我們幫助的人，明確我們每個人都有責任與義務去幫助

有困難的人，知道怎么去幫助他們并積極地行動起來從中體會到快樂與幸福！

教學準備：

課件，學生對身邊需要幫助的對象的調查記錄表。

教學過程：

一、看課件導入激發(fā)愛心

1.放課件。

鏡頭一：遭遇特大洪水災害的人們，房屋倒塌，莊稼損毀，生命被吞噬，小朋友們沒有

了校園，沒有了書包，甚至沒有了親人，驚恐，害怕，無助的雙眸望著遠方。

鏡頭:：貧困山區(qū)未滿十歲的小凡，父親因故去世，母親重病臥床，小凡不但無錢上學,

還要每天照顧母親的生活，他拿著借來的舊書蹲在墻根邊，望著小伙伴門上學去的身影他多

么地羨慕然而又只能深深地嘆息。讓學生看后談感受，激發(fā)學生對他們的同情與關心。

2.引導：面對這些生活困難的人，我們有責任，有義務去關心幫助他們。在你們身邊

有沒有需要關心幫助的人??？你們準備怎么辦？將成立愛心別動隊。

二、自主行動，體驗愛心

活動一：“愛心大搜索”。每個學生把自己曾經關心幫助過有困難人獻過愛心的兩件事

以及自己的感受寫在準備好的紙上（還可以配上插圖）然后部分學生匯報并要求四人小組交

流，最后將這些“愛心”紙貼在教室墻上。營造一個愛的氛圍。體驗對他人無私的幫助，就

是有愛心的人。

活動二：“成立愛心小分隊”

1.交流：怎樣才能更好的幫助有困難的人？學生交流后匯報

2.成立儀式：

⑴學生根據自己的情況自愿組合8人小組，推舉小隊長1人，根據個小分隊的任務而各

自命名：愛心基金募捐小分隊，助殘小分隊，幫困小分隊，護綠小分隊；

⑵每隊舉上隊旗，排好隊伍班長宣布：四⑴班愛心小分隊正式成立。一分愛的情感能激

起一種高尚的責任。

活動三：愛心策劃

小隊員門交流討論確定本小隊的愛心行動計劃：確定幫助對象，幫助內容，幫助時間安

排，以及愛心目標。讓學生懂得要有計劃有組織才能更好地幫助他人，服務社會。

：.、設置情境，感受愛心

活動一：小記者現場采訪

⑴你參加了哪個愛心小分隊？

⑵你們幫助對象是誰？

⑶準備怎么幫助他？

（被采訪者根據自己參加的愛心小分隊的情況分別給予回答。）

活動二：愛心小喇叭

小記者通過采訪立即組稿，在廣播里播出：“愛心見真情，春暖滿人間”別看他們年紀

小，志氣可大，他們做的事情雖小，可他們獻出的卻是一片誠摯的愛心，表現出一種對社會

高度的責任感。隨即播放歌曲《讓世界充滿愛》。讓學生從中感受到自己這么做是多么重要，

多么地自豪！

四、拓展活動，傳遞愛心

交流：社會上需要關心與幫助的人很的多，我們的力量是單薄的，我們應該向社會宣傳，

讓全社會的人都積極行動起來。

愛心倡議：愛心宣傳小分隊提議向全體少先隊員寫一份愛心倡議書，爭取更多的人來支

持我們的愛心行動，擬定“愛心倡議書“然后聯系報社刊登出來。

五、積極投入，實踐愛心

愛心小分隊的小隊員們，愛的力量是無窮的，偉大的。我們積極行動起來，把愛傳遞到

每個需要愛的地方。相信大家在愛心行動中一定會有很到的收獲，你們在幫助別人的同時，

自己也獲取了無窮的快樂與幸福！

（天心區(qū)銅鋪街小學黃暉）

第二課時

活動主題：我們的愛心活動

活動目標：通過活動，具體指導學生開展長期的實踐活動，在社會實踐中提高學生的社會參

與能力，激發(fā)其社會責任感，培養(yǎng)他們尊老愛幼，濟困濟貧，樂于助人，勇于奉獻的精神。

教學準備：

課件，各小隊活動的工具，如DVD、相機等。

教學過程：

一、音樂導入

1.課件：播放歌曲《愛的奉獻》，配以錄像，增強氛圍。

2.強調主題：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。（生齊呼）

.、成立愛心小分隊

1.討論：針對本校實際情況，我們可以成立哪些愛心小隊？

（1）助殘小隊（坡子街有一位擁軍家屬，現家中只有一位殘疾老人）

（2）幫困小隊（每班均有低保戶，選取一例特殊家庭）

（3）敬老小隊（學校附近有一家敬老院）

（4）愛心宣傳小隊（學校附近是繁華的步行街，可利用課余時間上街宣傳、募捐。還

可與電視臺、電臺聯系，參與希望工程，通過媒體宣傳，擴大影響）

（5）其他……

2.生自愿報名，根據自己的特長與喜好參加愛心小分隊，并選出各小隊隊長。

三、制訂愛心行動計劃（包括個人的和集體的愛心計劃）

1.討論：成立了愛心小隊，那以后打算怎樣做呢？具體如何行動呢？

2.以幫困小隊為例，制定如下小隊計劃：

我們的愛心行動計劃

幫助對象：胡冰（低保戶成員之一，父母離異，媽媽常年臥病不起）

幫助內容：

（1）把我們募集的資金捐給他，幫他繳學費、買文具。

（2）給他補習功課，把成績趕上去，爭取考試及格。

（3）經常派小志愿者去照顧他生病的媽媽，幫他做家務。

四乙班幫困小隊

四、小論壇

師：平和堂，五一廣場上到處都是行乞的人，有抱病的孩子，有殘疾青年，有白發(fā)蒼蒼

的老人，對于這些弱勢群體，我們應該幫助他們嗎？怎樣的方法才是最行之有效的呢？

生：...

（強調：善良的同時也要注意保護自己的利益和安全，警防上當受騙。）

五、實踐活動的準備

1.各小隊上交活動計劃，包括活動中隊員的具體工作安排。

2.強調幾個問題

（1）正副班主任、校外輔導員、家長委員會成員下到各個小隊帶隊。

（2）以小隊的形式展開活動，小隊長負責，強調分工明確、團結協作，體現團隊精神。

（3）安全第一?；顒舆M行中，及往返學校徒中，注意安全。

（4）妥善保管各小隊攜帶的工具，如：DVD（記錄活動全過程）、照相機（拍攝精彩

畫面）、桶子、掃帚等。

（5）突發(fā)意外情況，請帶隊老師處理。

（6）活動后，將根據隊員的表現，評選“愛心小天使”。

（7）回家后作好活動記錄，寫份愛心日記，班級建立“愛心檔案”。

（8）愛心活動將經?；⒅贫然?，每月兩到四次，不間斷，期末評選“愛心小隊”及

“愛心人物”，張榜公布。

（天心區(qū)銅鋪街小學朱芳）

第三單元我的綠色日記

一、單元教學目標與課時分配

O教學目標

I了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，探究產生這些環(huán)境問題的原因及危害。

I知道人們的行為對環(huán)境造成的影響。

1明白保護環(huán)境是每一個人的責任，初步樹立環(huán)境保護意識。

1主動參與力所能及的環(huán)?；顒?。

I通過一系列的實地調查活動與思考，豐富學生的社會生活經驗，培養(yǎng)

學生發(fā)現問題、解決問題的能力，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學活動示例

活動一清清家鄉(xiāng)水

?活動目標：

1、認識水的重要性。知道水是寶貴的、有限的資源。

2、關注家鄉(xiāng)水的現狀。制定考察家鄉(xiāng)水環(huán)境的計劃。

3、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

?教師準備：制作風景對照課件。

?學生準備：課前收集有關水的資料。

?活動時間：二課時

?活動過程：

第一課時

一、創(chuàng)設情境，感受水的重要性

1、觀看課件:世界自然文化遺產——九寨溝的風光片和戈壁的大漠風沙片。

2、暢談感受。

3、小結：是呀，水是生命之源！我們的世界有山有水，有花有草才有活力。

水給我們營造了一個多么美麗的自然環(huán)境！

二、水知識大比拼

師：同學們在課前查找了有關水的資料，現在把你了解到的與大家交流一

下。

1、組織交流。

2、小結：經過剛才的交流，相信你們對水有了更多的了解。

三、討論、交流：假如沒有了水……

1、引導學生從生活感知：在你的生活中，遇到過停水現象沒有？假

如停水一天，人們的生活會受什么影響？停水一周、一月、一年……又會怎樣？

2、組織學生交流。

3、教師小結：同學們親身體會到了，我們是離不開水的，沒有了水還真不

方便。據有關資料報道，人如果不喝水，最多一周就會失去寶貴的生命。

四、夸夸家鄉(xiāng)水

1、師：在我們可愛的家鄉(xiāng)，小河、湖泊、溪流、古井……在無私地為家鄉(xiāng)的人們提供

著生命之水。水給我們的生活做出了哪些貢獻？你能夸夸她嗎？

2、學生根據自己的生活感受各抒己見，述說水給人們作出的貢獻。（可以根據學生的

述說，出示相應的如水在日常生活中的作用、水在工農業(yè)生產上的作用、水在城市綠化上

的作用等有代表性的照片，參照書上36頁的圖片。）

3、教師小結：清清家鄉(xiāng)水，哺育了美麗的生命?？墒墙裉?，她正在發(fā)生著

驚人的變化……

四、舞水河的故事

1、錄像或圖片：可以根據上游、中游、下游的順序，分別出示三張照片（如

教材P37的兩張）或三段錄像，讓學生感知舞水河在流經的過程中發(fā)生的變化。

同學們請看，這條河叫舞水河。它的源頭是清清的山泉。匯成小河，流向

遠方，它還能保持這份甘甜嗎？讓我們隨著鏡頭看看舞水河中游和下游的模樣!

2、在此過程中將第37頁學生日記投影出來，創(chuàng)設逐步從向往到觸目驚心

的情境，利用反差與心靈震撼引發(fā)學生對舞水河發(fā)生變化的感慨：看到原本清

清的舞水河正在痛苦地呻吟著，同學們，你們有什么感想？

3、學生結合自己的生活經驗和剛才的觀看，談談自己的感受。

4、總結過渡：是呀！從同學們的感想中可以看出，同學們也在關注著家鄉(xiāng)的每一條

溪流，每一條小河，在關注著家鄉(xiāng)人們賴以生存的水！讓我們帶著對家鄉(xiāng)水的關愛，去調

查、研究，去了解家鄉(xiāng)的水環(huán)境吧！

六、課外拓展活動：

尋根究源：家庭廁所、廚房、洗衣機等用過的水流到哪里去了？

第二課時

一導入：

師：舞水河發(fā)生的觸目驚心的變化使同學們的心里有著太多感慨，太多的疑問：我們

家鄉(xiāng)的水環(huán)境又是怎樣的呢？今天，我們就去想辦法走近家鄉(xiāng)水，去調查、去研究。

二、關注家鄉(xiāng)水：

1、師：同學們最想了解關于家鄉(xiāng)水環(huán)境的什么問題？可以將自己關注的有關家鄉(xiāng)水的

問題記錄下來，在小組內交流。

2、師：同學們提出了這么多關于家鄉(xiāng)水的問題，怎么才能解決呢？

3、學生交流：

可以到河邊觀察，可以去找長輩了解家鄉(xiāng)河流的過去，可以查閱有關水污

染的資料……

4、總結：同學們解決問題的辦法可真多！要想全面了解家鄉(xiāng)水環(huán)境的現狀，最好的辦

法就是沿著河邊走一走。

三、我們的考察計劃

1.指導學生就共同感興趣的問題自由結組，小組討論考察的方法。

2.交流匯報。

(1)有的小組去訪問環(huán)保局的專業(yè)人士，了解河水污染現狀的有關數據。

(2)有的小組去拍攝污染現狀，把照片帶回來。

(3)有的小組去尋找污染源。

(4)有的小組去訪問排放廢水的工廠，把錄音帶回來。

(5)有的小組去參觀污水處理廠，把有關照片帶回來。

3、指導制定考察計劃。

(1)師：同學們的這些方法都想的非常好，但是要使我們的考察收到好

的效果，我們還要在考察前制定好考察計劃。

(2)課件出示考察計劃范例?？纯从媱澃膸追矫妫?/p>

i.制定好考察內容。把要考察的內容先在小組中

商量好，這是寫好考察計劃的關鍵。

ii.做好考察的準備工作：本小組考察的項目、地

點，要準備的考察工具，考察的方法及考察的步驟，擬訂水環(huán)境

調查表等等。

4、選出小組長，開始商量制定考察計劃。

5、學生交流、討論、評價小組考察計劃。教師可從中選出幾分完整的計劃給

學生交流。教師要注意引導學生思考考察計劃的合理性、科學性和可行性。

四、考察時應注意的問題

1、師：同學們這還是第一次進行考察活動，為了讓我們的考察能順利進行,

在考察中我們應該注意些什么呢？

2、學生討論。

（1）小組同學要有明確的分工，要作好記錄。

（2）考察時要注意安全，可以邀請家長一同去。

（3）在訪問時要注意禮貌用語的使用……

五、課后拓展活動

出一期“水——生命之源”的黑板報。

（湖南省懷化市躍進路小學曾靜）

活動二沿著河邊走一走

?活動目標：

1、組織學生以合作的方式進行水環(huán)境實地考察，培養(yǎng)學生發(fā)現問題、探究問題

的能力。

2、交流考察成果，指導學生撰寫簡單的考察報告。

?活動準備：

1、記錄用紙、筆、照相機或攝像機、采集水樣的玻璃杯等。

2、為自己的考察成果準備解說詞。

3、布置教室，把考察成果貼在墻上。

?活動時間：二課時

?活動過程：

第一課時

學生自由組合，戶外考察家鄉(xiāng)水資源（水井、小河、水庫、湖泊等）。如:

有的尋找污染源，有的取水樣考察水質……（可讓學生參照教材39頁的活動方

式進行）可以利用繪畫、拍照、做筆記、錄音等形式把考察的情況記錄下來。

考察時間在課內統(tǒng)一進行或課外自由組合進行，由老師根據情況定。（具體過

程略）

第二課時

導入

通過大家的團結協作，這次考察活動很成功。大家既注意了活動安全，又

增長了見識，還培養(yǎng)了社會調查能力。今天，我們將同學們的考察成果收集起

來了，真是豐富多彩，請大家參觀我們的小小成果展示會。

二豐富多彩的展示會

1、鼓勵各小組采取多種形式匯報展出。

2、學生自由觀看考察時拍攝的照片、訪問記錄、繪制的水域草圖、水環(huán)

境調查表等。

3、收聽采訪錄音。

4、觀看學生表演。（如有的組把考察到的情況排演成了小品、相聲等在

教室里演出。）

5、總結過渡：同學們的考察很全面，你們的展出也精彩紛呈！你們讓大

家感受到了家鄉(xiāng)水環(huán)境的現狀，為我們敲響了警鐘！

三我是小小解說員

1、每小組選派一名同學當解說員，向同學們解說考察的具體情況。要求說

清考察的內容、考察的情況、考察的結果說明。

2、看了、聽了同學的考察成果后，你有什么想問的？

3、考察小組分別接受同學的采訪或質疑，該組成員集體解答。

四學寫考察報告

1、先出示書上第40頁的考察報告范例，讓學生討論：考察報告分為哪幾

部分？寫考察報告時要注意些什么？

2、由各小組成員共同商量、撰寫本組考察報告。

3.全班交流。

4、由全班同學共同推選出一位同學綜合各組的考察報告，撰寫一份班級

考察報告。

五、“金點子”交流會

1、教師引導學生根據考察報告自己整理歸納出幾個重要的污染問題：

河面漂浮物怎么處理？

工業(yè)廢水如何處理？

河岸邊的生活垃圾如何管理？

2、班級交流自己對水環(huán)境治理的建議，記錄員做好記錄。

師：如果哪個同學的金點子又多又合理，我們就授予他“金點子大王”

的稱號。

3、全班同學共同推選“金點子大王”。

六完成“我的綠色日記”——家鄉(xiāng)的水。（可延續(xù)到課后完成）

1、日記的形式內容應不拘一格，可以是考察之后的報告、照片、資料、感

想、收獲、水域周邊環(huán)境簡易圖……也可以談談自己今后在保護水環(huán)境方面的

具體行動。

2、全班朗讀、交流、評價。

七課后拓展活動。

1、課外舉辦“家鄉(xiāng)水環(huán)境展覽”

在學?；蛏鐓^(qū)舉辦一個小型展覽會，把學生的好建議、綠色日記、收集的

資料和圖片展示出來。在舉辦展覽前要先擬訂一個活動方案，做好準備工作。

2.編一份“家鄉(xiāng)水環(huán)境”手抄報。

3、送點子。班委會整理好“金點子”，投寄到有關部門。

（湖南省懷化市舞水小學石梅）

活動三多一點清新，多一點健康

?活動目標：

通過清新空氣與污濁空氣的對比，引導學生結合生活實際，認識到空氣狀況

與人們的身體健康和生活質量密切相關。

?活動準備：

課前布置學生收看空氣質量分析報告，觀察居住地周圍的空氣污染狀況，采

訪醫(yī)生及周圍人群。

?活動過程：

一體驗活動：

1、以小組為單位進行實驗，一個同學捏著鼻子屏住呼吸，另一個同學用表

計時，看看他能堅持多長時間。這個實驗能說明什么問題?

2、師：同學們，人可以幾天不吃東西，但是，人不呼吸卻堅持不了5分鐘。

我們時刻在呼吸。可是你們知道嗎，我們平常呼吸的空氣是怎樣的呢？

二感受空氣質量狀況

1、播放錄像：西西的媽媽每天打掃衛(wèi)生，可窗臺上、桌面上仍然布滿了灰

塵，西西感到很奇怪；西西的爸爸正在擦皮鞋。看到才穿了一天的皮鞋就蒙上

了厚厚的一層灰，發(fā)出了自己的感嘆……

2、討論：這段錄像說明了什么問題？

3、結合實際生活談談我們的空氣質量問題。

①回憶上學路上看到的情形，面對馬路上的滾滾“黃煙”，你是什么心

情？

②交流在家中觀察到的空氣被污染的情景，如窗戶上、紗窗上等。

③在擁擠的公共汽車里呼吸，你會有什么感受？

（鼓勵學生暢所欲言，訴說“晴天一路灰，雨天一路泥”的苦惱。）

4、匯報課前收看空氣質量報告的記錄。

三都是空氣污染惹的禍

1、我們在課外收看了空氣質量預報，西西和她的爸爸媽媽也收看了，西西

還寫了一篇日記呢！同學們請看：（先播放動畫或錄象：西西一家人收看空氣

質量報告的電視節(jié)目。然后課件出示西西的一則日記《爸爸的鼻yan又犯了》）

討論：這段動畫和這篇日記又告訴了我們什么？

2、小組、全班交流：

交流課前了解到的有關情況：如采訪醫(yī)生，空氣污染會導致哪些疾病，對

患有鼻yan等呼吸道疾病的人群的了解等。進一步認識空氣污染對人類健康的

危害。

四多一點清新，多一點健康

1、導語：新鮮的空氣使人心情愉快，有益身心健康?？墒?，空氣污染已嚴

重威脅我們的健康，為了我們能更好地生存，同學們，趕快想想辦法吧！

2學生交流：

在學生發(fā)言的過程中，師隨機點撥，引導學生結合本地實際情況出謀劃策。

如植樹造林、建綠化廣場，搞好居民區(qū)的綠化，改善路況，動用灑水車等等。

3、學生談各自居住地的綠化情況（重點請居住在綠化良好的居民區(qū)的同學

談談綠化給人們帶來的好處。）

4、觀看錄像：在整潔、美觀、綠樹成蔭的花園式住宅區(qū)內，在綠草茵茵、

鮮花盛開、空氣清新的綠化廣場上，人們有的在散步，有的在舞劍，有的在下

棋……

師配：如果地球上的每個角落都似這般美好，那該有多好??！

5、總結：是呀，多一點清新，就多一點健康。綠色植物是制氧廠，也是“吸

塵器”，有了他們就有了潔凈的空氣。

五課后拓展活動

1、指導學生做做實驗，測查哪些地方空氣好，哪些地方空氣不好。并想想

通過測查有什么想法。鼓勵學生自創(chuàng)測查空氣質量的方法。

2、查一查：空氣污染已引起越來越多的人關注，在治理空氣污染方面家鄉(xiāng)

的人們已經采取了哪些措施？政府頒布了哪些法規(guī)？還有哪些不足？

（湖南省懷化市舞水小學羅靜海）

活動四天空是什么顏色

?活動目標：

1、引導學生從生活中去尋找空氣受污染的原因。

2、認識到是人們的行為造成了空氣的污染，而污染的空氣反過來又影響了

人們的身體健康。

?活動準備：課前實地觀察，做好記錄。制作動畫課件。

?活動過程：

一情景導入：

1、播放湛藍的天空錄像或圖片。

師：小時候，我最喜歡看天空，常常趴在窗前，傻乎乎地對著藍色的天空，

笑個不停。我問媽媽：“天空為什么是藍色的，那么漂亮，那么干凈？”媽媽

對我說：“那是健康的顏色，生活在藍色的天空下，你會感受到陽光的溫暖?！?/p>

2、繼續(xù)播放馬路上、建筑工地塵土飛揚，工廠上方灰蒙蒙的天空的情景。

師：可是現在，天空好象不再是那么的湛藍了。天空不再湛藍說明空氣已

經受到污染。是誰使天空不再湛藍了？今天，我們就來尋找污染天空的“黑手”。

二、尋找污染空氣的“黑手”

1、匯報實地觀察結果

師：課前，同學們分組進行了實地觀察。觀察了路邊綠化帶的樹葉、花

草，調查了汽車排放尾氣的現象，部分同學還調查了工廠廢氣排放的情況以及

這些現象對人們生活的影響?，F在，我們就一起來交流觀察結果。

（1）每組推選一名代表上臺進行匯報。

（2）通過聽同學們的匯報，你們知道空氣中都有些什么有害物質？對人們

的生活有什么危害呢？

2、師：每天呼吸著污濁的空氣，你們著急嗎？你們想不想把那些污染空氣

的“黑手”找出來呢？

引導學生從本地實際著手尋找，如正在修建的公路，磚瓦廠、城市化工廠,

尤其是那些環(huán)保措施遠未達標的小型私營廠。

三小型辯論賽：

1、師：黎林村的人們就深受這些“黑手”的禍害。請看“黎林村瓷廠的故

事”。（出示故事動畫）

2、師：這里的人們感到很為難，到底該怎么辦呢？（出示辯論內容：要發(fā)

展經濟，還是要環(huán)境保護？二者如何兼顧？）

3、學生自由辯論。

4、小結：正是我們人類造成空氣污染，而污染的空氣又危害著人類。我們

在發(fā)展經濟的同時，要舍得花代價解決環(huán)境污染的問題。任何時候都千

萬不要忘了環(huán)保事業(yè)！

四問題討論：

1、出示討論題“假如我是一個……我能為保護家鄉(xiāng)的藍天做些什么？”

2、先小組后全班進行交流：（可以圍繞以下主題）

假如我是一個汽車制造商……

假如我是一個化工廠廠長……

假如我是一個科學家……

假如我是一個城市設計師或建筑師

五完成綠色日記

指導學生從以下方面去選擇日記內容：家鄉(xiāng)的空氣現狀，受污染的原因，

結合具體案例談談人們的生活受到了什么影響，在發(fā)展經濟的同時怎樣兼顧環(huán)

保，人們?yōu)榱藫碛星逍碌目諝庾龀隽耸裁磁Φ鹊?。鼓勵學生寫出自己的一點

感想、一點發(fā)現。寫完后，可以在班上朗讀、評價。

六課后社會調查

可以采訪醫(yī)生、環(huán)保局干部或其他人士，了解空氣污染對人類的危害，本

地有哪些空氣環(huán)保措施等等自己感興趣的問題。

（湖南省懷化市舞水小學劉志華）

活動五聽聽他們的呼喚

?活動目標：

1、初步了解人們的行為對生態(tài)環(huán)境的破壞。由此給自己的生產、生活帶來

的不利影響。

2、不捕殺和傷害鳥類、青蛙等人類的朋友，用自己的行動保護野生動植物。

?活動準備：動植物頭飾、環(huán)境被破壞后的資料（文字、圖片、錄像、課件等

均可）；課前搜集自己身邊的有關動植物的資料；課前排演小品。

?活動時間：二課時

?活動過程：

我想有個家

一、欣賞美麗的林海：

1、師：同學們，你們見到過大片的森林嗎？是呀！現在我們已經很少能

見到大片的森林了。今天，老師給大家?guī)砹艘淮笃?，你們想看嗎?/p>

2、播放錄像：美麗的林海（配解說詞和音樂）

3、師總結：剛才，我們觀賞了美麗的林海。這是一片綠色的海洋，充滿

了無限的生機。森林不僅美化了我們的生活環(huán)境，它還是許多野生動植物棲息

的家園。

二、說說大自然的給予

1、播放或出示許多動植物的圖片。

2、師：我們的生活離不開大自然。同學們說說看，我們吃的、穿的、用的……

有哪些來自大自然？從這兒你想到了什么？

3、學生交流。

三、小鳥的哭訴

1、師：是呀！我們的衣食住行樣樣都是大自然的動植物所給予的?？墒俏?/p>

們大自然的朋友一一動植物的生存環(huán)境卻越來越糟糕，這是為什么呢？你們聽,

小鳥在哭訴它們的悲慘遭遇……

2、情景劇表演：我想有個家……

情景：佩戴上頭飾，兩個人在山坡上砍樹、打獵，小鳥先是四處躲避被

捕殺的危險，然后回到森林尋找自己的家，可是家已經被毀掉了。小鳥和媽媽

只能棲息在毫無生機的電線桿上，在唱著那支凄涼的歌：“我想有個家……”

（參照書上46頁情景圖）

3、師：同學們，小鳥，樹木它們會訴說些什么呢？是誰讓小鳥無家可歸的？

三、綠色小論壇

師：原來，讓小鳥無家可歸的是人類！可是，破壞森林，最終無家可歸的

又是誰呢？請聽一個真實的故事。

1、播放《一個小村莊的故事》動畫片。

2、交流：聽了故事，你們有什么感想？

3、組織綠色小論壇：假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會是什

么景象？歡迎你加入“綠色小論壇”，發(fā)表你的見解。

4、學生自由發(fā)表自己的見解。

四、森林的故事

1、教師補充：《黑色的惡魔》《長江變成了黃河》等故事材料。（也可以

將這些故事做成錄象或動畫播放）

2、學生交流：在我們的家鄉(xiāng)，有沒有類似的森林遭到破壞的現象？

五、課外拓展活動

學生課外調查有關森林的資料，如：家鄉(xiāng)森林的現狀；全國森林的現狀;

森林的作用等等。

（湖南省懷化市躍進路小學曾靜）

蛙滿塘，谷滿倉

一、情景導入：

1、師：同學們，上節(jié)課我們了解了動植物賴以生存的家園——森林的重要

作用。而且還深深體會到森林減少是我們的朋友野生動植物減少的一個原因。

我們前面調查的水和空氣的污染也是動植物減少的原因之一。可是現在，小動

物們卻有著比這些更悲慘的遭遇。

2、出示課件（圖片、以幻燈片的形式播放）：有人在打鳥；有人在捕蛇；

有人在買賣青蛙……

二、分清“敵”我

1、師：可憐的小動物們！可憐它們在被人類朋友無情地殘害之前，還在默

默地幫助著人類。你們知道這些小動物對人們有什么幫助嗎？請看一幅漫畫。

2、出示漫畫（教材第47頁左上）：

師：青蟲和田鼠害怕的是它們的天敵。天敵少了，它們就可以放心大膽地

吃莊稼了！所以，我們要保護害蟲的天敵：青蛙、麻雀……

3、指導學生閱讀教材第47頁的資料。交流：你知道它們?yōu)槭裁幢环Q為害

蟲的天敵嗎？你還知道哪些動物是人類的朋友？可以結合課外查找到的資料來

談。

三、故事：《小青蛙歷險記》

師：這么多人類的朋友！但是，他們都在哪里？請聽故事《小青蛙歷險記》。

聽完后，你就會知道他們的處境是多么的危險。

1、播放或教師口述故事。（見資料搜索）

2、交流：小青蛙有什么悲慘的遭遇？聽了故事，你有什么感想？

3、討論：假如小青蛙最終都被人類捕殺了，會產生什么后果？

引導學生理解：像青蛙這樣的害蟲的天敵少了，人們只有靠農藥防止害

蟲，農藥又毒殺了部分害蟲的天敵，導致害蟲的天敵再次減少，人們也只有靠

噴灑大量的農藥防治蟲害……這樣形成了一種惡性循環(huán)。

四、理解“蛙滿塘，谷滿倉”

師：是啊，我們的生活中有多少這樣難過的事：害蟲的天敵或被捕殺，或

被農藥毒殺，或被送上餐桌成為美味佳肴……可最終受害的一定是人類！在古

代，人們就已經明白了這個道理，還流傳著這樣一種說法：“蛙滿塘，谷滿倉”。

1、討論：你們理解這句話的意思嗎？

2、交流：在我們的生活中，有過這樣的教訓嗎？

3、教師總結：這樣的教訓太多了！現在有些動植物朋友遇到了麻煩，需要

我們去關心、愛護它們。關心、愛護它們，也就是愛護我們人類自己！

五、我們的倡議

1、小組討論交流：我們少年兒童在保護動植物方面怎么做？人們又該怎

么做？

2、引導學生討論并寫一封倡議書：拒吃野生動植物。

3、寫完后，先在班上交流，然后可以將好的倡議書散發(fā)給社區(qū)的人們。

六、課外拓展活動

制作動植物明星卡。還可以鼓勵學生送給動植物朋友一句衷心的贊美或祝

福并寫在卡片上。然后利用班會互相交流、展覽。

（湖南省懷化市躍進路小學曾靜）

活動六水百合花的啟示

?活動目標：

1、激發(fā)學生對環(huán)境的熱愛，明白保護環(huán)境的緊迫性。

2、引發(fā)學生對家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的全面的關注。

?活動準備：

教師準備一個故事、水百合花的圖片或實物；

學生課前了解水百合花及家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境問題的資料。

?活動過程：

一、交流課外調查情況：

1、師：動植物的生存狀況十分令人擔憂。同學們課外對家鄉(xiāng)動植物的生存

狀況進行了調查?，F在請在小組內交流、統(tǒng)計，填寫好調查表。（表例）

時間動植物種類數量增多或減少的原因

30年前如：野豬……較多樹林破壞較少……

20年前野雞、蕨菜……較多生態(tài)環(huán)境保護較好…

10年前麻雀……較少捕殺、生態(tài)環(huán)境破壞

現今野生動植物很少見…很少森林破壞嚴重……

2、從統(tǒng)計情況來看，你們有什么感受?

3、師：是呀，環(huán)境惡化、動植物生存出現了危機！但有一樣植物，在某些

時候，它的生長卻非常迅速。今天，我們就一起讀一個關于水百合花的故事。

二、主題故事：《水百合花的啟示》

1、《水百合花的啟示》是一則在西方兒童中廣為流傳的故事，大家讀一讀,

想一想，這則故事告訴了我們什么？

2、學生讀教材48頁的故事《水百合花的啟示》，（可以配以錄像或滿池塘

水百合的圖片）

3、交流：這個故事給了我們怎樣的啟示？。

4、教師小結過渡：地球生態(tài)環(huán)境惡化的過程，的確很像水百合花的蔓延，

是以加速度在變化著的。沙漠的擴大、耕地的銳減和森林的消失以及物種的滅

絕，無一不是如此。環(huán)境保護，已經到了第29天的黃昏！

三、又見“鳥的天堂”

1.師：有一些早醒的人們，他們感受到了環(huán)境保護的緊迫性，用自己的實

際行動建造了一個全新的家園?？?，樹木茂盛，可愛的鳥兒飛回來了。（先出

示沒有鳥的“鳥的天堂”的錄像或圖片，再出示“鳥的天堂”群鳥紛飛的圖片。

將書上第48頁的學生日記當作錄像的解說詞，或老師出示圖片時的解說）

2、學生談發(fā)現：從日記中你想到了什么？他的家鄉(xiāng)為什么會發(fā)生這樣的變

化？

四、我是綠色小信鴿（完成第三篇“我的綠色日記”）

1、同學們，除了水、空氣、動植物這些生態(tài)環(huán)境問題，在許多地方還存在

著這樣的環(huán)境問題：（出示過度放牧和噪音的圖片）在我們的家鄉(xiāng)，你們還發(fā)

現存在著哪些環(huán)境問題？

2、學生交流。

3、分小組給家鄉(xiāng)的人們寫一封建議信或倡議書。

（1）教師指導：稱呼、內容（我們通過課外調查活動發(fā)現家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境

方面的原因及危害，面對這些問題，該怎么解決？我們建議……）必須用事實

說話，提出的建議要合情合理。

（2）分小組寫信（一位組織、一人執(zhí)筆，其他人輕聲討論幫助修改）

（3）每組上臺朗讀自己小組的信，評出優(yōu)勝組。

（4）選出優(yōu)秀作品，課后寄給有關部門。

五、拓展活動

上網查閱生態(tài)環(huán)境的資料，進行了解；有組織地去當地有關部門，全面了

解近年來家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況以及家鄉(xiāng)為保護環(huán)境而做出的努力。

（湖南省懷化舞水小學陳英姿）

活動七我是環(huán)保小衛(wèi)士

?活動目標：

1、通過“綠色使者”事跡，激勵學生積極投入環(huán)保事業(yè)。

2、引導學生從生活的細微處入手，主動積極參與環(huán)?；顒?。

3、通過自身的行動，使學生明白，保護環(huán)境是人類共同的綠色事業(yè)。

?活動準備：

1、課件、硬紙片、膠水、剪刀、一張大白紙。

2、課前收集“綠色使者”的資料，尋