部編版語文七年級下冊 23《太空一日》教學設(shè)計

《太空一日》----仰望蒼穹致敬英雄【教材分析】《太空一日》是部編版七年級語文下冊第六單元的第二篇課文，這個單元圍繞探險與科幻選取課文。這篇課文選自楊利偉的《天地九重》，講述了作者對于進入太空的所經(jīng)、所歷、所見、所感，楊利偉不遺余力地作了迄今為止最為全面和詳盡的描述。這篇課文中我們可以讀到，他乘坐太空飛船時奇妙的身體感受，他在太空飛行14圈，經(jīng)歷了地球上14個晝夜看見了怎樣的太空奇景，他在太空中遇到了什么樣的危險與痛苦，經(jīng)歷了哪些驚心動魄的時刻。本單元重點學習瀏覽，學會迅速提取字里行間的主要信息。本文雖然篇幅較長，但采用四個小標題的形式組織全篇，易讀好懂，瀏覽后即可把握主要內(nèi)容?！緦W情分析】學習本文的學生，是十三四的青少年，對外界事物有著強烈的好奇心和探索欲，而探險的文章恰恰能夠滿足孩子們這樣的心理。然而這一時期的孩子又是懵懂的，他們對人生的意義和價值，追求中成功與失敗的含義，沒有清晰的認識。因此，在教學中，我將引導學生通過對本課的學習，體會我國航天員探索太空的英雄氣概和嚴謹務實、精益求精的科學態(tài)度，在態(tài)度情感價值觀上受到浸潤漸染，并內(nèi)化為為祖國民族建功立業(yè)的遠大志向?！菊n標分析】《語文課程標準》指出“學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷?！薄窘虒W設(shè)想】本課教學設(shè)計的活動主題為“仰望蒼穹，致敬英雄”。共有四個任務，分別為“回望歷史，走近英雄；探秘太空，對話英雄；含英咀華，謳歌英雄；深情抒寫，致敬英雄?！彼膫€任務下又設(shè)置了七個活動：觀視頻，入情入境；覽課文，速寫新聞；尋“意外”，概括事跡；讀描寫，品讀品質(zhì)；察心理，體悟情懷；寫留言，抒發(fā)深情；齊聲頌，致敬英雄。這些學習活動，讓學生將粗讀與細讀相結(jié)合，默讀與朗讀相結(jié)合，精讀與深思相結(jié)合，并且在讀思的基礎(chǔ)上落筆寫，將對英雄的崇敬之情抒寫表達出來，從而真正體悟到航天英雄的偉大精神，立下為祖國民族建功立業(yè)的遠大志向?！窘虒W目標】1、學習快速瀏覽課文，借助小標題，把握文章主要內(nèi)容的方法。2、在學習課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上中訓練學生有感情的朗讀課文，升華思想感情。3、體會作者嚴謹科學的態(tài)度，培養(yǎng)學生勇于探索，勇于犧牲的精神?！窘虒W重難點】在感悟課文內(nèi)容中訓練學生有感情的朗讀課文，體會作者嚴謹科學的態(tài)度，培養(yǎng)學生勇于探索，勇于犧牲的精神?！窘虒W情境】北京時間2023年5月30日9時31分，神舟十六號航天英雄再次為國出征。這一刻，世人目光又一次聚焦中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心問天閣。這一刻，我們心潮澎湃。在中國的航天史冊上，航天英雄如璀璨星辰，熠熠生輝。借此契機，我們班開展航天英雄事跡宣講活動，讓我們一起仰望蒼穹，致敬英雄。今天，我們首先認識航天群英榜上第一人——楊利偉任務一：回望歷史走近英雄活動一：觀視頻，入情入境出示：神舟五號飛船出征的視頻，感受英雄出征的豪邁學生觀看視頻，入情入境，整體把握英雄事跡。2003年10月15日上午9時，中國歷史上的第一艘載人太空船成功發(fā)射升空，這標志著中國正式加入了航天大國的行列。作為第一個進入太空的中國人，38歲的楊利偉成為第431位進入太空的地球人。這一天，多少炎黃子孫翹首以盼!大家可曾知道，這是一次充滿挑戰(zhàn)和驚險的太空之旅，下面就讓我們隨航天英雄楊利偉一道重溫那令人既興奮又緊張的天空一日。任務二：探秘太空對話英雄活動二：覽全文，速寫新聞學生瀏覽全文，借助小標題，完成下列新聞報道：2003年10月15日9時整，神舟五號飛船順利升空，宇航員楊利偉，歷時小時，繞地球周后，于安全著陸，此次任務圓滿完成，這次成功的發(fā)射實現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想，標志著中國成為世界上第三個能夠獨立開展載人航天活動的國家，為進一步的空間科學研究奠定了堅實的基礎(chǔ)?；顒尤簩ぁ耙馔狻?，概括事跡學生跳讀，聚焦“意外”，了解并概括英雄事跡對話英雄：楊利偉叔叔，當意外出現(xiàn)時，您（聚焦英雄事跡），令我無比欽佩！任務三：：含英咀華謳歌英雄活動四：讀描寫，品讀品質(zhì)學生朗讀人物動作、心理描寫的語段，體會英雄品質(zhì)。1.小組活動：分組研讀一個部分，跳讀找出對人物心理、動作等描寫的語句，聲情并茂地朗讀，品讀英雄的優(yōu)秀品質(zhì)、體會英雄的崇高精神。學生B品讀：在飛船剛剛起飛時，面對振動疊加的強大負荷，楊利偉在幾乎無法承受的巨大痛苦中，在他“以為自己真的要犧牲了”時，他依然“頭腦非常清醒”。我們真切地感受到了楊利偉叔叔的沉著冷靜、不怕犧牲、敢于犧牲的獻身精神，他不愧是航天英雄！教師總結(jié)：楊利偉堅韌頑強，一絲不茍，不怕犧牲、敢于犧牲的無畏精神和拼搏勇氣，印證了中華民族的偉大智慧與堅毅果敢。在楊利偉身上凸顯出來的中國載人航天精神，將是中華民族實現(xiàn)偉大復興的征程中不可或缺的、用之不竭的精神財富。2.品一品下列句子中加粗的詞語能否去掉？（1）我不知道那是些什么，我認為那些也許是灰塵，高空可能不那么純凈，會有一些雜質(zhì)，也可能是太空垃圾。（2）那些物體懸浮在飛船外面，我無法捕捉回來，我至今還沒弄清那到底是什么。學生思考交流：“我認為”強調(diào)了這是作者一人的看法和推斷；兩個“可能”是楊利偉自己的推斷和估計，說得留有余地，不顯得絕對；“至今”是從時間上限制了“弄清”“謎底”，也不排除以后會“真相大白”的。這些語言用詞準確，體現(xiàn)了楊利偉的科學嚴謹態(tài)度。活動五：察心理，體悟情懷學生聚焦情感鮮明的語句，體悟英雄情懷每一個錚錚鐵骨之下都有一顆赤誠的心。英雄之魂不僅在其鋼鐵意志，還有他的鐵血柔情。楊利偉也是如此，在太空中飛行時，他的心中奔涌著怎樣的情感呢？圈出表達作者情感的句子，用心品讀。1.讀出對祖國、戰(zhàn)友、親人的深情（1））出示句子，學生齊讀：我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白色，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。資料鏈接：神舟五號飛船在太空中運行時，楊利偉的妻子張玉梅、兒子楊寧康也在北京航天指揮控制中心大廳目不轉(zhuǎn)睛地看著在太空中的他。教師：同學們，如果可以通話，楊利偉會對妻兒說什么呢？學生想象表達：（2）出示句子：“過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進來。我知道：他們找到飛船了，外邊來人了！”學生品讀：品讀感嘆號，思考此時楊利偉是什么心情？學生思考明確：平安回到地球、回到祖國，喜不自禁，懸在心上的大石頭終于落地。寫出作者回到地面踏實而又激動的心情。2.讀出對后輩的關(guān)懷、強烈的集體主義精神，及對祖國航天事業(yè)的熱愛。比較楊利偉與外國宇航員的不同做法，并思考：楊利偉為什么這樣做？教師總結(jié)：教楊利偉返回地面后向歡迎的人們說出的肺腑之言是“我為偉大祖國感到驕傲！”。他“在進入‘黑障區(qū)’這個最危險的階段時，心理想的是“親人和戰(zhàn)友?！弊鎳?、親人、戰(zhàn)友，這些都是他深愛的。因為這份愛，他更感責任的重大。一個熱愛祖國、熱愛親人戰(zhàn)友的人，才會真正開創(chuàng)偉大的事業(yè)！任務四：深情表達致敬英雄活動六：寫留言，抒發(fā)深情神舟十六號航天員們再赴太空，為國出征，此刻我們雖不能為他們壯行，但我們可以在網(wǎng)上留言區(qū)寫下自己的祝福，向英雄致敬！留言示例：學生A：你們是人類勇氣和智慧的象征，你們的卓越成就永遠銘刻在歷史長河中。你們的勇氣和毅力是我們學習的楷模，你們的智慧和創(chuàng)新是我們追求的目標。學生抒寫活動七：齊聲頌，致敬英雄同學們，讓我們一起來朗誦2003年感動中國節(jié)目為楊利偉所寫下的頒獎詞，來表達我們此刻的心情吧！要求：全體起立朗誦，表達對英雄的敬仰之情。學生齊頌：課堂總結(jié)：“神舟”是我們每一個中國人的驕傲。二十多年來，每一次出征都是新的進步。從無人飛行到載人飛行，從一人一天到