7年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第一單元教案5篇

第第頁(yè)7年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第一單元教案5篇7班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第一單元教案1

第2課時(shí)Unit1MynamesGina.(總第2課時(shí))

SectionA(1a—2c)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、嫻熟掌控本課6個(gè)單詞.

2、學(xué)會(huì)詢問他人姓名及介紹他人姓名.

3、能聽懂有關(guān)談?wù)撍诵彰膶?duì)話并進(jìn)行自由交際.

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：詢問他人姓名及介紹他人姓名的句型.

一、自主學(xué)習(xí)(老師寄語(yǔ)：Knowledgeispower.)

學(xué)習(xí)任務(wù)一:嫻熟讀寫本課6個(gè)單詞.

1.個(gè)人自瀆，記憶本課單詞.

2.小組相互檢查單詞讀寫狀況.

3.依據(jù)漢語(yǔ)寫出以下英語(yǔ)單詞并展示.

學(xué)習(xí)任務(wù)二:運(yùn)用句型：Whatshis/hername?

His/Hernameis進(jìn)行自由交際.

1.小組合作，理解并熟讀以下短語(yǔ)，并寫出漢語(yǔ)意思.

mynane()yourname()

hisname()hername()

2.個(gè)人理解以下對(duì)話，并且兩人合作練習(xí).

A：Hello!Whatsyourname?

B：MynameisGina.

A：Nicetomeetyou.

B：Nicetomeetyou,too.

A：Whatshername?

B：HernameisJenny.

3.小組合作，練習(xí)自己的對(duì)話.

4.對(duì)抗組開展競(jìng)賽，展示自己的對(duì)話.

學(xué)習(xí)任務(wù)三:聽聽力完成2a,2b.

1.個(gè)人看圖，理解四幅圖畫，思索圖畫中人是在談?wù)撍诉€是對(duì)方.

2.聽聽力，給四幅圖畫編號(hào).

3.小組為單位，熟讀2b中的名字。

4.聽聽力，完成2b.

二、合作共建(老師寄語(yǔ)：Manyhandsmakelightwork.)

爭(zhēng)論下面兩句話如何用英語(yǔ)表達(dá).

1.他叫Bob.

2.她叫Jenny.

三、系統(tǒng)總結(jié)(老師寄語(yǔ)：Nomancandotwothingsatonce.)

依據(jù)提示，完成以下問答.

______________

Whats_______name?_______is

_______________

四、診斷評(píng)價(jià)

1、寫出以下短語(yǔ).

(1)我的時(shí)鐘(2)你的問題

(3)他的名字(4)她的回答

2、依據(jù)句意及首字母補(bǔ)全單詞。

(1)_________isyourname?

(2)Nicetom________you.

(3)Hisa_________isgood.

(4)L______!Hisclockisbeautiful(美麗的).

三、選擇

1._______,Whatshisname?HisnameisJohnGreen.

A.HiB.OhC.SorryD.OK

2.Sheisagirl(女孩).Whats______name?

A.herB.sheC.shesD.his

五、【課后反思】(老師寄語(yǔ)：Neverdothingsbyhalves)

第3課時(shí)Unit1MynamesGina(總第3課時(shí))

SectionA3a—4

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、熟識(shí)掌控本節(jié)課的六個(gè)詞匯。

2、正確辨別英文名字的姓和名，以及和中文名字的差異.

3、學(xué)會(huì)詢問他人名和姓的句型.

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：掌控詢問他人名和姓的句型.

【學(xué)習(xí)過程】：

一、自主學(xué)習(xí)(老師寄語(yǔ)：Knowledgeispower.)

學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟識(shí)掌控詞匯。

1、個(gè)人自讀，記憶本課單詞.

2、小組相互檢查單詞讀和寫的狀況.

3,、據(jù)漢語(yǔ)寫出單詞,小組競(jìng)賽并展示.

學(xué)習(xí)任務(wù)二:能運(yùn)用句型:Whatsyourfirstname?

Myfirstnameis

Whatsyourlastname?

Mylastnameis...進(jìn)行交際.

1、試讀以下姓名,嘗試總結(jié)歸納.

GinaMiller

Firstname:________Lastname:________

完成3a.(讓對(duì)抗號(hào)在黑板上展示)

2、理解以下對(duì)話,兩人合作練習(xí).

A:Hello!Whatsyourname?

B:MynameisJackSmith.

A:Whatsyourfirstname?

B:Myfirstnameis

A:Whatsyourlastname?

B:Mylastnameis...

3、小組合作,練習(xí)自己的對(duì)話.

4、對(duì)抗小組開展競(jìng)賽,展示自己的對(duì)話.(完成3b)

二、合作共建(老師寄語(yǔ)：Manyhandsmakelightwork.)

學(xué)會(huì)了詢問他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替換練習(xí)。

三、系統(tǒng)總結(jié)(老師寄語(yǔ)：Nomancandotwothingsatonce.)

1、總結(jié)你所知道的名和姓。

2、自己編寫一個(gè)詢問他人姓和名的小對(duì)話.

四、診斷評(píng)價(jià)(一)用所給詞的適當(dāng)形式填空.

1.Nicetomeet______(your).

2._____(she)nameisHelenBlack.

3.Hisfamilyname_____(be)MrGreen.

4.______(be)youMrGreen.

5.Hi,I_____(be)Lily.

(二)據(jù)漢語(yǔ)完成句子

1.Brown是他的姓氏.Brownis______________name.

2.她的名是什么?____________________name?

3.你好,我是杰克.Hi,________Jack.

4.我的鋼筆是黑色的._____penis______.

5.他的名字是吉姆._______________Jim.

(三)依據(jù)上下文完成對(duì)話.

A:Hello!

B:________!

A:ImGina,________________?

B:MynameisLindaBrown.

A:IsLindayourlastname?

B:No.Lindaismy__________.AndBrownis___________.

A:Nicetomeetyou.

B:____________________.

五、【課后反思】(老師寄語(yǔ)：Neverdothingsbyhalves)

7班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第一單元教案2

一、語(yǔ)言知識(shí)與技能

1.依據(jù)讀音規(guī)章和音標(biāo)拼讀單詞。

2.理解和領(lǐng)悟詞語(yǔ)的基本含義、語(yǔ)法項(xiàng)目以及語(yǔ)言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能;

3.能在日常交際情景中聽懂對(duì)話，例如，能聽懂連續(xù)的指令并據(jù)此完成任務(wù);能引出話題并進(jìn)行幾個(gè)回合的交談;

4.能聽懂接近正常語(yǔ)速、熟識(shí)話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)約故事，獵取相關(guān)信息;

5.能運(yùn)用…..詞匯和…..語(yǔ)言形式就熟識(shí)的話題進(jìn)行交談;能運(yùn)用…..詞匯和…..語(yǔ)言形式及(或)所給提示描述人、物、事項(xiàng)、行為、特征等，表達(dá)簡(jiǎn)約的觀點(diǎn);

6.能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)約的角色表演;

7.能連貫、流暢地朗讀課文;能從簡(jiǎn)約的文章中找出有關(guān)信息，理解大意;依據(jù)上下文猜想生詞的意思;

8.每天課外閱讀量最少達(dá)到100詞。

9.能運(yùn)用…..詞匯和…..語(yǔ)言形式以及參照范例(文章結(jié)構(gòu))寫出簡(jiǎn)約的文段等，包括起草和修改。

二、文化意識(shí)

10.了解語(yǔ)言和語(yǔ)用的文化因素，體驗(yàn)跨文化交際。

三、學(xué)習(xí)策略

11-(1)利用讀音規(guī)章和音標(biāo)拼讀詞匯，利用上下文、非語(yǔ)言信息等理解詞義，聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞匯，構(gòu)詞法等。

11-(2)利用情境等理解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表意功能，發(fā)覺語(yǔ)言規(guī)律并舉一反三。

11-(3)復(fù)習(xí)、整理歸納所學(xué)內(nèi)容。

11-(4)利用猜測(cè)、語(yǔ)調(diào)、重音、問題等來獵取聽力信息。

11-(5)在課內(nèi)外活動(dòng)中借助體態(tài)語(yǔ)用英語(yǔ)溝通。

11-(6)利用猜測(cè)、跳讀、尋讀、環(huán)節(jié)讀等來獵取文章信息。

11-(7)仿寫短文，預(yù)備素材、起草短文并修改。

11-(8)明確目標(biāo)，制定計(jì)劃，

11-(9)了解并跨文化交際(恰當(dāng)運(yùn)用)。

四、情感立場(chǎng)

12.樂于參加英語(yǔ)活動(dòng)，敢于用英語(yǔ)表達(dá)，積極與他人合作，體驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。

備教學(xué)

重、難點(diǎn)

內(nèi)容

課標(biāo)詳細(xì)知識(shí)、技能、文化目標(biāo)

知識(shí)與技能、文化意識(shí)的重、難點(diǎn)內(nèi)容

課標(biāo)詳細(xì)策略目標(biāo)選擇

sectionA

sectionB

目標(biāo)1

在讀寫過程中，能夠依據(jù)讀音規(guī)章和音標(biāo)拼讀單詞。

11-(1)

11-(2)

11-(3)

目標(biāo)2

詞匯：

name,nice,to,meet,too,your,Ms.,his,and,her,yes,she,he,no,not.

語(yǔ)言形式：

1)what’syourname?Alan./I’mAlan./Myname’sAlan.

2)Nicetomeetyou.

3)What’shisname?He’sEric./Hisname’sEric.

4)What’shername?She’sMary./Hername’sMary.

5)IsheJack?Yes,heis./No,heisn’t.Hisname’sMike.

6)AreyouHelen?Yes,Iam./No,I’mnot.I’mGina.

詞匯：

zero,one,two,three,four,five,si*,seven,eight,nine,telephone,number,phone,telephone/phonenumber,first,firstname,last,lastname,friend,China,middle,school,middleschool.

語(yǔ)言形式：

1)What’syourphonenumber?It’s…/Myphonenumberis…

2)Isthisyourphonenumber?Yes,itis./No,itisn’t.

3)What’syourfirst/given/last/familyname?Myfirst/given/last/familyname’s…

7班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第一單元教案3

一、語(yǔ)言知識(shí)與技能

1.依據(jù)讀音規(guī)章和音標(biāo)拼讀單詞。

2.理解和領(lǐng)悟詞語(yǔ)的基本含義、語(yǔ)法項(xiàng)目以及語(yǔ)言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能;

3.能在日常交際情景中聽懂對(duì)話，例如，能聽懂連續(xù)的指令并據(jù)此完成任務(wù);能引出話題并進(jìn)行幾個(gè)回合的交談;

4.能聽懂接近正常語(yǔ)速、熟識(shí)話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)約故事，獵取相關(guān)信息;

5.能運(yùn)用…..詞匯和…..語(yǔ)言形式就熟識(shí)的話題進(jìn)行交談;能運(yùn)用…..詞匯和…..語(yǔ)言形式及(或)所給提示描述人、物、事項(xiàng)、行為、特征等，表達(dá)簡(jiǎn)約的觀點(diǎn);

6.能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)約的角色表演;

7.能連貫、流暢地朗讀課文;能從簡(jiǎn)約的故事和短文中找出有關(guān)信息，抓住大意;依據(jù)上下文猜想生詞的意思;

8.每天課外閱讀量最少達(dá)到200詞。

9.能運(yùn)用…..詞匯和…..語(yǔ)言形式以及參照范例(文章結(jié)構(gòu))寫出簡(jiǎn)約的文段等，包括起草和修改。

二、文化意識(shí)

10.了解語(yǔ)言和語(yǔ)用的文化因素，體驗(yàn)跨文化交際。

三、學(xué)習(xí)策略

11-(1)利用讀音規(guī)章和音標(biāo)拼讀詞匯，利用上下文、非語(yǔ)言信息等理解詞義，聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞匯，構(gòu)詞法等。

11-(2)利用情境等理解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表意功能，發(fā)覺語(yǔ)言規(guī)律并舉一反三。

11-(3)復(fù)習(xí)、整理歸納所學(xué)內(nèi)容。

11-(4)利用猜測(cè)、語(yǔ)調(diào)、重音、問題等來獵取聽力信息。

11-(5)在課內(nèi)外活動(dòng)中借助體態(tài)語(yǔ)用英語(yǔ)溝通。

11-(6)利用猜測(cè)、跳讀、尋讀、環(huán)節(jié)讀等來獵取文章信息。

11-(7)仿寫短文，預(yù)備素材、起草短文并修改。

11-(8)明確目標(biāo)，制定計(jì)劃，

11-(9)了解并跨文化交際(恰當(dāng)運(yùn)用)。

四、情感立場(chǎng)

12.樂于參加英語(yǔ)活動(dòng)，敢于用英語(yǔ)表達(dá)，積極與他人合作，體驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。

備教學(xué)

重、難點(diǎn)

內(nèi)容

課標(biāo)詳細(xì)知識(shí)、技能、文化目標(biāo)

知識(shí)與技能、文化意識(shí)的重、難點(diǎn)內(nèi)容

課標(biāo)詳細(xì)策略目標(biāo)選擇

sectionA

sectionB

目標(biāo)1

在讀寫過程中，能夠依據(jù)讀音規(guī)章和音標(biāo)拼讀單詞。

11-(1)

11-(2)

11-(3)

目標(biāo)2

詞匯：mysister,myparents,yourparents,haveagoodday,mygrandparents

語(yǔ)言形式：

1.This/Thatis...

2.These/Thoseare...

3.Who’sshe/he?She/Heis...

4.Whoarethey?Theyare...

is，are縮略形式

主格代詞I，he,she,they的用法

名詞復(fù)數(shù)

指示代詞this/that與these/those單復(fù)數(shù)形式轉(zhuǎn)換

(詳細(xì)見grammarfocus)

詞匯：familytree,thosegirls,theseboys,twophotosofmyfamily,inthefirstphoto,inthene*tpicture,thesetwogirls,inmyfamily.

語(yǔ)言形式：

1.同前面的語(yǔ)言形式。

2.Hereis/are…

3.Arethese…?Yes,theyare./No,theyaren’t.

7班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第一單元教案4

一、語(yǔ)言知識(shí)與技能

1.依據(jù)讀音規(guī)章和音標(biāo)拼讀單詞。

2.能夠表述詞語(yǔ)的基本含義、語(yǔ)法項(xiàng)目以及語(yǔ)言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能;

3.能在課堂活動(dòng)中用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)進(jìn)行交際，例如，能聽懂學(xué)習(xí)活動(dòng)中連續(xù)的指令和問題，并做出適當(dāng)反應(yīng);

4.能聽懂有關(guān)熟識(shí)話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，獵取相關(guān)信息。

5.能運(yùn)用本單元的詞匯和語(yǔ)言形式就熟識(shí)的話題進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通;能運(yùn)用本單元的詞匯和語(yǔ)言形式及所給提示簡(jiǎn)約描述人、物、事項(xiàng)等;

6.能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)約的角色表演;

7.能正確地朗讀課文;能從簡(jiǎn)約的故事和其它文體的短文中找出有關(guān)信息，抓住大意;

8.每天課外閱讀量最少達(dá)到200詞。

9.能運(yùn)用本單元的詞匯和語(yǔ)言形式以及參照范例(文章結(jié)構(gòu))描述系列圖片，編寫簡(jiǎn)約的故事等，包括起草和修改。

二、文化意識(shí)

10.了解語(yǔ)言的文化因素，體驗(yàn)跨文化交際。

三、學(xué)習(xí)策略

11-(1)利用讀音規(guī)章和音標(biāo)拼讀詞匯，利用上下文、非語(yǔ)言信息等理解詞義，聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞匯，構(gòu)詞法等。

11-(2)利用情境等理解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表意功能，發(fā)覺語(yǔ)言規(guī)律并舉一反三。

11-(3)復(fù)習(xí)、整理歸納所學(xué)內(nèi)容。

11-(4)利用猜測(cè)、語(yǔ)調(diào)、重音、問題等來獵取聽力信息。

11-(5)在課內(nèi)外活動(dòng)中借助體態(tài)語(yǔ)用英語(yǔ)溝通。

11-(6)利用猜測(cè)、跳讀、尋讀、環(huán)節(jié)讀等來獵取文章信息。

11-(7)仿寫短文，預(yù)備素材、起草短文并修改。

11-(8)明確目標(biāo)，制定計(jì)劃，

11-(9)了解并跨文化交際(恰當(dāng)運(yùn)用)。

四、情感立場(chǎng)

12.樂于參加英語(yǔ)活動(dòng)，敢于用英語(yǔ)表達(dá)，積極與他人合作，體驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。

備教學(xué)

重、難點(diǎn)

內(nèi)容

課標(biāo)詳細(xì)知識(shí)、技能、文化目標(biāo)

知識(shí)與技能、文化意識(shí)的重、難點(diǎn)內(nèi)容

課標(biāo)詳細(xì)策略目標(biāo)選擇

sectionA

sectionB

目標(biāo)1

在讀寫過程中，能夠依據(jù)讀音規(guī)章和音標(biāo)拼讀單詞。

11-(1)

11-(2)

11-(3)

目標(biāo)2

詞匯：

pencil,book,eraser,bo*,

pencil-bo*,schoolbag,

dictionary,his,mine,

hers,e*cuseme,thank,teacher,about,whatabout,yours,for,

thankyouforhelp,welcome,

youarewelcome,

語(yǔ)言形式：

(1)Isthisyourpencil?

Yes,itis./No,itisn’t.

(2)Aretheseyourbooks?

Yea,theyare./No,theyaren’t.

(3)Whataboutthis

dictionary?

(4)Thankyouforyourhelp.

You’rewelcome.

(詳細(xì)見grammarfocus)

詞匯：

baseball,watch,

computer,game,card,

IDcard,hotebook,ring,

bag,in,library,ask,ask..for,find,some,classroom,e-mail,at,call,lost,must,asetof

語(yǔ)言形式：

1.同前面的語(yǔ)言形式。

2.Howdoyouspellit?

3.Asktheteacherforhelp.

4.Callmeat685-6034.

7班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第一單元教案5

TeachingPlan

Backgroundinformation(背景知識(shí)):

Students:52MiddleSchoolstudents

Lessonduration:45mins

Teachingcontents(教學(xué)內(nèi)容):Unit2Topic1Ihaveasmallnose.SectionA

Teachingaims(教學(xué)目標(biāo)):

1.Learnsomenewwords:

(1)Learnwordsaboutpartsofthehead:

nose,eye,head,face,hair,ear,mouth,neck

(2)Learnsomeothernewwords:

guess,know,wide,right,girl,boy,have,has,small,big,round,short,long,

2.Learnsomeusefulsentences:

(1)I/You/We/Theyhave…

(2)She/He/Ithas…

(3)Doyouhave…?

Yes,I/Wedo.No,I/Wedon’t.

(4)Iknow.

You’reright.

3.Learnhowtodescribepeople’sappearances.

Teachingfocus(重點(diǎn))：wordsaboutpartsoftheheadandadjectivesofdescription

Teachingdifficulties(難點(diǎn))：Theusagesofhaveandhas

Teachingprocedures:(教學(xué)步驟)

Step1Warm-up第一步熱身

greeting

singasong:Headandshoulders.

Step2Review第二步復(fù)習(xí)

(1)通過復(fù)習(xí)，培育同學(xué)依據(jù)卡片信息進(jìn)行簡(jiǎn)約溝通的技能。

(出示卡片上文字信息，師生進(jìn)行互動(dòng)問答。復(fù)習(xí)描述人的基本狀況。)

Name:Jane

Age:11

From:Canada

School:BeijingInternationalSchool

Class:Nine

Grade:Seven

Phonenumber:(010)9267-6929

(1)T:What’shername?S1:HernameisJane.

T:Howoldisshe?S2:Sheiseleven.

T:Whereisshefrom?S3:SheisfromCanada.

(2)(依據(jù)圖畫導(dǎo)入新內(nèi)容。)

Step3Presentation第三步呈現(xiàn)

利用簡(jiǎn)筆畫教授人體部位的名稱，并在圖片的相應(yīng)位置板書單詞，然后領(lǐng)同學(xué)拼讀。

(2)(利用卡片，操練表示人體部位的名詞。)

T:Let’slookatthispicture.What’sthis?S1,please.S1:Eyes.

T:Howdoyouspellit,please?S1:E-Y-E-S,eyes.

(以同樣方式操練其他表示人體部位的名詞。)

T:Nicework,boysandgirls.(教學(xué)boyandgirl)

(3)通過對(duì)比圖片學(xué)習(xí)描寫人體頭部的形容詞(longha